两只老鼠胆子大ppt课件
两只老鼠胆子大ppt课件
两只老鼠胆子大
1
两只小老鼠，个儿一样大， 一只圆耳朵，一只尖尾巴。 他们都说：“我的胆子最最大。”
2
圆耳朵说：“我敢咬狐狸的脚 丫。”
尖尾巴说：“我敢打狗熊的耳 瓜。”
3
圆耳朵说：“我敢摸老虎的尾巴。” 尖尾巴说：“我敢拔狮子的门牙。”
4
圆耳朵说：“我敢 打电话。 喂！喂！ 朵，天上打雷也不 怕。”
5
尖尾巴说：“我敢开电视， 你就坐好瞧着吧。今天的节目真精彩， 尖尾巴打枪，哒！哒！哒！”
6
啪嗒一声响，电视打开啦，荧光屏上一只猫， “妙呜！妙呜！”叫两下。吓得圆耳朵，头上 磕了大疙瘩，吓得尖尾巴，东爬西爬找不到家。
7
谢谢观赏！
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中班语言优质课教案《两只老鼠胆子大》
中班语言优质课教案《两只老鼠胆子大》作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的中班语言优质课教案《两只老鼠胆子大》，希望能够帮助到大家。
活动目标：1、学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解游戏规则，在教师带领下学习分角色游戏。
2、借助灯台图片理解游戏的内容和情节，尝试用动作表现情节。
活动准备：1、故事卡片《小老鼠上灯台》2、座位排成半圆形3、猫的头饰一个活动过程：一、律动《小老鼠上灯台》二、出示图片(两只老鼠),引起观察的兴趣导语:刚才我们唱的《小》胆子很小,听见猫叫得声音就吓得叽里咕噜滚下来,老师这里也来了两只老鼠,我们来看看他们长得有什么不一样的地方。
三、揭题师:这两只小老鼠,个儿一样大,一个叫圆耳朵,一个叫尖嘴巴,有一天,他们在一起聊天,都夸自己的胆子最最大(出示标题:两只老鼠胆子大)。
还把自己的.胆子怎么大用图画画了出来,圆耳朵在这边画,尖嘴巴在那边画,我们一起来看看它们是怎样用图画来告诉别人他们的胆子大的?四、观察图片,理解作品内容与主题图一:1、图上画的是谁?圆耳朵在干什么?圆耳朵咬狐狸的脚丫它害怕吗?从哪里看出来?从图上看圆耳朵和尖嘴巴谁厉害?想想他会怎么对尖嘴巴说自己胆子大呢?2、学学圆耳朵怎样说的图二、1、尖嘴巴听了圆耳朵的话他怎么做了?它是怎么打的,打得重吗,从哪看出来?尖嘴巴是怎样说自己胆子大的?2、学学尖嘴巴是怎样来夸自己的。
图三、圆耳朵和尖嘴巴谁也说服不了谁,他们又各自画了一幅画,看看图上的圆耳朵在干什么?他有没有松手?用力拉住了不放,可以用一个好听的字来说"揪"幼儿学说学做。
学一学圆耳朵十怎样说自己胆子大的。
图四:尖嘴巴一听不服气,画了一只更凶的老虎,它是怎么说的?五、分组对话练习六、设疑讨论,理解主题师:尖嘴巴和圆耳朵都说自己的胆子大,他们真的敢咬狐狸的脚丫、打熊的巴掌、揪老虎的尾巴、拔狮子的大牙吗?既然不敢为什么要这样说呢?如果真的这样做了,会怎样?七、想象结果圆耳朵和尖嘴巴正在朔大话时,忽然发生了什么事?出示图5,两只老鼠以为真的猫来了,他们会怎么做呢?(幼儿讲述)你认为这是两只怎样的老鼠?为什么说它们的胆子很小?你喜欢这两只老鼠吗,为什么?八、编讲故事师:我们一起把刚才又趣的是编成一个小故事,把两只老鼠怎样碰到、怎样吹牛、最后发生什么事都编进故事里。
中班语言两只老鼠胆子大教案
06
来
回顾本次教案实施效果
1 2
教学目标达成
通过本次教案的实施，幼儿们能够熟练掌握“两 只老鼠胆子大”的故事内容，理解其中蕴含的道 理和情感。
幼儿表现积极
在教学过程中，幼儿们表现出浓厚的兴趣，积极 参与互动和游戏环节，课堂氛围热烈。
3
教学方法有效
通过讲解、示范、游戏等多种教学方法的综合运 用，使幼儿们在轻松愉快的氛围中学习，提高了 教学效果。
探讨改进措施及创新点
加强幼儿理解能力
优化互动环节设计
针对部分幼儿理解困难的问题，可以在课 前通过预习、引导等方式，帮助幼儿提前 了解故事内容，为课堂教学打下基础。
在教案设计中，可以进一步优化互动环节 的设计，增加趣味性、互动性和参与性， 以更好地激发幼儿的学习兴趣和积极性。
合理安排教学时间
创新教学方法和手段
定期对孩子进行测评，了解进步情况
测评内容
制定适合中班孩子的语言发展测 评标准，包括听力、口语、阅读
、写作等方面。
测评方式
采用游戏化、趣味化的测评方式 ，让孩子们在轻松愉快的氛围中
接受测评。
进步情况反馈
将孩子们的测评结果及时反馈给 家长和教师，以便更好地指导孩
子们的语言学习和发展。
家园共育措施及建
目的
通过故事教学，培养幼儿的倾听 能力、语言表达能力和思维能力 ，同时传递积极向上的价值观。
适用对象与课时安排
适用对象
中班幼儿，年龄4-5岁。
课时安排
本次课程建议安排1个课时，约30分钟。
教材教具准备
01
02
03
04
教材：故事绘本《两只老鼠胆 子大》或相应电子版故事。
教具：老鼠头饰、勇气勋章、 智慧星等道具，用于角色扮演
中班语言教案《两只老鼠胆子大》
中班语言教案《两只老鼠胆子大》中班语言课教案《两只老鼠胆子小》一、律动《小老鼠上灯台》二、出具图片（两只老鼠），引发观测的兴趣导语:刚才我们演唱的《大》胆子不大，听到纺织娘得声音就吓得叽里咕噜滚下来，老师这里也去了两只老鼠，我们去看一看他们紫带存有什么不一样的地方。
三、揭题师:这两只小老鼠，个儿一样小，一个叫做圆耳朵，一个叫做细长嘴巴,有一天，他们在一起聊天,都夸赞自己的胆子最最小（出具标题:两只老鼠胆子小）。
还把自己的胆子怎么小用图画图画了出，圆耳朵在这边画，细长嘴巴在那边画，我们一起来看一看它们就是怎样用图画去说别人他们的胆子小的？四、观测图片,认知作品内容与主题图一:1、图上图画的就是谁？圆耳朵在干什么？圆耳朵咬伤狐狸的脚丫它惧怕吗?从哪里看看出？从图上看看圆耳朵和细长嘴巴谁难受？想一想他可以怎么对细长嘴巴说道自己胆子小呢？2、学学圆耳朵怎样说道的图1、细长嘴巴听到了圆耳朵的话他怎么做了？它就是怎么打的，踢得轻吗,从哪看看出？细长嘴巴就是怎样说道自己胆子小的？2、学学细长嘴巴就是怎样去夸赞自己的。
图三、1圆耳朵和细长嘴巴谁也劝服没法谁，他们又各自图画了一幅画，看一看图上的圆耳朵在干什么?他是不是松手？用力抱住了态度暧昧，可以用一个动听的字来说“捏“幼儿学说研习搞。
学一学圆耳朵十怎样说道自己胆子小的。
图四:细长嘴巴一听到不服气，图画了一只更凶的老虎，它就是怎么说的？五、分组对话练六、设疑探讨,认知主题师:细长嘴巴和圆耳朵都说道自己的胆子小,他们真的敢于咬伤狐狸的脚丫、踢熊的巴掌、捏老虎的尾巴、忽狮子的大牙吗？既然不敢为什么必须这样说道呢?如果真的这样搞了，可以怎样？七、想象结果圆耳朵和细长嘴巴正在朔大话时，忽然出现了什么事？出具图5,两只老鼠以为真的猫去了，他们可以怎么做呢?（幼儿讲诉）你指出这就是两只怎样的老鼠?为什么说道它们的胆子不大?你讨厌这两只老鼠吗，为什么？八、编成讲故事师:我们一起把刚才又趣的就是编制成一个小故事，把两只老鼠怎样遇到、怎样吹牛、最后出现什么事都编进故事里。
中班语言教案：两只老鼠胆子大
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知两只老鼠胆子大的原因。
2. 能够积极参与讨论，表达自己对故事的认识和感受。
3. 学会生词：胆子、老鼠、冒险、勇敢、收获。
二、教学重点：1. 感知故事内容，理解两只老鼠胆子大的原因。
2. 能够表达自己对故事的认识和感受。
三、教学难点：1. 学会生词：胆子、老鼠、冒险、勇敢、收获。
2. 运用词汇表达自己的观点。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《两只老鼠胆子大》。
2. 生词卡片。
3. 记录纸、画笔。
五、教学过程：1. 导入：教师出示生词卡片，引导学生认读胆子、老鼠等生词，并简要介绍故事背景。
2. 讲述故事：教师使用课件或图书讲述故事《两只老鼠胆子大》，引导学生关注故事情节，感知两只老鼠胆子大的原因。
3. 讨论故事：教师引导学生分组讨论，鼓励学生表达自己对故事的认识和感受。
教师巡回指导，给予鼓励和指导。
4. 总结：教师组织学生汇报讨论成果，引导学生运用词汇表达自己的观点。
5. 作业：教师布置作业，要求学生回家后和家长一起回忆故事内容，并用画笔记录下自己最喜欢的部分。
教学反思：六、教学内容：1. 复习故事内容，巩固生词。
2. 进行角色扮演，模拟故事情节。
七、教学重点：1. 巩固故事内容，加深对生词的理解。
2. 参与角色扮演，提高口语表达能力。
八、教学难点：1. 运用生词和句子进行角色扮演。
2. 创造性地表达自己的观点。
九、教学准备：1. 故事课件或图书《两只老鼠胆子大》。
2. 生词卡片。
3. 角色头饰。
十、教学过程：1. 复习故事：教师带领学生回顾故事《两只老鼠胆子大》，引导学生运用生词描述故事情节。
2. 角色扮演：教师将学生分成小组，每组选择一个角色进行扮演。
学生准备台词，教师巡回指导。
3. 表演展示：各小组依次表演故事情节，其他学生观看并给予掌声。
教师对学生的表演进行点评，鼓励学生表达自己的观点。
4. 创造性地表达：教师引导学生想象：如果自己是故事中的老鼠，会怎样做？鼓励学生用语言和动作创造性地表达自己的观点。
幼儿园中班语言《两只老鼠胆子大》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
幼儿园中班语言《两只老鼠胆子大》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案教案：《两只老鼠胆子大》一、教学内容1. 教材：幼儿园中班语言领域2. 章节：故事《两只老鼠胆子大》3. 内容：通过讲述两只老鼠胆子大的故事，让幼儿学会勇敢、自信的品质。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力。
2. 引导幼儿学会讲述故事，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿勇敢、自信的品质。
三、教学难点与重点1. 难点：帮助幼儿理解故事中的道理，学会讲述故事。
2. 重点：通过故事，培养幼儿勇敢、自信的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、角色头饰2. 学具：画纸、彩笔、贴纸五、教学过程1. 导入：通过歌曲《两只老鼠》引发幼儿兴趣，引出故事主题。
2. 讲述故事：利用课件、挂图，分段讲述故事内容，引导幼儿关注故事情节。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，感受故事情节。
4. 故事讨论：引导幼儿讲述故事中的道理，培养幼儿的语言表达能力。
5. 创意绘画：让幼儿根据故事内容，绘画出自己喜欢的场景，发展幼儿的想象力。
六、板书设计1. 板书两只老鼠胆子大2. 板书内容：勇敢、自信、友谊七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起复述故事《两只老鼠胆子大》。
2. 答案：幼儿能够流利地复述故事内容，家长签名确认。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展类似主题的课外活动，如勇敢小卫士、自信心训练等，巩固课堂教学成果。
重点和难点解析：一、教学难点与重点1. 难点：帮助幼儿理解故事中的道理，学会讲述故事。
解析：对于幼儿来说，理解故事中的道理和学会讲述故事是有一定难度的。
他们可能无法完全理解抽象的道理，也可能会害怕在他人面前表达自己。
因此，教师需要通过生动形象的语言、直观的教具和丰富的教学活动，帮助幼儿理解和掌握故事中的道理，提高他们的语言表达能力。
2. 重点：通过故事，培养幼儿勇敢、自信的品质。
幼儿园中班语言优质课教案《两只老鼠胆子大》及教学反思（推荐五篇）
幼儿园中班语言优质课教案《两只老鼠胆子大》及教学反思（推荐五篇）第一篇：幼儿园中班语言优质课教案《两只老鼠胆子大》及教学反思《中班语言优质课教案《两只老鼠胆子大》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解游戏规则，在教师带领下学习分角色游戏。
2、借助灯台图片理解游戏的内容和情节，尝试用动作表现情节。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：1、故事卡片《小老鼠上灯台》2、座位排成半圆形3、猫的头饰一个活动过程：一、律动《小老鼠上灯台》二、出示图片(两只老鼠),引起观察的兴趣导语:刚才我们唱的《小》胆子很小,听见猫叫得声音就吓得叽里咕噜滚下来,老师这里也来了两只老鼠,我们来看看他们长得有什么不一样的地方。
三、揭题师:这两只小老鼠,个儿一样大,一个叫圆耳朵,一个叫尖嘴巴,有一天,他们在一起聊天,都夸自己的胆子最最大(出示标题:两只老鼠胆子大)。
还把自己的胆子怎么大用图画画了出来,圆耳朵在这边画,尖嘴巴在那边画,我们一起来看看它们是怎样用图画来告诉别人他们的胆子大的?四、观察图片,理解作品内容与主题图一:1、图上画的是谁?圆耳朵在干什么?圆耳朵咬狐狸的脚丫它害怕吗?从哪里看出来?从图上看圆耳朵和尖嘴巴谁厉害?想想他会怎么对尖嘴巴说自己胆子大呢?2、学学圆耳朵怎样说的图二、1、尖嘴巴听了圆耳朵的话他怎么做了?它是怎么打的,打得重吗,从哪看出来?尖嘴巴是怎样说自己胆子大的?2、学学尖嘴巴是怎样来夸自己的。
图三、圆耳朵和尖嘴巴谁也说服不了谁,他们又各自画了一幅画,看看图上的圆耳朵在干什么?“本文来源:屈,老;师教案.网”他有没有松手?用力拉住了不放,可以用一个好听的字来说“揪”幼儿学说学做。
学一学圆耳朵十怎样说自己胆子大的。
图四:尖嘴巴一听不服气,画了一只更凶的老虎,它是怎么说的?五、分组对话练习六、设疑讨论,理解主题师:尖嘴巴和圆耳朵都说自己的胆子大,他们真的敢咬狐狸的脚丫、打熊的巴掌、揪老虎的尾巴、拔狮子的大牙吗?既然不敢为什么要这样说呢?如果真的这样做了,会怎样?七、想象结果圆耳朵和尖嘴巴正在朔大话时,忽然发生了什么事?出示图5,两只老鼠以为真的猫来了,他们会怎么做呢?(幼儿讲述)你认为这是两只怎样的老鼠?为什么说它们的胆子很小?你喜欢这两只老鼠吗,为什么?八、编讲故事师:我们一起把刚才又趣的是编成一个小故事,把两只老鼠怎样碰到、怎样吹牛、最后发生什么事都编进故事里。
幼儿园中班语言教案《两只老鼠胆子大》
幼儿园中班语言教案《两只老鼠胆子大》一、教学目标1.培养幼儿喜欢听故事的兴趣，激发幼儿的好奇心和想象力。
2.通过故事让幼儿学习语言知识，提高幼儿的口语表达和听说能力。
3.让幼儿了解动物们的智慧和勇敢。
二、教学准备1.《两只老鼠胆子大》故事图书或故事卡片。
2.选择性地准备小老鼠、大老鼠、猫、食物等相关拟物玩具。
3.教案。
三、教学流程1.导入让幼儿们围成一个小圆圈，老师出示拟物玩具，询问幼儿：这是什么？幼儿回答后引出故事。
2.讲故事讲故事应让幼儿贴近情景，讲故事时要动手动脚，声情并茂地表演角色。
讲故事时，老师要抓住故事的情节，注意情感的表达，让幼儿在情感、思维、想象等方面获得启发。
在讲解故事的过程中，老师还可以有意识地引导幼儿，帮助幼儿明白其中的道理和知识，并启发幼儿去思考。
3.让幼儿进行故事复述让幼儿去复述这个故事，可以用不同的方式组织，例如安排幼儿单独讲述、分组讲述、联合讲述等。
4.让幼儿进行角色扮演让幼儿围成几个小组，分别扮演小老鼠、大老鼠、猫等角色，让幼儿通过角色扮演来体会故事中角色的感受和想法，从而让幼儿对故事更加深入的理解。
5.活动训练可以进行一些语言游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习语言知识，培养他们的语言表达和理解能力。
四、教学方法1.故事讲解方法。
2.情境体验方法。
五、教学效果通过该教学活动，幼儿将会：1.对故事产生浓厚的兴趣。
2.理解故事中的道理和知识。
3.增强口语表达和听说能力。
4.能够更好地感受故事中角色的感受和想法。
5.提高幼儿思维和想象能力。
六、教学总结通过本次活动，让幼儿们进一步感受了故事的魅力，不仅增强了语言表达和听说能力，而且也增强了幼儿们的思维和想象能力。
希望在今后的教育过程中，教师们要注意培养幼儿听故事的习惯，并合理利用故事对幼儿的教育作用，让幼儿更好地发展自己。
中班语言优质课教案《两只老鼠胆子大》
中班语言优质课教案《两只老鼠胆子大》按教材定制 / 内容可编辑 / 提高备课效率任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________中班语言优质课教案《两只老鼠胆子大》活动目标：1、学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解游戏规则，在教师带领下学习分角色游戏。
2、借助灯台图片理解游戏的内容和情节，尝试用动作表现情节。
活动准备：1、故事卡片《小老鼠上灯台》2、座位排成半圆形3、猫的头饰一个活动过程：一、律动《小老鼠上灯台》二、出示图片(两只老鼠),引起观察的兴趣导语:刚才我们唱的《小》胆子很小,听见猫叫得声音就吓得叽里咕噜滚下来,老师这里也来了两只老鼠,我们来看看他们长得有什么不一样的地方。
三、揭题师:这两只小老鼠,个儿一样大,一个叫圆耳朵,一个叫尖嘴巴,有一天,他们在一起聊天,都夸自己的胆子最最大(出示标题:两只老鼠胆子大)。
还把自己的胆子怎么大用图画画了出来,圆耳朵在这边画,尖嘴巴在那边画,我们一起来看看它们是怎样用图画来告诉别人他们的胆子大的?四、观察图片,理解作品内容与主题图一:1、图上画的是谁?圆耳朵在干什么?圆耳朵咬狐狸的脚丫它害怕吗?从哪里看出来?从图上看圆耳朵和尖嘴巴谁厉害?想想他会怎么对尖嘴巴说自己胆子大呢?2、学学圆耳朵怎样说的图二、1、尖嘴巴听了圆耳朵的话他怎么做了?它是怎么打的,打得重吗,从哪看出来?尖嘴巴是怎样说自己胆子大的?2、学学尖嘴巴是怎样来夸自己的。
图三、圆耳朵和尖嘴巴谁也说服不了谁,他们又各自画了一幅画,看看图上的圆耳朵在干什么?“本文来源:屈,老;师教案.网”他有没有松手?用力拉住了不放,可以用一个好听的字来说"揪"幼儿学说学做。
学一学圆耳朵十怎样说自己胆子大的。
图四:尖嘴巴一听不服气,画了一只更凶的老虎,它是怎么说的?五、分组对话练习六、设疑讨论,理解主题师:尖嘴巴和圆耳朵都说自己的胆子大,他们真的敢咬狐狸的脚丫、打熊的巴掌、揪老虎的尾巴、拔狮子的大牙吗?既然不敢为什么要这样说呢?如果真的这样做了,会怎样?七、想象结果圆耳朵和尖嘴巴正在朔大话时,忽然发生了什么事?出示图5,两只老鼠以为真的猫来了,他们会怎么做呢?(幼儿讲述)你认为这是两只怎样的老鼠?为什么说它们的胆子很小?你喜欢这两只老鼠吗,为什么?八、编讲故事师:我们一起把刚才又趣的是编成一个小故事,把两只老鼠怎样碰到、怎样吹牛、最后发生什么事都编进故事里。
幼儿园中班看图讲述《两只老鼠胆子大》范文
教学资料参考范本幼儿园中班看图讲述《两只老鼠胆子大》范文撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________一、律动《小老鼠上灯台》二、出示图片（两只老鼠），引起观察的兴趣导语：刚才我们唱的《小》胆子很小，听见猫叫得声音就吓得叽里咕噜滚下来，老师这里也来了两只老鼠，我们来看看他们长得有什么不一样的地方。
三、揭题师：这两只小老鼠，个儿一样大，一个叫圆耳朵，一个叫尖嘴巴，有一天，他们在一起聊天，都夸自己的胆子最最大（出示标题：两只老鼠胆子大）。
还把自己的胆子怎么大用图画画了出来，圆耳朵在这边画，尖嘴巴在那边画，我们一起来看看它们是怎样用图画来告诉别人他们的胆子大的？四、观察图片，理解作品内容与主题图一：1、图上画的是谁？圆耳朵在干什么？圆耳朵咬狐狸的脚丫它害怕吗？从哪里看出来？从图上看圆耳朵和尖嘴巴谁厉害？想想他会怎么对尖嘴巴说自己胆子大呢？2、学学圆耳朵怎样说的图二、1、尖嘴巴听了圆耳朵的话他怎么做了？它是怎么打的，打得重吗，从哪看出来？尖嘴巴是怎样说自己胆子大的？2、学学尖嘴巴是怎样来夸自己的。
图三、圆耳朵和尖嘴巴谁也说服不了谁，他们又各自画了一幅画，看看图上的圆耳朵在干什么？他有没有松手？用力拉住了不放，可以用一个好听的字来说“揪”幼儿学说学做。
学一学圆耳朵十怎样说自己胆子大的。
图四：尖嘴巴一听不服气，画了一只更凶的老虎，它是怎么说的？五、分组对话练习六、设疑讨论，理解主题师：尖嘴巴和圆耳朵都说自己的胆子大，他们真的敢咬狐狸的脚丫、打熊的巴掌、揪老虎的尾巴、拔狮子的大牙吗？既然不敢为什么要这样说呢？如果真的这样做了，会怎样？七、想象结果圆耳朵和尖嘴巴正在朔大话时，忽然发生了什么事？出示图5，两只老鼠以为真的猫来了，他们会怎么做呢？（幼儿讲述）你认为这是两只怎样的老鼠？为什么说它们的胆子很小？你喜欢这两只老鼠吗，为什么？八、编讲故事师：我们一起把刚才又趣的是编成一个小故事，把两只老鼠怎样碰到、怎样吹牛、最后发生什么事都编进故事里。
幼儿园中班语言优质课教案《两只老鼠胆子大》含反思
幼儿园中班语言优质课教案《两只老鼠胆子大》含反思幼儿园中班语言优质课教案《两只老鼠胆子大》含反思作为一名老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班语言优质课教案《两只老鼠胆子大》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标：1、学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解游戏规则，在教师带领下学习分角色游戏。
2、借助灯台图片理解游戏的内容和情节，尝试用动作表现情节。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：1、故事卡片《小老鼠上灯台》2、座位排成半圆形3、猫的头饰一个活动过程：一、律动《小老鼠上灯台》二、出示图片(两只老鼠),引起观察的兴趣导语:刚才我们唱的《小》胆子很小,听见猫叫得声音就吓得叽里咕噜滚下来,老师这里也来了两只老鼠,我们来看看他们长得有什么不一样的地方。
三、揭题师:这两只小老鼠,个儿一样大,一个叫圆耳朵,一个叫尖嘴巴,有一天,他们在一起聊天,都夸自己的胆子最最大(出示标题:两只老鼠胆子大)。
还把自己的胆子怎么大用图画画了出来,圆耳朵在这边画,尖嘴巴在那边画,我们一起来看看它们是怎样用图画来告诉别人他们的胆子大的?四、观察图片,理解作品内容与主题图一:1、图上画的是谁?圆耳朵在干什么?圆耳朵咬狐狸的脚丫它害怕吗?从哪里看出来?从图上看圆耳朵和尖嘴巴谁厉害?想想他会怎么对尖嘴巴说自己胆子大呢?2、学学圆耳朵怎样说的图二、1、尖嘴巴听了圆耳朵的话他怎么做了?它是怎么打的,打得重吗,从哪看出来?尖嘴巴是怎样说自己胆子大的?2、学学尖嘴巴是怎样来夸自己的。
图三、圆耳朵和尖嘴巴谁也说服不了谁,他们又各自画了一幅画,看看图上的圆耳朵在干什么?他有没有松手?用力拉住了不放,可以用一个好听的字来说"揪"幼儿学说学做。
学一学圆耳朵十怎样说自己胆子大的。
图四:尖嘴巴一听不服气,画了一只更凶的老虎,它是怎么说的`?五、分组对话练习六、设疑讨论,理解主题师:尖嘴巴和圆耳朵都说自己的胆子大,他们真的敢咬狐狸的脚丫、打熊的巴掌、揪老虎的尾巴、拔狮子的大牙吗?既然不敢为什么要这样说呢?如果真的这样做了,会怎样?七、想象结果圆耳朵和尖嘴巴正在朔大话时,忽然发生了什么事?出示图5,两只老鼠以为真的猫来了,他们会怎么做呢?(幼儿讲述)你认为这是两只怎样的老鼠?为什么说它们的胆子很小?你喜欢这两只老鼠吗,为什么?八、编讲故事师:我们一起把刚才又趣的是编成一个小故事,把两只老鼠怎样碰到、怎样吹牛、最后发生什么事都编进故事里。
中班语言课两只老鼠胆子大教案
中班语言课教案《两只老鼠胆子大》一、律动《小老鼠上灯台》二、出示图片(两只老鼠),引起观察的兴趣导语:刚才我们唱的《小》胆子很小,听见猫叫得声音就吓得叽里咕噜滚下来,老师这里也来了两只老鼠,我们来看看他们长得有什么不一样的地方。
三、揭题师:这两只小老鼠,个儿一样大,一个叫圆耳朵,一个叫尖嘴巴,有一天,他们在一起聊天,都夸自己的胆子最最大(出示标题:两只老鼠胆子大)。
还把自己的胆子怎么大用图画画了出来,圆耳朵在这边画,尖嘴巴在那边画,我们一起来看看它们是怎样用图画来告诉别人他们的胆子大的?四、观察图片,理解作品内容与主题图一:1、图上画的是谁?圆耳朵在干什么?圆耳朵咬狐狸的脚丫它害怕吗?从哪里看出来?从图上看圆耳朵和尖嘴巴谁厉害?想想他会怎么对尖嘴巴说自己胆子大呢?2、学学圆耳朵怎样说的图二、1、尖嘴巴听了圆耳朵的话他怎么做了?它是怎么打的,打得重吗,从哪看出来?尖嘴巴是怎样说自己胆子大的?2、学学尖嘴巴是怎样来夸自己的。
图三、1圆耳朵和尖嘴巴谁也说服不了谁,他们又各自画了一幅画,看看图上的圆耳朵在干什么?他有没有松手?用力拉住了不放,可以用一个好听的字来说"揪"幼儿学说学做。
学一学圆耳朵十怎样说自己胆子大的。
图四:尖嘴巴一听不服气,画了一只更凶的老虎,它是怎么说的?五、分组对话练习六、设疑讨论,理解主题师:尖嘴巴和圆耳朵都说自己的胆子大,他们真的敢咬狐狸的脚丫、打熊的巴掌、揪老虎的尾巴、拔狮子的大牙吗?既然不敢为什么要这样说呢?如果真的这样做了,会怎样?七、想象结果圆耳朵和尖嘴巴正在朔大话时,忽然发生了什么事?出示图5,两只老鼠以为真的猫来了,他们会怎么做呢?(幼儿讲述)你认为这是两只怎样的老鼠?为什么说它们的胆子很小?你喜欢这两只老鼠吗,为什么?八、编讲故事师:我们一起把刚才又趣的是编成一个小故事,把两只老鼠怎样碰到、怎样吹牛、最后发生什么事都编进故事里。
附赠材料：幼儿园教案导入环节怎么写？设计教学活动环节教学活动一般由导入部分、基本部分、结束部分三个大环节组成,在这三个大环节中可以演变出唤醒、呈现、练习、巩固、结束等各个小环节。
中班语言课两只老鼠胆子大教案
中班语言课教案《两只老鼠胆子大》一、律动《小老鼠上灯台》二、出示图片(两只老鼠),引起观察的兴趣导语:刚才我们唱的《小》胆子很小,听见猫叫得声音就吓得叽里咕噜滚下来,老师这里也来了两只老鼠,我们来看看他们长得有什么不一样的地方。
三、揭题师:这两只小老鼠,个儿一样大,一个叫圆耳朵,一个叫尖嘴巴,有一天,他们在一起聊天,都夸自己的胆子最最大(出示标题:两只老鼠胆子大)。
还把自己的胆子怎么大用图画画了出来,圆耳朵在这边画,尖嘴巴在那边画,我们一起来看看它们是怎样用图画来告诉别人他们的胆子大的?四、观察图片,理解作品内容与主题图一:1、图上画的是谁?圆耳朵在干什么?圆耳朵咬狐狸的脚丫它害怕吗?从哪里看出来?从图上看圆耳朵和尖嘴巴谁厉害?想想他会怎么对尖嘴巴说自己胆子大呢?2、学学圆耳朵怎样说的图二、1、尖嘴巴听了圆耳朵的话他怎么做了?它是怎么打的,打得重吗,从哪看出来?尖嘴巴是怎样说自己胆子大的?2、学学尖嘴巴是怎样来夸自己的。
图三、1圆耳朵和尖嘴巴谁也说服不了谁,他们又各自画了一幅画,看看图上的圆耳朵在干什么?他有没有松手?用力拉住了不放,可以用一个好听的字来说"揪"幼儿学说学做。
学一学圆耳朵十怎样说自己胆子大的。
图四:尖嘴巴一听不服气,画了一只更凶的老虎,它是怎么说的?五、分组对话练习六、设疑讨论,理解主题师:尖嘴巴和圆耳朵都说自己的胆子大,他们真的敢咬狐狸的脚丫、打熊的巴掌、揪老虎的尾巴、拔狮子的大牙吗?既然不敢为什么要这样说呢?如果真的这样做了,会怎样?七、想象结果圆耳朵和尖嘴巴正在朔大话时,忽然发生了什么事?出示图5,两只老鼠以为真的猫来了,他们会怎么做呢?(幼儿讲述)你认为这是两只怎样的老鼠?为什么说它们的胆子很小?你喜欢这两只老鼠吗,为什么?八、编讲故事师:我们一起把刚才又趣的是编成一个小故事,把两只老鼠怎样碰到、怎样吹牛、最后发生什么事都编进故事里。
附赠材料：幼儿园有效备课的原则幼儿教师要想有效备课,必须遵循以下原则（一）独立思考原则教学活动的筹备,是教师研读教学内容、分析儿童发展、确定教学目标、安排教学流程的过程。
中班语言教案：两只老鼠胆子大
中班语言教案：两只老鼠胆子大一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中两只老鼠的胆子大小。
2. 能够用恰当的语言描述故事情节，发挥想象力。
3. 学习生字词，提高语言表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
2. 教学难点：学习生字词，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学准备：1. 课件或图片：故事《两只老鼠胆子大》的课件或图片。
2. 生字词卡片。
3. 记录纸和笔。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或图片，引起幼儿兴趣。
2. 故事讲述：讲述故事《两只老鼠胆子大》，引导幼儿关注故事中两只老鼠的胆子大小。
3. 讨论：提问幼儿关于故事的问题，如“两只老鼠的胆子大吗？为什么？”引导幼儿用语言表达自己的看法。
4. 学习生字词：教授故事中生字词，如“胆子”、“勇敢”等，并通过卡片游戏帮助幼儿记忆。
5. 实践活动：分组进行角色扮演，让幼儿模拟故事中的情节，锻炼幼儿的语言表达能力。
五、作业布置：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在学校的表现。
2. 完成记录纸，画出自己认为的“大胆”的事情，并写上原因。
注意：教师在教学过程中要关注每个幼儿的学习情况，对表现优秀的幼儿给予表扬，对有困难的幼儿给予指导和鼓励。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言积极性、课堂互动等。
2. 评估幼儿对故事内容的理解程度，包括故事情节描述、角色认知等。
3. 检测幼儿对生字词的掌握情况，包括拼读、书写、运用等。
七、家长沟通：1. 向家长介绍课堂学习内容，让家长了解幼儿在学校的学习情况。
2. 鼓励家长关注幼儿在家庭中的语言表达，引导家长积极参与幼儿的学习。
3. 听取家长的意见和建议，不断改进教学方法，提高教学效果。
八、教学反思：2. 反思教学中的不足之处，如幼儿参与度不高、教学内容难度不适等。
3. 根据教学反思，调整教学计划和策略，为下一节课做好准备。
九、拓展活动：1. 组织幼儿进行故事接龙，让幼儿发挥想象力，创作属于自己的故事。
幼儿园中班语言教案：《两只老鼠胆子大》
幼儿园中班语言教案《两只老鼠胆子大》中班语言课教案《两只老鼠胆子大》一、律动《小老鼠上灯台》二、出示图片(两只老鼠),引起观察的兴趣导语:刚才我们唱的《小》胆子很小,听见猫叫得声音就吓得叽里咕噜滚下来,老师这里也来了两只老鼠,我们来看看他们长得有什么不一样的地方。
三、揭题师:这两只小老鼠,个儿一样大,一个叫圆耳朵,一个叫尖嘴巴,有一天,他们在一起聊天,都夸自己的胆子最最大(出示标题:两只老鼠胆子大)。
还把自己的胆子怎么大用图画画了出来,圆耳朵在这边画,尖嘴巴在那边画,我们一起来看看它们是怎样用图画来告诉别人他们的胆子大的?四、观察图片,理解作品内容与主题图一:1、图上画的是谁?圆耳朵在干什么?圆耳朵咬狐狸的脚丫它害怕吗?从哪里看出来?从图上看圆耳朵和尖嘴巴谁厉害?想想他会怎么对尖嘴巴说自己胆子大呢?2、学学圆耳朵怎样说的图二、1、尖嘴巴听了圆耳朵的话他怎么做了?它是怎么打的,打得重吗,从哪看出来?尖嘴巴是怎样说自己胆子大的?2、学学尖嘴巴是怎样来夸自己的。
图三、1圆耳朵和尖嘴巴谁也说服不了谁,他们又各自画了一幅画,看看图上的圆耳朵在干什么?他有没有松手?用力拉住了不放,可以用一个好听的字来说"揪"幼儿学说学做。
学一学圆耳朵十怎样说自己胆子大的。
图四:尖嘴巴一听不服气,画了一只更凶的老虎,它是怎么说的?五、分组对话练习六、设疑讨论,理解主题师:尖嘴巴和圆耳朵都说自己的胆子大,他们真的敢咬狐狸的脚丫、打熊的巴掌、揪老虎的尾巴、拔狮子的大牙吗?既然不敢为什么要这样说呢?如果真的这样做了,会怎样?七、想象结果圆耳朵和尖嘴巴正在朔大话时,忽然发生了什么事?出示图5,两只老鼠以为真的猫来了,他们会怎么做呢?(幼儿讲述)你认为这是两只怎样的老鼠?为什么说它们的胆子很小?你喜欢这两只老鼠吗,为什么?八、编讲故事师:我们一起把刚才又趣的是编成一个小故事,把两只老鼠怎样碰到、怎样吹牛、最后发生什么事都编进故事里。
两只老鼠胆子大之欧阳引擎创编
欧阳引擎创编 2021.01.01
两只老鼠胆子大
欧阳引擎（2021.01.01）
两只小老鼠，个儿一样大，一只圆耳朵，一条尖尾巴。
他们都说：“我的胆子最最大。
”
圆耳朵说：“我敢咬狐狸的脚丫。
”
尖尾巴说：“我敢打狗熊的耳瓜。
”
圆耳朵说：“我敢摸老虎的尾巴。
”
尖尾巴说：“我敢拔狮子的门牙。
”
圆耳朵说：“我敢打电话。
喂！喂！你是作家吗？请你写个小童话，写只老鼠圆耳朵，天上打雷也不怕！”
尖尾巴说：“我敢开电视，你快坐好瞧着吧，今天的节目真精彩，尖尾巴打枪，哒！哒！哒！”
只听啪嗒一声响，电视打开啦，荧光屏上一只猫，“喵呜！喵呜！”叫两下，吓得圆耳朵，头上跌了个大疙瘩；吓得尖尾巴，东爬西爬找不到家……
欧阳引擎创编 2021.01.01。
两只老鼠胆子大之欧阳术创编
欧阳术创编 2021.02.02 欧阳美创编 2021.02.02
两只老鼠胆子大
两只小老鼠，个儿一样大，一只圆耳朵，一条尖尾巴。
他们都说：“我的胆子最最大。
”
圆耳朵说：“我敢咬狐狸的脚丫。
”
尖尾巴说：“我敢打狗熊的耳瓜。
”
圆耳朵说：“我敢摸老虎的尾巴。
”
尖尾巴说：“我敢拔狮子的门牙。
”
圆耳朵说：“我敢打电话。
喂！喂！你是作家吗？请你写个小童话，写只老鼠圆耳朵，天上打雷也不怕！”
尖尾巴说：“我敢开电视，你快坐好瞧着吧，今天的节目真精彩，尖尾巴打枪，哒！哒！哒！”
只听啪嗒一声响，电视打开啦，荧光屏上一只猫，“喵呜！喵呜！”叫两下，吓得圆耳朵，头上跌了个大疙瘩；吓得尖尾巴，东爬西爬找不到家……
欧阳术创编 2021.02.02 欧阳美创编 2021.02.02。
大班看图讲述教案：两只老鼠胆子大
大班看图讲述教案：两只老鼠胆子大大班看图讲述教案：两只老鼠胆子大活动目标1、引导幼儿在观察，探索的学习过程中理解故事的内容和主题的含义。
2、帮助幼儿正确地动词‘咬。
打，揪，拔’3、学习语调，表情，动作等表现对话，并编讲故事。
活动准备：图片5张活动过程一、引起观察兴趣1吱吱吱，谁来了，（出示两只老鼠）这两只老鼠一样吗？不一样在哪里？2对了。
这两只小老鼠个儿一样大，一只叫圆耳朵，一只叫坚嘴巴，有一天，它们俩碰到了一起，这两只老鼠都开始夸自己的胆子最最大，还把自己怎么大用图画画了出来。
圆耳朵在这边画，坚嘴巴在那边画。
我们一起来看看它们怎样用图画来告诉别人。
它们的胆子究竟有多大。
二、理解作品内容与主题1、观察，探索画面的内容（出示图二）圆耳朵在干什么？圆耳朵咬狐狸的脚丫它害怕吗？你从哪里看出来的？那他会怎么对坚嘴巴说自己的胆子大呢？（“咬”）2、老师来做圆耳朵，你们做尖嘴巴。
（出示图三）尖嘴巴听到了会怎么说呢？看尖嘴巴在干什么？尖嘴巴打了狗熊一掌，它害怕吗？他又会怎么对圆耳朵说自己的胆子大呢？（“打”）尖嘴巴听了，谁来学学尖嘴巴是怎么夸自己的。
3、学说对话（1）现在老师来做圆耳朵，谁来做尖嘴巴？我们一起来比一比（2）圆耳朵和尖嘴巴说也说服不了谁，他们又各自画了一幅画，看看图上的圆耳朵在干什么？他们有没有松手？用力拉住了不放，可以用一个好听的字来说（“揪”）。
我们一起来学一学“揪”这个动作圆耳朵回怎么说自己的胆子大的。
4、尖嘴巴一听不服气，他是怎么说的？三、分组练习对话1、现在请小朋友同桌之间一起扮演圆耳朵和尖嘴巴来比一比谁的胆子大。
2、请圆耳朵和尖嘴巴上来试一试。
四、设疑讨论，理解主题1、圆耳朵和尖嘴巴都说自己胆子大，它们真的敢咬狐狸的脚丫，打熊的巴掌，抓老虎的尾巴，拔是自的大牙吗？2、既然没这么大胆，为什么咬说自己敢这样做呢》如果它们真的这样做了，会怎么样（其实这两只老鼠是绝对不敢去惹狐狸、熊、老虎、狮子的，它们只是在吹牛，说大话、假话，让别人以为它们好像真的很勇敢，很大胆，实际上它们是根本不可能去做的）五、想想结果1、圆耳朵和尖嘴巴正在说大话时，忽然发生了一件事情（出示图5）两只小老鼠，看见了猫，它们会怎么样呢？（鼓励幼儿想象，不讲故事原文中的结果）2、你认为，这时两只怎样的老鼠？为什么说它们胆小？你喜欢这样的老鼠吗？为什么？（吹牛说大话，不实事求是）六、幼儿编故事1、请小朋友试一试，拔刚才生动有趣的事编成一个故事，要把两只老鼠开始怎样碰到，怎样吹牛，最后发生什么事都编故事里2、请两个小朋友上来讲一讲，一位小朋友做圆耳朵、一位小朋友做尖嘴巴，老师做猫咪，我们一起来试一试。
胆小的老鼠(共13张PPT)
四大亮点之一：声情并茂的朗读。
教师在设计教学时要充分剖析图书特点，寻找教育元素，切勿面面俱到，找准、找好关键因素，不断引发幼儿的思维活动和语言表达，促 成幼儿和书之间的积极互动。 对文学作品美的体验富含在多种要素中，从基于自己初步的画面观察到结构理解的层面再到身临其境地进入到文学作品内部是一个连续而 又增进的过程，幼儿的语言表述也在画面、文字、情境的不断烘托与刺激中更加丰满。 亮点之二：暗藏深意的点读文字
胆小的老鼠
第一页，共13页。
《胆小的老鼠》第四课时
活动点评
湖州市第一幼儿园 费含英
第二页，共13页。
第一阶段 ：进入式阅读
观察封面封底，了解书名，带着“书里的老鼠和猫 会发生哪些奇怪的事情”的好奇自主阅读全书，选 择自己喜欢的画面与同伴交流，教师及时呼应幼儿 的发现，鼓励幼儿浏览全书。
在幼儿发现前后大小图之间的关联时，教师运用谜语 形象地解释了大小图之间的关系，梳理“事接龙”形式讲述后半段，尽可能给 每位幼儿提供讲述的机会。
第五页，共13页。
第四阶段：提升式阅读
本课时回归到文本本身，因为优秀的绘本自身具有极其丰富 的教育元素和学习价值。
就本书而言，文本语言形象生动、风趣幽默，非常符合大班幼 儿的兴趣特点和阅读经验。从年龄特点出发，幼儿对文本中出 现的词句、文字、符号表现出特有的兴趣。
比喻、排比等修辞手法的引出是根据文本特点及幼儿的兴趣自 然渗透。词句的学习不是为学而学，而是在有需要时学，有兴 趣时学。
对幼儿进行词汇解释需要教师运用简洁形象、通俗易懂的语 言进行表达，更需要教师及时提取幼儿的信息有效提炼。
第九页，共13页。
亮点之四：课件、游戏的灵活运用。
通过课件放大幼儿在书中找到的文字符号词句，既是肯定 也是激励，满足幼儿对文字符号的兴趣。以并置排列、上 下呼应的形式出现能让幼儿一目了然地明确对话和相应的 角色，为后面的表演作铺垫。