七八九(下)教案分工(2014.2)

2013—2014学年度第一学期初中语文九（下）教案分工表
附一：市教研室说明：
1．此表不是教学进度，而是提供教案安排。

八下期中考试前，可以提供一、二、五单元；期中后，提供三、四、六单元。

九年级因中考复习，集中到五一前提供。

2．有的学校老师未按具体课时报教案，每篇课文的教案要清晰分出“第几课时”内容。

3．建议：主读课文可以探索“精读课型”，比较探究课文可以探索“比较阅读课型”（也可以单独成篇的“精读课型”，视自己备课情况而定），自读、拓展阅读、鉴赏评论课文可以探索“学案课型”，“表达·交流”综合实践可以探索“口语交际课型”“活动体
验课”“说写综合课型”“读写结合课型”“知识理论例文课型”“各种写作过程训练课型”等，复习可以探索有效的“复习课型”。

4．教案的编写需要继续学习“初中语文优秀教案评选意见”，深刻理解课堂的结构，开展“教学目标”制定研究、以学为主的课堂活动任务设计研究、评价任务设计研究。

5．要求：此表最好张贴在教研组内，以便了解提交进度，清楚所在年级每周应提供的教案篇目。

不按本表安排上交的教案，一律不予评审。

附二：区教研室说明：
1.由于人数多，工作量大，分工不尽科学公平，敬请老师们谅解。

2.个别跨级部的教师，请调整好时间，统筹安排，确保按时提交。

3.敬请老师们一定提前设计，按时（尽量提前）提交，以便留有反馈修改的时间。

4.敬请老师们备课前一定要做到“六读”：读文本、读课后习题、读单元教学要点、读文本研讨要点，读主编导读，读特级教师教学建议。

5.敬请老师们注意教案的排版：宋体，小四号字，单倍行距，首行缩进，数字要使用“插入符号”（或软键盘中）。

要用文字稿，尽量避免插入图片。

等等。

6.以上分工为必交任务，没有特殊情况敬请老师们按时按分工数量提交。

鼓励多交。

老师们辛苦了！。