苏教版 6B Unit1 教案
完整版苏教版译林英语六年级下册unit1教案
完整版苏教版译林英语六年级下册unit1教案一、教学内容本节课选自苏教版译林英语六年级下册Unit 1《The lion and the mouse》，主要围绕故事《狮子和老鼠》展开。
教学内容包括：Story time部分，学习单词和短语如lion, mouse, trap, weak, strong等；学习理解故事情节，掌握一般过去时的用法。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读故事中的单词和短语，并能运用一般过去时描述故事情节。
2. 学生能够理解并复述故事，培养其英语阅读能力和表达能力。
3. 学生能够通过故事学习到友谊、互相帮助的道理，培养其情感态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时的运用，故事情节的理解与复述。
2. 教学重点：单词和短语的学习，故事的主题思想。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，故事图片，单词卡片，录音机。
2. 学具：课本，练习本，彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示故事图片，引导学生猜测故事主题，激发学生兴趣。
2. 新课内容呈现：播放录音，让学生听懂故事，学习单词和短语。
3. 例题讲解：讲解一般过去时的用法，结合故事情节进行示例。
4. 随堂练习：学生分角色朗读故事，进行一般过去时的句子练习。
5. 小组活动：学生分组，根据故事情节进行角色扮演，培养合作精神。
六、板书设计1. The lion and the mouse2. 单词和短语：lion, mouse, trap, weak, strong,3. 一般过去时句子示例：The lion was sleeping. The mouse woke him up.七、作业设计1. 作业题目：根据故事情节，用一般过去时描述一幅图片。
2. 答案示例：The lion was trapped in a net. The mouse bit the net and set the lion free.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对故事情节的理解程度，以及一般过去时的掌握情况。
苏教版六年级下册数学第一单元教案模板
苏教版六年级下册数学第一单元教案模板体现在课堂教学目标上，就是重视寻求知识与技能，进程与方法，情感、态度与价值观三个方面的有机整合，突出了进程与方法的地位，因此在教学目标的描写中，要把知识技能、能力、情感态度等方面都推敲到。
今天作者在这里整理了一些最新苏教版六年级下册数学第一单元教案模板，我们一起来看看吧!最新苏教版六年级下册数学第一单元教案模板1教学目标：1、结合具体情境，体会生活中存在着大量相互依靠的变量;2、在具体情境中，尝试用自己的语言描写两个量之间的关系。
教学进程：一、创设情境、导入新课1、师：生活中有哪些变化的现象?这些现象可以用数学的方法表示吗?(学生已经完成“课前准备”，挑选几个学生回答)2、师：在生活中，很多事物在产生变化。
如：人的年龄、身高、体重在变，我国的人均收入、生产总值等等都在变化，象这样的会变化的量，我们都称为变量。
3、师：象这样的例子很多，今天我们就来学习“变化的量”。
设计意图：学生预习后直接导入新课，加深对“变化的量”的认识，寻觅生活中的量的认识，引发新课的学习积极性。
本环节的课前准备是要学生独立完成。
二、进行新课，掌控变量。
1、请独立完成导学案的“学一学”。
2、师：小组交换刚才的自主学习的内容。
并肯定中心发言人。
3、小组进行自我展现。
(1)小明的体重变化情形表。
学生谈群学体会：人的年龄和体重是相干联的两个量，人的体重随着年龄的变化而变化。
教师小结。
我发觉(体重)随(年龄)的增加而增加。
设计意图：课本出现出第一幅情形图，表格的情势让学生更加清楚的了解年龄与体重的变化，能够回答问题，发觉年龄与体重的变化情形，小明的体重随年龄的变化，学生先视察然后回答问题。
(2)沙漠之舟师：骆驼被称为“沙漠之舟”，它的体温随时间的变化而产生较大的变化。
(课件出示：出示骆驼体温随时间的变化统计图。
)A、从图中你知道了什么信息?B、一天中，骆驼体温是多少?最低是多少?C、一天中，在什么时间范畴内骆驼的体温在上升?在什么时间范畴内骆驼的体温在降落?D、第二天8时骆驼的体温与前一天8时的体温有什么关系?E、每天骆驼的体温总是怎样变化的?教学意图：通过教学第二幅情形图，认识有关沙漠之舟的基本知识，拓宽学生的课外知识面。
牛津苏教版-英语-六下-6B Unit 1 Who is younger教案
3. I know these sentences:
4. The difficulties:
我今天进步了吗？
A.进步大（）B.进步一般（）C.没进步（）
您对孩子今天的表现：
A.满意（）B.基本满意（）C.不满意（eachingPlan)
教学重、难点（Key points and Difficulties）
1、能听、说、读、写单词tall,light,young,old,heavy
2、能听、说、读、写句型Who’s taller than David ? GaoShan is taller than David.
3、初步了解并学会运用名词比较级的用法。
2.T: Look at the pictures and read the dialogues.
T: Talk with your partner, use the dialogues above as models. The words in the box will help you.
3.T: Look at the following sentences , use the new words and complete them.
课
后
延
伸
四、强化练习， 拓展延伸
Please use the new words and investigate the other things, then write it down in your diary.
抄写作业要求
培养学生养成良好的学习习惯。夯实基础，同时注意适当拓展、延伸。
Practise:Who’s…
than……
完整版苏教版译林英语六年级下册unit1教案
完整版苏教版译林英语六年级下册unit1教案一、教学内容二、教学目标1. 学生能够理解并掌握故事内容，学会一般过去时和情态动词的用法。
2. 学生能够运用故事中的词汇和句型进行交流，提高口语表达能力。
3. 学生通过故事学习，培养关爱他人、团结互助的品质。
三、教学难点与重点重点：一般过去时和情态动词的用法。
难点：故事内容的理解和运用。
四、教具与学具准备1. 教师准备：故事课件、图片、单词卡片、录音机等。
2. 学生准备：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：教师展示狮子和老鼠的图片，引导学生讨论这两种动物的特点，激发学生的兴趣。
2. 故事呈现：（1）教师播放故事录音，让学生跟随录音阅读故事。
（2）教师分角色朗读故事，让学生模仿并理解故事内容。
3. 词汇和语法讲解：（1）教师引导学生学习故事中出现的新词汇，如：lazy、sneak、sharp等。
（2）教师讲解一般过去时和情态动词的用法，让学生在语境中理解和运用。
4. 例题讲解：教师给出例句，如：“The lion was sleeping. The mouse sneaked up to him.”，让学生判断句子中的时态和情态动词。
5. 随堂练习：（1）教师分发练习纸，让学生完成句子填空。
（2）学生两人一组，进行角色扮演，复述故事。
六、板书设计板书分为两部分：故事情节和语法知识。
1. 故事情节：狮子和老鼠的故事线索，标注重点词汇。
2. 语法知识：一般过去时和情态动词的用法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据故事内容，完成句子填空。
（2）运用一般过去时和情态动词，编写一段对话。
2. 答案：（1）The lion was sleeping. The mouse ______ up to him.（sneaked）（2）The mouse ______ the lion's help in the end.（needed）八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让学生课后阅读其他英语寓言故事，提高阅读能力。
苏教版语文六年级下册第一单元教学设计
苏教版语文六年级下册第一单元教学设计一、学习目标1. 学会生字 26 个，能理解由生字组成的词语。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵要求背诵的课文和练习 2 里诵读与积累中的词语。
3. 在语境中，品味词句的表现力，感受课文写作的方法。
4. 能读懂老师在“眉批”和“总批”中提出的修改意见，明确习作怎样才能做到有详有略，培养认真修改习作的良好习惯。
二、学习内容：有感情的朗诵《长江之歌》，理解诗歌的意思，体会作者表达的感情。
朗读《三亚落日》，品味描写传神的言语，感悟写作的方法。
感受《烟台的海》四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质，把握叙述的层次，体味传神的词句。
阅读《记金华的双龙洞》，了解金华双龙洞的特点，学习作者是怎样按游览顺序有条理地记叙双龙洞的。
《习作 1》：本次习作的要求是选择一件童年的趣事写下来，并能把有趣的地方写具体。
通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。
另外学会用修改符号修改习作，养成修改习作的习惯。
《练习 1》：1、学习“拟人”的方法，并加以运用。
2、读背十二个有关“冬”的成语，积累词汇。
3、写好钢笔字，注意整体布局。
4、练习口语交际，学习当小导游。
5、学写毛笔字。
三、学习重点1、复习巩固汉语拼音，学会生字，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字。
注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。
2、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。
掌握句子的不同表达方法，体会句子的感情色彩。
复习比喻、排比、拟人等句式，进一步加深认识。
3、重点抓阅读、作文的训练，提高阅读、写作能力。
4、加强对学生口语交际的训练。
5、鼓励学生大量阅读，丰富自己的知识四、课堂教学实施策略（学习方法习惯）1、以《课标》为指导，在中年级词句训练的基础上提高训练要求。
加强对词句的理解，积累和运用的训练，把三者有机地整合起来。
2、注意激发学生探究问题的兴趣，重视引导学生自主合作学习、启发学生阅读、思考和讨论，切实提高学生的理解能力，让学生学到读书、作文的方法。
牛津苏教版-英语-六下--6B Unit1 Who is younger全课时教案
Unit 1 Who is younger?教材分析：本单元主要话题是二种事物的比较。
通过对话引出语言项目：形容词比较级。
本单元A部分通过创设情景，三人之间聊天引出两种事物比较的话题。
B部分主要学习常见形容词及其比较级。
C部分和D部分是本单元的句型结构部分，重点学习句型及其答语Who's taller than David？Whose bag is heavier, yours or mine? 要求学生能够四会掌握这些句型。
E部分为Look, read and judge.要求学生能根据所给的内容判断对错。
F部分为游戏活动部分，要求学生在听听、看看、做做、玩玩中进行。
G部分为语音部分，让学生了解字母组合or在单词中的读音。
H部分是一首歌谣，要求学生能够会唱、并能配以动作进行表演。
学情分析：对于学生来说，形容词的比较级是比较难的一个语法。
在教学时，要注重引导学生在和别人的比较中掌握比较级的用法，学生在搞清两种事物间的关系时有一定困难，教师可由易到难、层层深入，先从最简单的句式开始着手训练，学生熟练后再逐步增加为稍微复杂点的句式训练。
以此激发学生的学习兴趣，帮助他们树立学好英语的信心。
单元教学目标：1.能正确地听、说、读、写词汇young, glad, tall, than, short, strong, heavy, go for a walk, as ┅ as， met, chat, twin, minute, only, child, so, goalkeeper, centimetre, one day。
2.能听、说、读、写句型：Who’s taller than David? Gao Shan is taller than David.3.能正确地听、说、读日常交际用语：I’m as tall as you. Su Yang’s twenty minutes younger than Su Hai. Whose school bag is heavier, yours or mine?4.了解字母组合ir在单词中的读音。
(完整版)苏教版译林英语六年级下册unit1教案
反馈评讲
1. Have a talk
Talk about the picture of sound time
2. Listen and repeat
Read after the computert.（10分钟）
笔头练习
Step 6: Homework（1分钟）
2.在阅读中解决部分生词
3.自己读，回答问题
a. What do Billy and Willy do near the table?
b. What is Sam’s idea?
4.Read after the computer.
特殊疑问句的音调往下
5. Let’s act.
Step 4: Production（8分钟）
学习this is Aesop’s Fables.
[size=12.0000pt]
You can find many animal stories in it.
These stories are all about animals!
This is a Chinese idiom book.
Step 4: Practice（10分钟）
2.能正确使用动词和副词的搭配用法。
3.能掌握动词的过去式用法，并用其正确形式填空，完成邮件。
能正确运用特殊疑问句来提问，并掌握其语音语调
复习总结本单元知识点
Step 2: Presentation（10分钟）
1. Free talk.师生交流
2. Review story time
if we want to know a story or a thing, what can we ask? You can also say the wh-words.
牛津苏教版-英语-六下--6B Unit 1 Who is younger教学设计
1.通过看、听、读等方式让学生初步感知形容词比较级的意义，初步了解形容词比较级的几种构成方式及其陈述句的基本结构。
2.培养学生自主学习的能力：在发现中感知语法规则，培养观察、比照能力；在小组交流中
理解规则，在话题谈论中运用规则。
3.能够通过观察等方式找出两者的相关不同之处，运用所学新知谈论有关话题，并能以语篇
2. Read the passage and find the differences.
3. Share the answers and get to know how to express the differences.
4. Work in 4 and try to find how the adjectives are changed into comparative degree.
School：Changzhou No.2
Experimental Primary School
Grade：6
Class：5Βιβλιοθήκη Students：52Content：
Oxford English Book 6B
Title：Unit1
Who is younger?
Teacher：梁小红
Date：
一、教学目标
7. Have a PK with deskmates and see who can say more sentences with comparative degree.
苏教版 6B Unit1 教案
海豚教育个性化教案（内页）Unit 1 The lion and the mouse单词：1.mouse 老鼠2.strong 强壮的、强大的3. large大的4. net 网5.bite 咬6.sharp 锋利的、尖的7.deep 深8.reach 够得着9. cheer 欢呼10.ask 问11.hit 打、击12.soon 不久、很快13.ground 地上、地面14. some day 某一天15.loudly 大声地16.happily 开心地、高兴地17.weak 弱的、软弱的18.get out 出来、出去19. walk by 走过、路过20.pour...into 把...倒入21.just then 就在那时22.quietly 安静地、小声地23.sadly难过地，伤心地短语：1．in the forest 在森林里 rge and strong 又大又壮3. walk by 走过、路过4. wake... up 吵醒、叫醒5. some day 某一天6. be angry 生气7. say quietly 小声地说8.small and weak 弱小的9. laugh loudly大声地笑10.the next day 第二天12. a large net 一个大网13.get out 出来、出去14. bite… with 用……咬8.let…go 让…走15. bite the net with his sharp teeth 用他锋利的牙齿咬破网16.hit ..hard 使劲地打16. become friends 成为朋友17. laugh happily 开心地笑18. from then on 从那时起19.at night 在夜晚20. Aesop's Fables 伊索寓言21. Chinese idiom 成语故事22. It doesn't matter. 没关系。
完整版苏教版译林英语六年级下册unit1教案
完整版苏教版译林英语六年级下册unit1教案一、教学内容二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读故事中的单词和句子，并能运用到实际情景中。
2. 掌握一般过去时的用法，并能用一般过去时描述故事发生的事情。
3. 能够正确发音字母组合“ai”，并能在单词中正确运用。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时的运用和字母组合“ai”的发音。
2. 教学重点：故事中单词和句型的学习，以及一般过去时的用法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张狮子和老鼠的图片，引发学生对故事情节的好奇，激发学习兴趣。
2. 新课内容呈现：a. 让学生观看PPT上的故事动画，初步感知故事内容。
b. 针对故事内容进行提问，引导学生用所学单词和句型回答。
c. 学习故事中的重点单词和句型，并进行板书。
3. 语法讲解：a. 结合故事内容，讲解一般过去时的用法。
b. 通过例句和练习，让学生掌握一般过去时的构成和用法。
4. 语音练习：a. 学生跟读录音，学习字母组合“ai”的发音。
b. 学生在教师的引导下，进行单词拼写和发音练习。
5. 随堂练习：a. 学生两人一组，进行角色扮演，复述故事。
b. 完成课本上的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 故事The lion and the mouse2. 重点单词：lion, mouse, strong, weak, help, noise, wake, up3. 重点句型：The lion was strong, but the mouse was weak. The mouse helped the lion.4. 语法：一般过去时七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写故事中的重点单词和句型，每个单词写5遍。
c. 课后跟读录音，练习字母组合“ai”的发音。
2. 答案：a. 见板书b. bit, woke, escapedc. 见录音八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事引入，激发学生的学习兴趣。
完整版苏教版译林英语六年级下册unit1优质教案2
完整版苏教版译林英语六年级下册unit1优质教案一、教学内容本节课我们将学习苏教版译林英语六年级下册Unit 1《The lion and the mouse》内容。
具体包括：Story time部分童话故事，Grammar time部分比较级和最高级，Fun time部分趣味练习，以及Sound time部分语音学习。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握故事内容，学会运用比较级和最高级描述事物。
2. 培养学生阅读兴趣和英语口语表达能力。
3. 提高学生对英语语音敏感度和辨识能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：比较级和最高级用法，以及故事中一些生词理解。
2. 教学重点：故事内容理解和语音学习。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT、故事图片、单词卡片、录音机等。
2. 学生准备：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组大小不同动物图片，引导学生用英语描述它们大小，自然引入比较级和最高级学习。
2. 故事学习：教师带领学生阅读故事，解释生词，帮助学生理解故事内容。
让学生分角色朗读，提高口语表达能力。
3. 语法学习：结合故事内容，讲解比较级和最高级用法，并通过例句进行练习。
4. 趣味练习：让学生完成Fun time部分练习，巩固所学知识。
5. 语音学习：引导学生学习Sound time部分语音，提高学生对英语语音敏感度。
6. 随堂练习：让学生运用所学知识进行练习，巩固课堂内容。
六、板书设计1. 故事The lion and the mouse2. 比较级和最高级：er, est3. 生词：big, bigger, biggest, small, smaller, smallest 等。
4. 语音：/aɪ/发音七、作业设计1. 作业题目：a. Why did the lion let the mouse go?b. How did the mouse help the lion?a. The mouse is small.b. The lion is big.2. 答案：（1）a. Because the mouse promised to help the lion if he needed it.b. The mouse gnawed the rope and set the lion free.（2）a. The mouse is smaller than the lion.b. The lion is the biggest animal in the forest.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、语法、语音等多种教学手段，使学生掌握比较级和最高级用法，提高英语口语表达能力。
江苏牛津小学英语6BUnit1第二课时英语教案
Unit 1 Who is younger? 第二课时教学目标：1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词tall, taller, light, lighter, heavy, heavier2. 能听懂、会说、会运用句型：Who’s taller/older/younger/longer … than…?Whose …is bigger/smaller/fatter/…?重点难点：进一步深入掌握形容词比较级构成及用法教学步骤：一、课文复习1. (PPT1)T: Hello, boys and girls. How are you today? Do you rememberwhat we learnt last time? 上节课我们一起学习了课文，知道了很多有关Su Hai, Su Yang以及Jack的情况，首先我们一起来回顾一下他们的对话吧！(播放课文动画PPT 2)2. T: Now Jack is talking about Su Yang and Su Hai. Can you complete hiswords? (PPT 3显示Ben话语)T: And Su Hai is talking about Jack, too. Can you complete her words?(PPT 4显示Su Hai话语)T: 下面有一位同学说出了她的答案，你也可以参考参考。
（学生单独示范）二、Part B、D1. T: Good! And now Ben is looking at Su Hai’s family photo. He wants to knowmore. Let’s have a look at the photo. ( PPT5显示photo) These four are Su Hai’s mother, father, aunt and uncle. Let’s listen to the conversation about this photo.(播放D部分录音)2．T: Now can you answer me some questions? (PPT 6显示问题) Q1: Is this photo new? Yes, it’s a new photo.Q2: Who’s the man in black? He is Su Hai’s uncle.T: Now listen to the conversation again and this time, try to complete these sentences on Page 10. (再次播放D部分录音)3. T: Now have you got the answer? Let’s check the answer together. (逐句显示答案PPT 7-8)4．T: 你都答对了吗？Here we meet some more comparative degree adjectives.在这个练习中，我们遇到了以下形容词比较级。
2019苏教译林牛津小学英语教案6BUnit1
T: Today we’ll read a story about animals. Let’s have a look!
Step 2 Presentation
large (very very big), sharp
S: A lion. (板书贴图)
T: There was a lion in the forest. He was very large and strong. (板书large、strong) Look! What is this? (Show the mouse) (板书贴图) Can the lion and the mouse be friends? Why?
2.能听懂、会读、会说日常用语The mouse said sadly. The lion laughed loudly。
3.能正确地理解并朗读故事内容，并能在板书与图片的帮助下尝试复述。
4.能初步了解副词的用法。
5.能体会故事内涵。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty教学重点和难点
(1) T: Let’s watch the cartoon and get the answer.
Ss watch the cartoon of Story time.
T: Can they be friends?
S: Yes! (板书became friends)
T: What happened? Can you try to put the sentences in order?
牛津苏教版-英语-六下-6B Unit1 Who is younger第一课时教案
Unit 1 Who is younger? 第一课时教学目标：1．能听懂、会说、会读、会拼写单词和词组twin, minute, child, cute, also, chat, look the same, one day.2．能听懂、会说日常交际用语Who’s taller? I’m as tall as you. Su Yang’s ( twenty minutes ) younger than Su Hai.3．能听懂、会说主要句型… is taller/younger than …重点难点：1. 初步了解形容词比较级的构成及用法。
2. 掌握课文内容并加以运用。
教学步骤：一、重难点突破1. T: (PPT 1) Hello, boys and girls. Nice to see you, did you have a goodholiday? I hope so. Now let’s start our English lesson, OK?T: First, let’s play a quick response game. 首先我们一起来做一个快速反应游戏。
(PPT 2) Read the words I show you and try to classify them. 请你们快速把看到的单词整理归类，看看谁的动作最快。
3．T: Very good job! Now let me show you the right answer. (PPT 3) We can describe … with these words. … Are you right? 怎么样，你的归类结果和答案一样吗？4. T: Now let’s try to use these words. Look at this ruler. (PPT 4-6) Is this ruler long? Yes, it is long. And ---- (在旁边再显示一把尺子) this ruler is long, too. Which is longer? Yes. This one is longer. (显示longer)相同方法再显示两只猫进行比较，两个年轻人进行比较5. T: OK. 在刚才的学习中，我们遇到了long，fat和young这几个形容词的比较级形式，我们一起再来读一读。
最新苏教牛津译林小学英语六年级下册6B Unit1 The lion and the mouse精品教学设计
4.通过学习本课的故事，让学生懂得人与人之间应该互相帮助。
Step 2:Pre - reading(8分钟)
1.复习一些过去式的动词
看谁能又快又准地说出下列动词的过去式。
2.学习新的动词过去式
woke、said、bie、
Step 3:While-reading（15分钟）
What did the lion and the mouse become?
4.listen and read
5.read in groups
Step 4: Post- reading（8分钟）
1 Act it out
根据课文图片和板书试着复述课文。
Step 5:Checkout.（6分钟）
1. what do you learn from this story.
教学
要点
重点
能理解形容词和副词的区别，并能正确运用。
难点
通过学习本课的故事，让学生懂得人与人之间应该互相帮助。
教学法指导
情境教学法
集体智慧
个性设计
教学后记
Step 1:Learning aims（2分、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole
中心学校教学案设计
课题
Unit1 The king and the mouse
主备人
执教人
课型
new
课时
1
授课时间
教学目标
1
能理解并会朗读故事。
2
能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole
2024年完整版苏教版译林英语六年级下册unit1教案
2024年完整版苏教版译林英语六年级下册unit1教案一、教学内容1. Story time：讲述狮子和老鼠的故事，学习词汇和句型。
2. Fun with language：通过趣味活动，巩固词汇和句型。
3. Cartoon time：观看动画，学习故事情节，提高听力理解能力。
4. Sound time：学习字母组合“ow”发音。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写故事中的词汇和句型。
2. 能够理解故事情节，用英语进行简单复述。
3. 提高学生的合作能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇和句型的掌握，故事情节的理解。
2. 教学重点：字母组合“ow”发音，口语表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT，故事图片，单词卡片，录音机。
2. 学生准备：英语课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示故事图片，引发学生兴趣，讨论故事主题。
2. 新课呈现：（1）教师播放故事录音，学生跟读，理解故事情节。
（2）学习词汇和句型，用单词卡片进行互动教学。
3. 例题讲解：讲解词汇和句型的用法，进行互动问答。
4. 随堂练习：（1）学生两人一组，用词汇和句型进行对话练习。
（2）观看动画，回答问题，检测学生对故事的理解程度。
5. 口语展示：学生分组进行角色扮演，复述故事情节。
六、板书设计1. The lion and the mouse2. 词汇：big，small，lazy，kind，noise，tired3. 句型：The lion is big and strong. The mouse is small and weak. The lion was kind to the mouse. The mouse made a noise.七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学词汇和句型，每个写5遍。
（2）用词汇和句型编写一个新的故事，不少于5句话。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习情况，调整教学策略，提高课堂效果。
最新苏教版译林小学英语六年级下册6B Unit1 The lion and the mouse精品教学设计
1.说说Wh开头的疑问词
2.读故事提出问题
3.看图提出问题，组内回答问题
4.Look and write
完成E-mial
5.Read the E-mail
Step 4:Checkout.（12分钟）
学生完成习题。
1 Listen and circle.
2 Listen and tick.
能正确使用动词和副词的搭配用法。
教学
要点
重点
能正确使用动词和副词的搭配用法。
难点
能掌握动词的过去式用法，并用其正确形式填空，完成邮件。
教学法指导
情境教学法
集体智慧
个性设计
教学后记
Step 1:Learning aims（2分钟）
1.能复述和进一步理解The lion and the mouse的故事和其中的寓意。
中心学校教学案设计
课题
The king and the mouew
课时
4
授课时间
教学目标
1
能复述和进一步理解The lion and the mouse的故事和其中的寓意。
能正确使用动词和副词的搭配用法能掌握动词的过去式。
2
能正确使用动词和副词的搭配用法。
3
能掌握动词的过去式用法，并用其正确形式填空，完成邮件。
2.能正确使用动词和副词的搭配用法。
3.能掌握动词的过去式用法，并用其正确形式填空，完成邮件。
能正确运用特殊疑问句来提问，并掌握其语音语调
Step 2:Presentation（10分钟）
1. Free talk.师生交流
2. Review story time
Step 3:Practice& Production（15分钟）
苏教版译林英语六年级下册unit1教案
苏教版译林英语六年级下册 unit 1 教案一、教学目标：1.听懂、会说、会读、会写五个单词：skateboard，bicycle，scooter，roller skates和tricycle，并能够正确理解单词所代表的交通工具。
2.通过学习五张图片和针对不同交通工具的综合操作，能够了解交通事故的危害性和安全使用交通工具的重要性。
二、教学内容：1. 单词：skateboard，bicycle，scooter，roller skates和tricycle1.1 单词听读•教师播放单词的读音并让学生跟读1.2 单词理解•展示单词所代表的交通工具图片，并让学生说出对应的单词1.3 单词拼写•让学生自己用黑板上提供的字母拼写单词，然后归纳总结出单词规定的拼读规则。
2. 交通工具图片的理解2.1 图片的描述•展示学生五张交通工具图片，描述图片中的特征和细节，学生理解图片细节，同时学会表述和描述。
2.2 图片的分析•学柿饼的每个组成部分以及它们彼此的联系和特点，从而了解交通事故的危害性和使用交通工具的重要性。
3. 交通工具的操作3.1 操作方法•让学生模拟操作不同的交通工具，了解每个交通工具的使用方法，并通过操作学会使用不同的交通工具。
3.2 安全意识•让学生了解使用交通工具时需要注意的安全事项，例如：戴好头盔，不鼓励闯红灯，不在交通繁忙的街道上玩耍等。
三、教学重点和难点1. 教学重点•实现学生的听力和口语水平。
•增强学生对交通安全的知识和意识。
•学习掌握五个单词：skateboard，bicycle，scooter，roller skates和tricycle。
2. 教学难点•复杂的交通工具图片和单词的记忆。
四、教学方法•图片呈现法：通过图片让学生理解和记忆单词的含义。
•操作演示法：通过老师对交通工具的演示来让学生掌握使用方法。
•小组合作法：通过在小组内合作，让学生了解学习和安全知识的重要性。
五、教学评估•笔试评估：对学生的单词书写、拼音辨析、交通工具简述进行考查。
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14. bite… with 用……咬8.let…go 让…走
15. bite the net with his sharp teeth 用他锋利的牙齿咬破网
16.hit ..hard 使劲地打16. become friends 成为朋友
13.in the hole 在洞里4.in the net在网子上
32.let the mouse go 让老鼠离开33.Here comes the lion.这里来了只狮子。
34.catch the lion with a large net 用一个大网抓住狮子
35. bring some water quickly 很快地பைடு நூலகம்来些水
17. laugh happily 开心地笑18. from then on 从那时起19.at night 在夜晚
20. Aesop's Fables 伊索寓言21. Chinese idiom 成语故事
22. It doesn't matter. 没关系。23.many animal stories 许多动物故事
36.pour the water into the hole 把水倒入洞中
37.write an email to her friend 给她的朋友写封邮件
句型：
1. The lion laughed loudly .狮子大声地笑了。
2. The lion asked sadly .狮子难过地问。
13.ground 地上、地面14.some day 某一天15.loudly 大声地
16.happily 开心地、高兴地17.weak 弱的、软弱的 18.get out 出来、出去
19.walk by 走过、路过 20.pour...into 把...倒入 21.just then 就在那时
22.quietly 安静地、小声地 23.sadly难过地，伤心地
3.The lion was angry and wanted to eat the mouse。狮子很生气并想要吃了老鼠。
4.The next day, two men caught the lion with a large net.第二天，两个男人用一个大网抓住了狮子。
5.The lion bit the net with his sharp teeth. 狮子用他锋利的牙齿咬网。
9.You're really good at table tennis.你真的很擅长于打乒乓球。
10.Billy and Willy cheer for them loudly.比利和威利为他们大声地喝彩。
11. Hebrings some water quickly and pours it into the hole.他快速地拿来一些水并把它倒入洞中。
短语：
1．in the forest 在森林里rge and strong 又大又壮
3. walk by 走过、路过4. wake... up 吵醒、叫醒
5. some day 某一天6. be angry 生气
7. say quietly 小声地说8.small and weak 弱小的
9. laugh loudly大声地笑10.the next day 第二天
3.过去式：wake--woke say --said let--let catch--caught see--saw get--got become--became
bite--bitmake---maderead---read tell---told take-took
4.形容词变副词：
副词是指在句中表示行为或状态特征的词，用以修饰动词、形容词、其他副词或全句，表示时间、地点、程度、方式等概念。
6.Soon,the mouse made a big hole in the net with his teeth. 很快，老鼠用他的牙齿在网上钻了个洞。
7.From then on,the lion and the mouse became friends. 从那时起，狮子和老鼠成为朋友。
8.Sam and Bobby are playing table tennis happily.萨姆和波比正开心地在打乒乓球。
3. The mouse said happily .老鼠高兴地说。
4. How can you help me ?你怎么能帮助我呢？
5. How can I get out ?我怎么才能出去呢？
1.He was very large and strong.他又大又强壮。
2.One day, a mouse walked by and woke the lion up.一天，一只老鼠走过把狮子吵醒了。
24.play table tennis 打乒乓球25.be good at... 擅长于...
26.cheer for 为...喝彩27.too excited 太兴奋8. too deep 太深
28.hit the ball hard 猛力地怕打球29.pour into 把....倒入
30.just then 就在那时31.make a big hole 钻了一个大洞
12. Finally,Sam and Bobby find a hole in the ground. 最后，萨姆和波比在地上找到一个洞。
语法知识点
1.复数： mouse----mice foot---feet tooth---teeth man---men
2.some day 某一天（只用于将来时）
海豚教育个性化教案（内页）
Unit 1 The lion and the mouse
单词：
1.mouse 老鼠2.strong 强壮的、强大的rge大的
网5.bite 咬6.sharp 锋利的、尖的
7.deep 深8.reach 够得着9.cheer 欢呼
10.ask 问11.hit 打、击12.soon 不久、很快