专注北环中学班级文化创办学生峰会
新荷已露尖尖角(班级交流会)
新荷已露尖尖角——记北郊初中班级文化建设班主任交流会季蕾10月24日上午第四节课北郊初中班级文化建设第二次班主任交流会在红厅如期举办。
会议由我校课程发展处徐华兵主任主持，陈小平校长、王燕副校长亲临现场指导并参与交流活动。
此次作为班主任代表上台发言的是王咏皓和顾小丹老师。
七（5）班班主任王老师和班里的孩子们一起构思制作了《我与班级文化建设共成长》的汇报课件。
他主要从“我的成长过程”、“我的班级文化理念”、“我的班级文化建设愿景”、“着手班级文化建设”四方面详细阐述了对班级文化建设的理解。
他真诚地说：“我做班级文化建设也经历了一个从认识模糊到逐渐清晰的过程。
我在聆听了陈校长和北环中学优秀班主任的讲座后，渐渐理清了工作思路，即通过班名、班级文化核心、班歌、班徽等的逐一确立，让班级文化建设慢慢渗透到班级的每一个角落。
如首先经过反复斟酌商议，将五班的班级文化定位为xin文化——馨、心、欣、新。
…馨‟是希望我们能有一个温馨和睦的大家庭，希望五班每一位同学都能融入温馨的集体，关心他人，互帮互助。
…心‟是希望五班每位同学无论在课堂中还是在作业上都能做到专心、用心。
…欣‟是指一分耕耘，一分收获。
经过努力的五班同学们一定会有一份令自己，令家长满意的成绩，希望欣慰能出现在大家的脸上。
…新‟是指创新。
这是推动民族和社会发展的重要因素。
相信五班的同学们一定会积极创新、勇于创新、大胆创新。
然后在此基础上确定班名为馨语心苑。
班训为专心、创新、温馨、欢心。
班级精神为学习专心，代表五班积极向上；创意翻新，代表五班勇于创新；集体温馨，代表五班和睦融洽；成绩欢欣，代表五班出类拔萃。
班徽里特别设计了心的图案，代表五班每位同学无论在课堂中还是在作业上都能做到专心和用心，外面的图案表示七（5）班是个温馨的集体，同学能相互关心。
班歌是学生自己作词的《我们会创造奇迹》，…激情奔放的灿烂花季，缘分让我们相聚，清晨迎着那一轮红日，鼓起攀登勇气，追求xin的点点滴滴，我们不会轻言放弃，相信只要我们在努力，五班将无比绚丽……”紧接着王老师又从丰富的物质文化、充实的精神文化、规范的制度文化和多彩的活动文化诠释了Xin文化的实施。
班级文化建设介绍
第二阶段：竞聘、选拔
春光灿烂——×××是我心中的偶像，对一切都感到 新奇，尤其是宇宙万象，大自然奥秘，本人更是兴趣十足。 故本人职业也比较自然，专职是电工，无线电不通，弱电 稍懂一二。 自从有了小孩，我们家长一切希望都寄托在小孩身上了。 希望他能够生活得顺顺利利，学业有成就，能够一番风顺。 也希望他能够帮助大人完成大人没有完成的学业——上大 学。总之，对他的期望值很高，青出于蓝而胜于蓝。 说了大半天，自我介绍一下，我是欧阳宇浩的父亲，我 叫欧阳建春，兴趣爱好广泛，和蔼可亲，很容易相处。愿 意和老师、孩子一起努力，真诚对待每件事、每个人。八 （6）班加油！
特色栏目：
●班级文化建设介绍 ●班队活动介绍
●学生优秀作品展示
●教育热线
●家长热线
●家委会信息
●群星闪耀
9.7 你准备好了吗 9.14 竞争与合作（成功俱乐部） 9.21 找准自己的坐标 9.28 体育节动员 10.12 一日之计在于晨 10.19 阳光俱乐部 10.26 阳光加油站——面对面 11.4 学习型家庭 11.9 期中动员 11.23 show出真我——捐款义卖 11.30 健康成长 12.7 说说咱班 12.14 部落风云 12.21 行为与后果 12.28 相处关系式 1.4 英雄教室的奇迹
9.2 从“0”开始，秀出真我 9.9 老师，您辛苦了 9.16 学会感恩 9.23 学会赞美 10.14 Zhen情公约 10.21 家长手牵手，孩子心连心 10.28 传递阳光心情 11.6成功＝方法＋努力 11.18 学海无涯，何以言满 11.25 show出真我——捐款义卖 12.2 快乐伴我成长 12.9 我与阳光体育 12.16 走进“不抱怨的世界” 12.23 回眸2009 12.30 展望2010 1.6 阳光自助餐
常州市北环中学
家长会 ：执 子之 手ＹＵ Ｎ子之 梦 Ａ
班会 ：建设 家园
常州市北环 中 ｍ 刚 学 川 Ⅷ
常 州 市 北 环 中学 。一 所 普 通 新 村 初 中 ，在 短 短 三 年 时 间 打 了 “ 身仗 ” ，被誉 为 “ 环 传 奇 ” 。近 三 年 来 北 京 、 翻 北
上海 、云南 、山东 、山西 、福建等省 内外两百多个地区的教 育代 表团和学 校到北环 实地 考察 学习，该校老师 多次应邀 外出讲学 。学校的各项 改革得 到了教 育部校长培训 中心 、上海市教科院普教所 、江苏省教科院基教所等教 育科研机构 的关注。２ １ 年３ ， 《中国教 育报 》记者在深入 学校实地采访一周后 作出报道 。用 “ ０ ０ 月 北环速度 三年转型”八个字 概括 了北环 中学的 改革历程 。我 国著名班主任和班级管理研究专家、南师大博导班华教 授曾动情地致 信陈小 平校长 ： “ 这样的学校管理模式使我欣喜。整体， 陛，教育本来就是一个整体 ！” 《 中国教育学刊 》、 《 全球教 育展 望》、 《 思 想理论教育 》、 《 上海教育科研 》等 多家全国核心期刊对 “ 北环 现象”进 行了深度报道 。 “ 常州市学校文化建设与主 动发展”现场会 、 “ 教育部第十五期初中校长高级研修 班”主题 论坛 相继在 常州北环 中学成功举 办。
我爱我 家
妈 妈 为 你骄 傲
学 习家 园：教 学生围桌而学
快 乐Ｙ家庆
加 油
特 别 的礼 物
再 见 ，母 校
班级文化建设心得体会8篇
班级文化建设心得体会8篇班级文化建设心得体会8篇1这次国培学习使我接触到新的教育教学理念，让我收获颇丰，对今后的教学有着很大的帮助。
对班级管理与班级文化建设工作，我也积累了一些经验，下面谈谈我的做法和体会。
1、充分了解学生，提出班级奋斗目标，抓好德育工作。
我采用多种方法了解学生、班集体，教育是一项长期的工作，我深入学生中进行细致的调查研究，结合本班实际制订切实可行的班规，将德育工作制度化、日常化。
比如我所教的三年级班上，制定一个表格，课堂上积极回答问题、遵守课堂纪律进行加分，一周小结一次，并奖小红旗。
这极大地增加了小孩子学习积极性。
提出班级奋斗目标，例如，我们三年级班上的班级目标为：让文明成为一种习惯！让学习成为一种信仰！让奉献成为一种常态！对学生思想形成正确的引导，在平时细心观察，实实在在地关爱学生。
给予他们信任，理解和关爱，帮他们解决问题。
我一贯将德育工作放在首位，积极配合学校对学生进行思想政治教育、道德品质教育、纪律与安全教育、法制教育，端正学习态度，形成良好的班风。
2、通过班会课等班集体活动对学生进行教育。
我在班会课摆脱传统的说教、强制灌输的模式，采取灵活的形式，让学生有更多的主动性和积极性。
我组织的班会有“感恩父母主题班会”“爱护书籍主题班会”“保护眼睛主题班会”“快乐阅读主题班会”等等。
3、抓好班干部队伍建设。
班干部是班主任开展工作的得力助手，班干部素质高，能起到模范带头作用，良好的班风就能形成。
选班干部,我采取民主集中制的原则，由学生认真地根据各人的特长来确定人选，进行无记名投票、公开记票。
对班干部他们的工作既要指导，又要放手让他们去做，不要限制得太死。
还可以采取“轮换”的办法，每四至五个星期进行班干部的轮换，这样就让大部分学生既得到了锻炼，提高了办事能力，又认识到参与班集体事务、关心班集体的荣誉得失的重要意义。
实践证明，这样做的效果是显著的。
4、做好培优转差工作。
要培养良好的班风，就要着重培养学生的集体主义精神，增强集体荣誉感。
成功始于和谐
成功始于和谐文化领航未来常州市北环中学陈小平现在,学校的发展已经不能不面对这样的事实：学校与学校之间是同质化的竞争与发展。
这样同质化的竞争与发展，使学校与学校之间发展的内涵上并没有明显的本质性的区别。
是什么让一所学校保持长时间的竞争力呢？我想这种保障学校具有先进性和发展优势的关键因素就是学校的文化，因为它具备“买不来、拆不开、带不走、流不掉、变不了”的特点，它指引着师生的行动方向和奋斗目标，是学校发展的原动力。
学校文化以学校精神为核心，通过各种有效的途径归结成统一的价值链，使学校的使命、愿景和理念形成影响学校发展的价值观，并落实到师生认同的思维方式、行为准则、道德规范等，最终升华成为全体师生为之奋发的信仰。
因此，学校必须首先明确学校文化的内涵，使全体师生明确我们的追求与理想，为此，我们确定了我们学校“和”文化的具体内涵，那就是：1、学校精神：正德启智，负责向善。
2、学校共同的精神理想：为每一个环中人创造美好的未来。
3、学校共同的教育理念：让每个学生都拥有成功的机会，让每个教师都拥有创新的舞台，让每个家庭都拥有回报的欢乐。
4、学校管理理念：以德为魂，以人为本，以质为根，以学为纲，以研为先，以特为翼。
5、教师共同价值理念：以生为友，身正为师，以师为朋，德高为范，以校为家，教勤为上。
6、校训：敦笃忠恕。
北环中学积极推进学校“和”文化，就是要融和现代学校先进的管理思想，同时充分体现学校个性化风格，在学校内充分树立“和谐”上进的人文环境，达到团队“以此为生、精于此道”的理想状态。
在“建设文化环中，共创和谐家园”的目标下，在学校“和”文化的以上具体的内涵指导下，我们学校主要从以下几个方面建设和谐校园的。
一、努力营造激励人，发展人的学校管理文化。
二、积极探索团队课堂教学改革的文化。
三、积极构建学校成为学习共同体的学习文化。
四、通过班级文化建设、社团建设，构建学生文化。
由于篇幅关系，我今天就第一点，即努力营造激励人，发展人的学校管理文化来谈一谈自己的认识。
小学班级文化建设演讲稿
小学班级文化建设演讲稿小学班级文化建设演讲稿「篇一」尊敬的老师、亲爱的同学们：大家下午好!很高兴也很荣幸能站在这里，由我进行班级的文化介绍在这里，你能找到一种信仰，叫理想。
在这里，你能找到一种力量，叫团结。
在这里，你能找到一种神采，叫自信。
在这里，你能找到一种激情，叫创新。
你能看到一种无怨无悔的青春，迎着阳光绽放。
是的，这就是和谐而又融洽的机械四班。
一元复始，万象更新。
新学期已经开始，回首过去的20xx年，我班文化建设成果显著。
在丰富了同学们的课余生活的同时，也极大地提升了我班的凝聚力。
下面就由我来简单介绍一下我们班的团日活动。
去年中秋节，为了消除同学们对家乡的思念、我班组织了爬山活动。
当置身学校后山之上，你会发现它远比想象中的美。
同学们各个奋勇争先，最后大家还进行了才艺展示。
通过此次爬山活动，大家开始渐渐了解我们这个大家庭，更重要的是大大增进了同学们间的友情，班级一片蒸蒸日上的和谐景时光飞逝，十一黄金周到了。
我们组织了全班同学到海水浴场游玩。
沙滩排球的游戏让大家玩得很high。
尽管大家都没怎么接触过沙排。
但是笑声不断，掌声不断、结束了沙排游戏。
我们又玩了真心话大冒险。
好多同学的秘密被大白于天下。
日月如梭，团日活动的重中之重--定远舰之行也拉开了大幕。
参观定远舰让我们重温了那段百年前的屈辱。
而如今，随着中国经济实力的增强，我相信不堪回首的历史定会被尘封，而在我们当代青年人的共同努力下，祖国定将续写繁荣富强的新篇章。
时维九月，序属三秋。
为大家确立心中的梦想，消除大家对大学生活的迷惘。
我班组织开展了“梦想起航”主题班会。
同学们在班会上各抒己见，场面极为热烈。
大家在班会上收获颇丰，不仅确立了梦想，更加重要的是明确了大学生活的目标。
让不少同学走出了困惑，为他们找到了引航道，风向标。
基础学部开展的班旗设计大赛更是激起了全班同学的兴趣。
每个人都表达了自己关于班旗设计的想法，而且每个同学都精心挑选了4个最能体现我班文化精髓的词语作为我班的宣传口号。
FENG文化
Fen(g)文化点滴摘要：魏书生老师说过：一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。
班级文化建设的目的正是通过这种微不足道的开始来挖掘学生的潜能，以成就将来的伟大。
班级文化建设主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。
它潜移默化地影响着学生的行为。
搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。
关键词：班级文化改变挖掘潜能一、fen(g)文化诞生的背景及过程“我建议提出fen(g)文化，疯狂学习，奉公行法，丰富生活，蜂一样的勤，风一样的快，班下再设几个小分部，（学习时间）分配得当，力争高分，在做好份内工作的基础上做一些份外的事，注意说话分量，做到人人有风骨，人人有风度，成为年级最美的一道风光。
”当我在本班的“一句话日记”中读到这样的一段话时，我简直不敢相信自己的眼睛：这是那个老跟老师唱反调的同学写的吗？是那个日记总写“今天天气真好”的小男孩写的吗？我的直觉告诉我：是的，是他写的！我不禁赞叹：潜力这东西太伟大了！赞叹的同时我也开始反思：为什么他会从一个对班级问题漠不关心的“局外人”变成了热心出谋划策的“高参”，而且一热心就有一鸣惊人的效果？我得到的第一个信息是：他对我们的班级文化建设很感兴趣！他是一个有集体主义精神，有班级责任感的、有创意的人才！有这样的人才，班级文化何愁做不好？而第二个信息则是：每一位学生都有各自的闪光点，只要是他们感兴趣的，通过恰当的方式启发引导，他们的潜能就能被挖掘出来。
细想起来，在参观北环中学之前，我们也做过一些类似的事。
比如成立了“三人学习互助小组”，要求学生写“一句话日记”、设立班级图书角、制定班级奖惩事项等。
但这些活动被分割成了一个个独立的成分，看起来他们之间没有任何联系，如何把这一颗颗的珠子串成一条华美的项链呢？那次的参观学习给了我不小的启示。
心中的兴奋抑制不住。
常州市北环中学2013-2014学年度第一学期工作计划
常州市北环中学2013-2014学年度第一学期工作计划2013-2014学年度第一学期北环中学工作的指导思想是：以党的十八大精神为指导，围绕市教育局工作部署以及《常州市北环中学2 012-2014年主动发展规划》确定的各项目标任务，针对学校主动发展规划中期评估诊断出的重大问题，确立“回归师生生活，提升教育境界”为学年发展主题，引入课程概念，进一步创意和丰富学校生活；巩固“和乐课堂”改革成果，进一步提升国家学科课程实施品质；初步完成数字化校园环境建设，进一步提升学校教育信息化水平；创新学校发展方式，进一步突显学校办学思想和个性。
主要研究和实施的项目有：一、班级文化建设转型项目。
引入课程概念，总体思考、整体设计、创意实施各项师生活动，丰富师生学校文化生活，进一步发展以“和”为主题的学校文化。
专业引领学校各班级的班级文化建设转型，以构建理想德育和理想班级为目标，探索和实践“有文化”的班级的建设。
引入学校内部艺术、人文学科教师的专业力量，借助校外相关专业人士的智力支持，设计和实施班主任研修微型课程，着力提升班主任的艺术和人文素养；加强班级微型课程的研究，进一步发挥“年级班级文化建设项目组”的专业和学术研究作用，提升班级文化论坛活动的学术和专业价值；创新学校新生夏令营活动、开学日活动、体育节和艺术节活动、学生风采SHOW活动、班主任日活动、相约健康日活动，发挥学校活动对班级建设的理念引领和专业服务的作用，不断创意和丰富学校师生日常文化生活。
学校团队组织进一步加强“学生成长与发展服务中心”建设，研究和探索学生个性成长的方法，提高青年教师弹性而精准地破解学生成长过程中出现的问题的能力，重点举办好第二届班级文化建设学生峰会等活动，激发广大学生参与学校管理的热情。
二、“2013学年?教师成长年”项目。
积极推进学科教研组文化建设，以提升教师个性备课能力和阅读理解素养为目标，探索和实践教师专业发展走向专业学习的转型。
常州市北环中学
常州市北环中学2004—2007年发展规划一、背景分析概况：北环中学创办于1986年，是我市较早建成的住宅小区北环新村、红梅新村的配套中学，承接原常州师范之临时校舍，占地面积仅26亩。
18年来，全体北环人艰苦创业，不辍努力，办学规模、办学水平和教育质量有了长足的发展和提高。
校舍面积从原有的3700平方米，发展到10000多平方米，师生员工总数从原来的176人发展到1125人。
学校现有23个教学班，92名在编教工。
有高级教师16人，中级教师34人，全校教师学历合格率达到98.8%，是“省现代化工程示范初中”。
优势：1、教师学历处于较高平台，近几年教师成长速度较快，是学校发展的新的生长点。
由于学校常抓教师学历培训和专业提高，本科学历达到69%，中高级职称教师比例、本科率都在同类学校中领先。
大多数教师积极进取，尤其是积极投入新课程实验，一些教师脱颖而出，成为市内颇具影响力的学科领军人物。
有些教研组整体教学能力和科研水平不断提高，在省市内多次获得最高奖项。
成为市内实力较强的教研组。
我校教育质量逐年提高，逐渐得到社区的认可。
2、学校积极转变观念，推进新课程的实施，在校本教研和综合实践活动方面，迈出了可喜的步伐。
实施新课程以来，学校注重抓教师教育观念的转变，开展校本培训的同时，特别注重抓好校本教研。
通过教学反思活动，课题研究等有力的措施，促进课堂教学效益的提高。
同时综合实践活动的全面开展，进一步拓宽了学生学习领域，开阔了视野，培养了创新精神、实践能力、终身学习的学力以及热爱生活、关注社会、崇尚科学的品质，受到了广大同学的热烈欢迎。
3、坚持“德育立校”，注意德育的实践、内化，特色初见端倪。
学校德育工作始终遵循针对性、实效性的原则。
做到了“四化”，即：养成教育系列化、健康教育全面化、德育活动多样化、环境教育渗透化。
尤其注重学生的德育实践，学生参与学校管理，“校园小卫士”“校长助理”的实施，增强了学生自主参与管理意识，逐步由他律走向自律。
班级文化建设心得5篇
班级文化建设心得5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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文化建设心得体会
文化建设心得体会•相关推荐文化建设心得体会（通用15篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。
一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是小编帮大家整理的文化建设心得体会。
欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
文化建设心得体会篇16月3日，我以责任督学的身份参加了全区20xx年“创现”学校校园文化建设展示评比活动，现场感受了黄花初中的棋文化，领略了实验初中七彩星文化，欣赏与品味了九四小学、向阳小学等来自全区2015年11所“创现”学校的文化建设构想蓝图与实施方略，第一次接受了有关学校文化的专题培训，收获很多，感触颇深。
一、主题是灵魂，既源于生活又高于生活学校文化是社会文化的一部分，它是以校园为主阵地，以教师、学生为主体，以校园精神为主要特征的一种群体文化。
优秀文化是学校发展的根，它不是无源之水，是在学校发展的历史过程中逐步积淀而成的。
一所学校，要想办出水平，办出特色，提高品位，在狠抓提高教学质量、规范学校管理的同时，更需要打造自己独特的文化品牌，营造文化育人的氛围，这是学校发展的软实力和灵魂所在。
纵观本次展示评比活动，无论是“棋”、“七彩星”、“红莲”、“家”、“德”、“雅”、还是“茶”、“惜”、“礼”、“橘”等文化主题，无不来之不易。
就拿邓村乡来说，邓村乡是中国最美小镇，也是名茶之乡，具有鲜明地域特色的茶被三所学校确定为文化主题，围绕这主题，各校充分挖掘茶文化内涵，以茶的清、纯、和、礼、苦尽甘来等茶文化主线，结合学校的实际情况，三校均确定茶主题，但又各不相同，邓村初中的“人杰、地灵、茶香”旨在打造一个传承茶乡精神，培育优秀人才的校园。
xx小学以“新芽”为主题，构建“茶乡新芽系列”校本教材培育新芽，以“芽芽儿都出彩”为办学理念，培养孩子知礼善茶，纯真做人、不屈不挠的品德。
江坪小学则以“茶山书苑”为主题，将茶与书苑有机结合，实现“让芽芽们都出彩”的办学理念，既源自茶，又将茶的生长所需阳光、雨露、营养和生产加工要素溶入评价体系，让师生们在实践中体味到茶又感悟人生如茶的哲理。
班级文化节心得感悟范文(最新)
班级文化节心得感悟范文1非常感谢领导给了这样一个平台，让我与大家共同交流，共同学习，共同进步。
王主任给我打电话让我给大家介绍一下我们班的班级文化建设的经验。
当时我有些不知所措，我诚肯地说，我没有什么经验，因为这是我第一次当班主任。
我只是珍惜每一次机会，力求把每一件事做好。
在班级文化建设上谈不上把我的经验与大家交流，只是把班级文化建设中的一点心得体会，说来与大家一起分享。
学生学习生活的具体环境就是班级。
学生要在这个集体里学习、生活、成长。
要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。
好的环境能够激励人，可以改造人。
我们班级的学生活泼好动，缺乏上进心，我们这个集体更需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，积极向上的精神。
而这种精神就来源于班主任坚持不懈的思想教育工作和班级文化建设。
于是我在班级文化建设上主要是把这些精神纳入进去。
班级文化的建设不论是环境的布置还是精神的创建，都离不开学生参与。
我只有充分发挥我的想象力，来激发他们用自己的智慧和双手来创设有特色的班级文化环境。
我怕耽误学生学习，就让学生们利用自习课和中午时间在学校来写，来画。
这其间也得到了很多家长的大力支持，我们班的夏雨晴的妈妈在中午经常给布置班级的同学送饭，这让我深受感动。
还有我亲爱的朋友们也来帮我出谋划策。
他们的帮助让我坚定了把班级文化环境建设好的信心。
教室是一切教学教育的主阵地。
营造一个整洁、明丽、温馨的教室环境，可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。
因此班级文化建设我首先抓好教室的环境布置。
利用墙壁的空白处悬挂了初三、二班班规，初三、二班警示语，以此来勉励和鼓舞着学生。
如“旭日东升，我们希望在握。
雄鹰展翅，我们冲向蓝天。
不抛弃，不放弃。
我们坚信，团结就是力量，奋斗才能成切。
我们心存鸿鹄之志，我们立志坚持到底。
”它时刻提醒着学生要持之以恒，立志成功。
由于我们班的不生自觉性差，学习主动性不强。
我在班级还挂了这样的标语“走进教室就安静，翻开书本就学习。
班级文化培训的心得体会
班级文化培训的心得体会1一、班级硬文化建设1、雏鹰评比栏在构建班级数学文化时，充分发挥环境因素的教育功能。
我利用班级墙壁上的“雏鹰评比栏”开设“日常评比区”和“作业展示区”两个栏目。
“日常评比区”内贴有学生们的雏鹰争章，对学生们数学学习的成果进行评比、奖励，将学生获得的奖贴贴在上面，其中包括每周的数学口算，一个满分可获得一个奖贴，一篇四个口算全对再奖励一个印章;还包括对每次的课堂练习成绩进行的奖励，100分获得3个奖贴，95分以上获得2个奖贴。
奖贴数每两周进行一次评比，兑换奖励。
开设评比栏，目的让学生在展示中树立自信，展示自我。
同时让学生在班级生活中不断地受到自我激励和对比激励，最终实现现有水平的超越。
2、书写展示区设立在班级墙壁上，展示学生在日常中书写工整、漂亮的练习，主要包括数字的书写，竖式计算的书写，将优秀的书写进行展示，使学生们互相欣赏、互相学习，在学习别人的同时提高自己。
二、班级软文化建设通过和其他老师学习和交流，我认识到在班级中树立优秀的榜样，注重及时鼓励和奖励非常重要。
不仅要注重对成绩优秀的学生进行表扬，我还比较关注以下方面做的好的学生，大力进行表扬。
比如上课积极举手、认真思考、回答问题声音洪亮、有优秀的学习习惯、主动帮助其他同学、对自己的工作认真负责的学生，以及在某一方面有进步的学生等。
对于学生的优秀表现，注重及时鼓励和奖励。
我在班中的奖励主要有以下几种形式：(1)印章奖励每个学生准备一个印章本，专门积累学生获得的奖励印章。
学生受到表扬后下课自己用班级印章盖在本子上。
主要奖励的项目：数学课积极举手回答问题一枚印章，声音洪亮一枚印章，练习册书写工整一枚印章，每单元练习册错误全部改对并及时找老师复批一枚印章等。
让学生自己盖印章，可以大大调动学生的学习兴趣，提高自信心，久而久之，学生都能养成良好习惯并非常有秩序的来盖印章。
(2)争做小老师在某一方面做的很好的学生，可以在小组内做小老师作为奖励。
专注北环中学班级文化创办学生峰会
专注北环中学班级文化创办学生峰会北环中学班级文化是学生们共同创造的精神家园，是为了增强班级凝聚力和集体荣誉感的重要手段。
班级文化的建设不仅需要全体学生的积极参与，也需要学校和家长的支持与配合。
为了进一步激发学生的创新潜能和培养他们的领导能力，我们决定举办一场学生峰会。
首先，我们将明确学生峰会的目的。
学生峰会旨在鼓励学生们进行创新和交流，提高他们的自我管理能力和解决问题的能力，同时增强学生对班级和学校的归属感。
通过参与峰会，学生们将能够展示自己的才华和能力，并积累宝贵的经验，为未来的发展打下基础。
其次，我们将启动学生峰会筹备工作。
筹备工作需要充分整合学校、老师、家长和学生的力量，形成一个紧密合作的团队。
我们将制定详细的策划方案，包括确定主题和议程，拟定预算以及安排人员责任。
步骤可以包括成立筹备小组、确定主题和议程、制定预算、开展宣传、报名参与等。
第三，我们要注重学生创新能力的培养。
学生峰会是学生们发挥才华、展现能力的舞台。
我们将积极鼓励学生主动提出自己的想法和建议，并组织相关培训和活动，辅导他们提高各项能力。
同时，在活动过程中，学生们可以分组进行主题讨论和合作，以提高团队合作和解决问题的能力。
这将为学生们的发展提供更多的机会和挑战。
最后，我们将关注学生峰会的持续性和影响力。
学生峰会不仅仅是一次活动，更是班级文化建设的一个重要环节。
我们将通过峰会后的总结和反馈，不断完善和改进筹备工作，使学生峰会成为一个持续性的活动。
此外，我们还将鼓励学生将峰会的经验和收获分享给其他班级，以提高班级文化建设的整体效果，增强学校和班级的凝聚力。
总之，北环中学班级文化创办学生峰会是一次具有重要意义的活动。
通过学生峰会，我们可以促进学生的创新能力和领导能力的培养，增强学生对班级和学校的归属感，进一步提升班级文化的建设水平，为学生们展示自己的才华和个性提供更多的机会。
相信通过全体师生的共同努力，北环中学的班级文化必将更加繁荣和充实。
晋文化志心得体会7篇
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班级文化：撬动北环中学质量提升的支点
班级文化：撬动北环中学质量提升的支点
蔡军
【期刊名称】《江苏教育研究》
【年(卷),期】2010(000)009
【摘要】常州市北环中学创办于上个世纪八十年代中期,是一所新村配套公办初中。
六年前,由于种种原因,学校办学面临着重大危机,教育质量持续下降,施教区生源大量流失。
2004年8月-10月,在理性分析学校办学的优势与劣势、机遇与危机的基础上,
【总页数】3页(P41-43)
【作者】蔡军
【作者单位】常州市北环中学,213017
【正文语种】中文
【中图分类】G451.6
【相关文献】
1.“万干百”撬动质量大盘质量提升蹄疾步稳--湖北省开展“万千百”质量提升试点工程成绩斐然 [J], 刘年生; 吴杰鹏; 姚鹏; 柯文翔
2.强师赋能的“珞小支点”——重庆市江津区珞璜小学“三大支点”撬动青年教师专业成长 [J], 廖家贵;张川
3.小支点撬动大治理
——村级"小微权力"清单制度的郯城实践与思考 [J], 王林霞
4.一个小支点,撬动五块板——浙江省衢州市柯城区书院中学“数据化”实践案例
[J], 周昭宾
5.单元整体教学撬动小学数学核心素养发展的支点 [J], 吴晓娟
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班级文化心得体会
班级文化心得体会班级文化心得体会「篇一」本学期我们班继续围绕“爱心奉献”这一班级特色，开展了各种有意义的班级活动，我们的口号是“用爱心点亮每一个心灵”，这也是我们特色创建的目标。
为努力营造良好的班级献爱心的氛围，我在创建方面花费了大量的精力和时间，整个过程，学生们都能积极参与到这个活动中来，取得了良好的效果。
回顾这一学期来的工作有许多感慨：有取得了成绩而带来的喜悦，有面对一些不足而产生的遗憾；有令人难忘的美好时刻，也有让人苦恼的短暂瞬间；有在工作中付出的艰辛和努力，也有取得成绩后的幸喜和快乐。
现将一学期来的工作做以下总结：一、学期初结合学生实际制定计划学期初，学校要求各班创建特色班级，并要围绕特色主题拟定工作计划。
一接到工作，我就开始思索起来，心里想着要为孩子们制定一份有意义的特色计划，让他们在活动中获益。
良好的开头是成功的一半。
入学，抓紧对学校各项纪律规定，行为规范教育是很有必要的。
因此，我一边强化常规教育，如在行为上，从开学第一天开始，要求每个学生做到严格校纪，不迟到早退。
上下楼梯要轻声慢步，要靠右行走，放学后有序地走甬道，中午拿饭要有序，讲文明，课间不大声喧哗，同学间要学会宽容，要融洽相处在严格要求的同时，我还创设真诚的教育氛围和实践的机会，使班级工作便很快上轨，为今后班级各项工作打下良好的基础。
另一边则着手特色班级的工作。
1、师生共同讨论。
学生是特色创建的主人。
班会课，我和学生们一起讨论创建特色班级的事，一来征求他们的意见，二则可以调动孩子们的积极性，意在让学生能全程参与，能在接下来的活动中更自主地将其执行完成。
学生各抒己见，最后我们将目标锁定读书。
2、用心布置教室。
特色内容敲定后，我马上写计划。
另一头忙着搜集资料，布置教室。
我想，既然是创建爱心特色班级，就该把教室布置出具有浓浓的爱的韵味来。
于是，我设计了“感动瞬间”“我们献爱心”专栏，学生把自己主动献爱心的事迹写出来，并把感受及时地张贴上去。
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手心的温暖
常州市北环中学
耀和你一起2012年常州市北环中学班级文化建设学生峰会
策划方案
常州市北环中学学生发展服务与指导中心
第一章策划理念
良好的环境可以使人获得善良和高尚的性格，要改变人的性格首先就要改变环境，环境改造好了，人的性格也就随之得到转变。
罗伯特·欧文说：“运用适当的方法可以为任何社会以至整个世界造成任何一种普遍的性格，从最好的到最坏的，从最愚昧的到最有教养的性格。
”
2004年10月学校开始实施以“班级文化建设”为载体的学校德育改革，对于发展的这场改革，学校坚守的德育理念是“认识环境的产物，环境是一种教育的力量。
”在做法上坚定了这样的信念：“优秀的智慧在民间”，“让主人地位和权利回归学生”。
正基于这样的理念和信念，学校将准备举行班级文化建设学生峰会。
我们常说教师是在教育教学中是起主导地位了，但是活动的主体是我们广大的学生，班级文化真正是为学生服务的，班级文化建设的主力军应是天天活跃于班级各项学习生活活动中的学生。
在北环中学所有班级都有属于自己的文化标志、班级文化主题、班级精神、班训，这些这些都是学生自己勾画的，充满了诗意般的生活，班歌、班徽、班名、全家福这些班级文化标志都体现了自己的班级个性。
举行班级文化建设学生峰会也正是为了让学生将自己班级文化如何孕育出来的过程以及在班级文化建设中的一些精彩片段与其他班级同学分享，因为学生是最有发言权的，同时本次峰会为了提升学生在班级活动中的精神力量，是为了培育学生公民意识和能力。
第二章方案规划
学生峰会组委会
组委会主任：蔡军副主任：符爱琴、陈祥兴、张海涛
委员：章艳、蔡忠军、李承送、李力、诸建刚、徐诚东、陈广余、李剑、左烨、朱云珠及各班班主任
参与对象：八、九年级
主持人：杨萍、杭俊
活动前期准备：
1、提前一周张贴海报、在全校宣传班级文化建设学生峰会。
2、利用班级文化活动日，由班长或团支部书记主持，在班级中展开对班级学生峰会的讨论，并根据同学讨论的情况填写一份《2012班级文化建设学生峰会报名表》。
3、在9月21日之前，八、九年级各班上交有关班级文化。
4、在上交的班级文化中，每年级选出2个，并在该班级选出班级文化建设学生峰会交流代表。
活动概况：
活动时间：9月26日下午第三节课
活动地点：大多媒体教室
峰会流程：
1、开场前播放班级文化建设宣传（集合优秀班级文化建设的）
2、班级代表、领导入场；
3、开场节目：某个班级的班歌或班级社团的歌舞展示；（预热现场气
氛）
4、主持人开场：简单介绍到场的领导及来宾；
5、班级文化建设学生峰会代表上台分享自己班级的班级文化（每位代表交流时间为10分钟左右）
8、领导致辞
9、主持人宣布活动结束，领导和峰会代表合影留念。
附：
2012班级文化建设学生峰会报名表。