我是这样表扬学生的

我是这样表扬学生的

原创：莘县实高熊德国德国聊

我是这样表扬学生的

表扬，是一个褒义词，含有赞扬、赞美的意思，是指对好人、好事公开称赞。《汉书·苏武传》曰：“上思股肱之美，乃图画其人於，麒麟阁……皆有功德，知名当世，是以表而扬之。”

俗话说得好：“良言一句三冬暖，恶言一声暑天寒。”无论是大人还是孩子都喜欢受到表扬和鼓励。

表扬是认同別人的一种重要方式。学生在成长过程中，有的人受到的表扬多一些，认同感、成功感容易满足，往往容易取得更好的成绩；有的人受到的批评多ー些，特别是一部分缺点较多的学生，不管在家里，还是在学校，可以说极少获得表扬，久而久之，失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心，学生工作就难做了。有人作过这样的比喻：孩子的心田是一块肥沃的土地你播下思想的种子，就会获得行为的收获；你播下习惯的种子，就会获得品德的收获；你播下思想的种子，就会获得命运的收获。学生良好习惯的养成需要教师，特别是班主任老师的不断探索，不断努力，通过多种途径，采取各种方式，持之以恒，一步一个脚印地去抓，这样，才能使学生懂得自觉养成守规范的好习惯。因此，表扬在教育过程中有着不可忽略的作用。

暑期培训的时候，吕丁学校长讲到前段时间他自己亲身经历的一个小故事：在一次校友聚会上，一个实高毕业的老学生，讲到他上高中时候的一个真实的故事。在一次英语周测中，这个同学破天荒的考到了110分以上（满分120分），因为这个学生英语基础非常差，大部分时候考试都是不及格。英语老师在讲评的时候，说这次试题比较简单，连咱班的英语老大难都过110分了，参考价值不大。了了几句就这样过去了。这个同学本来满心高兴的等着老师表扬一下自己，掀起一个学习英语的小高潮，没想到等来的却是一盆透心凉的冰水，瞬间从天堂掉进了地狱。英语学习的信心和热情一下子被彻底浇灭了，最后英语也没有能考很好。要是那位英语老师能表扬我哪怕一句话，我的高考成绩有可能就会多三四十分。当然，我不是记恨这位老师，我非常尊重自己的老师，只是让老师知道，很多时候一句鼓励，一句认可对学生太重要了！

这个案例深深震撼了我，许久不能平静。这个案例也在敲打着我：我不也做过甚至仍在做着和这个英语老师一样的事情吗！只是学科不同，伤害者和被伤害者不同，但都是在伤害！不知道其他的教育同仁们有没有过类似的经历。如果有，就让我们一起去改变，去消灭它吧。

有人说了，表扬就是说好话呗，那谁不会啊，我只是不愿意说，表扬的多了学生就会骄傲。这样的说法是站不住脚的。老师们都想一想，如果咱校长隔三差五就大声训斥你一次，你是高兴呢还是崩溃呢？而如果校长隔一段时间就表扬你一次，你是骄傲自满呢还是工作劲头更大呢？估计答案早已在你心中了吧。我们成年人尚且期待校长的表扬，学生不应该更期待我们的表扬吗？

有研究表明，表扬是孩子们最渴望的体验，甚至没有之一。渴望表扬与他们渴望被看见（存在）、被肯定（认可）、被重视（地位）、被关爱（亲密）等自我体验及人际体验直接联系在一起。

那么，问题来了，我们应该怎样表扬学生呢？

表扬的形式有万千种，每一种都会有不同的作用。老师掌握的表扬技巧越多，表扬的效果也就会越好。但所有的表扬要都是发自内心的，口是心非的表扬太假，一般人都能看出来，反而起到负面的效果。

我在班级管理中，进行了长期的表扬教育的探索。有成功的经验，也有失败的苦涩。在这里和大家分享，请大家多多批评指正，不胜感激。

一．充分调动父母的参与

父母是学生教育的第一任，实际上也是一直在任，始终不曾离开。受到多方面因素的影响，大多数父母的教育手段或功底并不是很厚，有的家长甚至在教育孩子方面一片空白。家长来校的第一句话往往是“俺啥也不懂，孩子就完全交给老师您了，请老师多给管管。”这句话听的太多了。一开始以为是家长客气客气，后来发现原来是真的：好多家长一学期和老师没有任何的联系，是标准的散养。学生周末放假回家，好多家长也不太问孩子在校的情况。还有的家长，一直和孩子比较对立，双方就和仇人差不多，何谈什么教育？

为了充分调动父母参与孩子的管理，我采取了多种多样的措施。

其一，定期召开家长会。除去年级组组织召开的大范围的家长会，我还会组织一两次以上班级单独的家长会。家长会上，我与家长基本都是正面沟通为主，尽量不出现所谓的“告状”。一方面，学生比较反感这张现象，另一方面，“告状”并不是最好的教育方式，甚至谈不上教育。另外，如果发现孩子有什么问题，也会在合适的时候与个别家长联系。办公室里专门准备了一张桌子，时刻准备接待来访的家长。

其二，让家长写写自己孩子的优点与寄语。这样做，一方面可以了解在各位家长眼中自己的孩子是什么样的，便于老师间接多角度的认识班内的学生；另一方面，也起到督促的作用，督促家长去了解自己的孩子，尽可能多的写出自己孩子的优点或特点，否则你什么也写不出来。

其三，发挥微信群的作用。定期往群里发一些好的家庭教育方面的文章，提醒各位家长一起学习，一起进步。不少家长的互动率比较高，如果仔细对照，你会发现，他们的孩子也更优秀。而经常潜水不语的家长，孩子的潜力往往没有充分的挖掘。

有个故事大部分人应该都读过。

有个孩子可能有多动症，幼儿园老师告状，可妈妈却给孩子说，“老师表扬了你，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟。现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，以为全班只有宝宝进步了。”

小学时，数学考了班级倒数第二名，妈妈却对孩子说“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌的，这次你的同桌排在第21名。”

初中快毕业时，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”她怀着喜悦的心情走出校门，告诉儿子“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”

高中毕业了，在一个第一批大学录取通知书下达的日子，学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能取这所学校。儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快速递交到她的手里，突然转身跑到自己房间里大哭起来。边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您……”这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。

这不是教育的奇迹，正是有了妈妈不断的表扬，才激发了孩子全部的能量。

二．基本不用否定语