C16088课后测验100分
机械原理第八版课后练习答案(西工大版)(孙恒等)
解：1）以选定的比例尺μ机械运动简图（图 b） 2）求 vc 定出瞬心 p12 的位置（图 b） 因 p13为构件 3 的绝对瞬心，则有 ω3=vB/lBp13=ω2lAB/μl.Bp13=10×0.06/0.003×78=2.56(rad/s) vc=μcp13ω3=0.003×52×2.56=0.4(m/s)
解：
f 33241 0不合理
∵ f 0，可改为
2-12 图示机构为一凸轮齿轮连杆组合机构，试绘制其机构示意简图并计算自由度。
解：
f 38210211
2-16 试计算图示凸轮-连杆组合机构的自由度 （a）
解： （b）
f 342511
A 为复合铰链
解：（1） 图示机构在 D 处的结构与图 2-1 所示者一致，经分析知该机构共有 7 个活动构件， 8 个低副(注意移动副 F 与 F’，E 与 E’均只算作一个移动副)，2 个高副；因有两个滚子 2、4， 所以有两个局部自由度，没有虚约束，故机构的自由度为 F=3n- (2pl+ph- p’)- F’=3ⅹ7- (2ⅹ8+2-0)- 2=1 （2）如将 D 处结构改为如图 b 所示形式，即仅由两个移动副组成。注意，此时在该处 将带来一个虚约束。因为构件 3、6 和构件 5、6 均组成移动副，均要限制构件 6 在图纸平面 内转动，这两者是重复的，故其中有一个为虚约束。经分析知这时机构的活动构件数为 6， 低副数为 7，高副数和局部自由度数均为 2，虚约束数为 1，故机构的自由度为 F=3n- (2pl+ph- p’)- F’ =3×6- (2ⅹ7+2-1)- 2=1 上述两种结构的机构虽然自由度均为一，但在性能上却各有千秋：前者的结构较复杂，但没 有虚约束，在运动中不易产生卡涩现象；后者则相反，由于有一个虚约束，假如不能保证在 运动过程中构件 3、5 始终垂直，在运动中就会出现卡涩甚至卡死现象，故其对制造精度要求 较高。 （c）
机械原理第八版课后练习答案(西工大版)(孙恒等)ppt课件
VC2=0
aC2=0
（2 分）
VC3B=0 ω3=0 akC3C2=0
（3 分）
(b)
（2 分）
（2 分）
VC2=VB+VC2B=VC3+Vc2C3 ω3=ω2=0
（2 分） （1 分）
aB+anC2B+atC2B=aC3+akC2C3+arC2C3 （3 分） (c)
答：
.
（2 分）
VB3=VB2+VB3B2 （2 分）
解：
1> f 3628 2
2> f 3527 1
3> f 3426 1
2-23 图示为一内然机的机构运动简图，试计算自由度 t 并分析组成此机构的基本杆组。如在 该机构中改选 EG 为原动件，试问组成此机构的基本杆组是否与前者有所不同。
解：
f 37210 1
2-21
图示为一收放式折叠支架机构。该支架中的件 1 和 5 分别用木螺钉连接于固定
VC=VB3+VCB3
（2 分）
（1 分） a n B3+a Bt 3=aB2+a B3Bk2+arB3B2 （3 分） 3- 13 试判断在图示的两机构中．B 点足否都存在哥氏加速度？又在何位置哥氏加速度为零?
解 1)图 (a)存在哥氏加速度，图2vB2B3故ω3，vB2B3中只要有一项为零，则哥氏加速度为零。图 (a)中 B 点到达最高和最低点时构件 1，3．4 重合，此时 vB2B3=0，当构件 1 与构件 3 相互垂直．即 _f=；点到达最左及最右位置时ω2=ω3=0．故在此四个位置无哥氏加速度。图 (b)中无论在什 么位置都有ω2=ω3=0，故该机构在任何位置哥矢加速度都为零。
80×86汇编语言程序设计课后习题参考答案
/view/555758b91a37f111f1855b3e.html附录：《IBM—PC汇编语言程序设计》习题参考答案第一章.习题1.1用降幂法和除法将下列十进制数转换为二进制数和十六进制数：(1) 369 (2) 10000 (3) 4095 (4) 32767答：(1) 369=1 0111 0001B=171H(2) 10000=10 0111 0001 0000B=2710H(3) 4095=1111 1111 1111B=FFFH(4) 32767=111 1111 1111 1111B=7FFFH1.2将下列二进制数转换为十六进制数和十进制数：(1) 10 1101 (2) 1000 0000 (3) 1111 1111 1111 1111 (4) 1111 1111答：(1) 10 1101B=2DH=45(2) 1000 0000B=80H=128(3) 1111 1111 1111 1111B=FFFFH=65535(4) 1111 1111B=FFH=2551.3将下列十六进制数转换为二进制数和十进制数：(1) FA (2) 5B (3) FFFE (4) 1234答：(1) FAH=1111 1010B=250(2) 5BH=101 1011B=91(3) FFFEH=1111 1111 1111 1110B=65534(4) 1234H=1 0010 0011 0100B=46601.4完成下列十六进制数的运算，并转换为十进制数进行校核：(1) 3A+B7 (2) 1234+AF (3) ABCD-FE (4) 7AB×6F答：(1) 3A+B7H=F1H=241(2) 1234+AFH=12E3H=4835(3) ABCD-FEH=AACFH=43727(4) 7AB×6FH=35325H=2178931.5下列各数均为十进制数，请用8位二进制补码计算下列各题，并用十六进制数表示其运算结果。
(最新整理)东南大学08级C++(下)上机试卷和答案解析
(完整)东南大学08级C++(下)上机试卷和答案解析编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)东南大学08级C++(下)上机试卷和答案解析）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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东南大学08级C++（下）上机试卷D和答案解析(考试时间80分钟卷面成绩100分）学号姓名机位号说明：首先在Z盘建立一个以自己的学号命名的文件夹，用于存放上交的＊。
CPP文件，考试结束前根据机房要求，将这个文件夹传送到网络服务器上,注意：提交时只保留文件夹中的CPP文件。
一、改错题（50分）【要求】调试程序,修改其中的语法错误及少量逻辑错误。
只能修改、不能增加或删除整条语句，但可增加少量说明语句和编译预处理指令。
【注意】源程序以“学号f1。
cpp”命名，存入自己学号文件夹。
【题目】以下程序实现动态生成数据成员，析构函数用来释放动态分配的内存，复制构造函数和复制赋值操作操作符实现深复制.【含错误的源程序】#include 〈iostream>＃include 〈cstring〉using namespace std；class student{char ＊pName;public：student( ）；student（ char ＊pname, int len ）；//错误1student（ student ＆s );～student( ）；student & operator = ( student ＆s ）;} //错误2 student：:student( ）｛cout >> ”Constructor”;//错误3pName = NULL;cout << "默认" << endl;}student:：student( char ＊pname )｛cout 〈< "Constructor"；pName = new char［strlen(pname）+1］;if （ pName ） strcpy（ pName， pname );cout 〈〈 pName << endl；｝student：：student( student s ) //错误4｛cout<<"Copy Constructor"；if( s。
北师大版八年级上册数学第六章数据的分析综合素质评价试题(含答案)
八年级上册数学第六章综合素质评价一、选择题：本大题共12小题，每小题3分，共36分．在每小题列出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的．1．小铭某周每天的睡眠时间(单位：小时)为8，9，9，7，7，8，8.则小铭该周每天的平均睡眠时间是()A．7小时B．7.5小时C．8小时D．9小时2．一次演讲比赛中，评委从演讲内容、演讲能力、演讲效果三个方面为选手打分，已知某位选手三项得分依次为88，72，50，若将演讲内容、演讲能力、演讲效果三项得分按1：4：3的比例确定各人的最终成绩，则这位选手的最终成绩为()A．68.24 B．64.56 C．65.75 D．67.32 3．某校举办“体育艺术节”比赛，有16名学生参加，规定前8名的学生进入决赛，某选手知道自己的成绩，他想知道自己能否进入决赛，只需要知道这16名学生成绩的()A．中位数B．方差C．平均数D．众数4．在对一组数据进行分析时，小华列出了方差的计算公式：s2＝15[(5－͞x)2＋(4－͞x)2＋(4－͞x)2＋(3－͞x)2＋(3－͞x)2]，对于这组数据，下列说法错误的是()A．方差是0.56 B．中位数是4C．平均数是3.8 D．众数是45．已知甲样本的平均数͞x甲＝50，方差s2甲＝0.06，乙样本的平均数͞x乙＝50，方差s2乙＝0.1，那么()A．甲、乙两个样本的波动一样大B．甲样本的波动比乙样本大C．乙样本的波动比甲样本大D．无法比较甲、乙两个样本波动的大小6．某校八年级的8个班级向“希望工程”捐献图书的本数如下表：班级一班二班三班四班五班六班七班八班本数50 96 100 90 90 120 500 90这组数据的中位数和众数分别是()A．93，90 B．93，500 C．90，90 D．90，500 7．某年广州5月8日～14日的气温折线统计图如图所示，这一周中温差最大的是()A．5月9日B．5月11日C．5月12日D．5月14日(第7题)(第12题)(第13题)8．某篮球队5名场上队员的身高(单位：cm)为183，185，188，190，194.现用一名身高为190 cm的队员换下场上身高为185 cm的队员，与换人前相比，场上队员身高的()A．平均数变小，方差变小B．平均数变小，方差变大C．平均数变大，方差变小D．平均数变大，方差变大9．某制鞋厂准备生产一批成人男鞋，随机调查了120名成年男子，得到所需鞋号和人数如下表：鞋号/ cm 24 24.5 25 25.5 26 26.5 27人数8 15 20 25 30 20 2，下列说法正确的是()A．因为所需鞋号为27 cm的人数太少，所以27 cm的鞋可以不生产B．因为平均数约是25.5 cm，所以这批男鞋可以一律按25.5 cm的鞋号生产C．因为中位数是25.5 cm，所以25.5 cm的鞋的生产量应占首位D．因为众数是26 cm，所以26 cm的鞋的生产量应占首位10．小强每天坚持引体向上锻炼，他记录了某一周每天做引体向上的个数，如下表：其中三天的个数被墨汁覆盖了，但小强已经分析出这组数据的唯一众数是13，平均数是12，那么这组数据的方差是()A．107B．97C．87D．111．在一次歌咏比赛中，五位评委给参赛的A班打分，得到互不相等的五个分数．若去掉一个最高分，平均分为x；去掉一个最低分，平均分为y；同时去掉一个最高分和一个最低分，平均分为z，则()A．z＞y＞x B．x＞z＞y C．y＞x＞z D．y＞z＞x 12．10个人围成一圈做游戏，游戏的规则如下：每个人心里都想一个数，并把自己想的数告诉相邻的两个人，然后每个人将与自己相邻的两个人告诉自己的数的平均数报出来，若报出来的数如图所示，则报出来的数是3的人心里想的数是()A．2 B．－2 C．4 D．－4二、填空题：本大题共6小题，每小题4分，共24分．13．某广场便民服务站统计了某月1至6日每天的用水量，并绘制了如图所示的统计图，那么这6天用水量的中位数是__________．14．某校运动会入场式的得分是由各班入场时，评委从服装、动作和口号三个方面分别给分，三项得分按3：3：4的比例计算得到的．若8(1)班服装、动作、口号三项得分分别是90分，92分，86分，则该班的入场式的得分是________分．15．甲、乙、丙三个旅游团的游客的年龄的方差分别是s2甲＝1.4，s2乙＝18.8，s2丙＝2.5，导游小爽最喜欢带游客年龄相近的旅游团，若在这三个旅游团中选择一个，则他会选________旅游团．16．某校组织了一分钟跳绳比赛活动，体育老师随机抽取了10名参赛学生的成绩，将这组数据整理后制成如下统计表：一分钟跳绳个数(个) 172 175 178 182学生人数(名) 2 5 2 1则这10名参赛学生的成绩的众数是________．17．对一批排球的质量是否符合标准进行检测，其中质量超过标准的克数记为正数，不足标准的克数记为负数．现抽取8个排球，通过检测所得数据如下(单位：g)：＋1，－2，＋1，0，＋2，－3，0，＋1，则这组数据的方差是__________．18．已知一组数据x1，x2，x3，x4，x5的平均数是3，方差是4，那么另一组数据3x1－4，3x2－4，3x3－4，3x4－4，3x5－4的平均数和方差的和为________．三、解答题(一)：本大题共2小题，每小题8分，共16分．19．某区教育局为了了解初三男生引体向上的成绩情况，随机抽测了该区部分学校的初三男生，并将测试成绩绘制成了如下两幅不完整的统计图．请你根据图中的信息，解答下列问题：(1)扇形统计图中a＝________，并补全条形统计图．(2)在这次抽测中，测试成绩的众数和中位数分别是多少？20．2021年9月17日，神舟十二号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆，中国空间站阶段首次载人飞行任务取得圆满成功．某校组织了“中国梦·航天情”系列活动．下面是八年级创新、实验两个班各项目的成绩(单位：分)：知识竞赛演讲比赛版面创作创新班85 91 88实验班90 84 87(1)如果将各个班三个项目成绩的平均数作为其最后成绩，那么哪个班将获胜？(2)如果将知识竞赛、演讲比赛、版面创作三个项目的成绩按532的比例确定各个班的最后成绩，那么哪个班将获胜？四、解答题(二)：本大题共2小题，每小题10分，共20分．21．甲、乙两名射击运动员进行射击比赛，两人在相同条件下各射击10次，两人的射击成绩如图所示．(1)甲的射击成绩的平均数是________环，乙的射击成绩的中位数是__________环；(2)请分别计算甲、乙两名射击运动员射击成绩的方差，并根据计算结果判断谁的射击成绩更稳定．22．某数学小组对当地甲、乙两家网约车公司司机的月收入进行了抽样调查．从甲、乙两家公司各随机抽取10名司机，他们的月收入情况如图所示．根据以上信息，整理分析数据如下表：平均数/千元中位数/千元众数/千元方差甲公司a7 c d乙公司7 b 5 7.6(1)(2)某人打算从甲、乙两家公司中选择一家做网约车司机，你建议他选哪家公司？说明理由．五、解答题(三)：本大题共2小题，每小题12分，共24分．23．甲、乙两人在相同条件下各射靶10次，每次射靶的成绩如图所示．(1)请根据图中信息填写下表．平均数/环中位数/环命中9环及以上的次数甲____ 7 ____乙7 ____ ____(2)②从平均数和命中9环及以上的次数看，谁的成绩好一些？③从折线图上两人成绩的走势看，谁更有潜力？24．某企业对每个员工在当月生产某种产品的件数统计如图，设产品件数为x，该企业规定：当x＜15时为不称职；当15≤x＜20时为基本称职；当20≤x＜25时为称职；当x≥25时为优秀．根据统计图解答下列问题：(1)试求出优秀员工人数所占百分比；(2)求优秀和称职的员工的月产品件数的中位数和众数；(3)为了调动员工的工作积极性，该企业决定制定月产品件数奖励标准，凡达到或超过这个标准的员工将得到奖励．要使优秀和称职的员工中至少有一半得到奖励，你认为月产品件数奖励标准应定为多少？请简述理由．答案一、1．C2．C3．A4．D5．C6．A7．D8．C 9．D10．C11．D12．B二、13．31.5 L14．8915．甲16．175个17．2.5点拨：这组数据的平均数＝1－2＋1＋0＋2－3＋0＋18＝0(g)，则方差＝18[(1－0)2＋(－2－0)2＋(1－0)2＋…＋(1－0)2]＝2.5.18．41点拨：因为数据x1，x2，x3，x4，x5的平均数是3，方差是4，所以数据3x1－4，3x2－4，3x3－4，3x4－4，3x5－4的平均数是3×3－4＝5，方差是4×32＝36.所以数据3x1－4，3x2－4，3x3－4，3x4－4，3x5－4的平均数和方差的和为5＋36＝41.三、19．解：(1)25补全条形统计图如图：(2)测试成绩的众数是5个，中位数是5个．20．解：(1)创新班的最后成绩是13×(85＋91＋88)＝88(分)，实验班的最后成绩是13×(90＋84＋87)＝87(分)，因为87＜88，所以创新班将获胜．(2)创新班的最后成绩是85×5＋91×3＋88×25＋3＋2＝87.4(分)，实验班的最后成绩是90×5＋84×3＋87×25＋3＋2＝87.6(分)，因为87.6＞87.4，所以实验班将获胜．四、21．解：(1)8；7.5(2)s2甲＝110×[(6－8)2＋3×(7－8)2＋3×(8－8)2＋(9－8)2＋2×(10－8)2]＝1.6.x乙＝110×(7×5＋3×9＋8＋10)＝8(环)，s2乙＝110×[5×(7－8)2＋(8－8)2＋3×(9－8)2＋(10－8)2]＝1.2，因为s2甲＞s2乙，所以乙的射击成绩更稳定．22．解：(1)7.3；5.5；7；1.41(2)选甲公司．理由如下：因为甲公司司机的月收入的平均数、中位数、众数均大于乙公司，且甲公司司机的月收入的方差小于乙公司，更稳定．(理由合理即可)五、23.解：(1)(从上到下，从左到右)7；1；7.5；3(2)①从平均数和中位数看，乙的成绩好一些，因为甲、乙两人成绩的平均数相同，乙的成绩的中位数比甲大．②从平均数和命中9环及以上的次数看，乙的成绩好一些，因为甲、乙两人成绩的平均数相同，乙命中9环及以上的次数比甲多．③由折线图可知，乙的成绩呈上升趋势，而甲的成绩在平均数的上下波动，所以乙更有潜力．24．解：(1)根据条形统计图可知，优秀员工人数为3，总人数为30，则优秀员工人数所占百分比为330×100%＝10%.(2)优秀和称职的员工的月产品件数的中位数为22，众数为20.(3)月产品件数奖励标准应定为22.由(2)知，优秀和称职的员工的月产品件数的中位数为22，即优秀和称职的员工中至少有一半的月产品件数大于或等于22，所以月产品件数奖励标准应定为22.。
北京教育学院附属中学初二上期中(含解析).doc
北京教育学院附属中学2015-2016学年度第一学期八年级数学期中试卷2015．11考生须知试卷共4页，六道大题，满分100分．考试时间100分钟．考试结束后，将本试卷交回．一．用心选一选：（每小题3分，共30分）1．8aac49074e724b45014eae3c7e37574f 下列各式是因式分解且完全正确的是（ ）． A ．ab ＋ac ＋d =b a (＋c ）＋d B ．)1(23-=-x x x x C ．（a ＋2）（a －2）=2a －4D ．2a －1=（a ＋1）（a －1）【解析】把一个多项式在一个范围（如有理数范围内分解，即所有项均为有理数）化为几个最简整式的积的形式，这种变形叫做因式分解，也叫做分解因式．A ．不是乘积的形式B ．不是最简乘积形式；C ．不是因式分解；D ．正确．2．医学研究发现一种新病毒的直径约为0.000 043毫米，这个数用科学记数法表示为（ ）． A ．40.4310-⨯ B ．40.4310⨯C ．54.310-⨯D ．54.310⨯【答案】C【解析】解：将0.000 043用科学记数法表示为54.310⨯﹣． 故选C ．3．下列各式：1(1)5x -，4π3x -，222x y -，1x x+，25x x 其中分式共有（ ）个．A ．2B ．3C ．4D ．5【答案】A 【解析】1xx +，25x x中的分母含有字母是分式．故选A ．4．8aac49074e724b45014eae3f990d576a 多项式2233449-18-36a x a x a x 各项的公因式是（ ）．A ．22a xB ．33a xC ．229a xD ．449a x【答案】C【解析】9a 2x 2-18a 3x 3-36a 4x 4中∵系数的最大公约数是9，相同字母的最低指数次幂是a 2x 2， ∴公因式是9a 2x 2．故选：C ． 5．如图，用三角尺可按下面方法画角平分线：在已知的AOB ∠的两边上分别取点M 、N ，使OM ON =，再分别过点M 、N 作OA 、OB 的垂线，交点为P ，画射线OP ．可证得POM △≌PON △，OP 平分AOB ∠．以上依画法证明POM △≌PON △根据的是（ ）．A ．SSSB ．HLC ．AASD ．SAS【答案】D【解析】∵OM ON =，OP OP =，90OMP ONP ∠=∠=︒， ∴OPM △≌OPN △． 所用的判定定理是HL ． 故选D ．6．甲、乙二人做某种机械零件，已知甲每小时比乙多做6个，甲做90个所用的时间与乙做60个所用的时间相等．如果设甲每小时做x 个零件，那么下面所列方程中正确的是（ ）． A ．90606x x =-B ．90606x x=+ C ．90606x x =+ D ．90606x x=- 【答案】A【解析】设甲每小时做x 个零件，则乙每小时做（6x -）个零件， 由题意得，90606x x =-．7．如图，已知ABC △，则甲、乙、丙三个三角形中和ABC △全等的是（ ）．A ．只有乙B ．乙和丙C ．只有丙D ．甲和乙【答案】B【解析】在ABC △和乙三角形中，有两边a 、c 分别对应相等，且这两边的夹角都为50︒，由SAS 可知这两个三角形全等；在ABC △和丙三角形中，有一边a 对应相等，和两组角对应相等，由AAS 可知这两个三角形全等， 所以在甲、乙、丙三个三角形中和ABC △全等的是乙和丙，8．下列各式中，正确的是（ ）． A ．122b a b a =++B ．2112236d cd cd cd ++= C ．a b a bc c-++= D ．22242(2)a a a a +-=-- 【答案】D 【解析】A 、2ba b+，不能再化简，故本选项错误； B 、1132523666cd cd cd cd cd+=+=，故本选项错误； C 、a b b ac c-+-=，故本选项错误； D 、22242(2)a a a a +-=--，故本选项正确；9．如图，正方形ABCD 的边长为4，将一个足够大的直角三角板的直角顶点放于点A 处，该三角板的两条直角边与CD 交于点F ，与CB 延长线交于点E ．四边形AECF 的面积是（ ）．A ．16B ．4C ．8D ．12 【答案】A【解析】∵四边形ABCD 为正方形， ∴90D ABC ∠=∠=︒，AD AB =， ∴90ABE D ∠=∠=︒， ∵90EAF ∠=︒，∴90DAF BAF ∠+∠=︒，90BAE BAF ∠+∠=︒， ∴DAF BAE ∠=∠， 在AEB △和AFD △中，BAE DAF AB AD ABE D ∠=∠⎧⎪=⎨⎪∠=∠⎩，∴AEB △≌AFD △（ASA ）， ∴AEBAFD SS =△△，∴它们都加上四边形ABCF 的面积，可得到四边形AECF 的面积=正方形的面积16=． 故选：A ．10．在数学活动课上，小明提出这样一个问题：如右图，90B C ∠=∠=︒，E 是BC 的中点，DE 平分ADC ∠，35CED ∠=︒，则EAB ∠B 的度数是（ ）．A ．65︒B ．55︒C ．45︒D ．35︒【答案】A【解析】过点E 作EF AD ⊥，∵DE 平分ADC ∠，且E 是BC 的中点， ∴CE EB EF ==，又90B ∠=︒，且AE AE =， ∴ABE △≌AFE △， ∴EAB EAF ∠=∠．又∵35CED ∠=︒，90C ∠=︒， ∴903555CDE ∠=︒-︒=︒， 即110CDA ∠=︒，70DAB ∠=︒， ∴35EAB ∠=︒．二．细心填一填:(每小题3分，共24分)．11．计算：2220042003-=__________． 【答案】4007【解析】原式(20042003)(20042003)4007=+⨯-=． 故答案为：4007．12．04=__________；21()2--=__________；13(2)a b -=__________．【答案】1；4；338b a【解析】041=；22111()4112()24--===-； 3133338(2)8b a b a b a==﹣﹣．故答案为：1；4；338b a．13．如果分式242x x -+的值是零，那么x 的值是__________．【答案】2【解析】由题意得：240x -=，且20x +≠， 解得：2x =， 故答案为：2．14．8aac49074e724b45014eaeb3e4795bd4将一张长方形纸片按如图所示的方式折叠，BC BD ，为折痕，则CBD ∠的度数为__________． 【答案】90°【解析】∵一张长方形纸片沿BC 、BD 折叠， ∴∠ABC=∠A′BC ，∠EBD=∠E′BD ， 而∠ABC+∠A′BC+∠EBD+∠E′BD=180°， ∴∠A′BC+∠E′BD=180°×=90°， 即∠CBD=90°． 故答案为：90°．15．计算：2422x x x -=--__________． 【答案】2 【解析】2422x x x ---242x x -=- 2(2)2x x -=- 2=．故答案为：2．16．如图，AC 、BD 相交于点O ，A D ∠=∠，请你再补充一个条件，使得AOB △≌DOC △，你补充的条件是__________．【答案】AO DO =或AB DC =或BO CO =【解析】添加AO DO =或AB DC =或BO CO =后可分别根据ASA 、AAS 、AAS 判定AOB △≌DOC △． 故填AO DO =或AB DC =或BO CO =．17．如图，点P 是BAC ∠的平分线AD 上一点，PE AC ⊥于点E ．已知3PE =，则点P 到AB 的距离是__________．【答案】3【解析】∵P 是BAC ∠的平分线AD 上一点，PE AC ⊥于点E ，3PE =， ∴点P 到AB 的距离3PE ==． 故答案为：3．18．ff8080814a85ccb3014a895dc47e0832在平面直角坐标系中，已知点A （1，2），B （5，5），C （5，2），存在点E ，使△ACE 和△ACB 全等，写出所有满足条件的E 点的坐标__________．【答案】(1,5)，(1,1)-，(5,1)-【解析】如图所示：有3个点，当E 在1E 、2E 、3E 处时，ACE △和ACB △全等， 点E 的坐标是：(1,5)，(1,1)-，(5,1)-．故答案为：(1,5)，(1,1)-，(5,1)-．三．用心做一做（19、20题每题3分，21、22、23题每题4分，共26分）19．因式分解:243264a a -+． 【解析】243264a a -+24(816)a a =-+24(4)a =-．20．计算：3222)()(---⋅a ab （结果写成分式）【解析】2223)()(ab a ---⋅ 246a b a --=⋅ 84a b -=48b a =．21．计算:（1）22819369269a a a a a a a --+÷⋅++++；（2）11()m nm n n ++÷．【解析】（1）原式2(9)(9)2(3)3(3)(9)9a a a a a a a +-++=⋅⋅+-+ 2=-．（2）原式n m nmn m n+=⋅+ 1m=．22．解分式方程:（1）3221+=x x ； （2）214111x x x +-=--． 【解析】（1）去分母得：34x x +=， 移项合并得：33x =， 解得：1x =．（2）去分母得：222141x x x ++-=-， 解得：1x =，经检验1x =是增根，分式方程无解．23．先化简：212(1)11x x x ++÷+-，再选择一个恰当的数代入求值． 【解析】原式211112x x x x ++-=⋅++2(1)(1)12x x x x x +-+=⋅++ 1x =-． 任选一个非1-，1，2-的数代入求值， 当2x =， 原式11x =-=．四．应用题（本题5分）24．甲乙两站相距1200千米，货车与客车同时从甲站出发开往乙站，已知客车的速度是货车速度的2倍，结果客车比货车早6小时到达乙站，求客车与货车的速度分别是多少？ 【解析】设货车速度为x 千米/小时，则客车速度为2.5x 千米/小时， 根据题意得：1200120062.5x x=+， 解得120x =，经检验：120x =是原方程的解且符合实际． 2.5120300⨯=（千米/小时），答：货车速度为x 、120千米/小时，则客车速度为300千米/小时．五、作图题（本题2分）25．画图(不用写作法，要保留作图痕迹．．．．．．)尺规作图：求作AOB ∠的角平分线OC ．【解析】如图所示：．六、解答题：（28题5分，其他每题4分，共17分）26．已知，如图，在AFD △和CEB △中，点A ，E ，F ，C 在同一直线上，AE CF =，DF BE =，AD CB =．求证：AD BC ∥．【解析】∵AE CF =，∴AE EF CF EF +=+，即AF CE =， 在ADF △和CBE △中，AD CB DF BE AF CE =⎧⎪=⎨⎪=⎩， ∴ADF △≌CBE △（SSS ）， ∴A C ∠=∠， 则AD BC ∥．27．已知：如图，AB AD =，AC AE =，且BA AC ⊥，DA AE ⊥． 求证：（1）B D ∠=∠． （2）AM AN =．【解析】（1）∵BA AC ⊥，DA AE ⊥， ∴90BAC DAE ∠=∠=︒， 在ABC △与ADE △中， 90AB AD BAC DAE AC AE =⎧⎪∠=∠=︒⎨⎪=⎩， ∴ABC △≌ADE △（SAS ）， ∴B D ∠=∠．（2）∵ABC △≌ADE △， ∴AB AD =， ∵BAC DAE ∠=∠， ∴BAM DAN ∠=∠， 在ABM △与ADN △中， BAM DAN AB ADB D ∠=∠⎧⎪=⎨⎪∠=∠⎩， ∴ABM △≌ADN △（ASA ）， ∴AM AN =．28．如图，已知12∠=∠，P 为BN 上的一点，PF BC ⊥于F ，PA PC =． 求证：180PCB BAP ∠+∠=︒．【解析】如图，过点P 作PE BA ⊥于E ，∵12∠=∠，PF BC ⊥于F ， ∴PE PF =，90PEA PFB ∠=∠=︒， 在Rt PEA △与Rt PFC △中， PA PCPE PF=⎧⎨=⎩， ∴Rt PEA △≌Rt PFC △（HL ）， ∴PAE PCB ∠=∠， ∵180BAP PAE ∠+∠=︒， ∴180PCB BAP ∠+∠=︒．29．ff8080814db3e92e014dc1aa01a71148已知：在平面直角坐标系中，△ABC 的顶点A 、C 分 别在轴、轴上，且∠ACB=90°，AC=BC ．（1）如图1，当，点B 在第四象限时， 则点B 的坐标为；（2）如图2，当点C 在轴正半轴上运动，点A 在轴正半轴上运动，点B 在第四象限时，作BD ⊥轴于点D ，试判断与哪一个是定值，并说明定值是多少？请证明你的结论．【解析】（1）解：过B 作BE ⊥x 轴于E ， 则∠BEC=∠ACB=∠AOC=90°， ∴∠1+∠2=90°，∠1+∠OAC=90°， ∴∠2=∠OAC ， 在△AOC 和△CEB 中 ∵，∴△AOC ≌△CEB （AAS ）， ∴OA=CE ，OC=BE ， ∵A （0，-2），C （1，0）， ∴OA=CE=2，OC=BE=1，y x (0,2),(1,0)A C -x y y OABD OC +OABD OC-∴OE=1+2=3，∴点B的坐标为（3，-1）；（2）结论：，证明：作BE⊥x轴于E，∴∠1=90°=∠2，∴∠3+∠4=90°，∵∠ACB=90°，∴∠5+∠3=90°，∴∠5=∠4，在△CEB和△AOC中，∵∴△CEB≌△AOC，∴AO=CE，∵BE⊥x轴于E，∴BE∥y轴，∵BD⊥y轴于点D，EO⊥y轴于点O，∴BD∥OE，∴四边形OEBD是矩形，∴EO=BD，∴OC-BD=OC-EO=CE=AO，∴．附加题1．选择题：以右图方格纸中的3个格点为顶点，有多少个不全等的三角形（ ）．A ．6B ．7C ．8D ．9【解析】如图所示：ABC △、BFD △、BFE △、BHC △、BHD △、BOC △、BOD △、BOE △故选：C ．2．填空题：考察下列命题：（1）全等三角形的对应边上的中线、高线、角平分线对应相等；（2）两边和其中一边上的中线对应相等的两个三角形全等；（3）两边和第三边上的中线对应相等的两个三角形全等；（4）两角和其中一角的角平分线对应相等的两个三角形全等；（5）两角和第三角的角平分线对应相等的两个三角形全等；（6）两边和其中一边上的高线对应相等的两个三角形全等；（7）两边和第三边上的高线对应相等的两个三角形全等；其中正确的命题是（填写序号）．【解析】（1）全等三角形的对应边上的中线、高线、角平分线对应相等，正确；（2）两边和其中一边上的中线对应相等的两个三角形全等，正确；（3）两边和第三边上的中线对应相等的两个三角形全等，正确；（4）两角和其中一角的角平分线对应相等的两个三角形全等，正确；（5）两角和第三角的角平分线对应相等的两个三角形全等，正确；（6）两边和其中一边上的高线对应相等的两个三角形全等，错误；（7）两边和第三边上的高线对应相等的两个三角形全等，正确；故答案为：1，2，3，4，5．3．8aac50a74e724b3f014e7b409bdf290a 解答题：我们知道，假分数可以化为带分数．例如：83=223+=223．在分式中，对于只含有一个字母的分式，当分子的次数大于或等于分母的次数时，我们称之为“假分式”；当分子的次数小于分母的次数时，我们称之为“真分式”．例如：11x x -+，21x x -这样的分式就是假分式；31x +，221x x +这样的分式就是真分式．类似的，假分式也可以化为带分式（即：整式与真分式和的形式）． 例如：1(1)22=1111x x x x x -+-=-+++； 22111(1)1111111x x x )x x x x x x -++-+===++----（．（1）将分式12x x -+化为带分式； （2）若分式211x x -+的值为整数，求x 的整数值； 【解析】（1）12x x -+ (2)32x x +-=+ 312x =-+． （2）212(1)332111x x x x x -+-==-+++， 当211x x -+为整数时，31x +也为整数， ∴1x +可取得的整数值为1±，3±，∴x 的可能整数值为0，2-，2，4-．参考答案1-5DCACB6-10ABDBD11．400712．1，4，338a b - 13．-214．90︒15．216．OC OB ，或CD AB ，或===OD OA 17．318．(5，-1)，(1，5)，(1，-1)19．2)4(4-a 20．48b a21．（1）-2（2）1m22．(1)x=1(2)无解23．-124．x=625．略26．SSS 证全等27．(1)SAS 证全等（2）ASA 证全等28．过点P 作PE 垂直BA 于点E ，HL 证全等． 29．（1）（3，-1）（2）OC BD OA-是定值．附加题1．选择题：C2．填空题：正确的命题是1，2，3，4，5 3．解答题：解：（1）12331222x x x x x -(+)-==-+++； （2）2121332111x x x x x -(+)-==-+++． 当211x x -+为整数时，31x +也为整数．1x ∴+可取得的整数值为1±、3±． x ∴的可能整数值为0，-2，2，-4．。
北京八中百万庄校区2015-2016年初二上数学期中试卷含答案
北京八中百万庄校区2015——2016学年度第一学期初二数学期中练习本试题共5页，共八道大题，满分100分，考试时长90分钟。
题号 一 二 三 四 五 总分 得分一、.精心选一选 (每小题3分,共30分)1．计算3)71(--的结果是（ ） A ．3431-B ．211-C ．－343D ．－212．将201)3(,)2(,)61(---这三个数按从小到大的顺序排列为（ ）A ．210)3()61()2(-<<--B ．201)3()2()61(-<-<-C ．102)61()2()3(-<-<-D ．120)61()3()2(-<-<-3.下列各式中，从左到右的变形是因式分解的是（ ）.A. a 2－4ab+4b 2=(a －2b )2B.1)(122--=--y x xy xy y xC. 224)2)(2(y x y x y x -=-+ D. ax+ay+a=a (x+y )4．如图2 所示，AB = AC ，要说明△ADC ≌△AEB ，需添加的条件 不能．．是（ )A ．∠B ＝∠C B. DC = BEC ．∠ADC ＝∠AEBD. AD = AE5、在下列图案中，不是．．轴对称图形的是（ ）A. B. C. D.6．如图9－1，若OP 平分∠AOB ，PC ⊥OA ，PD ⊥OB ，垂足分别是C 、D ，则下列结论中错误的是 （ ） A ．PC ＝PD B ．OC ＝PCC ．∠CPO ＝∠DPOD ．OC ＝OD图9－17．下列等式成立的是A ．632x x x = B ．x m m x n n +=+ C ．1x y x y-+=-- D ．22x y x y x y +=++8. 如图，△ABC ≌△BAD ，点A 和点B ，点C 和点D 是对应点，如果 AB =6cm ，BD =5cm ，AD =4cm ，那么BC 的长是 （ ）A ．4cmB ．5cmC ．6cmD ．无法确定9.如图，正方形ABCD 的边长为4，将一个足够大的直角三角板的直角顶点放于点A 处，该三角板的两条直角边与CD 交于点F ，与CB 延长线交于点E ．四边形AECF 的面积是（ ）．Ａ. 12 Ｂ．16 Ｃ．8 Ｄ．4 10.如图所示,将一张正方形纸片经过两次对折,并剪出一个小洞后展开铺平,BCEDFF DBCEA C BA D得到的图形是（ ）二.细心填一填(每小题2分,共20分)11. 一种细菌的半径为0.000407m ，用科学记数法表示为__________m.12．当x ＝_____时，分式13-x x没有意义;当x ＝_____时，分式112--x x 的值为0.13. 计算 232)4()2(ba ba -÷-的结果是____________． 14. 计算aa -+-329122的结果是____________．15. 如果162++mx x 是一个完全平方式，则 m = ______．16. 如图，在△ABC 和△DEF 中，AB DE ，AC =DF . 请再添加一个条件，使△ABC 和△DFE 全等.添加的条件是（填写一个即可）：，理由是17. 如图，把△ABC 绕C 点顺时针旋转30°，得到△A ’B ’C ， A ’B ’交AC 于点D ， 若∠A ’DC=80°,则∠A= °.18. 如图，在ABC △中，90C ∠=，AD 平分CAB ∠，BC =9cm ，，BD =6cm ，那么点D 到直线AB 的距离是 cm ．19. 如图，ΔABC 中，AB ＝AC ，AB 的垂直平分线交AC 于P 点．（1）若∠A ＝35°，则∠BPC ＝_____；（2）若AB ＝5 cm ，BC ＝3 cm ，则ΔPBC 的周长＝_____．20．探究：观察下列各式211211-=⨯，3121321-=⨯，4131431-=⨯，……请你根据以上式子的规律填写：111111223344520102011+++++⨯⨯⨯⨯⨯…=______； 1111_____133557(21)(21)n n ++⋯+=⨯⨯⨯-+．三.精心解一解：(21,22每小题2分,23,24,25每小题4分,共16分) 21. 因式分解：=+-m mx mx2422．22. 因式分解：y y x 92-=_______________.23．化简：244222x x x x x -+--- B'AA'BDAFEDCB A24. 先化简，再求值：)11(x -÷11222-+-x x x ，其中x =2.25. 解分式方程：2316111x x x +=+--四.耐心想一想：(本小题6分)26.应用题 2010年4月14日我国青海玉树地区发生强烈地震，急需大量赈灾帐篷。
00882学前教育心理学试卷(答案全面)
自考课程综合测验学前教育心理学 试卷 （课程代码 00882 ）一、单项选择题 (本大题共 20 小题 ,每小题 2 分 ,共 40分) 1. 下列哪一种不属于幼儿学习的基本方式A.习惯化B.语言理解学习C.操作尝试学习D.观察模仿学习 2.游戏之所以成为幼儿进行学习的最佳方式，是因为幼儿学习 A.无意性和外显性 B.有意性和内隐性 C.有意性和外显性 D.无意性和内隐性3.儿童学习的倾向、态度、行为习惯、方法、活动方式等与学习密切相关的基本素质 A.认知图式 B.认知风格 C.学习品质 D.学习兴趣4.学习不仅仅是一个个体性的意义建构的心理过程,更是一个社会性的、 实践性的、 以差异资源为中 介的参与过程，,持有这种观点的为 A.尝试学习理论 B.社会学习理论 C.操作学习理论 D.情境学习理论5.意义或观念的最小单元,用于表述一个事实或描述一个状态,这是A.表象B.命题C.图式D.概念6.幼儿知道怎样看图说话,这属于A.知识的同化B.陈述性知识C.知识的顺应D.程序性知识 7.在运动教育看来,任何一个运动都可以由四个要素组成,即 A.身体意识、空间意识、动作技能和相互关系 B.身体意识、空间意识、动作技能和感觉统合 C.身体意识、空间意识、作用力和动作关系 D.身体意识、空间意识、作用力和相互关系 8.艺术表达能力属于A.教师的调节控制能B.教师微观层面的能力C.教师宏观层面的能力D.教师的个性化能力 9.应激包括A.紧张阶段、抵抗阶段和衰竭阶段B.警觉阶段、阻抗阶段和衰竭阶段C.警觉阶段、抵抗阶段和枯竭阶段D.警觉阶段、抵抗阶段和衰竭阶段10.加涅认为学习是一个A.认知结构形成的过程B.知觉重新组织的过程C.生成过程D.信息加工的过程11.中国古代的学习过程观中，围绕智力因素展开的主线是 A.审、思、习、行 B.学、思、辨、行C.学、思、习、行D.问、思、行、习 12.建构主义学习理论对学习的解释是A.知识是由教师传递给学习者,然后学习者根据教师所传递的知识来建构自己的知识体系B.尽管知识是由学习者自己建构的 ,但只要条件允许 ,教师可能帮助 ,甚至代替 学生来建构这一知识体系C.学习不是知识由教师向学生的传递,而是学生建构自己的知识的过程,学习者不是被动 地吸收新信息 ,而是主动地建构信息的意义,这种建构不可能由其他人代替 D 知识的学习有两种主要的途径:学习者主动地建构知识,学习者被动地掌握知识 13.在幼儿动作技能的学习中,教师的示范方式主要有A.顺向示范、逆向示范和围观示范B.经验示范、围观示范和顺向示范C.镜面示范、围观示范和顺向示范D.相向示范、围观示范和顺向示范 14.技能学习具有以下特点A.这是一个“外化 -内化”双向构建的过程，示范将极大促进技能的掌握B.这是一个“外化 -内化”双向构建的过程，合乎法则的练习将极大促进技能的掌握C.这是一个“内化 -外化”双向构建的过程，合乎法则的练习将极大促进技能的掌握D.这是一个“内化 -外化”双向构建的过程，合乎法则的示范将极大促进技能的掌握 15.观察学习的理论基础是A.行为学习理论B.内隐学习理论C.认知同化学习理论D.社会学习理论16.在柯尔伯格的道德认知发展理论中,儿童认为正确的行动就是能够满足本人需要的行为, 这个阶段属于 A.自律水平 B.后习俗水平 C.前习俗水平 D.习俗水平 17.下列哪一条不属于幼儿社会性学习指导的原则年级 班级 准考证号 姓名A.随机教育性原则B.适宜发展性原则C.联系形成原则D.综合渗透性原则请对上述现象进行分析并提出纠正的方法。
2015年10月自考学前教育心理学(00882)试题及答案解析与评分标准
2015年10月高等教育自学考试福建省统一命题考试学前教育心理学试卷(课程代码 00882)本试卷满分100分，考试时间l50分钟。
考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。
答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。
2．第一部分为选择题。
必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。
3．第二部分为非选择题。
必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。
4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。
第一部分选择题一、单项选择题(本大题共20小题，每小题l分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
未涂、错涂或多涂均无分。
1．智力技能按其性质可分为A．感知技能与思维技能 B．决策技能与推理技能C．元认知技能与决策技能 D．监控技能与反思技能2．下位学习包括的两种学习模式分别为A．派生下位学习与相关下位学习 B．连锁下位学习与归属下位学习C．联结下位学习与分化下位学习 D．经典下位学习与操作下位学习3．蒙台梭利认为，动作教育主要训练幼儿的A．跳的动作、跑的动作与抓握动作 B．坐的动作、走的动作与跑的动作C．基本动作、大肌肉动作与小肌肉动作 D．走的动作、抓握动作与书写动作4．背景型教育活动情境的创设涉及的要素包括教育活动的A．时间、空间、背景、人才与素材 B．时间、地点、任务、活动与个性C．空间、时间、内容、材料、形式与气氛 D．时间、场地、主题、设计与卷入5．学生的学习准备包括哪两个方面?A．动机状态和智力水平 B．原有知识水平和心理发展水平C．智力因素与非智力因素 D. 遗传素质与心理发展水平6．口头语言发展的关键期是A．1岁 B．2岁 C．3岁 D．4岁7．学习顿悟说的提出者是A．苛勒 B．桑代克 C．斯金纳 D．华生8．“举一反三、触类旁通”这种现象在教育心理学上称之为A．学习 B．定势 C．迁移 D．内化9．道德品质的培养A．从培养道德行为技能与习惯开始 B．从激发幼儿的道德情感开始C．从提高幼儿的道德认识开始 D．可有多个开端10．个体在一定的社会条件下逐渐独立掌握社会规范、正确处理人际关系，妥善自治，从而客观地适应社会生活的心理发展过程是A．社会性 B．社会化 C．社会合作 D．社会性学习11．在《自我实现的创造力》一文中明确提出创造性是健全人的本质之一的是A．马斯洛 B．卡特尔 C．皮亚杰 D．华莱士12．在教育活动指导中，主要涉及呈现信息和操练技能等知识的教育活动指导模式是A．呈现模式 B．行动模式 C．探究模式 D．观察模式13．儿童心理发展的“社会建构论”的提出者是A．桑代克 B．皮亚杰 C．维果茨基 D．奥苏伯尔14．幼儿概念学习的指导方法有A．分析法和排除法 B．练习法和重复法 C．解释法和守恒法 D．例证法和变式法15．道德品质形成的关键是A．道德认识 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行为16．幼儿学习的主要方式是A．想象 B．游戏 C．思维 D．记忆17．构成师幼互动的内隐心理要素有A．认知发展、角色认知、行为期待 B．心理成熟、认知发展、行为期待C．场景界定、角色认知、行为期待 D．场景界定、角色扮演、行为期待18．“操作性条件作用”的提出者是著名心理学家A．华生 B．巴甫洛夫 C．弗洛伊德 D．斯金纳19．语言文学符号所表述的新知识能够与学习者认知结构中已有的有关旧知识建立～种实质性的和非人为的联系的学习称为A．认知学习 B．智慧学习 C．情感学习 D．意义学习20．对子女进行良好教育的根本性原则是A．以儿童教育儿童 B．教育要求的一致性C．热爱与严格要求相结合 D. 规范与自由相结合第二部分非选择题二、名词解释题 (本大题共5小题，每小题4分，共20分)请在答题卡上作答。
2008年对口升学模拟考试机电专业(2)答案
2008年对口升学模拟考试（第2次）机电与机制类专业课试卷参考答案及评分标准机械设备控制技术（100分）一、填空题（每空2分，共30分）1．低压电器；高压电器 2．灭弧装置；自由脱扣机构3． L1，L2，L3 4. 电气原理图；电器安装图；电气接线图5. 液压泵；左动力头；右动力头6. 半自动；自动7. 梯形图；语句表备用题1．直流电磁式；交流电磁式备用题2. U，V，W；U′,V′,W′二、选择题（每小题2分，共20分）8. A 9. D 10. C 11. D 12. A13. D 14. B 15. C 16. C 17. D备用题1．D 备用题2． B三、判断题（每小题1分，共10分）18.× 19.√ 20.× 21.√ 22.×23.× 24.× 25.× 26.√ 27.×备用题1．×备用题2.√四、简答题（4小题，共20分）28．（5分）热继电器由主双金属片及围绕在其外面的电阻丝组成。
热元件应串接于电动机定子绕组电路中，当电动机过载时，工作电流增大，热元件产生的热量也增多，温度升高，使双金属片弯曲，推动导板使继电器触点动作，从而切断电动机控制线路，达到保护的目的。
说明：意思相近，请酌情给分。
29.（5分）降压启动是指利用启动设备将电压根据实际情况降低后加到电动机定子绕组上进行启动，待电动机降压启动运转后，再把额定电压加到电动机上运转。
（3分）常用的降压启动方法有定子绕组串电阻降压启动、自耦变压器降压启动、星形——三角形降压启动和延边三角形降压启动四种。
（2分）30.（前4条每条0.5分，后3条每条1分，共5分）（1）设计电气设计任务书。
（2）确定电气拖动方案，选择拖动电动机。
（3）设计电气控制系统原理图。
（4）设计、绘制非标准电器元件和安装零件。
（5）绘制电气位置图，电气系统互联图。
（6）选择电气设备元器件，并列出元器件明细表。
B22008专升本数学与应用数学《专业综合》答案
黄冈师范学院2008年“专升本”考试标准答案与评分标准科目：数学与应用数学《专业综合》(总分200分)第一部分:《数学分析》部分(100分)一、单项选择题(每小题3分,共10×3分=30分)1、B2、D3、A4、B5、A6、D7、C8、B9、B 10、A二、计算题(每小题8分,共5×8分=40分)11、解：⎰⎰⎰⎰+-+=+-+=+dx x x x dx dx x x x x dx 2222222222)1(1)1()1()1((2分)因为⎰⎰+⋅=+dx x xx dx x x 22222)1()1(, 令x u =,dx x x dv 22)1(+=, 所以dx du =,)1(212x v +-=.(2分) 故⎰⎰+⋅=+dx x xx dx x x 22222)1()1(=21[]2(1)xd x -+⎰ ⎰+--+-⋅=dx x x x )1(21))1(21(22C x x x +++-=arctan 21)1(22(3分) 所以⎰+22)1(x dxC x x x +++=arctan 21)1(22(1分)▌12、解:由于px 在[0,1]可积,由定积分的定义知:(2分)=++++∞→121lim p p p p n n n 11)21(1lim 10+==++⎰∞→p dx x n n n n n ppp p p p p n (6分) ▌ 13、解:两曲线的交点为(0,0),(1,1)(3分),所求的面积为:31)(12=-⎰dx x x (5分) ▌14、解：由于x1sin有界,01sin lim )0,0(),(=→x y y x (3分))1sin 11(lim 2222)0,0(),(x y y x y x y x +-+++→=)11)(11()11)((lim 22222222)0,0(),(+++-++++++→y x y x y x y x y x (3分)=111lim22)0,0(),(+++→y x y x =2.(2分)15、解：dx x x x ⎰-++11211cos sin =++⎰-dx x x x 1121cos sin dx x ⎰-+11211(2分) 由于21cos sin x xx +为奇函数,所以dx xx x ⎰-+1121cos sin =0(2分) 而dx x ⎰-+11211=2|arctan 11π=-x (2分),故所求积分值为2π(2分) 三、证明题(每小题10分,共3×10分=30分)16、证明:∵)2(,11)12(222)12(232231232222>-<-+<-+=--+n n n n n n n n n n (5分) ∴对0>∀ε,取⎭⎬⎫⎩⎨⎧+⎥⎦⎤⎢⎣⎡=11,2max εN ,当N n >时有ε<--+2312322n n n , 故23123lim22=-+∞→n n n n .(5分) 17、证明：令t x -=π,则0(sin )()(sin())xf x dx t f t dt ππππ=---⎰⎰=0(sin )(sin )f t dt tf t dt πππ-⎰⎰,所以⎰⎰=πππ)(sin 2)(sin dx x f dx x xf .(7分)利用上式,有22200sin sin 1cos 21cos 4x x x dx dx x x ππππ==++⎰⎰(3分)证明:令xe x xf 1)(⋅=,对()f x 在a 1与b1所限区间上(注意a 与b 同号)运用拉格朗日中值定理,(5分)因xee xf xx11)(-=',)1()1(ξξξ-='e f ,得)11()1(ab e a e b e a b --=-ξξ,整理即得证. (5分)第二部分:《高等代数》部分(100分)四、判断题(每题2分,共20分)1.×2.√3. √4. √5.×6.×7.√8.×9.× 10. ×五、填空题(每题3分，共30分)1. 32. 122331a a a3. 14n - 4. 9α 5. 2 6. 222212341,2,y y y y ++- 7. 3, 1 8. r n n -+21 9. 1 10. n-1, 1六、计算题(共30分)1. 解：n D =x a a x a a 001（3分）进一步=ax aax aa---- 0111（3分）最后=---+ax a a x a a a x na011)]()1([---+n a x a n x （4分）2.解: 要使321, ,ααα线性相关，必须001 t2 2 t71t 6=+(5分) 423=-=t t 或(5分) 3. 解:A 在基(1,0,0),(0,1,0),(0,0,1)下的矩阵为：⎪⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛--=113206115A (2分)由A E -λ=11326115------λλλ=3)2(-λ,得的特征值为2(三重).(3分)对λ=2,解齐次线性方程组⎪⎩⎪⎨⎧=+-=-+-=-+-03022603321321321x x x x x x x x x (2分) 得基础解系(1,3,0),(0,1,1),所以A 的全部特征向量为：k (1,3,0)+l (0,1,1).其中k ,l 为不全为0的任意数.(3分)七、证明题(共20分)1. 证明：)00 0() (021⋯⋯=⋯⋯⇒=n B B B A AB00 0)00 0() (2121=⋯⋯==⇒⋯⋯=⋯⋯n n AB AB AB AB AB AB (3分)表明B 的每个列向量都是齐次线性方程组AX=0的解(2分)设秩γ=(A)，则AX=0最多只有r -n 个线性无关的解向量，则n B B B ⋯⋯2 1中最多有r n -个线性无关的解向量，从而秩r n B -≤)(，所以，n r n r B A =-+≤+)()()(秩秩。
大学C C++语言程序设计课后习题答案1-8(电子工业出版社 阳小华 马淑萍主编)
习题答案习题1（参考答案）1．程序与算法的概念及二者的区别是什么？程序：为了实现特定目标或解决特定问题而用计算机语言偏写的指令序列，它由算法和数据结构组成。
算法：（Algorithm）是在有限步骤内求解某一问题所使用的一组定义明确的规则。
通俗地讲，就是计算机解题的步骤。
算法与程序的区别：计算机程序是算法的一个实例，同一个算法可以用不同的计算机语言来表达。
2．简述程序设计语言发展的过程程序设计语言经过最初的机器代码到今天接近自然语言的表达，经过了四代的演变。
一般认为机器语言是第一代，符号语言即汇编语言为第二代，面向过程的高级语言为第三代，面对象的编程语言为第四代。
3．简述高级程序设计语言中面向过程与面向对象的概念。
“面向过程”是一种以过程为中心的编程思想。
首先分析出解决问题所需要的步骤，然后用函数把这些步骤一步一步地实现，使用的时候依次调用函数即可。
一般的面向过程是从上往下步步求精，所以面向过程最重要的是模块化的思想方法。
“面向对象”是一种以事物为中心的编程思想。
面向对象的方法主要是将事物对象化，对象包括属性与行为。
面向过程与面向对象的区别：在面向过程的程序设计中，程序员把精力放在计算机具体执行操作的过程上，编程关注的是如何使用函数去实现既定的功能；而在面向对象的程序设计中，技术人员将注意力集中在对象上，把对象看做程序运行时的基本成分。
编程关注的是如何把相关的功能（包括函数和数据）有组织地捆绑到一个对象身上。
4．C语言程序的特点是什么？（1）C语言非常紧凑、简洁，使用方便、灵活，有32个关键字，有9种流程控制语句。
（2）C语言运算符丰富，共有45个标准运算符，具有很强的表达式功能，同一功能表达式往往可以采用多种形式来实现。
（3）数据类型丰富。
C语言的数据类型有整型、实型、字符型、数组类型、结构类型、共用类型和指针类型，而且还可以用它们来组成更复杂的数据结构，加之C语言提供了功能强大的控制结构，因而使用C语言能非常方便地进行结构化和模块化程序设计，适合于大型程序的编写、调试。
80x86汇编语言程序设计课后答案
80x86汇编语言程序设计课后答案【篇一：《80x86汇编语言程序设计》教案及答案(第二版)】汇编语言程序设计》(第2版)沈美明、温冬婵编著教案编写时间：2007年8月18日前言1. 汇编语言是计算机能提供给用户的最快而又最有效的语言，也是能够利用计算机所有硬件特性并能直接控制硬件的唯一语言。
2. 汇编语言程序设计是高等院校电子计算机硬、软件及应用专业学生必修的核心课程之一。
它不仅是计算机原理、操作系统等其它核心课程的必要先修课，而且对于训练学生掌握程序设计技术、熟悉上机操作和程序调试技术都有重要作用。
3. 本教材共有十一章，其内容安排如下：(1). 第一、二章为汇编语言所用的基础知识。
(2). 第三章详细介绍80x86系列cpu的指令系统和寻址方式。
(3). 第四章介绍伪操作、汇编语言程序格式及汇编语言的上机过程。
(4). 第五、六章说明循环、分支、子程序结构和程序设计的基本方法。
(5). 第七章说明宏汇编、重复汇编及条件汇编的设计方法。
(6). 第八章叙述输入/输出程序设计方法，重点说明中断原理、中断过程及中断程序设计方式。
(7). 第九章说明bios和dos系统功能调用的使用方法。
(8). 第十～十一章分别说明图形显示、发声及磁盘文件存储的程序设计方法，同时提供各种程序设计方法和程序实例。
附：教学参考书1. 沈美明、温冬婵编著，ibm–pc汇编语言程序设计(第2版)，清华大学出版社，2001年(教材)2. 沈美明、温冬婵编著，ibm–pc汇编语言程序设计，清华大学出版社，1991年3. 沈美明、温冬婵编著，ibm–pc汇编语言程序设计—例题习题集，清华大学出版社，1991年6月4. 沈美明、温冬婵、张赤红编著，ibm–pc汇编语言程序设计—实验教程，清华大学出版社，1992年5. 周明德，微型计算机ibm pc/xt(0520系列)系统原理及应用(修订版)，清华大学出版社，19916. 郑学坚、周斌，微型计算机原理及应用(第二版)，清华大学出版社，19957. 王士元、吴芝芳，ibm pc/xt[长城0520] 接口技术及其应用，南开大学出版社，19908. 杨素行，微型计算机系统原理及应用，清华大学出版社，19959. 戴梅萼、史嘉权，微型计算机技术及应用—从16位到32位(第二版)，清华大学出版社，199610. 张昆藏，ibm pc/xt微型计算机接口技术，清华大学出版社，199111. 孟绍光，李维星，高档微机组成原理及接口技术(80386/80486/pentium)，学苑出版社，199312. 吴秀清，周荷琴，微型计算机原理与接口技术，中国科学技术大学出版社目录第 1 章基础知识 ....................................................................................................... .. (1)1.1 进位计数制与不同基数的数之间的转换 (1)1.2 二进制数和十六进制数的运算 ....................................................................................................... .. (2)1.3 计算机中数和字符的表示 ....................................................................................................... . (3)1.4 几种基本的逻辑运算 ....................................................................................................... (3)第 2 章 80x86计算机组织 ....................................................................................................... . (4)2.1 80x86微处理器 ....................................................................................................... . (4)2.2 基于微处理器的计算机系统构成 ....................................................................................................... . (4)2.3 中央处理机 ....................................................................................................... . (5)2.4 存储器 ....................................................................................................... (6)2.5 外部设备 ....................................................................................................... .. (7)第 3 章 80x86的指令系统和寻址方式 ....................................................................................................... .. (8)3.1 80x86的寻址方式 ....................................................................................................... (8)3.2 程序占有的空间和执行时间 ....................................................................................................... . (10)3.3 80x86的指令系统 ....................................................................................................... . (10)第 4 章汇编语言程序格式 ....................................................................................................... .. (26)4.1 汇编程序功能 ....................................................................................................... . (26)4.2 伪操作 ....................................................................................................... . (26)4.3 汇编语言程序格式 ....................................................................................................... .. (30)4.4 汇编语言程序的上机过程 ....................................................................................................... .. (33)第 5 章循环与分支程序设计 ....................................................................................................... . (35)5.1 循环程序设计 ....................................................................................................... . (35)5.2 分支程序设计 ....................................................................................................... . (36)5.3 如何在实模式下发挥80386及其后继机型的优势 (36)第 6 章子程序结构 ....................................................................................................... .. (37)6.1 子程序的设计方法 ....................................................................................................... .. (37)6.2 子程序的嵌套 ....................................................................................................... . (38)6.3 子程序举例 ....................................................................................................... .. (38)第 7 章高级汇编语言技术 ....................................................................................................... .. (39)7.1 宏汇编 ....................................................................................................... . (39)7.2 重复汇编 ....................................................................................................... . (40)7.3 条件汇编 ....................................................................................................... . (41)第 8 章输入/输出程序设计 ....................................................................................................... . (42)8.1 i/o设备的数据传送方式 ....................................................................................................... .. (42)8.2 程序直接控制i/o方式 ....................................................................................................... . (43)8.3 中断传送方式 ....................................................................................................... . (43)第 9 章 bios和dos中断 ....................................................................................................... . (46)9.1 键盘i/o ....................................................................................................... .. (46)9.2 显示器i/o ....................................................................................................... . (48)9.3 打印机i/o ....................................................................................................... . (49)9.4 串行通信口i/o ....................................................................................................... .. (50)第 10 章图形与发声系统的程序设计 ....................................................................................................... ........... 51 10.1 显示方 (51)10.2 视频显示存储器 ....................................................................................................... .................................. 51 10.3 ega/vga图形程序设计 ....................................................................................................... .................... 52 10.4 通用发声程序 ....................................................................................................... ...................................... 53 10.5 乐曲程序 ....................................................................................................... . (54)第 11 章磁盘文件存取技术 ....................................................................................................... ........................... 55 11.1 磁盘的记录方式 ....................................................................................................... .................................. 55 11.2 文件代号式磁盘存取 ....................................................................................................... .......................... 56 11.3 字符设备的文件代号式i/o ....................................................................................................... ................ 57 11.4 bios磁盘存取功能 ....................................................................................................... .. (58)附录：《ibm—pc汇编语言程序设计》习题参考答案 ............................................................................... 59 第一章.第二章.第三章.第四章.第五章.第六章.第七章.第八章.第九章.第十章.第十一章. 习题 ....................................................................................................... ................. 59 习................. 60 习题 ....................................................................................................... ................. 61 习题 ....................................................................................................... ................. 74 习题 ....................................................................................................... ................. 79 习题 ....................................................................................................... ................. 97 习题 ....................................................................................................... ............... 110 习题 ....................................................................................................... ............... 117 习题 ....................................................................................................... ............... 122 习题 ....................................................................................................... ............... 125 习题 ....................................................................................................... (136)错误！未指定书签。
单片机原理及应用课后习题答案
单片机原理及应用(张毅刚-第三版)课后习题答案(全)(共60页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--第1章思考题及习题1参考答案一、填空1. 除了单片机这一名称之外，单片机还可称为或。
答：微控制器，嵌入式控制器.2.单片机与普通微型计算机的不同之处在于其将、、和三部分，通过内部连接在一起，集成于一块芯片上。
答：CPU、存储器、I/O口、总线3. AT89S52单片机工作频率上限为 MHz。
答：33 MHz。
4. 专用单片机已使系统结构最简化、软硬件资源利用最优化，从而大大降低和提高。
答：成本，可靠性。
二、单选1. 单片机内部数据之所以用二进制形式表示，主要是A．为了编程方便B．受器件的物理性能限制C．为了通用性D．为了提高运算速度答：B2. 在家用电器中使用单片机应属于微计算机的。
A．辅助设计应用B．测量、控制应用C．数值计算应用D．数据处理应用答： B3. 下面的哪一项应用，不属于单片机的应用范围。
A．工业控制 B．家用电器的控制 C．数据库管理 D．汽车电子设备答：C三、判断对错1. STC系列单片机是8051内核的单片机。
对2. AT89S52与AT89S51相比，片内多出了4KB的Flash程序存储器、128B的RAM、1个中断源、1个定时器（且具有捕捉功能）。
对3. 单片机是一种CPU。
错4. AT89S52单片机是微处理器。
错5. AT89C52片内的Flash程序存储器可在线写入，而AT89S52则不能。
错6. 为AT89C51单片机设计的应用系统板，可将芯片AT89C51直接用芯片AT89S51替换。
对7. 为AT89S51单片机设计的应用系统板，可将芯片AT89S51直接用芯片AT89S52替换。
对8. 单片机的功能侧重于测量和控制，而复杂的数字信号处理运算及高速的测控功能则是DSP的长处。
对四、简答1. 微处理器、微计算机、微处理机、CPU、单片机、嵌入式处理器它们之间有何区别？答：微处理器、微处理机和CPU它们都是中央处理器的不同称谓，微处理器芯片本身不是计算机。
C16088课后测验-100分
一、单项选择题1. 下列哪项不是程序化交易的特点？（）A. 规避交易员的主观情绪B. 提高交易速度C. 降低人力成本D. 发挥交易员的主观判断优势描述：程序化交易的特点您的答案：D题目分数：10此题得分：10.02. 下列哪项不属于套利交易？（）A. 股指期货期现套利B. 国债期货套利C. ETF套利D. 股指期货投机交易描述：套利交易的定义您的答案：D题目分数：10此题得分：10.0二、判断题3. 在做市商市场中，做市商不断向公众投资者进行双向报价，并在该价位上接受公众投资者买卖要求，以其自有资金和证券完成交易，为市场提高流动性，同时赚取价差收入。
（）描述：做市商市场您的答案：正确题目分数：10此题得分：10.04. 程序化交易往往没有明确的交易规则，较为依赖交易员的历史经验描述：程序化交易的特点您的答案：错误题目分数：10此题得分：10.05. 冲击成本是指投资者从作出投资决策到发出买卖指令这段时间内证券价格的变化。
（）描述：算法交易的定义您的答案：错误题目分数：10此题得分：10.06. 抢先交易(Front Running)、诱骗交易(Spoofing)是程序化交易出现后产生的新问题。
（）描述：高频交易的争议您的答案：错误题目分数：10此题得分：10.07. 套利交易使得市场中不合理定价快速消失。
（）描述：程序化交易的影响您的答案：正确题目分数：10此题得分：10.08. 算法交易是指使用计算机来确定订单最佳的执行路径、执行时间、执行价格及执行数量的交易方法。
（）描述：算法交易的定义您的答案：正确题目分数：10此题得分：10.09. 程序化交易的广泛应用加重了交易所系统的负载。
（）描述：程序化交易的风险您的答案：正确题目分数：10此题得分：10.010. TWAP策略在每个时间段内成交的数量是相同的。
（）描述：TWAP算法策略您的答案：正确题目分数：10此题得分：10.0试卷总得分：100.0。
C语言程序设计(张淑华、朱丽莉版)课后习题参考答案
C语言程序设计（张淑华、朱丽莉主编）课后习题解答（仅供参考）习题一一、选择题1．B 2．D 3．B 4．A 5．B6．C 7．C二、填空题1．.obj 2．函数3．/* */ 4．#include <stdio.h> int a,b; a,b三、简答题(略)习题二一、选择题1．B 2．B 3．A 4．D 5．A6．C 7．C 8．A 9．C 10．B11．A 12．A 13．C 14．A 15．C二、填空题1．变量2．存储数据的单元3．非0、0 4．(1)a>=0 (2)0 5．1 6．1 7．-30 8．38 9．4 , 7 10．-6 177772 11．9.9 12．7三、写出下列程序的运行结果1．0，0，5 2．18 3．64 512 8 4．55．d4,c四、编程题1．#include <stdio.h>#define PI 3.1415926void main(){ float r,s;printf(“Please input circinal radii\n”);scanf(“%f”,&r);s=PI*r*r;printf(“r=%.2f,s=%.2f\n”,r,s);}2．#include <stdio.h>void main(){ char c1,c2;printf(“Please input a majuscule\n”);scanf(“%c”,&c1);c2=c1>’A’&&c1<’Z’?c1+32:c1;printf(“%c\n”,c2);}3．#include <stdio.h>void main(){ int a=0,b;scanf(“%c”,&b);b=b&a;printf(“b=%d\n”,b);}习题三一、选择题1．C 2．C 3．A 4．C 5．D6．原题第2行应为c=(c-=a-5),(a=b,b+3); 答案为B 否则输出结果为5,0,57．D 8．C 9．A 10．B二、填空题1．-50 300、a=-50,b=300a=-50 b=3002．10 20 30、10,20,30、a=10,b=20,c=303．15、0、0三、写出下列程序的运行结果1．a=789.654321,a= 789.65,a= 789.65432100,a=789.6543212．b=15,b=17,b=f 3．c=1,x=0,y=0,z=1 4．2120,205．在TC环境下为216,125 在VC环境下为216,1806．a=A,b=d,c=F7．9,4,12,12 8．x=4.500000,y=4,x+y=8.500000四、编程题1．#include <stdio.h>void main(){ printf("**********************************\n");printf(" HAPPY NEW YEAR! \n");printf("**********************************\n");}2．(1) #include <stdio.h>void main(){ int a=5,b=8,c=10,m,max;m= a>b?a:b;max=c>m?c:m;printf(“max=%d\n”,max);}(2)#include <stdio.h>void main(){ int a,b,c,m,max;scanf("%d,%d,%d",&a,&b,&c);max=a>b?a:(b>c?b:c);printf(“max=%d\n”,max);}习题四一、选择题1．D 2．D 3．C 4．A 5．D 6．A 7．C 8．C 9．D 10．B二、填空题1．6、5、5 2．(a%3==0||a%7==0) 3．(1) a>b (2) a=c; (3) a,b,c三、写出下列程序的运行结果1．4 2．64 3．a=7,b=4 4．46 46 5．*#46四、编程题1．另见填空题3#include <stdio.h>void main(){ float a,b,c,t;scanf("%f,%f,%f",&a,&b,&c);if (a>b){ t=a;a=b;b=t;}if (a>c){t=a;a=c;c=t;}if (b>c){t=b;b=c;c=t;}printf(“%.2f,%.2f,%.2f\n”,a,b,c);}2．#include <stdio.h>void main(){ int a,b;scanf("%d,%d",&a,&b);if(a%b==0)printf(“%d is divisible by %d\n”,a,b);elseprintf(“%d is not divisible by %d\n”,a,b);}3．(1) #include <stdio.h>void main(){ int x,y;scanf(“%d”,&x);if (x>-5&&x<0)y=x;printf("y=%d\n",y);else if (x==0)y=x-1;printf("y=%d\n",y);else if(x>0&&x<10)y=x+1;printf("y=%d\n",y);elseprintf("Data out of range\n");}(2) #include <stdio.h>void main(){ int x,y;scanf(“%d”,&x);switch(x){ case -1:case -2:case -3:case -4:y=x; printf("y=%d\n",y);break;case 0:y=x-1; printf("y=%d\n",y);break;case 1:case 2:case 3:case 4:case 5:case 6:case 7:case 8:case 9:y=x+1; printf("y=%d\n",y);break;default: printf("Data out of range\n");}4．#include <stdio.h>void main(){long num;int indiv,ten,hundred,thousand,tenthousand,place; /*分别代表个位、十位、百位、千位、万位和位数*/printf(“Please Input a integer(0~99999):”);scanf(“%ld”,&num);if (num>9999)place=5;else if (num>999)place=4;else if (num>99)place=3;else if (num>9)place=2;elseplace=1;printf(“place=%d\n”,place);printf(“For each digit:”);tenthousand=num/10000;thousand=(int)(num-tenthousand*10000)/1000;hundred=(int)(num-tenthousand*10000-thousand*1000)/100;ten=(int)(num-tenthousand*10000-thousand*1000-hundred*100)/10;indiv=(int)(num-tenthousand*10000-thousand*1000-hundred*100-ten*10);switch(place){case 1:printf(“%d”,indiv);break;case 2:printf(“%d,%d”,ten,indiv);break;case 3:printf(“%d,%d,%d”,hundred,ten,indiv);break;case 4:printf(“%d,%d,%d,%d”,thousand,hundred,ten,indiv);break;case 5:printf(“%d,%d,%d,%d,%d”,tenthousand,thousand,hundred,ten,indiv);}}习题五一、选择题1．D 2．C 3．D 4．B 5．C6．B 7．C 8．B 9．B 10．B二、填空题1．(1) x>=0 或!(x<0) (2) x<amin2．(1) i<10 或i<=9 (2）j%3 或j%3!=03．(1) pi (2) fabs(t) (3)4三、写出下列程序的运行结果1．1 2．y=-1 3．4 4．a=2,b=8 5．*7 6．45 7．1 8．s=03423四、编程题1．#include <stdio.h>void main(){int i,j,k;for (i=1;i<=4;i++) /*输出上面4行*号*/{ for (j=1;j<=5-i;j++)printf(““); /*输出*号前面的空格*/for (k=1;k<=2*i-1;k++)printf(“*”); /*输出*号*/printf(“\n”); /*输出完一行*号后换行*/}}2．#include "stdio.h"void main(){ int num,n1,n2,p=1;scanf("%d",&num);while (num){ n1=num/10;n2=num%10;p*=n2;num=n1;}printf("num=%d,p=%d\n",num,p);}3．#include "stdio.h"void main(){ int i;float s1,s2,s3,s4,s5,sum,avg;for(i=1;i<=6;i++){ printf("Please enter a five subjects score\n");scanf("%f,%f,%f,%f,%f",&s1,&s2,&s3,&s4,&s5);sum=0;sum+=s1+s2+s3+s4+s5;avg=sum/5;printf("%d individuals,the average score is %.2f\n",i,avg);}}习题六一、选择题1．D 2．C 3．D 4．D 5．B6．A 7．C 8．D 9．A二、填空题1．地址常量2．非0 3．3．(1) j=9 (2) j>=0 4．(1) 0 (2) 6 5．(1) gets(temp); (2) strcpy(temp,str); 6．(1) i<3 (2) a[i][i] 7．(1) &a[i] (2) i%4==0 (3)printf("\n:\");8．(1) s[i]>=48 && s[i]<=57 或s[i]>='0' && s[i]<='9' (2) d[j]=0; 或d[j]='\0';三、写出下列程序的运行结果1．13715 2．s=15 3．58 4．11 5．7 0 6．how 7．max=9,row=1,col=0 8．6,4,3,2, are you? I am fine四、编程题1．#include <stdio.h>#define N 10void main(){ int a[32],x,k,r,i;printf(“Please input an integer:\");k=-1;do{ r=x%2;a[++k]=r;x/=2;}while(x>=1);for(i=k;i>=0;i--)printf(“%1d”,a[i]);printf(“\n”);}2．#include <stdio.h>#define N 10void main(){ int a[N+1]={10,20,30,40,50,60,70,80,90,100};int t1,t2,num,i,j;printf(“array a:\n”);for (i=0;i<N;i++)printf(“%d”,a[i]);printf(“\n”);printf(“Insert data:”);scanf(“%d”,&num);if (num>a[N-1])a[N]=num;else{ for (i=0;i<N;i++){ if (a[i]>num){ t1=a[i];a[i]=num;for (j=i+1;j<N+1;j++){ t2=a[j];a[j]=t1;t1=t2;}break;}}}printf("Current array a:\n”);for (i=0;i<N+1;i++)printf(“%5d\n”,a[i]);}3．#include <stdio.h>#define N 6void main(){ int i,j,a[N][N];for (i=1;i<N;i++){ a[i][i]=1;a[i][1]=1;}for (i=3;i<N;i++)for (j=2;j<i-1;j++)a[i][j]=a[i-1][j-1]+a[i-1][j];for (i=1;i<N;i++){ for (j=1;j<=i;j++)printf(“%5d ”,a[i][j]);printf(”\n”);}}4．#include "stdio.h"void main(){ char s[80],t[80],d;int i,j;printf("Please enter a string:\n");gets(s);printf("delete?\n");d=getchar();for(i=j=0;s[i]!='\0';i++)if(s[i]!=d){ t[j]=s[i];j++;}t[j]='\0';printf("%s\n",t);}5．#include "stdio.h"#define N 8void main(){ int s[N][3],i,j,k,m,t1;float a[N],sum,t2;for(i=0;i<N;i++){ printf("Please enter the %d-th three subjects score\n",i);sum=0;for(j=0;j<3;j++){ scanf("%d",&s[i][j]);sum+=s[i][j];}a[i]=sum/3;}for(i=0;i<N-1;i++){ k=i;for(j=i+1;j<N;j++)if(a[k]<a[j]) k=j;if(k!=i){ for(m=0;m<3;m++){ t1=s[i][m];s[i][m]=s[k][m];s[k][m]=t1;} /*交换整行的值*/t2=a[i];a[i]=a[k];a[k]=t2;}}for(i=0;i<N;i++){ printf("%d-th ",i);for(j=0;j<N;j++)printf("%d ",s[i][j]);printf("%.2f\n",a[i]);}}习题七一、选择题1．C 2．A 3．B 4．B 5．A 6．D 7．C 8．D 9．C 10．C二、填空题1．struct STRU t[20]; 2．x.x、x.y、x.z.y、x.z.z3．4,8 三、写出下列程序的运行结果1．6 2．0 3．4E5S 4．21 5．Zhao,m,85,90 四、编程题1．#include "stdio.h"#define N 45struct student{ char name[20];char sex[7];int age;int score;}std[N];void main(){ int i,max=0,rowi;for(i=0;i<N;i++){ printf("Please enter the data of the %d-th student:\n",i);printf("name:");scanf("%s",std[i].name);printf("sex:");scanf("%s",std[i].sex);printf("age:");scanf("%d",&std[i].age);printf("score:");scanf("%d",&std[i].score);if(max<std[i].score){ max=std[i].score;rowi=i;}}printf("name:%s ",std[rowi].name);printf("sex:%s ",std[rowi].sex);printf("age:%d ",std[rowi].age);printf("score:%d\n",std[rowi].score);}2．#include "stdio.h"#define N 5struct student{ char name[20];char sex[7];int score;}std[N];void main(){ int i,ml=0,fml=0;float sum=0,avg;for(i=0;i<N;i++){ printf("Please enter the data of the %d-th student:\n",i);printf("name:");scanf("%s",std[i].name);printf("sex:");scanf("%s",std[i].sex);if(std[i].sex[0]=='m'||std[i].sex[0]=='M')ml+=1;elsefml+=1;printf("score:");scanf("%d",&std[i].score);sum+=std[i].score;}avg=sum/N;printf("The number of male students:%d\n",ml);printf("The number of female students are:%d\n",fml);printf("The average scores are:%.2f\n",avg);}习题八一、选择题1．A 2．C 3．D 4．A 5．C6．A 7．D二、填空题1．(1) high=mid-1 (2) low=mid+1 2．(1) int m (2) m%i==0 (3) return s 3．(1) max=x[i][j] (2) max三、写出下列程序的运行结果1．625 2．Qian,p,95,92 3．2 4．12 5．h=8四、编程题1．#include "stdio.h"void main(){ int prime(int);int x;printf("\nPlease input an integer:");scanf("%d",&x);if(prime(x))printf("\n%d is prime.\n",x);elseprintf("\n%d is not prime.\n",x);}int prime(int n){ int flag=1,i;for(i=2;i<=n-1 && flag==1;i++)if(n%i==0)flag=0;return(flag);}2．#include "stdio.h"void delask(char a[]){ int i,j;char b[80];for(i=j=0;a[i]!='\0';i++)if(a[i]!='*'){ while(a[i]!='\0'){ b[j]=a[i];j++;i++;}break;}b[j]='\0';for(i=0;b[i]!='\0';i++)a[i]=b[i];a[i]='\0';}void main(){ char s[80];printf("Please enter a string:\n");scanf("%s",s);delask(s);printf("%s\n",s);}3．#include "stdio.h"struct date{ int day;int month;int year;};int days(struct date dt){ int y,m,d,ds[12]={31,28,31,30,31,30,31,31,30,31,30,31},i,s=0;y=dt.year;d=dt.day;if(y%4==0 && y%100!=0||y%400==0) ds[1]=29;/* 计算每月的天数是本年第几天*/ switch(m){ case 1:for(i=0;i<m-1;i++)s+=ds[i];s+=d;break;case 2:for(i=0;i<m-1;i++)s+=ds[i];s+=d;break;case 3:for(i=0;i<m-1;i++)s+=ds[i];s+=d;break;case 4:for(i=0;i<m-1;i++)s+=ds[i];s+=d;break;case 5:for(i=0;i<m-1;i++)s+=ds[i];s+=d;break;case 6:for(i=0;i<m-1;i++)s+=ds[i];s+=d;break;case 7:for(i=0;i<m-1;i++)s+=ds[i];s+=d;break;case 8:for(i=0;i<m-1;i++)s+=ds[i];s+=d;break;case 9:for(i=0;i<m-1;i++)s+=ds[i];s+=d;break;case 10:for(i=0;i<m-1;i++)s+=ds[i];break;case 11:for(i=0;i<m-1;i++)s+=ds[i];s+=d;break;case 12:for(i=0;i<m-1;i++)s+=ds[i];s+=d;break;}return (s);}void main(){ struct date ymd;int dys;printf("Input year month and day\n");scanf("%d,%d,%d",&ymd.year,&ymd.month,&ymd.day);dys=days(ymd);printf("Today is the first %d days in the middle of this year.\n",dys);}习题九一、选择题1．A 2．D 3．A 4．D 5．B 6．A 二、写出下列程序的运行结果1．10 2．9 11 11 3．*** 4．12 5．8 6．1 11 21 3三、编程题1．#include "stdio.h"#define N 10float fmax=0,fmin=0;float average(float fscore[],int n){ int i;float faver,fsum=fscore[0];fmax=fmin=fscore[0];for(i=1;i<n;i++){if(fscore[i]>fmax)fmax=fscore[i];else if(fscore[i]<fmin)fmin=fscore[i];fsum+=fscore[i];}faver=fsum/n;return (faver);}void main(){ float fave,fnumb[N];int i;for(i=0;i<N;i++)scanf("%f",&fnumb[i]);fave=average(fnumb,N);printf("max=%.2f min=%.2f average=%.2f\n",fmax,fmin, fave);}2．此题有误，用宏定义较难实现。
最新北师版八年级初二数学上册第6章《数据的分析》同步练习及答案—64数据的离散程度
新版北师大版八年级数学上册第6章《数据的分析》同步练习及答案—6.4数据的离散程度（1）一、选择题1.若一组数据1，2，3，x 的极差为6，则x 的值是( ) A ．7 B ．8 C ．9 D ．7或－32.已知甲.乙两组数据的平均数相等，若甲组数据的方差20.055S =甲，乙组数据的方差20.105S =乙，则( )A ．甲组数据比乙组数据波动大B ．乙组数据比甲组数据波动大C ．甲组数据与乙组数据的波动一样大D ．甲.乙两组数据的数据波动不能比较 3.一组数据13，14，15，16，17的标准差是( )A.0B.10C.D.24.在方差的计算公式()()()22221210120202010S x x x ⎡⎤=-+-++-⎣⎦中，数字10和20分别表示的意义可以是( )A.数据的个数和方差B.平均数和数据的个数C.数据的个数和平均数D.数据组的方差和平均数 5.已知一组数据的方差为345，数据为：－1，0，3，5，x ，那么x 等于( ) A.－2或5.5 B.2或－5.5 C.4或11 D.－4或－116.如果将所给定的数据组中的每个数都减去一个非零常数，那么该数组的 ( ) A.平均数改变，方差不变 B.平均数改变，方差改变 C.平均输不变，方差改变 D.平均数不变，方差不变 二、填空题7.数据100，99，99，100，102，100的方差2S =_________．8.已知一组数据－3，－2，1，3，6，x 的中位数为1，则其方差为 . 9.已知数据：1，2，1，0，－1，－2，0，－1，这组数据的方差为__________. 10.已知一个样本的方差()()()222212166611n S x x x ⎡⎤=-+-++-⎣⎦，则这个样本的容量是____________，样本的平均数是_____________.11.若40个数据的平方和是56，则这组数据的方差是_________ 12.体育老师对甲.乙两名同学分别进行了5次立定跳远测试，经计算这两名同学成绩的平均数相同，甲同学成绩的方差是0.03，乙同学的成绩(单位：m)如下：2.3 2.2 2.5 2.1 2.4，那么这两名同学立定跳远成绩比较稳定的是____同学. 三、解答题13.甲.请你在表中的空白处填上适当的数，用学到的统计知识对两位同学的成绩进行分析，并写出一条合理化建议．14.一次期中考试中，A.B.C.D.E五位同学的数学.英语成绩等有关信息如下表所示：(单位：分)(1)(2)为了比较不同学科考试成绩的好与差，采用标准分是一个合理的选择，标准分的计算公式是：标准分＝(个人成绩－平均成绩)÷成绩标准差。
(北师大版)厦门市八年级数学上册第六单元《数据的分析》检测题(答案解析)
一、选择题1．利用计算器求一组数据的平均数．其按键顺序如下：，则输出的结果为（ ）A ．1B ．3.5C ．4D ．92．对于两组数据A ，B ，如果20.5A S =，22.1B S =，10B x =，10A x =，则（ ）A ．这两组数据的波动相同B ．数据B 的波动小一些C ．它们的平均水平不一样D ．数据A 的波动小一些3．某果园随机从甲、乙、丙、丁四个品种的苹果树中各采摘了15棵，产量的平均数x（单位：千克）及方差2s 如下表所示：甲 乙 丙 丁 x26 25 26 23 2s1.71.21.61.6）A ．甲B ．乙C ．丙D ．丁4．某班七个兴趣小组人数分别为 4，4，5，5，x ，6，7．已知这组数据的平均数是 5?，则这组数据的众数和中位数分别是（ ） A ．4，4 B ．4，5 C ．5，4D ．5，55．点点同学对数据26，36，46，5，52进行统计分析，发现其中一个两位数的个位数字被黑水涂污看不到了，则计算结果与被涂污数字无关的是（ ） A ．平均数B ．中位数C ．方差D ．标准差6．某商场销售A ，B ，C ，D 四种商品，它们的单价依次是50元，30元，20元，10元．某天这四种商品销售数量的百分比如图所示，则这天销售的四种商品的平均单价是（ ）A ．19.5元B ．21.5元C ．22.5元D ．27.5元7．一次数学测试，某小组五名同学的成绩如表所示（有两个数据被遮盖）． 组员甲 乙 丙 丁 戊方差平均成绩得分7980■8181■80那么被盖住的两个数依次是（）A．79，0.8 B．79，1 C．80，0.8 D．80，18．在学校的一次年级数学统考中，八(1)的平均分为110 分，八(2)的平均分为90分，若两个班的总分相同，则两个班的平均分是（）A．80分B．99分C．100分D．110分9．在某校举行的“我的中国梦”演讲比赛中，10名参赛学生的成绩统计如图所示，对于这10名学生的参赛成绩，下列说法中正确的是（）A．平均数是80分B．众数是5C．中位数是80分D．方差是11010．射击训练中，甲、乙、丙、丁四人每人射击10次，平均环数均为8.7环，方差分别为2=0.51 S甲，2=0.41S乙，2=0.62S丙，2=0.45S丁，则四人中成绩最稳定的是（）A．甲B．乙C．丙D．丁11．某校5个环保小队参加植树活动，平均每组植树10棵，已知第一、二、三、五组分别植树9棵、12棵、9棵、8棵，则第四小组植树()A．7棵B．9棵C．10棵D．12棵12．某班抽取6名同学参加体能测试，成绩如下：70，75，80，80，75，90．下列叙述中，正确的是（）A．中位数是75和80 B．众数是80 C．众数是75 D．众数是75和80二、填空题13．某校八年级（1）班第一小组5名学生的身高（单位：cm）：158，162，159，165，162．则这5名同学身高的众数是_____．14．2020年新冠疫情来势汹汹，我国采取了有力的防疫措施，控制住了疫情的蔓延．甲，乙两个学校各有400名学生，在复学前期，为了解学生对疫情防控知识的掌握情况，进行了抽样调查，过程如下，请补充完整．（1）收集数据从甲、乙两校各随机抽取20名学生进行了相关知识的网上测试，测试成绩如下：甲98 98 92 92 92 92 92 89 89 85 84 84 83 83 79 79 78 78 69 58乙99 96 96 96 96 96 96 94 92 89 88 85 80 78 72 72 71 65 58 55（2）整理、描述数据根据上面得到的两组样本数据，绘制了频数分布直方图：（3）分析数据两组样本数据的平均数、众数、中位数、方差如表所示：平均数众数中位数方差甲校84.792m88.91乙校83.7n88.5184.01（说明：成绩80分及以上为优良，60﹣79分为合格，60分以下为不合格）（4）得出结论a．估计甲学校掌握疫情防控知识优良的学生人数约为；b．可以推断出学校的学生掌握疫情防控知识的水平较高，理由为．15．已知一组数据：3，3，4，6，6，8．则这组数据的方差是_________．16．数据1、x、-1、2的平均数是12，则这组数据的方差是_______．17．小明在“生活劳动技能大赛之今天我当厨”项目比赛中，六位评委给他的分数如下表：评委代号ⅠⅡⅢⅣⅤⅥ评分809080959090这组分数的中位数是__________，众数是___________．18．某班6名同学参加体能测试的成绩（单位：分）分别为：75，95，75，75，80，80，则这组数据的众数是_______.19．下表是某学习小组一次数学测验的成绩统计表：20．某校把学生的纸笔测试、实践能力、成长记录三项成绩分别按50%，20%，30%的比例计入学期总评成绩，90分以上为优秀．甲、乙、丙三人的各项成绩如表（单位：分），则学期总评成绩优秀的是________．三、解答题21．为帮助学生了解“预防新型冠状病毒”的有关知识，学校组织了一次线上知识培训，培训结束后进行测试．试题的满分为20分．为了解学生的成绩情况，从七、八年级学生中各随机抽取了20名学生的成绩进行了整理、描述和分析．下面给出了部分信息：抽取的20名七年级学生成绩是：20，20，20，20，19，19，19，19，18，18，18，18，18，18，18，17，16，16，15，14．抽取的40名学生成绩统计表根据以上信息，解答下列问题：（1）直接写出表中a，b，c的值：a＝，b＝，c＝．（2）在这次测试中，你认为是七年级学生成绩好，还是八年级学生成绩好？请说明理由．（3）若九年级随机抽取20名学生的成绩的方差为2.5，则年级成绩更稳定（填“七”或“八”或“九”）．22．下表是某校八年级（1）班20名学生某次数学测验的成绩统计表成绩（分）60708090100人数（人）15x y2（2）在（1）的条件下，设这20名学生本次测验成绩的众数为a，中位数为b，求,a b的值．23．为增强学生的身体素质，教育行政部门规定学生每天参加户外活动的平均时间不少于1小时．为了解学生参加户外活动的情况，对部分学生参加户外活动的时间进行抽样调查，并将调查结果绘制成两幅不完整的统计图，请你根据图中提供的信息解答下列问题：（1）补全条形统计图；（2）学生参加户外活动时间的众数和中位数各是多少？（3）本次调查中学生参加户外活动的平均时间是否符合要求？为什么？24．甲、乙、丙三个电子产品厂家在广告中都声称，他们的某种电子产品在正常情况下的使用寿命都是8年，经质量检测部门对这三家销售的产品的使用寿命进行跟踪调查，统计结果如下：（单位：年）甲厂：4，5，5，5，5，7，9，12，13，15乙厂：6，6，8，8，8，9，10，12，14，15丙厂：4，4，4，6，7，9，13，15，16，16请回答下面问题：（1）填空：平均数众数中位数甲厂————6乙厂9.6——8.5丙厂9.44——（3）如果你是顾客，你买三家中哪一家的电子产品？为什么？25．有甲、乙两个小组参加一项知识竞赛，其中一道满分为10分的题目，两个小组的得分情况如下：请你根据以上信息解决下列问题：（1）请分别计算两个小组该题的平均得分和方差；（2）从调查中发现，两个小组该题的得分情况，大致能够代表他们在该项知识竞赛中的总体得分情况，如果要从两个小组中选择一组参加更上一级比赛，你认为选择哪一组更合适？请简述你的理由．26．在一次广场舞比赛中，甲、乙两个队参加表演的女演员的身高（单位：cm）分别是甲队：163 165 165 164 168乙队：162 164 164 167 168（1）求甲队女演员身高的平均数、中位数﹑众数；（2）计算两队女演员身高的方差，并判断哪个队女演员的身高更整齐？【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除一、选择题 1．C 解析：C 【分析】根据题意，求的是1、4、3、8的平均数是多少，用1、4、3、8的和除以4即可． 【详解】解：143844+++= ∴输出结果为4． 故选：C ． 【点睛】此题主要考查了计算器的使用方法，以及平均数的含义和求法，解题关键是理解按键的意义，是求哪些数的平均数．2．D解析：D 【分析】根据方差的定义，方差越小数据越稳定． 【详解】解：∵S A 2=0.5＜S B 2=2.1，10A B x x == ∴数据A 组的波动小一些． 故选：D ． 【点睛】本题考查了方差的意义．方差是用来衡量一组数据波动大小的量，方差越大，表明这组数据偏离平均数越大，即波动越大，数据越不稳定；反之，方差越小，表明这组数据分布比较集中，各数据偏离平均数越小，即波动越小，数据越稳定．3．C解析：C 【分析】先比较平均数得到丙和甲的产量较好，然后比较方差得到丙品种既高产又稳定． 【详解】解：在四个品种中甲、丙的平均数大于乙、丁，且丙的方差小于甲的方差， ∴丙品种的苹果树的产量高又稳定． 故选：C ． 【点睛】本题考查了方差：一组数据中各数据与它们的平均数的差的平方的平均数，叫做这组数据的方差．方差是反映一组数据的波动大小的一个量．方差越大，则平均值的离散程度越大，稳定性也越小；反之，则它与其平均值的离散程度越小，稳定性越好．4．B解析：B【分析】根据众数、算术平均数、中位数的概念，结合题意进行求解．【详解】解：∵这组数据的平均数是5，∴4455677x++++++=5，解得：x=4，这组数据按照从小到大的顺序排列为：4，4，4，5，5，6，7，则众数为：4，中位数为：5．故选：B．【点睛】本题考查了众数、算术平均数、中位数的知识：一组数据中出现次数最多的数据叫做众数；平均数是指在一组数据中所有数据之和再除以数据的个数；将一组数据按照从小到大（或从大到小）的顺序排列，如果数据的个数是奇数，则处于中间位置的数就是这组数据的中位数；如果这组数据的个数是偶数，则中间两个数据的平均数就是这组数据的中位数．5．B解析：B【分析】利用平均数、中位数、方差和标准差的定义对各选项进行判断．【详解】解：这组数据的平均数、方差和标准差都与第4个数有关，而这组数据的中位数为46，与第4个数无关．故选：B．【点睛】本题考查了标准差：样本方差的算术平方根表示样本的标准差，它也描述了数据对平均数的离散程度．也考查了中位数、平均数．6．C解析：C【分析】根据加权平均数定义即可求出这天销售的四种商品的平均单价．【详解】这天销售的四种商品的平均单价是：50×10%+30×15%+20×55%+10×20%＝22.5（元），故选：C．【点睛】本题考查了加权平均数的求法，是统计和概率部分的简单题型，根据各单价分别乘以所占百分比即可获得平均单价．7．A解析：A 【分析】先根据算术平均数的定义列式求出丙的成绩，再利用方差的定义计算可得． 【详解】解：丙的成绩为5×80﹣（79+80+81+81）＝79， 所以这五名学生成绩的方差为15×[2×（79﹣80）2+（80﹣80）2+2×（81﹣80）2]＝0.8， 故选：A ． 【点睛】本题考查了方差，解题的关键是掌握算术平均数和方差的定义．8．B解析：B 【分析】设一班总人数为m ，二班总人数为n ，总成绩为y ，根据已知条件列式即可； 【详解】设一班总人数为m ，二班总人数为n ，总成绩为y ， 则110y m =，90y n =， ∴11090m n =，得到911m n =， ∴两个班的平均分9110901109018011999201111n n m nn m nn n n ⨯++====++． 故答案是B ． 【点睛】本题主要考查了平均数的知识点，准确分析是解题的关键．9．C解析：C 【分析】根据折线统计图得出这10个数据为60、70、80、80、80、80、80、90、90、100，再利用平均数、众数、中位数及方差的定义求解可得． 【详解】解：由折线统计图知，这10个数据为60、70、80、80、80、80、80、90、90、100， 所以这组数据的平均数是607080590210010++⨯+⨯+=81（分），众数是80分，中位数是80+802=80（分），方差为15×[（60-81）2+（70-81）2+（80-81）2×5+（100-81）2]=639.2，故选：C．【点睛】此题考查了折线统计图，用到的知识点是众数、中位数、平均数、方差，关键是能从统计图中获得有关数据，求出众数、中位数、平均数、方差．10．B解析：B【分析】比较四个人的方差，然后根据方差的意义可判断谁的成绩最稳定．【详解】解：∵S甲2=0.51，S乙2=0.41、S丙2=0.62、S丁2=0.45，∴S丙2＞S甲2＞S丁2＞S乙2，∴四人中乙的成绩最稳定．故选：B．【点睛】本题考查了方差：方差是反映一组数据的波动大小的一个量．方差越大，则平均值的离散程度越大，稳定性也越小；反之，则它与其平均值的离散程度越小，稳定性越好．11．D解析：D【分析】根据平均数乘以5得到总数，减去其他四组的数量即可得到答案.【详解】5109129812⨯----=（棵）故选：D.【点睛】此题考查利用平均数求总数，理解平均数的意义，正确计算是解题的关键.12．D解析：D【分析】根据中位数，众数的概念逐项分析．找中位数要把数据按从小到大的顺序排列，位于最中间的一个数或两个数的平均数为中位数；众数是数据出现次数最多的数据．【详解】把数据70，75，80，80，75，90按大小顺序排列为70，75，75，80，80，90，最中间的两个数是75，80，故其中位数为（75+80）÷2=77.5；80和75出现次数最多，均为2次，故众数是75和80．故选：D．【点睛】本题考查了统计学中的中位数与众数的定义，解答这类题学生常常对中位数的计算方法掌握不好而错选．二、填空题13．162cm【分析】一组数据中出现次数最多的数据叫做众数结合所给的数据即可得出答案【详解】解：身高162的人数最多故该小组5名同学身高的众数是162cm故答案为：162cm【点睛】本题考查了众数的知识解析：162cm【分析】一组数据中出现次数最多的数据叫做众数，结合所给的数据即可得出答案.【详解】解：身高162的人数最多，故该小组5名同学身高的众数是162cm.故答案为：162cm.【点睛】本题考查了众数的知识，掌握众数的定义是解题的关键.14．（3）m＝845n＝96；（4）a280人；b乙乙校的中位数大于甲校的中位数【分析】（3）根据（1）中的数据可以得到中位数m和众数n的值；（4）a根据（1）中的数据和（3）中的说明由样本估算总体可以解析：（3）m＝84.5，n＝96；（4）a．280人；b．乙，乙校的中位数大于甲校的中位数．【分析】（3）根据（1）中的数据，可以得到中位数m和众数n的值；（4）a．根据（1）中的数据和（3）中的说明，由样本估算总体，可以得到甲学校掌握疫情防控知识优良的学生人数；b．根据（3）中表格中的数据，由中位数可以得到哪所学校的学生掌握疫情防控知识的水平较高，理由见详解．【详解】解：（3）甲校的中位数m＝（85+84）÷2＝84.5，乙校的众数是n＝96；故答案为：84.5，96（4）a．成绩80分及以上为优良，根据样本数据计算甲学校掌握疫情防控知识优良的学生人数约为：400×1420＝280（人），故答案为：280；b．可以推断出乙学校的学生掌握疫情防控知识的水平较高，理由为乙校的中位数大于甲校的中位数，故答案为：乙，乙校的中位数大于甲校的中位数．【点睛】此题考查中位数、众数、由样本估算总体等相关知识，熟练掌握中位数、众数的定义及运用由样本估算总体等是解题关键．15．【分析】先求出这组数据的平均数再根据方差公式即可求出方差【详解】平均数为：方差为：故答案为：【点睛】本题考查了平均数和方差的计算公式 解析：103【分析】先求出这组数据的平均数，再根据方差公式即可求出方差．【详解】 平均数为：1(334668)56⨯+++++= 方差为：2222222110(35)(35)(45)(65)(65)(85)63S ⎡⎤=⨯-+-+-+-+-+-=⎣⎦ 故答案为：103【点睛】本题考查了平均数和方差的计算公式． 16．【分析】先由平均数的公式计算出x 的值再根据方差的公式计算【详解】解：∵∴s2=故答案为：【点睛】本题考查了方差的定义与平均数的定义熟练掌握概念是解题的关键 解析：54【分析】先由平均数的公式计算出x 的值，再根据方差的公式计算．【详解】解：∵1411202x =⨯-+-= ∴s 2=22221111101222215[]424⎛⎫⎛⎫⎛⎫⎛⎫-+-+--+- ⎪ ⎪ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭⎝⎭⎝=⎭． 故答案为：54. 【点睛】本题考查了方差的定义与平均数的定义，熟练掌握概念是解题的关键.17．90【分析】把所给出的数据按从小到大的顺序排列处于中间的数是中位数根据众数的意义知道在此组数据中出现次数最多的数就是该组数据的众数【详解】把此数据按从小到大的顺序排列为：808090909095；中解析：90【分析】把所给出的数据按从小到大的顺序排列，处于中间的数是中位数，根据众数的意义知道，在此组数据中出现次数最多的数就是该组数据的众数．【详解】把此数据按从小到大的顺序排列为：80，80，90，90，90，95；中间的数是：90，90，所以这组数据的中位数是90，因为在此组数据中出现次数最多的数是90，所以，该组数据的众数是90，故答案为：90，90．【点睛】此题主要考查了中位数与众数的意义及计算方法．18．75分【分析】利用众数的定义求解找出数据中出现次数最多的数即可【详解】解：数据75出现了三次次数最多故75分为众数故答案为：75分【点睛】考查了众数的定义一组数据中出现次数最多的数据叫做众数它反映了解析：75分【分析】利用众数的定义求解．找出数据中出现次数最多的数即可．【详解】解：数据75出现了三次，次数最多，故75分为众数．故答案为：75分．【点睛】考查了众数的定义，一组数据中出现次数最多的数据叫做众数．它反映了一组数据的多数水平，一组数据的众数可能不是唯一的．19．3【分析】利用加权平均数的计算公式列出方程求解即可【详解】解：由题意得70+80×3+90x+100＝85×(1+3+x+1)解得x＝3故答案为3【点睛】本题考查了加权平均数的计算和列方程解决问题的解析：3【分析】利用加权平均数的计算公式列出方程求解即可．【详解】解：由题意，得70+80×3+90x+100＝85×(1+3+x+1)，解得x＝3．故答案为3．【点睛】本题考查了加权平均数的计算和列方程解决问题的能力，解题的关键是利用加权平均数列出方程．20．甲乙【分析】根据加权平均数的定义分别计算三人的加权平均数然后与90比较大小即可得出答案【详解】解：根据题意得：甲的总评成绩是：90×50+83×20+95×30=901乙的总评成绩是：88×50+9解析：甲、乙【分析】根据加权平均数的定义分别计算三人的加权平均数，然后与90比较大小即可得出答案．【详解】解：根据题意得：甲的总评成绩是：90×50%+83×20%+95×30%=90.1，乙的总评成绩是：88×50%+90×20%+95×30%=90.5，丙的总评成绩是：90×50%+88×20%+90×30%=89.6，则学期总评成绩优秀的有甲、乙二人；故答案为：甲、乙．【点睛】本题考查了加权平均数，根据加权成绩等于各项成绩乘以不同的权重的和是解题的关键．三、解答题21．（1）18，19，18.5；（2）八年级成绩好，见解析；（3）九【分析】（1）根据众数和中位数的定义解决问题；（2）利用两年级成绩的平均数、方差都相同，则通过比较中位数的大小比较成绩；（3）根据方差的意义求解即可．【详解】解：（1）七年级20名学生成绩的众数a＝18，八年级成绩的众数b＝19，中位数c＝18+19＝18.5；2（2）八年级的成绩好，∵七年级与八年级成绩的平均分和方差相等，而八年级的中位数大于七年级的中位数，即八年级高分人数稍多，∴八年级的成绩好；（3）∵七、八、九年级成绩的方差分别为2.7、2.7、2.5，∴九年级成绩的方差最小，∴九年级成绩更稳定，故答案为：九．【点睛】本题考查了方差、中位数、众数及折线统计图，解题的关键是掌握众数、中位数的概念及样本估计总体思想的运用．22．（1）x=5，y=7；（2）a=90分，b=80分．【分析】（1）根据平均分列二元一次方程组，解得x、y的值；（2）此时可以看到出现最多的是90，出现了7次，确定众数、中位数所处的第十、十一个分数均是80，所以中位数是80．【详解】解：（1）依题意得：15220 601705809010028220x yx y++++=⎧⎨⨯+⨯+++⨯=⨯⎩整理得：12 89103x yx y+=⎧⎨+=⎩，解得57 xy=⎧⎨=⎩，答：x=5，y=7；（2）由（1）和表格知90分出现的次数最多，即众数a=90分，第10名学生和第11名学生的成绩均为80分，故中位数b=80分．答：a=90分，b=80分．【点睛】此题主要考查了学生对中位数，众数，平均数的理解及二元一次方程组的应用．平均数求出数据之和再除以总个数即可，找中位数要把数据按从小到大的顺序排列，位于最中间的一个数或两个数的平均数为中位数，众数是一组数据中出现次数最多的数据，注意众数可以不止一个．23．（1）答案见解析；（2）众数是1小时，中位数为1小时；（3）符合要求，理由见解析．【分析】（1）根据锻炼时间为1小时的人数及其百分比求得总人数，再乘以0.5小时的百分比可得其人数，即可补全图形；（2）根据众数和中位数的定义解答可得；（3）求出本次调查中学生参加户外活动的平均时间即可判断．【详解】（1）被调查的学生总数为32÷40%=80（人），∴0.5小时的人数为80×20%=16（人），补全图形如下：（2）户外活动时间的众数是1小时，达到32人，中位数为第40、41个数据的平均数，即1112+=（小时）； （3）本次调查中学生参加户外活动的平均时间是0.516132 1.520212 1.17580⨯+⨯+⨯+⨯=（小时）， ∴符合要求．【点睛】 本题考查频数分布直方图、扇形统计图、众数和中位数的知识，解答本题的关键在于掌握众数和中位数的概念，以及从频数分布直方图和扇形统计图中获取相关信息并加以运用． 24．（1）甲厂：平均数为8，众数为5；乙厂：众数为8；丙厂：中位数为8；（2）甲厂家的销售广告利用了平均数8表示集中趋势的特征数，乙厂家的销售广告利用了众数8表示集中趋势的特征数，丙厂家的销售广告利用了中位数8表示集中趋势的特征数；（3）选乙厂家的产品，理由见解析．【分析】（1）平均数就是把这组数据加起来的和除以这组数据的总数，众数就是一堆数中出现次数最多的数，中位数，就是一组数按从小到大的顺序排列，中间位置的那个数，如果有偶数个数，那就是中间的两个数的平均数；（2）一组数据的平均数、众数、中位数从不同角度表示这种数据集中趋势．由（1）的结果容易回答（2），甲厂、乙厂、丙厂，分别利用了平均数、众数、中位数进行广告推销，顾客在选购产品时，一般以平均数为依据．（3）根据平均数大的进行选择．【详解】解：（1）甲厂：平均数为()45555791213181510+++++++++=， 众数为5；乙厂：众数为8；丙厂：中位数为8．故答案为：众数8表示集中趋势的特征数，丙厂家的销售广告利用了中位数8表示集中趋势的特征数；（3）平均数：乙大于丙大于甲；众数：乙大于甲大于丙；中位数：乙大于丙大于甲，综合考虑因此我选乙厂家的产品．【点睛】本题是平均数、众数、中位数在实际生活中的应用，选取以哪个数据为主要结合它们的定义来考虑．25．（1）甲组平均分为8分，乙组平均分为8分，甲组方差为1.4，乙组方差为1.2；（2）乙组，见解析【分析】（1）利用平均数和方差公式即可求出，（2）由两个队的平均分都是8分， 方差2s 甲2s >乙，可得乙队得分的发挥比较稳定，不容易出差错即可得出结论．【详解】 解：（1）1(61738293101)810x =⨯+⨯+⨯+⨯+⨯=甲（分）， 2222221(68)3(78)2(88)3(98)(108) 1.410s ⎡⎤=-+-+-+-+-=⎣⎦甲， 1(61728492101)810x =⨯+⨯+⨯+⨯+⨯=乙（分）， 2222221(68)2(78)4(88)2(98)(108) 1.210s ⎡⎤=-+-+-+-+-=⎣⎦乙； （2）因为两个队的平均分都是8分，说明在该项知识竞赛中，两个队的平均表现情况相近，∵1.4 1.2>，∴2s 甲2s >乙，∴乙队得分的发挥比较稳定，不容易出差错，∴要从两个小组中选择一组参加更上一级比赛，应选择乙队．【点睛】本题考查平均数的计算与方差的计算，利用方差与平均数做决策问题，掌握平均数与方差的计算方法，平均数是反应集中趋势的物理量，而方差反应是离散程度的物理量，二者结合才能做出好的决策．26．（1）甲队女演员身高的平均数是165cm ，中位数是165cm ，众数是165cm ；（2）甲队数据方差为2.8；乙队数据方差为4.8；甲队女演员的身高更整齐【分析】（1）根据平均数、众数、中位数的定义分别进行解答即可；（2）先求出乙队女演员的平均数身高，再根据方差公式求出甲队和乙队的方差，然后根据方差的意义即可得出答案．【详解】解：（1）()()1163164165165168165cm 5⨯++++=，∴甲队女演员身高的平均数是165cm ，把这些数从小到大排列，则中位数是165cm ，165cm 出现了2次，出现的次数最多，则众数是165cm ；（2）乙队女演员身高的平均数()()1162164164167168165cm 5=⨯++++=， 甲队数据方差 ()()()()()2222221163165164165165165165165168165 2.85s ⎡⎤=⨯-+-+-+-+-=⎣⎦甲，乙队数据方差()()()()()2222221162165164165164165167165168165 4.85s ⎡⎤=⨯-+-+-+-+-=⎣⎦乙，∵22s s <甲乙，∴甲队女演员的身高更整齐．【点睛】本题考查了平均数、众数、中位数和方差，平均数表示一组数据的平均程度．众数是一组数据中出现次数最多的数．中位数是将一组数据从小到大（或从大到小）重新排列后，最中间的那个数（或最中间两个数的平均数）；方差是用来衡量一组数据波动大小的量．。
华东交大08-09学年第二学期c++
华东交通大学2008—2009学年第二学期考试卷试卷编号： （A ）卷C++语言及程序设计课程闭卷（√）、开卷(范围) 考试日期：09.7考生注意事项：1、本试卷共 6 页，总分 100 分，考试时间 120 分钟。
2、考试结束后，考生不得将试卷、答题纸和草稿纸带出考场。
一、单项选择题（每题2分，共50分）1.下列关于C++与C 语言关系描述中错误的是【 】。
(A) C++是C 语言的超集 (B) C++对C 语言进行了扩充(C) C++和C 语言都是面向对象的程序设计语言 (D) C++包含C 语言全部的语法特征 2.下列【 】是C++合法的标识符。
(A) _256 (B) computer ～1 (C) case (D) 5char 3．下列【 】是C++合法的字符型常量。
(A) 97 (B)”a ” (C) ‘\t ’ (D) a 4．下列【 】属于float 类型常量。
(A) 3.14f (B) 0.0314E2 (C) 3.14L (D) 3.14 5．如有int a=11;则表达式（a++*1/4）的值是【 】。
(A) 0 (B) 2.75 (C) 3 (D) 26.若x,i 都是int 型变量，则执行如下表达式x=(i=1,i+5,i++)后，x 的值为【 】。
(A) 2 (B) 1 (C) 6 (D) 77.设x,y 和z 都是int 型变量，且x=3,y=6,z=4，则下面表达式中值为0的是【 】。
(A) !((x<y)&& !z||1) (B) ‘x ’&&’y ’ (C) x||y+z&&y-z (D) x<y 8.下列C++运算符中，优先级最高的是【 】。
(A) + (B) * (C) <= (D) *=9.下列条件语句中，功能与其它语句不同的是【】。
(A) if (a==0) cout<<x<<endl ;else cout<<y<<endl ;(B) if (a==0) cout<<y<<endl ;else cout<<x<<endl ;(C) if (a!=0) cout<<x<<endl ;else cout<<y<<endl ;(D) if (a) cout<<x<<endl ;else cout<<y<<endl ;10.下列关于switch语句描述中，【】是正确的。
遗传学_第二版_课后答案
幻灯片 1习题参考答案第四章第五章幻灯片2第四章孟德尔式遗传分析2. 在小鼠中，等位基因 A 引起黄色皮毛，纯合时不致死。
等位基因 R 可以单独引起黑色皮毛。
当 A 和 R 在一起时，引起灰色皮毛；当 a 和 r 在一起时，引起白色皮毛。
一个灰色的雄鼠和一个黄色雌鼠交配，F1 表型如下：3/8 黄色小鼠， 3/8 灰色小鼠， 1/8 黑色小鼠， 1/8 白色小鼠。
请写出亲本的基因型。
A_R_A_rrAaRrAarraaR_aarrA_rrA_R_幻灯片3第四章孟德尔式遗传分析3. 果蝇中野生型眼色的色素的产生必需显性等位基因 A。
第二个独立的显性基因 P 使得色素呈紫色，但它处于隐性地位时眼色仍为红色。
不产生色素的个体的眼睛呈白色。
两个纯系杂交，结果如下：AaXPXp AaXpY解释它的遗传模式，并写出亲本、F1 和F2 的基因型。
A/a 位于常染色体上，P/p 位于X染色体上；基因型aa 的个体眼睛呈白色，基因型A_XP_ 的个体眼睛呈紫色，基因型A_XpXp、A_XpY 的个体眼睛呈红色。
幻灯片4第四章孟德尔式遗传分析4. 一条真实遗传的棕色狗和一条真实遗传的白色狗交配，所有F1 的表型都是白色的。
F1 自交得到的 F2 中有 118 条白色狗、32 条黑色狗和 10 条棕色狗。
给出这一结果的遗传学解释。
分析: 子二代分离为 12:3:1，可看作9:3:3:1 的衍生，白色与有色（黑 + 棕）之比 3:1 ，而在有色内部，黑与棕之比也是 3:1,表明遗传很有可能涉及有两对基因之差。
假设: 1. 基因 A 控制白色，即基因型A_B_、A_bb 为白色。
2. 有显性基因 A 时，B（黑色）和 b（棕色）不表现显隐性关系；3. 无显性基因 A 即 aa 时， B（黑色）和 b（棕色）表现显隐性关系。
P 棕色×白色F1 白色118 32 10F2 12白色 : 3黑色 : 1棕色aabb AABBAaBbA_B_ A_bb aaB_ aabb在此，显性基因A 对另一显性基因B 是上位性的。
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一、单项选择题
1. 下列哪项不是程序化交易的特点？（）
A. 规避交易员的主观情绪
B. 提高交易速度
C. 降低人力成本
D. 发挥交易员的主观判断优势
描述：程序化交易的特点
您的答案：D
题目分数：10
此题得分：10.0
2. 下列哪项不属于套利交易？（）
A. 股指期货期现套利
B. 国债期货套利
C. ETF套利
D. 股指期货投机交易
描述：套利交易的定义
您的答案：D
题目分数：10
此题得分：10.0
二、判断题
3. VWAP策略试图使策略成交均价逼近全市场按成交量加权的平均成交价
格。
（）
描述：VWAP算法策略
您的答案：正确
题目分数：10
此题得分：10.0
4. TWAP策略在订单规模很大的情况下，平均分配到每个节点上的下单量仍
然较为可观，仍有可能对市场造成一定的冲击。
（）
描述：TWAP算法策略
您的答案：正确
题目分数：10
此题得分：10.0
5. TWAP策略会根据市场的成交情况动态调整每个时间段内的策略成交数
量。
（）
描述：TWAP算法策略
您的答案：错误
题目分数：10
此题得分：10.0
6. 程序化交易往往是由计算机程序作出投资决策后，由人工交易员快速执行指令。
（）
描述：程序化交易的定义
您的答案：错误
题目分数：10
此题得分：10.0
7. 冲击成本是指投资者从作出投资决策到发出买卖指令这段时间内证券价格的变化。
（）
描述：算法交易的定义
您的答案：错误
题目分数：10
此题得分：10.0
8. 算法交易是指使用计算机来确定订单最佳的执行路径、执行时间、执行价格及执行数量的交易方法。
（）
描述：算法交易的定义
您的答案：正确
题目分数：10
此题得分：10.0
9. 程序化交易的广泛应用加重了交易所系统的负载。
（）
描述：程序化交易的风险
您的答案：正确
题目分数：10
此题得分：10.0
10. 高频交易利用超级计算机以极快的速度处理市场上最新出现的快速传递的信息流（包括行情信息、公布经济数据、政策发布等），并进行买卖交易。
（）
描述：高频交易定义
您的答案：正确
题目分数：10
此题得分：10.0
试卷总得分：100.0。