幼儿园大班案例-大班区角活动案例：花房里的买卖

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角色游戏花店李兰芳古交市向阳幼儿园

中班角色游戏方案
古交市向阳幼儿园李兰芳
活动内容：花店
活动目的：1．通过讨论，提升幼儿对待顾客的经验与态度。

2．培养幼儿良好的交往意识。

3．提高幼儿的语言表达能力。

活动准备：幼儿有过和爸爸妈妈一起逛花店的生活经验。

继续请小朋友从家里收集各种各样的鲜花或干花，塑料花等。

活动过程：一．以谈话的形式引入。

1、师：我们的花店在上个星期就布置好了，花店很美丽。

我们的花店今天就要开张了，如果你是花店的小老板，有顾客来了怎么办？
2、师：如果有的顾客买了鲜花觉得不满意，你会怎么做？
二．引导幼儿协商分配角色并引导幼儿合理的布置花店。

1．师：我们的花店开张了，你们想要在花店里扮演什么角色？
2．师：我们的花店需还需要什么呢？我们要怎样来布置我们的花店？三、幼儿游戏，师参与游戏并指导。

1、师：我想买鲜花，你们这儿有些什么花呀？2、师：你的玫瑰花怎么卖？可以便宜一些吗？3、师：我昨天在你们这儿买的塑料花，今天就坏了，你们说该怎么办呢？可以换吗？。

幼儿园角色区开花店教案反思

幼儿园角色区开花店教案反思教案标题：幼儿园角色区开花店教案反思教案目标：1. 帮助幼儿了解花朵的不同种类和特征。

2. 培养幼儿的角色扮演和社交技能。

3. 促进幼儿的创造力和想象力发展。

教学内容：1. 花朵的种类和特征介绍。

2. 角色扮演的指导和练习。

3. 制作花朵的手工活动。

4. 角色区的组织和安排。

教学准备：1. 花朵图片和实物样本。

2. 角色扮演服装和道具。

3. 制作花朵的材料和工具。

4. 角色区的布置和装饰。

教学步骤：1. 导入：与幼儿讨论他们对花朵的认识，展示花朵的图片和实物样本，引发幼儿的兴趣。

2. 花朵种类和特征介绍：通过简单的语言和图示，向幼儿介绍不同种类的花朵及其特征，例如颜色、形状、香味等。

3. 角色扮演指导和练习：向幼儿解释开花店的角色和任务，如店主、售货员和顾客，引导幼儿进行角色扮演，并提供相应的服装和道具。

4. 制作花朵的手工活动：组织幼儿制作简单的纸花或其他材料的花朵，鼓励他们发挥想象力和创造力，展示自己设计的花朵。

5. 角色区的组织和安排：在角色区内设置开花店的场景，布置相关的道具和装饰，让幼儿能够充分参与和体验开花店的角色扮演活动。

6. 结束：与幼儿一起回顾今天的学习内容，鼓励他们分享自己的经验和收获，表扬他们的努力和参与度。

教案反思：本次教案设计旨在通过角色扮演和手工制作活动，帮助幼儿了解花朵的种类和特征，培养他们的创造力和社交技能。

在实施教案过程中，我注意到以下几点需要改进：1. 教学目标的明确性：在教案中，应更加明确地阐述教学目标，使教师和学生都能清晰地了解本次教学的预期结果。

2. 角色扮演指导的细化：在角色扮演活动中，应提供更具体的指导和示范，以帮助幼儿更好地理解和扮演各个角色。

3. 手工制作活动的差异化：考虑到幼儿的年龄和发展水平的差异，应提供不同难度和选择性的手工制作活动，以满足不同幼儿的需求。

4. 角色区的引导和互动：在角色区的组织和安排中，教师应积极参与和引导幼儿的活动，鼓励他们进行角色扮演和互动交流。

幼儿区域卖花活动方案

《幼儿区域卖花活动方案》
小朋友们，今天咱们来一起想想幼儿区域卖花的活动方案哟！
首先呢，我们要准备好多漂亮的花。

比如说，可以有红红的玫瑰花，粉粉的康乃馨，还有黄黄的向日葵。

然后呢，我们要找一个好看的地方来卖花。

就像幼儿园的小花园，那里有绿绿的草地，还有五颜六色的小花，可漂亮啦！
接着，我们要做一些漂亮的牌子，写上花的名字和价格。

比如说，一朵玫瑰花5 块钱，一朵康乃馨 3 块钱。

还有呀，我们要穿上漂亮的围裙，戴上可爱的帽子，这样看起来就像真正的小花店老板啦！
小朋友们，你们觉得这个方案怎么样？
《幼儿区域卖花活动方案》
小朋友们，咱们接着来完善卖花的活动方案。

我们还要准备一些小水桶，给花浇浇水，让它们一直都漂漂亮亮的。

比如说，有小朋友来买花的时候，我们要笑着说：“欢迎光临，你想要什么花呀？”
然后，我们可以送他们一张小卡片，让他们写上对爸爸妈妈或者好朋友的祝福。

还有哦，如果有人买了很多花，我们可以送他一个小礼物，比如一个小花夹子或者一个小贴纸。

小朋友们，是不是很有趣呀？
《幼儿区域卖花活动方案》
小朋友们，今天我再给你们讲讲卖花的活动方案。

我们可以把花摆得整整齐齐的，还可以用一些彩色的丝带把它们装饰一下。

比如说，要是有小朋友不知道选什么花，我们可以给他介绍：“玫瑰花代表爱，康乃馨代表健康，向日葵代表快乐。

”
然后，我们可以把卖花的钱存起来，买一些好玩的玩具或者好吃的零食，大家一起分享。

小朋友们，让我们一起期待这个好玩的卖花活动吧！。

大班实践课卖花活动方案

一、活动背景随着春天的到来，各种花卉竞相绽放，为了让学生们亲近自然，了解花卉知识，培养他们的社会实践能力和团队合作精神，我们特举办本次大班实践课卖花活动。

通过本次活动，让学生在实践中学习，在学习中成长。

二、活动目标1. 让学生了解花卉的种类、特点及养护知识。

2. 培养学生的团队合作精神和社会实践能力。

3. 提高学生的沟通能力和表达能力。

4. 增强学生的环保意识，珍惜资源。

三、活动时间2022年X月X日（星期X）上午9:00-11:30四、活动地点学校门口、周边社区、公园等五、活动对象大班全体学生及教师六、活动准备1. 花卉：提前采购各种花卉，如郁金香、玫瑰、康乃馨等。

2. 销售工具：制作宣传海报、销售单、收银箱等。

3. 活动场地：布置活动场地，设置销售区、展示区、休息区等。

4. 志愿者：招募教师和学生志愿者协助活动开展。

七、活动流程1. 开场致辞（9:00-9:10）- 由校长或活动负责人致辞，介绍活动背景、目的和意义。

2. 花卉知识讲解（9:10-9:30）- 邀请花卉专家为学生讲解花卉的种类、特点及养护知识。

3. 宣传展示（9:30-10:00）- 学生和志愿者分组，制作宣传海报，展示花卉的魅力。

4. 销售环节（10:00-11:00）- 学生分组进行销售，可设置摊位或走街串巷销售。

- 志愿者协助学生进行销售，指导学生如何与顾客沟通、推荐花卉。

5. 环保宣传（11:00-11:20）- 学生和志愿者向顾客宣传环保知识，倡导节约用水、保护环境。

6. 活动总结（11:20-11:30）- 由活动负责人总结活动成果，颁发优秀销售奖、最佳团队奖等。

七、活动评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的参与情况，评价他们的积极性、主动性。

2. 团队合作：评价学生在活动中的团队合作精神，如分工合作、互相帮助等。

3. 沟通能力：评价学生在活动中的沟通能力，如与顾客交流、推荐花卉等。

4. 销售成果：根据销售情况，评价学生的销售技巧和成果。

幼儿园案例：花房里的买卖

幼儿园案例：在花房出售幼儿园案例：在花房出售开幕当天孔雀花房开了，孩子们愉快地送花园的礼物，有的送柳条，有的送花，有的送盆栽，有的送竹筐。

花店的老板很高兴地迎接了第一批客人。

“老板，我想买一朵花。

小凡是娃娃屋的母亲。

她正在买自己的包。

当她经过花店时，她对老板很有礼貌。

'没问题。

韬韬回答，立刻从花房拿出一朵花，交给小凡。

小凡说谢谢你高兴地说。

“老板，我想买花。

“当小凡买了鲜花时，旁边的客人来买花。

花店里的鲜花在短时间内售罄，但老板并没有赚到一分钱。

评论时，我对你说：'老板，你今天赔钱了。

“韬韬我似乎不明白我的意思。

我继续说，'你的鲜花已售罄，但你赚了钱吗？“'没有。

'刮你的头发然后回答。

“是的，做生意不赚钱，不是亏本吗？“于是我们一起讨论了鲜花的价格，并想了很多促销方法，比如：买一送一，打折什么的。

第二天营业我继续是花店的老板。

因为昨天卖的花太多了，花店里鲜花很少。

我决定找一个服务员跟他一起处理鲜花。

'谁在工作？ '韬韬吆喝。

过了一会儿，小兰来帮忙，两人一起做了很多小花。

“老板，我想要一个花瓶。

“孝义刚刚买了一束鲜花，但是没有地方放，所以她想买一个花瓶。

“我们这里不卖花瓶。

'韬韬回答。

“但花店里有没有花瓶？ '小易感觉有点奇怪。

“嘿，让我考虑一下。

“说完后，我来找我。

“老师，客人想买一个花瓶，但我们在花店里没有。

韬韬似乎有点无奈。

“哪里有花瓶？ '我问他（过去式。

'不知道。

““你看着教室。

'我告诉他了。

我去找花瓶。

过了一会儿，我告诉我大象陶器工坊里有一个花瓶。

所以我建议你可以去陶木坊购买商品，买一些花瓶，然后回到花店，这样就可以卖花瓶了。

过了一会儿，孝义很高兴买了一个花瓶。

在评论时，我们讨论了购买。

孩子说，除了花店的老板可以去购买，其他地方的老板也可以去购买，例如，百货商店的老板可以去创意室购买礼品和出售对于客人，美容院的主人可以去花店为新娘购买鲜花。

幼儿园生活经济：实践买卖教学案例设计

幼儿园生活经济：实践买卖教学案例设计一、概述在幼儿园教育中，生活经济教育作为一种重要的教学方式，通过实践操作让幼儿了解金钱的价值和运用，培养他们的理财意识和生活技能。

本文将围绕幼儿园生活经济教育，特别是实践买卖教学案例设计进行深入探讨。

二、实践买卖教学案例设计1. 案例一：超市购物设计目的：让幼儿了解货币的使用和价值，学会在超市购物的基本流程和技巧。

案例内容：- 角色扮演：教师和幼儿分别扮演店员和顾客，在超市中进行购物体验。

- 金钱实践：幼儿使用模拟货币购物食品和日常用品，并了解不同商品的价值和价格。

- 检查清单：教师准备购物清单，让幼儿按照清单中的物品进行购物，培养他们的计划性和管理能力。

2. 案例二：小商店经营设计目的：让幼儿体验买卖过程，学会商业交易的基本规则和技巧。

案例内容：- 货品准备：教师在教室中设置小商店，准备各种小商品并标价。

- 实践交易：幼儿分别扮演店员和顾客，在小商店中进行买卖活动，学会用货币购物商品，并掌握找零的方法。

- 销售记录：教师引导幼儿记录销售情况，了解各种商品的销售情况和盈亏情况，培养他们的经营管理意识。

三、教学效果评估1. 实践成果展示：幼儿通过买卖教学案例设计，在实践中学会使用货币，了解商品的价值和交易过程，培养了他们的实用能力和交往技巧。

2. 案例总结：教师通过观察和反思，总结了实践买卖教学案例设计的优点和不足，为今后的教学改进提供了宝贵的经验。

四、个人观点和理解在幼儿园生活经济教育中，实践买卖教学案例设计是一种高效的教学方式。

通过角色扮演和实际操作，幼儿能够深入地了解金钱的使用和货币的价值，培养他们的实用能力和交往技巧。

这种教学方式能够将抽象的概念转化为具体的行动，为幼儿的成长和发展提供了有力支持。

五、总结通过对幼儿园生活经济教育的实践买卖教学案例设计进行全面评估和探讨，本文详细介绍了这一教学方式的设计内容、教学效果评估和个人观点。

相信这样的教学方式能够为幼儿的成长和发展提供更全面、深刻和灵活的支持，在培养他们的理财意识和生活技能方面起到积极的作用。

幼儿园卖花活动方案

幼儿园卖花活动方案一、活动背景介绍幼儿园的小朋友们就像小天使一样可爱，他们充满好奇心和探索欲。

咱们幼儿园一直致力于培养小朋友们的综合能力，不仅是学习知识，还有社交能力、爱心和责任感呢。

现在啊，有这么一个机会，通过卖花活动，能让小朋友们更好地接触社会，了解赚钱的不容易，同时也能传播美好的事物，像花朵一样给大家带来快乐。

二、活动目的目标1. 让小朋友们体验买卖的过程，提高他们的社交能力。

小朋友们可以和不同的人交流，学会介绍自己的花，这对他们来说是个很大的挑战，但也是很好的成长机会哦。

2. 培养小朋友们的理财意识。

他们能亲手赚到钱，知道钱是通过努力得来的，而且还能学会怎么管理这些钱，哪怕只是一点点。

3. 激发小朋友们的爱心。

可以告诉小朋友们，卖花赚的钱一部分会用来做一些有意义的事情，比如给贫困地区的小朋友买文具，这样他们会更有成就感。

三、活动时间与地点1. 活动时间：可以选择一个阳光明媚的周末，比如周六上午9点到下午4点。

这个时间段大家都比较有空，出来逛街的人也多，方便我们卖花。

而且周末的氛围很轻松愉快，就像我们的卖花活动一样。

2. 活动地点：咱们可以选择在幼儿园附近的公园或者热闹的商业街。

公园的话，人比较休闲，看到可爱的小朋友卖花可能会更愿意购买；商业街人流量大，顾客也多。

不过在商业街要注意小朋友们的安全哦。

四、活动内容概述1. 准备各种各样漂亮的鲜花。

可以有小雏菊，它们就像一个个小太阳，充满活力；还有康乃馨，香香的，很适合送给妈妈或者其他长辈。

当然啦，玫瑰也不能少，红红的玫瑰特别好看。

2. 让小朋友们自己动手制作一些小卡片，写上温馨的话语，像“祝你每天都开心”“你是最棒的”之类的，然后把卡片和花绑在一起。

这样我们的花就更有特色啦。

3. 小朋友们分成小组，每个小组都有一个小摊位。

他们要负责把花摆放得漂漂亮亮的，就像在布置自己的小花园一样。

五、活动流程安排1. 活动前准备提前一周和花商联系，预订好鲜花。

幼儿园买卖社会实践活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，孩子们的生活也越来越丰富多彩。

然而，在物质生活日益丰富的今天，孩子们对于金钱的认识和观念却相对模糊。

为了培养孩子们对金钱的认识，提高他们的生活实践能力，我们幼儿园决定开展一次买卖社会实践活动。

二、活动目的1. 培养孩子们对金钱的认识，让他们了解货币的基本概念和用途。

2. 提高孩子们的沟通能力和团队协作能力。

3. 培养孩子们的理财意识，让他们学会合理消费。

4. 增强孩子们的自信心，让他们在活动中充分展示自己。

三、活动内容1. 活动准备（1）邀请家长参与，共同筹备买卖商品。

（2）准备相关道具，如货币、商品标签、购物袋等。

（3）制定活动规则，确保活动顺利进行。

2. 活动过程（1）热身环节组织孩子们进行简单的热身活动，如唱歌、跳舞等，活跃气氛。

（2）买卖商品环节1）孩子们分组，每组由一名家长担任组长，负责协调本组活动。

2）孩子们自由挑选商品，进行买卖交易。

3）家长引导孩子们进行讨价还价，提高他们的沟通能力。

4）活动过程中，孩子们需遵守活动规则，不得强行购买商品。

（3）结算环节1）孩子们将所购买的商品集中在一起，进行结算。

2）家长引导孩子们计算总价，找出零钱。

3）孩子们将所购买的商品打包，准备带走。

（4）分享环节1）孩子们分享自己在活动中的收获和感受。

2）家长对孩子们的表现进行点评，鼓励他们继续努力。

3）幼儿园教师对本次活动进行总结，提出改进意见。

3. 活动总结（1）对本次活动进行总结，分析孩子们的优点和不足。

（2）针对不足之处，提出改进措施，为下次活动做好准备。

四、活动效果1. 通过本次活动，孩子们对金钱有了更深入的认识，学会了合理消费。

2. 活动中，孩子们学会了沟通、协作，提高了团队意识。

3. 家长们积极参与，增进了亲子关系。

4. 幼儿园教师通过本次活动，了解了孩子们的成长需求，为今后的教育教学工作提供了参考。

五、活动反思1. 活动过程中，部分孩子存在胆怯、不敢主动沟通的情况，需要教师在今后的教学中加强对他们的关注和引导。

【创意幼教】最新幼儿园大班区角活动案例：花房里的买卖

——教学资料参考参考范本——【创意幼教】最新幼儿园大班区角活动案例：花房里的买卖
______年______月______日
____________________部门
开张当天
孔雀花房开张了，孩子们欢天喜地的为花房送来了开张礼物，有
的送来了柳条，有的送来了花环，有的送来了盆栽，也有的送来了竹
编花篮。

花店的老板高高兴兴的迎来了第一批客人。

“老板，我要买一朵花。

”小凡是娃娃家的妈妈，她正拎着自己
的包出门购物，路过花店的时候，她对着老板客气的说着。

“好，没问题。

”韬韬回答着，马上从花房里取出一枝自己编制
的花递给小凡。

小凡说了谢谢高高兴兴地走了。

“老板，我要买花。

”看见小凡买走了花，旁边的客人也纷纷来
买花，花店里的花没一会儿就被卖光了，老板却没有赚到一分钱。

讲评的时候，我对韬韬说：“老板，你今天做生意亏本了。

”韬
韬似乎没有明白我的意思，我便接着说：“你的花都卖完了，可是赚
到钱了吗？”
“没有。

”韬韬挠一挠头发回答。

“对呀，做生意不赚钱，不是亏本了吗？”
于是我们一起商量了花朵的价钱，还想了许多促销的方法，比如：买一送一、打折什么的。

开张第二天
韬韬继续做花店的老板，由于昨天卖出的花太多，花店里的花所
剩无几。

韬韬决定要找一个服务员和他一起加工花朵。

“谁来打工哦？”韬韬吆喝着。

没一会儿，小兰来帮忙了，两人
齐心协力一起做了许多小花。

角色游戏《花店》教案大班下学期：茶馆：角色游戏计划

角色游戏《花店》教案大班下学期"茶馆"角色游戏计划大班角色游戏：“老茶馆”游戏计划预设总目标（下期）：1、能用协商、轮流、合作、推选、自荐的方法合理分配角色，正确反映角色的社会职责和角色互相之间的关系。

2、游戏中能有效迁移生活中的经验，较为逼真地反映泡茶、采茶、晒茶、炒茶、卖茶、饮茶、茶艺表演等行为。

3、喜欢并积极参与“茶馆”游戏，愿意主动做游戏计划，同伴合作协商，不断发展游戏情节，生成游戏主题。

4、与同伴发生矛盾和冲突时，尝试使用协商、交换、轮流、合作的方式解决冲突。

5、能简单评价自己及同伴的游戏行为，促进良好游戏习惯的养成，遵守游戏规则。

7、知道货币在生活中的运用，能正确付钱、找钱，学会有计划的花钱，逐步形成正确的理财观念。

8、了解各种茶的不同功效，培养对中国茶文化的亲近感。

第一阶段：2月中旬--3月游戏特点：大班下期刚刚开始，幼儿游戏处于唤醒状态，游戏水平基本等同于大班上期期末。

幼儿基本能够合理分配角色，了解各角色的基本工作职责。

游戏中对采茶、炒茶等行为进行简单的模仿，角色间缺乏更多的交往互动。

角色语言仅限于一些基本的典型语言的使用，缺乏更丰富的角色语言交流。

同时游戏内容单一，缺乏创造性地游戏主题产生。

阶段目标：1、能用协商、轮流、合作的方法合理分配角色及工作任务，正确反映角色的社会职责和角色互相之间的关系。

2、游戏中能有效迁移生活中的经验，较为逼真地反映泡茶、采茶、晒茶、炒茶、卖茶、饮茶等行为。

3、能用丰富的角色语言向客人介绍各种茶，并增强角色间的交往行为及语言。

4、同伴间能够自主协商节目内容，进行茶间表演。

5、培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为。

6、尝试做游戏计划，并能按计划参与游戏。

游戏内容：采茶、晒茶、炒茶、泡茶、卖茶、热情招待客人、茶间表演。

游戏准备1、经验准备1）通过视频观看，了解中国的茶文化以及从采茶--成品茶叶的整个制作过程。

2）通过实地参观或视频，了解生活中的茶馆营业流程。

幼儿园买鲜花活动方案

幼儿园买鲜花活动方案活动名称：童心花海，快乐盛开活动目标：1. 培养幼儿对大自然的热爱，培养他们的观察能力和动手能力。

2. 增强幼儿的社交能力，促进幼儿间的团结和合作。

3. 培养幼儿的审美情趣，培养他们对美的感受能力。

活动时间：一天活动内容：1. 学习知识环节：组织幼儿学习关于花卉的基本知识，包括花的种类、花的生长过程、花的颜色和形状等。

通过图片、故事等形式让幼儿对花卉有初步的了解。

2. 观察实践环节：安排幼儿参观幼儿园的花坛，让他们亲眼观察和感受花朵的美丽。

引导幼儿观察花朵的形状、颜色、气味等特征，并引导幼儿用简单的词语描述花朵的美丽。

3. 手工制作环节：教授幼儿制作简单的花卉手工制品，如纸花、泥塑花等。

通过动手制作，培养幼儿的艺术创造力和动手能力。

4. 花坛修剪环节：组织幼儿参与花坛的修剪工作，引导幼儿用小铲子、小铁锹等工具清理花坛的杂草和枯叶，让他们感受植物的生长和生态环境的重要性。

5. 鲜花拼花环节：将花朵按照颜色、形状等特征分类，给幼儿提供各种颜色和形状的花朵，鼓励幼儿用这些花朵进行拼花创作。

通过拼花，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

6. 花艺展示环节：组织幼儿进行花艺展示，让每个幼儿带来自己制作的花艺作品展示给其他幼儿和家长。

并组织投票评选出最美的花艺作品，并给予奖励和鼓励。

7. 鲜花买卖环节：设置小型鲜花市场，引导幼儿用小代币购买自己喜欢的花朵。

通过模拟购买活动，培养幼儿的经济意识和消费能力。

8. 收获总结环节：引导幼儿回顾活动的过程，分享自己的收获和心得体会。

通过总结，增强幼儿对活动主题的理解和巩固。

活动准备：1. 安排花坛的修剪工作，确保花坛整洁有序。

2. 准备教具、图片和故事书，用于幼儿学习花卉知识。

3. 准备制作手工花卉的材料和工具，如彩纸、泥土等。

4. 准备各种颜色和形状的鲜花，用于拼花和展示。

5. 准备一定数量的小代币，用于模拟购买活动。

活动评估：1. 观察幼儿参与活动的积极性和专注度。

幼儿园区域花店玩法

幼儿园区域花店玩法幼儿园区域花店玩法1. 引言在幼儿园的教育环境中，为孩子创造丰富多样的体验和学习机会是至关重要的。

在这个过程中，区域花店是一个非常有趣和有意义的玩法。

它不仅能培养孩子的观察力和动手能力，还能促进他们对自然界的认识和热爱。

本文将介绍幼儿园区域花店的玩法，让孩子在玩中学习，感受大自然的美好。

2. 什么是幼儿园区域花店幼儿园区域花店是一个由教师精心布置的区域，模拟真实花店的场景。

在这个区域中，会有各种各样的花卉和绿植摆放着，孩子可以自由地观察、摸索和玩耍。

教师还会提供相关的材料和工具，如花瓶、剪刀、花土等，让孩子亲自参与到花卉的养护和摆放中。

3. 区域花店的设置为了让孩子在区域花店中得到全面的体验，教师可以将区域花店划分成不同的区域，如花朵插花区、盆栽种植区、造型艺术区等。

每个区域的布置和设计都需要根据孩子的芳龄和兴趣来进行调整。

可以将花店与其他区域相结合，如将盆栽种植区放在园艺区域，让孩子既能照料植物，又能观察植物的生长过程。

4. 区域花店的活动在区域花店中，可以开展各种有趣的活动，以满足孩子的探索欲望和学习需求。

以下是一些常见的活动：4.1 花朵插花孩子可以选择自己喜欢的花朵，然后将它们插到花瓶中，发挥自己的想象力和创造力。

教师可以引导孩子注意花朵的颜色、形状和香气，让他们从中感受到大自然的美好。

4.2 盆栽种植教师可以向孩子展示如何栽种和照料盆栽植物，让他们了解植物的基本需求和生长过程。

孩子可以亲自进行浇水、施肥等活动，体验到自己的劳动成果。

4.3 造型艺术在区域花店中，孩子可以利用花卉和绿植进行造型艺术创作。

他们可以用剪刀修剪花卉，制作花环、花束或者花篮。

这不仅培养了孩子的动手能力，还让他们感受到艺术的乐趣。

5. 区域花店的教育意义区域花店不仅仅是为了让孩子玩得开心，它还具有重要的教育意义。

通过参与区域花店活动，孩子可以发展和提升自己的多种能力。

5.1 观察力和感知能力在区域花店中，孩子可以仔细观察花卉的特点和生长状态，培养他们对细节的观察和感知能力。

角色游戏《花店》教案大班下学期3篇

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下是分享的角色游戏《花店》教案大班下学期，希望能帮助到大家！角色游戏《花店》教案大班下学期1设计思路：本次活动是在孩子们的游戏《花店》中生存的，在一次游戏分享中，我们在讨论花店没生意的原因中，有的孩子说花店老板不会做生意、有的孩子说可以把花送到幼儿园，上次我在门口就看见有人送花来我们幼儿园、有孩子说花店里花的品种太少了，有的孩子说上次我喝酒看见新娘手里拿得花可漂亮了……孩子们的话使我忽然想到一个问题，就问幼儿：“这些花代表什么意思呢？每个地方送的花都一样吗？”孩子们听了都摇摇头，他们互相窃窃私语起来“你知道吗？玫瑰表示什么？送给妈妈什么花等，他们非常渴望知道答案，看到孩子们对这话题非常感兴趣，于是我就预设了今天这个活动《花的语言》。

活动目标：1、引导孩子了解花语花意，懂得一些送花的学问。

2、鼓励幼儿能大胆的表达自己的想法。

3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

4、幼儿活动时遵守秩序的'观念。

活动准备：收集有关花的知识、鲜花、包装纸等活动过程：一、讨论交流：1、大家为什么那么多人喜欢花？2、你喜欢什么花？它表示什么意思？二、选花：1、请幼儿打开信封看看信上说什么？2、给他们选什么花？为什么？3、幼儿按照信上的任务去选花。

三、送花：1、这样可以送了吗？2、幼儿包装花儿。

四、设问：你们再帮我想想还有什么时候也可以送花？送什么花？活动反思：1、增加表象，扩展想象空间。

教师在教育教学活动过程中要创设条件，采用多种手段运用不同措施来丰富学生的表象储备，改进表象的质量，以提高学生的创造想象。

如“各色鲜艳的花，想一想花儿们当时在想什么？说什么？会有什么样的表情？引导学生放飞想象，自由描述。

”再如：“想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？说一说，写一写。

幼儿园角贝市场：买卖教学案例

幼儿园角贝市场：买卖教学案例近年来，随着教育行业的不断发展和进步，越来越多的家长开始重视幼儿园教育，甚至出现了一些“幼儿园角贝市场”的现象。

在这个市场上，家长们不仅希望为自己的孩子选择一所优质的幼儿园，更希望能够通过买卖教学案例来为孩子的教育提供更多可能性。

1.幼儿园选择的重要性在当今社会，孩子的教育备受关注。

很多家长都希望能为孩子选择一所优质的幼儿园，以期望孩子能够得到更好的教育和成长。

幼儿园的选择成为了家长们关注的焦点。

而在选择幼儿园时，家长们往往会在幼儿园的教学案例上下足功夫。

2.买卖教学案例的现象在一些大城市，出现了一些“幼儿园角贝市场”的现象。

在这个市场上，家长们可以通过交换或购买教学案例，来为孩子的教育提供更多可能性。

这些教学案例涵盖了幼儿园各个学科的教学内容，以及一些优秀的教学方法和教学资源。

3.孩子教育的多元化买卖教学案例的现象，反映了家长们对孩子教育的多元化需求。

他们希望通过教学案例的交流和共享，为孩子的教育提供更多的可能性，让孩子能够在学习过程中获得更丰富的知识和经验。

也体现了家长们对孩子教育的重视和关注。

4.个人观点和理解作为一名幼儿园教育工作者，我深知教学案例对幼儿园教育的重要性。

优质的教学案例不仅能够帮助孩子们更好地学习和成长，也能够提升教师的教学水平和专业能力。

我认为买卖教学案例的现象，在一定程度上反映了家长们对孩子教育的重视和对多元化教育的需求。

总结在当今社会，幼儿园角贝市场的出现，是对家长们对孩子教育的重视和对教育多元化的需求的体现。

买卖教学案例的现象，为家长们提供了更多的可能性，也促进了幼儿园教育的发展和进步。

作为幼儿园教育工作者，我将继续努力，为孩子们提供更优质的教育资源和更丰富的教学内容。

结语通过对幼儿园角贝市场和买卖教学案例现象的探讨，我深刻认识到教育的重要性和多元化的需求。

我相信，随着教育行业的不断发展和进步，我们能够为孩子们提供更好的教育资源和更丰富的学习体验。

幼儿园大班社会特色活动华农花房教学设计【含教学反思】

幼儿园大班社会特色活动华农花房教学设计活动背景本活动是针对幼儿园大班学生设计的，其主题为“我们一起去华农花房看花”。

幼儿园大班学生已经逐渐进入了社会化学习的阶段，他们需求不同于儿童一般的情感需求，更多地是对社会和周围环境的探究需求。

他们需要通过教学活动的方式探究周围的环境、社会和人际关系等方面的问题。

华农花房因为其宽敞明亮、充满植物香气的环境以及多种植物的景致备受青睐。

所以我们选择华农花房进行教学活动，旨在通过感性、直观的体验提高幼儿的社会意识、品德素养、表现和交往能力，营造健康、快乐、和睦的班级氛围。

教学目标1.帮助幼儿建立对社会环境的感性认识，认识自然界的植物、昆虫及生态系统，获得科学、艺术、人文方面的最初的经验；2.通过边看、边说、边做、边质疑的学习方式，快乐地学习自己感兴趣的知识和增加自己的实际操作经验；3.通过活动，培养孩子的常识、交往能力、自理能力、创新精神、动手实践能力；4.通过表演和展示，提升幼儿的自信心；教学实施准备工作1.向华农花房进行咨询，了解花房的环境、植物、展区布局等情况；2.联系学校巴士，将学生们送往华农花房；3.联系花房人员，安排专业人员统一带领参观；4.根据教学目标和情境需求，教师设计探索性问题。

5.教师准备学生们要穿着的便服，防晒霜、帽子、雨伞等工具。

活动具体安排本次活动整体采用现场教学方式，参观时间为2小时。

具体步骤如下：1. 分组出行将参加活动的学生按照班级分成几个小组，每个班级安排班导带领，以方便管理和照顾学生。

2. 到达花房到达花房之后，首先由华农花房的专职工作人员进行讲解。

教师在讲解结束后可以让孩子们进行提问，了解更多关于植物的知识。

3. 试着养花接下来，教师会给每个小朋友供应一些植物，并请花房专职工作人员口述相关细节，让每个小朋友都能感受到植物的生长过程。

同时，教师会让每个小朋友抱一盆花，进行照相留念，并在每个花盆上写下自己的名字作为养花主人。

4. 观赏植物，自主探索小朋友们可以结伴或单独逛华农花房，观赏植物，通过比较开始判断规律，接受有关自然植物科学方面的初步教育，为他们以后独立观察提供基础。

大班社会综合实践活动：我来做买卖

大班社会综合实践活动：我来做买卖活动背景社会综合实践是指在园所中，让孩子们通过社会实践活动，了解社会生活、发掘自我特长，发展社交技能、学习如何与他人沟通、协商，从而促进孩子们的全面发展。

在大班的社会实践活动中，我们为孩子们策划了一个“我来做买卖”的活动。

这个活动可以让孩子们在营造的小商店中体验买卖的过程，通过模拟交易的方式锻炼孩子们的社交能力和沟通能力。

活动准备场地布置在活动开始之前，我们先把教室的一角划分成了二手市场的场地。

我们用帆布搭建了几个小摊位，上面用纸板做成了货架，铺上了绿色的地毯。

在货架上我们准备了各种二手物品，比如小型玩具、书籍、文具等，都按照不同的品类分类好了。

商品准备在孩子们喜欢的篮球、足球等基础运动物品的基础上，我们还为孩子们准备了各种书籍、文具、贴图以及各种玩具等，这些二手物品来自于孩子们的家庭，是他们自己不再使用的东西。

为保障每个孩子都能得到心仪的商品，我们设置了一定的规则：每个孩子手中会获得同等数量的货币用来兑换物品，且孩子们之间可以通过交换商品的方式获得更多的商品。

活动规则在活动中，孩子们将分组进行买卖体验。

每个小组分为“买家”和“卖家”。

卖家坐在摊位上，负责出售商品，而买家则充当顾客的角色进行购物。

每个孩子开始时会得到一定数量的货币用于购物，通过这些货币，孩子们可以购买自己喜欢的商品。

不过，孩子们需要自己进行交流和协商，以换取自己想要的商品也是一种常见的方式，增加了孩子们之间的社交互动和协作。

在这个游戏中，我们特别强调了“无财不交”的规则，这就是说，只有通过货币或物品交换，孩子们才能得到自己想要的商品。

我们希望通过这个规则，不仅让孩子们意识到金钱的价值，同时也教育他们使用金钱的正确方式。

活动反思这个活动是孩子们非常喜欢的一个社会实践活动，他们在其中收获了不少知识和体验。

在活动之后，我们还开展了一个小小的反思环节，让孩子们在反思中学习和总结。

首先，孩子们在买卖的环节中，需要自己进行协商和交流，这对于他们的社交能力和沟通能力是一种非常好的锻炼。

大班区角活动案例：花房里的买卖

大班区角活动案例：花房里的买卖开张当天孔雀花房开张了，孩子们欢天喜地的为花房送来了开张礼物，有的送来了柳条，有的送来了花环，有的送来了盆栽，也有的送来了竹编花篮。

花店的老板高兴奋兴的迎来了第一批客人。

“老板，我要买一朵花。

”小凡是娃娃家的妈妈，她正拎着自己的包出门购物，路过花店的时候，她对着老板客气的说着。

“好，没问题。

”韬韬回答着，立刻从花房里取出一枝自己编制的花递给小凡。

小凡说了感谢高兴奋兴地走了。

“老板，我要买花。

”观察小凡买走了花，旁边的客人也纷纷来买花，花店里的花没一会儿就被卖光了，老板却没有赚到一分钱。

讲评的时候，我对韬韬说：“老板，你今日做生意亏本了。

”韬韬好像没有明白我的意思，我便接着说：“你的花都卖完了，可是赚到钱了吗？” “没有。

”韬韬挠一挠头发回答。

“对呀，做生意不赚钱，不是亏本了吗？”于是我们一起商议了花朵的价钱，还想了很多促销的方法，比如：买一送一、打折什么的。

开张其次天韬韬连续做花店的老板，由于昨天卖出的花太多，花店里的花所剩无几。

韬韬打算要找一个服务员和他一起加工花朵。

“谁来打工哦？”韬韬叫卖着。

没一会儿，小兰来帮忙了，两人齐心协力一起做了很多小花。

“老板，我想要一个花瓶。

”小怡刚才已经买了一束花，却没有地方放，于是她想要买个花瓶。

“我们这里不卖花瓶的。

”韬韬回答着。

“可是花店里不是都有花瓶的吗？”小怡觉得有点惊奇。

“噢，让我想想方法。

”韬韬说完就来找我了。

“老师，客人想要买花瓶，可是我们花店里没有啊。

”韬韬显得有点无奈。

“哪里有花瓶呢？”我问他。

“不知道。

”“你在教室里找找。

”我对他说。

韬韬去找花瓶了，没一会儿，韬韬告知我，大象陶泥坊里面有花瓶。

于是我建议韬韬可以到陶泥坊去进货，买一些花瓶回花店，这样就可以卖花瓶了。

没一会儿，小怡兴奋的买到了花瓶。

讲评的时候，我们争论了关于进货的事情。

小伴侣们说，除了花店的老板可以去进货，别的地方的老板也可以去进货的，比如百货商店的老板可以去创意室选购礼品卖给客人，美容院的老板可以去花房选购花朵给新娘子装扮……通过一次又一次的区角活动，我们和孩子们一起摸索着如何进行嬉戏，不断完善着嬉戏的规章和玩法，孩子们慢慢能够融入到角色当中，以仆人翁的态度扮演着各种角色，将每一个区角嬉戏丰富起来。

幼儿园大班角色游戏花店教案三篇

幼儿园大班角色游戏花店教案三篇《幼儿园大班角色游戏花店教案三篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）大班教案《马兰花》含反思活动目标：1、能用肢体语言表现花的姿态，体验合作游戏的快乐。

2、遵守游戏规则，对发出的口令能灵敏地作出反应。

3、进一步提高幼儿的语言表达能力。

4、体验合作创编游戏的乐趣。

5、喜欢参与游戏，体验。

活动准备：用绳子围一个大圆圈，《马兰花》音乐活动过程：一：活动身体：听歌曲《马兰花开》引导幼儿跟着音乐自由活动四肢，激发幼儿玩游戏的兴趣。

二、游戏《马兰花开》：让幼儿先在绳内围城一个圈，教师在圈中讲述游戏玩法：1、全体幼儿围成一个圆圈，手拉手边念儿歌边向右手方向走。

2、念儿歌：马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花。

3、当念到：请你马上就开花。

幼儿问：几瓣花？教师回答：×瓣花。

幼儿快速反应，相应数量的幼儿抱在一起。

4、数量不符或没有及时找到同伴的幼儿就要表演一个节目，游戏重新开始。

集体游戏：马兰花开师幼一起玩游戏《马兰花开》：在玩游戏的过程中，教师可以先说儿歌，三遍后师幼一起说儿歌，等幼儿能够熟练说儿歌后，让幼儿自己说儿歌，互换角色，也可以是幼儿与幼儿之间进行游戏。

三、创编儿歌、继续游戏：马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，（）在说话，请你马上就开花。

反思：本活动适合本班幼儿的年龄特征，孩子们对此游戏十分的感兴趣，个别幼儿参与不积极，是在集体教学中有点照顾不全面。

游戏有点反复了，失去了游戏的兴趣性。

（2）大班教案《击鼓传花》含反思活动目标1、幼儿探索各种身体动作与同伴合作表现乐曲的节拍。

2、幼儿初步感受音乐所表现的进行曲风格。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

教学重点、难点1、让孩子在活动中与同伴的合作游戏，培养孩子的合作精神。

2、幼儿倾听音乐，辨别乐曲三段（ABA）的曲式结构。

幼儿园大班拍卖狂欢：生活技能拍卖会教学案例

幼儿园大班拍卖狂欢：生活技能拍卖会教学案例标题：幼儿园大班拍卖狂欢：生活技能拍卖会教学案例在幼儿园大班，一场别开生面的拍卖会正在狂欢进行。

但这不是一场普通的拍卖会，而是一个生活技能拍卖会。

在这里，孩子们将通过“拍卖”来学习生活技能，让他们在玩耍中学会成长。

本文将深入探讨这一教学案例，从多个方面进行分析和总结。

1. 教学目的和意义在幼儿园大班的拍卖会中，孩子们将学会如何理智地支配自己的资源，学会决策和经济运作。

通过这种生活技能的学习，孩子们在玩耍和乐趣中，潜移默化地培养起对生活的理解和掌控能力。

2. 教学准备和步骤老师需要在班级中组织并公布一份“生活技能清单”，列出孩子们熟悉但又需要学习的各种生活技能，比如扣纽扣、剪纸、洗衣服等。

每位孩子将从家中带来一个富有生活技能意义的小物品，并由老师协助设定物品的起始价格。

3. 教学过程在拍卖会当天，老师会作为拍卖师，鼓励孩子们积极参与。

孩子们可以通过表演或口头描述来展示物品的生活技能，并激发其他孩子的竞拍热情。

在拍卖进行中，孩子们将学会如何做出决策和管理自己的资源，同时也在竞拍中锻炼了竞争意识和分享精神。

4. 教学反思通过这场生活技能拍卖会，孩子们在玩耍中学会了如何理智地使用自己的资源，并且在“竞争中”学会了分享和合作。

通过这样的活动，教师能让孩子们在轻松愉快的氛围中，学会生活技能，激发他们的学习热情，培养他们的自理能力和社交能力。

幼儿园大班的生活技能拍卖会教学案例，通过玩耍和竞拍的形式，使孩子们在轻松快乐中学会了生活技能，激发了他们的学习热情，培养了他们的自理能力和社交能力。

这样的教学方法，无疑为幼儿园教育注入了新鲜的活力，值得在其他班级中进行更多的尝试和实践。

在这个教学案例中，我们应该看到，通过拍卖会这种形式，我们不仅可以教会孩子们生活技能，还可以锻炼孩子们的决策能力和经济观念。

这种以玩乐形式教育的方式，对于幼儿的学习效果和生活成长都有着积极的意义。

教学案例中，生活技能拍卖会的方式不仅培养了孩子们的自理能力和社交能力，还培养了他们的决策能力和经济观念。

幼儿买卖计划教案

幼儿买卖计划教案教案标题：幼儿买卖计划教案教案目标：1. 帮助幼儿了解买卖的概念和过程。

2. 培养幼儿的社交技能和合作能力。

3. 促进幼儿的数学思维和经济意识。

教案步骤：引入活动：1. 与幼儿讨论他们对买卖的理解，引导他们描述他们曾经参与的买卖活动（例如购物、交换物品等）。

2. 向幼儿介绍今天的活动：买卖计划。

解释他们将有机会扮演买家和卖家，通过模拟买卖活动来学习。

活动主体：3. 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组有两个角色，一个是买家，一个是卖家。

4. 为每个小组提供一些玩具或小物品，并告诉他们每个物品都有一个价格。

5. 让买家选择他们想要购买的物品，并与卖家商量价格。

6. 卖家可以根据物品的价值和买家的需求来确定价格，但需要在合理范围内。

7. 买家和卖家进行交易，完成买卖过程。

8. 鼓励幼儿在交易过程中进行适当的讨价还价和沟通。

总结活动：9. 与幼儿一起回顾整个买卖计划活动。

询问他们在买卖过程中遇到的困难和解决方法。

10. 引导幼儿思考买卖的重要性和意义，以及如何在现实生活中运用所学的技能。

教案扩展：- 可以邀请家长或其他班级参与买卖计划活动，让幼儿有更多的交易机会和体验。

- 引导幼儿制作自己的小商店或市场，模拟真实的买卖环境。

- 鼓励幼儿设计和制作自己的商品，并在班级内进行买卖交易。

教案评估：观察幼儿在买卖计划活动中的参与程度和表现，包括他们的社交技能、合作能力以及对买卖概念的理解。

通过观察和记录，评估他们的学习进展，并提供必要的反馈和指导。

教案注意事项：1. 确保买卖过程中的物品价格适合幼儿的理解和能力范围。

2. 在引导幼儿讨价还价时，鼓励他们进行友好和合理的沟通，避免过于竞争的情况。

3. 确保活动的安全性，特别是在交易过程中，避免幼儿使用危险或易碎的物品。

希望这个教案能为你提供一些指导和建议，让你能够有效地教授幼儿买卖计划活动。

如果需要进一步的帮助，请随时向我提问。