新北师大数学三年级下册数学好玩
新版北师大版三年级数学下册《数学好玩。有趣的推理》优质课教案
新版北师大版三年级数学下册《数学好玩。
有趣的推理》优质课教案教学目标：1、研究如何进行判断和推理。
2、学会使用列表整理信息，并按照特定方法进行推理。
3、能够有条理地表达自己的思考过程，并与同伴进行交流。
教学重点：研究如何进行判断和推理，并按照特定方法进行推理。
教学难点：学会对信息进行分类、整理和使用表格进行信息处理。
教学过程：一、引入1、玻璃球在哪只手里？（来源：新课标第一网）老师给学生看一个彩色的玻璃球，然后把它藏在其中一只手里。
学生需要猜测玻璃球在哪只手里。
通过排除法，学生最终可以确定玻璃球在哪只手里。
2、猜猜他是谁。
老师给学生看一张师生合影，要求学生找出其中一个学生。
通过给出三条线索，学生需要使用推理方法来确定这个学生是谁。
二、教学内容在教学过程中，老师需要引导学生使用推理方法来解决问题。
例如，在猜猜他是谁的游戏中，老师可以给出三条线索来帮助学生确定正确答案。
学生需要将这些线索整理成列表，并使用排除法来逐步缩小范围，最终确定正确答案。
三、总结在教学结束时，老师需要对学生进行总结，强调推理的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用推理方法来解决问题。
同时，老师还需要鼓励学生与同伴进行交流，以便更好地分享自己的思考过程。
在刚才的游戏中，我们运用了推理方法来解决问题。
推理是数学中一种重要的方法，而在生活中也有很多需要推理的情况。
让我们来探究一下生活中的推理。
首先，我们可以走进学校，看看有哪些推理问题。
学校有足球、航模和电脑兴趣小组，淘气、XXX和XXX各参加了其中一项。
我们需要通过线索来确定每个人参加的兴趣小组。
XXX不喜欢足球，XXX不是电脑兴趣小组的，XXX喜欢航模。
根据这些线索，我们可以推理出淘气参加了航模小组，XXX参加了电脑小组，XXX参加了足球小组。
通过推理，我们成功地解决了这个问题。
在推理过程中，我们发现“XXX喜欢航模”这句话是关键句，因为它是肯定的语句，我们可以由此直接推理出结果。
其他两句话都是否定的语句，需要结合关键句才能推理出结果。
北师大版三年级数学下册《数学好玩》(精品同步说课稿)
2.教学难点：对于一些运算较为复杂的问题，如何引导学生正确地进行计算和解决。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是三年级的学生，他们通常具有以下特点：首先，三年级的学生好奇心强，求知欲旺盛，对新鲜事物充满好奇。其次，他们的认知水平正处于从具体形象思维向逻辑抽象思维过渡的阶段，因此需要通过具体的例子和实际操作来帮助他们理解和掌握知识。再者，这个年龄段的学生对数学有一定的兴趣，但也容易因为难度较大或教学方法不当而对数学产生抵触情绪。最后，他们的学习习惯正在形成中，需要教师的引导和培养。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我会引导学生进行自我评价，并提供有效的反馈和建议。首先，我会让学生回顾所学知识，总结自己在学习过程中的收获和不足。接着，我会根据学生的表现和回答，给予积极的反馈和鼓励，并提出一些改进的建议。最后，我会鼓励学生提出问题，解答他们的疑问，以确保他们对所学知识有清晰的理解。
（五）作业布置
（二）教学目标
1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够认识数字4、5、6，掌握它们的加减法运算，并能运用这些知识解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，学生能够培养数感，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到数学的乐趣，培养对数学的兴趣，增强自信心。
（三）教学重难点
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：首先，我会设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中自然地接触和理解数字4、5、6及其加减法运算。其次，我会通过实际的例子，让学生看到数学与生活的紧密联系，从而增加他们对数学的兴趣。再者，我会设置一些适当难度的任务，让学生在完成任务的过程中感受到成就感和自信心，从而增强他们的学习动机。最后，我会及时给予学生反馈和鼓励，让他们感受到自己的进步和成长。
北师大版三年级数学下册《数学好玩》教学课件
教练 淘气
•淘气号和乐乐号都放在柜子的左侧， 淘气号在乐乐号的上面。
•教练号在最上面一排左侧。 •妙想号不在最上面，也不在最下面。 •奇思号没有放在教练号的旁边。
淘气号在哪个位置？淘气号在②号位置。
教练 淘气 妙想
•淘气号和乐乐号都放在柜子的左侧， •淘气号在乐乐号的上面。 •教练号在最上面一排左侧。 •妙想号不在最上面，也不在最下面。 •奇思号没有放在教练号的旁边。
图案能够代表什么含义？
用五色圆形代表全 班同学,图案体现
了对称美。
艺术节
在设计上有哪些特点？
设计艺术节徽标 1.要先给学校艺术节的徽标起个名字。 2.体现学校特色。 3.可以是轴对称图形，美观大方。
做一做
按照下面的要求设计一个徽标，并画在方格里。 ⑴ 给徽标起一个名字。 ⑵ 需要体现一个主题。 ⑶ 可以全部或部分是轴对称图形。
通过今天的活动课，你都学到了什么呢？
租车最省钱的策略是车的座位尽可能坐满,如果不可能 坐满,空座位必须尽可能少,每人花钱也要少。
买物品时各种包装合 理搭配最省钱。
拓展延伸 如果大车可坐8人，小车可坐5人，我们28人
乘车，怎样安排车辆空位最少？
小车/辆 大车/辆
方案1 1
3
方案2 4
1
方案3 6
0
笑笑
淘气
奇思
活动探究
活动1 分别在哪个兴趣小组
方法一： 直接推理判断
笑笑
淘气
奇思
三个人分别参加了其中一项,从题中可知奇思在航模组,所以 笑笑只能在足球小组或电脑小组,可是笑笑不喜欢踢足球,所 以笑笑一定在电脑小组,剩下的淘气只能在足球小组。
方法二： 列表法判断
淘气
北师大版三年级数学下册《数学好玩》(精品同步教学设计)
今天的学习，我们了解了数字规律、时间计算的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对《数学好玩》这一章节的内容表现出很高的兴趣。他们在数字接龙、图形迷宫等活动中积极参与，课堂氛围十分活跃。以下是我对今天教学的一些思考：
2.增强学生的空间想象力，运用图形迷宫和火柴棒搭建，使学生在实际操作中加深对平面图形的认识。
3.提高学生的时间观念，学会计算时间，解决生活中的实际问题，增强学生的生活实践能力。
4.培养学生的购物理财意识，通过购物小能手活动，让学生在实际购物场景中运用加减法，提高数学应用能力。
5.培养学生的团队协作能力，通过小组合作完成各项任务，提高沟通与协作能力，培养集体荣誉感。
然而，我也发现了一些不足之处。在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不太感兴趣或是对相关知识点的理解不够深入。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更加关注学生的个性化需求，调整讨论主题，激发他们的兴趣。
此外，实践活动中的火柴棒游戏对学生们的逻辑思维和空间想象力提出了较高要求。部分学生在操作过程中遇到了困难，但在我的引导和帮助下，他们最终都能够解决问题。这让我意识到，在今后的教学中，应适当增加这类具有挑战性的活动，以提高学生的解决问题的能力。
-难点举例：在图形拼图中，学生可能会难以理解如何通过旋转、翻转等操作完成拼图。
（3）时间计算的转换：将实际生活中的时间问题转换为数学计算问题。
-难点举例：学生在将时钟上的时间转换为数学计算时，可能会对时间的起始点和计算方法产生困惑。
三年级下册数学教学设计-数学好玩《有趣的推理》北师大版
三年级下册数学教学设计数学好玩《有趣的推理》北师大版作为一名经验丰富的教师，我非常重视三年级下册数学教学设计数学好玩《有趣的推理》北师大版。
在这个教学设计中，我将详细介绍教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸。
一、教学内容本节课的教学内容为北师大版三年级下册数学教材第70页至72页，主要包括推理的定义、推理的方法以及推理的应用。
通过学习，学生能够理解推理的概念，学会使用推理的方法解决问题，并能够运用推理解决实际生活中的问题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解推理的定义，掌握推理的方法，能够运用推理解决实际问题。
2. 过程与方法：学生通过观察、操作、交流、合作等过程，培养推理能力、创新思维能力。
3. 情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，增强自信心，树立克服困难的勇气。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够运用推理方法解决问题，并进行推理的验证。
2. 教学重点：学生掌握推理的方法，能够运用推理解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件等。
2. 学具：学生每人一份推理题目、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过一个有趣的谜语，引发学生对推理的兴趣，让学生初步感受推理的过程。
2. 知识讲解：教师讲解推理的定义、推理的方法，并通过示例让学生理解推理的过程。
3. 例题讲解：教师通过具体的例题，讲解如何运用推理方法解决问题，并引导学生进行推理的验证。
4. 随堂练习：教师给出一些简单的推理题目，让学生独立完成，检验学生对推理方法的掌握程度。
5. 小组合作：教师给出一些综合性的推理题目，让学生分组合作完成，培养学生的合作能力和创新思维能力。
六、板书设计板书设计如下：推理：定义：根据已知信息，推出未知信息的过程。
方法：观察、操作、交流、合作等。
应用：解决实际问题。
七、作业设计（1）小明有3个苹果，小华比小明多2个苹果，小华有多少个苹果？（2）妈妈买了一些水果，其中有2个苹果，3个香蕉，请问妈妈一共买了多少个水果？2. 答案：（1）小华有5个苹果。
三年级下册数学教案-5.8数学好玩-北师大版
5.8数学好玩1、教学目标1、通过读图、读表、读短文等不同形式的题目,体会数学信息表征的多样性。
2、经历完整的问题解决过程,在合作、交流、质疑、反思的过程中,能对有用数学信息进行提取和加工,能够有策略地审题,提取出对于解决问题有价值的数学信息。
3、树立学生解决问题的信心,培养问题意识,体会数学与生活的密切联系。
2、学情分析学科能力的前测试题:这道题主要考察学生是否能题目中已有的信息,建立起每个数据的意义。
这道题目的得分率是45%。
由此可见,学生对于较复杂形式的题目,不容易获取有用的信息。
在测试后,还进行了学生访谈,多数学生认为这次的题目形式和平时的试题很不相同,有多数同学认为,题目很长不知道从何下手,结果导致了他们没做出来。
3、重点难点教学重点:从表格、图形、文字等形式内容中有策略地提取有用的数学信息。
教学难点:提取并加工相关信息来解决实际问题。
4、教学过程4.14.1.1教学活动活动1【活动】（一）直接读取相关信息，并解决数学问题淘气的日记:2016年2月28日星期日雨今天妹妹发烧了,妈妈把药倒在瓶盖里,拿起来看了看,又倒回去一点。
我问妈妈在干什么,妈妈说她在量药量,得根据说明书上的用量来吃药。
原来吃药还有这么多学问呢!1、教师:妹妹的用药是多少毫升呢?预设:学生索要妹妹几岁了,体重等信息。
2、教师:为什么要这些信息?听学生解释。
教师将年龄体重一起给出,妹妹8岁25公斤该如何用药?3、教师:淘气今年9岁了,但是他重30公斤该如何用药?预设:争论1.根据体重算2.根据年龄算3.不知怎么算教师:当冲突时,以体重为准。
4、小结:解决问题过程中是如何找信息的?教师小结:直接提取有用信息就可以解决问题这个问题。
(这里要突出解决问题时,有些给出的信息是多余的,要根据具体问题具体分析。
)活动2【活动】（二）从题中筛选有用信息，并建立数量关系淘气的日记:2019年2月29日星期一雨奶奶因为照顾妹妹累病了,妈妈给奶奶买了一盒药,医生说这种药至少吃三天。
北师大版三年级下册数学数学好玩教案
数学好玩本单元的主要内容有小小设计师、我们一起去游园和有趣的推理。
本单元是在学生学习了图形的运动、面积以及两、三位数乘除法等知识的基础上进行的“综合与实践”活动,其内容涵盖了轴对称图形、乘除法和简单的推理等知识。
因此,本单元的教学着重提高学生对这些知识的综合运用能力,让学生能运用相关知识解决实际问题,积累活动经验,并通过这些活动培养学生的创新意识和综合实践能力,体会数学与生活的联系。
1.小小设计师本节课的主要内容是设计艺术节徽标。
教材分四个层次呈现活动的具体过程。
首先引导学生从收集到的一些图案和徽标中发现设计的特点,然后请学生主动思考设计方案,强调突出活动主题,体现学校特点,接着通过做一做进行具体的设计,最后在想一想环节组织学生进行交流与反思,让学生展示各自的作品,并描述自己的设计内容和体现的含义。
2.我们一起去游园本节课通过解决“租车”和“购买纪念品”这两个生活中的实际问题,让学生掌握列表等解决问题的策略,引导学生有序思考,提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.有趣的推理本节课主要让学生经历和体验生活中通过合乎逻辑的推理解决一些问题的过程,教材创设了两个问题情境,通过解决“分别在哪个兴趣小组”,体验通过列表进行推理;通过解决“飞机模型分别放在了柜子的什么位置”,体验借助分类活动进行推理。
综合与实践的教学着重引导学生在活动参与中经历数学问题解决,在实践中发现数学规律,探究数学问题,积累活动经验,逐步提高综合实践能力,同时能够对活动过程中自己的表现进行全面合理的评价,反思自己需要改进的地方,学习他人的经验,与同学分享自己的感受,体会自己成果的价值。
在教学“小小设计师”时,引导学生认真观察、动手操作、体会对称与不对称,引导学生在活动中对自己的表现进行有效反思,自我评价和互相评价。
在教学“我们一起去游园”时,引导学生掌握列表等解决问题的策略,引导学生有序思考,引导学生全面参与每个教学环节,自主学习、合作交流。
北师大版三年级数学下册《数学好玩》教学课件
可乘人数
29 28
30
因为28＜29＜30，所以方案二空座最少。
课外活动
4人间100元，3人间90元。 13个人参加科技夏令营活 动，怎样租房最合算？
北师大版 数学 三年级 下册
数学好玩
有趣的推理
情境导入 拓展延伸
活动探究 课外活动
情境导入
活动1 分别在哪个兴趣小组
学校有足球、航模和电脑兴趣小组。淘气、笑笑和奇思根据 自己爱好分别参加了其中一组。他们三人都不在一个组。
因为400＜440＜480，所以40人时方案二最省钱。
活动2 购买纪念品
要买30个玩偶，可以怎样买？
要买30个玩偶，可以怎样买？
方案1 方案2 方案3
小包装
10
6
2
大包装
0
3
6
玩偶数量
10×3＝30
6×3＋3×4＝30
2×3＋6×4＝30
金额
10×5＝50
6×5＋3×6＝48
2×5＋6×6＝46
笑笑
淘气
奇思
活动探究
活动1 分别在哪个兴趣小组
方法一： 直接推理判断
笑笑
淘气
奇思
三个人分别参加了其中一项,从题中可知奇思在航模组,所以 笑笑只能在足球小组或电脑小组,可是笑笑不喜欢踢足球,所 以笑笑一定在电脑小组,剩下的淘气只能在足球小组。
方法二： 列表法判断
淘气
笑笑
奇思
足球
航模
电脑
淘气
√
×
×
笑笑
每辆160元， 限乘客18人。
大车辆数 小车辆数 可坐人数
方案1 3
0
18×3＝54
方案2 1
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
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数学好玩
1.小小设计师
教学目标：
1.体会轴对称在图案设计中的应用。
2.能应用轴对称的基本知识，绘制简单的图案。
3.参与收集、设计图案的过程，感受图案的美，培养健康的审美观。
教学的重难点：
重点：运用图形运动的知识设计图案。
难点：发展初步的空间观念。
教具准备：PPT、剪刀、固体胶、手工纸等。
教学过程：
一、情景导入：（出示海报图）
师：第五届校园艺术节即将举行，现在在全校征集艺术节徽标，今天我们就要来当一名小小设计师。
在设计之前呢，请同学们先来看一看课件呈现的一些徽标。
二、探究新知
（一）活动前准备：
1.学生观看教材的三幅徽标。
2.组织学生讨论这些徽标在设计上的特点。
3.讨论艺术节徽标的设计方法。
（1）要突出活动主题。
（2）要体现本校特色。
（3）可以运用轴对称图形
（二）自主设计，创造美图
1.想象设计好的图案。
2.动手实践，尝试设计。
3.汇报交流，鼓励创新。
4.评出特色徽标，在班内巡展。
三、回顾反思、拓展延伸
1.这节课你有什么收获，用到了哪些我们学过的知识？
2.走进生活，欣赏生活中利用图形的运动设计出的美丽图案。
作业布置：设计班徽。
教后反思：
2.我们一起去游园
教学目标：
1.结合具体情境，感受数学在租车和购物中的应用，获得初步的而数学活动经验。
2.加强对乘法知识的应用，渗透列表解决问题的策略，提高收集数据和处理数据的能力。
3.经历观察、操作、探索、调查、推理等实践活动，感受解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题的最优方案的意识。
教学的重难点：
重点：利用列表解决问题，感受解决问题策略的多样性。
难点：加强应用乘法的意识，感受生活中处处有数学。
教具准备：PPT、表格。
教学过程：
一、谈话导入
师：同学们在节假日时一般有什么安排？去游园过吗？今天我们一起来看看这些小朋友在游园中遇到了哪些问题。
二、探究新知
（一）租车
1.观察情境图，说说你可以得出哪些数学信息。
（48名小朋友外出旅游需要租车，小巴每辆120元，限乘12人，大巴每辆160元，限乘18人）
2.提出问题：可以怎样租车？需要多少钱？同桌讨论交流。
3.有几种租车方案？学生尝试独立整理数据后全班交流。
4.怎样租车最省钱？如果我们是40人，怎样租车最省钱？
5.小结：租车最省钱的策略是让车的座位尽可能坐满，如果不能坐满，空座位必须尽可能少。
（二）购买纪念品
1.归纳信息：小包装3个一盒，每盒5元，大包装4个一盒，每盒6元。
2.提出问题：要买30个玩偶，可以怎么买？学生交流汇报。
3.学生独立列举3种购买方案，并比较哪种方案最省钱。
4.展示学生购买方案，全班交流讨论。
5.思考利用列表还能解决什么问题。
三、课堂总结：通过这节课，你学会了什么，有什么感受？
作业布置：完成优化设计《我们一起去游园》。
教后反思：
3.有趣的推理
教学目标：
1.经历对生活中某些现象进行判断、推理的过程。
2.能借助表格整理信息，并对生活中的某些现象按一定的方法进行推理。
3.能有条理地表达自己思考的过程，与同伴进行交流。
教学的重难点：
重点：培养学生初步的分析推理能力和观察能力。
难点：培养学生初步的有序地、全面地思考问题的能力。
教具准备：PPT、草稿纸。
教学过程：
一、谈话导入
师：同学们喜欢看推理性的节目吗？看过哪些？今天我们就模仿柯南一起走进推理现场吧。
二、情境展开
（一）兴趣小组
1.观察信息，理解题意：学校有足球、航模和电脑兴趣小组，笑笑不喜欢踢足球，淘气不是电脑组，奇思喜欢航模。
2.学生独立思考判断后交流。
（1）直接推理。
（部分学优生可能可以直接根据文字信息推出以下结论：奇思——航模，笑笑——电脑，淘气——足球）
（2）采用列表法判断。
足球航模电脑
淘气
笑笑
奇思
3.师生集体订正答案。
（二）飞机模型
1.观察信息，理解题意：
2.让学生独立思考、推理、解决问题。
3.组织全班交流、集体订正。
三、总结判断方法
1.直接推理判断。
2.排除法。
3.假设法。
4.图解法。
作业布置：完成优化设计《有趣的推理》。
教后反思：。