诗歌读你千遍也不厌倦
【满分作文精选20篇】初三语文写作作文题真题汇编附答案(3)
一、131．本文运用语言、动作、神态等描写方法，成功地塑造了许多人物形象。
请你运用这些方法，按照下面所给的提示发挥想象，接着下面的话写一个小片段。
两年后，百万富翁于勒敲响了我们家的门……2．请从下面两道作文题中选择一题，按要求作文。
题一：慢慢地，我懂了题二：请以“________真不容易”为题写一篇作文。
要求：①若选题二，请将标题补写完整再作文；②表达真情实感；③请勿套作，不得抄袭；④除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名等信息。
3．大街上的人流车流，菜市场里的熙熙攘攘，操场上的热火朝天，教室里的你问我答，阅览室里的静寂无声……各种各样的场景，在我们的生活与学习中随处可见。
而在这众多的场景中，有没有一种场景令你特别难忘，总会想起呢？请以“总会想起那个场景”为题，写一篇作文，文体不限，诗歌除外，不少于600字。
4．“无可奈何花落去”是诗人读懂人生的感慨，“读你千遍也不厌倦”是歌手读懂真情的呼唤，“先忧后乐”是文人读懂时代的担当，万有引力是科学家读懂苹果落地的思考……一诗一文，一草一木，一人一事，都需要用慧眼去阅读，用心灵去感悟。
请以“读懂”为话题，写一篇文章。
5．《我的叔叔于勒》这篇小说的成功之处在于通过对人物的语言、动作、神态等的描写，揭示人物的内心世界，使人物形象栩栩如生。
请你运用这种写法，写一个片段，描写你所熟悉的人。
6．任选一题作文。
(1)题目：就这样慢慢长大要求：①除诗歌外，文体不限。
600字左右。
②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
(2)读下面材料，然后作文。
对于看不清楚的路，先走两步，踩结实了，然后再跑。
走了两步，发现不对，赶快折回来，脚上沾了点泥水，没什么了不起，换双鞋寻找新路再往前走。
读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限。
600字左右。
②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
7．阅读下面一首诗歌，根据要求作文。
读你千遍不厌倦--《一个矢志不渝的育林人--沈国舫》读后
读你千遍不厌倦--《一个矢志不渝的育林人--沈国舫》读后
铁铮
【期刊名称】《《绿色中国A版》》
【年(卷),期】2013(000)001
【摘要】自以为对沈国舫院士已经十分了解了。
但读过有关他的砖头般的新书之后，我发现自己错了。
我是沈院士的学生。
尽管他和他的夫人都没有给我上过课，但他们对我的教诲，我终生难忘。
曾经有很长一段时间，我们同住在一幢宿舍楼里。
每次上下班，我都要从他的家门前走过。
偶尔遇到他，不是赶着去开会、讲课、调研，就是刚刚从外地风尘仆仆地回来。
他做校领导期间，不但给了我许多工作上的关心和支持，还为我的成长创造了许多条件。
在他任职期间，我被破格晋升了职称。
这在当时，寥寥无几。
因为低调，我采写的有关他的报道并不多，但被收入到这部新书中，让我受宠若惊。
【总页数】3页(P60-62)
【作者】铁铮
【作者单位】
【正文语种】中文
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弹一曲古筝,品一杯香茗散文
弹一曲古筝，品一杯香茗散文弹一曲古筝，品一杯香茗读你似漫步“迟日江山丽，春风花草香。
春天；读你如欣赏“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
夏日；读你像眷恋“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
深秋；读你犹沉醉“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
冬雪。
朝朝暮暮与你心相依，一年弹一曲古筝，品一杯香茗读你似漫步“迟日江山丽，春风花草香。
春天；读你如欣赏“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
夏日；读你像眷恋“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
深秋；读你犹沉醉“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
冬雪。
朝朝暮暮与你心相依，一年四季与你意相伴。
逝去的流年里，伴我生长。
未来的时光里，共同期盼岁月的静好。
读你千遍也不厌倦！读你千遍也不厌倦，读你感觉象春天。
浩淼的网海中，一次次邂逅，与你结识。
从你作品中，读出你个性与气质，读出了情操与胸襟，读出了情趣与志向…轻推岁月的扁舟，细数流年的微波，捻一缕音，道一片真诚。
感谢有你伴我同行！听一曲《空山寂寂》如聆仙乐，淡远虚静；如入山林，清新扑鼻。
潺潺的水声如游丝轻绕空山松波间，古琴声潺潺清雅如云雾山岚，箫声盘旋低回，千折百转，间歇响起的巴乌愈吹愈有荡气。
空山寂寂，禅意声声。
沉淀岁月，淡然心湖。
赏一幅《绿回响》如步山林，寂静旷远；似临湖畔，清澈幽静。
捧一颗恭敬之心欣赏画作，让人心空幽蓝，淡雅与静寂中陶醉，悄然间心中弥漫的雾霾已渐渐飘散。
品一首《有一种美丽总在放弃后》哲理诗，道尽了世事的沧桑与流年的深邃：原来握在手里的不一定就是真正拥有的所拥有的也不一定就是真正铭刻在心的有一种感觉总在失眠时，才承认是相思”有一种缘分总在梦醒后，才相信是永恒”有一种目光总在分手时，才看见是眷恋”有一种心情总在离别后，才明白是失落”有一种美丽总在放弃后，才知道是璀璨以一颗平常心品读，心野忽而豁然：多少世俗的尘念，涓涓的文字中默默地沉淀，至真的道白中静静地升华。
读一篇《给生命一个微笑的理由》散文，当世态炎凉演绎成了苦辣酸甜时，要让心，阳光下学会舞蹈，明媚心空；要让灵魂，痛苦中学会微笑，梦想春天。
《读你千遍也不厌倦》
综合性语文学习/对联/对联练习
下面是某餐馆门上贴的对联。请 你运用《悯农》诗的有关词句， 将上联补充完整。 上联：盘中餐粒粒皆辛苦 ， 弃之可惜； 下联：杯里酒口口都香甜， 量力而行。
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综合性语文学习/对联/对联练习
根据课文内容，将对偶句补充 完整。 醉翁亭中 与民同乐 _________欧阳修_________
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综合性语文学习/对联/对联知识/对联的特点
天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海 树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。日下 对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。 尧对舜，禹对汤，晋宋对隋唐。奇花对异 卉，夏日对秋霜。八叉手，九回肠，地久 对天长。一堤杨柳绿，三径菊花黄。闻鼓 塞兵方战斗，听钟宫女正梳妆。
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综合性语文学习/对联/对联练习
好读书时不好读书 好读书时不好
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综合性语文学习/对联/对联练习
绝对 我来……
烟沿艳檐烟燕眼 ？？？？？？？
雨浴玉宇雨渔娱
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综合性语文学习/对联/对联练习
修改下列对联并简述 理由:
松竹梅岁寒三友 桃李杏春风一家
“寒”为形容词，“风”为名词，失 对,宜改为“暖”。
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综合性语文学习/对联/对联练习
修改下列对联并简述理由:
冬去春来千条杨柳迎风绿 冰消雪化万朵梅花扑鼻前
将“前”改为“香”
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综合性语文学习/对联/对联练习
对联的特点
1.字数相等。
福如东海 寿比南山
春满乾坤福满门
上下联字数一样多，且在上联中使用的字一般不允许在下联中重复出现。
2.词性相同。 天增岁月人增寿 3.结构相同 4.平仄相反。
绿水本无忧因风皱面
初三作文：读你千遍不厌倦作文1000字
读你千遍不厌倦一卷诗书一卷梦，一壶清茶一壶魂。
剪一段时光的影子，吹掸多年的尘埃，擦试出最美的流苏。
抬头青山明月，低眉一丝浅笑，那熟悉的白纸黑字之间记录着你迷人的身影，令我如痴如醉，读你千遍也不厌倦。
手持短剑，在风中翩翩起舞；策马飞奔，随你仗笔走天涯。
酒是引子，你在酒中失意，在酒中豪放，你曾让力士脱靴，玉环磨墨，也曾说过“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬高人”的豪言壮语，你不怕官场的险恶，以龙形之势来为之抗衡，你把你所有的情感都注入到笔尖，带着信念一起挥洒出不朽的诗篇。
在官场上，毫无疑问，你看不惯那些豪门贵族，朝堂之上，你敢辛辣嘲讽“鲁叟谈五经，白发死章句”，你敢鄙蔑名利“且乐生前一杯酒，何须身后千载名”，却不知道大祸将至，面对自己的处境，你敢吐狂言“我本楚狂人，凤歌笑孔丘”。
这是你情感的极致并带有含盖天地的恢宏气魄一发的展现出来，使皇城上下千万痴迷。
金樽对月你是诗中仙，一身白衣，终生飘泊不定，三分剑气，七分诗意，秀口一吐，半个盛唐，风情万种，傲岸不屈，笑傲天下，快意江湖，让我读你千遍不厌倦。
幽暗的牢房，冰冷的墙壁，关着你不全的身子，却带着惊人的毅力，回想在朝廷之上，你不怕君主威严，一心为国效力，却换来的是官人贵族的仇恨，在牢房之中，你欲哭无泪，你不甘，却又无可奈何，面对官场的混乱和黑暗，你悲愤，你无助。
你虽身在冰火之中，但是却有使命要做，面对先父留下的遗物，你义不容辞的来完成，几支笔、几叠纸，写出了永流千古的绝世文章——《史记》，这被称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的世间巨著在此出现，让所有的文人墨客都惊叹不止，令所有的华世才子和众人都为这千古骚人许赞。
太史公，虽隔千年之余，我还能感受到你那惊人的毅力和桀骜不驯的气息，还原着那惊心动魄的镜头，碎入梦中，直颤我的心房，读你千遍不厌卷。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”汨罗江畔，屈子纵身一跃，义无反顾；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
”零丁洋中，文天祥从容就义，慷慨悲歌；“莫等闲，白了少年头，空悲切。
高中语文 2.5《苏轼词两首》读你,千遍也不厌倦—致东
读你，千遍也不厌倦——致东坡子瞻！过去，在我的心目中，你是诗词文赋，是翰墨丹青；是能烹制出一碗香喷喷的东坡肉，“日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人”的谈笑风生的居士；是泛舟于赤壁，享受清风明月，戴峨冠，着宽袍，飘然若仙的神人呀……如今，我更近地读你，才读出“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的洒脱背后，是“诗人例穷苦，天意遣奔逃”；“天涯何处无芳草”的旷达豪放之中，又蕴涵了“九死南荒”的心酸人的多少眼泪！你“亦奋厉有当世之志”，渴望“补天”，你发出的“持节云中，何日遣冯唐”的呼唤似乎还回响在密州的上空。
徐州抗洪，浚治西湖……你的“补天”之才谁又能否认？可你的耿直，你“一肚皮的不合适宜”，令你失去了太多太多世俗的荣耀与幸福。
“问汝平生功业，黄州惠州儋州。
”“非诗能穷人，穷者诗乃工。
”我们是该憎恶你的政敌呢，还是该感谢他们无意造就了一代文豪？！你也有幽怨。
你的抱负，你的野性，你的才华，使你成了缥缈的孤鸿——“高处不胜寒”哪。
读你的空漠，更读你空漠里挥不去的孤高。
“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
”人要怎样修炼，才能达到你这样的境界呀，子瞻！你说——“休言万事转头空，未转头时皆梦。
”不是的。
不是的！九百多年前，你就已在常州瞌然而逝，可你的诗非梦，词非梦，你的一切一切都不会“如春梦了无痕”的。
它们是那么深那么亲切的植入了多少人的心田啊。
虽然有朝云用她的红巾翠袖为你拭英雄泪，可是，当我枕着你的诗词入睡，仍“梦随风万里”，梦接近千年……与你“携手折残红”的，还会是当年那个女子吗？子瞻，其实你又何须女子的安慰。
在《赤壁赋》里，我已看到了你从对功业、文名与生命短暂的迷惘里走出的身影——“自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。
”面对长江万顷，清风明月，你胸中已是一片空阔了悟。
你也让无数后人了悟：要享受生命，使生命与整个自然，整个宇宙结为一体，从而得到“无尽”……子瞻，你的生命个体渺小有如沧海一粟，却让我最深切的读懂了泰戈尔的一句诗：“使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。
读你千遍不厌倦
电话 ，感 觉 她 房 间 里有 说 话 的 声 音。“ 家 里 有 邻 居 串 门吗 ？ ” 我 随 意 问 了 一 句 。 电 话 那 头 却 传来 母 亲 轻微 的叹息 声 ： “ 唉 ！那 是 电 视 的声 音 。 每 天 我 只 能和 电 视 做 伴 ， 白天 看 ，
晚 上 看 ，不 看 电视 就 不 知 道 该
做 什么 ……” 又 是 一 年 没 回老 家 了。
种 近 乎 哀 求 的情 景 ，仿 佛 就 在
眼前 ，我不禁懊悔起来 。记得 有 人 计 算 过 工 作 后 和 父 母 呆
在 一 起 的 时光 。假 如 一 年 回家 两 次 ，一 次 在 家 呆 三天 ，一 年 总 共 ６天 。２ ０年 和 父 母 呆 在
可怜 。想 到这 里 ，我 决 定 立 即
回 一 趟 老 家 ，不 论 工 作 再 忙 ， 这 次 也 要 多 呆上 几 天 ，好 好 陪
可 是 ， 因为 刚参 加 工 作 ，呆 了
一
以 往 回老 家 时 ， 总 在 家 呆 一 个 晚 上 就 往 上 班 的 地 方
天 ，我 就 要 往 回赶 。 看 着 我
一
我 总 觉得 坐 早 晨 ５点 的火 车 不 方 便 ，到 县 城 后 没 有 通 往 家 乡
的 直 达 车 更 不 方 便 。有 时 想 ，
这 些 或 许 只是 借 口，工 作 压 力 大 ，心 态 发 生 了 改 变 才 是 主要 赶 ，母 亲 极 力挽 留似 乎 不 起 作
起 的 时 间 ，加 起 来 也 就 只有
／ …’ 、
签… 一． ．
《你是人间四月天》读后感
《你是人间四月天》读后感《你是人间四月天》读后感1这几天，我几乎整晌整晌地坐在电脑前，观看电视剧《人间四月天》。
剧中讲了诗人徐志摩的爱情故事。
纵览整个剧情，一个“情”字贯穿其中。
剧情缠绵悱恻，柔情缱绻，使观者也随之亦喜亦悲，柔肠寸断。
诗人的一生可以用一个“真”字来概括。
他讲到：生活关键就是一个“真”字。
他的一生志在寻求一灵魂伴侣，他说：得之，我幸，不得，我命！他活得是真自我，追求的是真感情。
为此，他打破几千年来封建世俗的枷锁，不顾父母的极力反对，不畏社会舆论的强大压力，与自己父母之命媒妁之言而没一丝感情基础的第一任妻子张幼仪离了婚。
那之前，他跟同在英国读书的林徽因相恋了。
他们有相同的志趣，徽因喜欢他的诗，他喜欢听徽音弹琴。
徽因弹琴，他吟诗；他们在夜色朦胧的康河划桨，徽因吟他的诗。
两颗年轻的心紧紧地贴在了一起。
然而，他们是不能明确表白的，因为志摩有婚姻。
那日，志摩又痴痴地站在徽因住处的门口，可迟迟没勇气敲门，毕竟是理不直气不壮。
徽音又在弹琴，她也在想念志摩。
她在等。
终于她等不及打开了门，志摩就站在门口：“你偷我的诗，我就偷你的琴音。
”诗人就用诗的语言打破了自己极其相思有无以言表的尴尬。
终于这次志摩鼓足了勇气含着热泪向徽因表白了：“徽徽，我跌进去了，那一晚，在康河，我上不了岸，我连一根浮木都找不着，漩涡将我整个人都陷进去。
水草绊着我，我喘不过气，几乎要窒息。
然后我放弃，于是我觉得自己在沉，又沉，沉到一种莫名的痛苦和狂喜里去。
徽徽，我想我是回不去了。
……徽徽，许我一个未来吧，许我一个未来，我知道我在你的手中，非生即死。
”“那不是一个人的未来，也不是两个人的未来，是三个人。
……我不许你未来，我许你整个人，你拥有我的灵魂，就拥有了我的一切，我没有别的再可以给出去了。
”徽徽流着泪说。
她何尝不爱志摩，然而她不愿意自己的幸福而使一个人受到丝毫的伤害。
她背负不起道德良心的双重压力，不要在道德良心的谴责里悔恨一辈子。
读你千遍也不厌倦,读你千遍也不厌倦作文650字
读你千遍也不厌倦,读你千遍也不厌倦作文650字篇一：读你千遍也不厌倦读你千遍也不厌倦我国是一个诗的国度，也是一个文的国度。
古诗文的优秀篇章，历经数千年的历史兴衰流传下来，只有“诵读〞才能感受中华民族情感世界的丰富深邃、历代文人的潮起潮落。
古人写文章惜墨如金，言简意赅，音节优美和谐，词句跌宕含蓄，篇章结构起伏照应，行文气势恢宏，只有“诵读〞才能体味其中的美妙。
同时，文言文的内容和语言特点也决定了文言文的教学要注重诵读教学。
1 关于对“诵〞、“读〞的理解古人的“诵〞、“读〞是不同的。
《说文解字》中解释“诵〞“讽也，从言，甬声〞。
而考察“讽〞解释为“讽，诵也〞，许慎将二字互译，而段玉裁在《说文解字注》中，依据《周礼·大司乐》对二字作了精辟独到的辨析，他说：“倍文曰讽，以声节之曰诵。
倍同背，谓不开读也。
诵那么非直背文，又为吟咏以声节之。
〞据此我们可以知道诵的本来意思是指把古诗文按照一种抑扬顿挫的声调念出来。
至于“读〞，《说文》解释为“籀书也〞，段注那么解释为“抽绎其义，蕴至于无穷，是之谓读。
〞进而他又解释：“讽，诵亦可云读，而读之义不止于讽、诵。
讽诵止得其文辞，读乃得其义蕴。
〞可见“读〞不仅包括“诵〞，它还特别侧重于内容的理解。
再看今人对“诵读〞的解释。
叶圣陶先生在《精读知道举隅.前言》中说道：“读法通常分为两种：一种是吟诵，一种是宣读。
〞“至于宣读，只要依照对于文字的理解，正确地读下去，用连贯与间歇表示出句子的组织与前面和后句的分界来。
〞而“文言的吟诵〞、“就是心、眼、口、笔并用的一种学习方法〞，是“为了传出文字的情趣，畅发读者感兴〞的。
因此教学中的“诵读〞，既不可以片面的理解为背诵，更不能简单的领会成朗读，“诵读〞首要的是读，在读中感悟诗文的韵味、情感，正如朱熹所言“须是沉潜讽咏，玩味义理，咀嚼滋味。
〞2 诵读古诗文对学生会产生的积极影响其一，诵读有利于学习效率的提高。
有关研究说明，人的各种器官可以相互沟通，相互作用，因此在学习中，人体器官调动得越多，大脑获得的信息越多，它的效率也就越高。
100首经典老歌
只有风儿在轻轻唱
夜色多么好心儿多爽朗
在这迷人的晚上
长夜快过去天色蒙蒙亮
衷心祝福你好姑娘
但愿从今后你我永不忘
莫斯科郊外的晚上
但愿从今后你我永不忘
莫斯科郊外的晚上
但愿从今后你我永不忘
莫斯科郊外的晚上
但愿从今后你我永不忘
莫斯科郊外的晚上
15.大约在冬季
轻轻的我将离开你
请将眼角的泪拭去
漫漫长夜里未来日子里
剑门关
是你对我深深的思念
马嵬坡下
愿为真爱魂断红颜
反串女声:
爱恨就在一瞬间
举杯对月情似天
爱恨两茫茫
问君何时恋
菊花台倒影明月
谁知吾爱心中寒
醉在君王怀
梦回大唐爱
21.知音
山青青
水碧碧
高山流水韵依依
一声声如泣如诉
如悲啼
叹的是
人生难得一是
将军拔剑南天起
我愿做长风
绕战旗
你付出还那样多吗
生活的路总有一些不平事
请你不必太在意洒脱一些过的好
祝你平安噢祝你平安
让那欢乐围绕在你身边
祝你平安噢祝你平安
你永远都幸福是我最大的心愿
你的所得还那样少吗
你付出还那样多吗
生活的路总有一些不平事
请你不必太在意洒脱一些过的好
祝你平安噢祝你平安
让那欢乐围绕在你身边
祝你平安噢祝你平安
你永远都幸福是我最大的心愿
1.何日君再来
好花不常开
好景不常在
愁堆解笑眉
泪洒相思带
今宵离别后
何日君再来
喝完了这杯
请进点小菜
人生难得几回醉
不欢更何待
今宵离别后
读你文本歌词
读你-费翔(Kris Phillips)
读你千遍也不厌倦
读你的感觉像三月
浪漫的季节醉人的诗篇
唔
读你千遍也不厌倦
读你的感觉像春天
喜悦的经典美丽的句点
唔
你的眉目之间
锁着我的哀怜
你的唇齿之间
留着我的誓言
你的一切移动
左右我的视线
你是我的诗篇
读你千遍也不厌倦
读你千遍也不厌倦
读你的感觉像三月
浪漫的季节醉人的诗篇
唔
读你千遍也不厌倦
读你的感觉像春天
喜悦的经典美丽的句点
唔
你的眉目之间
锁着我的哀怜
你的唇齿之间
留着我的誓言
你的一切移动
左右我的视线
你是我的诗篇
读你千遍也不厌倦
你的眉目之间
锁着我的哀怜
你的唇齿之间
留着我的誓言
你的一切移动
左右我的视线
你是我的诗篇
读你千遍也不厌倦
读你千遍也不厌倦
读你千遍也不厌倦
读你。
2017年山东省威海市中考作文《品它千遍也不厌倦》优秀范文(5篇)
2017年山东省威海市中考作文《品它千遍也不厌倦》优秀范文（5篇）【作文原题】24. 题目：品它千遍也不厌倦要求：①自选角度，自定文体(诗歌除外);不少于600字。
②文中不得出现真实的人名、地名、校名。
【优秀范文】【范文一】品它千遍也不厌倦初读雪莱的诗，当然是译本，江枫译的。
书面很是白净，雪莱的名字，也是如此纯净，当我读在了他的诗里，起初觉得用词很多，多到我想说一句眼花缭乱。
有点看不懂为什么，很久以后却常常回想起，却又仿佛被那曾经读过的文字浸染了自己的心灵。
有一种久久的音没有逝去。
岁月里太多的繁华，当初的怦然心动却从来没有改变。
当离开的越来越多的时候，止不住的去寻找的，像是自己的一个希望一样。
城市里塞满风的惆怅，我却在这个诗里，体会着这个人生，它是如此的不真实，他纯净的水晶也是也没有如此透亮。
他是如此的真实，因为我哭了，因为我一直在希望，希望在他的身边的风，刮走了一重又一重不愿，我想回到一份最开始的心，像是知道自己的样子一样。
我还在读着他的诗，我学会了落泪，手有时止不住的在颤抖。
我有时变得冷寂，沉在一份怀念里，我有时心里很空净，静的就是秋天的林野，沙沙声摩挲过我的呼唤。
我有时学着关爱，我寻着一份真情的触感，慢慢的放在心里体会，体会着一种得到。
我也有一种向往，不羁在天空的束缚，想要去飞得很高，想要脱离，脱离后才能得到一份沉静。
有时我在他的诗里寻找一个恋人，她是那么的可爱，她的心灵或许已经本尘世遗忘，她却总是在众人被忘却后，又重新走了回来，安抚了每一处伤痕。
我唯一的痛恨，就是自己的无能为力，在诗里疗养了自己的伤疤。
有时被痛苦撕裂的时候，抚摸的文字像是最理解自己的可爱的人儿，我就像一份秋叶，沉浸了秋天里所有的悲伤，沉浸了秋天了所有的清冷，也沉浸了一点收获。
可是却无法被听到，外界太过杂乱，我只能在离开后才能静静的听着。
雪莱的诗集，或许已经被我翻了很多遍，可是即使是一个曾经不断留恋的字，我也没有感觉到厌烦，像是在听着自己的声音，在这里流淌，我无处可去，就这样被埋葬在那一个世界里。
关于杜甫的作文：读你_八年级作文
关于杜甫的作文：读你_八年级作文关于杜甫的作文：读你●湖北省钟祥市东桥中学八（1）班吴云钦读你千遍也不厌倦，读你的感觉像三月，浪漫的季节，醉人的诗篇……——题记春到京都，满城荒凉。
长安被安史叛军焚掠一空，带走了昔日的安定与繁华，人民饱受离乱之苦。
杂草丛生，遍地尘叶。
你独立天地间，感伤时事，泪眼迷蒙，见春红花亦落泪；恨离别，听鸟和鸣亦心惊。
战乱绵延，思亲情切，心如火燎，却也无奈。
一封家信，抵得万金。
痛断肠，愁白头，发稀疏，搔愈少，簪无用。
你遥望远方，茫茫原野已无边际，你哀伤，离乡又亡国；你望断，春天早日来。
你感慨，“国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白首搔更短，浑欲不胜簪。
”读你，是怎样的幽情邃思？一首《春望》忧国伤时，思乡怀亲。
征伐吐蕃，开边黩武。
硝烟弥漫的战场，敌我双方如疯狂的魔鬼，血腥厮杀，战场血流成河，死伤无数。
战士们用强劲的弓，长箭，瞄准敌人要害，一箭穿心。
带着腥味的风迎面吹来，血溅得像下雨一样。
()你不解：制止侵略，难道就在于好战多杀伤对方吗？建国各自有疆界，为什么要侵略他人家园，作无谓的厮杀，为什么不能和平相处呢？你望着这片血雨腥风的世界，耳边充斥着不断袭来的杀伐声，你仰望长空，愤然大呼，振聋发聩，“挽弓当挽强，用箭当用长。
射人先射马，擒贼先擒王。
杀人亦有限，列国自有疆。
苟能制侵陵，岂在多杀伤。
”读你，有怎样的定国良策？一首《前出塞》和平第一，不战为上。
收复失地，战乱将息。
窗外春光明媚，鸟儿宛转地歌唱，大树飒飒地伴奏，花儿随着节奏飘飘起舞，好久没有这样安静和谐的春光了。
这时剑门关以南的四川忽然传来收复蓟北的消息，你乍一听到，郁积已久的情感闸门大开，心中涛翻浪涌，喜极而泣的泪水浸透了衣裳。
你转身回看妻子，见她多年的愁容已烟消云散，你无心再伏案，胡乱卷起诗书喜极欲狂。
你想在风和日丽里放声高歌痛饮酒，伴着春天，在鸟语花香中与妻子同回阔别多年的故乡。
你想如山谷之泉突泄入江一样，立即通过巴峡穿过巫峡，顺流直达襄阳便可北上直奔家乡洛阳。
我读懂了作文题分析及范文
作文题1阅读下面的材料，按要求作文。
无可奈何花落去是诗人读懂人生的感慨，读你千遍也不厌倦是歌手读懂真情的呼唤，先忧后乐是文人读懂时代的担当，万有引力是科学家读懂苹果落地的思考……一诗一文，一草一木，一人一事，都需要用慧眼去阅读，用心灵去感悟。
请以读懂为话题，写一篇文章。
作文题2自然是一本书，社会是一本书，父母是一本书，老师是一本书，同学是一本书，自己是一本书??人生经历中，接触、交流的过程都是“读”的过程，也是明了的过程。
请以“我读懂了_______”为题，将题目补充完整后写一篇600字左右的文章。
自选角度，自选文体，立意自定。
技巧1.写这篇文章拟题的角度易小。
2.要注意写清“读”的过程和“懂”的内容，所懂不能留于肤浅，应有更深的感悟、体验、了解。
3.要表达自己的看法；一是要建立在叙述、描写的基础上，与之融为一体，自然贴切。
二是要简明、凝练。
在叙述、描写中发表看法，不同于单纯的议论性文字，是对叙述、描写内容的补充、提炼、升华。
应当尽量将自己的观点通过简洁的语言集中概括地表达出来，引起读者的共鸣和思考。
题目解析：自己、老师、母亲、父亲、:（如可以写人空格所填内容非常广泛，冰心、鲁迅等等），可以写物（如:镜子、蚂蚁、书包、粉笔、蜡烛等等），可以写景（如:大海、冰川、青松、菊花、竹子等等），可以是抽象的事物（如:成功、失败、坦然、宽容、承诺、友善等等）写这篇文章拟题的角度易小，如：我读懂了你的微笑、我读懂了时间的流逝等等，这样容易下笔。
如果题目太大，则会感到无从下手。
核心词是“读懂”二字，让人感到这中间有一个从不懂到懂的过程，从不理解到理解的过程。
要注意写清“读”的过程和“懂”的内容，所懂不能留于肤浅，应有更深的感悟、体验、了解。
在文体上，文体告诉我们，该文应该写成记叙文或散文，如果写成议论文，也可以，但不好写。
文题中的“我”暗示了要写自己的主观感受，写出自己的真情实感。
要做到主题正确、深刻。
要做到这一点，作者的认知水平要高，对司空见惯的素材要善于深入挖掘，通过联想和想象，从象征意义或者哲理意义方面进行升华，发现别人看不到的东西；同时要从细微的事物人手进行观察、描写，表现出较大的主题思想，即“以小见大”，这样构思容易把事物描写得具体、形象，收到“一叶落而知天下秋”的效果。
《读你》歌词 米线
读你
读你
词曲:梁弘志
演唱:米线
读你千遍也不厌倦读你的感觉象三月浪漫的季节醉人的诗篇
唔......
读你千遍也不厌倦读你的感觉象春天喜悦的经典美丽的句点
唔......
你的眉目之间
锁着我的哀怜
你的唇齿之间
留着我的誓言
你的一牵一动
左右我的视线
你是我的诗篇
读你千遍也不厌倦
----music----
读你千遍也不厌倦读你的感觉象三月浪漫的季节醉人的诗篇
唔......
读你千遍也不厌倦读你的感觉象春天喜悦的经典美丽的句点
唔......
你的眉目之间
锁着我的哀怜
你的唇齿之间
留着我的誓言
你的一牵一动
左右我的视线
你是我的诗篇
读你千遍也不厌倦
你的眉目之间
锁着我的哀怜
你的唇齿之间
留着我的誓言
你的一牵一动
左右我的视线
你是我的诗篇
读你千遍也不厌倦
读你千遍也不厌倦
读你千遍也不厌倦
读你......
end
以上就是关于读你的歌词，感谢您的阅读！。
读你千遍也不厌倦
读你千遍也不厌倦作者：肖荔来源：《江西教育·综合版》2014年第04期一、提示式引读，让画面立体起来提示式引读是指用课文中有关句子或句群的原词开个头，引导学生诵读后面的部分。
一般来说，按时间或空间顺序写的段落以及天气变化、心理变化、空间变化比较明显的句子用这种引读法比较适宜。
教学片段：《自己的花是让别人看的》师：在德国，每一条街都是这样，不管走在哪一条街都会看到一个花的海洋，不管走进哪一条街都会闻到花的清香。
这么美的景色，老师也忍不住想读一读呢。
生：家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红……颇耐人寻味的。
师：难怪作者会发出这样的赞叹！生：多么奇丽的景色。
师：难怪作者会这样说。
生：变化是有的，但是美丽并没有改变。
在这段话的引读设计中，看似简单的几句话，正是因为这样反复地读一段文字，学生才拥有充足的时间与文本会面，才能充分体会到文章所要表达的德国生活中无处不在、无时不在的“花海之美”，才能由感悟到积累逐步地深入，从而提高了朗读的实效性。
二、描述式引读，让时间流动起来教学片段：《跨越百年的美丽》师：在这么艰苦的环境中，做着如此危险的工作，是什么力量在支撑着她付出？生：是居里夫人对科学事业的执着追求。
师：让我们慢慢地读这句话，深深地感悟这份执着吧！（配乐）师：这是一个废弃的破棚子，屋子里没有地板，就这样，玛丽不停地工作着，第一年，玛丽终日在……生：烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。
她的衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。
师：实验的过程比想象的还要艰苦，第二年，玛丽也终日在……生：烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。
她的衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。
师：别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根，第三年，玛丽还是终日在……生：烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。
她的衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。
这句话表面看来并不优美，只是在陈述环境的恶劣和工作的艰辛。
但我在教学中，巧妙地将这个部分与文中并没有直接提到的研究时间之长相连接，通过一遍又一遍的接读，让这一句话，这一个画面，这一种精神，经历了反复诵读后，有了时间的流动。
读你千“期”也不厌倦
慢 慢 走 ，欣 赏呀 ！ 你会 发现
王 志 军 ２ ７ 姜钦峰 ４ ６
《 思维 与智 慧》 乃 “ 美之 花”！ 真 至 读者 胡征和 （ 徽） 安
“ 蘑菇”是怎样成 长的 ？
惹 圈—■■—■
神奇的动物 间谍
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黄 巧 ５ ４
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睡 眠 小 书
松 涛 ４ ５ 王瑞 春 ６ ０
程 应 峰 ２４
一
读你千 “ ＂ 期
也 不厌倦
直喜 欢听 费翔 的歌 ：“ 读
你 千 遍 也 不厌 倦 ．读 你 的 感 觉 像
三 月… … ”
一
准来 对我 仃 的 长 丰 负 责 】 ｝ ｛
天使手里接过 来 ，猴 急猴 急地翻 开， 眼前叉是朵朵思维的新 花， 周 身弥漫 着智 慧的芬芳 虽值三 九
天 气，寒 风 阵 阵 ， 争气袭人 。 于 但 我 ， 全然 不知 。
物 质的 随 感 趣 说 人体 器 竹
卿— 暇曩———■———■■嘲撼
陈文道 ５３
张 国 学 ５６
读 你 千 “ ”也 不 厌 倦 ，读 你 的 感 期
觉像三 月。
李先富 ２４ 熊德斌 ３７
读 档 谈
新 一午的 第一期 《 思维 与智
尖 Ｌ 走 奔 静 夜 心 语
思 想 的 叶 片
马 德 ４８ 水 手 ４９
张 峰 ５２
慧》叉来 了， 我迫 不及待地从绿 衣
舞０
孙 成风 ３ ０
修行往路 ｌ 玲惜 （ 一则） 外
“ 看一 个人修 养如 何？且 看
他 得 意 时 会 不 会 露 出 尾 巴 。 是 ”
歌颂祖国演讲稿-------读你千遍万遍也不厌倦
读你千遍万遍也不厌倦尊敬的领导，敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！今天我演讲的题目是：读你千遍万遍也不厌倦。
让我们想象，五十九年前那个秋高气爽的下午，想象当时那个令亿万中国人难忘而自豪的下午，在古老的天安门城楼上，出现了位年迈的老爷爷，那位就是我们敬佩的毛泽东爷爷，他用那浓厚的湖南口音，抑扬顿挫地向中国人向全世界庄严的宣告：“中华---人民---共和国---中央人民政府---今天---成立了！”这富有坚定和自豪感的声音穿越时空，仿佛依然在神州大地的山川平野间加荡，让亿万中国人激动不已。
祖国呀！你有满山遍野的瑰宝，你有秀丽多姿的山水，你有金碧辉煌的故宫，你有蜿蜓伸展的万里长城，你有中国历史上文化遗产，你有祖国一代又一代的炎黄子孙------在你辽阔的土地上,为祖国加油的炎黄子孙,现在他们正用自己的双手，用自己的汗水，用自己的热血创造了灿烂的东方文明。
祖国呀！你如一部巨作，让我一读再读；在碧波环绕的宝岛中，让我读懂了你的富饶；在烽火硝烟的长城上，让我读懂了你的创痛；在璀璨的文化长廊中，让我读懂了你的内心，在神化飞天的那一瞬间，我读懂了你的伟大；在奥运会举办成功的那一个晚上，让我读懂了你的繁荣!但是我们不会忘记，中华民族的耻辱，几经痛苦，忘不了圆明园那晚浓浓火光，忘不了扣在每个中国人头上的“东亚病夫”的帽子，忘不了公园门口“华人与狗不得入内”的牌子，忘不了南京三十万同胞的鲜血染红的长江。
大地的呻吟，黄河的哭泣，然而，我们中国人！我们中国人民是永远不会被压垮的！再读祖国，虽然你如日中天，但我读出你的不燥不惊；当今世界风云变幻，但我读出了你的不被欺负不软弱。
祖国的明天有赖我们创造。
肩负使命，在你深情的期待中，我更读出了你的厚望，华夏子孙要拥有“国家兴亡，匹夫有责”的使命感；要拥有“我以我血荐轩辕”的气概；要拥有“中华之崛起而读书”的学习态度，要有淡泊明志，志存高远，宠辱不惊的胸怀．．．．．．祖国，我亲爱的祖国，读你千遍万遍也不厌倦！相信我，祖国，我们会用我们的智慧，用我的双手去谱写中华更华彩的诗篇！我的演讲结束，谢谢大家！。
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我只想说，想说，
让思念的烟，浸漫华灯初上的夜，
温柔地荡漾在你的眼里眉尖。
这一章章一篇篇，都是我读你的眷恋，
你是我人生最美的诗篇，
哦，读你，读你，
读你千遍也不厌倦。
有一种感觉，那是心海赋曲，牵挂为念，
梦里飞花沉醉，梦醒何人体会？
就让我遍也不厌倦，读你的感觉象三月
你就是，就是，浪漫的季节醉人的诗篇！
有一种弦音，心跳总在词韵律动间，
时光荏苒，试问心思几许？
唯听声声读你，
哦，读你，读你，
读你千遍也不厌倦，读你的感觉象春天，
你就是，就是，喜悦的经典美丽的句点！
你可知，可知？
你的眉目之间，锁着我的哀怜，
我只想说，想说，
世界上最轻的，不是鸿羽，是你的笑，
惊落了，枝头上，今冬的新雪。
你可知，可知？
你的唇齿之间，留着我的誓言，
我只想说，想说，
世上最暖的，不是炽火，是你的眼神，
抚摸着书扉里的，那年的红叶！
你可知，可知？
你的一切移动，左右我的视线。
我只想说，想说，
最远的远处，不是我的神思，是你转身时，我的遥望，
是我转身后，你目送的离别。
你可知，可知？？