幼儿园环境创设PPT课件
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幼儿园环境创设ppt课件
![幼儿园环境创设ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/29da10f8fc0a79563c1ec5da50e2524de518d00c.png)
设施配置
合理配置秋千、滑梯、攀爬架等设施 ,丰富孩子们的户外活动。
绿化景观
绿化覆盖率
植物选择
提高幼儿园整体绿化覆盖率,为孩子们营 造清新、自然的环境。
选择无毒、无害、易养护的植物,确保孩 子们在接触植物时的安全。
景观搭配
季节变化
注重乔、灌、草、花的搭配,营造丰富多 样的绿化景观。
考虑不同季节的绿化需求,让孩子们感受 四季的变化。
加强家园沟通
利用环境创设,展示幼儿 在园的学习与生活状态, 增进家长对幼儿园的了解 与信任。
促进家园合作
通过邀请家长参与环境创 设活动,增进家园之间的 合作与交流,共同为幼儿 的成长提供支持。
02
幼儿园环境创设原则
安全性原则
创设安全的游戏环境
选择无毒、无害、环保的材料,确保游戏设施的安全性。
消除安全隐患
养幼儿的创新思维和解决问题的能力。
美观性原则
色彩搭配协调
选择色彩鲜艳、搭配协调的色彩 ,营造温馨、美观的环境氛围。
空间布局合理
合理规划空间布局,做到功能分 区明确、流线清晰,营造美观的
空间效果。
装饰与主题相符
根据季节、节日等主题,进行适 当的装饰和布置,增强环境的美
观性和趣味性。
03
室内环境创设要点
06
环境创设中的注意事项
避免过度装饰
色彩搭配
选择柔和、自然的色彩,避免过于刺眼或过于浓 重的颜色。
空间利用
合理利用空间,避免过度拥挤或过于空旷。
装饰物选择
选择符合幼儿审美和认知特点的装饰物,避免过 于繁琐或过于简单。
注重环保材料使用
选择环保材料
使用环保材料,如水性 涂料、环保板材等,降 低环境污染。
幼儿园环境ppt课件
![幼儿园环境ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/ecb5b1c5d5d8d15abe23482fb4daa58da0111cad.png)
提供多样化的学习材料和活动空间,满足 不同幼儿的发展需求和个性特点。
安全性与卫生性
美观性与教育性
确保环境的安全性和卫生性,消除安全隐 患和污染源,保障幼儿的身心健康。
注重环境的美观性和教育性,通过色彩、 造型、布局等设计元素营造愉悦的氛围和 富有教育意义的环境。
02
CHAPTER
室外环境设计
场地规划与布局
社区资源整合策略
社区资源调查 对幼儿园所在社区的资源进行调 查和分类,包括自然资源、文化 资源、人力资源等,为资源整合 提供基础数据。
资源利用效果评估 对社区资源的利用效果进行评估 ,包括活动的参与度、幼儿的收 获和成长、社区资源的可持续利 用等方面。
合作协议签订 与社区相关机构和组织签订合作 协议,明确双方的权利和义务, 确保资源整合的顺利进行。
玩具。
室外环境
包括操场、游戏区、种植区等,要 求宽敞、安全、美化,提供丰富的 自然元素和大型运动器械。
特点
幼儿园环境应具有教育性、趣味性 、互动性、安全性等特点,能够激 发幼儿的好奇心和探索欲望,促进 幼儿主动学习和发展。
幼儿园环境设计理念
以幼儿为中心
多元化与个性化
尊重幼儿的身心发展规律和兴趣爱好,以 幼儿的需求和视角为出发点进行环境设计 。
完成时间。
持续跟进
定期对改进计划进行跟进和评 估,确保改进措施得到有效落
实并取得预期效果。
鼓励创新
鼓励教师和幼儿园管理层在环 境创设方面进行创新尝试,不 断优化和完善幼儿园环境。
06
CHAPTER
家长参与和社区资源整合在 幼儿园环境优化中的作用
家长参与方式及效果评估
家长志愿者活动
组织家长参与幼儿园的日常活动,如协助教师管理班级、 参与课外活动等,增强家长对幼儿园工作的理解和支持。
《幼儿园环境创设》ppt课件
![《幼儿园环境创设》ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/5c021593a48da0116c175f0e7cd184254b351b27.png)
04
教育意义
通过阅读角的环境创 设,培养幼儿良好的 阅读习惯和自主学习 能力。
案例三:某幼儿园自然角环境创设
设计理念
以自然为主题,打造具有探索性和互动性的 环境。
环境布局
设置多个生态区域,如植物区、动物区、沙 水区等,提供丰富的自然元素。
活动设计
组织种植、饲养、观察等实践活动,引导幼 儿亲近自然、探索自然。
《幼儿园环境创设》ppt课件
目录
• 幼儿园环境创设概述 • 幼儿园室内环境创设 • 幼儿园室外环境创设 • 幼儿园环境创设中的材料选择 • 幼儿园环境创设的实践案例 • 幼儿园环境创设的评价与反思
01
幼儿园环境创设概述
Chapter
环境创设的意义
1 2
促进幼儿身心健康发展
良好的环境创设可以为幼儿提供舒适、安全、有 趣的学习和生活空间,有利于幼儿身心健康发展 。
教育意义
通过自然角的环境创设,培养幼儿对自然的 热爱和环保意识。
06
幼儿园环境创设的评价与反思
Chapter
环境创设效果评价
美观性
环境整体布局合理,色彩 搭配和谐,具有较高的审 美价值。
教育性
环境布置符合幼儿年龄特 点,能够激发幼儿的好奇 心和探索欲望,促进幼儿 全面发展。
互动性
环境中的设施、玩具等能 够引发幼儿之间的互动, 增强幼儿的社会交往能力 。
质地柔软、舒适的材料
如棉质、毛绒等,给幼儿提供温暖和舒适的感觉。
可塑性强、易于操作的材料
如橡皮泥、彩纸等,方便幼儿进行手工制作和创意发挥。
05
幼儿园环境创设的实践案例
Chapter
案例一:某幼儿园春季主题环境创设
设计理念
幼儿园环境创设完整版PPT课件
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图书角布置
互动交流
图书角可以设置小型阅读桌椅或阅读 角,方便孩子们一起阅读和交流心得 ,促进孩子之间的互动和合作。
卫生角布置
清洁卫生
卫生角是幼儿园内卫生清洁的重要场所,需要保持清洁卫生。
卫生角布置
设施齐全
卫生角应配备洗手池、镜子、纸巾等基本清洁用品,方便孩子日常使用。洗手液、消毒液等消毒用品 也应齐全。
休息室布置
床铺安全
床铺应稳固安全,高度适中,方便孩子上下床。床垫应选 择软硬适中的材质,保证孩子的脊柱健康。
休息室布置
私密性
休息室应设置一定数量的隔间或独立 小床,保证孩子有足够的私密空间。 窗帘、床幔等设施也可以增强孩子的 安全感。
休息室布置
艺术氛围
VS
休息室的布置可以融入一些艺术元素 ,如软装饰、壁画等,营造温馨的艺 术氛围,有助于孩子放松心情,快速 入睡。
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环境创设的反思与展望
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反思
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1. 安全性考虑:在环境创设过程中,始终要将幼儿的安 全放在首位,确保环境中的各项设施和材料安全无虞。
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2. 文化适宜性:在创设具有教育意义的环境时,要充分 考虑文化适宜性,避免文化偏见和误导。
在此添加您的文本16字
游乐设施布置
总结词
多功能、刺激探索、适合各年龄段
详细描述
提供各种游乐设施,满足幼儿不同的游戏需 求。设施设计应能刺激幼儿探索欲望,适合 各年龄段的幼儿使用。确保设施的安全性, 定期进行检查和维修。
休息区布置
ห้องสมุดไป่ตู้要点一
总结词
舒适、遮荫、有安全感
要点二
幼儿园环境创设-(学前教育专业)PPT完整全套教学课件精选全文
![幼儿园环境创设-(学前教育专业)PPT完整全套教学课件精选全文](https://img.taocdn.com/s3/m/6bc0bc7f182e453610661ed9ad51f01dc3815715.png)
一、 幼儿园环境创设的意义
(一) 幼儿园环境创设的定义
幼儿园环境创设,主要是指教育者根据幼儿园教育的要求和幼儿身心发展的 规律与需要,充分挖掘和利用幼儿生活环境中的教育因素,并创设幼儿与环境积 极作用的活动场景,把环境因素转化为教育因素,促进幼儿身心主动发展的过程。
(二) 幼儿园环境创设的意义
1. 提供幼儿发展保障 2. 促进幼儿身心健康 3. 激发幼儿创造潜能
二、 幼儿园环境的分类
从物质形态上看,可将幼儿园环境分为物质环境和精神环境。 从幼儿园空间布局来看,广义的幼儿园环境分为园内环境与园外环境,园外环 境主要是指幼儿园之外的环境,比如社区环境、家庭环境等。园内环境是指幼儿园内 部环境,包括户外环境、室外环境和室内环境。 从幼儿园一日活动的主要类型来分,幼儿园环境可分为生活活动环境、游戏活 动环境和学习活动环境等。 从课程的结构和特征来分,可分为空间环境、组织制度环境和文化心理环境。
任务二 幼儿园精神环境创设的基本原则与方法
一、 幼儿园精神环境创设的基本原则
(一) 多关注原则
关注有两层含义: 一是用眼睛看某人、某事;二是关心重视,用实际行动 去对待某人、某事。
(二) 多尊重原则
尊重一词可以解释为“重视并认真对待”。教师要把儿童作为与成人一样拥 有基本权利的人来尊重,要在儿童发展的各个方面都给予重视并认真对待。
三、 幼儿园环境的功能
在物质环境方面,幼儿园建筑属于造型艺术的同时 又负有教育的使命,往往象征着某种理想和精神,能提 供给幼儿丰富的想象。
在精神环境方面,幼儿与教师、幼儿与幼儿之间和 谐的关系,能使幼儿学习并体验人际交往的基本态度和 社会行为规范,学习到许多适应社会生活的有益的经验。
任务二 幼儿园环境创设基本概述
(一) 幼儿园环境创设的定义
幼儿园环境创设,主要是指教育者根据幼儿园教育的要求和幼儿身心发展的 规律与需要,充分挖掘和利用幼儿生活环境中的教育因素,并创设幼儿与环境积 极作用的活动场景,把环境因素转化为教育因素,促进幼儿身心主动发展的过程。
(二) 幼儿园环境创设的意义
1. 提供幼儿发展保障 2. 促进幼儿身心健康 3. 激发幼儿创造潜能
二、 幼儿园环境的分类
从物质形态上看,可将幼儿园环境分为物质环境和精神环境。 从幼儿园空间布局来看,广义的幼儿园环境分为园内环境与园外环境,园外环 境主要是指幼儿园之外的环境,比如社区环境、家庭环境等。园内环境是指幼儿园内 部环境,包括户外环境、室外环境和室内环境。 从幼儿园一日活动的主要类型来分,幼儿园环境可分为生活活动环境、游戏活 动环境和学习活动环境等。 从课程的结构和特征来分,可分为空间环境、组织制度环境和文化心理环境。
任务二 幼儿园精神环境创设的基本原则与方法
一、 幼儿园精神环境创设的基本原则
(一) 多关注原则
关注有两层含义: 一是用眼睛看某人、某事;二是关心重视,用实际行动 去对待某人、某事。
(二) 多尊重原则
尊重一词可以解释为“重视并认真对待”。教师要把儿童作为与成人一样拥 有基本权利的人来尊重,要在儿童发展的各个方面都给予重视并认真对待。
三、 幼儿园环境的功能
在物质环境方面,幼儿园建筑属于造型艺术的同时 又负有教育的使命,往往象征着某种理想和精神,能提 供给幼儿丰富的想象。
在精神环境方面,幼儿与教师、幼儿与幼儿之间和 谐的关系,能使幼儿学习并体验人际交往的基本态度和 社会行为规范,学习到许多适应社会生活的有益的经验。
任务二 幼儿园环境创设基本概述
幼儿园区域活动环境创设PPT课件
![幼儿园区域活动环境创设PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/ff7945bf9f3143323968011ca300a6c30c22f100.png)
安全性评价
检查活动区域是否存在 安全隐患,如尖锐物品 、易碎品等,确保幼儿 安全。
2024/1/25
功能性评价
评估各区域的功能是否 满足幼儿的发展需求, 如阅读区、游戏区、艺 术区等。
美观性评价
观察环境布置是否美观 、协调,色彩搭配是否 适宜,营造舒适、温馨 的氛围。
26
幼儿参与度评价
01
活动参与度
特点
多样性、自主性、互动性、教育性。
2024/1/25
4
区域活动环境的重要性
促进幼儿全面发展
通过提供丰富多样的活动环境,满足幼儿认知、情 感、社会性等各方面的发展需求。
培养幼儿自主学习能力
区域活动环境鼓励幼儿自主选择、探索和发现,有 助于培养幼儿自主学习的意识和能力。
增强幼儿社会交往能力
区域活动环境中的互动与合作有助于幼儿建立良好 的人际关系,提高社会交往能力。
根据幼儿的发展水平和兴趣特点,调整区域设置和材料投放,以满足他们的个性化需求。
2024/1/25
更新与调整
定期更新活动材料和环境布置,保持环境的新鲜感和吸引力,激发幼儿的好奇心和探索欲 望。
家园合作
加强与家长的沟通和合作,了解幼儿在家庭中的表现和需求,为幼儿园的环境创设提供更 全面的支持。
28
THANK YOU
2024/1/25
5
创设目标与原则
80%
创设目标
为幼儿提供一个安全、舒适、有 趣且富有挑战性的活动环境,促 进幼儿全面和谐发展。
100%
创设原则
以幼儿为本、教育性、整体性、 动态性、安全性。具体包括
80%
以幼儿为本
根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好 设计区域活动环境,确保环境符 合幼儿的发展需求。
检查活动区域是否存在 安全隐患,如尖锐物品 、易碎品等,确保幼儿 安全。
2024/1/25
功能性评价
评估各区域的功能是否 满足幼儿的发展需求, 如阅读区、游戏区、艺 术区等。
美观性评价
观察环境布置是否美观 、协调,色彩搭配是否 适宜,营造舒适、温馨 的氛围。
26
幼儿参与度评价
01
活动参与度
特点
多样性、自主性、互动性、教育性。
2024/1/25
4
区域活动环境的重要性
促进幼儿全面发展
通过提供丰富多样的活动环境,满足幼儿认知、情 感、社会性等各方面的发展需求。
培养幼儿自主学习能力
区域活动环境鼓励幼儿自主选择、探索和发现,有 助于培养幼儿自主学习的意识和能力。
增强幼儿社会交往能力
区域活动环境中的互动与合作有助于幼儿建立良好 的人际关系,提高社会交往能力。
根据幼儿的发展水平和兴趣特点,调整区域设置和材料投放,以满足他们的个性化需求。
2024/1/25
更新与调整
定期更新活动材料和环境布置,保持环境的新鲜感和吸引力,激发幼儿的好奇心和探索欲 望。
家园合作
加强与家长的沟通和合作,了解幼儿在家庭中的表现和需求,为幼儿园的环境创设提供更 全面的支持。
28
THANK YOU
2024/1/25
5
创设目标与原则
80%
创设目标
为幼儿提供一个安全、舒适、有 趣且富有挑战性的活动环境,促 进幼儿全面和谐发展。
100%
创设原则
以幼儿为本、教育性、整体性、 动态性、安全性。具体包括
80%
以幼儿为本
根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好 设计区域活动环境,确保环境符 合幼儿的发展需求。
幼儿园环境创设PPT课件
![幼儿园环境创设PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/dc17033600f69e3143323968011ca300a6c3f609.png)
创设安全环境
无论幼儿的年龄和特殊需求如何,安全始终是环境创设的首要原则。确保所有 设备和材料都符合安全标准,避免任何可能造成伤害的锐利边角、小零件或有 毒物质。
环境创设与课程设计的结合
主题教学
根据课程内容,创设相应的环境。例如,在“动物王国”主 题中,可以布置各种动物模型、图片和图书,让幼儿在游戏 中学习和探索。
儿全面发展。
互动性原则
创造一个鼓励幼儿互动、 交流的环境,培养他们 的社交能力和合作精神。
02
幼儿园环境创设的要素
空间布局与规划
空间布局
合理规划幼儿园室内外空间,确 保活动室、休息室、游戏区等功 能区的布局合理,满足幼儿活动
的需求。
开放与封闭空间
提供开放与封闭相结合的空间,以 满足不同年龄段幼儿的需求,促进 幼儿社交和独立性的发展。
和活力,让幼儿亲近自然。
环保理念
采用环保材料和节能设备,减少 环境污染,培养幼儿的环保意识。
清洁与卫生
保持环境的清洁与卫生,定期进 行消毒和清洁工作,确保幼儿的
健康。
03
幼儿园环境创设的方法与技巧
主题创设法
总结词
通过设定一个主题,将环境、课程和活动有机地结合起来,使幼儿园环境更加整 体、连贯。
详细描述
在主题创设法中,教师需要选择一个与幼儿生活经验密切相关的主题,如动物、 植物、季节等,然后围绕这个主题进行环境布置、课程设计和活动组织。这种方 法有助于提高幼儿的兴趣和参与度,促进幼儿的认知和情感发展。
互动性创设法
总结词
强调环境的互动性,通过设置互动墙、互动游戏等,鼓励幼儿与环境进行互动,提高幼儿的探索和创新能力。
设施与家具
设施配备
提供充足的设施和家具, 如桌椅、床铺、储物柜等, 以满足幼儿的生特点,选择合适的家具 尺寸和设计,方便幼儿的 使用。
无论幼儿的年龄和特殊需求如何,安全始终是环境创设的首要原则。确保所有 设备和材料都符合安全标准,避免任何可能造成伤害的锐利边角、小零件或有 毒物质。
环境创设与课程设计的结合
主题教学
根据课程内容,创设相应的环境。例如,在“动物王国”主 题中,可以布置各种动物模型、图片和图书,让幼儿在游戏 中学习和探索。
儿全面发展。
互动性原则
创造一个鼓励幼儿互动、 交流的环境,培养他们 的社交能力和合作精神。
02
幼儿园环境创设的要素
空间布局与规划
空间布局
合理规划幼儿园室内外空间,确 保活动室、休息室、游戏区等功 能区的布局合理,满足幼儿活动
的需求。
开放与封闭空间
提供开放与封闭相结合的空间,以 满足不同年龄段幼儿的需求,促进 幼儿社交和独立性的发展。
和活力,让幼儿亲近自然。
环保理念
采用环保材料和节能设备,减少 环境污染,培养幼儿的环保意识。
清洁与卫生
保持环境的清洁与卫生,定期进 行消毒和清洁工作,确保幼儿的
健康。
03
幼儿园环境创设的方法与技巧
主题创设法
总结词
通过设定一个主题,将环境、课程和活动有机地结合起来,使幼儿园环境更加整 体、连贯。
详细描述
在主题创设法中,教师需要选择一个与幼儿生活经验密切相关的主题,如动物、 植物、季节等,然后围绕这个主题进行环境布置、课程设计和活动组织。这种方 法有助于提高幼儿的兴趣和参与度,促进幼儿的认知和情感发展。
互动性创设法
总结词
强调环境的互动性,通过设置互动墙、互动游戏等,鼓励幼儿与环境进行互动,提高幼儿的探索和创新能力。
设施与家具
设施配备
提供充足的设施和家具, 如桌椅、床铺、储物柜等, 以满足幼儿的生特点,选择合适的家具 尺寸和设计,方便幼儿的 使用。
幼儿园环境布置创设ppt课件(图文)
![幼儿园环境布置创设ppt课件(图文)](https://img.taocdn.com/s3/m/996b3ea3541810a6f524ccbff121dd36a32dc4fe.png)
教育意义
通过布置森林探秘的自然角环境,让孩子们亲近大自然,培养他们的观察力和探究精神,激发他们对自然科 学的兴趣和好奇心。同时也为他们提供一个充满探索和发现乐趣的学习角落。
07
幼儿园环境布置的评估与优化
环境布置ห้องสมุดไป่ตู้评估标准
安全性
教育性
环境布置应确保幼儿的安全,避免使用有 毒、有刺、易碎的物品,确保家具、玩具 等符合安全标准。
环境布置的优化方向
空间布局
合理规划空间布局,充分利用 室内外空间,为幼儿提供宽敞
、明亮的活动场所。
色彩搭配
运用色彩心理学原理,选择适 合幼儿心理发展的色彩搭配, 营造温馨、活泼的氛围。
家具设计
选择符合幼儿身高和使用习惯 的家具,确保家具的安全性和 实用性,同时注重家具的造型 和色彩设计。
玩具选择
提供多样化、具有启发性的玩 具,鼓励幼儿在游戏中学习和
效果。
布艺材料
02
选用色彩鲜艳、质地柔软的布艺材料,营造温馨、舒适的环境
氛围。
木质材料
03
使用安全环保的木质材料进行雕刻、拼接,打造自然、质朴的
空间感受。
材料的环保性
可回收利用
优先选择可回收利用的材料,以减少资源浪费和环境污染。
低甲醛释放
选择甲醛释放量低的环保材料,保障幼儿身体健康。
节能降耗
采用节能环保的照明、空调等设备,降低能源消耗和碳排放。
功能互补
根据孩子们的身心发展需求, 合理规划室内外空间的功能区 域,使室内外的环境布置相互 补充,为孩子们提供全面的学 习和成长环境。
安全便捷
在室内外环境布置时,要考虑 到孩子们的安全和便捷性,避 免存在安全隐患和不便之处, 确保孩子们能够在安全、舒适 的环境中快乐成长。
通过布置森林探秘的自然角环境,让孩子们亲近大自然,培养他们的观察力和探究精神,激发他们对自然科 学的兴趣和好奇心。同时也为他们提供一个充满探索和发现乐趣的学习角落。
07
幼儿园环境布置的评估与优化
环境布置ห้องสมุดไป่ตู้评估标准
安全性
教育性
环境布置应确保幼儿的安全,避免使用有 毒、有刺、易碎的物品,确保家具、玩具 等符合安全标准。
环境布置的优化方向
空间布局
合理规划空间布局,充分利用 室内外空间,为幼儿提供宽敞
、明亮的活动场所。
色彩搭配
运用色彩心理学原理,选择适 合幼儿心理发展的色彩搭配, 营造温馨、活泼的氛围。
家具设计
选择符合幼儿身高和使用习惯 的家具,确保家具的安全性和 实用性,同时注重家具的造型 和色彩设计。
玩具选择
提供多样化、具有启发性的玩 具,鼓励幼儿在游戏中学习和
效果。
布艺材料
02
选用色彩鲜艳、质地柔软的布艺材料,营造温馨、舒适的环境
氛围。
木质材料
03
使用安全环保的木质材料进行雕刻、拼接,打造自然、质朴的
空间感受。
材料的环保性
可回收利用
优先选择可回收利用的材料,以减少资源浪费和环境污染。
低甲醛释放
选择甲醛释放量低的环保材料,保障幼儿身体健康。
节能降耗
采用节能环保的照明、空调等设备,降低能源消耗和碳排放。
功能互补
根据孩子们的身心发展需求, 合理规划室内外空间的功能区 域,使室内外的环境布置相互 补充,为孩子们提供全面的学 习和成长环境。
安全便捷
在室内外环境布置时,要考虑 到孩子们的安全和便捷性,避 免存在安全隐患和不便之处, 确保孩子们能够在安全、舒适 的环境中快乐成长。
幼儿园环境创设ppt课件
![幼儿园环境创设ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/de533ee184254b35eefd3488.png)
教室
教室一般由5部分组成:室内活动室、盥洗室、 厕所、睡眠室以及教师观察室。
年龄段 楼层
卫生间 面积( ㎡)
室内活 卧室面 每班幼 动室面 积(㎡ 儿人数 积(㎡ )
)
床位
如厕
小(托 一楼 15 )班 中班 二楼 20
大班 三楼 20
40
30 20-26 单层床 男女同
人
厕
50
40 25-30 双层、 男女分
人 单层床 厕
55
40 28-34 双层床 男女分
人
厕
幼儿活动室
幼儿睡眠室
走廊
走廊的设计应注意: ① 单面走廊1.5米宽,中内廊1.8米宽。 ② 幼儿出入的走廊中不应设有台阶。
③ 走廊周围采用粘贴和悬挂的方式布置幼儿作品和 装饰物。
④ 以班级为区域,师幼共同参与创设。
幼儿园走廊
楼梯
幼儿园楼梯的设计应注意以下几点:
② 幼儿对色彩的敏感度有性别差异。男孩儿更喜 欢视觉冲击较大的色系,如深蓝、深红和蓝紫之 间的调和色;女孩儿更喜欢红黄绿与白色形成的 调和色。
园舍色彩运用原则
① 重视幼儿园环境色彩搭配的协调性。(主色调选 择最多不超过3种,最好在2种以下。)
② 凸显幼儿园园舍色彩的独特性。
③ 注意园舍装饰色块儿运用的科学性。
二幼儿园环境创设原则?童趣性原则?独特性原则因地制宜原则?教育性原则不仅以美观为导向更要让环境说话启发性原则?互动性原则注意让幼儿亲自动手参与创设介入并探索环境?艺术性原则幼儿眼中美的环境是能让他们赏心悦目获得全面发展的环境?安全性原则?三幼儿园环境创设的基本要求一舒适度要求二适宜度要求三和谐要求四幼儿园环境创设的方法讨论法探索法操作法评价法第二章幼儿园园舍的整体规划大处着眼小处着手为幼儿营造安全舒适有教育意义的成长园地第一节幼儿园园舍设计规划一幼儿园园舍选址要求?居住人口要求城市城区乡镇中心每5000人配建一所6688个班的幼儿园
教室一般由5部分组成:室内活动室、盥洗室、 厕所、睡眠室以及教师观察室。
年龄段 楼层
卫生间 面积( ㎡)
室内活 卧室面 每班幼 动室面 积(㎡ 儿人数 积(㎡ )
)
床位
如厕
小(托 一楼 15 )班 中班 二楼 20
大班 三楼 20
40
30 20-26 单层床 男女同
人
厕
50
40 25-30 双层、 男女分
人 单层床 厕
55
40 28-34 双层床 男女分
人
厕
幼儿活动室
幼儿睡眠室
走廊
走廊的设计应注意: ① 单面走廊1.5米宽,中内廊1.8米宽。 ② 幼儿出入的走廊中不应设有台阶。
③ 走廊周围采用粘贴和悬挂的方式布置幼儿作品和 装饰物。
④ 以班级为区域,师幼共同参与创设。
幼儿园走廊
楼梯
幼儿园楼梯的设计应注意以下几点:
② 幼儿对色彩的敏感度有性别差异。男孩儿更喜 欢视觉冲击较大的色系,如深蓝、深红和蓝紫之 间的调和色;女孩儿更喜欢红黄绿与白色形成的 调和色。
园舍色彩运用原则
① 重视幼儿园环境色彩搭配的协调性。(主色调选 择最多不超过3种,最好在2种以下。)
② 凸显幼儿园园舍色彩的独特性。
③ 注意园舍装饰色块儿运用的科学性。
二幼儿园环境创设原则?童趣性原则?独特性原则因地制宜原则?教育性原则不仅以美观为导向更要让环境说话启发性原则?互动性原则注意让幼儿亲自动手参与创设介入并探索环境?艺术性原则幼儿眼中美的环境是能让他们赏心悦目获得全面发展的环境?安全性原则?三幼儿园环境创设的基本要求一舒适度要求二适宜度要求三和谐要求四幼儿园环境创设的方法讨论法探索法操作法评价法第二章幼儿园园舍的整体规划大处着眼小处着手为幼儿营造安全舒适有教育意义的成长园地第一节幼儿园园舍设计规划一幼儿园园舍选址要求?居住人口要求城市城区乡镇中心每5000人配建一所6688个班的幼儿园
幼儿园环境设计PPT课件
![幼儿园环境设计PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/ae0dd29a9fc3d5bbfd0a79563c1ec5da50e2d635.png)
❖二、运动环境 5.利用废旧材料)
二、运动环境 6.多元体验。
三、学习环境
❖ 1.园级大环创。
❖三、学习环境 1.园级大环境。
三、学习环境 1.园级大环境。
❖三、学习环境
❖ 1.园级大环境。
三、学习环境 1.园级大环境。
❖三、学习环境 1.园级大环境。
❖三、学习环境 2.班级环境。(1)在手工区。
二、运动环境 2.特别的运动空间布局)
二、运动环境2.特别的运动空间)各种质地的户
外活动区
二、运动环境 3.设计巧妙。
❖二、运动环境 3.设计巧妙。
❖ 二、运动环境 3.设计巧妙。
❖二、运动环境 4.关注生态环境,崇尚原创
❖二、运动环境 5. 利用废旧材料)
❖ 二、运动环境 5.废旧利用)
❖三、学习环境2.班级环境(2)
在美术区。
三、学习环境2.班级环境
❖ (3)在创造区
❖ 三、学习环境2.班级环境)(4)在科学区
❖ 三、学习环境2.班级环境
(5)培养好习惯
❖ 三、学习环境2.班级环境
❖ (6)语言区
❖ 三、学习环境2.班级环境(7)在建构区
四、生活环境 1.入园。
四、生活环境 2.进餐。
❖ 1. 色彩的运用。 ❖ 2. 巧用空间。 ❖ 3.材料的运用。
1. 色彩的运用
❖ (1)使用一个主色调
1. 色彩的运用
❖ (2)色彩协调
2. 巧用空间
❖ (1)怎样合理利用空间?
2. 巧用空间
❖ (1)怎样合理利用空间?
2. 巧用空间
(1)怎样合理利用空间?
2. 巧用空间(2)还可以巧妙利用
幼儿园环境设计
环境创设与有效运用幼儿园PPT课件
![环境创设与有效运用幼儿园PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/2574bdd16429647d27284b73f242336c1eb9308b.png)
(二)幼儿园精神环境营造的要求
1.尊重和满足幼儿的基本需要 (1)尊重与满足幼儿的生理需要
幼儿有进餐、排泄、睡眠等基本生理 需要,这些需要在不同年龄阶段和不同的 幼儿身上有不同的表现形式与特点。
(2)尊重与满足幼儿的情感需要 幼儿与成人一样有强烈的情感需求。身体接 触是人的自然需要。儿童年龄越小,这种需 要越强烈。
(四)区域活动的观察: 1.幼儿的兴趣:看他们经常选择哪些
活动区和活动材料,经常从事什么活动。 2.活动参与情况:观察幼儿对活动区
的选择以及入区活动的表现;是果断选择还 是犹豫不决;是独立地选择,还是盲从别人; 作出选择后是坚持玩一段时间,还是不停地 变换材料甚至一个区一个区转悠,从中发现 幼儿的自主性水平、自我决断和自我控制能 力。
以下是影响良好师生关系建立的一些不恰当 的交往方式: 命令、警告、威胁、说教、否定式的安慰、审问、 置之不理。
3.教师与幼儿沟通的方式
主要有两种:言语的和非言语的。 教师与幼儿交谈,包括问候、讨论、聊天等, 是师生相互了解、密切感情的重要途径。在运用言 语沟通方式与幼儿进行交往的过程中,教师容易犯 的错误是: (1)单向说教。教师只顾自己讲,很少考虑与 顾及幼儿的感受。 (2)与幼儿班级交往多于与幼儿个体交往。 (3)否定性接触多于肯定性接触。 教师要学会倾听幼儿的谈话,理解和分享幼儿 的想法与情感。倾听是打开幼儿心扉大门的钥匙。
幼儿园环境创设及有效运用
一、幼儿园环境的概念
环境:人类赖以生存和发展 的社会和物质条件的综和体。
二、幼儿园环境有广义和狭义之分
广义的幼儿园环境:幼儿园教育赖以进 行的一切条件的总和。
包括幼儿园内部小环境也包括幼儿园外 部大环境。
狭义的幼儿园环境:指幼儿园中对幼儿 身心发展产生影响的一切物质与精神要素的 总和。
幼儿园班级环境创设课件ppt
![幼儿园班级环境创设课件ppt](https://img.taocdn.com/s3/m/f6207a4a53ea551810a6f524ccbff121dd36c5d3.png)
创设展示区,促进幼儿之 间的交流与合作
利用互动墙进行环境创设
什么是互动墙?
互动墙的重要性
如何利用互动墙进行环境创 设?
互动墙在幼儿园班级环境创 设中的作用
06
幼儿园班级环境创 设的实践案例分享
中班主题墙的创设案例分享
主题墙的背景设 计
主题墙的素材选 择
主题墙的互动性 设计
主题墙的更新与 维护
参与种植:组织孩子参与种植、浇灌、管理等过程,培养孩子对植物的热爱和责任感。
观察记录:提供纸笔等工具,让孩子记录观察到的植物生长过程和自己的感受,培养孩子 的观察力和表达能力。
利用幼儿作品展示区进行环境 创设
鼓励幼儿参与环境创设, 提高动手能力
展示幼儿作品,增强幼儿 自信心
展示形式多样,激发幼儿 创作兴趣
幼儿园班级环境创设课件 ppt
,a click to unlimited possibilities
汇报人:
目录
CONTENT S
01 输 入 标 题
03 幼 儿 园 班 级 环 境 创 设 的原则
05 幼 儿 园 班 级 环 境 创 设 的方法
02 幼 儿 园 班 级 环 境 创 设 的重要性
04 幼 儿 园 班 级 环 境 创 设 的内容
区域环境的创设
区域划分:将室内空间划分为不同的区域,如学习区、游戏区、休息区等。
区域布置:根据幼儿年龄段和活动需求,选择合适的布置风格和材料,如卡通主题、森林 主题等。
区域活动:根据幼儿的兴趣和需要,设置不同的区域活动,如阅读、绘画、手工制作等。
区域管理:制定区域规则和管理制度,确保幼儿在安全、舒适的环境中活动。
中班幼儿作品展示区的创设案 例分享
利用互动墙进行环境创设
什么是互动墙?
互动墙的重要性
如何利用互动墙进行环境创 设?
互动墙在幼儿园班级环境创 设中的作用
06
幼儿园班级环境创 设的实践案例分享
中班主题墙的创设案例分享
主题墙的背景设 计
主题墙的素材选 择
主题墙的互动性 设计
主题墙的更新与 维护
参与种植:组织孩子参与种植、浇灌、管理等过程,培养孩子对植物的热爱和责任感。
观察记录:提供纸笔等工具,让孩子记录观察到的植物生长过程和自己的感受,培养孩子 的观察力和表达能力。
利用幼儿作品展示区进行环境 创设
鼓励幼儿参与环境创设, 提高动手能力
展示幼儿作品,增强幼儿 自信心
展示形式多样,激发幼儿 创作兴趣
幼儿园班级环境创设课件 ppt
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汇报人:
目录
CONTENT S
01 输 入 标 题
03 幼 儿 园 班 级 环 境 创 设 的原则
05 幼 儿 园 班 级 环 境 创 设 的方法
02 幼 儿 园 班 级 环 境 创 设 的重要性
04 幼 儿 园 班 级 环 境 创 设 的内容
区域环境的创设
区域划分:将室内空间划分为不同的区域,如学习区、游戏区、休息区等。
区域布置:根据幼儿年龄段和活动需求,选择合适的布置风格和材料,如卡通主题、森林 主题等。
区域活动:根据幼儿的兴趣和需要,设置不同的区域活动,如阅读、绘画、手工制作等。
区域管理:制定区域规则和管理制度,确保幼儿在安全、舒适的环境中活动。
中班幼儿作品展示区的创设案 例分享
《幼儿园环境创设》ppt课件完整版
![《幼儿园环境创设》ppt课件完整版](https://img.taocdn.com/s3/m/2e367ca44bfe04a1b0717fd5360cba1aa8118c92.png)
现。
01
适宜性原则
02 根据幼儿年龄特点和身心发展规
律,创设适宜的环境,包括色彩
、空间布局、家具设备等。
参与性原则
鼓励幼儿参与环境创设的过程,
培养他们的动手能力和团队合作
03
精神。
教育性原则
04 充分利用环境资源,融入教育元
素,让幼儿在潜移默化中受到教
育。
环境创设的目标
营造温馨、舒适的氛围
通过柔和的色彩、亲切的装饰等手段 ,营造一种像家一样的温馨、舒适的 氛围。
幼儿园室内环境创设
教室环境布置
温馨舒适的氛围
选择柔和的色调,搭配适 量的自然光,营造温馨舒
适的教室环境。
家具与设备
选用符合幼儿身高的桌椅 、书架等家具,提供安全 、舒适的学习和生活空间 。同时配备多媒体设备,
丰富教学手段。
空间布局
合理规划教室空间,设置 不同的功能区域,如阅读 区、游戏区、手工区等, 满足幼儿多样化的活动需
案例二:某幼儿园自然角落的打造
设计理念
以“亲近自然,探索奥秘”为主题,为幼儿提供一个观察、探索自然的场所,培养其对自 然的热爱和敬畏之情。
环境布置
利用幼儿园内的空地或角落,布置成一个小型的自然生态区。种植各种植物,设置小型水 池和假山,摆放一些自然元素如石头、木头等。同时,放置一些观察工具如放大镜、望远 镜等。
安全性
确保环境设施安全,无隐患, 符合幼儿身心发展特点。
美观性
整体环境布局合理,色彩搭配 和谐,具有审美价值。
更新性
定期更新环境创设内容,保持 新鲜感和吸引力。
家长参与评价的方式方法
家长座谈会
定期组织家长座谈会,邀请家长参观幼儿 园环境,并收集家长意见和建议。
幼儿园班级环境创设PPT课件
![幼儿园班级环境创设PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/805d8e9129ea81c758f5f61fb7360b4c2f3f2a4c.png)
培养幼儿的创造力 和想象力
互动性原则
添加 标题
定义:互动性原则是指在幼儿园班级环境创 设中,注重师生之间、生生之间的互动与交 流,强调幼儿的参与和主体地位。
添加 标题
目的:通过互动性原则,提高幼儿对班级环 境的认识和兴趣,增强他们的学习动力和自 信心。
添加 标题
实施方法:在班级环境创设中,可以设置互 动性强的元素,如墙面互动、游戏互动等, 鼓励幼儿参与其中,与环境产生互动。
内容3:如何设置自然角:选择合适的植物、设计合理的布局、提供必要的照料和管理。 内容4:利用自然角进行教育:引导孩子观察、记录、讨论和分享,促进孩子的发展。
幼儿作品展示区的创设
作品展示:展示幼儿的作品,体现他们的创造力和想象力 互动交流:鼓励幼儿相互欣赏、交流,培养他们的表达和沟通能力 肯定鼓励:对幼儿的作品给予肯定和鼓励,增强他们的自信心和积极性 定期更换:定期更换展示内容,保持幼儿的新鲜感和兴趣
添加 标题
意义:互动性原则能够促进幼儿的社会性发 展和语言表达能力,增强他们的合作意识和 团队精神。
03
幼儿园班级环境创设 的内容
主题墙的创设
主题墙是幼儿园环境创设的重要组成部分 主题墙的创设应与教育目标相一致 主题墙的内容应与幼儿的学习和成长相关 主题墙的设计应注重色彩搭配和布局美观
区域环境的创设
添加标题
添加标题
增强幼儿体质
添加标题
添加标题
塑造幼儿个性,促进心理健康
对幼儿学习发展的影响
提高幼儿的语言 表达能力
增强幼儿的社交 能力
培养幼儿的创造 力和想象力
促进幼儿的手眼 协调能力
对幼儿情绪情感的影响
促进幼儿情绪的稳定
培养幼儿积极的情感