实用类文本阅读之 选择题
2022高考语文实用类阅读1选择题应对指导精品课件
图表材料选择题解题技巧——三步比对法 这种方法适用于判定非连续性文本中图表类阅读材料选择题 的选项的正误。其解题的具体步骤为：
第一步，读图，通过数据比对把握图表信息。 第二步，读题，把握选项特点。
第三步，比对，判定选项正误。
文 本 类 材 料
文字材料选择题
文字材料选择题相对图表分析题来说显 得复杂些，难度偏高，因为其选项所涉及的 信息在文本中的分布面更广。近些年来全国 卷的选择题大都从文字材料中来。这是区分 度明显的一种题型。
题。 表一：我国大学生最想从事的五项工作
理想工作
企业管理者 公务员 医生 自己创业 法律工作者
比例
20%
8.3% 8.4% 52.8%
10.5%
表二：我国大学生最想工作的地方
所在地区的 所在地区的
所在地区的 所在地区的
理想工作地
镇
中心城市 国内大城市
县
村
比例
10.6%
30.4%
34.2%Байду номын сангаас
15.8%
9%
第一步，选项切片，标关键词。 第二步，回归原文，找对应点。 第三步，视情比对，确定正误。
明辨八大陷阱，轻松应对选择题
设题陷阱
类型解读
选项特征
解题方略
主要指命题人在解释概 念或转述文意时，暗中 将相关概念的内涵，如 属性、作用、发展趋势 偷换概念 等进行了改变，乍一看 与原文的说法一样，但 仔细推敲就会发现实际 上并不是一回事。
潘建伟是一个有着无穷热情的乐观主义者。他低调地表达了 自己的信心，称中国政府将会支持下一个宏伟计划——一项投资20 亿美元的量子通信、量子计量和量子计算的五年计划，与此形成对 照的是欧洲2016年宣布的旗舰项目，投资额为12亿美元。
热点 实用类文本阅读-2023年高考语文专练(全国通用)(解析版)
热点02 实用类文本阅读[选择题]实用类文本两道选择题是得分的“基本盘”。
只要细心阅读，精细筛选，方法得当，拿下这两题很容易。
1．尊重文本原则筛选整合信息时，要充分尊重文本事实，必须排除自身主观因素的干扰，不以个人平素所获知识取代文本事实，更不以个人的是非为是非，筛选整合出来的信息相对于文本本身来说，必须是“原生态”的。
2．统观意识和结构意识(1)统观意识。
首先必须从整体上把握文本。
做题前一定要通读全文，学会整理阅读印象：①文本主要说的是什么问题；②作者的立场、观点、态度是怎样的；③文本是按照怎样的顺序布局谋篇、组织文章的，段落之间的关系如何。
如果缺乏统观意识，没有理清基本思路，就不能很好地把握内容重点，就容易为局部问题所牵引，先入为主，出现疏漏。
(2)结构意识。
考生在实际做题中出现的遗漏信息要点问题看似是粗心马虎所致，实际上与他们不会分析文章结构层次，不懂得通过文章结构、语句层次的变化来把握文意有极大的关系。
考生往往缺乏对文章逐段逐层阅读理解的耐心，喜欢跳跃性阅读，对应题目寻章摘句，这就容易出现片面、肤浅、不准确的问题。
强化文本结构意识并以此进行阅读，有利于对重点语段的准确把握，也有利于做好中心语句、关键信息的筛选，达到准确解读，正确、具体解答题目的目的。
[主观题]实用类文本阅读的主观题部分分值高，难度相对不大，而且考查的题型相对集中，主要有比较材料异同题、原因分析题、方法措施题。
只要我们做好深度阅读，精要概括，掌握审答规范，获得满分应该不成问题。
一、理解分析类选择题——理解性比对理解分析类选择题是指实用类文本阅读第一道选择题，题干多表述为“下列对相关内容(某一概念或图表)的理解和分析(梳理)，不正确(正确)的一项是”。
它侧重对文本信息的筛选整合，或侧重对某一重要概念或图表的理解分析，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同的大方向。
专题05实用类文本阅读
专题05 实用类文本阅读学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、实用类文本阅读（2022·吉林四平·七年级期末）请阅读下面材料，完成下面小题。
【材料一】下面两个表格选自基于中国居民运动健身的实测数据编制而成的《全民健身指南》。
表一：体育活动方式与健身效果表二：一次体育健身活动的内容及安排【材料二】互联网+运动已是一种潮流，运动 App（应用程序）已成为备受追捧的“运动伴侣”。
截至2018年6月，中国健身运动App规模过亿，每个用户的日均使用时长达到20.17分钟，同比增长 30.8%。
运动APP的火爆，给人们带来了全新的体验，过去需要腾出时间去健身房或运动场地锻炼，现在抽空就能跟着视频做运动，所有零碎时间都利用起来了；运动APP大多有记录健康数据功能，只要随身携带，就可以自动记录24小时的运动量，针对每个用户的情况，推荐每天的健身运动目标和完成方式。
另外，许多运动APP还有添加好友的功能，运动者可以图文并茂地随心分享，引来大批点赞，更激发了运动热情。
运动APP因为其便捷性、社交性等特点吸引了大量用户。
【材料三】体育明星的“殊死搏斗”、心理上的失败迷茫、成功的狂喜都能在赛场上一览无余，竞赛把人生的很多矛盾和解决方式，高度聚焦地展现在观众面前。
而且如果长时间关注一个体育明星，并将其作为偶像，往往会激发人参加运动的激情，甚至爱上这项运动。
这样，不但可以学到运动技术，还会受到坚持不懈、奋力拼搏等精神的感染。
1．下列说法与原文意思不符的一项是（）A．每小时快跑8千米的大强度有氧运动能增加心肌收缩力量和改善心脏功能，进一步改善免疫功能。
B．一次完整的体育健身活动由准备活动、基本活动、放松活动构成，完成时间至少要30分钟。
C．小林从小体弱多病，有氧运动和中国传统运动都可以满足她增强体质的活动需求。
D．眼下互联网+运动已经是一种潮流，中国传统运动太极拳、五禽戏等难以被年轻人接受。
论述类实用类文本阅读 选择性题目
妙解论述类、实用类文本选择性题目之“四步解题法”。
这个方法可以不必让学生研究枯燥无味的各种考题类型。
所给选项中所说的内容在
无中 原材料中未涉及，也不能 生有 从原文中推断出来。命题
者故意在干扰项里设置原
文没有的信息。
干扰
类型
情况诠释
选项特征 往往出现在选项句的主
把甲的观点、发 张冠 李戴 现、发明、特点等 说成乙的观点、发
语或宾语的位置上，当选项 中出现类似“‘××’的观 点(发现、发明、特点等)是” 此类情况。
样，但仔细推敲就会发现实际上 ”等虚词；或者
并不是一回事。通过漏字、添字、 换了一个相近的 改字、换序等方法，扩大、缩小 词语或句子而改
或转移概念。
变了意思。
干扰
类型
情况诠释 即原文无此信息。指
选项特征 (1)选句的意思往往和 文章的整体意思有关，但在 原文中找不到具体依据。 (2)选项句中的几个词在 原文中都有，但在原文的不 同位置，选句通过另外组合 形成一种新的说法。
正是电视和网络的出现， [T1－A] 使影像电子文化成为日常生活 最主要的组成部分，并和日常生活场景紧紧地交织在一起， 深深地镶嵌在我们的情感和记忆中。就像今天的孩子在若干 年后会发现，自己的童年生活早已被细心的父母记录在各类 摄像和视频中，自己早就充当了家庭生活的小明星，潇洒地 生活在大人们的摄像镜头和屏幕里。[T1－D] (节选自蒋原伦《今夜星光灿烂》，《读书》2011年第2期)
的明星， 与第二自然段 只需扮演 “有了电视， 自身，不 明星不一定需 要借助于 要借助角色成 外在的角 名”相对比。 色。
高中复习必备(实用类、论述类文本阅读)客观选择题【含问题详解】
客观选择题——巧用比对，识破陷阱构建解答实用类、论述类文本阅读客观选择题的知识体系一、了解命题人设置干扰项常用的六种方法客观选择题的选项设置，命题人一般不会照抄原文语句，而是要“换一种方法”。
正是在“换”的过程中，命题人有意地用了一些方法，改变了原意，以此考查考生的理解能力。
命题人设置客观选择题的错误选项常用以下六种方法：1．删：删减。
删减句子而改变句意，最常见的是删减定语、状语，修饰成分的删减就意味着语义的改变，有可能是内容的扩大，也有可能是对内容的曲解。
2．添：添加。
添加定语或状语，造成对内容的曲解。
3．调：调换。
调换词语或句子顺序，从而改变句意。
4．改：改变。
改变说法，或换用别的词语代替，造成似是而非。
比如因果颠倒、主客体颠倒、部分涵盖全体、整体替代局部，现实代替猜测……5．漏：遗漏。
看似是保留原文词句，但结合题干来看只是强调了问题的某一方面，而有意漏掉了另一方面。
这种选项有很大的迷惑性，须多加留意。
6．凑：拼凑。
将意义有关或无关的几个词语(句子)杂糅凑合而造成错误，或者将望文生义的几个义项强加进去，干扰判断。
二、识破命题设置的七类陷阱选择题主要是考查考生处理信息的能力，考题设置选项时，往往具有迷惑性，仅仅是理清了文章思路还不够，只有掌握了命题的设错规律，才能更准确地识破选项陷阱，排除错误选项。
因此了解错误选项的干扰类型，是提高答题准确率的关键。
一般而言，选项设置的陷阱类型主要有“以偏概全”“混淆时态”“因果混乱”“混淆是非”“偷换概念”“无中生有”“张冠李戴”七种。
考生应掌握识破这七类陷阱的方法。
1．以偏概全命题者设计选项时故意增删、改动文中表示范围限制或表示程度轻重的词语干扰考生，主要包括以部分代整体(或以整体代部分)、以个别代一般(或以一般代个别)，以特殊代普遍等。
从而使考生作出错误的判断。
[排除方法]要排除“以偏概全”干扰项，在阅读文章时，一定要特别注意重要词语前面的修饰与限制词。
语文阅读之选择题
• C.化疗和手术等治疗手 段令绝大数患者失明
• D.在英国约10％的婴 儿在出生第一年患有 视网膜细胞瘤
•
在与人类关系密切的鸟类中 • 4．下列表述的内容，不属于乌
，乌鸦的名声很不好。这种坏
鸦坏名声产生根源的一项是
名声的产生其实是有根源的。
（ ） （3分）
• 2.常见的错误：故意混淆、以偏概全、无中 生有、张冠李戴、偷换概念、颠倒因果、 强加因果、胡乱划分等。
析题思路
• 1.找出选项相对应的内容区域； • 2.将选项与文章内容逐句逐词逐字进行比较
、对照； • 3.推导的选项要在原文中找到根据，要有前
因后果。
• 口诀：找区域——细对照——辨依据
解题秘钥
罗杀死恋人后迁怒于乌鸦，使 乌鸦背上了欺骗的恶名。
丝，之后又迁怒于乌鸦，使乌 鸦背上了欺骗的恶名；而中国 • C．在中国古代巫书中，乌鸦常
古代的巫书中说，乌鸦也常常 代表着死亡、恐惧和厄运，甚
代表死亡、恐惧和厄运，其叫 声被人们看作是不祥之兆。
至连它的叫声也被看做是不祥
之兆。迷信的人对这些传说深 信不疑，于是，便有了“乌合 之众”“乌鸦嘴”“天下乌鸦 一般黑”等说法，大多数人对 乌鸦是讨厌、反感，甚至蔑视
题型回顾
• C.如果没有5G网络的加持，AR、VR、MR这 三项及时就不能得到有效应有。
• D. AR、VR、MR都离不开电脑技术，都需要 诸如手机、电脑等硬件支持。
注：选自2019秋期期末试卷中“实用类文 本阅读”之《 AR、VR、MR ：你能分清这 三个“R ”吗？》
）
题型回顾
• 17.下列关于原文观点的理解分析，不正确 的一项是（ ）（3分）
实用类文本阅读试题及参考答案
阅读下面的文字，完成下列小题。
材料一：日前，深圳市教育局正式印发《深圳市义务教育阶段学校课后服务实施意见》，从2021年春季开学起，分批、稳步推进义务教育阶段学校课后服务工作。
义务教育阶段学校“四点半”问题是许多“双职工”家庭面临的现实难题。
《实施意见》明确，要努力为学生提供安全有序、公益普惠的课后服务，满足学生成长的多样化需求，但不得进行集体教学和统一补课，不得给学生增加布置任何形式的作业。
学校开展课后服务坚持公益普惠原则，按每生每年1000元标准纳入政府专项经费保障，学校以及购买服务的校外机构和个人均不得向学生和家长收取任何费用。
还提出，学校应整合校内外优质教育资源，可以组织开展有利于学生全面发展和培养兴趣特长的社团活动、体育和艺术活动；可以开展学生自主作业、教师答疑等学习活动，统筹安排教师照看；也可以因地制宜组织学生就近到少年宫、博物馆等场所参观学习。
是否参加、参与哪种项目将由学生和家长自主决定、自愿报名。
（摘编自《深圳正式推出中小学免费课后延时服务》，人民网2021年02月23日）材料二：家长关注的“谁来教”的问题，是课后服务平稳运行的关键。
记者在采访中了解到，在已经开设课后服务的学校中，师资主要来源于本校老师、购买服务和社会机构等渠道。
“学不到东西，还不如送到校外培训机构。
”3月5日，在填写学校的托管需求调查表时，许女士有点犹豫，“孩子在校托管只能写家庭作业，不讲课，没有其他活动，也不能出教室”。
目前提供课后服务的学校在课程设置上不尽相同。
有的学校提供了体育、舞蹈、美术等特色课程，有些学校则受限于师资、资金等只提供基本的看管服务。
“有服务就有支出，邀请专业更强、水平更高的师资，让学生们受到更好的指导是需要成本的”，江苏、四川、辽宁等地出台的相关政策提到，有条件的地方可以财政投入为主提供课后服务；确实不具备条件的地方，可实行政府和学校支持、家长合理分担运行成本。
华中师范大学教授周洪宇认为，学校课后服务属于教育服务，但不是单纯的市场行为，要强调其公益性和公共性，但也要让老师的额外付出得到回报。
全国高考语文专题三实用类文本阅读(1)
有深厚研发创新能力的科研人才未能将智力资源转化成市场价值。根据市场发展趋
势探寻科技创新方向、不断更新升级科技创新思路，正是提升专利质量、实现专利 市场价值的核心之义。2015年修订的《中华人民共和国促进科技成果转化法》打破 高科技成果转化藩篱，鼓励高校对持有的科研成果采取转让、许可等方式进行转移 转化、对高校以实践为导向的科技创新产生了巨大的推动作用。 (摘编自王康等《创新为市场，转化显效益》，《中国知识产权报》2017年9月 29日)
激励机制等方面匹配性不足”。
答案 C
2.促进高校科技成果转化需要哪些相关方协作？简述各方所起的作用。 解析 根据材料三“我国高校科研创新工作偏重……转化成市场价值”等，可知高校
拥有丰富的人才和知识储备，较强的研究和开发能பைடு நூலகம்，是相关科技成果的创造者和
提供方；根据材料三“成功转让给一家科技公司，许可使用费超过1亿元”等，可知 企业是科技成果的需求方，可以提供较为充裕的转化资金；根据材料一“通过强化 知识产权保护，推动构建更加公平公正、开放透明的市场环境”和材料三“《中华人 民共和国促进科技成果转化法》……产生了巨大的推动作用”，可知政府具有较强
1.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是(
)
A.只有大力倡导创新文化，提高全社会的创新意识，增加知识产权的技术供给，
才能够形成全民尊重知识、诚信守法的社会风尚。
B.根据市场发展趋势判断科技创新方向，充分考虑、合理安排成果转化中企业方
的利益诉求，这样才能体现出大学科研工作的价值。 C.随着高校的科研团队与企业共同合作的创新路径日益受到重视，一些科技成果 正被逐渐转化为可以实现市场价值的高质量专利。 D.高校在科研工作和人才培养的管理制度、评价标准等方面的不足，导致科研成
高中语文现代文阅读(论述类+文学类+实用类)文本阅读(单选、双选、主观题)答题技巧及模板
高中语文现代文阅读(论述类+文学类+实用类)文本阅读(单选、双选、主观题)答题技巧及模板现代文阅读（35分，用时40分钟）（论述类+文学类+实用类，题型单选+双选+主观）一、论述类文本阅读【1-3小题，选择题型】，文本更倾向于议论，如学术论文等。
（12分钟，阅读6分钟，做题6分钟）1.读懂文章认真通读文章1-2遍，整体把握。
理清如下要点：文章的话题（或观点）是什么；该观点是从那几个方面进行论证的（或者有那几个分论点）？文章各个段落讲什么，段落间的逻辑关系是什么。
各段落的观点和论据分别是什么？2.科学答题（1）认真勾画题干关键词，如加引号引用原文中的词句和“原因”“结果”“具体表现”等，还有否定词“不”。
如果题干上有关于引用的原文词句的问题，如“关于‘XX’的说明”“不能表明‘XXXXXX’的原因”等，首先需要从四个选项中做“答非所问”的筛选和排除。
（2）对题干上表示问题性质的词语“关于原文内容的表述”“关于原文内容的理解和分析”“分析和推测（推断）”要区分。
“关于原文内容的表述”：最简单的题目，需要的就是对照理解，往往一个选项就对照文中一个点。
“关于原文内容的理解和分析”：较难的题目，往往一个选项就对照文中一个段落或者几个点，除了对照理解，还要概括分析。
“分析和推测（推断）”：主要考查逻辑关系，注意无中生有和因果适当。
（3）根据勾画的关键词，将选项逐一在文中锁定对应的信息源区域。
需要注意的是一些题目会出现一个选项在文中有多个对应的信息源区域。
注意文字表述上区别越细微越要小心。
（4）勾画找到的对应文字，尤其注意文中对应文字至少是一个完整的句子。
然后作比对，圈点相异处，然后仔细辨析。
（勾画圈点的文字要在旁边标上题号和选项番号）（5）注意如下词语和说法：A表示范围、程度的词语：全部、都、一些、部分、相关、所有、人人、每个、必须、一定、严重、非常、可能、似乎……B表示时间、空间的词语：已经、将要、正在、完成、结束、成功……C表示指代的词语：之、其、这、那、这些、那些、此、哪……D表示肯定、否定的词语：没有、无、无非、拒绝、妨碍、防止、肯定……E表示各种逻辑关系的词语：因果关系、转折关系、条件关系、假设关系、并列关系、递进关系。
高考语文复习-- 实用类文本阅读5 精准判断选择题(练习)
精准判断选择题一、阅读下面的文字，完成文后题目。
材料一：在粮食从田间到餐桌的漫长产业链上，生产、流通、储存、加工以及消费各个环节都会造成损失浪费。
如何保障储粮安全，始终是粮食科技领域的重要课题。
国家粮食和物资储备局科学研究院始终以绿色储粮、节能增效、质量安全和品质保鲜为目标，加强粮食储藏“四合一技术”即智能机械通风、计算机粮情检测、低剂量环流熏蒸、高效谷物冷却四项技术及其集成创新。
该技术有效消除了陈化粮问题，并将储粮损耗率从4%降到1%以内，储粮化学药剂施用量减少80%。
针对粮食库存检查耗时耗力耗资和日常保管效率低的问题，粮情动态云图分析软件系统通过导入粮情数据信息，快速生成直观的粮情动态云图，可实现对空仓、半仓、新入粮、发热、结露、霉变、突变等储粮模态进行实时快速扫描和自动辨识，为发现库存粮食异动、局部发热、霉变等现象提供预警报告信息，预报预警准确率达80%以上，同时还可预测未来21天储粮状态及变化趋势，实现对储粮全过程动态数量监管和粮食日常质量安全管理。
减少粮食产后损失浪费等于建设无形良田，相当于“绿色增产”，对提高粮食安全保障水平意义重大。
当前，大数据、物联网、区块链、人工智能等技术方兴未艾，新技术在粮食和物资储备科技领域的落地应用，也必将进一步提升全行业的科技储粮、科技管粮水平，为粮食和物资储备行业的发展提供不竭的科技动力。
(摘编自《光明日报》2020年9月17日) 材料二：湖南角山米业有限责任公司负责人邱燕燕介绍，根据区域特点，因仓制宜，采取国际先进的无线电子测温系统，极大提高了储粮管理的科技含量，实现了恒温恒湿、绿色储粮，粮食损耗率降至考核标准内，工作量只有传统储粮管理的10%。
整个粮食库区全面实现WiFi 覆盖，方便了公司各类信息化业务使用。
每栋仓库拥有一个二维码，通过扫码随时了解掌握该栋仓内的实时粮情。
据统计，从2013年至今，衡阳市共有14家企业争取了中央财政对建仓项目的扶持，新增仓容约80万吨。
高考“实用类文本阅读”设题10大陷阱
高考“实用类文本阅读”设题10大陷阱高考新课标卷语文开门见山就是一道现代文的阅读选择题。
如何做好此道题至关重要，因为“万事开头难”，它关系到考生心理的稳定，思维的清晰，可以为后面顺利解题打好基础。
现代文的阅读选择题主要取材于社科类或科技类文章，它以选择题模棱两可、似是而非的形式出现，稍不加注意就会使考生与正确选项失之交臂。
而造成错误的主要原因，就是对选择题所设置的干扰项辨析不清。
现结合近年高考题型和练习，就选择题干扰项的设置归类辨析，以便考生理解掌握。
1、偷换概念这种干扰项就是把原材料中某个名词的内容，故意变换成其它内容，达到迷惑人的目的。
当考生在辨析此项时，应当注意所表述的名词同原文的内容是否在概念上相等，有无漏掉或变换了原文中的一些重要字词。
例1．阅读下文，分析E项从中得出的判断是否正确。
1972年联合国教科文组织的一份报告《学会生存》中指出：“人们越来越要求把所有人类意识的一切潜能都解放出来”，然而，“人们的创造能力是最容易受文化影响的能力”。
E．创造能力最容易受文化水平的影响。
【简析】不正确。
E项中用“文化水平”偷换了文中“文化”一词，用“文化”这样相同的字眼迷惑考生，往往使不够细心的人误认为正确。
2、无中生有例2．阅读下文，判断B、D两项说法是否符合文意。
这两位学者是利用直径为26米的射电望远镜，来寻找由浩瀚宇宙深处发出的未知讯号的。
他们以波长21厘迷和10.5厘米的电波对北半球天空的全部区域分别进行了三次和两次调查。
B．“三次和两次”是指对北半球天空的全部区域进行分片调查的次数。
D．“三次和两次”是指按照时间（天数）的长短分别进行调查的次数。
【简析】均不符合文意。
B项中的“分片调查”、D项中的“按照时间的长短”在原文中都没有提到，所以B、D两项判断有误，属无中生有。
3、强加因果／因果倒置例3．阅读例6第一段，判断下面说法是否准确。
D．太空帆船的航速，在月球轨道上比在地球轨道上更大，所以必须在地球轨道上加速。
论述类文本选择题+小说阅读试题+实用类文本阅读（附答案）
论述类文本选择题+小说阅读试题+实用类文本阅读（附答案）阅读下面的文字，完成文后各题。
中国人的姓与名余昌中国是世界上最早使用姓氏的国家，原始母系氏族社会就产生了姓氏。
关永礼先生所著的《中国姓氏文化》一书中讲到，许多欧美国家名前姓后的姓氏构成方式，迟至中世纪才产生并传承下来。
亚洲越南、朝鲜等国的姓氏在14世纪左右才普及兴盛，而且多由中国传入。
日本则更晚，1876年才颁布《平民必称姓氏、名字义务令》，普遍推行姓氏制度，改变了此前只有贵族、武士、神职官员才享有姓氏的历史。
而细致考究下来，“姓”的历史要比“氏”更古老。
“姓”字是由“女”字和“生”字组成的，《说文解字》解释：“姓，人所生也。
”远古的人类只知其母不知其父，姓就代表了一个人的母系血统，一个始祖母所生的后代即为同姓。
中国的古姓中大多都有“女”字偏旁，如姬、姜、嬴、姒、妫、姚等，也正反映了“姓”和母系血统的密切关系。
远古的人们把氏族繁衍的功劳归于某种神秘的自然力量。
比如在周人的传说中，他们的始祖母姜嫄因踩了熊的脚印而生了后稷，因此周人以熊为图腾，并姓姬，甲骨文“姬”字的右半部，就是熊的脚印的象形。
而在商人的传说中，他们的始祖母简狄因吞食了燕子蛋而生了契，所以商人就以鸟为图腾，并姓子，子就是卵或蛋的意思。
如果说，“姓”是来自母系，那么“氏”就是来自男性。
随着社会的发展，人口的繁衍，男性在生产和战争中的优势不断凸显，氏族群体中出现了强有力的男性首领，他们要对自己率领的群体用某种称号作出区分，这就是氏的来历。
最初的“氏”，是这个氏族男性首领的称呼。
战国以后，随着经济的发展，政局的动荡，许多贵族降为平民。
原本只有卿大夫之家才有资格立氏，随着士和平民地位、权力的上升，他们也开始称氏。
氏已不再是贵族特有的标志，人们在交往中互相称名称氏，成为社会发展的需要。
秦始皇统一全国后，彻底废除分封制，全面推行郡县制，氏只剩下了标记直系血统的作用，性质上没有了贵贱之别。
汉代以后，通称为姓，自此姓氏彻底合一。
高中语文实用类文本阅读训练题
实用类文本阅读专项训练一、实用类文本阅读（25分）12．阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。
（25分）尼采——伟大的漂泊者一百年以前，一位当时默默无闻的德国哲学家，携带一把绿色的小伞，一个笔记本，漂泊于南欧的山巅海滨。
他的文字，钟山水之灵秀，清新而隽永；他的思想，抒内心之焦渴，激烈而唐突。
然而，世界几乎把他遗忘了。
直到他生命的最后岁月，他才小有名气，这个人就是尼采。
尼采在一首诗中写道：“谁终将声震人间，必长久深自缄默；谁终将点燃闪电，必长久如云漂泊。
"如今，漂泊者早已倒下，他的影子却笼罩了整整一个时代。
1844年，尼采生于德国东部吕茨恩市附近的勒肯村。
他的祖父是一个写有神学著作的虔诚信徒，父亲和外祖父都是牧师。
未满五岁时，父亲病死，数月后，年仅两岁的弟弟又夭折，幼年的尼采深切地感受到了死亡的无常，因而变得孤僻敏感。
小学毕业后他就读于普夫达中学。
1865年，二十一岁的尼采，在波恩大学攻读了半年神学和古典语言学之后，断然决定放弃神学，专修古典语言学。
对于一个牧师世家的子弟来说，这不啻是一个反叛的信号，后来他果然成了基督教的死敌——“反基督徒"。
与此同时，这个曾经与同学们一起酗酒、浪游、殴斗的青年人，突然变得少年老成起来。
他退出了学生团体，离群索居，整日神情恍惚，冥思苦想。
这是尼采生涯中发生的第一次精神危机。
难道人生是一番消遣，或是一场按部就班的课堂考试吗?他心中酝酿着一种使命感，要为自己寻求更真实的人生。
他偶然的在一个旧书摊上购得了叔本华的《作为意志和表象的世界》，他发现在他之前也有人受同一问题的折磨，并且用哲学的语言表达了对人生的同一悲观看法，便顿有觅得知音之感。
他从叔本华那里受到启示，也认为世界的本体是生命意志。
叔本华的阴郁色彩从此永久地印在尼采的思想中。
1868年秋，尼采在莱比锡结识了他仰慕已久的音乐大师瓦格纳，一见面两人就久久谈论着共同喜爱的叔本华哲学。
可是，他渐渐发现瓦格纳歌剧中的那种歇斯底里的激情，过度亢奋的敏感，对神经和官能的刺激，集中体现了时代的颓废症。
高考语文“实用类文本阅读”题讲析(附练习及答案解析)
高考语文“实用类文本阅读”题讲析（附练习及答案解析）[考情分析] 1.在实用类文本考查上，全国卷多年来选择传记来命题，但2017年选择了新闻(非连续性文本)；这并不意味着传记淡出了高考的考查，只是说明实用类文本的考查更趋灵活。
传记文本、新闻文本进入了轮考阶段。
2．实用类文本阅读在题型上也发生了变化，由原来的四道题变为三道题，设置了两道选择题和一道简答题。
相当于降低了一些难度。
3．对新闻文本的考查往往以分析材料的异同、概括材料要点为考查重点，同时还考查阅读图表的能力；传记文本主要围绕传主来命题，一般以分析概括形象、事迹和概括分析传主作出贡献的原因为考查重点。
1.切片比对，巧解两道综合性选择题[技法点拨][典例剖析](2017·全国卷Ⅱ)阅读下面的文字，完成后面的题目。
材料一：随着我国城镇化进程的加快以及人民生活水平的提高，生活垃圾的总量也在不断加大。
部分城市在市郊露天堆放垃圾，对大气、土壤、水的环境造成污染。
大量餐厨垃圾与其他垃圾混合填埋或焚烧，产生有毒物质，威胁着居民健康。
这种现象正在向农村地区漫延。
垃圾分类作为垃圾处理的前端环节，其作用早已得到世界的公认，分类收集不仅能大幅度减少垃圾给环境带来的污染、节约垃圾无害化处理费用，更能使资源得到重复利用。
有人将垃圾称为“放错了地方的资源”，据保守估计，我国城市每年丢弃的可回收垃圾价值在300亿元左右。
但我国的垃圾分类工作一直难以有效推进。
相关调查显示，约四分之一的受访者认为垃圾分类效果不明显或完全没有效果。
(摘编自《垃圾变资源！这不是魔法，而是垃圾分类》，2017年4月5日新华网) 材料二：笔者所在的小区，居民楼前三个垃圾桶分别标示出应放置可回收物、其他垃圾和餐厨垃圾。
可是大多数居民还是把垃圾混杂在一起，一扔了之。
问及原因时，有人说：“我辛辛苦苦分了类，环卫车辆却混在一起运走了，分类还有什么意义？”这种现象可以说屡见不鲜。
垃圾分类处理是个复杂的系统工程，包括分类投放、分类收集、分类运输、分类处理，各个环节必须配套衔接，才能高效运行。
实用类文本阅读考场答题技巧
心 国 内科 研 条件 差影 响她 在 物 理 学
研 究上 取 得成 绩 。
首 和段尾旬 即可得 出① ② 点 的答
案 ，第③点要抓住第 ６段的概括句
“ 她 深 知 即便 是 科 普 文 章 也不 能不
【 例题分析 】想做对第 （ ２ ） 题，
必先 须定 位 哪些 段 落讲 的是 “ 谢 希 德 科 学 工作 中 的求 真态 度 ” 。 这就 需 要 理 清文 章 思路 ： 第 １ 段． 谢 希德 对 祖 国的 “ 诚” ： 第２ 段， 谢 希 德对 祖 国 的“ 诚” 和 科 学 上 的“ 真” ； 第 ３段 ， 谢 希 德对 事 业 的 “ 诚” ： 第 ４段 ， 谢 希 德 对 生 活 的“ 真” ： 第 ５段 ， 谢 希德 对 丈 夫的“ 诚” ： 第 ６段 ． 谢 希 德对 科 学 的
二、 筛选概括题攻略 ≯
： 一 ： ＝ ： ：＿ 二 ＝ 二 二 ＿ ． ＝： ＝： 二： 一 ： ＝一 ： ＝ ： ： ： ： ｌ 二： ： ＝：
【 题 型阐释】这类 题是实用类
文 本 中 的重 磅级 题 型 ，属 于 各省 市
着力 所 能及 的 一切 。她和 所 有 勤 劳
朴 实的 中 国妇女 一样 ．有 着撼 人 心
【 题 型阐释 】近 年高考实用类
文 本 阅 读 第 一 题 大 多 是 一 道 选 择 题， 且 双选 题 居 多 ， 五个 选 项 三错 二
【 解题方法】①定位筛选。 审好
题干， 勾 画 出关 键句 ， 要 准 而全 。
芯 片是 硅 片 经过 多道 程 序 加 工 而成 的 ，她 特地 画 了一 个 简明 易懂 的示
高考实用类现代文小阅读选择题解题技巧
10、有据与凭空。
阅读材料中本无此意，而命题者 却在设计的选项中故意凭空臆造 出这种说法。
10、有据与凭空。
【有效阅读信息】目前，我国的这种“煤 变石油”技术达到了国际先进水平，大约 每四吨煤可产出一吨油。 【 试题】下列对煤的“间接液化技术”的 “大约每四吨煤可产出一吨油”并不表明 分析和概括中，不正确的一项是（ ） “煤变成石油”的“损耗实际上大约四 （四川卷 7题） 分之三”，煤和石油并不等价，“损耗” 之说没有可比性。 D ．在目前我国的技术条件下，煤在变成 石油的过程中，其自身的损耗实际上大约 有四分之三。
4、先期与后期。
命题者在事物、现象产生、出现 的时间上设置干扰，他们有时将 先期表述为后期，有时将后期表 述为先期，有时将先期或后期表 述为“先期和后期”。
4、先期与后期。
【有效阅读信息】盖天说是中国一种古老 的天文学理论，传说出自周人之手的《 周 髀算经》 说：“天象盖笠，地法覆盘。” 【 试题】下列理解和分析，不符合原文意 可推断，“盖天说”诞生时间的上限 不早于《周髀算经》一书的成书。 思的一项是（ ）（全国Ⅰ卷6题） A.作为天文学理论的盖天说诞生甚早，在 春秋时代周朝人所著的《 周髀算经》中就 有“天象盖笠，地法覆盘”的说法。
选用教材一致 9、客观与夸大（或缩小）。
【有效阅读信息】虽然书院也选用儒家经典 作为教材，但它更侧重于引导生徒修养品性、 增长才识，而不是为了适应科举。不过，书 院的教学内容又都不出北宋官学以及科举所 要求的范围，也正因为如此，书院能够得到 宋代官府的鼓励，并获得长足的发展。 【试题】下列有关“宋代书院教育”的表述， 程度缩 不正确的一项是（ ）（辽宁卷 5题） 小 C．宋代书院教育中选用的教材与官学相似， 但其人才培养的标准与官学大相径庭。
实用类文本阅读(5篇)
实用类文本阅读（一）史学大师许悼云魏承恩在美国读书的时候，我知道了许悼云的大名。
因为他的《汉代农业》是在美国攻读中国史博士学位的必读书，我喜欢这部书，于是我找到许先生的好几部著作来读，被他的渊博知识深深折服，最受启发的是他娴熟的使用现代社会科学的理论和方法来治史。
那时候，只知道许悼云是匹斯堡大学历史教授，台湾中央研究院院士。
后来到了香港，在中文大学跟金耀基教授继续攻读博士学位，有一次提到许悼云，耀基师说和他很熟，并说他每年都会来香港中文大学讲学。
过了几个星期，许先生果然到了香港，我闻讯后就让耀基师的秘书帮我约了时间去拜访他。
在许先生的办公室里初次见面，他平易近人，十分健谈，没有一点大师架子，许先生著作等身，除了专攻中国文化史、社会经济史和中国上古史之外，研究领域还涉及社会学、考古学、科技史、台湾史和中外历史比较等。
他还对现实政治保持这浓厚的兴趣，撰写了大量政论，结集出版的就不下十余种，在台湾舆论界有举足轻重的地位。
我好奇地问他何以有如此渊博的学识和广泛的学术兴趣，许先生就和我谈起自己的求学经历。
无锡许家是江南世代的书香门第。
许先生的父亲藏书丰富，兴趣广泛。
许先生幼年患小儿麻痹而不便于行，就在家里杂读群书。
抗战后，他在家乡的辅仁中学读书，这所名校聚集了一批饱学之士。
1948年底，他跟随父母到台湾，考取台湾中文大学外语系，第二年转入历史系，本科毕业后又读研究生。
当年的台大大师云集，使学生有更多机会去接触不同的思想、不同的学派，也可以选择不同的课题。
许悼云受校长傅斯年器重，跟李济学考古，根李总侗学古代史，跟董作宾学甲骨文，向尹耕望、钱穆、沈刚伯等问学。
许先生说：“那时台湾的研究生教育和内地不一样，不是一个导师带一个学生，而是一个由三到五人组成的学术委员会共同指导。
这样就给我一个想当大的刺激，因为几个指导老师的治学思路都不一样，他们在那里各讲各的，逼得我不得不思考，寻找自己的路子。
”后来他又到芝加哥大学去深造。
(论述类 文学类 实用类)文本阅读(单选、双选、主观题)答题技巧及模板
◆ ◆ ◆ ◆ ◆现代文阅读（35分，用时40分钟）（论述类+文学类+实用类，题型单选+双选+主观） （一）论述类文本阅读【1-3小题，选择题型】，文本更倾向于议论，如学术论文等。
（12分钟，阅读6分钟，做题6分钟） 1.读懂文章认真通读文章1-2遍，整体把握。
理清如下要点：文章的话题（或观点）是什么；该观点是从那几个方面进行论证的（或者有那几个分论点）？文章各个段落讲什么，段落间的逻辑关系是什么。
各段落的观点和论据分别是什么？2.科学答题 （1）认真勾画题干关键词， 如加引号引用原文中的词句和“原因”“结果”“具体表现”等，还有否定词“不”。
如果题干上有关于引用的原文词句的问题，如“关于‘XX ’的说明”“不能表明‘XXXXXX’的原因”等，首先需要从四个选项中做“答非所问”的筛选和排除。
（2）对题干上表示问题性质的词语“关于原文内容的表述”“关于原文内容的理解和分析”“分析和推测（推断）”要区分。
“关于原文内容的表述”：最简单的题目，需要的就是对照理解，往往一个选项就对照文中一个点。
“关于原文内容的理解和分析”：较难的题目，往往一个选项就对照文中一个段落或者几个点，除了对照理解，还要概括分析。
“分析和推测（推断）”：主要考查逻辑关系，注意无中生有和因果适当。
（3）根据勾画的关键词，将选项逐一在文中锁定对应的信息源区域。
需要注意的是一些题目会出现一个选项在文中有多个对应的信息源区域。
注意文字表述上区别越细微越要小心。
（4）勾画找到的对应文字，尤其注意文中对应文字至少是一个完整的句子。
然后作比对，圈点相异处，然后仔细辨析。
（勾画圈点的文字要在旁边标上题号和选项番号） （5）注意如下词语和说法：A表示范围、程度的词语：全部、都、一些、部分、相关、所有、人人、每个、必须、一定、严重、非常、可能、似乎……B表示时间、空间的词语：已经、将要、正在、完成、结束、成功……C表示指代的词语：之、其、这、那、这些、那些、此、哪……D表示肯定、否定的词语：没有、无、无非、拒绝、妨碍、防止、肯定……E表示各种逻辑关系的词语：因果关系、转折关系、条件关系、假设关系、并列关系、递进关系。
实用类文本阅读答案
实用类文本阅读答案实用文本类阅读阅读答题方法与技巧例：“为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行？”：(1)题眼〔答题重点〕是：短暂而愉快；(2)要点〔答复的内容〕应包括：“短暂”和“愉快”两点；(3)设问的角度：以“这”作陈述对象，而不是“作者”；(4)句式应为：两个句子，且构成并列关系。
三、传记阅读选择题解题方法2、解题方法：〔1〕认真阅读全文〔包括“相关链接”内容〕，对人物形成整体印象，在此基础上再看试题。
切忌只看选项涉及的相关内容。
只有在把握全文的基础上，才不会遗漏面作出错误判断。
〔2〕认真阅读选项，特别是选项中进行分析的内容，必须字字．．读清楚。
选项的错误主要错在分析部分。
〔3〕将选项涉及的原文内容标注或勾画出来，结合原文其它理解，分析从原文相关内容中是否可以得出选项分析的判断或结论，如果能够得出，则选项的分析判断是正确的，否则是错误的。
考点一分析综合考向一信息筛选整合3、答题过程及方法：〔1〕审清题干，明确答题要求：认真读清题干，明确要求答什么，具体要求是什么，关键词是什么，答题方向是什么。
〔2〕阅读全文，明确筛选区域：根据题干要求，阅读全文，明确答题的区域，主要信息所在段落，次要信息所在段落，使信息筛选心中有数。
〔3〕筛选语句，明确答案来源：根据题干要求和答题区域，逐一筛选跟题干要求相关的语句〔最好依次标上序号〕〔4〕归纳整合，确定答案：结合题干要求，对筛选出的语句进行整合。
整合时相同的内容或相关的内容进行合并，不同的内容分点拟答。
删繁就简，去其枝叶，或提取重组，或合并转述，最终定出合乎题干要求的答案。
语句表述要通顺，要扣题干要求书写。
余光中——中国文字的炼丹人1、【解析】B项，“内心非常不愿意”程度过深；C项，虽然种种原因使他心力交瘁，但好在美国的音乐在一定程度上使他获得救赎，“对前途、对生活失去了信心”表述不当；E项，“对女儿的深切思念”于文无据。
【答案】AD★2.余光中少年立志“将来一定要当作家”，最终成为中国文字的炼丹人。
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4
（一）0 分项常见的陷阱
B. 屠呦呦从小立志探 索中药的奥秘。所以 选择北京大学医学院 药学专业,而这一专业 当时没有人选择。 （0分）
★歪曲文意
原文：
她自幼耳闻目睹中药 治病的奇特疗效，立 志探索它的奥秘。 1951年,屠呦呦如愿考 入北京大学医学院药 学系,选择了当时一般 人缺乏兴趣的生药学 专业。
影的。由屠呦呦和她
起研发的抗疟药物青
的同事们一起研发的
蒿素就是这样。（0分）
抗疟药物青蒿素就是
★歪曲文意
这样一个例子。
6
三、5选2 题目设题特点
（回顾本学期测试题）
（一）0 分项常见的陷阱
例1.《“终身校长”梅贻琦》
A. 梅贻琦学成归国， 到清华任教，以极大 的兴趣投入到教学中， 以自己渊博的知识、 埋头苦干的精神赢得 了学生的好评。（0分）
陷阱：张冠李戴，且“首要目标”的说法与原文不 符。
2020/8/2
11
【解题策略】排除1分题，争夺5分。 A.外国轮船分司垄断长江航运，外国商船在长江上
横冲直撞，气焰嚣张，这直接促使卢作孚决心创 办中国人自己的航运公司。（1分） 【解析】原文信息见第一段：第二次鸦片战争以后， 按照“外国商船可在长江各口岸往来的条款，外 国轮船在长江上触目可见，令国人深感屈辱。” 陷阱：程度有出入（“横冲直撞，气焰嚣张”夸大 其词）——行为有偏差
实用类文本阅读 人物传记选择题解题指导
1
一、什么是传记？
传记的含义
是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的人生经历
（典型事件）、精神风貌（品德、贡献）以及其历史背景
（时代特征）的一种叙事性文体。
二、5选2 题目显性特点：
对材料有关内容的分析和概括（共5项），选择最恰当 的两项
分值有：3分，2分，1分，0分。满分5分。
原文第二段： 1915年，梅贻琦到清 华任教，工作半年后， 回到天津，去见恩师 张伯苓，表示对教书 没有兴趣，想换个工 作。
★人物：歪曲文意
7
（一）0 分项常见的陷阱
主要在人物（主要是传主）、事件上设陷阱。
★人物：张冠李戴（对象）
行为有偏差（行为）、
曲解观点或建议（语言）
★ 事件：张冠李戴（对象）
2
夺分基本方法： 排除法，排除错误的选项
3
三、5选2 题目设题特点
（一）0 分项常见的陷阱
例1.《屠呦呦和青蒿素》
A.“呦呦鹿鸣，食野 之苹”，从《诗经·小 雅》中取名，寄托了 屠呦呦父母对能在医 学方面有所发展的美 好期待。（0分）
原文第二段：
“呦呦鹿鸣，食野之 苹”，《诗经·小雅》 的名句寄托了屠呦呦 父母对她的美好期待。
篡改时间或时态（时间）
以偏概全（范围）
绝对化（程度）
2020/8/2
曲解原因、篡改结果、因果倒置（因果）
8
五、巩固练习
阅读2013年课标全国卷ǁ 《一个不能忘记的人》 完成选择题。
9
《一个不能忘记的人》
答案：D得3分，答C得2分，答A得1分，答BE不给分。
【解题策略】排除0分题，保3分。
B.为了赶在长江枯水期到来之前将全部难民和机器 设备安全撤离宜昌，卢作孚下令一律采用“三段航 行法”，实行分段运输，大大缩短了航程。（0分）
12
▲ 0 分项常见的陷阱
主要在人物（主要是传主）、事件上设陷阱。
★人物：张冠李戴（对象）
行为有偏差（行为）
曲解观点或建议（语言）
★ 事件：张冠李戴（对象）
篡改时间或时态（时间）
以偏概全（范围）
绝对化（程度）
曲解原因、篡改结果、因果倒置（因果）
8/2/2020
13
四、实用类文本人物传记选择题解题指导
2020/8/2
14
结束语
方法+读练=成功
2020/8/2
15
步骤：读原文——找原句——比原意 不管是0分项、1分项，还是2分项，或3分项，我们 都要根据选项内容找到文本对应句子，细心比较， 来确定选项内容原文意思是否相符。
策略：用排除法，先排除0分题选项，再排除1分题 选项，最后验证正确选项是否正确。
排除0分选项时，要特别留意人物（言行、观点等）、 事物（时间、因果等）
【解析】原文“除了最重要的军用物资及不宜装卸 的大型机器设备直运重庆外，其他物资一律分段运 输”。
E.在卢作孚看来，中国战后建设的首要目标就是 减轻人民的痛苦，增进人民的幸福，急公众难， 并为此身力行，全力趋赴。（0分）
【解析】原文见链接2与链接3。“中国战后”不对， 应为“乡村建设”。
5
（一）0 分项常见的陷阱
原文：
例1.《屠呦呦和青蒿素》
在基础生物医学领域， 许多重大发现的价值
E.在基础生物医学领
和效益并不在短期内
域，许多重大的发现，
显而易见。但也有少
不可能在短期内让人
数，它们的诞生对人
们看见它们显著的价
类健康的改善所起的
值和效益。例如，屠
作用和意义是立竿见
呦呦和她的同事们一