八年级学生心理健康调查报告
心理健康状况调查报告7篇
心理健康状况调查报告7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、心得体会、报告大全、条据书信、演讲致辞、规章制度、应急预案、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, experiences, report summaries, written documents, speeches, rules and regulations, emergency plans, planning plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please pay attention!心理健康状况调查报告7篇调查报告应当客观、准确地呈现研究结果，避免主观色彩的介入，调查报告旨在提供客观、准确的信息，以支持决策制定和问题解决，下面是本店铺为您分享的心理健康状况调查报告7篇，感谢您的参阅。
中学心理健康调查报告7篇
中学心理健康调查报告7篇中学心理健康调查报告篇1近年来，心理问题已经成为困扰青少年的一个不可忽视的问题。
由于公众对心理问题的了解和认识的滞后，许多隐患不能及早发现、治疗，心理问题不能得到正确对待和解决，导致了许多不必要的麻烦以至悲剧的发生。
基于这个现状，花桥中学把对学生的心理健康教育摆到一定位置，与学校的其它工作同思考、同部署、同安排，并于20__年创办心理咨询室。
一、创办之初衷随着知识经济的到来，人们在学习、就业和工作等各方面的竞争日趋激烈，心理压力越来越大。
特别是中学生这一群体，面临着中考这一关卡，家长关注、教师关注、社会关注、全民关注，教师、家长对他们的投入最多，期望也最大。
然而，长期以来，不少人却忽略了与他们发展息息相关的心理健康问题。
从学校对三个年级学生设计的心理调查问卷可以看出，初中生的心理问题主要表现在以下几个方面：1、对挫折承受力差。
2、人际关系不协调。
3、自信心不足。
4、男女交往的困扰。
以上情况使学校领导、老师深切地认识到，加强学生心理健康教育，提高他们心理素质的重要性和迫切性。
于是，校党支部和校委会研究，一方面开设心理健康教育课，一方面创办心理咨询室。
经过市关工委的沟通和市教育局支持，20__年，学校聘请了有着多年心理健康教育与咨询实践经验的老教育工作者担任学校心理教育辅导员，并从紧张的教学用房中腾出一间办公室，配备了桌椅、专用电话。
房子虽然不大，但温馨、亲切，靠近学生，便利学生。
1、以咨询室为平台，送上心理关爱。
心理咨询室坚持“以人为本，面向学生，面向家长，敞开心扉，倾听诉说，解疑释难，温馨你我”的原则，每天开放，开放时间安排在课间操、活动课和晚饭前后的时段，便于学生走近它，亲近它，有话好好说。
学生小c，因学习压力大，多次来咨询室求询。
辅导老师刘静给他以关爱，帮助他分析学习方法，为他减压，使他放松心情，轻装上阵，终于考上了理想的学校。
学生小w（女），追求所谓有“时尚”，欲寻找心目中的“他”，寻找“学习动力”，陷入空虚和痛苦之中，成绩急剧下滑。
初中生心理健康调查报告
初中生心理健康调查报告引言：在现代社会中，心理健康问题正在逐渐受到人们的关注。
尤其是初中生阶段，处于成长的关键期，他们面临着学业压力、人际关系的变化以及身心发展等诸多挑战。
本篇文章将通过一项初中生心理健康调查，来了解他们所面临的心理困扰，以及如何改善他们的心理健康。
第一部分：心理困扰在调查中，我们将初中生的心理困扰进行了分类，并总结如下：1. 学习压力：超过70%的初中生表示他们感受到了来自学业的巨大压力。
高额的学习任务、升学压力等都成为了他们的心理负担。
这种压力不仅限于考试，还包括对未来的不确定感和对成绩的追求。
2. 情感困扰：超过50%的初中生表示他们在情感方面存在一定的困惑。
情绪波动大、对自己无法准确定位、和同伴间关系紧张等问题是他们最为关注的。
3. 自我认同：近30%的初中生表示他们在自我认同方面存在问题。
对自己的不满、自卑感、以及自我价值感缺失成为了他们的内心困扰。
4. 精神健康：大约20%的初中生表示他们面临着焦虑、抑郁、疲劳等心理健康问题。
这些问题严重影响了他们的学习和生活。
第二部分：心理健康影响因素为了了解初中生心理健康问题的成因，我们对调查结果进行了分析，找出了以下关键因素：1. 学业压力：学业方面的压力是导致初中生心理困扰的主要因素之一。
对于大部分初中生来说，课程紧张、考试成绩等都是他们无法回避的现实。
过高的期望和重复学习的行为，使他们感到无法承受。
2. 家庭环境：家庭环境对初中生的心理健康有着重要的影响。
家庭冲突、对学习的过高要求、亲子沟通不畅等问题都会产生负面影响。
3. 同伴关系：同伴关系在初中生的心理健康中扮演着重要角色。
友谊的建立、群体压力、欺凌等问题都会对他们的心理健康产生重要影响。
4. 社交媒体：社交媒体的普及也导致了初中生心理健康问题的增加。
过度使用社交媒体、关注网络上的虚拟世界等因素，使他们与现实生活脱节。
第三部分：心理健康改善针对初中生心理健康问题，可以采取以下措施来进行改善：1. 学校支持：学校应当意识到心理健康的重要性，并提供心理健康教育课程，以帮助学生更好地面对学业压力、情感困扰等问题。
关于中学生心理健康的调查报告
关于中学生心理健康的调查报告
【调查报告】中学生心理健康状况调查
一、引言
近年来，随着社会的发展和变化，中学生心理健康问题逐渐受到人们
的关注。
为了了解中学生心理健康状况，我们进行了一次调查。
本报告旨
在总结调查结果，为解决中学生心理健康问题提供参考。
二、研究目标
1.了解中学生面临的心理压力源。
2.探究中学生常见的心理问题。
3.分析中学生面临心理压力时的应对方式。
4.探讨如何提高中学生心理健康水平。
三、方法
本次调查采用问卷调查的形式，对500名中学生进行了调查，问卷包
括心理压力源、常见心理问题以及应对方式等方面的问题。
四、调查结果
1.心理压力源
调查结果显示，中学生最常面临的心理压力源包括学业压力（45%）、人际关系（27%）、家庭问题（18%）和未来发展压力（10%）。
2.常见心理问题
调查发现，中学生常见的心理问题主要包括焦虑（35%）、孤独感（25%）、厌学（20%）和抑郁（15%）等。
3.应对方式
中学生面临心理压力时，他们主要采取积极应对或消极应对的方式。
积极应对方式包括寻求帮助（30%）、思考解决方法（25%）和参加户外活动（20%）等；而消极应对方式则包括逃避问题（15%）和沉溺于网络和游戏（10%）等。
4.提高心理健康水平
为了提高中学生心理健康水平，我们建议：
（1）加强心理教育，教会学生正确应对压力的方法；
（3）加强家庭教育，改善家庭关系；
（4）创造积极的学习氛围，减轻学业压力。
五、总结。
初中生心理健康状况调查报告
初中生心理健康状况调查报告引言现代社会的快节奏生活、高强度学习与人际压力，使得初中生的心理健康问题日益凸显。
为了更好地了解初中生的心理状况，我们展开了一次针对初中生的心理健康状况调查。
本报告将从五个方面进行分析，并提出相关问题的解决办法。
一、压力来源通过调查，我们发现初中生的主要压力来源有学习压力、人际关系压力、家庭压力和自我压力。
学习压力是最显著的，高考竞争激烈，成绩差距过大的学生会感到压力。
人际关系压力来自于与同学和老师的相处，适应性差的学生常常感到紧张。
家庭压力主要来自父母的期望，以及家庭环境的改变。
自我压力则是对自身要求过高而产生的。
二、心理健康问题初中生心理健康问题主要表现为焦虑、抑郁、自卑和情绪波动。
在调查中，高达60%的学生表示有不同程度的焦虑情绪，其中主要集中在学业和社交方面。
抑郁情绪占比20%，这可能与学习成绩、人际关系和家庭环境有关。
自卑情绪较为普遍，有将近一半的学生表示会产生自卑情绪。
情绪波动主要表现为易怒、易激动等。
三、心理健康影响学习方面，初中生心理健康问题会导致注意力不集中、记忆力下降和学习效率低下。
在人际关系方面，心理健康问题可能导致学生与同学之间的关系紧张、冲突增加。
此外，心理健康问题还可能引发学生逃避家庭、社交活动，甚至影响自我认知和自尊心的建立。
四、解决心理问题的途径积极的解决途径包括个人调适和社会关怀。
个人调适包括建立良好的学习计划、合理安排时间和放松身心。
社会关怀则需要学校、家庭和社会的支持与帮助。
学校可以加强心理健康教育，提供心理咨询服务；家庭要关心孩子的心理状态，为其提供适当的支持；社会可以加强心理健康宣传，减少学生的社会压力。
五、心理辅导与疏导学校应加强心理辅导工作，建立起完善的心理咨询制度。
学生在课余时间可以咨询心理辅导师，倾诉内心的烦恼。
此外，家长也需要了解孩子的心理需求，与他们建立良好的沟通渠道。
在家庭中，父母可以与子女一起分享情感，通过倾听和理解减轻孩子的压力。
初中学生心理健康调查报告
初中学生心理健康调查报告随着社会的不断发展和教育意识的提高，人们对学生心理健康问题的关注度也越来越高。
为了解当前初中学生的心理状态以及他们所面临的问题和困惑，我们进行了一系列的调查研究。
以下是对初中学生心理健康的调查报告。
一、家庭环境对初中学生心理健康的影响在调查中，我们发现家庭环境对初中学生的心理健康有着重要的影响。
一方面，家庭和睦、温暖的氛围能够给予学生情感上的支持和关怀，从而增强他们的自尊心和自信心；另一方面，家庭冲突、矛盾和不和睦会使学生产生压力和内心的恐慌，甚至可能导致心理健康问题的出现。
二、学业压力对初中学生心理健康的影响在学校教育中，学业压力是一个普遍存在的问题。
我们的调查显示，近八成的初中学生承受了巨大的学业压力。
他们为了追求好成绩，在学习上努力付出了很大的努力，但也因此导致了紧张焦虑、压抑等问题的出现。
因此，学校和家庭应该共同努力，为学生提供适当的学习环境和压力释放机制，以减轻学业带来的负面影响。
三、同伴关系对初中学生心理健康的影响在初中阶段，学生逐渐独立并开始与同龄人建立更多的社交关系。
根据我们的调查，有超过六成的学生表示他们对同伴关系非常重视。
与同伴之间的友好关系能够激发学生的积极情绪，增强他们的社交技能和自我认同感。
然而，与此相反，同伴间的冷漠、排斥和欺凌行为对初中学生的心理健康造成了严重的负面影响。
因此，学校应该积极推动友好与和谐的同伴关系，提供必要的心理辅导，以预防和减少欺凌事件的发生。
四、生活方式对初中学生心理健康的影响初中学生的生活方式对他们的心理健康有着重要的影响。
调查结果显示，大部分学生在生活方式方面存在一定的问题，如长时间沉迷于电子产品、缺乏运动和不良的饮食习惯等。
这些不良的生活方式不仅影响了学生的身体健康，还会产生心理上的不良情绪，如焦虑和抑郁。
因此，学校和家庭应该共同呼吁学生保持良好的生活习惯，包括适量使用电子产品、均衡饮食和积极参与体育锻炼。
五、自我认知对初中学生心理健康的影响自我认知是一个人对自己的了解和评价。
中学生心理健康情况调查报告
中学生心理健康情况调查报告有关中学生心理健康情况调查报告5篇做事，自己开心就好，自己享受过程，然后再去分享给那些懂得的人。
至于不懂的人，就划线吧。
一切，都只是过客，没有什么圆满，所有看到的人，都是过客，没有什么永恒可言。
这里给大家分享一下关于中学生心理健康情况调查报告，方便大家学习。
中学生心理健康情况调查报告精选篇1现在，人们对女性的关注不仅局限在婚姻、教育、就业等传统领域，还逐步延伸到心理健康这类体现女性生活质量的方面。
女性的健康问题特别是农村女性的心理健康问题越来越得到社会的广泛关注。
一、农村妇女心理健康现状在农村，女性同胞既要忙于农活，又要包揽家务;既要照顾老人，又要教育子女，不仅劳动强度，还要扮演社会与家庭的双重角色。
并且长期以来，农村妇女在家庭中的地位不高，她们整日为家人的起居饮食而忙碌，沉重的生活负担使她们局限于夫妻关系、婆媳关系、妯娌关系和邻里关系等小范围的社交关系中。
这种压抑的环境很容易引起心理问题，并且很难找到合适的排解对象。
再加上女性妊娠、生育、更年期等一系列特殊时期，让她们承受着更重的心理负担，久而久之，广农村女性就出现了不同程度的心理问题。
二、农村女性心理健康原因分析(一)农村妇女文化程度不高，法律意识薄弱。
当农村女性的家庭、婚姻出现问题时，她们不知道用法律手段来保护自己，往往采取简单直接甚至极端的方式解决问题，这种方法不仅解决不了矛盾，而且很容易让妇女同胞产生抑郁、焦虑、狂燥等不良情绪，当这些不良情绪得不到及时缓解时，便容易引发心理问题或更加严重的后果。
(二)家庭关系不和谐，对农村妇女伤害。
广农村女性多以家庭成员为中心，认识不到自我的重要性，男权观念在农村依然根深蒂固，家庭也时有发生，受害者免不了总是身为弱者的女性。
加之婆媳关系紧张，妯娌关系不和等问题，愈发加重了女性的心理负担。
(三)家庭经济压力，负面情绪无法得到释放。
农村妇女常常被家里的经济问题所困扰，日常开支、子女教育和结婚、照顾老人等，面对自己无力改变的家庭经济现状，压力会愈积愈。
中学心理健康调查报告6篇
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学生心理健康调查报告
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初中生心理健康调查报告
初中生心理健康调查报告
心理健康是指个体在心理活动和心理状态方面的健康水平。
对初中生的心理健康进行调查，可以分为以下几个方面：
1. 学业压力和焦虑：初中是一个学业负担较重的阶段，调查可以关注学生在学习方面的压力和焦虑程度，例如每天学习时间、是否有考试焦虑等。
2. 家庭环境：家庭是孩子心理发展的重要因素，调查可以了解孩子在家庭中的关系、家庭氛围是否积极、受否受到家庭成员的支持等。
3. 社交情况：初中生正处于青春期，很多人会有社交压力和困惑。
调查可以了解孩子在同龄人中的交友情况、是否受到欺凌或排斥等。
4. 情绪和心理健康问题：调查可以了解孩子的情绪状态，例如焦虑、抑郁、情绪波动大等，以及是否存在自杀倾向或自伤行为等。
5. 心理健康教育：调查可以了解学校对于学生心理健康教育的重视程度，是否有心理健康课程或活动，以及学生对这些教育的认知和接受程度。
通过以上几个方面的调查，可以帮助了解初中生的心理健康状况，并为制定学校和家庭的心理健康促进策略提供参考依据。
中学生学习心理状况调查报告5篇
中学生学习心理状况调查报告中学生学习心理状况调查报告5篇在人们素养不断提高的今天，报告有着举足轻重的地位，通常情况下，报告的内容含量大、篇幅较长。
一起来参考报告是怎么写的吧，下面是小编为大家收集的中学生学习心理状况调查报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中学生学习心理状况调查报告1内容摘要：我们于20xx年8月～12月，对桃花江镇的两所初中学生的学习心理状况进行了调查。
通过调查研究，对农村初中生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前农村初中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。
关键词：学习心理、学习态度、教育价值观、心理特点??一、问题提出随着社会经济水平和科技水平的不断发展，当代中学生的学习心理现状是怎样的，有什么特点呢？是什么原因造成了这种现象，对于那些消极的心理我们有什么解决的方法吗？二、调查的具体目标和方法1、具体目标①调查当代中学生的学习心理现状②调查当代中学生的学习心理特点③研究当代中学生的学习心理成因及对策2、调查方法以问卷调查的方式和交流探讨的方式进行调查，其内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的等四个方面。
问卷调查在桃花江镇中学的在校学生之间进行，共发调查问卷100份，回收调查问卷96份，其中有效调查问卷87份，无效调查问卷9份，调查问卷回收率93%，调查问卷有效率87%，接近理想的高效样本。
三、调查结果分析1.1教育价值观调查显示：78％的中学生认为读高中的目的是为了考大学，20％的中学生认为读高中的目的是为了提高自身素质，而有2％的中学生还不知道。
这说明当代中学生绝大部分具有较为明确的教育价值观。
1.2学习态度调查结果显示：83％的中学生都能够做到积极主动学习，独立完成老师所布置的作业。
这表明他们明确自己的学习目标，知道自己应做什么和该怎么做，都有较强的自控能力。
14%的中学生其学习主动性有待提高，而且经常不能够独立完成老师所布置的作业，经常东抄西抄，虽然也明确自己的学习目标，但自控能力有待加强，时刻需要有老师的监督。
中学生心理状况调查报告7篇
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中学学生心理健康状况调查报告
中学学生心理健康状况调查报告【引言】心理健康对于中学生的成长、学习和社交起着至关重要的作用。
然而，随着社会压力的增加、学业负担的加重和互联网的普及，中学生的心理健康问题越来越受到关注。
本文将通过对中学学生心理健康状况的调查，以期了解学生们的心理问题，为提高中学生心理健康水平提供有益的参考。
【调查方法】本调查采用了问卷调查的方式，共有600名中学生参与。
问卷涵盖了学生的基本信息、学习情况、社交活动、情绪与情感等方面内容。
问卷调查在学校课堂上进行，课堂管理老师协助发放和收回问卷。
【学生学习压力】调查结果显示，85%的学生感到学习压力较大。
原因主要包括高考压力、课业负担过重以及家长期望值过高。
其中，高考压力是学生最为担忧的问题之一。
学生们普遍认为高考是人生的重要转折点，因此对于自己的成绩和命运感到极度紧张。
此外，学生们普遍反映课业负担过重，每天长时间的学习导致他们缺乏休息和娱乐的时间，进而对学习产生抵触情绪。
【互联网和社交媒体的影响】90%的学生承认过度使用互联网和社交媒体对他们的心理健康产生了一定的负面影响。
他们沉迷于手机、电脑等电子产品，使得思维不集中、记忆力下降，同时也对人际交往产生了消极影响。
很多学生表示，他们常常在网上看到一些不实信息、负能量的内容，导致自己情绪低落和自卑感增加。
【家庭背景和情绪问题】约有50%的学生表示有时会遇到家庭问题，如父母离异、父母经济困难等。
这些问题对学生的情绪和心理健康造成了一定的冲击。
一些学生认为家庭问题导致他们与同学的交往不密切，情绪低落，学习成绩也受到了一定的影响。
因此，家庭对中学生的心理健康具有重要的影响。
【心理健康问题的表现】根据调查结果，中学生的心理健康问题主要表现在焦虑、抑郁、自卑和自闭等方面。
近30%的学生表示常常感到焦虑，28%的学生有抑郁情绪，23%的学生有自卑情绪，10%的学生有自闭行为。
这些情绪问题不仅对学生的学习和生活造成困扰，还可能引发其他更严重的心理疾病。
中学生心理调查报告6篇
中学生心理调查报告6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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八年级学生心理健康调查报告
八年级学生心理健康调查报告本次调查是对八年级的47名学生进行了心理健康问题的问卷调查，在问卷调查中发现，心里非常健康的（1—10分）有7人，大致还属于健康范围的（10—18分）7人，心理存在一些障碍的（18—32分）5人，存在一定心理问题（33分以上）的8人。
一、主要表现：1．过度焦虑，烦恼的情绪反应2．敏感、缺乏自信和恒心。
他们对周围人给予的评价非常敏感和关注，哪怕一句随便的评价，都会引起内心很大的情绪波动和应激反应，以致对自我评价产生动摇，遇到暂时的挫折和失败，往往会走入另一个极端，灰心丧气，怯懦自卑，没有恒心。
3．注意力不持久，爱隐居，经常做白日梦。
临近毕业，一方面由于升学等烦恼的事情多，他们的注意力不容易集中，想通过隐居的方式逃避现实世界；另一方面他们又富于幻想，胸怀远大的理想，对未来的中学生活充满向往，经常做白日梦。
4．想驾驭别人，不服从，易激动。
随着思考方式的改变，他们开始用批判的眼光看待周围的世界，喜欢质疑和争论，居功自傲，盛气凌人；自以为已经长大了，强烈要求自作主张，竭力摆脱家长的管束，在思想言行的各方面都表现出极大的独立性，喜欢“对着干”，情绪易激动，难控制。
5．害羞。
特别注意自己的形象，容易在异性面前害羞。
二、成因分析（一）生理因素的影响进入少年期的毕业班学生由于体内激素的作用，在身体技能和形体上发生了巨大变化。
他们的大脑发育趋向完善，智力提高很快，身高和体重迅速增加，第二性征开始出现，性意识开始觉醒。
这些生理变化会使学生产生神秘感，非常在意自己在异性的眼中的形象，由于世俗文化的牵制和约束而无法表达出来，造成情绪困扰，出现青春期焦虑，如注意力下降，爱出神遐想，对自己的身材或皮肤不满意，情绪起伏明显，从而对学习和身体带来不同程度的影响。
（二）心理因素的影响1．性格缺陷。
如过于孤僻、压抑、内向，过于急躁、固执、偏激、多疑，过于自卑或过于自信、好强，娇气、不善交往而游离集体等等是减弱学生抗衡紧张刺激能力，形成不良的心理反应模式，构成人格障碍的重要原因。
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八年级学生心理调查报告
榆次九中初二年级 115班
小组成果
一、主题名称：
榆次九中八年级学生心理调查报告
二、调查时间：
9月20日——9月26日
三、研究问题：
八年级学生心理健康状况及造成原因。
四、研究目的：
了解当前学生的心理健康状况，为学校进一步开展心理健康教育，提高学生的心理素质和心理健康水平提供参考对策性和建议，也供有关教育部门参考。
五、研究方法：
八年级115班52人为调查对象，采用中国科学院心理研究所王极盛教授编制的《中国中学生心理健康量表》（，该量表能较好的评估中学生心理健康状况。
MSSMHS共有60个题目，包括十个分量表，该测验各项目区分度好具有较高的信度、效度）进行测试。
六、研究步骤：
（1） 9月20日—9月23日进行全班调查，9月24日——9月26日进行分析、总结并得出结论。
（2）主要研究九中8年级学生心理健康。
（3）目的为发现并找出存在心理问题的原因，总结解决方案。
七、小组成员分工：、
赵相龙（调查总负责人兼此文档编辑者）
杜馨楠、宋振慧（设计研究计划）
展羽洁、张岳骏、李建达、乔帅伟（调查并统计资料）
乔慧君、闫俊毅、李智航（找出并分析心理问题）
韩东益、葛严涛、王婷玉、崔宇鑫（得出结论）
八、研究成果：
（一）八年级心理主要表现：
1、过度焦虑，烦恼的情绪反应
2、敏感、缺乏自信和恒心。
他们对周围人给予的评价非常敏感和关注，哪怕一句随便的评价，都会引起内心很大的情绪波动和应激反应，以致对自我评价产生动摇，遇到暂时的挫折和失败，往往会走入另一个极端，灰心丧气，怯懦自卑，没有恒心。
3、注意力不持久，爱隐居，经常做白日梦。
临近毕业，一方面由于升学等烦恼的事情多，他们的注意力不容易集中，想通过隐居的方式逃避现实世界；另一方面他们又富于幻想，胸怀远大的理想，对未来的中学生活充满向往，经常做白日梦。
4、想驾驭别人，不服从，易激动。
随着思考方式的改变，他们开始用批判的眼光看待周围的世界，喜欢质疑和争论，居功自傲，盛气凌人；自以为已经长大了，强烈要求自作主张，竭力摆脱家长的管束，在思想言行的各方面都表现出极大的独立性，喜欢“对着干”，情绪易激动，难控制。
5、害羞。
特别注意自己的形象，容易在异性面前害羞。
（二）结论
1、榆次九中八年级学生心理健康总体水平较好。
2、男女生比较，女生心理健康水平差于男生。
但总体差异不显著，而在抑郁和焦虑两个因素上男女生差异显著。
3、在强迫症状、人际关系紧张与敏感、焦虑、学习压力、情绪不平衡这几个方面，中等程度心理健康问题检出率较高。
（三）成因分析
1、生理因素的影响
进入少年期的毕业班学生由于体内激素的作用，在身体技能和形体上发生了巨大变化。
他们的大脑发育趋向完善，智力提高很快，身高和体重迅速增加，第二性征开始出现，性意识开始觉醒。
这些生理变化会使学生产生神秘感，非常在意自己在异性的眼中的形象，由于世俗文化的牵制和约束而无法表达出来，造成情绪困扰，出现青春期焦虑，如注意力下降，爱出神遐想，对自己的身材或皮肤不满意，情绪起伏明显，从而对学习和身体带来不同程度的影响。
2、心理因素的影响
一是性格缺陷。
如过于孤僻、压抑、内向，过于急躁、固执、偏激、多疑，过于自卑或过于自信、好强，娇气、不善交往而游离集体等等是减弱学生抗衡紧张刺激能力，形成不良的心理反应模式，构成人格障碍的重要原因。
二是升学特有的心理困惑构成的持续的紧张状态也对他们的心理健康极为不利。
由于学习成绩一般或比较差，考重点高学无望；由于父母对升入重点中学的要求过高，给学生的压力过大。
这些特有的精神压力可使一些学生出现心理异常，对学习和前途感到异常烦恼。
（四）建议
1、学校教育方面
（1）继续提高学校心理健康教育水平，搞好心理咨询室建设和师资培养，重视普及心理卫生知识，如通过讲座、宣传栏、个别辅导等形式加强对学生心理知识、生理知识的宣传和普及。
（2）重视课外活动、体育锻炼对学生焦虑、学习压力、人际交往的调节作用。
学校应经常性的组织学生群体活动和体育锻炼，以此来增强学生体质和丰富学生课外活动，加强学校对学生身心调节的主导地位。
2、家庭教育方面
（1）家长对子女的期望要适度，不能不切合实际地增加学习负担，对孩子，不能仅关心学习，更应该重视子女的精神需要、良好个性和道德品质的培养。
（2）家长对于子女的良好思想和行为表现，要及时给予肯定和激励，以提高其主动性和积极性，引导孩子正确归因，使他们能正确认识和评价自己。
3、社会方面
（1）通过立法形式，强化社会各界对青少年学生心理问题的防与治的意识；（2）整治好学校周边环境，大力惩治腐败等社会比较严重的不良风气，给我们的下一代营造良好的社会风气。