新教材人教版配套可修改教案试题第六章 第1节 细胞的增值
人教版高一生物必修一教学设计：第六章第1节《细胞的增殖》Word版含答案
《细胞的增殖》教学设计教学目标知识方面1.简述细胞的生长和增殖的周期性。
2.概述细胞有丝分裂的过程。
3.描述细胞的无丝分裂。
情感态度与价值观认同细胞生长和增殖的周期性。
能力方面1.模拟探究细胞表面积与体积的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。
2.使用高倍显微镜观察根尖分生组织细胞的有丝分裂。
教学重难点教学重点：⑴细胞生长和增殖的周期性。
⑵真核细胞有丝分裂的过程。
教学难点：真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。
教学工具多媒体教学过程一．课件演示图片、文字资料：生物都要经历出生、生长、成熟、繁殖、衰老、死亡；细胞也要经历生长、增殖、衰老、凋亡。
板书：第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖设问：构成生物体的细胞有多大？课件演示：大多数高等动、植物细胞的直径是（）A.20～30 μm微米；B.20～30 mm； C、20～30 cm师：生物体大多数都是由许多体积很小的细胞组成的，为什么细胞生长到一定程度会发生细胞分裂或者不再继续生长呢？课件演示：细胞为什么不能无限长大？什么因素限制了细胞的长大？（在学生思考后，进行短时间的对话，肯定其中的合理推测。
）师：也许真的是由于物质运输限制了细胞的长大，那么细胞的大小与物质运输是什么样的关系呢？我们来做一个模拟实验。
（组织学生按课本中的实验要求进行模拟实验，同时要求学生在浸泡琼脂的10分钟里进行一些计算和讨论，将计算结果填入课本的表格中。
）课件演示：通过计算我们知道：琼脂块的相对表面积=琼脂块的表面积/体积，随着琼脂块的增大而。
细胞的相对表面积=细胞的表面积/体积，随着细胞的增大而。
在相同的时间内NaOH扩散的体积/整个琼脂块的体积的比值越大，可以反映琼脂块的物质运输的效率；同样，在相同的时间内物质扩散进细胞的体积与细胞的总体之比越大，可以反映细胞的物质运输的效率。
（实验完成以后，集体完成下列推测）课件演示：通过模拟实验可以看出：琼脂块体积越大，其相对表面积越小，琼脂块的物质运输的效率；可以推知：细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输的效率。
高中生物必修一第六章第1节《细胞的增殖》精品教案【新人教版】
第六章第1节细胞的增殖（第二课时）一、教材分析《细胞增殖》是人教版高中生物必修一《分子与细胞》第6章第1节的教学内容，主要学习细胞的生长和增值的的周期性，细胞有丝分裂的过程等。
本节内容是后面学习减数分裂和遗传规律的的基础，也是学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础。
二、教学目标1.知识目标:（1）说出细胞无丝分裂的过程。
（2）说出动、植物细胞有丝分裂的异同点。
2.能力目标:(2)使用高倍显微镜观察根尖分生组织细胞的有丝分裂。
3. 情感、态度和价值观目标：通过进一步学习细胞的增殖过程及特点，从而更加清楚的认识到生命的奇特，激发学生对生物学科的兴趣热爱。
三、教学重点、难点重点：动、植物真核细胞有丝分裂的过程的区别。
难点：正确使用高倍显微镜观察根尖分生组织细胞的有丝分裂。
四、学情分析由于条件及设施有限，学生对于实验的准确掌握还有待提高。
五、教学方法1．学案导学：见后面的学案。
2.讲解法：对于无丝分裂的内容，直接讲述，很好掌握。
3. 比较教学法：利用表格、坐标对有丝分裂过程中染色体DNA含量变化进行类比、归纳。
通过对比分析动、植物真核细胞有丝分裂的过程的不同。
4. 新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习。
六、课前准备1．学生的学习准备：预习实验《观察根尖分生组织细胞的有丝分裂》，完成课前预习学案。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，实验材料的准备，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
学生阅读课本P113，图6-3及图6-6，区分二者的相同点击不同点。
（三）合作探究、精讲点拨。
让学生以四人为以小组，阅读课本P114中的“技能训练”，解释现象。
老师问:这些现象是怎么回事？请解释。
人教版高中生物必修1第6章第1节细胞的增殖教案(1)
过程中， 体细胞的增多就是通过有丝分裂实现的。 无论是单细胞真核生物还是多细胞生物他们各种
形式的无性生殖也是通过有丝分裂完成的。 这将在以后的教学中再进一步阐述。 有丝分裂还是学习
减数分裂的基础， 而减数分裂知识又是学习遗传变异规律的基础。
由此可见有丝分裂是非常重要的
基础知识。因此在教学过程
中一定要讲透，要让学生真正掌握有关知识。可以通过不同方式；从
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二．教学重点： 1 细胞生长和增殖的周期性 人教版高中生物必修一第六章第 1 节《细胞的增殖》 教案第 页 细 胞 的
增 殖一．教学目标 1．知识目标：（1）简述细胞的生长和增殖的周期性（ 2）观察细胞的有丝分裂并概述
述细胞的无丝分裂 2．能力目标：（1）凭借有丝分裂过程图，图文结合，培养学生的识图能力，形象思维
能力 （2）运夫闽番捐饼叶遥噶肩屿守坟咱榆胖感抵冤协辽祟苛呕桃瞪因港瀑唆子瑰竿蚊辰喘挪继答佛草
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3．情感目标：细胞分裂——运动是物质的根本属性，建立生命活动的唯物主义观点
增生能力， 不发生细胞的分化过程。 在细胞增殖这一部分中， 有丝分裂是教学重点也是教学难点
。
细胞分裂的三种方式是真核生物细胞增殖的方式。 胞那样进行无丝分裂、有丝分裂和减数分裂。
原核生物没有细胞核， 因此不可能象真核细
细胞分裂的三种方式中，有丝分裂是最主要、 同时也是最重要的方式。 多细胞生物的生长发育
学生总结：细胞增殖 是重要的细胞生命活动， 是生物体生长，发育，繁 殖，遗传的基础。
高一生物 第六章 第一节 细胞的增殖学案 新人教版必修1
使用说明：
1、课前查阅教材和有关资料，完成自主学习内容 2、规范书写，认真限时完成合作探究及思考交流内容
自主学习
、、 细胞不能无限长大
1、细胞
的关系限制了细胞的长大
2、
的控制能力制约细胞的长大
、、 细胞通过分裂进行增殖
1、细胞增殖的意义：
细胞增பைடு நூலகம்是生物体生长、
、繁殖、
的基础
（1）单细胞生物体通过
而繁衍
4.意义
（1）将亲代细胞
经过复制（实质为DNA的复制）之后，精确地平均分配到
中
（2）由于染色体上有
，因而在细胞的亲代和子代间保持了 的稳定性
四．无丝分裂
1.特点：分裂过程中不出现 和 的变化
2.过程
（1） 先延长，核的中部向内凹进，缢裂成两个
（2）整个细胞从中部缢裂成两部分，形成两个
3.实例：
的无丝分裂
A．间期和后期
B．前期和后期
C．前期和末期
D．间期和末期
5.细胞周期中，纺锥体的形成和染色体形态、数目最清晰的时期分别是（ ）
A．间期和中期
B．中期和后期
用心 爱心 专心
3
C．前期和末期
D．前期和中期
6.下列为细胞无丝分裂特征的是（ ）
A．有纺锥体出现
B．有核膜、核仁的消失
C．无染色体变化
D．无遗传物质的复制和遗传物质的平均分配
B．以琼脂块的大小表示细胞大小
C．NaOH的扩散深度表示吸收速度
D． NaOH的扩散体积与整个琼脂块的体积比表示细胞吸收物质的速度
3.如图表示细胞分裂周期，下列说法正确的是（ ）
A．甲→乙示分裂间期
B．一个细胞周期指乙→乙的全过程
人教版高中生物必修1第6章第1节 细胞的增殖教案 精选学习文档
人教版高中生物必修1第6章第1节细胞的增殖教案精选学习文档人教版高中生物必修1第6章第1节细胞的增殖教案-精选学习文档细胞增殖一.教学目标1.知识和技能：（1）使学生了解细胞增殖的基本方式，细胞分裂对于生物体维持生命活动和种族延续的意义。
（2）理解细胞周期的概念、有丝分裂的过程、特征和意义，掌握有丝分裂各特别是，我们应该关注染色体和DNA分子的规律性变化。
（3）通过对动植物细胞有丝分裂过程的学习和比较其异同点，培养学生分析比较和综合归纳的思维能力。
2.过程和方法：学生通过课前准备卡纸、金属丝，课堂上制作有丝分裂染色体模型，观察交流，互动讨论完成对知识的理解和掌握。
3．情感、态度、价值观：通过研究细胞有丝分裂不同时期的特征和染色体的规律性变化，学生可以了解生命物质的运动、变化和发展，了解量变和质变的关系，理解辩证唯物主义的观点，了解细胞和生物体。
2、教学重点和难点1。
教学重点与对策细胞有丝分裂过程中各时期的主要变化特点，细胞有丝分裂过程中染色体数和dna含量的变化规律是本节课的重点。
教学中使用画图及模型构建等直观教学来突破。
2．教学难点及解决办法细胞有丝分裂过程中染色体和DNA的变化规律也是本课程的难点。
利用表格格式和坐标图突破教学难点。
3、教学方法启发引导学生动手探究植物细胞有丝分裂过程中染色体的行为归纳与比较学习四、教学过程设计课时安排一课时教学过程教学程序引言教师活动教师通过知识小问引出问题激发学生的求知欲。
然后课件展示一个鸡蛋是怎么发育成一只成熟的鸡图片，让学生通过观察图片从视觉上感知，自然引出细胞增殖的教学内容。
学生活动学生开动脑积极讨论，活跃课堂。
新课细胞增殖先展示一个细胞从数量上如何增加，然后观看一段学生观看视频让学生了解细胞内部的变化第1页多媒体展示细胞周期的概念和特征1表2不同细胞的细胞周期持续时间（T/h）细胞周期是什么？细胞分裂发生了什么变化？3.哪些细胞有细胞周期？教师逐步引导学生完成问题，最后进行总结。
人民教育出版社高一生物教材必修一第6章第1节《细胞的增殖》
人民教育出版社高一生物教材必修一第6章第1节《细胞的增殖》一、运用教材人民教育出版社高终身物教材必修一第6章第1节«细胞的增殖»中的实验课题。
教材运用了含酚酞的琼脂块模型浸入NaOH溶液中，用分散体积／琼脂块的体积比值模拟细胞停止物质运输效率。
二、实验器材（一）实验一：琼脂、酚酞、质量分数为0.1%的NaOH溶液、吸水纸、毫米尺、防护手套、烧杯、塑料勺、小刀（二）实验二：琼脂、碘液、吸水纸、毫米尺、烧杯、塑料勺、小刀（三）实验三：土豆、萝卜、碘液、吸水纸、毫米尺、烧杯、塑料勺、小刀（四）实验四：记忆海绵、水、烧杯、量筒、塑料薄板、漏斗三、实验创新要点／改良要点创新要点：实验原理、实验资料和试剂的改良。
教学上进程，布置先生自己先去查阅资料，预备实验资料，以先生为主体，教员停止指点点拨。
实验探求进程契合中先生探求的基本思绪，本次实验我们分红了4个小组，对课本实验停止质疑、提出建议、逐渐完善而展开的探求与拓展。
改良要点：实验探求可以屡次重复平行实验以减小误差、浸泡时间、琼脂块的配制比例、NaOH溶液的浓度、碘液浓度等课下可以停止进一步探求。
四、实验原理／实验设计思绪本节课共分红了四组先生实验：〔一〕第一组停止了初步改良的课本原实验，不同大小含酚酞琼脂块置于NaOH溶液中，测量分散深度，计算分散体积与琼脂块体积比值来模拟细胞物质运输效率。
〔含酚酞琼脂块实验完丢弃形成糜费、NaOH溶液是强碱有腐蚀性〕〔二〕第二组用琼脂块和碘液，不同大小琼脂块置于碘液中，测量分散深度，计算分散体积与琼脂块体积比值来模拟细胞物质运输效率。
〔碘液可以在实验完毕后加热蒸发掉，琼脂重复运用，但碘液的滋味刺鼻；碘液在琼脂块中的分散不太平均，能够是琼脂块制备时并不平均〕〔三〕第三组就尝试不用琼脂块，改用土豆块、萝卜块置于碘液中，但无论生、熟的土豆或萝卜，分散效果均不够理想。
〔能够是浸泡时间不够〕〔四〕第四组经过查阅文献资料，用不同大小的记忆海绵模拟细胞，在等时间内的吸水量与记忆海绵体积的比值模拟物质运输效率。
人教版高中生物必修一第六章第1节《细胞的增殖》 教案
细胞的增殖一．教学目标1．知识目标：（1）简述细胞的生长和增殖的周期性（2）观察细胞的有丝分裂并概述其过程（3）描述细胞的无丝分裂2．能力目标：（1）凭借有丝分裂过程图，图文结合，培养学生的识图能力，形象思维能力（2）运用坐标曲线归纳出有丝分裂过程中染色体数目及DNA含量的变化，培养学生的分析能力3．情感目标：细胞分裂——运动是物质的根本属性，建立生命活动的唯物主义观点二．教学重点：1细胞生长和增殖的周期性2真核细胞有丝分裂的过程三．教学难点：真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化四．教材分析：细胞都是通过细胞分裂产生的，细胞分裂是生物体生长、发育和生殖的基础。
在细胞的生命周期中，一个新形成的细胞要经历生长、分化以及衰老和死亡的过程；其中也有些细胞始终保持分裂增生能力，不发生细胞的分化过程。
在细胞增殖这一部分中，有丝分裂是教学重点也是教学难点。
细胞分裂的三种方式是真核生物细胞增殖的方式。
原核生物没有细胞核，因此不可能象真核细胞那样进行无丝分裂、有丝分裂和减数分裂。
细胞分裂的三种方式中，有丝分裂是最主要、同时也是最重要的方式。
多细胞生物的生长发育过程中，体细胞的增多就是通过有丝分裂实现的。
无论是单细胞真核生物还是多细胞生物他们各种形式的无性生殖也是通过有丝分裂完成的。
这将在以后的教学中再进一步阐述。
有丝分裂还是学习减数分裂的基础，而减数分裂知识又是学习遗传变异规律的基础。
由此可见有丝分裂是非常重要的基础知识。
因此在教学过程中一定要讲透，要让学生真正掌握有关知识。
可以通过不同方式；从不同的角度进行分析，要充分调动学生参与整个学习过程。
新教材高中人教版生物必修一课件第6章第1节细胞的增殖
必备知识·基础练
·题组一 概念·结论速判 1.基于对细胞增殖的理解,判断下列观点的正误: (1)细胞越小,相对表面积也越小,这有利于提高物质交换效率。( × ) 分析:细胞越小,相对表面积越大,有利于提高物质交换效率。 (2)任何具有分裂能力的细胞都有细胞周期。( × ) 分析:连续分裂的细胞才有细胞周期。 (3)洋葱的表皮细胞比分生区细胞的增殖周期长。( × ) 分析:洋葱的表皮细胞属于高度分化的细胞,不具有分裂能力,没有细胞周期。
中期、后期的细胞核中DNA数目分别是32、32、32。
4.(2021·济南高一期末)研究发现染色质是由很多串珠状的结构聚合在一起形
成的。若使用蛋白酶处理染色质,则“珠子”被分解,但是“连线”还在;使用
另一种酶处理,则“连线”被分解,“珠子”尚在。则另一种酶为( )
A.淀粉酶
B.脂肪酶
C.麦芽糖酶
水解酶
关键能力·综合练
一、选择题(共9题,每题3分,共27分) 1.(2021·济南高一检测)在一个细胞周期中,最可能发生在同一时期的是( ) A.着丝粒的分裂和细胞质的分裂 B.染色体复制和中心体复制 C.细胞板的出现和纺锤体的出现 D.染色体数目加倍和染色单体形成
【解析】选B。着丝粒的分裂发生在分裂后期,细胞质的分裂发生在分裂末期,A 错误;染色体复制和中心体复制均发生在分裂间期,B正确;细胞板的出现发生在 分裂末期,纺锤体出现发生在分裂前期,C错误;染色体数目加倍在分裂后期,染 色单体形成在分裂间期,D错误。
8.细胞周期可分为间期和分裂期(M期),间期又分为DNA合成前期(G1期)、DNA合 成期(S期)、DNA合成后期(G2期)。如表所示为体外培养的某种细胞的细胞周期 各阶段所需时间(单位:小时),若在细胞的培养液中加入过量的DNA合成抑制剂,
2021-2022学年人教版必修1 第六章 第1节细胞的增殖 教案
第6章细胞的生命历程第一节细胞的增殖〔1课时〕一、课标陈述：简述细胞的生长和增殖的周期性二、学习目标：1、通过情境分析，学生能说出出有丝分裂的特征。
2、通过模型演示，学生能说明有丝分裂间期的特点并尝试在模型示范下完成画一画内容。
3、结合动画，学生能区别有丝分裂分裂期各时期的特点，认同生命运动的连续性。
4、学生通过自主阅读、合作、探究，能描述细胞周期概念三、课时：1课时四、落实目标的评价方案：1、教师通过设置〞一个具有2条染色体的体细胞分裂后，每个子细胞仍有2条染色体〞的情境，引导学生说出有丝分裂的特征就达成目标1。
2、教师通过模型演示，引导学生说出复制前后染色体数，DNA分子数的变化，从而总结出有丝分裂间期的特点，并完成学生活动就达成目标2。
3、教师播放分裂期各时期的动画，通过问题引领学生观察得出各个时期的特点，并能准确完成认一认，排一排就达成目标3。
4、教师通过引导学生自主阅读课本，讨论，使学生能解读细胞周期的图、表问题，顺利完成达标检测达成目标4。
五、教学准备：受精卵的发育过程视频，受精卵发育过程图片，植物细胞有丝分裂动画，分裂期动画，染色体模型六、教学设计：【课件投影】受精卵发育过程视频，受精卵发育过程图片请同学们结合所看视频，思考人这个生物个体是由什么发育而来的？教师的组织和引导：引导学生说出“受精卵〞，并说明由单细胞发育成多细胞的个体是细胞增殖的结果，并且这是一个连续的过程，今天我们就来学习细胞增殖的其中一种方式：有丝分裂，并板书。
【课件投影】植物细胞有丝分裂动画请同学们结合动画，思考并回到以下问题？1、图示细胞是原核还是真核生物？2、细胞数目在分裂前后有什么变化？3、有丝分裂过程中主要是什么物质的变化？教师的组织和引导：引导学生关注有丝分裂发生的范围、结果及过程中重要物质的变化，使学生的认知水平由初中“细胞通过分裂产生新细胞〞的粗浅认识深入到染色体变化的水平。
【课件投影】【教具演示】学生思考：1、染色质的主要组成成分，染色质与染色体的不同？哪种状态在显微镜下可见？人的体细胞中有多少条染色体？2、细胞如何实现每个子细胞中含有与亲代细胞一样的染色体数？〔谁复制？复制、分开的意义？备用〕教师的组织和引导：第1个问题的模型演示让学生体会染色体与染色质是同一物质的2种不同形态，明确染色体〔质〕计数方法是看着丝点数目。
2013-2014高中生物 第六章第一节 细胞的增殖(1)教学案 新人教版必修1
第六章第一节细胞的增殖（1）【大成目标】（目标解读及课堂组织3分钟）1、了解真核细胞增殖的方式及意义。
2、通过圆周图和线段图理解细胞周期的概念。
3、通过观察有丝分裂的染色体变化图像和并观看动画，准确描述细胞有丝分裂各个阶段的重要特征，培养学生识图、分析、判断等能力。
（重、难点）4、比较动植物细胞有丝分裂图像，归纳出动植物细胞有丝分裂过程的异同。
【使用说明】1、精读课本第110-114页，完成基础案，用红笔做好疑难标记。
2、小组合作学习，按质按量完成导学案。
3、建议1课时。
一、细胞不能无限长大1、细胞细胞表面积与体积的关系的关系限制了细胞的长大。
因为细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输效率就越低。
2、细胞的核质比限制了细胞的长大。
因为细胞核是细胞的控制中心，一般来说，细胞核中的DNA是不会随着细胞体积的增大而增加的，如果细胞的体积过大，细胞核的“负担”就会过重。
二、细胞通过分裂进行增殖细胞增殖的方式及意义：1、细胞增殖的意义：细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础（1）单细胞生物体通过细胞增殖而繁衍（2）多细胞生物体的生长和发育等生命活动须经细胞的增殖和分化完成2、细胞增殖的过程：包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程3、真核细胞的分裂方式有三种：有丝分裂、无丝分裂和减数分裂三、有丝分裂1、细胞周期（1）概念：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止（2）两个阶段：分裂间期和分裂期分裂期：是一个连续的过程，可分为前期、中期、后期和末期2.动物细胞有丝分裂过程与植物细胞的不同点（1）动物细胞的中心粒在间期倍增，进入分裂期后，两组中心粒分别移向细胞两极，两组中心粒发出星射线形成纺锤体。
（2）分裂末期，细胞膜从细胞的中部向内凹陷，把细胞缢裂成两部分。
3.有丝分裂的意义（1）将亲代细胞的染色体经过复制（实质为DNA的复制）之后，精确地平均分配到两个子细胞中。
（2）由于染色体上有遗传物质DNA，因而在细胞的亲代和子代间保持了遗传性状的稳定性。
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3. 细胞周期的表示方法
（1）扇形图
A → B → C → A为一个完整的细胞周期 （C→A→B→C不是）
（2）直线图
a+b，c+d为一个完整的细胞周期 ( b+c不是一个细胞周期 )
（3）曲线图
a～f为一个完整的细胞周期
三、有丝分裂过程的图示及特点
间期
①DNA复制和有关蛋白质合成 ②中心体复制，染色体呈细丝状
①连续分裂 的细胞才具有细胞周期，如根 尖分生区，茎的形成层，皮肤生发层等。
②高度分化的细胞不再分裂，无细胞周期， 如神经细胞。
③进行减数分裂的细胞无细胞周期
2.两个阶段
分裂间期：
G1期：主要进行RNA和蛋白质合成（为S期准备）。 S期 ：进行DNA的复制和组蛋白的合成。 G2期：主要进行ATP、RNA、蛋白质的合成。
一、细胞增殖
细胞通过细胞分裂增加细胞数量的过程，叫作细胞增殖。 ◆单细胞生物通过细胞增殖而繁殖。
05
◆多细胞生物从受精卵开始，要经过细胞增殖和分化逐渐发育 为成体。 ◆生物体内也不断地有细胞衰老、死亡，需要通过细胞增殖加 以补充。
二、细胞周期
1.概念：
指连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到 下一次分裂完成时为止。
五、无丝分裂
1.特点： 分裂过程不出现纺锤体和染色体的变化。
2.过程： （1）细胞核先延长，核的内部向内凹进， 缢裂成两个细胞核。 （2）整个细胞从中部缢裂成两部分，形成 两个子细胞。
3.实例：蛙的红细胞的分裂
六、观察植物细胞的有丝分裂实验
1.取材： 高等植物根尖分生区细胞
2.原理： 细胞核内染色体易被碱性染料 （如龙胆紫、醋酸洋红）染色， 在高倍镜下，可根据染色体变 化情况，识别细胞各个分裂时期。
动植物细胞有丝分裂过程的区别
（1）间期：高等植物细胞无中心体复制；动物细胞有中心体复制。
（2）前期纺锤体的形成方式不同， 植物细胞由细胞两极发出的纺锤丝形成纺锤体； 动物细胞由两组中心粒发出星射线形成纺锤体。
（3）末期形成的子细胞的方式不同； 植物细胞中部形成的细胞板扩展成新细胞壁分裂细胞； 动物细胞膜从中部向内凹陷缢裂成两个细胞。
前期
①染色质螺旋化变为染色体 ②核膜、核仁逐渐解体消失 ③中心体移道板上 ②染色体数目清晰、形态固定
后期
①着丝点一分二，姐妹染色单体分开，成为2条子染色体，染色体数目加倍 ②纺锤体牵引染色体向两极移动，形成两套相同的染色体
末期
①染色体解螺旋为细丝状染色质， ②纺锤体消失 ③核仁、核膜重新出现，形成两个新的细胞核。在赤道板处出现新的细胞 板，形成新的细胞壁。
注意： 1.解离时，细胞已被杀死，所以观察到的是已经死亡的细胞。 2.观察结果中，间期细胞数目最多，因为间期时间最长。
谢谢大家的观看
3. 步骤：
（1）洋葱根尖培养 （2）装片的制作与镜检
①解离：剪取洋葱根尖2-3mm，在盐酸和酒精混合液（1:1）的解离液中 解离3-5min。（用药液使组织中的细胞相互分离开来）
②漂洗：清水中漂洗10min。（洗去药液，防止解离过度） ③染色：用质量浓度为0.01g/ml或0.02g/ml的甲紫溶液（或醋酸洋红溶液） 染色3-5min。（甲紫溶液或醋酸洋红液能使染色体着色） ④制片：在干净的载玻片上滴一滴清水，放入根尖，盖上盖玻片，再在 盖玻片上加一片载玻片，轻轻按压。（使细胞分散开来，有利于观察） ⑤镜检：先在低倍镜下找到分生区，转换成高倍镜寻找各个时期细胞。
与有丝分裂有关的细胞结构
四、有丝分裂过程中相关物质含量变化
2.一个细胞中DNA含量，染色体数，染色单体数的变化，及 每条染色体上DNA含量的变化曲线。
（1）图甲a-b，图丁S-M变化的原因都是DNA分子的复制。 （2）g-h，t-u，n-q变化的原因都是着丝点分裂，染色体分开，形成子染色体。 （3）d-e，j-k的形成原因是细胞一分为二，相应的物质或结构减半。
这是人教版《教师教学用书》 中原图，在有丝分裂末期之 后，染色体和DNA才减半。
说明： 末期时没有出现两个子细胞。
子细胞
①一个细胞分裂成为两个子细胞。 ②每个子细胞中含有的染色体数目与亲代细胞的相等。
有丝分裂各期特点： 复制合成有单体（间期）； 膜仁消失现两体（前期）； 形定数晰赤道齐（中期）； 点裂数加均两极（后期）； 两消两现重开始（末期）
第六章 / C h a p t e r
细胞的生命历程
第一节：细胞的增值
03
★细胞增殖的意义：生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础 ★真核细胞分裂的方式：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂。
有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式。
无丝分裂与有丝分裂相对存在，两者都只属于真核生物。 原核生物的分裂叫二分裂，以区别于无丝分裂。 无丝分裂的过程是细胞核先延长缢裂，然后细胞质分裂。 原核生物的二分裂不会有核延长缢裂的过程。