三年级上册语文习作评讲赏析·我们眼中的缤纷世界人教统编版
统编版三年级上册第五单元《我们眼中的缤纷世界》习作名师指导和佳作点评(10篇)
统编版三年级上册单元习作名师指导和佳作点评第五单元《我们眼中的缤纷世界》1.借助观察记录单，分享观察的新发现，感受观察的乐趣。
2.能了解作者是怎样观察的，进一步体会作者观察的细致。
3.能通过联系课文、学习习作例文，从观察记录单中选取内容，把自己印象最深的一种事物或一处场景写清楚。
【语文要素】4.能展示观察所得，与同伴分享自己的观察感受。
【语文要素】1.审题指导。
本次习作是写一篇观察作文，观察一种事物或一处场景。
题目可以是“我的发现”“奇特的××”“我发现了××”等，让读者对作文内容一目了然。
2.筛素材，明主题。
（1）一种动植物（小狗、含羞草等）（2）发生在某个地方的一个场景（坐旋转木马、参加元宵灯会等）（3）身边的某一件新事物（变形金刚、音乐盒等）（4）自己的发现（菠萝长在地上、蝌蚪会变成青蛙等）3、梳结构，理脉络。
开头：交代观察原因或背景。
示例：经常听人说民谚很灵，我一直很想验证一下，今天终于抓住了一个好机会，验证了“蚂蚁搬家晴必雨”这句谚语。
中间：具体描写观察的事物或场景。
要把观察的过程清楚得记录下来，做到描述具体。
观察时要按照一定的顺序进行，如写动物的外形时要注意先观察整体，然后到部分，从头开始，身体、尾巴、四肢一部分一部分地观察。
要抓住最突出的特点，体现出与众不同之处。
结尾：谈感受和收获。
示例：动物这么聪明，能预报天气，真是大自然的晴雨表啊！佳作二名师点评:小作者按照“发现问题一解决问题一得到启发”的顺序,写出了发现小鱼睁着眼睛睡觉的经过以及具体的解决办法,结尾点明生活中的发现需要细心观察的道理,全文语言流畅,内容具体。
难忘的发现 我家客厅的鱼缸里有很多条鱼。
它们每天都自由自在地游来游去，像一群舞动的精灵,可招人喜欢了。
一个周六的晚上，我从鱼缸前经过。
无意中发现那些鱼都睁着眼睛,一动不动。
我以为它们死了,急忙喊道:“爸爸,不好了,鱼都死了!”爸爸赶紧从卧室里跑过来，一看就笑了起来，说:“傻孩子,它们是在睡觉呢!”睡觉?那它们为什么睁着眼睛啊?”我追问道。
统编版三上第五单元：我们眼中的缤纷世界习作指导讲评教学设计
统编版三上第五单元：我们眼中的缤纷世界习作指导讲评教学设计《我们眼中的缤纷世界》习作指导课教学设计【习作内容】我眼中的缤纷世界把我们最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。
【教材分析】《我们眼中的缤纷世界》是义务教育教科书（部编版）三年级上册第五次习作练习。
本次习作引导学生把最近观察到的印象最深的一种事物或一处场景写下来，然后表达出观察感受。
通过此次习作，使学生明确观察时要注意到事物的变化，可以用眼睛看，用耳朵听，用手摸,用鼻子闻。
教材中的三幅插图对本次习作进行了提示帮助学生拓展了思路。
【教学目标】1.通过阅读习作，进一步感受观察的乐趣，培养认真观察生活的良好习惯。
2.能继续仔细观察一种动物、植物或一处场景把观察所得写下来。
3.能展示观察所得与同伴分享自己的观察感受。
【教学重难点】1.能继续仔细观察一种动物、植物或一处场景把观察所得写下来。
2.拓展习作思路，让学生有所写，培养学生的写作兴趣。
【课时安排】建议：指导习作+完成草稿2课时【教学过程】一、激趣导入，明晰目标。
我们生活的世界从来不缺乏美丽的事物，缺少的只是发现美的眼睛。
这段时间我们观察了身边不少事物，相信你一定有了更多的有趣的发现，对吗？这次习作就让我们走进我们眼中的缤纷世界。
（板书课题：我们眼中的缤纷世界）出示习作内容：把我们最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。
二、问题切入，理清思路。
先不要着急动笔，我们先一起来理理思路。
1.回顾课文，总结写法。
通过第五单元的学习和平时的积累，你知道哪些观察事物的方法。
预设：①可以用眼睛看（板书：看）②要抓事物的特征。
（板书：抓特征）③我们不光要看，还要摸、闻、尝等，还要充分发挥想象，谁会观察、会想象谁就会有发现。
（板书：摸、闻、尝，写想法）2.出示课本中的三幅插图，他们分别描写的是什么景色。
预设：观秋天的树木，可以调动多种感官。
树叶颜色、飘落的样子、听到的声音等。
观察上学路上的情景可以写这处场所及周边的人、事、景物发生的变化。
统编版语文三年级上册第5单元习作《我们眼中的缤纷世界》习作讲评课件
窗外的暴风雨
早晨，我在家里吃完早 餐，感觉好闷，往窗外望去， 发现天空阴沉沉的，就像敷上 了一层黑黑的面膜。以我的判 断，暴风雨可能马上会来，我 赶紧把窗户关上了。
第①段：小作者 运用了“黑黑的面膜” 这个比喻，写出了暴 风雨来临前天空阴沉 沉的样子。
果然不出我所料，外面突然 就刮起一阵大风，窗户被吹得阵阵 发响。霎时间，窗外大树像着了魔 似的舞动起来。树枝猛烈地摇动着 手臂。树叶被吹得背面朝天。树梢 疯狂地拍打着墙壁。树根恨不得一 下子拔出地面。
第③段：小作者运用了拟人的修辞手法，抓 住“挤”“撅”“竖起来”“左摇右摆”等动词 表现了鹦鹉的聪明淘气。
唉，真是一对又聪明又淘气的“鬼灵精”！
第④段：小作者在结尾运用反语表达了对虎 皮鹦鹉的喜爱之情。
小作者通过对虎皮鹦鹉的细致观察，描 写了虎皮鹦鹉的外形特点和性格特点，用具 体的事例将虎皮鹦鹉的聪明与淘气完整地展 现了出来。全文描写具体形象，字里行间流 露着作者对虎皮鹦鹉的喜爱之情。
④语言风趣，描写生动
本篇习作语言风趣，富有儿童情趣，读来 趣味盎然。如“望着它们，我都快‘口水直下 三千尺’了！”化用李白的诗句，运用夸张的 修辞手法，表现出糖对“我”的巨大吸引力； 再如“‘啊！香甜的草莓味！’我心里愉悦着 呢。”“哇，好酸！好酸！”等句子把“我” 吃糖的过程写得“有滋有味”，生动有趣。
提升点
升格文
第②段：用
终于，我们到
过多的笔墨写去 达了铜鼓岭山顶。山
看风动石的路上 顶上有一块巨大的岩
的风景，与看风 石，底部扁圆，像个
动石关系不大。 不倒翁坐在山顶上，
对所观的风动石 上面刻着“风动石”
一笔带过，主次 三个大字。许多人都
不分，详略不当， 围着它，似乎都在想：
第五单元习作《我们眼中的缤纷世界》范文点评-三年级语文上册(统编版)
三年级上册第五单元习作《我们眼中的缤纷世界》
范文点评
这段时间我们观察了不少身边的事物，一定有了新发现。
这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。
写完后，把你认为写得好的部分读给小组同学听，展示你的观察所得。
交流习作之后，试着用一句话说说最近的观察感受，和同学分享心得。
如: ◇观察时要细致一些。
◇观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，有时还可以尝一尝。
◇观察时要注意事物的变化。
本次习作的范围是“我们眼中的缤纷世界”，缤纷的世界可以是写一种事物，也可以写一处景物。
写的时候要选自己印象深的、有话可写的，比如自己喜欢的植物、动物、玩具……或是一处场景，如公园、游乐场、美食街等。
在仔细观察的基础上对其进行描写，描写时可以调用多种感觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉等；还可以写出事物的动态变化；运用修辞手法也可使表达更加生动。
总评：本文写作者最喜欢的植物——仙人掌，不但描写了它独特的外表，还突出了它可贵的品质。
作者写作手法运用娴熟，对比、排比、比喻等凸显了仙人掌的特点，为表达作者的喜爱、赞美之情服务。
美。
各种写作手法的运用使文章更加生动。
这是一篇优秀的习作。
仓鼠的聪明。
作者善于观察，善用描写，所写的小仓鼠栩栩如生。
病文升格
乏生动性。
统编版三年级上册语文统编版第五单元习作我眼中的缤纷世界讲义
统编版三年级上册语文统编版第五单元习作我眼中的缤纷世界讲义习作《我眼中的缤纷世界》写作指导+例文分析一、习作内容本次习作要求我们留心观察周围的事物，选择观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。
以“我眼中的缤纷世界"为主题，描述自己所看到的丰富多彩的世界。
缤纷的世界可以是自然景观、生活场景、人物故事等，展现世界的美丽、奇妙和独特之处。
二、习作要求1、明确主题：围绕印象最深的事物或场景展开，突出其独特之处。
2、内容具体：运用多种感官进行细致观察，详细描述事物或场景的特点。
3、语言生动：运用恰当的描写手法、生动的词语，使文章更具吸引力。
4、结构清晰：开头引出观察对象，中间详细描写，结尾总结感受。
三、审题1、抓住“我眼中的缤纷世界”：明确这是从自己的视角出发，描写所看到的世界。
2、明确“印象最深"：确定一个最能触动自己的事物或场景，思考其独特之处。
3、注意“多种感官”：在描写过程中要运用视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等多种感官。
四、选材和构思1、选材：自然景观：如美丽的日出日落、四季的变化、山川河流等。
生活场景：如热闹的集市、温馨的家庭聚会、有趣的校园活动等。
人物故事：如身边的好人好事、有特点的人物等。
事物选择：如可爱的小动物、美丽的花朵、有趣的玩具等。
2、构思：开头：用简洁的语言引出观察对象，激发读者的兴趣。
例如：“在我的生活中，有一个场景总是让我难以忘怀，那就是每天上学路上的热闹街景。
"中间：运用多种感官进行细致描写。
对于事物，可以描写其外形、颜色、质地、声音、气味等；对于场景，可以描写人物的活动、环境的变化、声音的交织等。
同时，可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使描写更加生动。
结尾：总结自己对缤纷世界的感受，表达对世界的热爱和珍惜之情。
例如：“我眼中的缤纷世界充满了惊喜和感动，我会继续用我的眼睛去发现更多的美好，用心去感受这个世界的温暖。
”五、习作技法1、运用描写手法：景物描写：生动地描绘自然景观的美丽和变化。
《习作：我们眼中的缤纷世界》讲义-2024-2025学年统编版语文三年级上册
三年级语文上册习作《我们眼中的缤纷世界》写作指导+优秀范文一、习作内容本次习作要求同学们留心观察周围的事物，选择观察时印象深的一种事物或一处场景写下来。
这个缤纷世界可以是你看到的美丽的自然景观，如日出、日落、星空、山川河流；可以是可爱的动物，像家里养的宠物、动物园里的动物；也可以是有趣的植物，比如花草树木；还可以是生活中的某个场景，如热闹的集市、课间的操场、安静的图书馆等。
二、习作要求（1）观察细致：运用多种感官进行细致观察，不仅要用眼睛看，还可以用耳朵听、用手摸、用鼻子闻等，写出事物或场景的特点。
（2）内容具体：把观察到的事物或场景详细地描述出来，包括它的样子、颜色、形状、动作、变化等方面，让读者能够通过你的文字感受到你所描述的事物或场景。
（3）表达清晰：文章结构要清晰，语句要通顺，意思要表达明确，避免出现错别字和语病。
（4）感受真实：写出自己对所观察事物或场景的真实感受和想法，让文章更有感染力。
三、审题（1）理解“缤纷世界”：“缤纷”意味着丰富多彩、五彩斑斓。
所以我们要选择那些具有特色、能体现出世界多样性的事物或场景来写。
（2）明确观察视角：这篇习作强调的是“我们眼中”，也就是要从自己的视角出发去观察和描述，写出自己的独特感受和发现。
（3）抓住“印象深”：在众多的事物和场景中，要选择给自己留下深刻印象的，这样才能有足够的内容可写，也更容易写出真情实感。
四、选材与构思选材：（1）动物类：比如家里的小猫，它的毛色、眼睛、尾巴等外貌特征，以及它调皮捣蛋、抓老鼠、撒娇等行为特点；小区里的鸽子，它们的外形、颜色、飞行姿态，以及它们觅食、与人们互动的场景。
（2）植物类：校园里的桂花树，它的树干、树枝、树叶的形态，开花时的香味、花朵的颜色和形状；公园里的牡丹花，它的花朵硕大、颜色艳丽，不同品种的牡丹花有着不同的特点。
（3）场景类：菜市场里热闹的场景，人们的吆喝声、讨价还价声，各种蔬菜水果的摆放；学校运动会的场景，运动员们的拼搏、同学们的加油助威、比赛的紧张气氛。
语文三年上册《习作：我眼中的缤纷世界》说课稿及反思(共二篇)
语文三年上册《习作：我眼中的缤纷世界》说课稿及反思（一）一、说教材《我们眼中的缤纷世界》是新教材部编版小学语文三年级上册第五单元习作的主题内容，本次习作要求学生能自己用眼睛去看、用耳朵去听、用心去想、用语言去交流去表达。
教师应指导学生把自己观察的印象最深的一种事物或一处场景的特点写出来，能按一定的观察顺序观察进行描写，语言流畅，内容具体；课程皆在让学生去发现生活中有正能量的事物，从而培养学生对世界真、善、美的认知和追求。
二、说教学目标1.把自己观察的印象最深的一种事物或一处场景写出来，语言流畅，内容具体。
2.让学生学会细致地观察，有条理地写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。
3.能够主动地关注生活，乐于表达自己真实的感受；愿意将自己的习作读给别人听，并虚心接受他人提出的意见和建议。
三、说教学重难点教学重点：把自己观察的印象最深的写具体，写出观察中的新发现。
教学难点：观察时注意事物的变化。
四、说学情三年的学生在以前的学习中，孩子们通过课文的学习，初步感知了通过细节描写反映人物特点的写法。
孩子们基本上掌握了这个写法，但学生却只能笼统地进行简单的描述，所以大多数同学写出的写人文章都普遍没有明显的个性特征。
此次写作对孩子们来说是一个巨大转折，习作的指导对老师来说也是一个跨越。
五、说教学过程【课时安排】2课时第一课时板块一、激趣导入1.（导入）世间万物丰富多彩、美不胜收，而且有着千丝万缕的联系，孩子们只要细心观察，用心思考，就会发现事物的奥秘，享受到观察的乐趣。
2.通过第五单元的学习和平时的积累，你知道哪些观察事物的方法呢？生：我们可以用眼睛看。
师：看什么呢？生：看形状、颜色、大小……3.（小结）其实，孩子们，我们观察一种事物，要发现它的特点，不光要看、摸、闻、尝，还要充分的发挥想象，谁最会观察，最会想象，谁就会有了不起的发现。
板块二、写法指导1.生自由观看课本上的图画，想一想，这些事物或场景你都见过吗，你有什么新的发现？2.同桌互相说一说。
部编版三年级上册语文第五单元习作《我们眼中的缤纷世界》优秀范文
部编版三年级上册语文第五单元习作《我们眼中的缤纷世界》优秀范文滴水观音犯了“颈椎病”我家有一盆滴水观音，放在客厅的窗台边。
听爸爸说，它已经在我家做客十多年了，现在它长得比爸爸还要高。
滴水观音被栽在一个很大的花盆里，穿着一身棕色的外衣，像鳞片一样粗糙。
它的主干上长了许多绿色的茎，就像伸出的手臂，托着一个个碧绿的玉盘，那是滴水观音心形的叶子，上面还有很多嫩绿的叶脉。
远远看去，它就像亭亭玉立的少女，一双双细长的手臂撑起一把把雨伞。
我发现滴水观音有一个奇怪的现象，总是向着窗子的方向歪着脖子，它是不是犯“颈椎病”了？我与爸爸一起抬动花盆，给它换了一个方向，让那“歪脖子”正对入户门，这下好了，客人一进来，就能看到躬身相迎的滴水观音，我兴奋地给滴水观音更名为“迎宾观音”。
可是好景不长，几天后，这盆滴水观音的老毛病又犯了，它又把头偏向窗户的一边去了。
这到底是怎么回事呢？我百思不得其解，只能请教老爸。
老爸让我看看客厅哪个地方的光线最好。
我说，当然是窗台啊。
老爸说：“这就对了，滴水观音有趋光性，哪里的光线强，它就朝着哪个方向生长。
”我恍然大悟，赶紧说：“松树也喜欢朝着有阳光的地方生长，向阳的枝叶更繁茂，黄山迎客松就是这样的！”老爸给我竖起了大拇指，告诉我：需要光合作用的植物都会犯歪脖子的“颈椎病”。
佳作评点小作者运用拟人的修辞手法来拟标题，使得文章标题十分引人注目。
通过认真观察，小作者对滴水观音的高度、颜色等进行了描写，突出了滴水观音的外形特点。
小作者善于思考，寻找滴水观音老是把头歪向窗户的原因，不仅给读者科普了相关科学知识，还体现了小作者的认真好学，读后给人以一定的启发。
冬天的校园秋姑娘带着凉爽走了，冬爷爷领着严寒来到了我们的校园。
晚上，下起了鹅毛大雪，地上像铺了一块白色的地毯，美丽极了！第二天早上，我们来到学校，雪还在不停地下。
放眼望去，校园一片雪白，像一个银白色的童话世界。
高大的教学楼上面铺满了积雪，犹如一个站得笔直的士兵，帮我们抵挡着寒风。
部编版三年级语文上册第五单元习作《我们眼中的缤纷世界》范文及点评
部编版三年级语文上册第五单元习作《我们眼中的缤纷世界》范文及点评（一）“鱼肠子”的秘密“瞧！红的、黄的、花的……”妹妹一边指着鱼缸里自由自在游玩的小鱼，一边赞叹着，描述着。
“啊！小黄鱼快要死了，肠子都流出来了！呜……”妹妹突然放声大哭。
我心里一紧，想：这些鱼，我辛辛苦苦养了两年，小黄鱼现在才两岁多，就要死了……我急忙跑过去看。
哎呀，真的！只见那条“黄尾大仙”的尾巴后面拉出了一条长约两厘米的粗带子。
我急得抓耳挠腮，大喊：“爷爷，我的宝贝金鱼要死了！”爷爷赶忙穿上拖鞋跑了过来。
“哈哈哈……”爷爷发出了爽朗的笑声，把我和妹妹吓了一跳。
我生气地摇了一下爷爷的胳膊，说：“幸灾乐祸，人家的金鱼都快要壮烈牺牲了，您还笑。
”爷爷扶了扶眼镜，说：“这是鱼儿的排泄物。
它四五天排泄一次，因为很像鱼肠子，所以你们两个糊涂虫以为是鱼儿快死了。
”我恍然大悟，一颗悬着的心终于落了下来，和妹妹“呵呵”地笑了。
这场“生死风波”终于平息了，“鱼肠子”的秘密也解开了。
小作者通过记叙“鱼肠子”的秘密，让读者了解到了鱼儿四五天要排泄一次的科普知识。
文章选材贴近生活，情节有起有伏，语言朴实生动，对话描写也符合人物特性，真实可信。
（二）美丽的日出暑假的一天，妈妈带我去海边看日出。
天还没亮，我们就来到了海边。
海面十分平静，没有一点声音，就像一块巨大的蓝宝石静静地躺在那里，隐约泛着淡淡的光。
我们等了很长时间，海的尽头突然出现了一丝光亮。
“我们马上就能看到美丽的日出了。
”妈妈指着发光的地方轻声提醒我。
时间一分一秒地过去了，太阳终于探出了一丁点儿脑袋。
没过多久，它渐渐地亮了起来。
天空也慢慢变成了淡粉色，接着又变成了红色。
“啊，太阳就要出来啦！”我激动地叫了起来。
这时，天边的云彩像被太阳烧着了似的，火红一片，但并不刺眼。
海面也被映成了红色，一时间，水天相接，真是分不清哪里是天，哪里是海了。
很快，太阳露出了大半个身子，红彤彤的、金灿灿的，看起来满怀喜悦与热情。
习作：我们眼中的缤纷世界(范文+点评+升格)-部编版语文三年级上册
我故意弄掉一大块面包渣，心想：我 描写生动 看你们怎么运走！一只大蚂蚁发现了这块 小作者对自己
升格提优
习作原文 我家的小猫 像两颗黑宝石。
我家有一只小猫。它的个头儿不大，长
得特别漂小猫亮似，乎一知双道眼睛圆溜溜、黑亮亮的，
自己一身黑这
它穿着一个“件优黑势色”的，“皮衣”。
，活像一位穿着 黑披风的大侠
一到晚上，它最喜欢跟我玩“躲猫猫”
的游戏。我把家里的灯一关就，开它始一躲，谁也
对小猫的外 形描写，如 果适当运用 修辞手法， 就会更生动。
例文二
昙花一现
赵修予
昨晚，我有幸看到了一次极致的 美——昙花一现！
我和爸爸妈妈一起围坐在院子中 央的石桌旁，石桌上有一盆昙花，玉 瓶般的花苞在朦胧的月色里如雪，似 云，若雾……啊，除了大自然，我估 计再也没有哪一个艺术家能够设计出 如此杰作了！
比喻修辞 将昙花的花苞 描写得唯美动 人。
时间过得真慢！我早已坐不住了， 可置身于清风明月中的昙花却依旧纹 丝不动，一直以娇羞的花骨朵示人， 我开始怀疑爸爸把花期算错了。
它特别会撒娇。有一次，我在桌子上画画，它 冷不防跳上桌子，一只脚踩进我的颜料盒里，把脚
染了色。可它动作不停，把脚迈出来踩在我的画纸 上。看着画了一半的画就这么被它的爪印给弄花了 气不打一处来，我抬手就要揍它。它见势不妙，一 下子靠过来，一边用身子轻轻蹭我的胳膊，一边用 无辜的大眼睛看着我，嘴里还发出舒服的“呼噜” 声。看到这儿，我怎么还下得去手？只好原谅它了！
面包渣，它推了推，又拉了拉，可是面包 心理活动的描 渣纹丝不动。只见它迅速向周围的伙伴爬 写和小蚂蚁搬 去，用它那长长的触角碰碰这只蚂蚁，又 运食物时动作
部编版三年级语文上册第五单元习作《我们眼中的缤纷世界》范文3篇及点评
部编版语文三年级上册第五单元作文训练范文3篇及点评
单元训练主题：我们眼中的缤纷世界
目录：
1.报纸的秘密
2.含羞草
3.逃跑的螃蟹回来了
☆报纸的秘密☆
今天,我帮妈妈清理一堆旧报纸。
哟,怎么报纸变黄了呢?而且越旧的报纸越黄,和新报纸完全是两个样子。
这到底是为什么呢?
我迫不及待地找到了我的“好朋友”《蓝猫淘气三千问》,去查个究竟。
哦,原来造纸工人造纸的时候,需要先把造纸的原料用漂白粉或氯气漂白,然后才能制成白纸。
但是这些纸很容易吸收空气中的潮气,在阳光和空气中多种气体的作用下,当初漂白的效果被破坏了,颜色就变黄了。
所以,如果你想长期保存报纸,那最好把它们夹在隔潮、干燥的夹子里。
【月亮女孩】这位同学很细心,在清理旧报纸的时候,发现报纸变黄了,而且还看到“越旧的报纸越黄”。
他既发现了问题,又有探究为什么的决心。
第五单元同步作文：我们眼中的缤纷世界 写作指导+范文赏析+病文升格(学生版)-部编版语文三年级上册
习作：我们眼中的缤纷世界1.通过结合精读课文、联系生活等方式，查找自己观看的印象最深的一种事物或一处场景。
2.通过师生合作、生生合作等方式，逐步完成思维导图，挂念同学归纳梳理，提炼方法，将自己观看到的事物或场景清楚地表达出来。
3.能够主动关注生活，乐于表达自己真实的感受。
题目：我们眼中的缤纷世界。
1.审清题材:本单元作文以“我眼中的世界”为主题，观看身边的事物，查找新的发觉然，然后把最近观看到的，印象最深的一种事物，一个人或一种场景写下来，也就是写一篇体现通过观看，得到新发觉的写人、写景或写事物的作文。
2.审清内容先观看，再把观看后的内容及其感受写出来，这就是本次作文要写的内容。
这些内容可以是眼睛看到的，耳朵听到的，还可以是用手摸出来的，鼻子闻到的，总之这些内容是作者本人亲自实践得来的，记录的是作者本人身边的事物，描述的是被观看的事物的变化。
这段时间我们观看了不少身边的事物，有了很多新发觉。
这次习作，就让我们把最近观看时印象最深的一种事物或一处场景写下来。
如描写这盆韭兰，可以从哪些角度入手描写？（颜色，现在是深绿；春天刚刚长出的嫩芽是汁液饱满的黄绿色，现在天冷了，是深绿色；叶子的外形，是又尖又长，有点像韭菜——颜色，外形，调动的是视觉；我们还可以凑上去闻一闻，不开花也有味道的，嗅觉；还可以摸一摸，估量跟摸仙人掌不一样的感觉，触觉；至于味觉，这个可以不尝试，一是不能吃，其次，叶子很稀有；听觉，韭兰这个方面的特征不明显，现在草坪里干透的落叶，倒是需要我们竖起耳朵去听一听。
）所以写景，可以调动我们的感觉全面感受景物。
不过在这几种感官中，视觉是最直接也是最主要的角度。
只要我们睁开眼睛，认真去感受这个大自然，世界从来都是缤纷多彩的。
所以说，缤纷的世界，其实始终在我们的眼中。
3.审清重点:运用说明、谈论、叙述等表达方式，把内容写具体、写清楚。
【拟题思路】本次作文并没有给出具体的题目，属于自由命题作文。
本次作文题目要依据选材的范围，先明确是写人物的，还是写事物的，或者是写景物的，然后拟定题目。
习作：我们眼中的缤纷世界 讲义-2024-2025学年统编版语文三年级上册
小学三年级作文：我们眼中的缤纷世界一、写作指导（一）、确定主题与目的《我们眼中的缤纷世界》是一篇以个人观察和感受为主题的作文，旨在让学生通过自己的眼睛去发现和描述世界的多样性和美丽。
通过这篇作文，学生可以锻炼自己的观察能力、情感表达能力和语言组织能力。
同时，也能让学生体验到发现美的乐趣，增强对生活的热爱和感恩之情。
（二）、构思文章结构1.开头部分：引入话题：可以用一个引人入胜的开头来吸引读者的注意力，比如描述自己眼中的一处美景或一次特别的经历。
简述背景：简要介绍自己所在的环境，如家乡、学校或旅行的地方，为后续的描写提供背景。
2.中间部分：观察与描述：详细描写自己看到的各种事物，包括自然景观、人文风情等。
可以通过视觉、听觉、嗅觉等多种感官来进行生动的描绘。
情感变化：在观察过程中，自己的情感是如何变化的？从惊喜到感动，从好奇到赞叹，这些变化可以通过具体的例子和细节来展现。
3.结尾部分：总结收获：总结自己从这次观察中获得的感受和启示，比如学会了欣赏身边的美好、感受到了大自然的奇妙等。
表达感受：表达自己对这个缤纷世界的感受，可以是喜悦、感激、兴奋等。
也可以展望未来，表示自己会继续用心观察，发现更多的美好。
点题升华：最后回到主题，强调这次观察对自己成长的意义和价值。
（三）、注意写作技巧1.细节描写：运用生动的语言和具体的细节来描绘场景和人物，使文章更加形象逼真。
2.情感表达：真诚地表达自己的情感和感受，让读者能够感受到你的真诚和热情。
3.语言流畅：注意语言的流畅性和连贯性，避免出现语病或错别字。
4.逻辑清晰：文章结构要清晰有序，段落之间要有明确的逻辑关系。
二、重难点分析（一）、重点分析1.情感的真实表达：作为一篇以个人观察和感受为主题的作文，情感的真实表达是至关重要的。
学生需要准确地捕捉并描述自己在观察过程中的心理变化和情感体验，让读者能够感同身受。
2.细节描写的生动性：为了增强文章的表现力和感染力，学生需要在文章中穿插一些生动具体的细节描写。
统编版语文三年级上册 第五单元习作我们眼中的缤纷世界(范文点评)
统编版语文三年级上册第五单元习作我们眼中的缤纷世界（范文点评）习作：我们眼中的缤纷世界（范文分析）(我们眼中的缤纷世界)1.明确要求:（1）通过结合精读课文、联系生活等方式，寻找自己观察的印象最深的一种事物或一处场景。
（2）通过师生合作、生生合作等方式，逐步完成思维导图，帮助学生归纳梳理，提炼方法，将自己观察到的事物或场景清楚地表达出来。
（3）能够主动关注生活，乐于表达自己真实的感受。
（4）根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。
2.方法分析:（1）留心观察，获得发现。
我们的世界缤纷多彩，只要你走进大自然，走进生活，仔细观察，就会获得属于自己的新发现。
本次习作要求我们写一写最近观察时印象最深的一种事物或者一处场景。
（2）调动多种感官，有序观察。
首先观察要有顺序，写的时候也是如此。
比如：从上到下的顺序，从整体到部分的顺序，事情的发展顺序，植物生长过程的顺序，参观的顺序等。
观察中我们要调动身体各种感官，眼看、耳听、鼻嗅、手摸等，有的还可以尝一尝，这样的观察才全面、细致。
示例：苹果梨土黄色的外皮上有白芝麻似的小斑点，摸上去比普通的梨光滑一点儿。
我凑近闻了闻，一股清香便钻入了我的鼻子。
解析：作者运用多种感官去观察，写果皮，先用眼看再用手摸，最后写闻到的香味，观察仔细写得有条理。
（3）抓住特点，描写具体。
观察时，要动脑筋思考，抓住事物的特点，发现事物的变化，这样观察才有收获，有意义。
示例：花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
解析：《金色的草地》中作者把蒲公英的变化写得多细致啊，若不是耐心地观察，作者怎么会对蒲公英有如此深入的了解呢？（4）融人情感，展开联想。
写作时不仅要写观察到的事物，还要写自己的情感体验和心理活动，以及自己产生的联想和受到的启发。
只有带着感情去用心体验、认真观察，才能感受深刻，写出来的文章才能有真情实感，才能引起共鸣。
示例：这一次我看得可认真了，眼睛都不眨一下。
统编版小学语文三年级上册第五单元《习作：我们眼中的缤纷世界》评课稿
《习作：我们眼中的缤纷世界》评课稿《习作：我们眼中缤纷世界》是统编本小学语文三年级上册第五单元观察习作的内容。
是在学完精读课文和“交流平台”、“初试身手”之后，在充分获得感性认识，掌握一定的观察和表达方法的基础上进行的习作练习。
本课时教学重点是体会作者是怎样细致观察的，总结并学会细致观察的方法，从而对事物了解得更多更深。
听了执教老师的这节课，受益匪浅，课堂上可圈可点之处很多，是一堂值得学习的习作课。
一、竞猜游戏，导入新课，激发兴趣。
课的开始通过游戏导入了新课，而且以竞猜的形式进行，自然就调动了学生学习的兴趣。
我们都知道“兴趣是最好的老师”,学生有了兴趣，就有了主动探究的重要基础。
同时，在游戏环节设计了枫叶和法国梧桐叶这两种非常像的树叶，为“生活中需要观察”提前埋了伏笔。
所以，激发探究的兴趣是教学成功的关键。
可以说，没有成功的“激趣导入”就没有学生主动积极的阅读探究和兴趣盎然的朗读练习实践。
二、多种形式复现，多种感官参与，指导观察方法，培养观察能力。
学生认真最好的方法就是复现。
将叶子放到学生面前，给学生充分的机会在脑海中复现枫叶的样子，让学生多种感官参加活动。
通过两遍不同层次的观察，使学生观察的深度进一步增加。
整个课程都是在不断地重复中进行的，教师采用了多种生动活泼的方式，用学生喜闻乐见的活动，这些活动中又调动了学生的眼、耳、口、脑多种感官参加活动，学生始终处于兴奋之中，学习热情高涨，在愉快的玩中不知不觉收获了知识。
三、观察的过程中启发想象。
该环节的设计充分调动了学生的自主性，从小处着眼，让学生从一片叶子入手，实现了生生、师生互动和师生之间，学生之间的学与文本之间的沟通，又充分调动每个学生主体的视觉、听觉、嗅觉和感觉的积极性，让读和想象在相辅相成之中得到形象的升华。
四、注重语言文字训练。
学习语言的过程，应是学生积极参与并主动获取的过程。
《我们眼中的缤纷世界》题目看起来容易做起来难，题目过于宽泛反而不知如何下手。
三年级上册习作我们眼中的缤纷世界佳作点评课件(11)
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）《习作：我们眼中的缤纷世界》习作课程，旨在让学生通过观察周围的事物和现象，用简单的语言描述自己眼中的世界，表达自己的感受和思考。 在教学过程中，我采用了以下方法： 引导回忆，激发兴趣：首先，我引导学生回忆自己生活中的一些细节，比如窗外的景色、公园的角落、家里的宠物等，让他们感受到生活中的美好和色彩。 讲解技巧，引导观察：我讲解了观察事物的技巧和方法，比如选择观察角度、关注细节、注意顺序等，让学生知道如何去观察和理解周围的世界。 提供范文，借鉴学习：我提供了一些优秀的范文，让学生通过阅读范文，了解如何用语言描述自己眼中的世界。同时，我还引导学生从范文中学习一些写作技巧和表达方式。 个人创作，鼓励表达：我鼓励学生进行个人创作，描述自己眼中的缤纷世界。我鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，用简单、清晰的语言表达自己的想法和感受。
课后小结
在课后，我布置了一些相关的作业，比如让学生再次观察同一个事物，写出不同的感受和描述；或者让学生写一篇关于季节变化的文章，表达自己对季节的感受和理解。同时，我还鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，培养自己的观察力和思考能力。 在总结时，我重点强调了学生对于写作的理解和技巧掌握情况，同时也注意发现和纠正学生在学习过程中出现的问题。我鼓励学生在写作中发挥自己的个性和创造力，用文字表达自己的内心世界。 通过这次课程，学生对于写作有了更深入的理解和掌握，同时也提高了自己的观察力和思考能力。我相信，在未来的教学中，我会继续引导学生探索和发现生活中的美好和色彩，用文字表达自己的内心世界。
课后小结
下课！
同学们再见！
授课老师：
时间：2023年
三年级上册语文习作评讲赏析·我们眼中的缤纷世界人教统编版
统编版三年级语文上册作文评讲赏析第五单元·我们眼中的缤纷世界习作内容这段时间我们观察了身边的不少事物，你一定有了新发现。
这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。
审题把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。
拟题《可爱的小猫》、《绿豆发芽了》、《我的发现》、《一场比赛》、《美丽的校园》······定选材1.发生在某个地方的一个场景（坐旋转木马、参加演讲比赛）……2.自己的发现：（花生生长在土里、蝌蚪会变成青蛙、绿豆发芽了）……3.一种动植物（小猫、小鸭、含羞草）……身边的某一件新事物（变形金刚、音乐盒）……学写法1.先要留心观察身边的事物或场景，从中选择印象最深的一种事物或一处场景作为本次习作的写作内容。
2.具体描写观察的事物或场景。
3.结尾谈感受和收获。
范文欣赏太阳照相的秘密我和爸爸在江滨公园散步，幽静的小路上，树阴洒落下来，一个个光影跳来跳去。
我发现了一个奇怪的现象：阳光从树叶缝中透过来，照在地上的光影不是叶缝的形状，而是一个个圆圆的亮斑。
我把这个现象告诉了爸爸。
爸爸听了后说：“那圆圆的亮斑就是太阳的像啊。
”我奇怪极了“：太阳还会照相？谁给太阳照相呢？”爸爸说：“这就是小孔成像。
”我更糊涂了，爸爸接着说：“走，做个实验你就会明白了。
”回到家，我按照爸爸的要求，拿来蜡烛、火柴、纸和剪刀。
爸爸开始做实验了。
他点燃蜡烛，放在桌上，然后在纸的中间剪了一个小小的圆洞。
我充满好奇，目不转睛地看着爸爸的一举一动。
他慢慢将纸放在烛光后面，墙上立刻出现一个光影。
咦，烛光影怎么是长的？我正想着，爸爸又吹了吹火苗，么是长的？我正想着，爸爸又吹了吹火苗，火苗一动，我看得更清楚了，这就是火苗的影子！我惊讶得瞪大了眼睛。
爸爸说：“这就是小孔成像的原理啊！”我恍然大悟。
原来，树叶缝就像一个个小孔，阳光就像烛光那样从叶缝中射过来，地上就出现了一个个太阳的像。
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统编版三年级语文上册作文评讲赏析
第五单元·我们眼中的缤纷世界
习作内容
这段时间我们观察了身边的不少事物，你一定有了新发现。
这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。
审题
把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。
拟题
《可爱的小猫》、《绿豆发芽了》、《我的发现》、《一场比赛》、《美丽的校园》······
定选材
1.发生在某个地方的一个场景（坐旋转木马、参加演讲比赛）……
2.自己的发现：（花生生长在土里、蝌蚪会变成青蛙、绿豆发芽了）……
3.一种动植物（小猫、小鸭、含羞草）……
身边的某一件新事物（变形金刚、音乐盒）……
学写法
1.先要留心观察身边的事物或场景，从中选择印象最深的一种事物或一处场景作为本次习作的写作内容。
2.具体描写观察的事物或场景。
3.结尾谈感受和收获。
范文欣赏
太阳照相的秘密
我和爸爸在江滨公园散步，幽静的小路上，树阴洒落下来，一个个光影跳来跳去。
我发现了一个奇怪的现象：阳光从树叶缝中透过来，照在地上的光影不是叶缝的形状，而是一个个圆圆的亮斑。
我把这个现象告诉了爸爸。
爸爸听了后说：“那圆圆的亮斑就是太阳的像啊。
”我奇怪极了“：太阳还会照相？谁给太阳照相呢？”爸爸说：“这就是小孔成像。
”我更糊涂了，爸爸接着说：“走，做个实验你就会明白了。
”
回到家，我按照爸爸的要求，拿来蜡烛、火柴、纸和剪刀。
爸爸开始做实验了。
他点燃蜡烛，放在桌上，然后在纸的中间剪了一个小小的圆洞。
我充满好奇，目不转睛地看着爸爸的一举一动。
他慢慢将纸放在烛光后面，墙上立刻出现一个光影。
咦，烛光影怎么是长的？我正想着，爸爸又吹了吹火苗，么是长的？我正想着，爸爸又吹了吹火苗，火苗一动，我看得更清楚了，这就是火苗的影子！我惊讶得瞪大了眼睛。
爸爸说：“这就是小孔成像的原理啊！”
我恍然大悟。
原来，树叶缝就像一个个小孔，阳光就像烛光那样从叶缝中射过来，地上就出现了一个个太阳的像。
“可是小孔为什么能成像呢？”我穷追不舍。
爸爸说：“你都成‘十万个为什么’了。
等你上了中学，物理老师就会告诉你其中的道理了！”
习作点评：在本文中，作者的内心经历了“奇怪——更糊涂了——充满好奇——惊讶得瞪大了眼睛——恍然大悟”的变化，跌宕起伏，引人入胜。
含羞草
在我上学必经的小路旁，长着一株矮小的含羞草，它的茎纤细，叶子是羽毛状的。
只要一碰它，它的叶子就会合拢，头就会垂下，真有意思！上学、放学经过那里时，大家都争着去“羞”它。
今天早晨，我又拨弄了它几下。
奇怪，含羞草的叶子怎么没有合拢？大概是天气冷了吧。
但是我立刻把这个想法否定了。
记得几天前我在其他地方碰过一株含羞草，它的叶子很快就合拢了。
这到底是怎么回事呢？我百思不得其解。
放学回家，我找来一本关于植物的书查看，这才明白了其中的奥秘。
原来含羞草的小叶柄、大叶柄与茎轴相连的地方叫叶枕，叶枕内部细胞含有水分，当我们碰叶片时，叶枕上部细胞内的水分便流到别的细胞空隙去，叶枕上部就褶皱起来，于是，含羞草就出现了“害羞”的现象。
但是，如果我们连续碰它，叶枕内的细胞液都流完了，来不及补充，就出现了“不羞”的情况。
没想到，一株不起眼的含羞草也蕴藏着如此有趣的科学知识。
看来，我们平时还得多注意观察和学习啊！
点评：小作者对含羞草进行了仔细的观察，更难能可贵的是含羞草“不羞”的现象引起了小作者的思考，小作者还为此查找了资料。
最后，小作者发出了“平时还得多注意观察和学习”的感慨，认识很深刻。