人教版五年级语文上册第二组《05古诗词三首》PPT课件(开课专用)

交流与讨论
1.这首诗写出了江南生机盎然的春景。 现在请和同桌互相说一说：在你脑海 中出现了怎样的景色呢？ 2.诗人想干什么？他的家乡在哪儿？ 请你在教室的地图上找找诗人家乡的 具体位置。 3.面对明月，你还能想起哪些思乡诗？
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bó
泊船瓜洲
王安石
宋
京口瓜洲一水间,jian 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。huán
古诗小擂台
洛阳城里见秋风，
欲作家书意万重。
第一句说秋天来到了洛阳城， 平平叙事，不事渲染。第二 句中的“欲作家书”， 一下 子使我们感到了平淡的秋风 中所蕴涵的游子情怀。这平 淡而富于含蕴的“见”字， 给予读者多么丰富的想象啊！
古诗小擂台
复恐匆匆说不尽 ，
行人临发又开封 。
“复恐”二字，对诗人的心 理刻画入微。而这种并不确切 的“恐”，促使诗人不假思索 地作出“又开封”的决定。正 显出他对这封“说明书万重” 家书的重视和对亲人的深切思 念——千言万语，惟恐遗漏了一 句！
长相思
李煜 • 一重山，两重山， 山远天高烟水寒， 相思枫叶丹。 • 菊花开，菊花残， 塞雁高飞人未还， 一帘风月闲。 • • • •
山行
杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
长相思
李煜 • 一重山，两重山， 山远天高烟水寒， 相思枫叶丹。 • 菊花开，菊花残， 塞雁高飞人未还， 一帘风月闲。 • • • •
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秋
思
[唐]张 籍（jí ）
洛 阳 城 里 见 秋 风 ，jiàn
欲 作 家 书 意 万 重 。zhònɡ 复 恐 匆 匆 说 不 尽 ， 行 人 临 发 又 开 封 。
长相思
[清] 纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那 畔行，夜深千帐灯。
gēng guō
风一更，雪一更，聒碎乡心梦 不成，故园无此声。
交流与讨论
1.这首诗写出了边塞军旅途中的思乡 寄情。现在请和同桌互相说一说：在 你脑海中出现了怎样的景色呢？
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2、通过这三首诗词的阅读学习，使 学生对诗词的诵读来体会作者的思乡 之情；通过三首诗词的对比体会，揣 摩作者是怎样表达自己的感情的；同 时，积累古诗词，增强对祖国语言文 字的热爱之情，厚实文化积淀。
古诗学习交流会 1、自学古诗
要求：小组合作，借助学习资料 或插图等，自由选择古诗《塞下曲》 、《登飞来峰》中的一首学习。
2、合作交流 以小组为单位，将各自对古诗的 理解、体会等展示出来。 3、评选出最佳自学组。
再见！
此诗的写作背景是，年过半百、对 政治早已心恢意懒的王安石，已经 历了因推行新法而被罢相的坎坷遭 遇，此次的再次被起用为相，他曾 两次辞官而未获准，因而他的赴任 是勉强的、违心的。 这首诗写于1075年初，当时王安石 接到皇帝的命令，第二次要他担任 宰相，他即第二次要他即乘船从京 口渡江到达瓜洲。此诗抒发的是他 上京赴任途中到瓜洲时的心情 。
秋风：是无形的，可闻、 可触、可感，却不可见。
秋天是最令人思乡的季节。 见秋风而起乡思，古来有之。 江夔“平生最识江湖味，听 得秋声忆故乡”。 张翰“因见秋风起，乃思吴 中菰菜、莼羹、鲈鱼脍”。
交流与讨论
1.这首诗写出了洛阳秋天来临的风景。 现在请和同桌互相说一说：在你脑海 中出现了怎样的思情呢？ 2.诗人想干什么？他现居住在哪儿？ 请你在教室的地图上找找诗人居住地 点的具体位置。 3.面对秋风，你还能想起哪些思乡诗？
长相思
纳兰性德
山一程，水一程，身向
榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心 梦不成，故园无此声。
**诗人简介**
纳兰性德（1654—1685），字容 若，康熙时宰相明珠之子，正黄 旗人。康熙十五年进士，不久晋 升一等侍卫，文武双全，尤长于 词，为清初词坛巨擘，被誉为 “满清第一词人”、“宋后第一 真词人”,与朱彝尊、陈维崧并称 “清词三大家”。词风接近李煜， 清新自然，隽永超逸。有《通志 堂集》《饮水词》。
秋
思
[唐]张 籍（jí ）
洛 阳 城 里 见 秋 风 ，jiàn
欲 作 家 书 意 万 重 。zhònɡ 复 恐 匆 匆 说 不 尽 ， 行 人 临 发 又 开 封 。
【注释】
1.行人：此处指送信的使者。
2.发：出发。 3.意万重：思绪万千。 4.开封：打开信封。
全诗的大意
秋风乍起，客居洛阳城的 诗人想写封信，给远在家乡的 亲人，表达自己思乡怀亲的心 情，可是要说的话太多了，竟 不知从何说起。信写好后，又 担心匆匆写就的信不能把自己 的意思完全表达出来，当送信 人要出发的时候，又打开已封 好的信查看。
要求：
1.注意,仔仔细细地读上四遍。
2.读前两遍的时候注意词当中的生字和 多音字,争取把它念得字正腔圆。
3.读后两遍的时候,争取把它念通顺,注 意词句内部Biblioteka Baidu停顿 。
要求：
同学们，在纳兰性德的心中，在 纳兰性德的记忆里面，在他的家乡， 在他的故园，又应该是怎样的画面， 怎样的情景呢？展开你的想象，把你 在作者的家乡，在作者的故园看到的 画面写下来。
秋
思
[唐]张 籍
洛 阳 城 里 见 秋 风 ，
欲 作 家 书 意 万 重 。 复 恐 匆 匆 说 不 尽 ， 行 人 临 发 又 开 封 。
**诗人简介**
张籍（767—830）唐诗人。字 文昌，江苏苏州人。贞元十五年进 士，历任太常寺太祝，水部员外郎、 国子司业等职，帮世称“张水部” 或“张司业”。又因其家境穷困， 眼疾严重帮孟郊称他为“穷瞎张太 祝”。张籍是韩愈的学生，其诗多 反映当时社会矛盾和民生疾苦，颇 得白居易推重，与王建齐名，并称 “张王”。有《张司业集》
明月何时照我还。
**诗人简介**
王安石（1021—1086）北宋时期著名的政 治家、文学家，江西临川人。他的诗歌、散文都 很出色，是“唐宋八大家”之一。青少年时代随 父亲在钟山（今南京）居住，视钟山为第二故乡。 1042年王安石入朝为官，1069年调王安石 任参知政事，第二年升任宰相。王安石任宰相期 间，大刀阔斧地推行新法。但王安石推行的变法 因触犯了大地主、大官僚的利益，所以遭到朝廷 内外保守势力的极力反对。他们千方百计地排斥 他，打击他。皇帝也逐渐对王安石失去了信任。 王安石万般无奈，三年后，他辞去了宰相的职务， 回到了南京的家中，从此寄情于山水。
**创作时间**
bó
泊船瓜洲
王安石
宋
京口瓜洲一水间,jian 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。huán
【注释】
1. 泊船：停船靠岸。
2. 瓜洲：在长江北岸，扬州市南，和京口相对。
3. 京口：在长江南岸，现在江苏省镇江市。
4. 钟山：现在南京紫金山。
5. 数重：几层。
6. 绿：本是形容词，这里用作动词，有“吹绿了” 的意思。 7. 何时：什么时候。
山行
杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
词中“相思枫叶丹”与杜牧《山行》“停车坐爱 枫林晚，霜叶红于二月花”都写了枫叶，两者 表达的情感是否相同？请作简要分析。
菩萨蛮 纳兰性德 问君何事轻离别，一年能几团圆月。 杨柳乍如丝，故园春尽时。 春归归不得，两桨松花隔。 旧事逐寒潮，啼鹃恨未消。
人教版五年级语文上册第二组课文
5 古 诗 三 首
学习古诗的方法
•通读全诗
方 •逐字、逐句理解 法 •读懂全诗的意思 一
•背诵、默写诗
方 法 •说说诗句的意思 二
•理解重点词、不理解词 •有感情地朗读、背诵。
你还有什么好方法？请介绍。
泊船瓜洲
[宋]王安石
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，
问君何事轻离别，一年能几团圆月？
山一程，水一程，程程都是——长相思。 风一更，雪一更，更更唤醒——长相思。 爱故园，爱祖国，字字化做----长相思。
有人认为“夜深千帐灯”与 “大漠孤烟直，长河落日圆”的境 界接近，你认为呢？请简要分析。 • 二者都显出恢宏壮阔的气势，壮 阔中透露出苍凉与孤寂之感。 • 前者侧重写相思之愁苦，此情深 挚婉丽；较“大漠、长河”一句 的雄浑壮阔的景象和充满张力的 内涵，则相对纤细、单薄。
京口瓜洲一水间， 京口瓜洲一水间， 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
钟山只隔数重山。 钟山只隔数重山。 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。
古诗小擂台
比：“绿、到、过、满”
春风又绿江南岸 春风又到江南岸 春风又过江南岸 春风又满江南岸
明月：蕴涵着团圆之意。
举头望明月，低头思故乡。 露从今夜白，月是故乡明。 海上生明月，天涯共此时。 今夜月明人尽忘，不知秋思落谁 家。 无言独上西楼， 月如钩，寂寞 梧桐深院锁清秋。