大学生课外生活安排调查报告

关于大学生假期生活安排的报告

一、引言

大学是人生最美好的阶段、是过渡到成人的关键时刻、也是实现自我价值的最理想场所。在这里，大学生生活、学习、成长、成才。进入象牙塔的大学生群体有着充足的课余时间，那么大学生又是如何安排自己的暑假生活的呢？椐这次调查得出结论：绝大多数大学生假期时间主要安排在上网、运动、阅读、看电影电视、外出逛街等；部分大学生开始谈恋爱以满足感情生活的需要，来充实自己的课余生活；也有部分同学选择在学习之余去做些兼职工作，增长阅历，丰富知识，锻炼自己。然而，并非每位大学生都能处理好学习、生活、社会活动中的矛盾，合理的安排课外生活。为进一步了解大学生如何处理、协调这些学习与生活间矛盾，帮助大学生合理有序的安排自己的假期生活，使得学习与实践的时间分配达到最佳化。因此，我们在大学生对于假期生活如何安排这一问题上进行了深入的研究，结合实际提出了几点建议，也希望对大学生能起到一定的积极作用和影响。

1.调查对象：西安财经学院大一、大二学生

2.调查方式：调查问卷为主，参考资料为辅

3.调查内容：大学生对假期生活的安排

二、调查结果

1．基本情况

调查结果显示，从总体上看，大学生课外生活基本合理，能较好利课余时间；但是也有部分同学课外生活缺乏合理的安排，沉迷于电脑娱乐漩涡之中或者在无聊中徘徊，浪费了大量的时间，对身心造成了不利影响。

我们调查分析的总体是西安财经学院经济学院大一、大二与大三学生。本次调查通过抽样问卷调查，采取自愿填写的形式。为使样本具有更好的代表性，我们选取了不同年级、不同层次的代表。调查对象情况如下表：

2．分析

学习情况分析：从调查问卷中可以看出图书馆、自习室是大学生自习的主要场所，在大学生生活中有着重要地位，调查显示大一学生因为中学时代的学习习惯而坚持上自习，他们大多的生活习惯也依然是“三点一线”---即寝室、教室、图书管。对他们而言，习惯大学生活还需要一定的时间。大二的学生因为各种学校活动而忙碌。并且他们已经熟悉这座城市，开始参观各种名胜风景或是上街购物休闲。大三很多学生为想考研、考公务员、或是过级考试而努力，故经常上自习的人比重有所上升；而不自习的人也已尝到“挂科”的苦头，其比重有所下降。

日常娱乐分析：从调查问卷中可以看出网络在大学生课余生活中越来越重要，大学生也钟情于这种新兴的娱乐休闲方式；大学生在分配其他时间具有个体差异性，这主要是由个体兴趣决定的。个体兴趣自身具有娱乐性和消遣性的特征，对满足大学生课外业余活动和闲暇生活具有非常重要的意义，也是大学生个性和谐发展不可或缺的途径。

社会实践和社团活动分析：从调查问卷中可以看出大学生已经意识到建立和谐的人际关系，提高人际交往能力在现实生活中的重要作用，对社会性价值观的认可程度正在提高。参加社会实践可以使我们了解、接触社会，为我们将来工作提供经验。社团是由大学生自己发起、管理、策划、运行的组织。它的精彩之处就是它更接近我们，更懂得我们的需要；虽然也有些不尽人意之处，但它毕竟是我们自己做的，我们更能理解它的意义。社团活动能够锻炼同学们处理事情的能力，提高同学们的素质，为尽快实现培养高素质创新型人才的目标做出重要贡献。加入社团已经成为大学生融入象牙塔的选择，是培养交际能力的场所，这就是越来越多大学生青睐社团的原因之一。

大一新生因为刚刚入学，比较活跃，积极参加集体活动。大多数大一新生大都在一周或一月以内参加活动。大二学生积极性明显下降，在各个时间段的比例几乎持平。大三学生，由于考研等各方面原因，不参加集体活动的人数比例占总比例的绝大部分。

大多数大学生都认为课余时间应该用来提高学习成绩和丰富社会经验，很少用来浪费。部分认为增进同学友谊，拉近同学关系。

性别与课外生活关系分析：从调查的整体结果来看性别与课外生

活安排有密切关系。男生主要以运动、上网、玩游戏为主，女生以上自习、逛街为主。这表明性别影响着性格，进而决定着其兴趣爱好不同。但无论男女都不能沉迷其中，要以不同的方式安排自己的课外生活。

三、结论

（1）大学生课余生活整体上积极健康。

从以上调查可以看出大部分学生能够合理的安排时间，对自己的课余生活也感到满意。丰富多彩的课余生活展现了当代大学生的精神风貌，虽然在年级间与性别间存在诸多的差异，但这些差异是因为个人的兴趣爱好与人生目标的不同造成的，这一方面说明了个人间的价值观异同。

（2）大学生在安排和处理课余时间上还存在着许多问题。

通过这次调查分析，我们了解到有部分大学生不能充分、合理利用课余时间。对这方面学习、生活状况感到满意的同学只占被调查同学的五分之一。这不能不使我们感到担心。我们希望那些至今仍然让时间悄悄溜走的同学们，珍惜自己的青春，以乐观、积极的生活态度对待自己的四年大学生活，好好度过自己的大学时光。当我们蓦然回首的一刹那，没有悔恨的青春和遗憾。

四、建议：

1.给学校与社会的建议：

（1）学校要为大学生创造好的环境

学校当然是学习的地方，这要求各高校必须为学生创造良好的学

习环境，好的“学风”和安静的环境是一所高校必须达到的要求。当然学习的软硬件设施都要能满足大学生学习的需要，学校在教学设施上的投入要放在首位。好的“学风”形成既有学生的原因，也有学校的原因，这要求学校要从思想上引导和鼓励大学生努力学习。

（2）引导大学生积极安排课余时间

大学生趋向于认为课余时间应由个人去安排，无须学校去管。大学生希望课余活动可以自由安排，所以对于大学生课余时间安排各高校只能采取引导的方式，号召教师在课堂上，在学校的各种传播媒介采取启发诱导方式，潜移默化地培养学生积极健康的安排课余。

（3）听听大学生的“声音”

从主客观双方具体情况来看，大学生课余时间中存在着学校、社会客观条件的制约性与学生主观需求的多样性的矛盾。大学生希望“学校开展丰富多彩的业余文化活动，健全各种管理制度来加以引导”，而且大学生也热切要求能利用课余时间走出学校，走向社会，参加社会上的实践活动，从而了解社会，培养自己的能力，为日后能有效地胜任各项工作打下基础。大学生这些主观需求是当今社会、经济生活的现实状况所决定的，是合理的、必然的，所以学校对此应予以重视。即使学校现阶段的客观条件还存在一定的制约性，但我们必须作出行动，作出切合实际、行之有效的选择，在实践中不断积累经验，改善并创造条件，逐步满足学生的多重需求。