人教版高中语文必修一《雨巷》诗两首PPT教学课件4

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高一语文雨巷课件(共20张PPT)ppt

5 课后总结
拓展
语言运用：戴望舒的诗歌语言简练优美，具有古典主义的风格。通过运用比喻、排比等修辞手法，将情感深入浅出地表达出来，使得诗歌具有了较强的艺术表现力和感染力。主题探讨：《雨巷》所探讨的主题是对美好事物的追求和对现实的不满。通过诗歌中的男子形象和丁香一样的女子形象，作者表达了对美好事物的向往和对现实的不满，同时也反映了作者对时代背景下的思考和反思。
雨巷
作者：戴望舒
高中语文人教版高一上册第一单元
一、作者介绍
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课前导读
《雨巷》是中国诗人戴望舒1927年所著现代诗。
①彳亍（chìchù）：小步慢走的样子。
②惆怅（chóuchànɡ）：伤感，失意。
③太息：出声叹息。
④颓圮（tuípǐ）：倒塌。
三、扩展学习
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拓展
一、背景介绍
《雨巷》写于1927年，当时中国正处于一个黑暗、混乱的时期，戴望舒通过这首诗表达了自己的苦闷和追求。诗歌描绘了一个男子在雨中徘徊，希望遇到一个丁香一样的女子，描绘了一个孤独、寂寥、幽暗的场景。
2 课后总结
二、深入分析
拓展
意境：《雨巷》营造了一种幽暗、孤独的意境，通过描绘雨中巷子的景象，表现出人物内心的孤独和迷茫。诗歌中的意象如“丁香一样的女子”、 “默默彳亍着”、“冷漠、凄清又惆怅”，传达出作者内心的压抑和苦闷。

4雨巷PPT课件

2020年10月5日
9
自主学习
基础知识——象征诗派
中国象征诗派，产生于20世纪20年代中期。1925年李金发的《微雨》出版，标志着中国象征诗派的诞生。其代表人物有戴望舒、王独清、穆木天、冯乃超等。中国象征诗派诗人多受法国象征主义诗歌的影响，其作品的创作特点是营造感伤颓废的情调；注重自我心灵的艺术表现，强调诗的暗示功能和神秘性;充满奇特的想象和新奇的比喻；广泛运用通感手法，打通视、嗅、触、味、听觉等感觉的界限，让它们彼此沟通，造成强烈的艺术效果。
02 《诗两首》
雨巷
教学导入
请同学们闭上眼睛，用心感受老师播放的这首诗歌，朗诵结束之后，请同学描述一下这首诗歌营造了什么样的意境？
2020年10月5日
2
教学目标
1.有感情的诵读全诗，品味诗歌的音乐性。 2.体会诗歌重反复、象征手法和复沓的应用。 3. 品味诗歌的语言，把握诗歌的意象。
2020年10月5日

2020年10月5日
12
自主学习
1.朗读诗歌，概括每节诗的大意。
撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。
诗人描绘了一幅梅雨季节江南江南小巷的阴沉图景。
她是有
从颜色、气
丁香一样的颜色，息方面描绘
丁香一样的芬芳，了丁香姑娘
丁香一样的忧愁，的美丽。着
迷茫。
的特点。
2020年10月5日
14
自主学习
像梦中飘过
在雨的哀曲里。
一枝丁香地，
我身旁飘过这女郎；用两个
她静默地远了，远了，“飘”表
到了颓圮的篱墙。现丁香姑
走尽这雨巷。

人教版《雨巷》PPT教学课件

⑪整首诗可理解为诗人在革命遭受挫折后,找不到出路,但不甘沉沦的精神痛苦与迷茫。 ⑫整首诗还可以理解为诗人对生活中美好理想的追寻的心路历程。
06
西方有一句名言:“一千个读者就有一千个哈姆莱特”确实,诗歌的鉴赏就是欣赏者通过艺术想象进行再创造的过程。刚才同学们的理解合乎情理而又富有创意,同学们对诗歌的主题有多种理解,但是任何诗歌的欣赏都不; 能离开诗人的个人经历和创作背景,大革命失败的背景以及被通缉的经历一定会在诗作中得以体现。因此,有同学将这首诗理解为委婉地表现了诗人在黑暗现实中找不到出路却又不甘沉沦的精神痛苦与迷茫,我认为这样认识更为准确、合理。
分析丁香姑娘的象征含义
⑦“丁香般的姑娘”象征了诗人在大革命失败后苦苦追求的革命前景和希望。 ⑧“丁香般的姑娘”可理解为诗人理想中的恋人形象。 ⑨“丁香般的姑娘”可理解为生活中一切美的事物,如美好的人生理想等等。⑩ “丁香般的姑娘”就是作者自己的真实写照。整首诗表现了诗人渴望遇上与自己有同样思想和感情的友人的心情。
戴望舒
重点难点
4、现代诗歌中的意象往往具有象征意义,所以,我们在欣赏诗歌的时候一定要展开丰富的想象。每个人,由于思想水平，生活经验以及艺术修养等条件的限制,对诗的理解也不尽相同。因此, 我们要尽力展开想象,以有限的意象,概括出尽可能丰富的生活内容。现在请同学们联系诗人的经历和写作背景,展开联想,诗中的雨巷?丁香般的姑娘和我让你联想到了什么?作者想要表达的主题到底是什么?
基础知识
作者简介
戴望舒（1905—1950）,浙江杭县人。中国现代著名诗人。 1925年入上海复旦大学学习发文，开始受法国象征派影响。1928 年开始创作现代派诗歌。著有诗集:《我的记忆》(《雨巷》收入其中)《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》，早期诗歌多写个人的孤寂心境，感伤气息较重,因受西方象征派影响，意象朦胧、含蓄。代表就是《雨巷》。后期(抗战爆发后)诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈情感和对美好未来的热烈向往,诗风积极、明朗。代表作是《我用残损的手掌》。(戴望舒短暂的一生，很不平静）

人教版高中语文必修一第2课诗两首雨巷课件 (共20张PPT)

课文欣赏 1、《雨巷》这首诗中运用了哪几个意象？
油纸伞、雨巷、丁香
2、《雨巷》一诗中出现了哪几个人物形象？他们有什么特点？
丁香姑娘美丽、高洁、忧郁我
彷徨、惆怅、苦闷
问题探究
1 《雨巷》中的两个主要意象？
《雨巷》中有两个意象非常美。一是雨巷。梅雨季节，江南的小巷阴沉潮湿，两边是寂寞的人家，间或有人匆匆走过。这一形象具有很强的视觉效果，给人丰富的想像空间。我们可以把它“虚化”为一条 “追求之路”，怀着渺茫希望的“我”在雨巷里徘徊不前，让人不禁发问，“我” 期待着什么？
山了整生掌乳
，阴暗，，春。轻抚，。
希望，春，
口一样活，恒的中国！
雨巷
再见
二是丁香。丁香是古典诗词里常见的意象。丁香花常见白色、紫色两种，外形单薄细弱，往往用来代表孤高、美丽和忧愁。诗人将这种美赋予姑娘，“丁香一样的姑娘”，姑娘即丁香，丁香即姑娘。丁香可以象征诗人心中的理想，这种理想是高洁、美丽的。但这种理想即如丁香或姑娘一样，稍纵即逝，不可把握，给人暂时的安慰，留下的却是永久的怀恋和无限的惆怅。
2
《雨巷》一诗中重叠和反复手法
的运用有怎样的表达效果？
《雨巷》这首诗音调和谐，节奏舒缓。全诗七节，每节六行，每行虽然长短不一，有的一句一行，有的一句排成几行，但诗句的停顿却很有规律。
诗中多处运用重叠和反复的手法，如 “在雨中哀怨，/哀怨又彷徨”“像我一样， /像我一样地/默默行着”“像梦一般的，/像梦一般的凄婉迷茫”。而首尾两节，除 “逢着”换“飘过”外，其他语句完全相同。诗句的重叠反复，构成声音和感情的回环往复，强化了节奏，增强了诗歌的抒情色彩。全诗每节第3、6行押韵，一韵到底，保证了音韵的和谐一致，使诗从头至尾保持了一种鲜明的音乐效果。

高一语文人教版必修一第一单元《雨巷》课件(共28张PPT)

借雨写离愁
“帘外雨潺潺,春意阑珊,罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客,一晌贪欢。”
李煜《浪淘沙》 “梧桐树,三更雨,不道离情正苦。”
温庭筠《更漏子》
借雨写生活环境的艰难
床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。”
杜甫《茅屋为秋风所破歌》诗人借雨写出了生活环境的艰难，以及广大人民的悲惨处境。
春雨的欢乐意象
郑愁予《错误》我打江南走过那等在季节里的容颜如莲花的开落
东风不来，三月的柳絮不飞你的心如小小寂寞的城恰若青石的街道向晚
跫音不响，三月的春帷不揭你的心是小小的窗扉紧掩
我达达的马蹄是美丽的错误我不是归人，是个过客……
请思考“雨”的意象有哪些含义？
雨的愁苦形象
雨作为愁绪的载体,雨意愈是凄凉,愈能反映出诗人内心的愁苦。因此,这些诗词多凄苦悲凉,雨泪同滴,字里行间流露出几许风雨带来的几许悲伤, 读来令人断肠。
人生在世，人们总希望开心愉悦、左右逢源，时刻保持一颗积极向上、乐观豁达的良好心态，但大名鼎鼎的诗人戴望舒，为何却显得如此忧伤呢？
（1）幼年时的一场天花，给他留下了麻子脸的生理缺陷（因形象不好而忧伤）；
（2）遭遇了初恋的爱情坎坷：追求8年的初恋施绛年，最终移情别恋（失恋）；
（3）国共合作破裂，他因而彷徨、痛苦，看不到革命的前途，也不知道自己该怎么做（社会理想破灭）。
对题目的理解：
烟雨迷茫、阴暗潮湿的小巷子。本诗正是在这样的大环境下井然有序地展开的。
汉字正音：彳亍（chì chù）颓圮（pǐ）寂寥（liáo）惆怅（chóu chàng）凄婉（wǎn）
听范读，理情感
请小组合作找出本诗的意象并说明这些意象表达的情感
我：独自、彷徨、希望、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆怅（孤独、迷茫、忧愁、寂寞、有追求）

人教版高一语文必修一课件：第2课诗两首-雨巷ppt课件优秀

2、篱笆墙
这个篱笆墙是颓圮的，就是让人感觉有种破败、凄凉的气氛。
当雨巷、篱笆墙结合起来，于是便营造出幽深、寂静、朦胧、凄美的氛围。
3、油纸伞
未做具体的描写，给读者以想像空间。油纸伞本身就有复古，怀旧，神秘，迷蒙的特点，充满传统气息。暗合了“雨”，和雨巷很好地结合起来。又寂寥地下着小雨，更凭添了一份冷漠，凄清和孤独的氛围。
而油纸伞与雨巷、篱笆墙也很好地结合起来了。时间是暮春，并且在寂寥地下着的小雨，在幽深、寂静、凄美、朦胧之外，又平添了一份冷漠，凄清、迷离、空蒙的氛
围，总体来说，朦胧、感伤。
4、丁香
整首诗说不清道不明的迷蒙意境都源于“丁香”二字。丁香形状像结，开在暮春时节，易凋谢。开花为白色或紫色。
•总结：
•
无论怎样理解姑娘的形象，我们看到诗人
最终都没有放弃对姑娘的期望，没有放弃对美与理
想的孜孜追求，尽管在诗人求索的过程中有惆怅、
迷茫、失落和感伤。
•
都说《雨巷》这首诗美，音节美、意象美
、意境美，其实，它的作者戴望舒本身就是一种美
，在它身上体现着一种略带着一丝忧怨的，苦苦追
梦的执著美。
艺术特色:
她彷徨在这寂寥的雨巷，她静默地走近
撑着油纸伞
走近，又投出
像我一样，
太息一般的眼光，
像我一样地

她飘过
默默彳亍chì chù着，像梦一般地，
冷漠，凄清，又惆怅。像梦一般地凄婉迷茫。
像梦中飘过一枝丁香的，我身旁飘过这女郎；她静默地远了，远了到了颓圮tuí pǐ的篱墙走尽这雨巷。
在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆怅。

《雨巷》诗两首PPT(第一课时)演示课件

《《向诸葛亮借智慧》读后感》
-8-
对他来说，简直就是希望和救星，他找到监狱长，救他，说这是他可以翻案的机会，只要找到那名犯人，再加上他的学生做证，他就
可以重见天日。可惜他太异想天开了，社会是黑暗的，监狱里更黑暗，监狱长制造一次越狱的假象，将唯一可以做证的，他最抱希望
的学生给枪杀了！看到这里，我的眼泪制不住的流，为这样一个有才华的人，一而再，再而三的受到的挫折和打击感到命运的不公，
诸葛亮那样，不但自己有智慧，更要善于发现别人的《优灾势，难做的到岁优势月互》补。，分槽喂马，这是管理工作取得成效的重要保障。喜欢挑剔
的人总把目光集中别人的缺点上，人无完人，课堂上，每个学生都是不同的，表现的状态也会有差异，老师的智慧就体现在发现他们的优势，调动他们的情绪，给他们以恰当的肯定和激励，让他们充满自信，课堂就是自我展示的殿堂，有很多教育工作者和教育专家
《《肖申克的救赎》观后感》
对他来说，简直就是希望和救星，他找到监狱长，救他，说这是他可以翻案的机会，只要找到那名犯人，再加上他的学生做证，他就
可以重见天日。可惜他太异想天开了，社会是黑暗的，监狱里更黑暗，监狱长制造一次越狱的假象，将唯一可以做证的，他最抱希望
的学生给这枪个杀了篱！看笆到墙这里是，我颓的圯眼泪的制不，住就的流是，为让这人样一有个有种才华的人，一而再，再而三的受到的挫折和打击感到命运的不公，
2雨巷
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二、知人善任的管理策略是提高工作效率的重要条件，充分发挥不同人的长处，扬长避短是团队前进的内驱力之一。作为管理者，象诸葛亮那样，不但自己有智慧，更要善于发现别人的优势，做到优势互补，分槽喂马，这是管理工作取得成效的重要保障。喜欢挑剔的人总把目光集中别人的缺点上，人无完人，课堂上，每个学生都是不同的，表现的状态也会有差异，老师的智慧就体现在发现他们的优势，调动他们的情绪，给他们以恰当的肯定和激励，让他们充满自信，课堂就是自我展示的殿堂，有很多教育工作者和教育专家

高中语文必修一《雨巷》诗两首PPT优秀课件

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• 《雨巷》之后，戴望舒连续写了《断指》《我的回忆》，纪念在大革命中英勇献身的志士。1941年，戴望舒被日寇下狱，写下了民族正气篇《狱中题壁》。
-6-
形象：景、物、人、事抽象：情、志、理、趣
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雨巷：阴暗、悠长、寂寥（形象）社会：黑暗、漫长、颓废（抽象）
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丁香花
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THANKS
2 雨巷
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雨巷诗人
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• 戴望舒1925年进入上海震旦大学学习时期，接触了不少革命志士，在大革命时期（1926年）加入了共产主义青年团，1927年2月遭拘捕，经保释后又遭通缉，先后避居于杭州与松江。《雨巷》作于大革命失败之际，当时的现实是：革命者被害，进步者受屈，满街狼犬，一片黑暗。

人教版高中语文必修一第2课《诗两首》之《雨巷》课件40张PPT语文课件

一、两者的表现不同：象征的象征体与本体之间要求“神似”，比喻的喻体和本体之间则要求“形似” 二、两者介绍的对象不同：象征是以物示义，即不
把意思直接说出，而让读者去理解。比喻是以物比物，比喻的对象一般是让人看的见、听得见或摸得着的一种具体事物、具体人。三、两者的格式不同：比喻中的喻体和本体之间
象征和比喻的区别请看下列句子：（1）夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。（2）在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。（3）月光如流水一般，静静的泻在这一片叶子和花上。（4）我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力争上进的精神。
长”；有时在两行诗的隔开处，如“哀怨，
哀怨又彷徨”；有时在诗节的分开处，如二、三节
间的“彷徨”。词的重叠把时值相同的停顿复沓化了，
从而形成了舒缓悠扬的节奏。
复沓与叠句区别
复沓又叫复叠、重章叠句。是诗歌的一种表现手法，也是《诗经》章法上的一个重要特点，即各章的句法基本相同，中间只更换相应的几个字，反复咏唱。作用在于加深印象，渲染气氛，深化诗的主体，增强诗的音乐性和节奏感，使感情得到尽情的抒发。
和希望。
“丁香般的姑娘”可理解为诗人理想中的恋人形象。
“丁香般的姑娘”可理解为生活中一切美的事物，如美好的人生理想等等。
诗人和“姑娘”是二位一体的,即“我”是实实在在的我，而“姑娘”是理想中的“我”。未来的“我”或“另一层面的“我”。
意象分析
现在请同学们联系诗人的经历和写作背景，展开联想，诗中的“雨巷”和“我”让你联想到了什么?作者想要表达的主题到底是什么?

人教版高中语文必修一第2课《诗两首》之《雨巷》课件 (共26张PPT)

丁香：
丁香形状象结，开在暮
春时节。开花为淡紫色
或白色，在古诗词中，
诗人往往以Leabharlann 香喻愁。高效上好每节课快乐上好每天学
青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。
——李璟《浣溪沙》
芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。
—— 李商隐《代赠二首》
美丽
高洁
冷艳
愁怨
哀婉
高效上好每节课快乐上好每天学
姑娘即丁香，丁香即姑娘
冷漠,凄清又惆怅的。
高效上好每节课快乐上好每天学
撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，
我希望飘过
一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。
诗人继续追寻着丁香一样的姑娘
虽然理想渺茫难以实现，但诗人
仍然怀着对理想的追求和憧憬
①诗行的顿数基本为三顿
加上诗歌语言的音质配合，因此读起来有舒缓悠扬的效果。
②单字顿都设置在诗的首行
一开始就拉长了这个字的韵尾，起着一种强调、
舒缓的效果。
高效上好每节课快乐上好每天学
③复沓句式的妙用第三节：“象我一样”“象我一样地”。第四节：“象梦一般地”“象梦一般地凄婉迷茫”。这些
第一单元
诗两首雨巷
高效上好每节课快乐上好每天学
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情境导入学习目标整体感知研读课文课文小结布置作业
高效上好每节课快乐上好每天学
5
6
情境导入
细雨如丝的江南，悠长寂寞的小巷，一把孤寂
的油纸伞和着雨的叹息，撑出了一个青年诗人哀婉的心曲。今天就让我们一起来走近戴望舒，与诗人一道去领略雨巷的风景，去追寻丁香姑娘的芬芳。请大家合上书本，闭上眼睛，我们先一起来聆听这一段录