品德高尚、品行高洁、品位高雅

三品（现代绅士淑女）教育及忠孝文化渗透之我见
一、“忠孝经”及“现代绅士淑女”教育的活动的探索
现在的初中学生思想活跃，可塑性强，对新生事物具有非常强烈的好奇心和接受力，对他们有针对性地开展“现代绅士淑女”教育，对学生自身，对家庭建设，对社会和谐都具有重大的现实意义和深远的历史意义。

在实践中有下列探索：
1、通过讨论认同具备全新特质的“现代绅士淑女”内涵和形象。

通过“现代绅士淑女”教育主题班会、“寻找身边真正的绅士淑女”、“现代绅士淑女”辩论会、“争做现代绅士淑女”征文及演讲比赛等活动，让同学们畅谈什么才是真正的“现代绅士淑女”，并归纳出“现代绅士淑女”应具备哪些品质，使“现代绅士淑女”这一形象明确化。

通过“寻找淑女”行动，女生们找到了许多她们认为的真正淑女：国内的宋庆龄、吴仪，国外的南丁格尔、居里夫人等等。

从她们身上，女生们看到了这些共性：举止优雅、知识女性、事业成功、品行高尚等等。

同样的办法，男生们也找到了自己理想中“现代绅士”的行为规范和标准。

开展“现代绅士淑女”系列教育活动，以点带面，达到知行统一
（1）师生了可共同编辑图文并茂、生动形象《现代绅士淑女》系列教育幻灯片，领会其精髓，规范学生日常行为。

可分“现代绅士淑女”个人风范、“现代绅士淑女”校园行为篇、“现代绅士淑女”家庭礼仪篇、“现代绅士淑女”社会交往篇四个章节，分别阐述了“现代绅士淑女”从言谈举止到气质风度，紧密联系学生的学习、生活实际，深受师生和家长的喜欢和好评。

班主任利用班会课，每周进行讲解示范、以自身示范引导和教育训练。

《现代绅士淑女》三字经。

如下：服装整，仪表端。

着校服，系拉链。

衣裤袜，常洗换。

护环境，爱校园。

习礼仪，讲礼貌。

遇老师，问声好。

尊长辈，爱幼小。

对父母，不急躁。

人稳重，心细腻。

勿慌乱，轻言语。

创文明，不喧哗。

建和谐，我与你。

明原则，分是非。

对和错，敢面对。

自身事，记心里。

家国情，献社会。

言行一，每一天。

守诚信，记心间。

与人善，莫谎言。

弘美德，永流传。

助人乐，广传承。

救汶川，中华情。

身边人，伸援手，志愿者，耀北京。

人心齐，泰山移。

合群力，创奇迹。

聚水泊，兴风雨。

积土砾，顶天地。

挫折前，不心急。

静等待，析问题。

热问题，冷处理。

耐考验，记心底。

集体内，听指挥。

服命令，从调配。

年少时，易鲁莽。

顾大局，遵教诲。

灿烂笑，溢身边。

分喜悦，人人甜。

弯嘴角，传心语。

沐快乐，扬风帆。

地广阔，育万物。

海有容，纳百川。

付真心，无所
取。

浩气魄，天地间。

心中善，需躬行。

似春雨，润无声。

从小事，来做起。

洁心境，映前程。

遇困难，不放弃。

守信念，鼓勇气。

勇挑战，敢尝试。

搏激流，信自己。

宽待人，心意诚。

建和睦，享太平。

牵亲朋，结好友。

家幸福，国兴盛。

献爱心，如春晖，耀世界，暖心扉。

奉同胞，广播撒。

筑同心，为人类。

友难寻，需珍惜，谊如花，悉培育。

人生幸，得知己。

照肝胆，映天地。

双亲恩，师生情，寸草心，铭心中。

感他人，化尊重。

爱无限，育美景。

怀仁爱，待弱者。

享拥有，共生活。

同情辉，炫寰宇。

怜悯流，拥快乐。

人为我，皆付出，我为他，送服务。

奉亲朋，同和谐，献社会，共进步。

（2）通过礼仪、艺术欣赏专题讲座，培养学生气质和修养。

礼仪课让学生学到了公共场合中正确的坐姿、走姿和站姿，学会了如何在不同场合如何着装，如何就餐，如何与人对话等等；懂得了社交场合中的种种禁忌；艺术课让学生在艺术的熏陶下去感受美、欣赏美和创造美。

这些活动和课程的开展，塑造了学生的外在气质和形象，他们利用所学知识能在相关场合中举止得体，充分显示了现代绅士淑女的素养。

2、展开提高文化素质、内塑心灵的教育活动，抓反复，反复抓“忠孝经”
（1）开展读书活动，丰富学生的文化知识，扩展他们的文化视野。

如“我为好书找朋友，我为朋友找好书”系列活动，引导学生养成“好读书、读好书”的习惯，读健康、励志、有用的书籍，树立了正确的人生观和价值观。

在初一，初二进行了背诵《中华忠孝经》、“诵读弟子规，文明你我他，礼德行天下，人格塑未来”。

（2）开展感恩系列教育活动教育学生学会感恩，回报社会。

感恩系列活动有：召开励志教育大会，聘请外地专家做成功教育讲座；召开母亲节感恩主题班会，教育学生感谢父母、师长、亲友和社会；参加毕业典礼大会，感受毕业生对母校的深情。

（3）开展演讲活动，激励他们养成坚强、自信、勤奋、博爱等可贵品质，教育他们要独立、上进，拥有自己的事业而不失自己的个性和魅力。

（4）评选具有“现代绅士淑女”文明学生，以先进带动全体。

年级定期评选“现代绅士淑女”，在全校范围展板宣传，树立典型，引导大家向文明的人学习，从文明的事做起，从效果看，形成了争做“现代绅士”、“现代淑女”的氛围。

二、对“现代绅士淑女”教育的思考
如何创新“现代绅士淑女”教育的形式。

“现代绅士淑女”教育，涵盖了学生的内在美与外在美，在文明礼仪教育已初见成效的基础上，怎样将公民教育以学生喜闻乐见的形式纳入其中是把“现代绅士淑女”教育进一步推向深入的关键。

一个绅士和淑女必须具备理智、礼仪、智慧和勇敢这四方面的道德
品质。

“和声细语展淑女气质，谦恭礼让显绅士风度”、“出言吐语勿忘语言文明可净化心灵，行为举止切记恶小不为能修身养性”
三、如何使“现代绅士淑女”教育持续化，
教育现代绅士淑女教育与家庭教育和社区教育密切相关，真正的德育不应该只局限于学生，止步于校门，而应该走向社区，去接受检验！去锻炼深化！去宣传播种！目前我们可通过家长学校和“让文明走向社区”社会实践活动进行逐步强化，但要达到理想效果还任重道远。

四、“现代绅士淑女”教育亟需引领。

任何一种教育都不是孤立的，都不是万能的，更不是一蹴而就的！“现代绅士淑女”教育活动还不成熟，需要专家的指导，教师的实施，家长的支持，社会的合力！只有这样同心、锲而不舍、才能坚定前行！
初中男生、女生正处于习惯养成的非常时期，一些以前形成的不适宜男生和女生的习惯羁绊着学生的健康成长，需要纠正；一些新的好习惯更需要慢慢地训练养成；“关注学生一生发展，为学生一生发展”服务的教育才是真正成功的教育。

能否让学生养成诸多方面的好习惯，已成为教育能否很好地影响孩子一生的关键所在。

在某种意义上说，“现代绅士淑女”教育，就是培养一种好习惯，就是一种能力，一种毅力，一种品格，一种修养。

在学校里开展培养绅士风度与淑女气质的教育，对提高我国的国民素质，建立新型的风尚社会具有重大意义，今天在我国精神与文化的现代化处在“多元时期”，打造一群真正的绅士、男子汉与淑女，不是一朝一夕，一挥而就的，任重道远。

文隆蓉
二〇一四年十月十九日。