雪人PPT
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部编版二年级语文上册第七单元《雪孩子》ppt课件
添柴烧旺渐哎呀冒
添加 木柴 烧水 兴旺 渐渐 哎呀 哎呀 冒险
qiàng tàng zhōng hún lín miè jī qiáo
呛烫终浑淋灭激瞧
呛声 烫伤 终点 浑身 淋雨 灭火 激动 瞧见
多音字
lèi（劳累）
bēn （飞奔）
累 lěi（积累）
奔
léi（果实累累）
bèn （投奔）
会写字
chàng
音序： C 结构： 左右 偏旁： 口 笔画数： 11 组词： 唱歌 唱戏 演唱
造句：小王唱歌很好听。
书写提示：左窄右宽。左边“口” 小且偏上；“昌”上边的“日”小， 下边的“日”大。
笔顺： 形近： 昌隆 昌盛 提倡
gǎn
音序： G 结构： 半包围 偏旁： 走 笔画数： 10 组词： 赶快 赶集 追赶
➢ 读一读，比较一下。这两个句子哪个好？ 为什么？
雪孩子变成了水汽。
雪孩子变成了很轻很轻的水汽。✔
很轻很轻
很（大）很（大） 很（重）很（重）
飞呀，飞 呀，飞上天空， 变成了一朵白 云，一朵美丽 的白云。
➢ 读一读，比较一下。这两个句子哪个好？ 为什么？
雪孩子变成了一朵白云。
雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。✔
特殊短语结构：“动 作+量词+人、事、物”
加把火、给个拥抱、添口人
小白兔添了柴，把 火烧得旺旺的，屋子里 渐渐暖和了。他躺在床 上，闭上眼睛，一会儿 就睡着了。
类似的有： 白白的、辣辣的； 慢慢、缓缓、快快。
火越烧越旺。 哎呀，火把旁边的 柴堆烧着了！小白 兔睡得正香，他一 点儿也不知道。
越（ ）越（ ）： 越跑越远、越跳越高
部编版二年级语文上册第七单元
添加 木柴 烧水 兴旺 渐渐 哎呀 哎呀 冒险
qiàng tàng zhōng hún lín miè jī qiáo
呛烫终浑淋灭激瞧
呛声 烫伤 终点 浑身 淋雨 灭火 激动 瞧见
多音字
lèi（劳累）
bēn （飞奔）
累 lěi（积累）
奔
léi（果实累累）
bèn （投奔）
会写字
chàng
音序： C 结构： 左右 偏旁： 口 笔画数： 11 组词： 唱歌 唱戏 演唱
造句：小王唱歌很好听。
书写提示：左窄右宽。左边“口” 小且偏上；“昌”上边的“日”小， 下边的“日”大。
笔顺： 形近： 昌隆 昌盛 提倡
gǎn
音序： G 结构： 半包围 偏旁： 走 笔画数： 10 组词： 赶快 赶集 追赶
➢ 读一读，比较一下。这两个句子哪个好？ 为什么？
雪孩子变成了水汽。
雪孩子变成了很轻很轻的水汽。✔
很轻很轻
很（大）很（大） 很（重）很（重）
飞呀，飞 呀，飞上天空， 变成了一朵白 云，一朵美丽 的白云。
➢ 读一读，比较一下。这两个句子哪个好？ 为什么？
雪孩子变成了一朵白云。
雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。✔
特殊短语结构：“动 作+量词+人、事、物”
加把火、给个拥抱、添口人
小白兔添了柴，把 火烧得旺旺的，屋子里 渐渐暖和了。他躺在床 上，闭上眼睛，一会儿 就睡着了。
类似的有： 白白的、辣辣的； 慢慢、缓缓、快快。
火越烧越旺。 哎呀，火把旁边的 柴堆烧着了！小白 兔睡得正香，他一 点儿也不知道。
越（ ）越（ ）： 越跑越远、越跳越高
部编版二年级语文上册第七单元
堆雪人课件
中国
在中国，堆雪人是冬天的传统活 动之一。人们会在公园、街道、 学校等地方堆砌各种各样的雪人 ，有的还给雪人穿上衣服、戴上
帽子，非常可爱。
欧洲
在欧洲，人们也会在冬天堆雪人 。他们通常会用树枝、石头等材 料给雪人做手臂和腿，使其看起
来更加逼真。
北美
在北美，人们也会在冬天堆雪人 。他们通常会用纸盒、胡萝卜等 材料给雪人做鼻子和手臂，使其
给雪人穿上衣服和帽子
衣服
可以用彩色的布或者塑料袋剪成衣服的形状，贴在雪人的身体上，增加雪人的 色彩和层次感。
帽子
可以用同色的布或者纸做成帽子的形状，戴在雪人的头上，不仅可以保暖，还 能够增加雪人的可爱度。
用道具装饰雪人
围巾
可以用彩色的布或者纸做成围巾的形状，挂在雪 人的脖子上，增加雪人的细节和色彩。
天里堆砌雪人。
02 03
民间传说
关于堆雪人的起源，有很多民间传说。其中一种说法是，一个老人在大 雪天里看到一个被冻僵的小孩子，他用自己的衣服给孩子保暖，孩子得 救后变成了雪人。
地域差异
不同地区的人们堆雪人的方式可能有所不同，但总体来说，堆雪人都是 为了庆祝冬天的到来和祈求来年丰好天气。
堆雪人在各地的流行情况
堆雪人课件
CONTENTS 目录
• 堆雪人的起源和背景 • 堆雪人的准备工作 • 堆雪人的技巧和方法 • 堆雪人的创新和艺术性 • 堆雪人的安全注意事项 • 堆雪人的总结和回顾
CHAPTER 01
堆雪人的起源和背景
堆雪人的起源
01
古老的传统
堆雪人起源于古代，人们为了庆祝冬天的到来和祈求来年丰收，会在雪
看起来更加可爱。
堆雪人的文化意义
庆祝冬天的到来
中班音乐堆雪人PPT课件
04
音乐与堆雪人结合实践
音乐启发堆雪人创意
听音乐，想象雪人的形象和场景
播放一段与冬天、雪花相关的音乐，让孩子们闭上眼睛，想象自己置身于雪地中，看到雪 人的形象和周围的场景。
音乐元素激发创意
通过讲解音乐中的旋律、节奏、和声等元素，引导孩子们将这些元素与堆雪人的创意相结 合，创造出独具特色的雪人形象。
音乐与文化
探讨音乐与文化的关系，了解 不同文化背景下的音乐特色与
内涵。
音乐与舞蹈
通过舞蹈表演感受音乐的节奏 与韵律，培养对音乐的综合感
知能力。
03
堆雪人游戏规则与技巧
游戏规则说明
游戏人数
至少需要三人以上参与。
游戏道具
雪、铲子、胡萝卜、煤炭等可用于制作雪人的物 品。
游戏目标
在规定时间内，利用所给道具堆出一个完整的雪 人。
技巧指导与示范
选择合适的雪
选择干净、松软、粘性好的雪 ，更易于堆出形状稳定的雪人
。
制作雪球的技巧
双手捧起雪，用力挤压成球状 ，注意雪球的大小和紧实度。
堆雪人的步骤
先堆出雪人的身体，再堆出头 部，最后添加五官和手臂等细 节部分。
利用道具增加趣味性
可以使用胡萝卜、煤炭等物品 为雪人添加眼睛、鼻子和嘴巴 等特征，使其更加生动有趣。
THANKS
感谢观看
乐器演奏技巧
学生掌握了使用简单乐器（如沙锤 、铃鼓等）为歌曲伴奏的技巧。
学生在家实践建议
听音乐做动作
01
鼓励学生在家中多听音乐，并尝试根据音乐的节奏和节拍自由
创作动作。
唱歌表演
02
让学生在家中练习唱歌，并尝试加入一些表演元素，如简单的
舞蹈动作或面部表情。
六年级上册英语-Unit 3 我们一起堆雪人 冀教版PPT课件
知识讲解
Can you put this snowball on that snowball?
I think I can!
知识讲解
Let's make a face on the snowman.
This carrot is his nose.
知识讲解
I have two stones for his eyes, a banana for his mouth and two potatoes for his ears.
2.文言文阅读 三、趣味语文 3、他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”： E、学习词语应坚持“长流水，不断线”，根据自己情况，每天都要学习和积累一定的词语，到一定时期，特别是阶段性考试之后，将还不熟悉的词语用过筛子的方法挑出来，再次复习，直 至越来越少。 2、应特别重视对学生口语交际能力的培养。语文教学应把口语交际能力的培养放在十分突出的位置。教师要努力激发学生的学习兴趣，采用角色表演、游戏、情景对话、等直观形象的 教学方法，结合教学内容，培养和发展学生的口语交际能力。让学生有是非之分，能发表正确的观点。 按方位的变化写景
His name is ________. He's a _______ snowman. He’s got_______ eyes and _______ button nose. In his hands he has _______ a broomstick. He is wearing gloves, a _______ and a hat. He likes _______ and playing. He ______ like hot and _______ weather.
知识讲解
六年级上册英语课件-Unit 3 我们一起堆雪人 冀教版(共13张PPT)
other is big.
□Then we put the small ball and the big ball in the sock. □Let's make a sock snowman. First we need a white sock,
some paper and crayons.
□Finally, we draw a face and make the snowman beautiful.
53.沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。 30.每个人都会有乐观的心态，每个人也会有悲观的现状，可事实往往我们只能看到乐观的一面，却又无视于悲观的真实。从来没有人喜欢过 悲观，也没有人能够忍受悲观，这就是人生。
67.超乎一切之上的一件事，就是保持青春朝气。 16.成功与不成功之间有时距离很短，只是后者再向前了几步。 68.成功人的性格：勇敢正直;挑战生活;态度温和;宽厚待人;乐于助人;礼貌谦和;低调做人;自强自立。 94.这世上，时光会改变太多事情，但总有一些人一些事，只要你相信，就永远不会改变。 11.如果你是野花，没人欣赏，你也要芬芳；如果你是小草，即使践踏，你也要成长。 11.面对困难挫折挑战只要你肯相信自己，不断努力的付出，哪怕你现在的人生是从零开始，你都可以做得到。 97.在你渐渐迷失在你的人生道路上的时候，记得这句话：千万不要因为走的太久，而忘记了我们为什么出发。 70.当你为自己想要的东西而忙碌的时候，就没有时间为不想要的东西而担忧了！
知识讲解
课堂小结
Can you put this snowball on that snowball? 你能把这个雪球放在那个雪球上吗? I have two sticks for his arms. It doesn't need legs or feet. 我有两根棍子做他的胳膊。它不需要腿或脚。
□Then we put the small ball and the big ball in the sock. □Let's make a sock snowman. First we need a white sock,
some paper and crayons.
□Finally, we draw a face and make the snowman beautiful.
53.沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。 30.每个人都会有乐观的心态，每个人也会有悲观的现状，可事实往往我们只能看到乐观的一面，却又无视于悲观的真实。从来没有人喜欢过 悲观，也没有人能够忍受悲观，这就是人生。
67.超乎一切之上的一件事，就是保持青春朝气。 16.成功与不成功之间有时距离很短，只是后者再向前了几步。 68.成功人的性格：勇敢正直;挑战生活;态度温和;宽厚待人;乐于助人;礼貌谦和;低调做人;自强自立。 94.这世上，时光会改变太多事情，但总有一些人一些事，只要你相信，就永远不会改变。 11.如果你是野花，没人欣赏，你也要芬芳；如果你是小草，即使践踏，你也要成长。 11.面对困难挫折挑战只要你肯相信自己，不断努力的付出，哪怕你现在的人生是从零开始，你都可以做得到。 97.在你渐渐迷失在你的人生道路上的时候，记得这句话：千万不要因为走的太久，而忘记了我们为什么出发。 70.当你为自己想要的东西而忙碌的时候，就没有时间为不想要的东西而担忧了！
知识讲解
课堂小结
Can you put this snowball on that snowball? 你能把这个雪球放在那个雪球上吗? I have two sticks for his arms. It doesn't need legs or feet. 我有两根棍子做他的胳膊。它不需要腿或脚。
(完整版)冰雪奇缘ppt
2020/2/24
一 文学方式
故事梗慨 主题思想 人物塑造
2020/2/24
电影简介
冰雪奇缘（Frozen） 出品公司：华特迪士尼动画工作室 制片地区：美国 制片成本：$1.5亿美元 导 演：克里斯·巴克，珍弗·李 编 剧：安徒生 克里斯·巴克 珍妮 弗·李 恩·莫里斯 制片人：彼得·戴尔·维克，约翰·拉塞特 主 演：克里斯汀·贝尔，伊迪娜·门泽尔，乔纳 森·格罗夫 片 长：102分钟 上映时间： 2013年11月27日（美国）2014年2月5日（中国）
概
王宫纷纷前来祝贺。艾尔莎皇后战战兢兢，
况
唯恐被人识破隐藏了多年的秘密。然而当 听说安娜(克里斯汀·贝尔 Kristen Bell 配音)
将要和初次见面的南群岛王子汉斯(圣蒂
诺·方塔纳 Santino Fontana 配音)结婚时，
依然情绪失控露出了马脚。在此之后她逃
到山中，构建了属于自己的冰雪王国，而
阿伦达也陷入可怕的寒冷之中……
主题思想
这部电影的主题思想有两个：
一、从艾尔莎（Elsa）扮演的角色可以看出， 在个人层面上，人要认识自己，接受自己，解 放自己，并发挥自己的能力改变自己和他人的 生活 ；
二、从安娜（Anna）和戴尔国民的角色扮演 可以看出，在家庭和社会层面上，人要学会接 受那些与自己、与大多数人不同的人，给予爱， 接受爱，帮助她们融入社会，造福社会。
2020/2/24
四 创作背景
《冰雪奇緣》（英語：Frozen）是2013年美國一部以電腦動 畫技術製成的音樂奇幻喜劇和三維電影，由克里斯·巴克和 珍妮佛·李聯合導演、珍妮佛編劇、迪士尼動畫製作、迪士 尼電影公司發行[3]。取材自安徒生童話故事《冰雪女王》， 是第53部迪士尼經典動畫長片。克莉絲汀·貝爾、伊迪 娜·曼佐、喬納森·格羅夫和喬什பைடு நூலகம்蓋德為主要配音演員。 2013年11月27日於美國上映。
一 文学方式
故事梗慨 主题思想 人物塑造
2020/2/24
电影简介
冰雪奇缘（Frozen） 出品公司：华特迪士尼动画工作室 制片地区：美国 制片成本：$1.5亿美元 导 演：克里斯·巴克，珍弗·李 编 剧：安徒生 克里斯·巴克 珍妮 弗·李 恩·莫里斯 制片人：彼得·戴尔·维克，约翰·拉塞特 主 演：克里斯汀·贝尔，伊迪娜·门泽尔，乔纳 森·格罗夫 片 长：102分钟 上映时间： 2013年11月27日（美国）2014年2月5日（中国）
概
王宫纷纷前来祝贺。艾尔莎皇后战战兢兢，
况
唯恐被人识破隐藏了多年的秘密。然而当 听说安娜(克里斯汀·贝尔 Kristen Bell 配音)
将要和初次见面的南群岛王子汉斯(圣蒂
诺·方塔纳 Santino Fontana 配音)结婚时，
依然情绪失控露出了马脚。在此之后她逃
到山中，构建了属于自己的冰雪王国，而
阿伦达也陷入可怕的寒冷之中……
主题思想
这部电影的主题思想有两个：
一、从艾尔莎（Elsa）扮演的角色可以看出， 在个人层面上，人要认识自己，接受自己，解 放自己，并发挥自己的能力改变自己和他人的 生活 ；
二、从安娜（Anna）和戴尔国民的角色扮演 可以看出，在家庭和社会层面上，人要学会接 受那些与自己、与大多数人不同的人，给予爱， 接受爱，帮助她们融入社会，造福社会。
2020/2/24
四 创作背景
《冰雪奇緣》（英語：Frozen）是2013年美國一部以電腦動 畫技術製成的音樂奇幻喜劇和三維電影，由克里斯·巴克和 珍妮佛·李聯合導演、珍妮佛編劇、迪士尼動畫製作、迪士 尼電影公司發行[3]。取材自安徒生童話故事《冰雪女王》， 是第53部迪士尼經典動畫長片。克莉絲汀·貝爾、伊迪 娜·曼佐、喬納森·格羅夫和喬什பைடு நூலகம்蓋德為主要配音演員。 2013年11月27日於美國上映。
六年级上册英语课件-Unit 3 我们一起堆雪人 (三起)(共13张PPT)
知识讲解
Can you put this snowball on that snowball?
I think I can!
知识讲解
Let's make a face on the snowman.
This carrot is hwo stones for his eyes, a banana for his mouth and two potatoes for his ears.
I have two sticks for his arms. It doesn't need legs
or feet.
I think he's wonderful!
知识讲解
Let's make a paper snowman.
知识讲解
□Next we make two balls of paper. One is small and the
六年级（上册）
Unit 3 我们一起堆雪人
Warming up
Let's make a snowman together.
知识讲解
First, we make a big snowball. It's his body.
知识讲解
Then we make a small snowball for his head.
知识讲解
课堂小结
Can you put this snowball on that snowball? 你能把这个雪球放在那个雪球上吗? I have two sticks for his arms. It doesn't need legs or feet. 我有两根棍子做他的胳膊。它不需要腿或脚。
《冰雪奇缘》PPT模板
雪宝
憨态可掬的雪人形象，拥 有胡萝卜鼻子和树枝手臂， 充满童趣。
绚丽多姿的灯光与色彩运用
灯光效果
运用灯光营造出梦幻般的冰雪世 界，如流星划过夜空、灯光照亮
城堡等。
色彩搭配
以蓝色和白色为主色调，搭配少 量红色、绿色等鲜艳色彩，营造
出清新、唯美的视觉效果。
细节处理
注重细节处理，如雪花飘落、冰 晶闪烁等特效，使画面更加生动
全球化视野下动画电影发展趋势探讨
全球化趋势下的动画电影市场
分析当前全球化背景下动画电影市场的现状和发展趋势，探讨《冰雪奇缘》等作品在国际 市场中的地位和影响。
技术创新与艺术表达
关注动画电影制作技术在《冰雪奇缘》等作品中的创新应用，讨论技术进步对动画电影艺 术表达的影响和推动作用。
文化交流与多元发展
迪士尼在保持传统动画制作工艺的同时 ，不断引入新技术和创新元素，为全球 观众带来更加丰富多彩的视觉体验。
经典作品概览
包括《小美人鱼》、《狮子王》、《风 中奇缘》等，这些作品不仅票房口碑双 丰收，更成为了几代人的共同回忆。
《冰雪奇缘》创作背景及灵感来源
创作背景
迪士尼在成功打造多部经典动画 电影后，决定尝试将安徒生童话 《冰雪皇后》改编为全新的动画
自然环境保护
影片中阿伦代尔王国的自然景观和生态环境，呼吁人们要珍惜大自然赋予的美 丽家园，积极参与环境保护。
生态平衡
通过艾莎对冰雪魔法的掌控，以及雪宝等角色的设定，传递了维护生态平衡、 与自然和谐相处的理念。
05
跨文化交流与传播影响力 评估
不同文化背景下观众接受度分析
1 2 3
文化差异与观众接受度
推动剧情发展
03
音乐不仅与画面相结合，还在关键时刻推动剧情的发展，使故
2024年全新雪人ppt课件
• 探索全新雪人在文化、艺术等领域的应用：除了科学研究外，全新雪人在文化 、艺术等领域也有很大的应用潜力。未来可以探索将全新雪人应用于电影、游 戏、文学等领域，创造更加丰富多彩的文化产品。
• 提高公众对全新雪人的认识和保护意识：全新雪人作为一种独特的自然现象和 文化符号，应该得到更多的关注和保护。未来可以通过宣传教育等方式提高公 众对全新雪人的认识和保护意识，促进人与自然和谐共处。
5
雪人的生物学特性
2024/2/28
01
身体结构
根据传说和目击者描述，雪人通常身材高大，全身覆盖着厚厚的白色毛
发或冰雪，眼睛呈深邃的黑色或蓝色。其手脚巨大，有利于在雪地中行
走和攀爬。
02
生活习性
雪人被认为生活在雪山、冰川等寒冷地带，以雪和冰为主要食物来源。
它们通常在夜间活动，白天则隐藏在雪山深处。雪人的繁殖方式和寿命
际合作与交流等。
成功案例
一些国家和地区在雪人保护方面 取得了显著成效，如尼泊尔、不
丹等。
2024/2/28
17
人类活动对雪人的影响及应对
影响
人类活动如过度放牧、非法狩猎、气候变化等都对雪人的生存造成 了威胁。
应对措施
减少人类活动对生态环境的破坏、加强监管和执法力度、推广可持 续的生计方式、提高公众环保意识等。
分类
根据传说和文献记载，雪人可分 为多种类型，如喜马拉雅雪人、 俄罗斯雪人等，不同类型的雪人 在形态、习性等方面存在差异。
4
雪人的历史与文化
2024/2/28
历史
雪人的传说历史悠久，最早可追溯到古代文明时期。不同地 域和民族都有关于雪人的传说和记载，如喜马拉雅地区的藏 族、尼泊尔族等。
文化
雪人在不同文化中有着不同的象征意义。在一些文化中，雪 人被视为神秘、神圣的存在，代表着雪山之神或自然之力； 在另一些文化中，雪人则被视为邪恶、危险的生物，需要被 敬而远之。
• 提高公众对全新雪人的认识和保护意识：全新雪人作为一种独特的自然现象和 文化符号，应该得到更多的关注和保护。未来可以通过宣传教育等方式提高公 众对全新雪人的认识和保护意识，促进人与自然和谐共处。
5
雪人的生物学特性
2024/2/28
01
身体结构
根据传说和目击者描述，雪人通常身材高大，全身覆盖着厚厚的白色毛
发或冰雪，眼睛呈深邃的黑色或蓝色。其手脚巨大，有利于在雪地中行
走和攀爬。
02
生活习性
雪人被认为生活在雪山、冰川等寒冷地带，以雪和冰为主要食物来源。
它们通常在夜间活动，白天则隐藏在雪山深处。雪人的繁殖方式和寿命
际合作与交流等。
成功案例
一些国家和地区在雪人保护方面 取得了显著成效，如尼泊尔、不
丹等。
2024/2/28
17
人类活动对雪人的影响及应对
影响
人类活动如过度放牧、非法狩猎、气候变化等都对雪人的生存造成 了威胁。
应对措施
减少人类活动对生态环境的破坏、加强监管和执法力度、推广可持 续的生计方式、提高公众环保意识等。
分类
根据传说和文献记载，雪人可分 为多种类型，如喜马拉雅雪人、 俄罗斯雪人等，不同类型的雪人 在形态、习性等方面存在差异。
4
雪人的历史与文化
2024/2/28
历史
雪人的传说历史悠久，最早可追溯到古代文明时期。不同地 域和民族都有关于雪人的传说和记载，如喜马拉雅地区的藏 族、尼泊尔族等。
文化
雪人在不同文化中有着不同的象征意义。在一些文化中，雪 人被视为神秘、神圣的存在，代表着雪山之神或自然之力； 在另一些文化中，雪人则被视为邪恶、危险的生物，需要被 敬而远之。
部编人教版二年级语文上册第20课《雪孩子》优秀PPT课件
哎呀
mào
冒烟
tàng
zhōng
烫伤 终于
hún
浑身
miè
扑灭
lín
淋雨
jī
激动
累了 添柴 终于 浑身
冒烟 渐渐 烧水 烫伤
旺盛
哎呀 淋雨
扑灭
激动
多音字
呀 yā （ yɑ （
） ）
例：呀（ yā ），那里有一只大老虎！ 快看，他跑得多快呀（ yɑ ）！
我会写
chàng
gǎn
唱赶
hún
shuí
冒汗
zhōng易错提示：
烫
后鼻音，不要读成前鼻音。
组词：烫人 烫手
终 后鼻音，不要读成前鼻音。 组词：终于 终究
烫伤
终归
字词乐园—会认字
lín 易错提示：
miè 易错提示：
淋 灭 前鼻音，不要读成“nín”。 组词：水淋淋 淋湿
四声。 组词：灭火 消灭
jī
淋漓
易错提示：
激 一声。 组词：激动 刺激
雪孩子变成了一朵白云。 雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
雪孩子变成了水汽。 雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。
每 组 的 第 二 句 比 第 一 句 更 形 象、更 生 动。
小组讨论：
兔妈妈看到那朵美丽的云会说些什么？ 小白兔又会对空中的白云说些什么呢？
兔妈妈会说： 雪孩子，谢谢你救了小白兔，你的心灵真美。
巧记：太阳照在小王的身上。 造句：炉子里火烧得旺旺的。
páng
叫旁
笔顺：
书写提示：冖要宽，覆盖下方，“方”不易过宽。 组词：旁边 两旁 旁人 旁证
巧记：站在桥上看下方。
造句：我的旁边是小明同学。
mào
冒烟
tàng
zhōng
烫伤 终于
hún
浑身
miè
扑灭
lín
淋雨
jī
激动
累了 添柴 终于 浑身
冒烟 渐渐 烧水 烫伤
旺盛
哎呀 淋雨
扑灭
激动
多音字
呀 yā （ yɑ （
） ）
例：呀（ yā ），那里有一只大老虎！ 快看，他跑得多快呀（ yɑ ）！
我会写
chàng
gǎn
唱赶
hún
shuí
冒汗
zhōng易错提示：
烫
后鼻音，不要读成前鼻音。
组词：烫人 烫手
终 后鼻音，不要读成前鼻音。 组词：终于 终究
烫伤
终归
字词乐园—会认字
lín 易错提示：
miè 易错提示：
淋 灭 前鼻音，不要读成“nín”。 组词：水淋淋 淋湿
四声。 组词：灭火 消灭
jī
淋漓
易错提示：
激 一声。 组词：激动 刺激
雪孩子变成了一朵白云。 雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
雪孩子变成了水汽。 雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。
每 组 的 第 二 句 比 第 一 句 更 形 象、更 生 动。
小组讨论：
兔妈妈看到那朵美丽的云会说些什么？ 小白兔又会对空中的白云说些什么呢？
兔妈妈会说： 雪孩子，谢谢你救了小白兔，你的心灵真美。
巧记：太阳照在小王的身上。 造句：炉子里火烧得旺旺的。
páng
叫旁
笔顺：
书写提示：冖要宽，覆盖下方，“方”不易过宽。 组词：旁边 两旁 旁人 旁证
巧记：站在桥上看下方。
造句：我的旁边是小明同学。
圣诞节雪人ppt
9
欢度圣诞节欢度圣诞节欢度圣诞节欢度圣诞节欢度圣 诞节欢度圣诞节urpis
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7
LOREM IPSUM DOLOR
欢度圣诞节欢度圣诞节欢度圣诞节欢度圣诞节欢度圣诞 节欢度圣诞节urpis
LOREM IPSUM DOLOR
欢度圣诞节欢度圣诞节欢度圣诞节欢度圣诞节 欢度圣诞节欢度圣诞节
中班艺术《雪人的贺卡》PPT课件
能力。
谢谢
THANKS
选择幼儿们较为活跃的时间段，如上午或下午，确保家长能够充 分观摩到幼儿们的表现。
活动地点
安排宽敞明亮的教室或活动室，提供足够的空间供家长观摩和幼儿 展示。
活动流程
组织家长签到、引导家长就座、介绍活动目的和流程、展示幼儿作 品、邀请家长代表发言、总结与感谢。
互动交流，分享心得
1 2
互动环节设计
设置问答、小组讨论等环节，鼓励家长和幼儿积 极参与，分享制作贺卡的过程和感受。
点评幼儿的作品时，要注重鼓励和肯定幼儿的创意和努力，同时也可以 给出一些建设性的意见和指导，帮助幼儿进一步提高艺术表现能力。
教师可以根据幼儿的兴趣和能力，适当拓展和延伸课程内容，例如引导 幼儿尝试使用不同的材料或技巧来制作贺卡，或者组织幼儿之间进行作 品展示和交流活动。
05 作品展示与互动环节
CHAPTER
拓展所学技能。
家长参与指导
02
建议家长与幼儿一起进行贺卡制作活动，提供必要的指导和支
持，促进亲子互动和共同成长。
分享与交流
03
组织幼儿在课堂上展示和分享自己在家中制作的贺卡，促进彼
此之间的交流和学习。
对未来艺术教育的展望
多元化教学方法
在未来的艺术教育中，应注重 采用多元化的教学方法和手段 ，激发幼儿的学习兴趣和创造
中班幼儿艺术发展特点
中班幼儿处于艺术发展的关键期，他 们喜欢通过绘画、手工等形式表达自 己的想法和感受，同时对于色彩、形 状等视觉元素也更加敏感。
《雪人的贺卡》主题来源
季节背景
冬季是雪花飘落的季节，堆雪人 、打雪仗是孩子们喜欢的游戏。 本课程以冬季和雪人为主题，激 发幼儿的学习兴趣。
文化背景
谢谢
THANKS
选择幼儿们较为活跃的时间段，如上午或下午，确保家长能够充 分观摩到幼儿们的表现。
活动地点
安排宽敞明亮的教室或活动室，提供足够的空间供家长观摩和幼儿 展示。
活动流程
组织家长签到、引导家长就座、介绍活动目的和流程、展示幼儿作 品、邀请家长代表发言、总结与感谢。
互动交流，分享心得
1 2
互动环节设计
设置问答、小组讨论等环节，鼓励家长和幼儿积 极参与，分享制作贺卡的过程和感受。
点评幼儿的作品时，要注重鼓励和肯定幼儿的创意和努力，同时也可以 给出一些建设性的意见和指导，帮助幼儿进一步提高艺术表现能力。
教师可以根据幼儿的兴趣和能力，适当拓展和延伸课程内容，例如引导 幼儿尝试使用不同的材料或技巧来制作贺卡，或者组织幼儿之间进行作 品展示和交流活动。
05 作品展示与互动环节
CHAPTER
拓展所学技能。
家长参与指导
02
建议家长与幼儿一起进行贺卡制作活动，提供必要的指导和支
持，促进亲子互动和共同成长。
分享与交流
03
组织幼儿在课堂上展示和分享自己在家中制作的贺卡，促进彼
此之间的交流和学习。
对未来艺术教育的展望
多元化教学方法
在未来的艺术教育中，应注重 采用多元化的教学方法和手段 ，激发幼儿的学习兴趣和创造
中班幼儿艺术发展特点
中班幼儿处于艺术发展的关键期，他 们喜欢通过绘画、手工等形式表达自 己的想法和感受，同时对于色彩、形 状等视觉元素也更加敏感。
《雪人的贺卡》主题来源
季节背景
冬季是雪花飘落的季节，堆雪人 、打雪仗是孩子们喜欢的游戏。 本课程以冬季和雪人为主题，激 发幼儿的学习兴趣。
文化背景