西师版小学数学一年级上册教案
一年级数学西师大版教案5篇
一年级数学西师大版教案5篇一年级数学西师大版教案篇1教学目标1.通过观察、动手操作，使学生进一步理解加法交换律的含义.2.使学生从不同的角度去观察、思考问题，看图能列出两个不同的算式.3.正确、熟练地口算5以内的加法.教学重点通过仔细观察，动手操作，进一步理解加法交换律的含义.教学难点使学生能够从不同的角度去观察思考问题.教学过程一、联系实际，激趣导入在日常生活中，你遇到了哪些加法问题，给大家说一说?今天，小兰和小明要去调查生活中的加法问题，你们愿意和他们一块去吗?二、进入情境，探求知识(一)出示图片：主题图11.教师：他们首先来到停车场，猜猜看，小兰和小明会发现什么加法问题呢?学生1：他们会发现一边有2辆车，一边有3辆车，一共有5辆车，2+3=5.学生2：他们会发现一边有3辆车，一边有2辆车，一共有5辆车，3+2=5.2.教师：他们说的都对吗?学生1：他们说的都对，因为小兰是先数左边的3辆，再数右边的2辆，小明是先数左边的2辆，再数右边的3辆，不管怎么数，都是5辆.学生2：他们说的都对，因为他们站的位置不同，数的就不一样，列式也不一样，但是得数是相同的.3.小结：因为他们站的位置不同，就会从不同的角度去看，列出了不同的算式，但得数是相同的，即3+2=5，2+3=5(板书：3+2=5，2+3=5)4.观察这两个算式，有什么相同和不同的地方?学生：两个算式中3和2的位置变了，得数是相同的.教师：两个算式中交换3和2的位置，得数不变，也就是3+2=2+3.(教师板书：3+2=2+3)(二)出示图片：摆一摆11.他们乘车来到了公园，看到一些美丽的鲜花，你们知道他们又发现什么问题吗?2.我们先用小圆片代表花来摆一摆.同桌2人，一人摆，一人从不同的角度看，说出2个不同的算式.3.反馈.(三)出示图片：小鸟图1.他们来到了大树下，发现了几只可爱的小鸟，你能写出两个不同的加法算式吗?学生1：树上有2只小鸟，树下有3只小鸟，一共有5只小鸟，算式是2+3=5.学生2：地上有3只小鸟，树上有2只小鸟，一共有5只小鸟，算式是3+2=5.(四)出示图片：小兔子拔萝卜1.在返回的路上，他们看到路边的地里，几只小白兔正在拔萝卜，你能给大家提一个加法问题吗?学生1：1只小兔加4只小兔等于几只小兔?学生2：1个萝卜加2个萝卜等于几个萝卜?学生3：上面有4只小兔，下面有1只小兔，一共有几只小兔?学生4：上面有1个大萝卜，下面有2小个萝卜，一共有几个萝卜?2.教师：你们提的问题真好，现在我们在小组内继续提问，并讨论解决所提的问题，一会儿汇报给大家.3.小组活动并汇报.(五)出示图片：蜡笔图1.他们俩发现了这么多的加法问题，非常高兴，想把今天看到的都画下来.他们拿出蜡笔，发现了什么?小兰的盒子里有5支蜡笔，小明的盒子里一支也没有.2.教师：小明被难住了，要列出两个加法算式，该怎么列呢?学生：小兰借给小明1支，就可以列出1+4=5，4+1=5.生：从上往下看可以列出0+5=5，从下往上看可以列出5+0=5.(六)出示图片：排队图1.教师：今天，我们学会了从不同的角度去观察，小兰和小明给我们出了一道题，想看一看吗?学生1：一共有10个小朋友.学生2：小兰排第7学生3：从右边数，小兰排第4.学生4：从左边数，小兰排第7，从右边数，小兰排第4.三、游戏：我摆你说.学生2人一组，用1-5个小圆片，一个人摆，另一个人说出两个不同的加法算式.当学生提出两边各摆2个，列出的两个算式一样时，老师要说明：两个算式相同时，只需列一个算式.四、全课总结.谁能说一说这节课你们都有什么收获?一年级数学西师大版教案篇2一、设计理念“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
2024年西师一年级上册数学教案
2024年西师一年级上册数学教案一、教学目标1. 知识与技能：掌握10以内数的认识、读写及大小比较。
能够进行简单的加减法运算，理解加减法的基本概念。
认识并会辨认基本的平面图形，如圆形、正方形、长方形等。
2. 过程与方法：通过直观教具、游戏和实际操作等方式，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
培养学生主动观察、思考和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：树立学生学习数学的自信心，培养良好的学习习惯。
让学生在合作与交流中学会倾听与表达，提升团队协作能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点：10以内数的认识和加减法运算。
平面图形的认识和辨识。
2. 教学难点：加减法运算的算理理解，尤其是减法的概念建立。
培养学生的数学逻辑思维和空间想象能力。
三、教学过程1. 导入新课：通过生活实例或故事，引出本节课的数学知识，激发学生的学习兴趣。
复习前节课的知识点，为新课做好铺垫。
2. 知识探究：使用直观教具如数棒、数字卡片等，帮助学生建立10以内数的概念。
通过动手操作，让学生探究加减法的实际意义，如通过物品的增加和减少来理解加法和减法。
引导学生发现图形的特征，如通过观察和比较来辨识不同的平面图形。
3. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的发现和解决问题的思路。
教师巡回指导，及时解答学生的疑问，鼓励学生的创新思维。
4. 巩固练习：设计多层次的练习题目，从基础到拓展，逐步提升学生的解题能力。
让学生通过完成练习题来巩固所学知识，同时发现自己的不足之处。
5. 课堂小结：总结本节课的主要知识点和学习成果，强化学生的记忆。
布置适当的课后作业，以巩固和延伸课堂所学。
四、教学方法和手段1. 教学方法：启发式教学：通过问题引导和启发思考，激发学生的学习兴趣和求知欲。
直观教学：利用直观教具和多媒体教学资源，帮助学生更好地理解数学知识。
互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中学习和进步。
2. 教学手段：直观教具：如数棒、数字卡片、图形模具等，辅助教学知识的讲解。
西师版小学数学一年级教案(优秀18篇)
西师版小学数学一年级教案（优秀18篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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西师一年级上册数学教学教案5篇
西师一年级上册数学教学教案5篇西师一年级上册数学教案1教学目标：1. 经历探索两位数加一位数和整数计算方法的过程，学生初步学会两位数加一位数进位加法的口算方法，理解算理，能够正确地进行口算。
2. 感受进位加法与实际生活的紧密联系，体会进位加法在生活中的作用。
教学重点：学生掌握两位数加一位数进位加法的口算方法。
教学难点：经历探索两位数加一位数进位加法的计算过程。
教学过程：一、基础训练1、口算。
20+40 32+10 40+48 42+75+23 4+64 56+30 8+512、只列式不计算(1)上面哪几道题先算几加几?(2)哪几道题先算几十加几十?二、新知学习1、谈话引入，示联欢会场景图。
2、看图了解信息和要解决的问题。
3、小组讨论解决问题的方法，列式。
4、讨论先算什么，再算什么，小组合作摆小棒。
5、分组介绍计算方法，集体评价。
6、做一做，同桌任选一道合作摆小棒，说一说计算方法。
7、指名说一说怎样计算的。
【小结】师生小结两位数加一位数(进位加)计算方法：进行两位数加一位数进位加法的计算，可以先算几加几，加的得数和原来的整十数相加;也可以先把两位数凑成整十数，再加余下的数。
三、巩固练习1、独立完成练习十五的第5题，(学生同桌说一说发现)。
2、独立完成练习十五的第6题，集体订正。
3、小医生，把错的改正过来，说一说错在哪里。
54+7=51 36+7=42 7+24=944、游戏：小小邮递员，练习十一的第9题。
四、拓展练习1、游戏夺红旗。
(1) 连续加728→□→□→□→□→□(2)连续加814→□→□→□→□→□2、数学乐园。
从10、20、30、40、50、60、70、80中，写出和相等的一组算式。
□+□=□+□□+□=□+□□+□=□+□五、教学效果评价(小测题)1、26+8 = 5+37 =想：先算( )加( )等于( ) 想：先算( )加( )等于( )再算( )加( )等于( )。
再算( )加( )等于( )。
一年级上册数学全册教案(西师)
一年级上册数学全册教案（西师）一、教学内容本节课我们学习了数字1和数字2，通过观察、操作和交流，学生能够理解数字1和数字2的含义，并能正确书写数字1和数字2。
二、教学目标1. 让学生通过观察、操作和交流，理解数字1和数字2的含义。
2. 能够正确书写数字1和数字2。
3. 培养学生对数学的兴趣和好奇心。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握数字1和数字2的书写和含义。
2. 教学难点：让学生能够正确书写数字1和数字2。
四、教学方法采用游戏教学法、情境教学法和直观演示法，通过观察、操作、交流和互动，引导学生主动参与学习过程，激发学生的学习兴趣。
五、教学准备数字卡片、画有数字1和数字2的图片、教学PPT等。
教案内容请根据实际教学情况进行调整和补充。
六、第六章教案教学内容：本章学习了加法的基本概念和简单的加法运算。
通过观察和操作，学生能够理解加法的意义，并能进行10以内的加法运算。
教学目标：1. 让学生理解加法的意义，能够进行简单的加法运算。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握10以内的加法运算。
2. 教学难点：让学生能够理解加法的意义并进行正确的加法运算。
教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和直观演示法，通过观察、操作、交流和互动，引导学生主动参与学习过程，激发学生的学习兴趣。
教学准备：加法卡片、教学PPT、小道具等。
七、第七章教案教学内容：本章学习了减法的基本概念和简单的减法运算。
通过观察和操作，学生能够理解减法的意义，并能进行10以内的减法运算。
教学目标：1. 让学生理解减法的意义，能够进行简单的减法运算。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握10以内的减法运算。
2. 教学难点：让学生能够理解减法的意义并进行正确的减法运算。
教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和直观演示法，通过观察、操作、交流和互动，引导学生主动参与学习过程，激发学生的学习兴趣。
西师版一年级上册数学全册教案
西师版一年级上册数学全册教案一、教学内容1. 认识数字152. 比较大小、长短3. 10以内的加法和减法4. 认识图形5. 认识数字610二、教学目标1. 让学生掌握数字110的认识，能进行简单的数数、读写和运用。
2. 培养学生比较大小、长短的能力，提高观察能力和逻辑思维能力。
3. 让学生掌握10以内的加减法运算，培养基本的运算能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：1. 数字110的认识和运用2. 10以内的加减法运算3. 认识图形教学重点：1. 培养学生数数、读写和运用数字的能力2. 培养学生进行简单加减运算的能力3. 提高学生的观察能力和逻辑思维能力四、教具与学具准备1. 数字卡片2. 形状卡片3. 画有大小、长短的图片4. 加减法题目卡片5. 课堂练习本五、教学过程1. 导入：通过数数游戏，让学生复习数字15，引入新课数字610的学习。
2. 教学数字610：展示数字卡片，引导学生认识、读写数字610，进行数数练习。
3. 实践情景引入：出示大小、长短不同的物品，让学生进行观察和比较，引出比较大小的概念。
4. 例题讲解：讲解如何比较大小、长短，通过例题演示，让学生掌握比较方法。
5. 随堂练习：让学生进行大小、长短的比较练习，巩固所学知识。
6. 教学加减法：以游戏形式，让学生通过实际操作，理解加法和减法的概念，并进行简单的运算练习。
7. 认识图形：展示形状卡片，引导学生认识基本图形，并进行分类练习。
六、板书设计1. 数字110的书写2. 大小、长短比较的示例3. 加减法的运算示例4. 常见图形的示例七、作业设计1. 作业题目：（1）数数练习：从1数到10，再从10数到1。
（2）读写数字：写出数字610，并读出每个数字。
（3）比较大小、长短：给出几个物品，让学生比较大小、长短，并记录结果。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对数字110的认识和运用，以及加减法运算的掌握情况，针对学生的问题进行辅导。
2024年西南师大版小学数学一年级上全册教案
2024年西南师大版小学数学一年级上全册教案一、教学内容第四章：认识数字15第五章：认识图形第六章：分类与比较二、教学目标1. 让学生掌握数字15的认识，理解数字的含义。
2. 培养学生对基本图形的认知，能分辨不同图形。
3. 培养学生的观察能力，能进行简单的分类与比较。
三、教学难点与重点难点：数字5的认识，图形的区分。
重点：数字15的读写，图形的分类与比较。
四、教具与学具准备教具：数字卡片，图形卡片，挂图。
学具：练习本，铅笔，彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述生活中的数字和图形，引发学生对数字和图形的兴趣。
2. 教学数字15（15分钟）(1) 展示数字卡片，引导学生认识数字15。
(2) 通过例题讲解，让学生理解数字的含义。
(3) 随堂练习：让学生读写数字15。
3. 教学图形（15分钟）(1) 展示图形卡片，引导学生认识基本图形。
(2) 通过例题讲解，让学生学会区分不同图形。
(3) 随堂练习：让学生在纸上画出所学图形。
4. 分类与比较（10分钟）(1) 通过挂图，让学生进行图形分类。
(2) 通过实例，让学生学会比较数字的大小。
六、板书设计1. 数字15的读写。
2. 基本图形的名称和特点。
3. 分类与比较的方法。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的数字和图形练习。
答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对数字和图形的学习效果，针对问题进行教学调整。
2. 拓展延伸：(1) 让学生收集生活中的数字和图形，进行观察和描述。
(2) 组织数字和图形竞赛，提高学生的参与度和兴趣。
重点和难点解析1. 教学数字15的认识2. 图形的区分3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学数字15的认识1. 引导学生通过观察和操作，理解数字的含义，而不仅仅是读写。
2. 采用生动有趣的方式，如故事、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字。
3. 强化数字与数量的对应关系，让学生明白数字代表了多少个物体。
西南师大版小学数学一年级上全册教案
西南师大版小学数学一年级上全册教案一、教学内容1. 认识数字1102. 比较大小、长短、高矮3. 10以内的加减法4. 认识图形（正方形、长方形、三角形、圆形）5. 分类与统计二、教学目标1. 让学生掌握数字110的认识，能进行大小、长短、高矮的比较。
2. 培养学生10以内的加减法运算能力。
3. 让学生认识基本的图形，并能进行简单的分类与统计。
三、教学难点与重点1. 教学难点：10以内的加减法运算、图形的认识与分类统计。
2. 教学重点：数字110的认识、比较大小的能力、10以内的加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、大小、长短、高矮不同的物品、图形卡片、计数器等。
2. 学具：学生用书、练习本、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用数字卡片，让学生在游戏中认识数字110。
通过比较物品的大小、长短、高矮，引导学生掌握比较大小的能力。
2. 例题讲解（1）10以内的加减法运算：通过实物演示，让学生理解加法和减法的概念，学会计算10以内的加减法。
（2）图形的认识：展示各种图形卡片，让学生认识正方形、长方形、三角形、圆形，并能进行简单的分类。
3. 随堂练习（1）让学生在练习本上写出数字110，并进行大小、长短、高矮的比较。
（2）完成10以内的加减法练习题。
（3）用画笔、剪刀、胶水制作各种图形，并进行分类。
对学生的学习情况进行点评，强调重点和难点，解答学生的疑问。
六、板书设计1. 数字110的认识，大小、长短、高矮的比较。
2. 10以内的加减法运算。
3. 图形的认识与分类。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字110，并进行大小、长短、高矮的比较。
（3）画出正方形、长方形、三角形、圆形，并进行分类。
2. 答案：（1）大小、长短、高矮的比较答案自评。
（2）加减法答案：3+4=7、52=3、7+1=8、96=3。
（3）图形分类答案自评。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察学生的学习情况，针对学生的疑问进行解答，调整教学方法和节奏。
西师版一年级上册数学全册教案(完整)
准备课：上学了【教学内容】1——2页【教学目标】1、在看一看、数一数、说一说的活动中，让初入学的孩子了解学校生活，渗透思品教育。
2、在数1-——10 各数的过程中，让学生初步体验教学与生活的联系，激发儿童学习数学的最初步热情。
3、让儿童在数数过程中进行相互之间的交流，以感受老师和同学之间的亲切，克服陌生感，产生愉悦感。
【教学重难点】使学生在观察的基础上，能用带数字的一句话表现出来。
【教学方法】讲授法【课时安排】一个课时【教学过程】一、问：九月一日是什麽日子？学生回答，板书（上学了）今天，小朋友们上学了，老师先带小朋友一起参观校园，请小朋友门仔细的观察，我们的校园都有什麽？师：刚才老师和小朋友们一起参观校园，谁能给大家说一说，你看见了一些什麽？师：是啊，明亮的教室是我们学习的乐园，宽阔的操场就是我们活动的天地，校园是我们学习和活动的场所，你喜欢自己的校园吗？二、出示挂图老师这里也有一所美丽的校园图，你们还想不想看看？学生观察：这所校园有些什馍？同学们在干什麽？观察后同桌交流。
在全班交流。
根据学生的回答教师板书1——10小结：小朋友刚才观察的非常仔细，数的也非常认真，在校园里，我们找到了那些数呀？学生说1——10，并齐读三、那你能用带数字的一句话说说身边的事吗？学生小组交流后在全班交流。
小朋友们说的很好，原来呀，在我们的生活中到处有数，到处有数学。
四、谁知道我们这节课上的什麽课吗？你们喜欢数学课吗？第一单元 10以内数的认识和加减法1、10以内数的认识第一课时【教学内容】4——5页1——5 的认识例1——例3【教学目标】1、对1——5各数感性的认识2、培养良好的习惯3、初步体验数学来源与生活，生活离不开数学【教学重难点】1、边摆边数数2、由抽象的数到物体可一表示什麽【教学方法】讲授法【课时安排】一个课时【教学过程】一、谈话引入：数学在生活中的用处可大了，特别是数字，我们常常用，请你仔细听，找找老师说的下面的这句话中有那几个数字：小红书包里面有1个文具盒，2本书，3个本子。
西师大版一年级上册数学全册教案
西师大版一年级上册数学全册教案一、教学内容1. 认识数字152. 比较大小、长短、高矮3. 学习加法和减法4. 认识图形5. 认识时间6. 认识货币二、教学目标1. 让学生掌握数字15的认识，能熟练进行数数、识数。
2. 培养学生比较大小、长短、高矮的能力，提高观察能力和判断能力。
3. 让学生掌握加法和减法运算，培养基本的计算能力。
三、教学难点与重点教学难点：1. 数字5的认识和书写2. 加法和减法运算3. 认识货币教学重点：1. 数字15的认识和书写2. 比较大小、长短、高矮3. 加法和减法运算四、教具与学具准备1. 数字卡片2. 形状卡片3. 比较长短、高矮的物品4. 加减法练习题5. 时钟模型6. 货币卡片五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于数字的故事，引导学生进入数字的世界。
2. 新课导入：（1）教学数字15的认识，让学生数一数、认一认，并进行书写练习。
（2）通过比较物品的大小、长短、高矮，让学生掌握比较的方法。
（3）学习加法和减法运算，结合实际情景，让学生理解加法和减法的意义。
3. 例题讲解：（1）出示例题，引导学生观察、分析、解答。
（2）通过讲解，让学生明白解题思路和步骤。
4. 随堂练习：（1）发放练习题，让学生独立完成。
（2）针对学生存在的问题，进行讲解和指导。
六、板书设计1. 在黑板上书写数字15，并进行标注。
2. 画出大小、长短、高矮的示意图，进行标注。
3. 举例说明加法和减法的运算过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，写出数字15。
（2）比较下面物品的大小、长短、高矮，并写出答案。
a. 课本和铅笔b. 小明和小红（3）计算下面的加减法题目，并写出答案。
3 + 2 =5 2 =2. 答案：（1）1, 2, 3, 4, 5（2）a. 课本 > 铅笔；b. 小明 > 小红（3）3 + 2 = 5；5 2 = 3八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，分析学生的掌握情况，找出不足之处，为下一节课做好准备。
西南师大版小学数学一年级上全册教案
西南师大版小学数学一年级上全册教案教案：西南师大版小学数学一年级上册一、教学内容1. 第一章：数的认识1.1 数字010的认识1.2 数字1120的认识2. 第二章：数的运算2.1 加法运算2.2 减法运算3. 第三章：几何图形3.1 平面几何图形的基本概念3.2 立体几何图形的基本概念二、教学目标1. 学生能够准确地认识和书写020的数字。
2. 学生能够理解和掌握加法和减法的基本运算方法。
3. 学生能够认识和描述平面和立体几何图形的基本特征。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对加法和减法运算的理解和应用。
2. 教学重点：学生对数字020的认识和书写，以及对平面和立体几何图形的认识和描述。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、几何图形模型、黑板。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过让学生观察和描述日常生活中的数字和几何图形，激发学生的学习兴趣。
2. 数字的认识：使用数字卡片，引导学生认识和书写020的数字，通过反复练习，确保学生能够熟练掌握。
3. 加法运算：通过举例讲解，让学生理解和掌握加法运算的规则，并进行随堂练习，巩固学生的理解。
4. 减法运算：通过举例讲解，让学生理解和掌握减法运算的规则，并进行随堂练习，巩固学生的理解。
5. 几何图形的认识：通过展示几何图形模型，引导学生认识和描述平面和立体几何图形的基本特征，并进行随堂练习，巩固学生的理解。
六、板书设计板书设计要清晰、简洁，突出重点。
可以在黑板上画出数字卡片、加法运算和减法运算的示例，以及几何图形的模型，帮助学生直观地理解和记忆。
七、作业设计1. 数字的认识：请学生回家后，用铅笔和橡皮，在练习本上书写020的数字，每个数字写10遍。
2. 加法运算：请学生回家后，用铅笔和橡皮，在练习本上进行加法运算练习，包括1+1、2+2等，每个题目做10遍。
3. 减法运算：请学生回家后，用铅笔和橡皮，在练习本上进行减法运算练习，包括11、22等，每个题目做10遍。
一年级上册数学全册教案(西师)
一年级上册数学全册教案(西师)第一章：认识数字1-5教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识数字1-5。
2. 培养学生数数、识数的能力。
教学内容：1. 学习数字1-5的读写。
2. 了解数字1-5的大小顺序。
3. 培养学生通过数数来识数的能力。
教学步骤：1. 引导学生观察数字1-5的图片，让学生说出每个数字的特征。
2. 教师示范书写数字1-5，让学生跟随书写。
3. 组织学生进行数数游戏，让学生通过数数来识数。
第二章：认识数字6-10教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识数字6-10。
2. 培养学生数数、识数的能力。
教学内容：1. 学习数字6-10的读写。
2. 了解数字6-10的大小顺序。
3. 培养学生通过数数来识数的能力。
教学步骤：1. 引导学生观察数字6-10的图片，让学生说出每个数字的特征。
2. 教师示范书写数字6-10，让学生跟随书写。
3. 组织学生进行数数游戏，让学生通过数数来识数。
第三章：认识加法教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识加法。
2. 培养学生解决问题的能力。
教学内容：1. 学习加法的概念。
2. 了解加法的运算规则。
3. 培养学生通过加法解决问题的能力。
教学步骤：1. 引导学生观察加法的图片，让学生理解加法的概念。
2. 教师示范进行加法运算，让学生跟随操作。
3. 组织学生进行加法游戏，让学生通过加法解决问题。
第四章：认识减法教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识减法。
2. 培养学生解决问题的能力。
教学内容：1. 学习减法的概念。
2. 了解减法的运算规则。
3. 培养学生通过减法解决问题的能力。
教学步骤：1. 引导学生观察减法的图片，让学生理解减法的概念。
2. 教师示范进行减法运算，让学生跟随操作。
3. 组织学生进行减法游戏，让学生通过减法解决问题。
第五章：认识物体和几何图形教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识物体和几何图形。
一年级数学教案西师版(精选5篇)
一年级数学教案西师版(精选5篇)一年级数学教案西师版（精选篇1）一、指导思想：通过学生数学学习活动，培养学生对数学的兴趣，以及树立数学到处可见的观念。
二、全册教材分析：这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11—20各数的认识，认识钟表，20以内数的进位加法，用数学，数学实践活动。
认数和计算，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。
三、教学内容分析：20以内的数的认识与计算是本册的重点教学内容。
它们在日常生活中有着广泛的应用，是学生学习认数和计算的开始，是学习较大数的认识和计算的基础。
在小学数学中处于最基础的地位，是学生适应终身学习必备的基础知识和技能。
除了认数和计算外，本册教科书还安排了简单的分类、认识常见的物体和实践活动等内容。
学生对这些内容的学习，有助于他们加深对20以内数的认识、计算的理解与掌握，感受数学与生活的密切联系，体会数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值，增强学习数学的积极性和主动性。
四、教学目标：(一)知识与技能领域1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0—20各数。
2、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=、、”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
(二)解决问题领域1、学生能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题，开始具有一定的问题意识。
2、学生初步了解到同意问题可以有不同的解决方法。
一年级上册数学全册教案(西师)
一年级上册数学全册教案(西师)第一章：认识数字1-5教学目标：1. 让学生能够认识数字1-5，并能够进行数的读写。
2. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的数学思维能力。
教学内容：1. 数字1-5的读写。
2. 数字1-5的顺序排列。
3. 数字1-5的组合。
教学步骤：1. 引导学生认识数字1，讲解数字1的读写方法。
2. 让学生通过观察和操作，理解数字1的数量意义。
3. 引导学生认识数字2，讲解数字2的读写方法。
4. 让学生通过观察和操作，理解数字2的数量意义。
5. 引导学生认识数字3，讲解数字3的读写方法。
6. 让学生通过观察和操作，理解数字3的数量意义。
7. 引导学生认识数字4，讲解数字4的读写方法。
8. 让学生通过观察和操作，理解数字4的数量意义。
9. 引导学生认识数字5，讲解数字5的读写方法。
10. 让学生通过观察和操作，理解数字5的数量意义。
11. 进行数字1-5的顺序排列练习。
12. 进行数字1-5的组合练习。
教学评价：1. 学生能够正确读写数字1-5。
2. 学生能够理解数字1-5的数量意义。
3. 学生能够进行数字1-5的顺序排列和组合。
第二章：认识数字6-10教学目标：1. 让学生能够认识数字6-10，并能够进行数的读写。
2. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的数学思维能力。
教学内容：1. 数字6-10的读写。
2. 数字6-10的顺序排列。
3. 数字6-10的组合。
教学步骤：1. 引导学生认识数字6，讲解数字6的读写方法。
2. 让学生通过观察和操作，理解数字6的数量意义。
3. 引导学生认识数字7，讲解数字7的读写方法。
4. 让学生通过观察和操作，理解数字7的数量意义。
5. 引导学生认识数字8，讲解数字8的读写方法。
6. 让学生通过观察和操作，理解数字8的数量意义。
7. 引导学生认识数字9，讲解数字9的读写方法。
8. 让学生通过观察和操作，理解数字9的数量意义。
9. 引导学生认识数字10，讲解数字10的读写方法。
西师版小学数学一年级上册教案
西师版小学数学一年级上册教案小学数学一年级上册教案篇1教学建议：在进行总复习时，教师要引导学生主动整理知识，回顾自己的学习进程和收获。
教师可以让学生自己说一说哪些内容最有趣，哪些内容最有用，哪些内容的学习最困难等。
教师在组织学生复习时，要重视学生的情感体验采用多种方式调动学生的学习积极性，如变换练习的方式，开展游戏活动等，而不要进行机械枯燥的训练。
在复习中，教师要告别重视学生的个体差异，对学习有困难的学生要进行有针对性的辅导，使所有学生通过复习都得到进一步的发展。
总复习中题目的难度和范围体现了本册教科书的基本要求。
教学时，教师要注意把握课程标准的目标和要求。
学期知识技能的评价建议：1、正确读、写20以内的数，掌握其顺序，并能比较大小。
2、在具体的情境和活动中，体会加、减的含义，能正确、熟练地计算20以内的加减法。
在本学期结束时，要求学生每分钟能正确计算8道左右，并能应用所学的知识解决一些用图画呈现的简单问题。
3、会比较多少、大小、高矮、长短、轻重等；会按照一定标准或自定标准进行分类；能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序；能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体；会认读整时、半时、整时过一点或差一点整时四种情况。
4、初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数，回答一些简单的问题。
教学目标：1、能正确读、写20以内的数，掌握其顺序，并能比较大小。
2、能正确熟练地计算20以内数的加减法。
3、会比较多少、大小、长短、高矮、轻重等、会按照一定标准或自定标准进行分类；能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序；能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体；会认读整时、半时、整时过一点或差一点整时四种情况。
4、初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数，回答一些简单的问题。
教学过程：一、复习旧知。
教师与学生一起复习所学内容，为后面的练习做铺垫。
二、练一练。
1、第1题可先让学生观察图，明确题意，再说一说左上、右下、右上、左下所指示的位置，并填空。
2024年西师大版一年级上册数学全册教案
2024年西师大版一年级上册数学全册教案一、教学内容1. 认识数字152. 比较大小、长短、高矮3. 分类与排序4. 认识图形5. 10以内数的加减法二、教学目标1. 让学生掌握数字15的认识，理解数字的含义。
2. 培养学生比较大小、长短、高矮的能力，发展观察能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生进行分类与排序的能力，提高学生的动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：10以内数的加减法运算、图形的认识。
2. 教学重点：数字15的认识、比较大小、长短、高矮、分类与排序。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、大小、长短、高矮不同的物品、各类图形卡片、磁性黑板。
2. 学具：学生用数字卡片、大小、长短、高矮不同的物品、各类图形卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请学生观察教室里的物品，引导学生发现大小、长短、高矮不同的物品。
（2）请学生拿出自己的学具，进行分类与排序。
2. 例题讲解（1）数字15的认识：通过磁性黑板展示，讲解数字的含义，引导学生认识数字15。
（2）比较大小、长短、高矮：以教室里的物品为例，讲解比较方法，让学生学会比较。
（3）认识图形：展示各类图形卡片，讲解图形的特点，让学生认识图形。
3. 随堂练习（1）请学生拿出数字卡片，进行15的数字排序。
（2）比较教具的大小、长短、高矮，并说出比较结果。
（3）让学生从学具中找出各类图形，并说出图形的名称。
（2）布置拓展任务，让学生在生活中寻找数字15、比较大小、长短、高矮、图形的例子。
六、板书设计1. 数字15的认识2. 比较大小、长短、高矮3. 分类与排序4. 认识图形七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字15，并说出每个数字的含义。
（3）找出生活中的图形，并画出它们。
2. 答案：（1）数字15的含义：1表示一个，2表示两个，3表示三个，4表示四个，5表示五个。
（2）比较结果：课本最长、最高；铅笔次之；橡皮最短、最低；尺子最细。
（3）生活中的图形：圆形、正方形、长方形、三角形等。
2024年西南师大版小学数学一年级上全册精彩教案
2024年西南师大版小学数学一年级上全册精彩教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握110数字的认识，能熟练进行数数活动。
2. 培养学生通过观察、比较进行逻辑思考的能力。
3. 使学生能够对物体进行简单的分类和计数，培养基本的数学操作技能。
三、教学难点与重点教学难点：数字的准确认识和运用，加法与减法运算的初步理解。
教学重点：比较和分类能力的培养，基础加减法运算的掌握。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数棒、几何图形模型、挂图等。
学具：学生用计数棒、几何图形卡片、练习册。
五、教学过程1. 导入：通过实践活动，如“水果分类”游戏，引入新课，激发学生兴趣。
2. 基础知识学习：通过数数活动，让学生认识110的数字。
使用挂图和模型，教授比较、分类和几何图形的识别。
3. 例题讲解：通过实物操作，演示加法和减法的概念。
举例讲解如何用数字进行加减运算。
4. 随堂练习：学生分组进行数数和分类游戏。
完成练习册上的相关习题，巩固加减法运算。
针对学生的回答给予反馈，强化正确概念。
六、板书设计板书将包括：1. 110数字的书写和图形示例。
2. 加减法运算的符号和例题。
3. 课程重点知识点的关键词。
七、作业设计1. 作业题目：完成《数一数》练习册第3页。
在家长帮助下，收集5个不同形状的物品，并进行分类。
用计数棒完成5道加减法题目。
2. 答案：练习册答案附后。
分类和计数结果由家长协助检查。
加减法题目答案在下一课时核对。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师通过学生作业和课堂表现，评估教学效果，调整教学方法。
2. 拓展延伸：对数字敏感的学生，可提供更多数字游戏，提高其数学兴趣。
家长参与，通过日常生活中简单的数学活动，增强学生的学习体验。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和顺序性。
2. 教学目标的具体性和可操作性。
3. 教学难点与重点的明确性。
4. 教具与学具准备的实用性。
5. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
6. 板书设计的条理性和直观性。
一年级上册数学全册教案(西师)
一年级上册数学全册教案(西师)第一章：认识数字1-5教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识数字1-5。
2. 培养学生数数、识数的能力。
教学内容：1. 学习数字1-5的读写。
2. 通过实物、图片等引导学生理解数字1-5的意义。
3. 进行数数练习，培养学生数数的能力。
教学重点：1. 数字1-5的读写。
2. 理解数字1-5的意义。
教学难点：1. 数字5的写法。
2. 理解数字1-5的意义。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 实物、图片等。
教学过程：1. 引导学生观察数字卡片，学习数字1-5的读写。
2. 通过实物、图片等引导学生理解数字1-5的意义。
3. 进行数数练习，培养学生数数的能力。
第二章：认识数字6-10教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识数字6-10。
2. 培养学生数数、识数的能力。
教学内容：1. 学习数字6-10的读写。
2. 通过实物、图片等引导学生理解数字6-10的意义。
3. 进行数数练习，培养学生数数的能力。
教学重点：1. 数字6-10的读写。
2. 理解数字6-10的意义。
教学难点：1. 数字10的写法。
2. 理解数字6-10的意义。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 实物、图片等。
教学过程：1. 引导学生观察数字卡片，学习数字6-10的读写。
2. 通过实物、图片等引导学生理解数字6-10的意义。
3. 进行数数练习，培养学生数数的能力。
第三章：比较大小1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，学会比较数字的大小。
2. 培养学生识数、比较的能力。
教学内容：1. 学习比较数字的大小。
2. 运用比较方法，解决实际问题。
教学重点：1. 学会比较数字的大小。
2. 运用比较方法，解决实际问题。
教学难点：1. 理解数字大小的概念。
2. 运用比较方法，解决实际问题。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 实物、图片等。
教学过程：1. 引导学生观察数字卡片，学习比较数字的大小。
2. 通过实物、图片等引导学生运用比较方法，解决实际问题。
西师大版一年级上册数学教案【三篇】.docx
西师大版一年级上册数学教案【三篇】导读：本文西师大版一年级上册数学教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】《7，6 加几》教案教学目标：1、探究 7 、6 加几的进位加法的计算方法，能正确进行计算。
2、能积极主动参与知识的探究过程，提高分析、解决简单数学问题的能力。
3、通过问题情境的创设，获得成功的体验，感受到生活中处处有数学，对学习数学产生兴趣。
教学重点：探究 7、6 加几的进位加法的计算方法，能正确进行计算。
教学难点：能根据一幅图中两个已知数写出两道加法算式，并理解这两个算式之间的联系。
教学过程：一、复习1、数的组成游戏。
2、完成数的组成和口算。
二、情境导入秋天是一个收获的季节，许多果树都会在这个季节收获果实。
秋天有许多同学喜爱的水果，你喜欢什么水果？就让我们一起去果园看一看吧。
三、互动新授1、教学例 1课件出示教材第78 页例 1 图。
看图提出数学问题：有7 筐苹果， 5 筐梨，一共有几筐水果？指生列出算式。
（7+5 或 5+7 ）猜测，这两个算式的结果会不会是一样的呢？为什么？让生经历用小棒来感知过程。
小结：这两个算式算的都是水果的筐数，所以是相同的结果。
同桌交流，说说你是怎样算的。
7+5=12总结算法：方法 1：从 7 起往下数 5 个。
方法 2：摆学具。
方法 3：凑十。
方法 4：凑十。
方法 5：把 7 看做 10 。
10+5=1515-3=12归纳：知道了这两个算式会有同一个结果，我们计算出了一个，就知道另一个的结果。
2、对应练习这里还有几个果子，让我们来摘一摘吧！（出示算式）7+4= （） 6+7= （） 7+7= （）生独立练习。
指生说出你是怎样算的。
用 7+4=11还能算出哪道加法算式？小结： 4+7 ，因为交换两个加数的位置，和不变。
自己举出两个加数是7 的算式，要求和相同。
如：7+6=136+7=137+5=125+7=123、教学例 2课件出示教材第78 页例 2 图。
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一年级数学教案最新版第一单元课时：1教学内容：第2——5 页(数一数)教学目标：1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。
2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3、合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。
4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。
教学重、难点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。
教学过程：a) 创设情境，b) 激发兴趣教师拿出一封一份礼物————金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信：亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会面为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？c) 认真观察，d) 小组讨论，e) 了解数数情况用实物投影仪出示书中第2——3 页的画面。
1、这是什么地方？你认为它美丽吗？2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？三、继续观察，小组交流，了解认数情况活动形式同第二个环节一样：观察——交流——汇报——评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。
四、操作感知，及时强化1、数周围的实物(可带领学生走出教室，数一数学校里的事物各有多少)2、数字卡片3、按方位数数4、开放性练习猜一猜，想一想、说一说，验一验手里最多能拿几根粉笔？盘子里最多能放几个苹果？笔筒里最多能放几支笔？第二单元课时：1教学内容：比多少（第6 ------------ 8页）教学目标：1、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。
2、使学生感受数学与生活的密切联系培养学生数学学习兴趣和学习热情。
3 培养学生初步的观察能力和主动参与学习和精神。
教学重、难点：掌握自己认为适用的好的比较方法。
教学准备：师：数字卡片一套（1 ----------- 10）,小猪、小免卡片各一张，录音机生：学具盒一个，数字卡片一套（1－10）教学过程：1 、导入：请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多。
还是一样多？你是怎么知道的？今天，我们就来一起学习比较多少。
板书课题：比多少二、主动探讨，获得新知1 、创设情境、激发兴趣出示小免、小猪的卡片各一张并板书在黑板上，问：瞧，这是谁？他们俩准备去干什么？谁来猜一猜？师：那么我们一起来听一听小猪怎么说？（放录音：小朋友，我和小免正准备去参加义务劳动呢！）小朋友，你们想一起去看看吗？2、引导观察、初步感知A ：出示书中第6 面的图画：问：小朋友们，你们看到了什么？有多少呢？（学生数一数）B:问：小免去搬砖，有几只小免，有几块砖，小免和砖谁多？你是怎么知道的？有什么不同的想法吗？师：这样一个对着一个，都没有多余的，我们就说小免和砖的块数怎么样？（一样多）用一个算式表示是：板书：4= 4 学生书空并齐读老师介绍等号3、动手操作、理解新知A :问：小免和小猪比，谁多，谁少呢？B:学生操作：用圆片代表小免，用正方形代表小猪在桌子上摆一摆。
C:学生汇报结果老师演示师：小免比小猪多。
也就是几比几多？用一个算式表示是：板书：4>3 老师介绍大于号，学生书空问：你能读这个算式吗？师：小免比小猪多还可以怎么说？板书：3v 5 介绍小于号学生书空，再齐读，4、小于号与大于号有什么不同？（学生回答，老师小结）5、现在，你能用大于号、小于号、等号说一个算式吗？三、巩固1、说一说问：请你再仔细看一看图，你还能用多或少说一句话吗？（4 人小组讨论后汇报，可以不举手，谁先站起来谁就先说）2、猜一猜A :老师从1 --------- 10的卡片中任选一张，请学生猜卡片上的数是几，根据学生的回答，老师作出“大了”或“小了”的提示，直到猜对为止。
B :指名一学生拿卡片，老师猜，方法同上。
C:同桌互猜，看谁猜得对3、填一填：A: 703 40 9 303 508 1001B: 2＞口6＞口6=口□ = 8 □＜9（学生抢答）4、试一试模拟活动：把4 块同样的糖放入相应的4 杯水中，让糖溶化。
请你猜一猜，哪杯水最甜。
你是怎么知道的，请你说给大家听。
5、学生完成第11页的1 ------------ 4题。
课时：2 教学内容：比长短、高矮（第9――—10页，完成第12页的第5题------ 第9题）教学目标：1、养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。
2、使学生体会到长和短也是相对的，进一步建立比较的意识。
在比较的过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论，差别不明显的，就要利用数量进行刻画，再比较。
3、学生在不同的解题策略过程中，选择自己认这最为适合的方法，培养学生的优化意识。
教学重、难点：在比较过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论；差别不明显的，就要利用数量进行刻画再比较。
教学准备：师生共同准备：长短不同的绳子、铅笔、纸条、玩具等；师准备：三个大小不同的小人卡片；二瓶大小相同的汽水和豆奶一、情境导入（1 ）问：你喜欢《神探柯南》中柯南吗？柯南抓坏人可能干呢，为什么呢？因为他观察事物非常仔细，细小的差别也能看出来。
今天我们就学习他这种细致入微的观察精神，看谁观察最仔细！二、主动探究1、活动之一老师拿出二根长短不同的绳子，请学生认真观察：看看你发现了什么？你能用一句话完整的话来描述它们呢？2、活动之二A ：教师拿出二根长短不同的尺子，请小朋友比一比，看一看谁比谁长，谁比谁短？B:请每个小朋友拿出一支铅笔，然后比一比，看一看，谁比谁长，谁比谁短？（同桌互相说）3、活动之三师:请每个小朋友拿出自己的两只小手比一比，看一看你又发现了什么？板书:一样长4、活动之四1、教师任意指二名高矮不同的学生上台比高矮，并请小朋友说一说:谁高，谁矮？2、老师再往旁边一站:这时问同学:这时又是谁高，谁矮呢？我们三个人，谁最高，谁最矮？（学生随意回答）教师小结:高矮是相对的，而不是绝对的。
5、活动之五1、比较谁喝的多师:今天，老师带来了二瓶饮料，我要请二个小朋友来喝，谁想来？先请大家比较它们的多少，然后让两个小朋友背对着大家喝，然后问其中一个小朋友:（1）你认为自己与他相比，谁喝的多？其他朋友有什么看法？（2）小组讨论:想一想，到底是谁喝得多？为什么？教师小结:能从剩下的水比较出谁喝得多，真了不起！三、独立思考:（学生评价）A :让两个学生上台比较高矮（故意让其中一个学生踮着脚）学生马上会叫：“不公平”。
师:为什么不公平？让学生明白:事物比较，要在同一起点上。
B :第12页的第5题-------- 第9题，学生独立完成，然后集体订正，看一看有谁能得到一张小笑脸。
1 、自我评价。
2、学生互评3、全班进行评价。
第三单元课时：1教学内容：1 ----------5的认识及书写（第14面----------- 第16面）完成第21 页的第1 题――――第4 题教学要求：1、会读、会认、会写1 ----------- 5以内的各数，并注意书写的工整，2、能用1 ---------- 5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。
3、会用5 以内各数表示物体的个数。
教学重、难点：会写1 ---------5各数，初步建立数感。
教学准备：师：各种动物的卡片5张以内，1 ------------- 5的数字卡片，5根小棒，实物投影仪生：1―― 5的数字卡片，5根小棒。
教学过程：一、导入：出示主题画：问：你认为这幅图是什么意思？画的是什么？你从这幅图中看到了什么，想到了什么？二、主动探索：认识1 ――― 5 各数（一）认真观察，主动学习1 、认识1（1）问：你看到图中有哪些物体是用1 表示的？（学生随意回答）师：凡是象这样：1 个人、1 个太阳等都可以用数字1 表示。
（2）你还可以说出哪些物体可以用数字1 表示的？（3）请你拿出1 根小棒2、认识2（教学方法同上）3、认识3（1）问：图中有哪些物体是用3 表示的，请你说一说。
师：象这样的，就可以用数字3 表示。
（2）你还可以说出哪些物体可以用数字3 表示的？（3）请你拿出3根小棒然后想一想，用3 根小棒可以摆成一个什么图形？请你摆一摆。
4、认识4、5（教学方法同上）（二）、出示计数器先拔一颗珠，问：你认为可以用数字几表示？（学生回答，教师板书：1）如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：2如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：3如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：4如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？板书：5板书：1、2、3、4、5 （全班齐读：正、反读）问：3的前面是几？后面呢？与2相邻的两个数是几？与4 相邻的两个数是几？（三）、教师说，学生操作1、请你伸出4 个手指头2、请你画出3 个三角形3、请你拿出5 个圆片。
三、教学写数字1―― 51 、教师教拿笔姿势2、教写每个数字的起笔，运笔、落笔。
先教师示范，紧接着，学生书空，然后学生在书中描红。
四：练一练第21页的第1 -------------- 4题，学生做在书上（1 ）学生互评（2）集体评（3）教师评价课时：2教学内容：比大小（第17 页的内容）完成第21 页的第5、6 题教学要求：1、初步建立学生的数感，培养学生与人合作、交流，动手操作的能力。
2、使学生认识符号“〉”“v” “二”的含义，知道用词語（大于、小于、等于）来描述5 以内数的大小。
3、掌握自己喜欢的比较方法，并能够进行正确熟练地比较。
教学重难点：建立数感，能用自己喜欢的方法进行比较。
教学准备：师：主题图或小猴图片三个、梨的图片4个，桃的图片3 个，香蕉的图片二个生：1 —5的数字卡片、＜、＞、=卡片教学过程：一、复习旧知：（1 ）昨天我们学习了哪几个数字，你还记得吗？请你说一说。
（2）与4相邻的两个数是几？3 的后面是几？（3）有谁能够写出1—5每个数字。
请你试一试。
二、新知讲授1、出示主题画问：请你说一说这幅图是什么意思？从这幅图中你知道了什么？你还知道了什么？还有需要补充的吗？（学生回答，教师板书：小猴梨桃香蕉）3432从这些数据你发现了什么？学生自由回答：教师板书：3=3 3>23V 43 等于3 3 大于2 3 小于4（1 ）教师介绍等号、大于号、小于号（开口朝大数，尖尖朝小数）（2）谁会读，请会读的学生带领大家读（3）你还有其它的比法吗？2、出示第17 页下面思考：（1）学生自由看图：你从图中看到了什么？（2）小免和胡萝卜各有多少？请你一数有谁能够把你数出来的个数分别是多少写出来？（指名上台写）（3）比一比，你发现了什么？5V 3 谁会读？（4）一只小免吃一个萝卜，够吗？你有什么好办法让他们够吃？（再增加一个萝卜或者是赶走一只小免）三、练一练第21 页的第5 题学生自由独立完成，然后学生互评，最后全班集体评价第6题学生独立完成，全班评价，最后教师评价。