依法维权基本权利和途径
依法维权基本权利与途径
依法维权基本权利和途径
问：口头合同是否有效？
案例：2004年9月大厦建筑公司雇佣农民工孙
民作为公司的电工，并由公司经理口头和孙民约定 工作时间为两年，每个月工资是1500，但是没有签 订书面的劳动合同，后来因为拖欠工资文体，孙民 将公司告上法庭，当法官要求孙民出示劳动合同时， 孙民说当时经理和他说好了，没写下来。
派遣公司 劳务派遣协议 用工单位
（用人单位）
工资
依法维权基本权利和途径
温馨提示：
保存好你的劳动合同！ 订立劳动合同时，用人 单位不得向劳动者收 取定金、保证金或扣留 居民身份证！
依法维权基本权利和途径
二 是、 基获 本取 权工 益资
依法维权基本权利和途径
不能无故少 不能无故拖 不能无故欠
依法维权基本权利和途径
依法维权基本权利和途径
问：有没有被拖欠过工资？怎么追讨？是否追回？
怎么办？？？
依法维权基本权利和途径
问：工资是什么？什么是工资？
正常工作日≥基本工资150% 休息日≥基本工资的200% 法定休假日≥基本工资300%
加班加点工资
住房公积金 特殊条件补贴
基本工资
收入
最低64工0元资/标月准
依法维权基本权利和途径
保险福利 劳动保护费用 其他？是否追回？
依法维权基本权利和途径
问：为什么要签定劳动合同？
结论：
劳动合同是双刃剑，约束双方。 劳动合同是维护农民工自身权益的依据。 劳动合同是解决劳动争议的法律依据。
依法维权基本权利和途径
依法维权基本权利和途径
问：劳动合同的内容包括什么？
1、劳动合同期限 2、工作内容 3、劳动保护和劳动条件 4、劳动报酬 5、劳动纪律 6、劳动合同终止的条件
《知法守法依法维权》第1课时《用好法律维护权利》说课稿道德与法治六年级
人教部编版道德与法治六年级上册《知法守法依法维权》第1课时《用好法律维护权利》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是人教版六年级上册《道德与法治》第9课《知法守法依法维权》第1课时《用好法律维护权利》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材分析9课内容主要围绕“遵守法律”和“维护权利”两个重点展开，引导学生通过三个话题的学习法律知识运用到生活中，用法律指导日常行为．话题一：用好法律维护权利。
本话题引导学生充分认识法律的作用，学习运用法律分析生活中的现象，解决生活中的问题。
培养学生运用法律的意识，引导学生掌握针对具体问题寻找相应法律的方法，依法维护权利。
话话题二：守法不违法。
本话题引导学生认识违法犯罪的法律后果，培养学生遵守法律的观念和习惯。
教材通过校园欺凌和性侵害两类比较常见的违法犯罪行为，引导学生正确认识违法犯罪行为，学习面对违法犯罪行为时应有的态度和方法。
话题三：依法维权有途径。
本话题帮助学生掌握依法维权的途径，学习依法维权的方法。
学生已经初步形成依法维权的意识，遇事时想到用法律维权，本话题在此基础上引导学生了解维权的有效途径，在能力范围之外主动寻求帮助，在能力范围之内积极采取行动。
三个话题之间有逻辑关系，也能相互补充和印证，先培养学生维护自身权利、尊重他人权利的观念，再引导学生掌握运用法律的方法。
二、说学情分析六年级学生在成长过程中已经接触了许多生活情境，对于如何处理日常生活事务有了一定的经验和想法。
但是，在权利受到侵害或是遇到纠纷时，学生很难运用法律维护权利。
本课教学旨在进一步培养学生的法治思雏，引导学生遇事时要想到用法律维护权利，并在此基础上寻求相应的法律救济。
六年级的学生知晓许多不良行为，但并未将这些行为提升至违法的高度，也认识不到自己有“不触犯法律”的义务。
本课教学也在于引导学生理解不良行为在法律上的意义，从而在思想和行为上遵守法律，做守法公民。
依照法定程序,维护自身合法权益(2)
依照法定程序，维护自身合法权益(2)引言维护自身合法权益是每个公民的基本权利，而依照法定程序来行使这一权益则是保障公平正义的重要途径。
在上一篇文章中，我们介绍了维护自身合法权益的重要性以及法定程序的基本概念。
本文将继续探讨在维护自身合法权益过程中，如何依照法定程序来行动。
依法维权的基本原则维护自身合法权益的过程中，我们应当始终遵循以下基本原则：1. 依法行事在维权过程中，我们必须始终以法律为准绳，依照法定程序来行动。
这意味着我们需要了解相关的法律法规，并按照规定的程序来进行维权行动。
不依法行事可能导致维权无效，甚至陷入法律风险。
2. 寻求合法的维权途径在维护自身合法权益时，我们应当尽可能选择合法的维权途径。
例如，可以通过申请仲裁、提起诉讼等合法手段来解决纠纷。
选择合适的维权途径将有助于提高维权效果，获得更好的法律保护。
3. 尊重程序公正法定程序的核心要求是程序公正。
在维权过程中，我们要尊重公正，不采取非法手段来获取自己的权益。
应当遵循法律程序，充分提供证据和理由，接受独立的仲裁和法院判决。
只有保持程序的公正性，我们才能真正得到合法权益的保障。
依法维权的具体步骤依照法定程序维护自身合法权益可能涉及各种情况，下面是维权的一般步骤，以供参考：1. 收集证据和信息在维权前，我们需要收集和整理相关的证据和信息，以便在后续的维权过程中能够支持我们的主张。
例如，合同、收据、邮件、短信等都可以作为证据来证明自己的权益。
2. 协商解决如果出现了纠纷，我们可以通过协商来解决问题。
与对方进行友好的沟通，表达清楚自己的诉求，并寻求达成妥善的解决方案。
在协商过程中，我们可以提供相关证据，强调自身的权益，并寻求对方的理解和支持。
3. 申请仲裁如果协商解决不了问题，我们可以选择提起仲裁申请。
根据相关法律法规，我们可以向仲裁机构提交申请，并提供相关证据和理由。
仲裁机构将会对纠纷进行调解或者作出仲裁裁决。
在仲裁过程中，我们应当按照要求提供相关文件和证据，并积极配合仲裁机构的调查。
统编《道德与法治》六年级上册 知专门法律 晓维权途径第四单元教材解读
旨在引导学生观察与未成年人的生活息息相关的法律现象， 体会来自家庭、学校、社会等各方面对未成年人的关爱和保 护，进一步认识权利和义务相统一的关系，明确自己在家庭、 学校和社会中的法律地位，培养社会责任感。
课前调查 课堂交流
自主阅读 交流理解
自主阅读 交流了解 教师补充
先出示事例 再出示解答
内容和相关信息。
9 知法守法 依法维权
1
95 知协法商守决法 定依班法级维事权务 2
3
用好法律 维护权利
旨在培养学生用法律解决问题的思维方式，让学生学习运 用相应的法律维护自身权利，引导学生进一步理解未成年人的 特别权利，尝试在权利的边界内寻求法律的支持。
守法不违法
旨在引导学生尊重他人的合法权利，自己不做违法 犯罪的事情，拒绝欺凌、暴力、性侵害等不良行为。
课前调查 课上分享 阅读补充
剖析选项
录音出示案例 评价应对行为 总结正确方法
补充生活案例 注
本课内容偏于实践，教师在教授知识时注意引导学生学习技巧与方法，授人
以渔。
2
本课在引导学生认识违法、犯罪行为时，要在法律之外多关注道德层面，引
导学生理解制定法律规则的目的和原因，让学生认同规则，而非机械执行规则。
第4条：学生能够正确认识生命的意义和价值，珍 爱生命，热爱生活。
第5条：能够遵守社会规则和社会公德，依法依规 有序参与公共事务，具有公共意识和公共精神。
第四单元逻辑结构图
法律保护我们健康成长
我们受特殊保护
我们是未成年人 专门法律来保护 特殊关爱 助我成长
法治观念
知法守法 依法维权
用好法律 维护权利 守法不违法 依法维权有途径
课前调查 课堂交流 教师补充
维护权利的方式
··556)6i 9R S 0生活中，公民权利受到损害时，要依照法定程序维护权利。
中考中常有一些试题考查学生对维护权利相关知识的掌握情况，引导学生在生活中依法依规维护自身权利。
【知识链接】维护权利的方式包括和解、调解、仲裁和诉讼等。
１．和解。
和解是当事人之间通过协商自行解决纠纷的方式。
一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等，当事人可以在自愿、互谅的基础上，依据法律，直接对话，分清责任，达成协议，解决纠纷。
２．调解。
调解是通过调解组织解决纠纷的方式。
调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依据，对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。
我国调解方式主要有人民调解、行政调解和司法调解。
３．仲裁。
仲裁是通过仲裁机构解决纠纷的方式。
公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议时，可以申请仲裁。
当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁决约束。
与其他争议解决方式相比，仲裁具有以下特点：（１）在仲裁中，当事人享有选定仲裁员、仲裁地、仲裁语言以及适用法律的自由，还可以协议设计符合自己特殊需要的仲裁程序。
与法院严格的诉讼程序和时间表相比，仲裁程序较为灵活。
（２）仲裁裁决不同于法院判决，仲裁裁决不能上诉，一经作出即为终局，对当事人具有约束力。
（３）仲裁案件不公开审理，从而有效地保护了当事人的商业秘密和商业信誉。
４．诉讼。
诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。
公民可以依法向人民法院起诉，维护自身权益。
公民遇到人身关系或财产关系的争议，可以向人民法院提起民事诉讼；公民对于某些侵犯自己人身、财产权利的行为，可以向人民法院提起刑事自诉；公民认为行政机关的行政行为侵犯了自己的权益，可以向人民法院提起行政诉讼。
诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。
如果受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护··合法权益，我们就要使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。
民事维权基本知识
民事维权基本知识在我们的日常生活中，难免会遇到各种各样的民事纠纷，例如消费纠纷、邻里矛盾、合同争议等等。
当我们的合法权益受到侵害时，懂得如何进行民事维权是非常重要的。
这不仅能够保护我们自身的利益，还能维护社会的公平正义。
接下来，让我们一起了解一些民事维权的基本知识。
首先，我们要明确什么是民事权益。
民事权益包括人身权益和财产权益。
人身权益如生命权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权等；财产权益如物权、债权、知识产权等。
当我们的民事权益受到侵害时，应该及时收集相关证据。
证据是维权的关键，它可以帮助我们证明自己的主张。
常见的证据有合同、发票、收据、聊天记录、录音录像等。
在收集证据时，要注意证据的合法性和关联性。
比如，不能通过非法手段获取证据，否则可能无法被法院采纳。
接下来，要确定维权的途径。
一般来说，民事维权的途径主要有以下几种：一是协商和解。
这是成本最低、效率最高的方式。
当纠纷发生后，双方可以心平气和地坐下来，通过沟通和协商，寻求一个双方都能接受的解决方案。
比如，在消费纠纷中，如果商品存在质量问题，消费者可以与商家协商退货、换货或者赔偿。
二是调解。
如果双方无法自行协商解决，可以寻求第三方的调解。
调解可以由人民调解委员会、社区居委会、行业协会等组织进行。
调解的优点是比较灵活，能够在尊重双方意愿的基础上，达成一个相对公平的调解协议。
三是仲裁。
仲裁是一种具有法律效力的纠纷解决方式。
当事人可以根据事先约定或者事后达成的仲裁协议，将纠纷提交给仲裁机构进行裁决。
仲裁具有专业性强、程序简便、一裁终局等特点。
但是，仲裁的前提是双方必须有明确的仲裁协议。
四是诉讼。
如果通过上述方式都无法解决纠纷，那么就可以向人民法院提起诉讼。
诉讼是最权威、最有效的维权方式，但同时也是程序最复杂、成本最高的方式。
在提起诉讼之前，要准备好起诉状和相关证据，明确自己的诉讼请求。
在维权过程中，我们还要注意一些法律时效的问题。
例如，一般的民事诉讼时效为三年，从知道或者应当知道权利受到损害以及义务人之日起计算。
9、知法守法依法维权 (第一课时)教案
9、知法守法依法维权（第一课时）教案一、教学目标：1. 理解“法律是为人民服务的、以人民满足需要为宗旨”的基本原则，认识法律的作用和意义。
2. 了解国家法律的层级制度、基本法律体系、维护法律权利的途径与方法。
3. 培养学生的法制意识，引导学生自觉尊重法律、知法、守法。
4. 培养学生独立思考、自我意识和维权意识。
二、教学重点：1. 理解国家法律的体系和层级，掌握基本法律的内容和作用。
四、教学准备：1. 教案、教材、黑板、粉笔、采访故事和实例等。
2. 课前引导学生做好预习工作，培养学生独立思考和探究精神。
五、教学步骤：1. 导入法律是人民的法律，法律是为人民服务的，以人民满足需要为宗旨。
我们每个人都有权利和义务尊重法律、知法、守法。
废除法律，一切都会成为混乱，因此，我们必须遵守法律，维护法律权利。
2. 新课内容（1）了解国家法律的体系法律是国家的权威机构制定、实施的合法文件，它保障公民的合法权益，维护社会的稳定和安全。
国家法律的体系主要分为宪法、法律、行政法规和司法解释。
宪法是国家的根本大法，是确定国家政体基本制度、国民基本权利和义务的最高法律。
法律既是国家的重要法规性文件，也是行政、司法机关运行的重要规范性文件。
行政法规是行政等国家机关制定的规定性文件，是行政权的范围和方式的制度安排，是法律在标准化、具体化、细化方面的补充和发展。
司法解释是人民法院对法律规定的详细解释。
国家法律体系不仅有着相对于其他规章制度的重要性和高法律地位，还表现出相对于其他法规和规章制度的优先级。
国家法律分为宪法和法律两大类。
从层级上分，分别为基本法律、一般法律和地方法律。
基本法律即宪法，是我国的最高法律规范，包括基本目标、结构框架和法律原则。
一般法律是依据宪法颁布的法律，通常由全国人民代表大会及其常委会颁布。
地方性法律是根据总统令、都市自治机关法及北海道、县、市及特别乡的规定颁布的条例等规定。
（3）了解维权的途径与方法法律是社会稳定的基石，而维权是维护个人和社会公共利益的重要途径。
遇到侵害时怎样依法维护合法权益八年级知识点
遇到侵害时怎样依法维护合法权益八年级知识点在我们的日常生活中，有时会遇到一些侵犯我们合法权益的情况。
当我们遇到这些情况时，如何依法维护自己的合法权益就变得尤为重要。
以下是一些关于如何依法维护自身合法权益的八年级知识点。
一、了解自己的权利在维护自身合法权益之前，首先需要了解自己的权利。
在法律赋予我们的权利中，包括但不限于生命权、财产权、名誉权、隐私权等。
这些权利是法律赋予我们的，任何人都无权侵犯。
二、学会说“不”当我们的权利受到侵犯时，要学会说“不”。
这不仅是对自己权利的维护，也是对他人行为的制止。
在遇到侵权行为时，我们应该勇敢地站出来，向侵权者表明自己的态度，并要求其停止侵权行为。
三、寻求法律帮助当我们无法通过协商解决侵权问题时，可以寻求法律帮助。
法律是我们维护自身权益的最有力武器。
我们可以向当地的法律援助中心或律师寻求帮助，了解自己的权利和维权的途径。
在寻求法律帮助的过程中，我们需要保留好相关证据，如侵权证据、合同等，以便在法律程序中使用。
四、了解常见的侵权行为及后果在我们的日常生活中，常见的侵权行为包括但不限于：侵犯隐私权、名誉权、肖像权、知识产权等。
这些行为不仅会对被侵权者造成伤害，也会对侵权者带来一定的法律后果。
因此，我们需要了解常见的侵权行为及后果，以更好地保护自己和他人的合法权益。
五、增强自我保护意识在我们的日常生活中，要增强自我保护意识。
我们需要了解自己的权利和义务，学会用法律武器维护自己的合法权益。
同时，我们也需要尊重他人的权利和尊严，不做侵犯他人权益的行为。
只有这样，我们才能共同营造一个和谐、稳定的社会环境。
六、提高法律素养提高自身的法律素养对于维护自身合法权益至关重要。
我们应该了解基本的法律知识，如民法、刑法、行政法等，以便在遇到侵权行为时能够更好地保护自己和他人的权益。
同时，我们也需要关注法律动态，了解最新的法律法规和政策措施，以便在维护自身权益时能够及时采取措施。
七、团结互助，共同维权在维护自身合法权益的过程中，我们需要团结互助，共同维权。
六年级上册道德与法治课件知法守法依法维权第三课时依法维权有途径人教部编版
张邵佳勇丽 可放以在收楼集下的车证棚据的是电：动__自__行__车_。被人偷走，她发现附近泥地上留有鞋印，于是在向派出所报案时讲了鞋印的事。 因邵此勇， 去前批面发同市学场的给观儿点子是买正玩确具的卡。车，怀疑是伪劣产品。
五、小结 当例遭如遇 ：侵情害况时真，实应、当描冷述静准应确对、，提尽供量证避据免等危。险，设法逃离现场，及时报警求助，以保证自身安全。
未咨成询年 寻人求自帮我助保。护能力弱，遇到他人侵害时首先要保护自己的人身安全。 （张1佳）丽哪放些在东楼西下可车以棚作的为电证动据自？行车被人偷走，她发现附近泥地上留有鞋印，于是在向派出所报案时讲了鞋印的事。
（1）哪些东西可以作为证据？ 一切能够证明案情事实的材料都
可以成为证据，例如合同、书信、指 纹、录音、电子邮件、证人证言等。
（2）完成“活动园”中的问题。
邵勇去批发市场给 儿子买玩具卡车，怀疑 是伪劣产品。结账时， 他让商家开了一张发票。
邵勇可以收集的证据是：__发__票___。
张佳丽放在楼下 车棚的电动自行车被 人偷走，她发现附近 泥地上留有鞋印，于 是在向派出所报案时 讲了鞋印的事。
“活动园”中，梁小惠遇到了绑架勒索。 在这种突发情况下要沉着冷静，伺机寻找 逃跑和求救的办法。未成年人自我保护能 力弱，遇到他人侵害时首先要保护自己的 人身安全。敢于同侵害行为作斗争是正确 的，但不能莽撞行事，要沉着冷静，在保 证自身安全的情况下与侵害行为作斗争。 因此，前面同学的观点是正确的。
四、维护权利要靠证据 阅读教材第92页的内容，思考：
“寻求法律帮助”这里介绍的都 是通过国家机关维护权利的途径。 例如：请求政府主管部门依法办事； 请求公安机关立案查办；向检察院 提起控告、申诉；向法院起诉。
9《知法守法 依法维权》第三课时(教学设计)-2022-2023学年道德与法治六年级上册
9《知法守法依法维权》第三课时（教学设计）-2022-2023学年道德与法治六年级上册一、教学目标通过本课的学习，学生将达到以下目标：•了解宪法规定的公民基本权利；•了解公民依法维护自己的权利的途径和方法；•学会如何正确地行使自己的权利；•提高自身法律意识，增强依法维权的意识和能力。
二、教学内容1.国家的公民基本权利2.公民依法维护自己权利的途径和方法3.如何正确行使自己权利的方法三、教学过程1. 活动一：引入对于“依法维权”四个字，让学生随意发挥联想，以激发学生对本课学习主题的兴趣和好奇心。
引导学生了解本课内容的基本情况。
教师应针对学生对“依法维权”四个字的联想，在黑板上选择几位同学的联想进行分享，激发学生听课的兴趣。
2. 活动二：讲解法律公民基本权利1.搜集宪法中规定公民基本权利的条款，对于公民基本权利的概念，从法律学和政治学层面进行解释，对于学生能够对宪法中规定公民的基本权利进行了解。
2.通过案例法的形式，让学生了解公民基本权利在生活中的实际应用。
3.对于那些生活中曾经遇到过、但并不知道自己权利的案例进行分析，深入讨论类似情况下学生该如何依法维权。
3. 活动三：学习依法维权的方法1.涉及到依法维权的基础法律知识，由老师进行解释。
2.对于各种有代表性的维权行为和维权案例进行分析，学习学生如何依法维权。
3.提出对自身权利进行维护的措施和方法，课堂上老师可以结合学生实际案例学习。
4. 活动四：丰富课堂1.通过演示、讨论等形式，在课堂上分组进行辩论演练，对于各方辩论的观点进行梳理和分析。
2.学生学习了公民基本权利、依法维权等课程后，老师还可以根据学生的实际情况，对于不同年龄段和不同身份的人员在日常生活中维护自己权益的方法进行进一步学习，引导学生成为合法权益的维护者。
四、作业布置1.搜集并整理自己身边的维权案例，进行案例分析，在日常生活中注意遇到困难时不要轻易放弃，应该有依法维权的意识。
2.阅读相关法律法规或社会公益组织宣传材料，了解自身可以通过哪些渠道维权。
9.3依法维权有途径同步练习
道德与法治六年级上册9.知法守法依法维权9.3《依法维权有途径》同步练习（含答案）【教学目标】1.了解未成年人维护权利的三条基本途径。
2.知道未成年人在维护权利时学会保护自己，寻找证据。
一、填空题。
1.当我们的权利受到（）时，应该及时将情况告诉家人或者老师，寻求（）的帮助，向有关部门寻求保护，运用（）维护我们的权利。
2.未成年人在（）自身权利时，要学会（）自己。
3.依法维权要靠证据，一切能够证明案情事实的材料都可以称为证据，例如（）、（）、（）、（）、电子邮件、证人证言等。
4.我国制定了专门保护未成年人的法律，并在其他一些法律中规定了保护未成年人的（）条款。
5.宪法及民法、刑法、行政法等各部门法，从各个角度、各个方面，对公民的权利进行（）保护。
6.权利的行使和保护有（）。
超越法律的诉求得不到法律的支持。
二、选择题。
1.在校园中高年级学生霸凌低年级学生时，低年级学生应该（）。
A.不敢和家长说，自己忍着B.找一群朋友，打回去C.事后与家长老师反馈情况，寻求帮助D.他们欺负我，我就去欺负更低年级的同学2.以下属于正常身体接触的是（）。
A.爸爸给12岁的小红洗澡B.小吴的好朋友从外地回来，给了小吴一个拥抱C.邻居王叔叔哄骗小丽去他家玩，撕扯小丽衣服D.小张连拖带抱地让美美去他家玩三、判断题。
（正确的在题后括号内画√，错误的画×）。
1.知晓法律，学好法律，用好法律，才能依法维护权利。
（）2.法律是保护我们权利的最有效、最有力的手段。
（）3.如果法律不能维护自身权利，我们可以采用暴力的手段去维护权利。
（）4.当我们的权益受到侵害时，可以通过法律武器捍卫自身权利。
（）5.小明的爸爸总是酗酒打小明，而且还说打自己的儿子别人管不着。
（）四、简答题。
1.观察图片，回答问题：（1）两幅图中的行为是否属于不良行为？（2）规定未成年人不得有这些行为的法律依据是什么？2.面对校园欺凌行为，我们应该怎么做？参考答案一、填空题1.侵害法律专业人员法律2. 维护保护3. 合同、书信、指纹、录音。
法治建设中的公民权益保障与维权机制
法治建设中的公民权益保障与维权机制在法治社会中，公民的权益保障和维权机制至关重要。
公民权益的合理保护不仅是法治建设的基石，也是实现社会公平正义的重要保障。
本文将通过介绍公民权益的内涵和重要性，分析法治建设中公民权益保障的主要内容，以及探讨有效的维权机制，旨在探讨如何在法治社会中实现公民的合法权益。
一、公民权益的内涵和重要性公民权益是指公民在法律和制度保护下所享有的基本权利和自由。
包括但不限于生命权、财产权、人身自由、表达自由、信仰自由等。
这些权益是公民作为社会成员应享有的基本权利，既是公民自身尊严的体现，也是社会发展和稳定的基础。
公民权益的保护不仅是法治建设的重要目标，也是国家治理的责任。
只有保障公民的合法权益，才能有效维护社会的公平正义，实现社会和谐稳定。
因此，确保公民权益得到充分的保障和尊重，是法治社会的基本要求。
二、法治建设中公民权益保障的主要内容1. 宪法保障宪法是国家的根本法律，也是保障公民权益的最高法律准则。
宪法明确规定了公民的基本权利和义务，以及国家对公民权益的保障。
宪法是保障公民权益的重要法律基础，各级政府和司法机关都应依法保护公民的合法权益。
2. 法律保护法律是维护社会秩序和公平正义的重要工具，也是保障公民权益的法律保护。
法律通过对公民权益的具体规定和保护措施，确保公民在社会生活中的各种权益得到合法保障。
当公民的权益受到侵害时，可以通过法律途径来维权。
3. 权利救济权利救济是公民维护自身权益的重要手段。
公民在法院或其他司法机构提起合法诉讼，维护自己的合法权益。
司法机构应依法公正地审理案件，对侵害公民权益的行为进行审判和制裁，确保公民的合法权益得到有效保护。
4. 社会监督社会监督是公民权益保障的重要方式之一。
公民可以通过参与各种形式的社会组织和公益活动，发表意见、提出建议，监督政府和其他机构的行为，推动公共事务的公正化和透明化。
社会监督的力量可以有效地制衡和纠正权力的任意行使，保障公民的权益得到合理保护。
知法守法,依法维权,评价要求
知法守法,依法维权,评价要求以知法守法，依法维权知法守法是每个公民的基本义务和责任，也是维护社会秩序和稳定的重要保障。
依法维权则是在遇到权益受损或受侵害时，通过法律途径来维护自己的合法权益。
知法守法和依法维权是相辅相成的，两者缺一不可。
知法守法意味着要了解和遵守法律法规。
法律是社会行为规范的总称，它规定了人们在社会生活中应当遵循的行为准则和责任义务。
只有了解法律，才能知道自己的权利和义务，知道如何行使权利、履行义务。
在日常生活中，我们要遵守交通规则、环境保护法、劳动法等各种法律法规，不做违法行为，不侵犯他人权益，不损害社会公共利益。
只有大家共同遵守法律，社会秩序才能得到维护，社会稳定才能得到保障。
依法维权是在自己的权益受到侵害时，通过法律手段来寻求合法维权。
法律是公正和公平的裁判者，它为每个公民提供了维护自己权益的法律途径。
当我们的权益受到损害时，可以通过起诉、申诉、投诉等方式，依法维护自己的合法权益。
例如，当我们在购买商品时遇到质量问题，可以依法要求退货退款；当我们在劳动过程中遭受不公平待遇，可以依法维护劳动权益；当我们在交通事故中受伤，可以依法要求赔偿。
只有通过法律途径来维护自己的权益，才能保证权益得到公正的解决，维护社会的公平正义。
知法守法和依法维权不仅是公民的责任，也是国家法治建设的基础。
法治是国家治理的基本原则，是保障人民权益的重要保障。
只有全体公民都知法守法，依法维权，才能形成良好的法治环境，促进社会的和谐发展。
作为公民，我们要时刻关注法律法规的变化和更新，不断提升自己的法律意识和法律素养。
同时，我们也要学会运用法律手段来维护自己的权益，积极参与到法治建设中来。
知法守法和依法维权是每个公民应当遵守和履行的基本义务和责任。
只有全体公民都做到知法守法，才能形成法治社会，推动社会的进步和发展。
同时，我们也要善于运用法律手段来维护自己的合法权益，不怕困难，敢于维护自己的权益。
只有依法维权，才能使我们的权益得到保护，维护社会的公平正义。
法律维权的基本原则与步骤
法律维权的基本原则与步骤维权是指为了保护个人或者群体的权益，通过法律手段来维护自己的合法权益。
在社会生活中，我们经常会遇到各种各样的法律问题，如消费纠纷、人身损害、劳动争议等。
为了有效地维护自己的权益，我们需要了解法律维权的基本原则与步骤。
一、法律维权的基本原则1.合法性原则：法律维权必须在法律框架下进行，依法行事。
任何维权行为都不能违背法律规定，否则将失去法律保护和支持。
2.公正性原则：法律维权应秉持公正、公平原则，不偏不倚地对待各方利益。
当遇到法律纠纷时，应主张公正解决问题，不以私利为先。
3.合理性原则：法律维权应以理性和合理的方式进行。
在维权的过程中，我们应保持冷静和理性，不进行过激行为，与对方进行合理、平等的商讨和交流。
4.合规性原则：法律维权必须按照法律程序进行。
我们在解决纠纷时，应了解和遵守相关的法律程序，如诉讼、仲裁等。
5.效率性原则：法律维权应高效率地解决问题。
时间就是金钱，为了节约时间和精力，我们应该选择合适的法律手段和途径，快速有效地解决纠纷。
二、法律维权的步骤1.了解权利：首先，我们需要了解自己的权利和义务。
只有清楚自己的权益受到了侵害，才能有针对性地采取维权行动。
通过研究相关的法律法规、合同等文件，了解自己的权益内容和法律依据。
2.协商解决：如果发生纠纷，首先应该尝试通过协商解决问题。
与对方进行充分沟通，表明自己的权益，并寻求一种能够双方满意的解决方案。
协商解决是最常见的维权方式，尽可能避免引入复杂的法律程序。
3.调解与仲裁：如果协商无果，可以寻求调解和仲裁机构的帮助。
调解和仲裁是一种非诉讼的解决纠纷方式，通常由第三方机构进行调解和仲裁，以实现公正解决纠纷的目的。
4.诉讼维权：如果无法通过协商、调解和仲裁解决纠纷，可以考虑采取诉讼的方式维护自己的权益。
在诉讼过程中，需要依法提起诉讼，并出庭维权。
诉讼是一种成本较高、时间较长的维权方式，需权衡利弊再做决定。
5.媒体曝光：在维权过程中，如果对方违法行为严重，可以考虑通过媒体曝光，引起社会舆论关注，增加维权的力度。
部编版道德与法治六年级上册9《知法守法,依法维权》说课稿
部编版道德与法治六年级上册9《知法守法，依法维权》说课稿一. 教材分析《知法守法，依法维权》这一课，是部编版道德与法治六年级上册中的一课。
本课的主要内容是让学生了解法律的基本概念，知道法律的作用和重要性，培养学生遵纪守法的良好习惯，以及让学生学会依法维护自己的合法权益。
在教材中，通过生动的案例和故事，引导学生了解法律的基本概念，理解法律对于社会和个人的重要性，以及如何在生活中遵守法律。
同时，教材还引导学生学习法律知识，让学生能够运用法律武器保护自己的合法权益。
二. 学情分析在教学前，我进行了学情分析。
六年级的学生已经具有一定的法律意识，但是对于法律的具体内容和作用还有待提高。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生了解法律的基本概念，理解法律的作用和重要性，以及如何在生活中遵守法律。
同时，学生对于案例和故事比较感兴趣，因此，在教学过程中，我需要运用生动的案例和故事，激发学生的学习兴趣，引导学生深入了解法律。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解法律的基本概念，知道法律的作用和重要性，培养学生遵纪守法的良好习惯，以及让学生学会依法维护自己的合法权益。
2.过程与方法目标：通过案例分析，引导学生学会运用法律武器保护自己的合法权益。
3.情感态度与价值观目标：培养学生遵纪守法的良好习惯，增强学生的法律意识，使学生明白法律对于社会和个人的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解法律的基本概念，知道法律的作用和重要性，培养学生遵纪守法的良好习惯，以及让学生学会依法维护自己的合法权益。
2.教学难点：如何引导学生深入理解法律的作用和重要性，以及如何在生活中遵守法律。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，引导学生深入了解法律。
同时，我还将运用多媒体手段，如图片、视频等，生动展示案例，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的案例，引发学生对于法律的思考，导入新课。
六年级上册道德与法治9《知法守法 依法维权》教案(3篇)
部编版道德与法治六年级上册教案9.知法守法依法维权教学目标：1.初步了解公民享有的各项权利以及保护公民权利的相关部门法律，掌握依法维权的途径，对司法制度、法院、检察院、律师的功能和职责有初步的认识。
2.学习通过上网、查阅文献资料等方法了解公民享有的权利和保护公民权利的相关部门法；通过实地观察、交流访谈等方法了解司法制度、法院、检察院、律师等功能与职责。
3.懂得遵守法律，做守法公民；在权利受到侵害时，知道运用相应法律，依法维护自身权利；远离违法犯罪行为，形成守法意识与习惯。
教学重点及难点：正确认识未成年人的法律责任；灵活、有效地运用法律教学准备：多媒体教学时间：三课时教学过程：第一课时一、导入新课同学们，在第8课《我们受特殊保护》中，我们知道了国家为了保护我们未成年人的合法权利，处罚侵害未成年人的违法行为，我国制定了保护未成年人的法律，并在一些其他法律中规定了保护未成年人的特殊条款。
作为公民，未成年人的一般权利也受到法律的同等保护。
今天，就让我们一起学习第9课《知法守法依法维权》。
（板书课题）二、讲授新知1.让我们来认识一位姐姐，她的名字叫——吕慧娴。
我们一起来听听她的故事。
（1）课件出示：阅读角《懂法、用法、学法的心路历程》（2）学生观看后在小组内讨论：故事中，吕慧娴的哪项权利受到了侵犯？是哪一部法律维护了她的权利？(受教育权；《中华人民共和国义务教育法》) （3）吕慧娴积极寻求各方保护，维护自身权利的事例，让我们认识到公民享有广泛的权利，可以运用法律，依法维护权利。
你知道我国公民都享有哪些基本的权利吗？（4）课件出示公民的权利公民享有平等权、人身权、财产权、选举权和被选举权、宗教信仰自由权、检举权和获得国家赔偿权、受教育权以及参与经济、文化、社会生活等各项权利。
小结：同学们，在生活中，如果遇到一些问题不能通过协商解决时，要想到有法律，法律可以广泛保护我们的权利。
2.大学生吕慧娴在法律援助中心实习。
如何依法维护自身合法权益
如何依法维护自身合法权益在我们的日常生活中，难免会遇到各种各样的问题和纠纷，这时候懂得如何依法维护自身的合法权益就显得至关重要。
依法维护自身合法权益不仅能够保障我们的正当利益不受侵害，还能促进社会的公平正义和法治秩序的建立。
首先，我们要了解自己拥有哪些合法权益。
这是依法维权的基础。
比如，作为消费者，我们有权获得商品或服务的真实信息，有权要求商品或服务符合质量标准；作为劳动者，我们有权获得合理的劳动报酬，享受法定的休息休假权利，在工作环境中享有安全保障；作为公民，我们享有言论自由、人身自由、财产权等基本权利。
只有清楚知道自己的权益范围，才能在受到侵害时敏锐地察觉。
那么，如何去了解自己的权益呢？一方面，我们可以通过学习法律法规来获取。
我国有众多的法律法规，涵盖了各个领域，如《消费者权益保护法》《劳动法》《民法典》等。
可以通过阅读相关的法律条文、司法解释，或者参考权威的法律解读书籍和文章，来增加对法律规定的了解。
另一方面，关注政府部门、法律机构发布的普法宣传信息也是一个有效的途径。
现在，很多政府部门会通过线上线下相结合的方式，开展形式多样的普法活动，向公众普及法律知识。
其次，收集和保留证据是依法维权的关键环节。
当我们认为自己的合法权益可能受到侵害时，要有意识地收集相关证据。
证据可以是书面的，如合同、发票、收据、邮件、短信等；也可以是视听资料，像录音、录像；还可以是证人证言。
比如，在购买商品或服务时，要妥善保存好发票、保修卡、服务协议等相关凭证。
如果是在工作中遇到劳动纠纷，要注意保留工资条、加班记录、工作邮件等能够证明工作情况的材料。
有了证据之后，我们要选择合适的维权途径。
常见的维权途径包括协商、调解、仲裁和诉讼。
协商是一种较为便捷和低成本的方式。
可以直接与对方进行沟通，表达自己的诉求，寻求双方都能接受的解决方案。
在协商过程中，要保持冷静和理性，清晰地陈述自己的观点和依据，同时也要倾听对方的意见。
如果协商不成，可以寻求第三方调解。
六年级上册道德与法治9《知法守法依法维权》说课稿2篇
9.《知法守法，依法维权》说课稿（1）尊敬的各位评委老师，大家好!我说课的题目是小学道德与法治六年级上册《知法守法，依法维权》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。
一、教材分析《知法守法，依法维权》是统编教材小学《道德与法治》六年级上册第四单元第9课，共有三个话题，本节课学习的是第三个话题《依法维权有途径》，主要是引导学生掌握维权的方法，寻求家庭、学校和社会的保护，知道维权要自护，维权靠证据，旨在培养学生的法治思维。
二、学情分析六年级的学生，年龄小，保护自我的意识比较淡薄，面对生活中发生的一些侵权行为，不能进行正确判断，也不能进行坚决的斗争，即使斗争，也不知道怎样保护自己。
因此，要通过有效的教学，帮助引导学生在维护自身权利时，学会保护自己，注意收集证据。
三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。
教学目标我确定了三个。
1.知道依法维权，主动、积极寻求专业人员和有关部门的帮助。
2.在维护自身权利时，学会保护自己。
3.知道依法维权要靠证据。
教学重点是：知道依法维权的途径，学会在维权时保护自己。
其中，学会在维权时保护自己又是教学的难点。
四、教法与学法为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。
五、教学过程本节课我设计了导入新课、学习新知、课堂小结、布置作业四个教学环节。
环1节一：创设情境，导入新课教师用多媒体播放录音《我是你的好朋友》，学生说说音频中的“我”是谁，为什么说是我们的好朋友，与学生先聊一聊什么是未成年人？说一说我国对未成年人的规定以及未成年人占我国人口数量的比例，教师引导到依法维权的话题，由此导入新课，板书课题：知法守法，依法维权。
如何合法维权,了解法律保护自己!
如何合法维权，了解法律保护自己！引言在我们生活的社会中，维护自己的权益是非常重要的。
不论是与其他人的合同纠纷、侵权事件，还是与政府机构的纠纷，都需要我们了解法律知识并合法维权。
然而，由于法律知识的缺乏和复杂性，很多人常常无法正确维权，甚至可能因此损失更多。
因此，我们有必要学习如何通过法律手段保护自己，合法维权并维护自身权益。
维权的意义和目的为了更好地理解如何维权，首先我们要明确维权的意义和目的。
维权是指合法用于保护、维护自己的合法权益的行动和手段。
通过维权，我们可以维护自己的合法权益，追求正义，并避免受到不合理的伤害。
维权的目的是恢复受损的权益，修复损失，并实现公正和法律的正常运行。
了解自己的权益在维权之前，我们首先要了解自己的权益。
这意味着我们需要了解法律对我们的保护范围以及我们的权益的具体内容。
例如，作为消费者，我们有权享受产品质量保障、公平交易和合理价格等权益；作为雇员，我们有权享受工资保证、劳动合同等权益保护；作为公民，我们有权享受人身权利、言论自由等基本权益的保护。
通过明确了解这些权益，我们才能更好地判断何时需要维权并采取相应的行动。
学习相关的法律知识为了合法维权，了解相关的法律知识是非常关键的。
法律是保护我们权益的基石，了解法律可以让我们更好地知道自己的权益和责任。
可以通过以下几种方式学习法律知识：1. 请教专业人士请教专业人士是学习法律知识最常见的方式之一。
我们可以咨询律师、法律顾问或相关领域的专家，向他们请教有关法律问题的知识。
专业人士有丰富的经验和知识，可以帮助我们理解法律条文、案例和程序。
通过与专业人士的交流，我们不仅可以学到法律知识，还可以获得有关法律实践的建议。
2. 参加法律培训和教育课程参加法律培训和教育课程是自学法律知识的有效方式之一。
有很多机构和学校提供各种形式的法律培训和教育课程，包括线下和线上的培训、研讨会和法律课程。
这些课程可以帮助我们系统地学习和理解法律知识，学习法律的基本原理、条文和案例分析，提高我们的法律素养和应用能力。
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问：工资是什么？什么是工资？
正常工作日≥基本工资150% 休息日≥基本工资的200% 法定休假日≥基本工资300%
加班加点工资 住房公积金 特殊条件补贴
基本工资
最低64工0元资/标月准
收入
保险福利 劳动保护费用 其他劳动收入
问：有没有被拖欠过工资？怎么追讨？是否追回？
问：有没有被拖欠过工资？怎么追讨？是否追回？
结论：生死条款无效，劳动合同有效
问：劳动合同没有盖章是否有效？
案例：2004年9月大厦建筑公司与农民工钱民签
订劳动合同，但在签订时，合同书上只有公司负责人 的签名没有盖章，钱民上班一个月后，别的员工都拿 到了当月工资，钱民没有领到工资。他拿着自己和公 司签订的劳动合同去找公司领导，公司认为钱民的合 同没有盖章所以无效，公司既然和你没有劳动合同关 系，不应该支付你工资。钱民一个多月白干了吗？
依法维权基本权利和途径
课程大纲
一、劳动合同是维权依据 二、获取工资是基本权益 三、因工负伤应获得赔偿 四、工会维权是有效途径 五、我们还有哪些权益 六、依法维权是正确途径 附：教辅材料
一 是、 维劳 权动 依合 据同
问：为什么要签定劳动合同？
问：为什么要签定劳动合同？
案例解读：大强凭着在家乡学习的电工：你可以单方解除的情况
试用期内。 用人单位用暴力、威胁或者非法限制 人身自由手段强迫你劳动。 用人单位没有按照劳动合同约定支付 劳动报酬或者提供劳动条件。
问：什么情况可以解除劳动合同？
结论二：单位可以单方解除的情况
试用期被证明不符合录用条件。 严重违反劳动纪律或用人单位规章制度。 严重失职、营私舞弊对用人单位利益造重大损失。
《劳动法》
问：什么情况可以解除劳动合同？
案例解读：小李在一家废品收购站打工，老板
跟他签了两年的劳动合同，每月给小李工资800元， 小李干了几个月不再满足800元工资，就每次通过 扣秤少付钱然后到老板那里多报帐，每月从中多 拿差价500多元。
小李正在为自己的高招得 意时，被老板叫去，以违反规 定的原因提前解除了合同。这 下小李傻了。
结论：签字和盖章具备其一， 劳动合同即为有效。
问：口头合同是否有效？
案例：2004年9月大厦建筑公司雇佣农民工孙
民作为公司的电工，并由公司经理口头和孙民约定 工作时间为两年，每个月工资是1500，但是没有签 订书面的劳动合同，后来因为拖欠工资文体，孙民 将公司告上法庭，当法官要求孙民出示劳动合同时， 孙民说当时经理和他说好了，没写下来。
（用人单位）
工资
温馨提示：
保存好你的劳动合同！ 订立劳动合同时，用人 单位不得向劳动者收 取定金、保证金或扣留 居民身份证！
二 是、 基获 本取 权工 益资
不能无故少 不能无故拖 不能无故欠
问：工资是什么？什么是工资？
问：工资是什么？什么是工资？
案例解读： 小青到城里打工，通过一个老
乡的介绍到一家酒楼服务员，酒楼生意很好， 小青每天加班到夜里10点多钟，一个月下来觉 得挺累，但工资却很少，只有500元。小青去问 老板，老板说：“不少啦，你看我给你穿的工 作服也是钱呀，还让你下班后洗澡，这也是 钱。”
问：什么情况可以解除劳动合同？
结论二：单位可以单方解除的情况 被追究刑事责任。 不胜任工作。 用人单位依法裁员。
问：生死合同是否有效？
案例：2004年9月大厦建筑公司承包了一栋住
宅楼的室内装修后，安排农民工赵民等人装修施工， 在公司与赵民等人的劳动合同中写道“施工过程中 发生任何意外事故造成人身伤亡概不负责”。后施 工中赵民不慎碰到窗口附近高压线，造成双臂截瘫， 共花去治疗费2万余元，达到二级伤残标准。公司 根据上述条款拒绝承担任何费用。
问：有没有被拖欠过工资？怎么追讨？是否追回？
正确途径：
暴
力
签劳动合同
讨 薪
监督单位支付
不 可
法律途径救济
案例解读：2005年11月，河南籍农民工周民在一
家建筑公司做电工已经满8个月，眼看到了年底，但是公 司一直拖欠他工资达11259元，几次索要未果，想着家里 等着学费的孩子，等着药费的父母，周民心一横，摸了把 菜刀闯到了经理办公室。在和保安摩擦的过程中，周民不 慎被菜刀切到自己的左手，肌腱断裂，虽然后来由工会出 面，其他相关部门参与协调，拖欠工资被要回，但是周民 也因此落下终身残疾，不能再从事电工工作。
结论：《劳动法》第十九条规定 “劳动合同应当以书面形式订立 ”。
问：用欺诈手段订立的劳动合同是否有效？
案例厚：做 2004年9月李民前往大厦建筑公司应聘安装部
门经理，他提交了在多个公司从事过安装部门经理的书面
道人 说明。公司正急需一名经理来主管安装工作，双方当即签
订了劳动合同，聘用李民为安装部门经理，试用期三个月； 李民全权负责公司安装业务。劳动合同签定后，李民上班。
问：为什么要签定劳动合同？
结论：
劳动合同是双刃剑，约束双方。 劳动合同是维护农民工自身权益的依据。 劳动合同是解决劳动争议的法律依据。
问：劳动合同的内容包括什么？
1、劳动合同期限 2、工作内容 3、劳动保护和劳动条件 4、劳动报酬 5、劳动纪律 6、劳动合同终止的条件
问：什么情况可以解除劳动合同？
城后很快被一家公司录用，每月工资2000多元，大强很高 兴，在没有签定劳动合同的情况下开始上班。比他早来两 年的老乡提醒他应该签订劳动合同，大强说：“我有技术， 靠技术挣钱，要劳动合同有啥用。”一年多以后，大强在 检修电路时不小心从梯子上摔下来，右臂粉碎性骨折，经 过治疗仍然无法完全康复，会影响以后的工作，于是公司 决定辞退他。大强找到公司负责人，这位负责人说：“公 司和你又没有签订劳动合同，所以你和公司没有任何关系， 你住院一个多月还给你发工资已经很不错了。”
要 四个月后，公司发现李民在工作中错误百出，对李民的工
作经历产生怀疑。经查，李民之前工作经历系虚构事实。 该公司当即作出了解除合同的决定。李民不同意，双方的 争议于是产生。
结论：李民的行为属于欺诈行为。 李民与公司订立的劳动合同属无效合同。
问：你们的劳动合同另一方是谁？
赵钱孙李
派遣公司 劳务派遣协议 用工单位