导师与受导学生“手拉手、心连心”协议

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全员育人导师制师生协议书

全员育人导师制师生协议书甲方：学生导师乙方：受导学生根据《学校全员育人导师制实施方案》，本着明确责任，加强管理，利于学生成长的原则，双方自愿维护师生关系的健康发展，特制定本协议，共同遵守。

一、协议期限本协议自签订日期起，至学年度结束。

二、甲方责任1、对学生进行思想引导。

导师要及时发现和了解受导学生的个性特征、行为习惯、道德品质、思想状况等，通过平等接触、正面引导、启发鼓励和创设情景等手段，帮助学生正确认识自己、他人和社会，培养良好的道德品质，树立遵纪守法意识。

了解学生状况，帮助学生树立正确的人生观和价值观。

推进学生的思想进步，引导学生逐步学会规划人生，为其终身发展奠定基础。

2、对学生进行学业辅导。

导师要认真分析受导学生的学习状况，加强对学生的学习动机、学习方法和学习习惯的指导，帮助学生了解自己的特点和潜能，激发学习动机，端正学习态度，树立学习信心，提高学习效率，顺利完成各项学习任务。

帮助学生制定好个人的学习计划，培养学生的自主学习能力。

根据学生爱好，指导学生发展自己的特长。

3、关心学生的生活，指导受导学生科学安排日常生活，合理进行个人消费，形成良好的生活习惯和生活方式，明确生活目标，端正生活态度，学会过充实而有意义的生活。

向家长宣传学校的办学理念和教育教学改革措施，协调好家长、学生、学校和任课教师的关系。

4、当好学生成长向导。

导师要帮助学生了解自己的能力倾向和职业兴趣，培养自己的爱好和特长，为将来正确选择职业打好基础，为学生的终身发展奠基。

5、对学生进行心理疏导。

导师要及时了解受导学生的心理状况，进行有针对性的心理咨询和指导，缓解学生的心理压力，提高学生应对挫折的承受力，激发学生自尊、自爱、自主、自信意识，学会正确对待自己和他人。

辅导学生解决各种心理困惑，结合自己所授学科特点，对学生进行学习策略和学习方法的指导。

6、指导学生参加综合社会实践活动，积极参与班级建设，培养学生协作精神和适应社会的能力。

导师指导协议书5篇

导师指导协议书5篇篇1本协议旨在明确导师与学员之间的指导关系，确立双方的职责、权利和义务，以确保指导过程的顺利进行，实现共同发展和进步。

一、协议双方甲方（导师）：____________________乙方（学员）：____________________二、指导目的甲方同意对乙方进行专业指导，帮助乙方提高专业能力，实现个人发展目标。

本协议的目的是确立双方的合作基础，明确双方的责任和义务，以确保指导工作的顺利进行。

三、指导内容1. 甲方应根据乙方的需求，提供专业知识、技能和经验的指导，协助乙方解决学习和实践中遇到的问题。

2. 甲方应定期组织与乙方进行沟通交流，了解乙方的进展情况和需求，及时调整指导方案。

3. 乙方应积极参与甲方的指导活动，按照甲方的要求完成学习任务，及时向甲方反馈学习情况。

4. 甲方应为乙方提供必要的学习资源，如书籍、资料、软件等。

四、双方职责与义务1. 甲方的职责与义务：（1）按照本协议的要求，为乙方提供专业指导。

（2）为乙方提供必要的学习资源和实践机会。

（3）保护乙方的隐私和个人信息。

（4）遵守职业道德规范，确保指导工作的公正性和客观性。

2. 乙方的职责与义务：（1）遵守甲方的指导要求，积极参与指导活动。

（2）及时向甲方反馈学习情况，展示学习成果。

（3）尊重甲方的知识产权和劳动成果。

（4）按照协议要求完成学习任务，努力提高专业能力。

五、协议期限与终止1. 本协议自双方签字之日起生效，有效期为____年/学期。

2. 协议期间，如乙方未能履行本协议规定的义务，甲方有权终止本协议。

3. 协议到期或终止后，甲方和乙方应共同评估指导效果，为今后的合作提供参考。

六、保密条款1. 双方应保守协议中的商业机密和个人隐私。

2. 未经对方同意，任何一方不得向第三方透露本协议内容及相关信息。

七、争议解决如双方在协议履行过程中发生争议，应首先通过友好协商解决；协商不成的，可以向有关仲裁机构申请仲裁或向人民法院起诉。

导师合作协议5篇

导师合作协议5篇篇1甲方（导师）：____________________地址：____________________________________联系方式：____________________________电子邮箱：____________________________乙方（合作伙伴）：____________________地址：____________________________________联系方式：____________________________电子邮箱：____________________________鉴于双方共同致力于教育事业，提高学术水平，促进学术交流与合作，本着平等互利、合作共赢的原则，经过友好协商，达成以下合作协议：一、合作内容双方同意就下列领域进行合作：________________ （请双方具体约定合作事项，包括但不限于研究方向、课题项目、学术交流、成果共享等）。

二、合作期限本协议自双方签字之日起生效，有效期为_____年。

期满后，经双方协商一致，可续签本协议。

三、合作方式1. 双方确定合作事项的具体实施计划，包括工作计划、时间安排、人员分工等。

2. 甲方负责指导乙方进行学术研究和实践操作，提供学术支持和指导。

3. 乙方应按照甲方的要求，积极参与合作事项，努力完成所承担的任务。

4. 双方应定期举行会议，就合作事项进行沟通和交流，共同解决问题。

四、知识产权及利益分配1. 双方共同完成的学术成果（包括但不限于论文、报告、专利等）的知识产权归属双方共同所有。

2. 合作项目中涉及的学术成果转让和利益分配问题，由双方协商确定。

3. 任何一方在合作过程中产生的非共享性成果归其本人所有。

五、保密条款双方应保守合作过程中的商业和学术秘密，未经对方同意，不得泄露或擅自使用对方的商业秘密。

六、违约责任如一方违反本协议的任何条款，均视为违约。

违约方应承担由此造成的经济损失和法律责任。

导师带徒签约仪式新闻稿

导师带徒签约仪式新闻稿
今天，我们迎来了一场意义非凡的导师带徒签约仪式。

在这个仪式上，我们见证了导师与徒弟之间的真挚情感和师徒之间的深厚情谊。

在这个充满喜悦和期待的日子里，导师和徒弟共同签署了师徒协议，正式开启了师徒之间的合作与交流。

这不仅是一份合约，更是双方对于未来共同努力的郑重承诺。

导师作为行业内的佼佼者，拥有丰富的经验和卓越的能力，他将悉心指导和培养徒弟，传授自己的学识和见解，帮助徒弟在未来的道路上少走弯路，更快地成长和进步。

而徒弟则怀着谦卑和虔诚的心态，接受导师的教诲和指导，他将虚心学习，勤奋钻研，努力践行导师的教诲，不断提升自己，成为导师的得力助手和接班人。

这份师徒协议不仅是双方之间的一纸文书，更是对行业传统的传承和发展的延续。

它承载着导师对行业未来的期许和徒弟对自己未来的憧憬，同时也见证了师徒之间的情谊和信任。

希望在未来的日子里，导师和徒弟能够携手并肩，共同成长，共同进步，为行业发展注入新的活力和力量。

让我们共同期待，这段师徒关系能够结出丰硕的果实，也期待着更多的优秀导师和徒弟能够在这个仪式上携手共进，共同谱写行业发展的新篇章。

参加“手拉手、心连心”活动感想

参加“手拉手、心连心〞活动感想活动背景最近，我们学校举办了一场名为“手拉手、心连心〞的慈善活动，旨在帮助贫困地区的儿童。

活动的目标是帮助他们改善生活条件，提供教育资源，以及给予他们关爱和支持。

参与动机当我听到这个活动的时候，我立刻被吸引了。

作为一名学生，我更加了解教育的重要性，而这次活动正好是为了帮助那些缺乏教育资源的孩子们。

我深感幸运，因为我有时机接受良好的教育，而他们却没有。

我决定参加这个活动，希望能尽自己的一份力，给予他们帮助和支持。

活动在周末的早上开始。

我们被安排分成几个小组，每个小组由几名学生组成，负责带着一些贫困地区的孩子们进行各种活动。

我和我的小组被分到了一个小村庄，那里的生活条件非常艰苦。

在那里，我们见到了一群可爱的孩子们。

他们看起来非常瘦弱，穿着破旧的衣服。

然而，他们的笑容却是那么灿烂。

我们安排了一系列活动，包括绘画、唱歌和跳舞。

虽然他们不是很擅长这些活动，但是他们都参与进来，全力以赴。

我们也给他们讲了一些故事，向他们传递了一些知识，希望能为他们带去一些快乐和启发。

除了活动本身，我们还给每个孩子发放了一些物资，包括学习用品、衣物和食物。

他们非常快乐，感谢地接受了这些礼物。

我们还为他们建立了一个图书角，提供一些书籍供他们阅读，希望能培养他们的阅读兴趣和学习能力。

通过参加这次活动，我收获了很多，也有了一些深刻的感悟。

首先，我深刻认识到了自己的幸运。

在那个小村庄里，看到这些孩子们的艰苦生活条件，我意识到自己有多么幸运。

我有幸接受良好的教育，享有舒适的生活，而他们却没有这些。

这让我更加珍惜现有的一切，同时也更加愿意去帮助那些需要帮助的人。

其次，我明白了教育的重要性。

在活动中，我看到了这些孩子们对知识的渴望。

虽然他们的学习环境很差，但他们依然对学习充满热情。

这让我明白了教育对他们来说有多么重要，也让我更加坚决了自己在教育事业上的追求。

最后，我深感到了自己的责任。

作为有时机接受教育和帮助他人的人，我有责任去帮助那些需要帮助的人。

学生成长导师工作手册

学生成长导师工作手册学生成长导师工作手册——师生手拉手携手共成长学生成长导师工作原则1.熟悉了解原则：原则上，任课老师担任导师。

参加特长辅导、学科竞赛、运动队或其他学生社团的学生原则上由指导老师或教练担任导师。

对学生家庭情况、社会关系等有特殊了解的教师也可以不受以上限制。

导师必须全面了解受导学生的研究目标、研究情况、兴趣爱好、家庭背景等情况，在德、智、体、美、劳等各方面关心学生，促进学生全面发展，成为学生成才道路上的良师益友。

2.长期稳定原则：为了保证工作的连续性，师生关系一经确定，中途一般不再变更，但因任课教师年度工作调整或班级调整，原任课教师的导师工作由续任教师接替或重新确定。

对个别因特殊情况要求调整师生关系的，由导师或学生本人向班主任提出书面申请，经同意后方可调整。

3.全面关爱原则：导师应关心学生在学业、生活、品行、心理、人生等方面情况，纠正其缺点和不足，并给予正确适当的引导，要不断鼓励学生的进步，发现学生的成功和成就。

4.因材施教原则：导师应重视学生的个性及个别差异，充分发挥学生的主体意识，尊重学生的选择，施以适当之指导，使其正常发展，养成健全人格。

学生成长导师工作制度1.谈心辅导制度：导师经常与学生谈心交流，谈话时要有主题，做到每两周至少与受导学生谈心一次并进行记录，关注学生变化情况，对学生的过错要进行耐心细致的教育，对学生取得的进步及时提请班主任、家长或学校进行表扬。

导师也可以通过周记、书信或利用网站论坛、电子信箱等方式和学生进行交流、沟通，走进学生的心灵，及时帮助解决问题。

导师要及时做好谈话交流记录。

2.家长联络制度：导师要主动与学生家长取得联系，通过家访、接待家长来访、电话、网络或信件等多种形式，还可以建立家长接待日、召开小型家长座谈会等活动，了解学生本人及家庭情况；要注重家庭背景和学生的思想、学业、心理的相关分析，对单亲、重组、贫困、孤儿、投亲等家庭情况特殊的学生，更要予以重点关注；指导家庭教育，共同探索教育方法。

手拉手帮扶协议

北京市第九中学初中部与江西省全南县第二中学手拉手结对共建协议书甲方：北京市第九中学初中部乙方：江西省全南县第二中学为了贯彻《北京市石景山区与赣州市缔结友好市区协议》精神，促进革命老区教育发展，缩小城乡教育差距，促进教育均衡发展，加强对老区学校的支持和帮助。

经甲、乙双方友好协商，决定结成手拉手友好共建学校，达成如下共建协议：一、手拉手共建时间。

五周年。

自2016年1月一2020年1月。

二、手拉手共建内容:双方通过加强学校管理优势互补、教师定期交流培训、联合举办教学研讨活动、教育教学信息交流和开展学生“手拉手”活动，充分开发、利用、共享两校的教育资源，推动两校共同发展。

具体共建内容与形式及时间安排，以双方共同商定的工作章程为依据。

三、乙方责任:1、积极、主动、热情邀请甲方学校前来学校开展结对共建工作。

2、积极选派干部、教师到甲方学校挂职锻炼。

3、竭诚为甲方学校优秀教师出示公开（示范）课、举办培训讲座做好服务接待工作。

4、作为甲方学校师生红色教育实践基地，为甲方学校组织师生开展红色教育提供支持。

四、甲方责任：1、努力为乙方学校发展规划、科学管理、课程建设、文化建设、教育科研提供指导。

2、努力为乙方学校提供优质教育教学资源帮助。

3、努力为乙方学校前来跟岗学习的教师提供学习和食宿安排。

4、倡导和发起两校师生互动交往的议题议程。

五、本协议自双方盖章、代表签字之日起生效。

本协议一式四份，双方及教委(教育局)各执一份。

如有未尽事宜另行协商。

甲方：乙方:代表：代表：2016年 1月 2016年1月。

家校手牵手教育心连心学生感言

时光荏苒，岁月如梭。

转眼间，我在学校度过了几个春秋。

在这期间，我感受到了家校合作的力量，体会到了教育心连心的温暖。

今天，我想借此机会，表达我对家校合作的感激之情。

首先，我要感谢我的父母。

他们是我人生中最坚实的后盾，是我成长道路上最温暖的阳光。

自从我踏入学校的那一刻起，他们便开始关注我的学习，关心我的生活。

他们每天晚上都会陪我一起复习功课，解答我心中的疑惑。

在我遇到困难时，他们总是鼓励我，给我信心。

正是他们的关爱和支持，让我在学习的道路上越走越远。

其次，我要感谢我的老师们。

他们是我人生中的导师，是我成长道路上的引路人。

他们不仅传授给我知识，更重要的是教会了我做人的道理。

他们关心每一个学生的成长，耐心地解答我们的疑惑。

在我遇到挫折时，他们总是鼓励我，让我勇敢地面对困难。

正是他们的辛勤付出，让我在知识的海洋中畅游。

家校合作，是教育事业发展的重要保障。

在我国，家校合作已经得到了越来越多的重视。

学校和家庭携手共进，为学生创造了一个良好的成长环境。

以下是我对家校合作的几点感悟：一、家校合作，拉近了家校距离在过去，家长对学校的教育工作了解不多，家校之间的沟通也不够密切。

而如今，家校合作使家长更加关注学校的教育工作，更加了解孩子的学习情况。

通过家长会、家访等形式，家长与老师面对面交流，增进了彼此的了解，拉近了家校距离。

二、家校合作，促进了孩子的全面发展家校合作，使学校和家庭共同关注孩子的全面发展。

学校注重培养学生的综合素质，而家长则关注孩子的身心健康。

在家校合作的背景下，孩子们在德、智、体、美等方面得到了全面发展。

三、家校合作，提高了教育质量家校合作，使家长和老师共同关注孩子的成长，共同为孩子的教育付出努力。

这种合作模式有利于教师及时了解学生的家庭背景，有针对性地进行教学。

同时，家长也可以通过参与学校的教育活动，了解孩子的学习情况，从而提高家庭教育水平。

四、家校合作，培养了孩子的自主学习能力在家校合作的背景下，家长和老师共同关注孩子的学习，引导他们养成良好的学习习惯。

签约导师协议书模板

签约导师协议书模板甲方（导师）：住所地：_________________身份证号码/统一社会信用代码：_____________乙方（学员）：住所地：_________________身份证号码/统一社会信用代码：_____________鉴于甲方具有丰富的专业知识和实践经验，乙方有意向接受甲方的指导与培训，双方本着平等自愿、诚实信用的原则，就乙方接受甲方的指导与培训事宜，达成如下协议：第一条协议目的1.1 本协议旨在明确甲乙双方在导师指导与培训过程中的权利、义务和责任。

第二条导师资格与职责2.1 甲方应具备相应的专业知识和实践经验，能够为乙方提供专业的指导与培训。

2.2 甲方应根据乙方的需求，制定合理的培训计划，并按照计划进行指导。

2.3 甲方应保证培训内容的科学性、实用性和有效性。

第三条学员资格与义务3.1 乙方应具备接受培训的基本条件，包括但不限于年龄、健康状况等。

3.2 乙方应按照甲方制定的培训计划，积极参与培训活动。

3.3 乙方应按时支付培训费用，并遵守甲方制定的培训纪律。

第四条培训内容与方式4.1 培训内容应包括但不限于专业知识、实践技能等。

4.2 培训方式可以是线上或线下，具体方式由甲方根据实际情况确定。

第五条培训费用及支付5.1 培训费用由乙方承担，具体金额由双方协商确定。

5.2 乙方应按照约定的时间和方式支付培训费用。

第六条保密条款6.1 双方应对在培训过程中知悉的对方商业秘密和技术秘密予以保密。

6.2 未经对方书面同意，任何一方不得向第三方披露、使用或允许使用上述秘密。

第七条违约责任7.1 如甲方未能履行本协议规定的职责，应承担相应的违约责任。

7.2 如乙方未能按时支付培训费用或违反培训纪律，应承担相应的违约责任。

第八条协议的变更与解除8.1 本协议一经双方签字盖章，未经双方协商一致，任何一方不得擅自变更或解除。

8.2 如遇不可抗力或其他特殊情况，双方可协商变更或解除本协议。

全员导师师生结对协议

全员导师师生结对协议（2024）甲方：________________________乙方：________________________职务：________________________学号：________________________工作单位：____________________所在班级：____________________联系电话：____________________联系电话：____________________第一条协议背景为提高学生的学习能力和综合素质，促进师生之间的互动交流，特签订本协议。

甲乙双方本着平等、自愿和诚信的原则，达成以下协议：第二条导师职责指导乙方的学业，包括但不限于课程学习、课外阅读和项目研究。

关心乙方的思想动态，帮助乙方树立正确的人生观、价值观和世界观。

帮助乙方解决学习和生活中的困难，提供必要的支持和建议。

定期与乙方进行沟通交流，了解乙方的学习进展和存在的问题。

第三条学生职责主动向甲方汇报学习情况和思想动态，积极接受甲方的指导和建议。

遵守校纪校规，尊敬导师，维护良好的师生关系。

积极参与甲方安排的各项学习和活动，努力提高自身综合素质。

遇到问题及时向甲方反映，共同探讨解决方案。

第四条双方约定导师与学生每月进行至少______次的面对面交流，交流内容包括但不限于学业指导、思想动态、职业规划等。

导师每学期对学生的学习情况进行总结，并给予相应的评价和建议。

学生在重要考试和项目提交前应提前向导师汇报，并听取导师的意见。

第五条协议期限本协议自双方签字之日起生效，有效期为______年。

协议期满后，如需续签，可由双方协商决定。

第六条协议解除任何一方如需提前解除本协议，应提前______日书面通知对方，并说明理由。

如一方严重违反本协议，另一方有权提前解除本协议。

第七条争议解决本协议履行过程中如发生争议，双方应友好协商解决。

如协商不成，任何一方均可向本协议签订地人民法院提起诉讼。

《你我手拉手,成长心连心》主题活动方案(5篇)[修改版]

第一篇：《你我手拉手,成长心连心》主题活动方案《你我手拉手，成长心连心》主题活动方案【活动主题】你我手拉手，成长心连心【活动背景】农民工子女的教育问题日渐受到大家的重视。

我校留守儿童学校。

许多留守儿童在走进新学校，面对新的同学、老师时，表现出了一种自卑倾向，而他们上所体现出的淳朴、勤俭、不怕吃苦的品质又恰恰是许多孩子们所缺少，针对这一情况，我组织同学们开展了“你我手拉手，成长心连心”活动，让孩子们快快牵起手来，一同学习，一同游戏，一起过节日……，通过真情体验，感悟友情，使两个原本不同的群体很快融合到了一起，并提出了“自己的朋友自己找，自己的伙伴自己帮，自己的进步自己争”的口号。

【活动目的】通过活动，让队员们真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。

让城乡的孩子结成手拉手伙伴，增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步。

使之都能感觉班集体是他们温暖的大家庭，他们当中谁有困难，大家都来帮，学习、生活、玩耍样样都能非常开心。

【活动形式】讨论、唱歌、表演。

【活动准备】1.课前提前录制一些学生们在校共同学习、生活的场面，现场播放。

3. 同桌或住址较接近的优秀学生与需要帮助的同学结成对子。

一种是同学自由选择对象结对子；一种是教师帮助找对象结对子。

2.搜集一些与本次活动相关的信息：包括诗朗诵、歌曲等。

3.课前搜集一些自己为班级所做的好事及班级对你的帮助的事件。

4.学生每人制作一张友情卡。

【活动过程】一、回顾篇——走近生活1.多媒体播放学生在校捐款、学校给留守儿童发放文具的场景。

（播《爱的奉献》歌曲，在歌曲中主持人上场）（主持A）同学们，生活在城市的我们，有长辈的疼爱，有优越的物质条件。

当你在爸爸妈妈的护送下，背着书包高高兴兴地走进校园，从不因为学费、书包、文具而发愁的时候……你可曾注意到，就在你的身边，一些和我们同样大的孩子却因为家庭原因，过早的挑起了生活的重担，有的甚至交不起学费上不起学。

导师合作协议9篇

导师合作协议9篇第1篇示例：导师合作协议一、背景为了更好地促进学术研究工作的开展，提高科研成果的质量和水平，实现导师和合作导师之间的合作共赢，特制定本导师合作协议。

二、合作内容1. 双方同意在学术研究领域开展合作，共同探讨和解决问题，推动所属领域的发展。

2. 双方将根据各自专业领域和研究方向的需求，互相交流资源、信息、经验，共同开展合作项目。

3. 双方愿意在学术研究方面互相支持与协助，共同促进学术成果的发表与推广。

三、合作方式1. 双方可以通过面对面会议、电话、邮件等各种方式进行沟通，确定合作项目的具体内容和安排。

2. 双方根据合作项目的具体要求，确定合作方式和合作时间，共同制定合作计划和目标。

3. 双方将遵守学术道德规范和研究伦理要求，保证合作过程的诚信和公正。

四、权利义务2. 双方有义务保守合作项目的机密信息，确保合作过程的保密性。

3. 双方有义务尊重对方的学术观点和研究成果，在发表和推广学术成果时应注明对方的贡献。

五、解决纠纷1. 双方如发生合作纠纷，应通过友好协商解决。

如无法协商解决，则应寻求第三方中介或仲裁机构进行调解。

2. 双方如因合作事宜发生争执，应遵守法律法规，保证合作过程的合法性和公平性。

六、协议变更1. 本合作协议如需变更，双方应协商一致，并经双方书面确认后生效。

2. 协议变更应及时通知双方相关人员，确保合作项目的顺利进行。

七、其他事项2. 本合作协议一式两份，双方各持一份，具有同等效力。

以上是本合作协议的具体内容，双方如对合作细则有任何疑问或建议，均可随时沟通协商。

希望通过双方的诚信合作，共同推动学术研究工作的发展，取得更多的成果和成就。

双方签署人（盖章）：日期：年月日第2篇示例：导师合作协议一、声明导师合作协议（以下简称“本协议”）由导师和学员共同遵守，旨在明确双方的权利和义务，建立良好的合作关系，共同促进学员的学习和发展。

二、导师的权利和义务1. 导师有权根据学员的需求，制定合适的教学计划和教学内容，保证教学质量。

导师指导协议书4篇

导师指导协议书4篇全文共4篇示例，供读者参考篇1导师指导协议书尊敬的导师：感谢您愿意担任我在学术研究、学业规划等方面的导师，我非常荣幸能够得到您的指导和帮助。

为了确保导师和学生之间的合作顺利进行，特制定本导师指导协议书，希望我们双方能够遵守相关规定，共同努力。

一、导师基本信息姓名：XXX职称：XXX联系方式：XXX二、学生基本信息姓名：XXX学号：XXX专业：XXX联系方式：XXX三、指导内容和方式1. 指导内容：明确研究方向、课题选择、研究方法等具体内容，确定研究目标和进度安排。

2. 指导方式：定期会面、邮件交流、电话沟通等方式，确保及时沟通信息，解决问题。

四、双方权利和义务1. 导师权利：指导学生进行研究，提供专业建议；享有知识产权；对学生进行必要的督促与帮助。

2. 导师义务：为学生提供必要的指导和支持；定期与学生沟通进展情况；保护学生的合法权益。

3. 学生权利：要求导师提供必要的指导和帮助；享有独立思考和研究的权利；提出自己的建议和意见。

4. 学生义务：按时完成学术任务；尊重导师的意见和建议；维护导师与同学的良好关系。

五、研究成果的共享与申请1. 研究成果的共享：双方共同享有研究成果的权利，有权利对成果进行申报和发表。

2. 研究成果的申报：学生需获得导师同意后，方可向相关机构提出成果申报。

六、结束协议1. 协议解除：双方任意一方可提出解除协议，需提前一个月书面通知对方。

2. 协议变更：协议变更需经双方同意，并签署书面变更协议。

七、其他事项1. 未尽事宜：本协议未尽事宜，双方可协商解决，但需书面协议。

2. 协议生效：本协议自双方签署之日起生效。

特此协议，以资共同遵守。

导师签字：学生签字：日期：以上为导师指导协议书，希望能够帮助双方建立起良好的学术指导关系，共同努力，取得优异的研究成果。

感谢您的指导与支持。

篇2导师指导协议书导师指导协议书是指在实习、实训、毕业设计等工作过程中，由导师和学生签订的一种书面协议，明确规定了双方在指导过程中的权利和义务，以确保指导工作的顺利进行。

“心连心，手牵手”活动方案（含五篇）

“心连心，手牵手”活动方案（含五篇）第一篇：“心连心，手牵手”活动方案“心连心，手牵手”活动方案根据国家教育部和省教育厅关于加强教师职业道德建设的文件精神，为贯彻落实《xx市教育局关于开展教师职业道德建设年活动的决定》，特制定本方案。

一、指导思想和工作目标。

以加强教师职业道德教育为重点，以教师职业道德先进典型为榜样，以解决教师队伍在师德方面存在的问题为突破口，使学生反映突出的问题得到有效解决。

建设一支热爱学生，教书育人，爱岗敬业，刻苦钻研，务实创新，甘于奉献，廉洁从教，为人师表,能够担当起教书育人重任，让江东人满意的教师队伍。

帮扶对象：可以是生活困难、学习困难的学生，也可以是有心理障碍或其它“问题学生”。

二、具体工作。

1、建立“帮扶学生”档案。

学校党支部、团委、两个学生处会同班主任具体操作，由班主任宏观调控，如实填报一式三份，班主任自留一份，上交学校两份。

2、建立“帮扶学生”助学基金。

捐款中班主任、年部主任在学生老师中认真贯彻宣传，真正让每位学生、老师认识到此项活动的意义和重要性。

党员、非党积极分子、团员、优秀教师、班主任真正起到模范带头作用。

最后由学校决定帮扶对象和资金使用方向。

3、具体落实工作。

第一步先在领导层展开，从校领导、中层领导、党员做起，每人确立一个帮扶对象，要有帮扶记录，由学校牵头定期开会，汇报工作，总结经验，互相交流，在期中考试前后结束。

第二步向全校教师铺开，总结前一阶段工作经验，全校每位老师确定一个帮扶对象，具体开展帮扶工作，期末进行总结，做为评优和评选师德标兵的依据，做为教师师德考核的依据。

第二篇：拜师文案：手牵手心连心手拉手心连心拜师仪式参考文案第一组：新教师1：X老师，来XX幼儿园快一个月了，这期间，你一直在帮助我，教会了我很多以前从书本上学不到的知识。

你的敬业的态度、高度的责任心、扎实的教学功底、对孩子无微不至的关心，都是我学习的榜样，其实，在我心底，你早已经是我的师父了。

心连心_手拉手教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景在新时代教育改革的大背景下，教师的专业成长和教育教学质量的提升成为我国教育工作的重中之重。

为了加强教师之间的交流与合作，提高教育教学水平，我校决定开展“心连心手拉手”教研活动。

本次活动旨在通过教师之间的互助学习、共同研讨，促进教师专业成长，实现教育教学质量的共同提高。

二、活动目的1. 增强教师之间的团队协作精神，形成良好的教研氛围。

2. 促进教师之间的经验交流，提高教育教学水平。

3. 培养教师的教育教学研究能力，为学校教育教学改革提供有力支持。

4. 提升教师的专业素养，为学生的全面发展奠定基础。

三、活动时间及地点时间：2022年9月15日至10月15日地点：学校多功能厅四、活动内容1. 教学观摩活动期间，学校将组织教师进行教学观摩，观摩内容包括优秀教师的示范课、青年教师的新课展示等。

通过观摩，教师可以学习先进的教学理念和方法，提高自身的教学水平。

2. 专题讲座邀请知名教育专家和优秀教师进行专题讲座，内容包括教育教学改革、课程建设、教学方法、教育技术等。

通过讲座，教师可以拓宽视野，提升教育教学能力。

3. 课题研究组织教师开展课题研究，鼓励教师结合自身教学实践，开展教育教学研究。

学校将设立课题研究基金，支持教师开展课题研究。

4. 教学研讨教师围绕教育教学中的热点、难点问题进行研讨，共同探讨解决策略。

通过研讨，教师可以互相学习，共同提高。

5. 教学反思教师针对自己的教学实践进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法。

学校将组织教师撰写教学反思文章，并定期进行交流分享。

五、活动组织1. 成立“心连心手拉手”教研活动领导小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。

2. 制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、内容、形式等。

3. 组织教师参加活动，确保活动顺利进行。

4. 对活动进行宣传报道，扩大活动影响力。

六、活动成果1. 提高教师的专业素养和教育教学能力。

2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

导师双向协议书

导师双向协议书甲方（导师）：_____________________乙方（学生）：_____________________鉴于甲方作为专业领域的资深人士，愿意为乙方提供专业指导和帮助，乙方作为求知者，愿意接受甲方的指导，双方本着互惠互利、共同发展的原则，经友好协商，达成以下协议：第一条导师职责1.1 甲方应根据乙方的专业背景和学习需求，提供专业的学术指导和职业发展建议。

1.2 甲方应定期与乙方进行交流，了解乙方的学习进度和需求，提供必要的支持和帮助。

1.3 甲方应尊重乙方的学术自由和创新精神，鼓励乙方独立思考和探索。

第二条学生职责2.1 乙方应积极参与甲方安排的学习活动，按时完成甲方布置的任务和作业。

2.2 乙方应主动与甲方沟通，及时反馈学习中的困难和问题，寻求解决方案。

2.3 乙方应尊重甲方的知识产权和学术成果，不得擅自使用或泄露甲方的学术资料和研究成果。

第三条交流与沟通3.1 双方应建立定期的沟通机制，确保信息的及时传递和问题的及时解决。

3.2 双方应通过电子邮件、电话、会议等方式进行沟通，确保沟通的效率和效果。

第四条知识产权4.1 双方在合作过程中产生的知识产权，包括但不限于论文、专利、软件等，其归属和使用应根据相关法律法规和双方的约定执行。

4.2 双方应尊重对方的知识产权，未经对方书面同意，不得擅自使用或泄露。

第五条保密条款5.1 双方应对在合作过程中知悉的对方的商业秘密和技术秘密负有保密义务。

5.2 未经对方书面同意，任何一方不得向第三方披露、泄露或允许第三方使用上述保密信息。

第六条违约责任6.1 如一方违反本协议的任何条款，应承担违约责任，并赔偿对方因此遭受的损失。

6.2 双方应通过友好协商解决违约问题，如协商不成，可提交甲方所在地的人民法院进行诉讼。

第七条协议的变更和解除7.1 本协议的任何变更或补充，应由双方协商一致，并以书面形式确认。

7.2 如一方因不可抗力或其他正当理由需要解除本协议，应提前三十天书面通知对方。

手拉手心连心活动方案,[优秀范文五篇]

手拉手心连心活动方案,[优秀范文五篇]第一篇：手拉手心连心活动方案,XX小学手拉手，心连心教研活动方案XX中心小学 2017年9月XX中心小学手拉手，心连心教研活动方案一、活动主题共架连心桥，用爱心托起明天的太阳;城乡手拉手，心连心，共创美好未来。

二、活动理念教育需要创新，需要不断学习。

“手拉手，心连心”活动能让我校教师吸收到新鲜的血液，学习优秀的教学方法，不断提升基本功，同时，充分发挥两校之间的教育优势，互通有无，取长补短。

三、活动时间及地点活动时间：2017年9月8日活动地点：XX 中心小学会议室四、参加人员XX中心小学教师、四小支教教师五、活动内容两校教师手拉手。

积极开展结对学校之间的互动式教研活动。

立足课堂教学改革，切实加强教学常规管理，着力提高教学质量。

通过教师间的结对，形成“传帮带” 的联系纽带，共同提高教师业务素质，进一步强化教师的“竞争意识、责任意识、主体意识、争先意识”，优化教学目标，优化教学过程，优化教学评价促进我校教师教育教学水平的提高。

六、活动目的1、让城、乡的两校教师结成手拉手伙伴，通过系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，在教学上互相帮助，互相促动，共同进步。

2、通过下乡支教活动，促进我校教师的专业成长，不断提升我校教学质量。

七、其他要求1.所有参加教师自带笔记本。

2.认真组织学校教师学习，并做好笔记。

4.参加教师请于9月 8日上午11：00到XX中心小学四楼会议室集合。

XX中心小学 2017年9月第二篇：开展手拉手、心连心活动方案XX开展“手拉手共谋林区新发展、心连心共建和谐大家庭”活动实施方案我站根据XX林党发【2012】XX号文件要求，为促进我站各民族职工、群众共同团结进步、共同发展繁荣，我站决定在全站各族干部职工、群众中开展“手拉手共谋林区新发展、心连心共建和谐大家庭”活动，特制定此方案。

一、指导思想坚持以邓小平理论、“三个代表’’重要思想和科学发展观为指导，以迎接党的十八大为契机。

“手拉手,心连心”结对活动总结发言稿

“手拉手，心连心”结对活动总结发言稿尊敬的领导、老师们、食堂的师傅们：大家下午好！首先请允许我道声对不起，因为我知道我今天的发言没有其他老师准备充分，其实并不是我没有把发言的事放在心上，只是在星期四之前，我也总想忙里偷闲拿起笔写点什么，可脑子里总是一片空白，方案做得再好，没有实施之前，那也只能用“万事俱备，只欠东风”来概括，事情没做之前，心总是悬着的，脑子里自然一片空白，等到昨天活动搞完，想拿起笔写点什么，才发现自己真的已经心力交瘁了，所有的思绪都似乎凝固了，大脑处于一片瘫痪状态。

然而今天又上了四节课，根本没有时间去好好整理自己的思绪，所以讲得不好，还请大家多多包涵。

今天，我想以“感谢、历程、体会”三个方面来总结我们三年级组的移动课堂。

一、感谢俗话说：一场精神的演出背后一定会有一群默默工作的人。

那么一次活动的成功开展，背后一定会凝聚许多人的汗水。

所以说借此机会，对我们这次城乡“手拉手，心连心”结对活动付出辛勤劳动的领导、老师、家长们表示衷心的感谢！感谢提出此次活动并承担此次活动经费的四个家长委员，感谢李书记、戴校长等领导对我们工作的全程关注、支持与帮助，感谢年级组的语数老师、生活老师、杜子阳老师、董礼美老师的精心组织，也感谢廖雄伟老师、曹文娟老师、彭静老师、校医以及几位司机的热情相助，同时还要感谢三年级XXX个学生背后默默支持我们工作的家长们！二、历程我们三年级组的这次移动课堂的主题是：城乡学生手拉手，金色童年心连心。

我们年级XXX个学生与对方三年级XXX个学生结对子，大家同在一间教室，同上一堂课，同吃一餐饭，同玩一个游戏。

接下来我简单介绍一下这次活动的整个过程。

1、定主题5月19日是家长开放日，几位家长聚在一起就开始商量移动课堂的事情，因为他们觉得四、五、六年级都开展了移动课堂活动，我们三年组也应该马上行动起来。

当天中餐后，三个家长委员就邀请了戴校长把我们4个班主任召集起来开了个会。

那为什么会想到开展“手拉手，心连心”活动呢？是因为我们年级的四个委员中有2位爱心大使，三（2）班江彦佐的父亲陈永亮先生捐建了一所希望小学，座落在南岳山脚下；三（4）班夏小玲的父亲夏俊国先生在他的家乡衡阳县栏栊乡成立了一个“夏俊国奖励基金中心”，常年资助贫困学生，正因为有了这样的优势，我们联系手拉手结对的学校就不成问题了，所以当天中午就确定了这次移动课堂的主题。

导师传帮带协议书

导师传帮带协议书协议书编号：【编号】签署日期：【日期】甲方（导师）：单位名称：【单位名称】法定代表人：【姓名】联系地址：【地址】联系电话：【电话】电子邮箱：【邮箱】乙方（受帮扶学生）：姓名：【姓名】学号：【学号】联系地址：【地址】联系电话：【电话】电子邮箱：【邮箱】鉴于甲方拥有丰富的知识和经验并具备培养学生的能力，乙方希望得到甲方的传帮带指导，双方本着互惠互利的原则，达成以下协议：第一条目的本协议的目的在于明确甲方和乙方之间的责任与义务，明确双方的权利和互相提供的帮助方式，促进乙方的学习和进步。

第二条内容1. 甲方将为乙方提供学术指导和专业知识传授，指导乙方进行学术研究和课题设计，并提供相应的学习资源和学习机会。

2. 甲方将帮助乙方规划学习目标、选择适合的课程和专业方向，指导乙方进行学习方法和学习计划的制定，并提供有针对性的学习建议和评估。

3. 甲方将帮助乙方建立良好的学习习惯和思维方式，引导乙方进行学术思考和独立研究，并提供相关的学习资料和学术论文阅读指导。

4. 甲方将协助乙方进行论文写作和学术讲座的准备，提供相关的写作技巧和演讲训练，并积极推荐乙方参与学术交流和项目实践。

5. 甲方将帮助乙方进行职业规划和就业指导，提供就业信息和推荐信，帮助乙方提高就业竞争力和人际交往能力。

第三条权利与义务1. 甲方有权要求乙方服从学术指导的安排和要求，按时完成学习任务和研究项目，并积极参与甲方组织的学术活动和培训。

2. 乙方有权要求甲方提供专业的学术指导和必要的帮助，在遇到学习和研究问题时，向甲方寻求帮助和建议。

3. 甲方有义务保护乙方的合法权益，不得泄露乙方个人隐私和学术成果，并保证乙方在学术研究和竞赛中的独立性和公正性。

4. 乙方有义务认真听从甲方的指导和建议，努力学习和进步，利用甲方提供的资源和机会完成学业并做到诚信学习。

第四条终止方式1. 本协议自双方签署之日起生效，有效期为【XX】年。

2. 甲方或乙方有权在发现对方严重违反协议内容或不履行协议义务的情况下，提前终止协议，并书面通知对方。