小学阅读课校本教材
校本教材《主题阅读》
校本课程开发教材主题阅读（五、六年级）行唐县六一小学编委会主编：*****副主编：*****策划：*****统筹：*****编委组长：*****执行编委：***** ***** ***** *****编委：********************编写时间：2015年8月前言阅读是儿童了解自然与社会、获得知识和经验的主要方式，是提高儿童语言能力的重要途径，是打开儿童智慧之门的钥匙。
可以说，阅读是“终身学习的基础，基础教育的灵魂。
”语文知识不可能一蹴而就，他需要日复一日的点滴积累。
只有当阅读成为我们生活中的一种习惯，我们才会从容地坐在书本面前，细细地品读，深入地思考，采摘智慧的果实。
按照新课标的阅读要求，我们精心设计编写了这套《主题阅读》校本教材。
这套教材具有以下特色：一、选文精美，引领学生亲近文学本教材遴选具有思想性、人文性、科学性、趣味性和鲜明时代特征的优秀作品，这些选文不仅能够引领学生亲近文学，而且对于陶冶学生的道德情操，提高学生的文化素养具有极大的帮助。
二、体例新颖，激发学生阅读兴趣这套校本教材坚持“以人为本”的设计理念，处处为学生的学习着想。
“阅读指导”针对每个单元选文的具体类型，向学生进行简洁明了、实用有效的阅读策略指导，从而提高阅读效率。
“阅读训练”针对阅读中的重点、疑点和难点，为每篇选文精心设计了“阅读训练”，题型多样，难易适中。
三、练习创新，提高学生阅读水平阅读训练具有以下特点：第一，既抓基础知识，又做灵活拓展。
第二，体现了三维目标的整合。
第三，给学生留有多元化的解读空间。
我们对这本教材做了认真地编排，但定有不妥之处，请各位领导和老师们提出宝贵意见。
愿这套教材能够引领同学们步入快乐的阅读殿堂。
目录第一单元1、小镇的早晨-------------------022、红莲-------------------------033、天山美景---------------------044、山居秋暝---------------------055、沁园春·雪-------------------06第二单元1、清香父母茶-------------------082、无言的父爱-------------------093、月光启蒙---------------------104、送母回乡---------------------125、游子吟-----------------------13第三单元1、读书三境---------------------142、谈读书-----------------------163、读书“三余”-----------------18第四单元1、赵一曼的故事-----------------192、少年爱国者-------------------203、少年中国说-------------------224、满江红·怒发冲冠-------------235、过零丁洋---------------------23第五单元1、高贵的施舍-------------------252、钱被刮跑以后-----------------273、被人相信是一种幸福-----------284、菊花-------------------------295、咏梅-------------------------30第六单元1、和我崇拜的人生活的一天-------312、周恩来的故事-----------------333、曹冲智救库吏-----------------354、蜀相-------------------------365、书愤-------------------------36第七单元1、太阳风-----------------------372、新型航天服-------------------393、苍蝇和宇宙飞船---------------404、九九歌-----------------------415、冬至-------------------------41第八单元1、我的小河（节选）-------------432、受人青睐的绿色食品-----------443、给地球爷爷的一封信-----------454、给未来一片绿色---------------475、环保语录---------------------47第一单元主题导读：我看见深邃的宇宙,蔚蓝的地球;我看见雄伟的长城,我美丽的家.。
小学校本课程教材《六艺十能语文项目内容小学1-6年级美文诵读、国学背诵、课外阅读》上下册
“美文诵读”项目实施纲要二、集团对本项目评价标准附：诵读美文内容：小学一年级上册诵读美文：1.《我的家》爸爸是一块田野，妈妈是一块田野，我是一只快乐的小青蛙，在两块田野里跳来跳去。
爸爸是养蜂人，妈妈是养蜂人，我是一只快乐的小蜜蜂，在养蜂人的调养下渐渐长大。
2.《摇篮》荷叶是摇篮，摇着青蛙宝宝，风儿轻轻吹，青蛙宝宝睡着了。
树林是摇篮，摇着虎宝宝，树叶轻轻飘，虎宝宝睡着了。
3.《家》草丛就是蛇的家，花园就是花儿的家，泥土就是蚯蚓的家，大树就是树叶的家，森林就是动物的家，宇宙就是地球的家。
爸爸妈妈走到哪儿？哪儿就是我的家。
4.《假如我是》假如我是一棵大树，我会给人们带来新鲜的空气。
假如我是一只小鸟，我会整天在天空中快乐地飞翔。
假如我是一只小青蛙，我会天天帮助农民伯伯捉害虫。
假如我是一个太阳，我会给人们送来明亮和温暖。
假如我是爸爸，我会改掉所有的缺点，严格地管教自己的孩子。
假如我是老师，我会让我的学生认真地学习，让他们学到很多很多的知识。
5.《雪花》我是洁白的小雪花，我从高高的天空轻轻地飘下，我落满高山，高山像新娘披上美丽的白纱。
我落满房顶，房顶好像铺上了一层闪亮的银帘。
我落满大地杀害虫，杀病菌，空气变得更加清新。
欢迎我，欢迎我吧，我是洁白的小雪花我从高高的天空轻轻地轻轻地飘下。
6.《妈妈》明亮的星星真美，但更美的是妈妈的眼睛; 高大的松树真美，但更美的是妈妈的身躯; 展开的荷叶真美，但更美的是妈妈的手臂; 妈妈的眼睛里，流出圣洁的爱。
妈妈的身躯，为我遮挡风沙，领着我向前进。
7.《秋》盼望着，盼望着，秋天终于到了！凉爽的风又吹过我们的脸颊，一切似乎是在昨天，悄悄地发生。
我们正在秋的怀抱中过着一个又一个幸福的日子。
啊！秋天，多美啊，我爱你！8.《新年是什么》新年到了，我听见小鸟飞来飞去在唱歌：新年快乐！新年快乐！我问小树，新年是什么？小树说：新年是长出嫩嫩的树叶。
我问春风，新年是什么？春风说：新年是把种子遍地撒播。
小学校本课程教材
小学校本课程教材小学校本课程教材第一章：语文课程语文是小学生学习的重要课程之一，它是学生整个教育过程中的基石。
语文课程旨在培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力。
课程内容包括了识字、词语搭配、语法、阅读理解、作文等。
第一节：识字小学阶段的语文教学从识字开始，学生通过识字学习汉字的基本笔画和构造方法，并逐渐学习掌握常用汉字的发音和意思。
教材选取了常见的字词，便于学生学习和应用。
通过识字的学习，学生也能提高对古代文化的了解。
第二节：词语搭配语言的表达离不开词语的搭配，小学语文课程中也着重培养学生的词语运用能力。
教材通过丰富多样的练习和文本，让学生学会正确使用词语，提高表达的准确性和流利度。
第三节：语法语法是语言的规则，小学语文课程也会引导学生学习一些基础的语法知识，如句子的基本组成、修饰语的使用等。
通过语法的学习，学生能够更好地理解和运用语言，提高表达的准确性。
第四节：阅读理解阅读理解是语文课程中的重要环节，通过阅读不同风格的文章，学生能够培养对语言的理解和分析能力。
教材中选取了各种题材的文章，如小故事、科普文章、文学作品等，让学生通过阅读提高阅读理解的能力。
第五节：作文小学语文课程中也强调培养学生的写作能力，通过学习一些基础的写作技巧，学生能够表达自己的思想和观点。
教材中包含了不同主题的作文练习，让学生提高写作的能力和表达的准确性。
第二章：数学课程数学是一门抽象的学科，小学数学课程旨在培养学生的逻辑思维能力、数学运算能力和问题解决能力。
课程内容包括了基本的数学运算、几何图形、数的分解与合并、数据分析等。
第一节：基本运算小学数学课程中会重点教授加法、减法、乘法和除法等基本运算的方法和技巧。
通过大量的练习和实际应用，学生能够掌握运算的步骤和规则，提高计算的准确性和速度。
第二节：几何图形几何图形是数学的一部分，小学数学课程也会引导学生认识和绘制常见的几何图形，如直线、曲线、平面图形等。
通过学习几何图形，学生能够培养空间思维能力和几何推理能力。
小学语文校本课程教材
小学语文校本课程教材“新世代、新思维、新课程”，这是本届教育部在学科发展方面提出的指导思想。
在全面改革和深化改革的背景下，小学语文课程也随之进行升级改进，让学生们受益于更丰富多彩的教育改善。
为了提高语文课程品质，推动语文教学改革，本届教育部制定了《小学语文校本课程教材》，将其作为未来小学语文教学的重要依据。
《小学语文校本课程教材》是小学语文教学改革的重要抓手，也是未来小学语文教学的新里程碑。
它是实行新课程理念的基本条件，也是新课程理念的直接体现。
它不仅要求“以学生为本”，突出语文基础知识的传授，而且要求重视学生的思维、情感、价值观的培养，让学生在尊重传统文化的基础上能够习得中华民族的优秀文化。
《小学语文校本课程教材》的目的在于培养学生的思维能力、文学素养和社会实践能力。
为此，它提出了“全面发展、凝聚共识”的要求，既强调基础性教育，又重视以学生为本的素质教育。
全面发展，就是说要加强中小学语文教育的必修课和选修课，加强注重学生思维能力和实践能力的培养；凝聚共识，就是说要强调学生的口头表达、写作表达、听力理解等方面的能力，重视学生的全面发展，实践能力和技能的培养，加强学生价值观和传统文化素养的学习。
《小学语文校本课程教材》的实现不仅要面对学生实际，更需要老师理解和落实。
老师要正确理解《小学语文校本课程教材》的方针思想，正确引导学生，指导小学语文教学实践；要在落实教材复习上，注重文学素养的提高，培养学生良好的文学态度和学习习惯；要在活动实践中，注重学生的实践能力和实践素养的提升，引导学生去创新；要在学习环境中，注重学生的语文氛围的建立，让学生能够在语文学习的氛围中安心学习。
《小学语文校本课程教材》的实施不仅意味着小学语文教学的改革，也意味着小学教育的质量提升。
它要求小学语文教师不仅要培养学生传统文化素养，而且要重视学生多元文化能力的培养，从而使学生们能够具备更强的文化意识、思维能力和实践能力，从而成为新时代担当学问和承担社会责任的新一代人才。
小学阅读教案模板
小学阅读教案模板年级：一年级学科：语文课时：2课时教材：《小学语文阅读教材》第一册教学目标：1. 让学生掌握阅读的基本技巧，提高阅读理解能力。
2. 通过阅读，培养学生的想象力和表达能力。
3. 培养学生热爱阅读的习惯，激发学生对语文学习的兴趣。
教学内容：1. 课文：《小兔子乖乖》2. 阅读技巧：预测故事情节，理解词语含义教学过程：第一课时：一、热身活动（5分钟）1. 老师带领学生唱一首儿歌，如《小兔子乖乖》。
2. 学生分享歌曲中的故事情节。
二、阅读教学（15分钟）1. 老师引导学生预测故事情节，让学生带着问题阅读课文。
2. 学生自主阅读课文，理解词语含义。
3. 老师讲解生字词，帮助学生理解课文内容。
三、阅读理解（10分钟）1. 老师提出问题，引导学生回答。
2. 学生互相讨论，分享自己的观点。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个角色，扮演故事中的角色。
2. 学生用自己的语言表达故事情节，展示自己的理解。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 老师带领学生回顾上节课的故事情节。
2. 学生分享自己的阅读心得。
二、阅读教学（15分钟）1. 老师引导学生深入理解课文，提出更高层次的问题。
2. 学生自主阅读课文，寻找答案。
三、阅读表达（10分钟）1. 老师鼓励学生用自己的话复述故事情节。
2. 学生互相评价，提高表达能力。
四、课堂小结（5分钟）1. 老师总结本节课的学习内容，强调阅读的重要性。
2. 学生分享自己的收获。
教学评价：1. 观察学生在阅读过程中的表现，了解学生的阅读理解能力。
2. 课后收集学生的阅读作业，评估学生的学习效果。
教学反思：本教案旨在通过阅读教学，提高学生的阅读理解能力，培养学生的想象力和表达能力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在阅读中收获知识和快乐。
同时，要注重培养学生的阅读习惯，激发学生对语文学习的兴趣。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的阅读材料，丰富学生的阅读体验。
小学五年级下册经典诵读校本教材
小学五年级下册经典诵读校本教材目录国学篇：第1课勤奋与志向第2课读书与情趣第3课人际交往古诗词篇：第4课《观沧海》第5课《己亥杂诗》第6课《雨霖铃》第7课《龟虽寿》第8课《渔家傲》第9课《念奴娇·赤壁怀古》现代诗词篇：国学篇——传承古训（增广贤文）内容提要观今宜鉴古，无古不成今。
知己知彼，将心比心。
酒逢知己饮，诗向会人吟。
相识满天下，知心能几人？《增广贤文》最能征服人心的是它的内容。
这部数千字的妙文，以格言的形式讲述了对人际关系的看法，介绍了待人接物的经验、读书的情趣，告诫后辈勤奋有志向。
书中那些精辟的语句绝非凭空而谈、信口雌黄，而是对中国人处世经验、智慧和原则的总结，因此具有很强的说服力，这正是它的生命力所在。
第1课 勤奋与志向●人无远虑,必有近忧。
●枯木逢春犹再发,人无两度再少年. ●不患老而无成,只怕幼而不学。
●若不登高望,谁信东流海样深.●见者易，学者难。
莫将容易得，便 作等闲看。
●如果一个人没有长远的打算，那么眼前就一定有麻烦。
●已经枯萎的树木等到了来年的春天还会再次发芽,可是人生只有一次,年轻的时光虚度了,就再也弥补不了了.●不怕老的时候一事无成，就怕少年时代不发奋刻苦。
●当初若不是去登高望远,后来怎知东海的浩瀚。
●看着容易，学起来就难了。
不要以为容易得到，就把它视为等闲之物。
文意详解品味经典 心灵驿站爱迪生说：“天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
”孔丘说：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
”看来志向与勤奋是我们走向成功的奠基石。
陈胜的鸿鹄之志陈胜年轻的时候，曾经同别人一起被雇佣耕地。
（有一天）陈胜停止耕作走到田畔高地上（休息），因失望而叹息了很久，说：“如果（有朝一日我们谁）富贵了，不会（互相）忘记。
”雇工们笑着回答说："你是个被雇佣耕地的人，哪来的富贵呢？" 陈胜长叹一声说："唉，燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！故事长廊你知道陈胜是谁吗？第2课 读书与情趣● 学在一人之下,用在万人之上. ●书中自有千钟粟,书中自有颜如玉。
五年级校本阅读教案
五年级校本阅读教案
一、教学目标：
1. 让学生掌握基本的阅读技巧，学会如何快速阅读并理解文章的主旨。
2. 通过阅读，提高学生的词汇量和语言表达水平。
3. 培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
二、教学内容：
1. 阅读技巧讲解：如何快速阅读、如何理解文章的主旨、如何提取文章中的关键信息等。
2. 经典文学作品选读：选取适合五年级学生阅读的经典文学作品，进行阅读和讨论。
3. 阅读扩展：提供一些适合五年级学生阅读的书籍和文章，鼓励学生自主阅读。
三、教学步骤：
1. 阅读技巧讲解：老师通过讲解和实践相结合的方式，让学生掌握基本的阅读技巧。
2. 经典文学作品选读：老师选取适合五年级学生阅读的经典文学作品，带领学生进行阅读和讨论，引导学生理解作品的主题和思想。
3. 阅读扩展：老师提供一些适合五年级学生阅读的书籍和文章，鼓励学生自主阅读，同时布置一些阅读任务，让学生通过完成这些任务，巩固阅读技巧，提高阅读能力。
四、教学评价：
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，评估学生对阅读技巧的掌握程度。
2. 阅读报告：要求学生提交阅读报告，评估学生对所读作品的理解程度。
3. 词汇测试：定期进行词汇测试，评估学生的词汇量增长情况。
以上是一份五年级校本阅读教案的大致内容，具体的教学内容和教学方法还需要根据学生的实际情况进行调整。
小学音乐课外阅读校本教材
小学音乐课外阅读校本教材引言小学音乐课外阅读校本教材旨在丰富学生的音乐知识和提升他们对音乐的兴趣。
教材内容包括音乐文化、音乐历史、音乐欣赏等方面的知识，既符合小学音乐课程的要求，又具有一定的趣味性和可读性。
本文档介绍了小学音乐课外阅读校本教材的编写目标和策略。
编写目标1. 提供丰富的音乐知识：校本教材应涵盖音乐的不同领域，如古典音乐、民族音乐、流行音乐等，以及不同的音乐形式和风格，如交响乐、合唱、器乐演奏等。
通过阅读教材，学生能够了解不同音乐形式的特点和背后的文化内涵。
2. 激发学生的兴趣和想象力：教材内容应简洁生动，用通俗易懂的语言解释音乐概念和术语，同时结合一些趣味的案例和故事，引发学生对音乐的兴趣和好奇心。
通过阅读教材，学生能够感受到音乐的魅力，培养自己的音乐情趣和审美能力。
3. 培养学生的音乐素养：校本教材应鼓励学生参与音乐活动，如唱歌、演奏乐器、合唱等。
教材中可以提供相关的练和指导，帮助学生培养音乐技能和音乐表演能力，同时培养学生的音乐情感和音乐判断能力。
编写策略1. 确定教材内容：根据小学音乐课程的要求和学生的年龄特点，确定教材的内容范围和难度。
内容应涵盖音乐的基本知识、音乐的发展历史、著名音乐作品的欣赏等方面，同时结合一些有趣的音乐故事和案例，吸引学生的注意力和兴趣。
2. 编写简明扼要的语言：教材中应使用简洁明了的语言，避免使用过于专业的术语和复杂的句子结构。
同时，可以通过插图和图片等辅助材料，帮助学生更好地理解和记忆教材内容。
3. 提供互动和参与机会：教材中可以设置一些互动环节和参与活动，鼓励学生积极参与音乐活动。
例如，引导学生通过参观音乐会、合唱团或乐团的演出，并写下自己的感受和体会。
这样的活动有助于培养学生的音乐情感和表达能力。
4. 注重评估和反馈：设计教材时应考虑评估学生研究成果的方法和工具，可以设置一些练题或小测试，帮助学生检验自己的掌握程度。
教材中还可以提供参考答案或范例，供学生参考和反馈。
唐诗宋词-(完整)小学一至三年级古诗词阅读校本课程教材_1
(完整)小学一至三年级古诗词阅读校本课程教材读古诗九-来自校长的信息中国文化源远流长，是国学经典，可以读个没完。
诗歌是中国传统文化的精华，沉淀在历史的长河中，升华在现代社会。
它不仅是延续传统的纽带，也是创造未来的阶梯。
中国有着五千年的悠久历史，孕育了深厚的民族文化。
历史悠久的古典诗词是历史长河中经久不衰的瑰宝。
它就像夏天的星星，闪耀着耀眼的光辉；就像春天的百花，香气浓郁。
读经典，我们寻找万里河山的浩瀚；与圣贤对话，我们感受到千年话语的力量！“肚子里全是诗词书法。
开展古文诗词阅读活动，加厚刷新生活背景，提升文化品位，为生活夯实深厚的文化底蕴。
与经典同行，与圣贤对话，为民族增添光彩！我们怀着极大的期望创办这本教材，并真诚地希望以它为媒介，面向师生，服务教学，忠实地记录我们的成长过程，为我们的新成就喝彩，成为心灵的桥梁、交流的平台、学习的天堂。
我坚信，这份充满希望的新教材，在未来的岁月里，会是光明无限的，会蓬勃成长，从稚嫩蹒跚走向稳健成熟！目录给缺席者留的便条(1)古老的草......2.乐游墓......3.柴璐(4)江雪(5)江南(6)智利葛(7)(完整)小学一至三年级古诗词阅读校本课程教材梅花(8)看天门山......9.早发白帝城(1)看庐山瀑布(1)一个刘(1)2黄鹤楼告别去扬州路上的孟浩然(1)三拔出插头(1)(完整)小学一至三年级古诗词阅读校本课程教材四绝句(1)五给缺席者留的便条唐家道当我在松树下询问你的学生时，老师收药。
话(完整)小学一至三年级古诗词阅读校本课程教材在这座山上，仅仅透过这些云，我怎么知道？[作者背景]贾岛(779 ~ 843)是唐代诗人。
字波仙。
杨帆(现在北京附近)。
【注言解释】隐士：隐居山林的隐士。
人，人。
没见过：没见过，没见过。
男孩：没有大人，没有孩子。
在这种情况下，它指的是隐士的弟子和学生。
说话：说啊说啊。
深云：烟云。
指森林的深度，因为云多，所以云多。
地点：行踪和地点。
小学语文阅读教学研究校本研修手册范文(通用3篇)
小学语文阅读教学研究校本研修手册范文(通用3篇)第一篇: 小学语文阅读教学研究校本研修手册在小学语文教学中，阅读教学是不可忽略的重要组成部分。
传统的阅读教学，多局限于分析文章的结构层次、中心思想、写作特色方面，其实要提高学生的语言综合能力，在阅读教学中还必须要注重读的训练。
因为，在新课程实践中，语文教师一定要着眼培养学生阅读的能力。
读是培养和提高学生语感的重要途径，朗读是把躺着的书面文字，用声音立起来，出口的声音载着思想感情，增强了语言文字的可感性。
学生通过反复多遍的朗读，与课文的语言文字反复接触，能深刻领会作者在字里行间的语音节律，受到直接、强烈的感染。
学习语言，单凭讲解思想内容，写作技巧，是难以达到理想的效果。
而抓住读这一主线，反复实践，精于指导，学生才能从读中由感而悟，由悟入境，最终与作者的心灵相通。
这种借助读而达成的悟性理解，是富有创造力的。
也正是阅读教学中由学生读中理解语言的有效方法。
一、尝试性朗读尝试性朗读一般在刚接触课文时进行，很多学生阅读文章，往往不知道从什么地方去了解和把握文章内容。
这样，就要注意教给学生摄取筛选信息的能力。
1、学会寻找关键词语。
学会寻找关键语句，是一种摄取、筛选信息的能力。
例如，在学习《永远的歌声》一文时，教师提问：课文从哪几件事体现了学生对老师的爱？开始，学生不知道该如何概括。
教师提示说：你们能否从课文中找出能揭示问题的关键词语吗？在教师的提示下，学生们很快把答案找出来。
课文主要从学生为老师采药和捉鱼两个方面体现了学生爱老师的特点。
2、学会寻找中心语句。
中心语句往往是揭示文章主旨的句子，有的起点题作用，有的起总结作用。
学会寻找中心语句，也是一种摄取、筛选重要信息的能力。
例如，学习《精彩极了和糟糕透了》一文时，我提出了这样的问题：文章有哪些中心句能揭示作者的感悟？学生们带着问题，很快从文章中筛选出有关的语句信息。
在阅读中学会寻找关键词语和中心句，有利于增强学生摄取、筛选信息能力，对提高学生的语文综合能力是大有益处的。
小学语文阅读校本课教案(三年级)
校本课程教学计划一、教材分析：校本教育注重党的教育方针，体现素质教育的精神，注重培养学生健康的体魄和健全的心理，注重学生文体活动的兴趣，促进学生的全面发展。
遵循中小学生身心发展特点和规律，科学有序地组织生命与健康教育的内容，培养学生的健康观念、防范侵害的能力，提升学生的生命价值，为学生的健康成长与终身幸福奠定基础。
也要组织学生学习环境知识，培养小学生热爱大自然，保护地球家园及人与自然相处的环保理念；学生参加社会环保实践，学生的绿色环保意识。
二、教学目的：1、帮助学生认识自身生长发育特点，必要的生理和心理健康知识，学生崇尚健康安全的生活，学生认识、感悟生命的意义和价值；2、必要的保护生命、健康的知识和技能；3、自我保护的意识，尊重生命、爱惜健康的，进而尊重、关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。
4、帮助学生心理素质，拥有乐观的生活。
5、帮助学生学会保护，应对突如其来的不测与灾难。
6、帮助学生养成的生活和习惯。
三、教学措施：1、在教学中，根据三年级学生的特点，创设生动活泼的活动，强调从活动中学习。
2、主要直观形象的教学，运用挂图、实物等组织教学，运用观察、信息搜索、、社区活动等，充实教学过程。
3、让学生与、家庭，采用“问问别人”的，培养学生社会实践能力。
4、学生的学习与生活和社会实践的，在事物的发展、过程中感知周围事物的特征，在探究中学习。
第1课走进生命花园教学目标:了解大自然的各种生命体,做到人与自然和谐相处。
教学重点:了解多彩的生命世界。
教学难点:学会与动植物和谐相处,共享生命家园。
课前准备:1、课前让学生走进大自然,了解一些动植物知识。
2、准备一些动植物标本。
教学内容与过程:1、讲故事，引课题。
2、通过图片,带同学们一起走进美丽的大自然。
（1）走入大自然,你会发现哪些美丽可爱的生命呢?（2）多彩的生命世界,你还认识哪些有趣的生物朋友?让学生边学习课本第三自然段。
（3）请在你家附近先一棵树，仔细找找有哪些生物朋友生活在它周围，你的发现一定会有很趣！（4）与从不同的生存本领，许多生物朋友会用巧妙的方法来应对各种复杂的情况。
小学经典诵读校本课程教材
２、朱雀桥：今江苏省江宁县，横跨淮河。
译文
朱雀桥边冷落荒凉长满野草野花，
乌衣巷口断壁残垣正是夕阳西斜。
晋代时王导谢安两家的堂前紫燕，
而今筑巢却飞入寻常老百姓之家。
刘禹锡（772－842），字梦得，汉族，中国唐朝彭城（今徐州）人，祖籍洛阳，唐朝文学家，哲学家，自称是汉中山靖王后裔，曾任监察御史，是王叔文政治改革集团的一员。唐代中晚期著名诗人，有“诗豪”之称。他的家庭是一个世代以儒学相传的书香门第。政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。后来永贞革新失败被贬为朗州司马（今湖南常德）。据湖南常德历史学家、收藏家周新国先生考证刘禹锡被贬为朗州司马其间写了著名的“汉寿城春望”。
停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。枫叶秋霜染过，艳比二月春花。
张继（约715~约779）字懿孙，汉族，襄州人（今湖北襄阳人）。唐代诗人，他的生平不甚可知。据诸家记录，仅知他是天宝十二年（公元七五三年）的进士。大历中，以检校祠部员外郎为洪州（今江西南昌市）盐铁判官。他的诗爽朗激越，不事雕琢，比兴幽深，事理双切，对后世颇有影响。但可惜流传下来的不到50首。他的最著名的诗是《枫桥夜泊》。
1.杂兴：随兴写来，没有固定题材的诗篇。2.耘田：除草。3.绩麻：把麻搓成线。4.各当家：各人都担任一定的工作。5.未解：不懂。6.供：从事，参加。
《四时田园杂兴》是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗，共六十首，描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。这是其中的一首，描写农村夏日生活中的一个场景。
范成大（1126-1193），字致能，号称石湖居士。汉族，平江吴县（今江苏苏州）人。南宋诗人。谥文穆。从江西派入手，后学习中、晚唐诗，继承了白居易、王建、张籍等诗人新乐府的现实主义精神，终于自成一家。风格平易浅显、清新妩媚。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
小学校本教材《爱的教育》共17页
第一课“爱”的艺术一、爱的含义什么是爱?二、它包括那些内容;爱老师、爱同学、爱学校、爱父母、爱自己……三、爱老师——尊重老师（一）什么样的行为才是对老师的爱？尊重老师就是对老师的一种爱。
（二）尊重老师的具体表现：1、遇见老师要问好2、课上听讲要认真3、老师提问时态度要好，就算不会也不能顶撞，切忌在老师讲课时打瞌睡，被老师批评要虚心接受。
4、课下任务勤完成。
5、老师布置的作业认真独立完成，不草草应付了事。
6、尊重老师的劳动成果。
（三）哪些行为是不尊重老师的：1、接话，插话。
2、不完成作业，不认真听讲。
3、给老师起外号，见到老师不问好，背后骂老师，跟老师嬉皮笑脸没大没小。
4、欺骗老师等等。
四、爱同学——友好相处1、怎样学会与同学友好相处？2、当同学需要你的帮助时，你该怎样去做?及时伸出援助之手，也许你一句鼓励的话语，一个期待的眼神，一个真诚的微笑都会给他帮助。
3、讨论：同学抄你的作业，是在帮助他吗？当同学做了错事该不该为他保密？五、爱父母——学会感恩1、孝敬父母的基本内容应包括：了解父母、理解父母；亲近父母、关心父母；尊重父母，自己的事情自己做，不给父母添麻烦，承担力所能及的家务，减轻父母辛劳等。
2、孝敬父母教育的要求：① 自己的事情自己办，不给父母添麻烦，② 家务劳动帮着干，多为父母减负担，③ 对待父母有礼貌，早晚起居要问安，④ 探亲访友离家前，禀告父母莫牵挂，⑤ 衣食住行牢牢记，尊长敬老想在前，⑥ 艰苦朴素少花钱，不与别人比吃穿，⑦ 思想学习勤汇报，恳求父母多指点，⑧ 批评教育不顶撞，感谢父母要求严，⑨ 养育之恩重如山，儿女责任勇承担，⑩ 为人在世品行高，孝敬父母最当先。
3、孝敬父母的学生行动“八心”模式常问好，讲礼貌，让父母舒心；少空谈，多帮忙，让父母省心；求上进，走正道，让父母放心；勤学习，苦钻研，让父母开心；遇难事，勤商量，让父母称心；遇矛盾，能宽容，让父母顺心；忌盲从，不迁就，谏父母真心；重感恩，能迁移，献社会爱心。
小学语文阅读校本课程设计方案
一、校本课程理解：1、国家、地方课程的丰富与延伸（含义）2、学科校本课程建设：学科核心素养+课标（阅读课程设计的依据）3、为什么开展阅读课程——学校本来的情况A、学生成长需求：缺乏阅读能力，就去给他们弥补B、学校现状发展：—办学理念、目标：能行—学生关键能力第一条：会阅读表达—生命树课程体系：自主成长奠基未来+学校特色开发（达到目的：跳一跳摘果子）A、全阅读项目的深化B、阅读教学模式的探究4、全科阅读构想——学科融合（大阅读课程观）：不仅限于语文阅读，加入趣味英语、生活数学、自然科普等等5、阅读课程的实践方式——综合性阅读实践——（在学校主题活动、节日活动中渗透；开展趣味、多样的语文阅读活动）二、1+X能行阅读课程（隶属于本校语言与文字课程）含义（一）能行：基于学校办学理念中的“行”含义解读行：1、品行品性（内在修养）2、我可以（外在自信）3、践行实行（达成的途径）基于上述三方含义，能行阅读课程旨在通过带领学生阅读（践行），让学生学会运用相应的方法去阅读、去表达（践行），从而提升阅读综合能力（内在阅读能力、外在自信表达），塑造人文品行和良好修养（内在品格），发挥阅读育人的价值作用。
（二）1+X：1、课程目标——围绕核心目标外扩延伸，A、整体目标B、分学段目标低年级——中年级——高年级——2、课程内容——根据不同学段学情和目标，从所定某个基础点出发，层层递进、螺旋上升，分年级段的阅读课程内容1+X阅读：低年级中年级高年级一篇文章一本书一类书小篇章阅读教学整本书阅读教学大类文阅读教学解释一：1（能内行）+X（低中高各学段的阅读教学）解释二：1（各学段阅读的1篇文或1本书或1类书）+X （各学段通过阅读的这个1，所达成的X个目标）前期准备：1、教师选择利于各段目标实现的书籍，形成学校各年级阅读书库；2、根据各段目标制定学习任务和评价标准，设计教案。
具体内容：低年级——小篇章：小组阅读式目标：兴趣课程内容偏重学生感兴趣的，所以要让学生自选内容、小组共学、自由展示。
小学经典阅读材料校本课程教材
小学经典阅读材料校本课程教材1. 重要性小学经典阅读材料校本课程教材在学生的阅读发展过程中起着重要的作用。
这些教材通过选择优质的经典文学作品，帮助学生培养良好的阅读惯和阅读理解能力。
同时，它们也有助于拓展学生的视野，提升他们的情感认知和文化素养。
2. 编写建议在编写小学经典阅读材料校本课程教材时，以下建议可以作为参考：- 选择经典文学作品：选取适合小学生年龄段的经典文学作品，包括寓言故事、童话故事和脍炙人口的经典小说等。
这些作品应具有浓厚的教育意义和情感内涵。
- 客观评估难度：确定每本书籍的难易程度，并结合学生的阅读水平进行调整。
避免选择过于晦涩或过于简单的作品，以确保学生在阅读过程中能够有所收获。
- 提供多样化的题材：教材应涵盖不同题材的文学作品，以满足学生的兴趣和需求。
包括传统民间故事、科普读物、历史故事等，让学生在阅读中获得广泛的知识。
- 引导阅读与思考：在教材中提供适当的导读和问题引导，引发学生的思考和讨论。
这可以帮助学生理解故事情节、分析人物形象，培养批判性思维和创造性思考能力。
- 引入扩展资源：教材可以配套一些扩展资源，如绘本、课堂活动指导和补充阅读材料等。
这些资源能够让学生进一步探索与所读作品相关的话题，扩展研究的深度和广度。
3. 总结小学经典阅读材料校本课程教材对学生的阅读发展至关重要。
编写教材时，应选择优质的经典文学作品，确定作品的适宜难度，并提供多样化的题材。
此外，引导学生思考和提供扩展资源也是教材编写中的关键要点。
通过合理编写和使用这些教材，能够提升学生的阅读能力和全面发展。
以上是针对小学经典阅读材料校本课程教材的简要介绍和编写建议。
希望能对相关工作提供一定的帮助和指导。
(部编版 二下4单元)11 整本教材阅读课—阅读指导课教案
(部编版二下4单元)11 整本教材阅读课
—阅读指导课教案
本教案旨在帮助学生更好地理解和应用部编版二下4单元整本教材的阅读内容。
以下是教案的详细安排：
教学目标
- 帮助学生提高阅读理解能力
- 培养学生的阅读兴趣和阅读惯
- 引导学生运用所学知识分析和解决问题
教学过程
1. 预导入
- 利用图片或问题引起学生对本节课主题的兴趣，激发学生的研究动机。
2. 快速阅读
- 让学生快速阅读整本教材，并带着问题在规定时间内回答问题，以培养学生的阅读速度和整体理解能力。
3. 细节阅读
- 指导学生认真阅读教材，注重细节，理解关键信息，并回答与教材相关的问题。
4. 阅读理解
- 提供一篇与教材相关的阅读理解材料，要求学生仔细阅读并回答相关问题，以检验学生对教材内容的理解程度。
5. 扩展阅读
- 提供与教材主题相关的其他阅读材料，鼓励学生扩展阅读，拓宽知识面。
6. 总结归纳
- 通过小组或全班讨论，总结本节课的教学内容，帮助学生进一步巩固所学知识。
总结
本教案旨在通过各种阅读活动，帮助学生提高阅读理解能力，培养阅读兴趣和惯，并引导学生运用所学知识解决问题。
通过多样的教学方法，希望能够激发学生的研究兴趣和思维能力。
以上就是本次的教案，希望能对教学工作有所帮助。
如有任何疑问或需要进一步的帮助，请随时与我联系。
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阅读教材前言素质教育给了学生更大的学习空间。
其中，进行广泛的阅读成了学生的必修课。
阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，对于提高学生的认读水平和作文能力，有助于形成良好的道德品格，乃至于整个学科学习都起着极大的推动作用。
《爱达阅读》主要针对学生的文字应用基础、概括能力、理解能力和表达能力展开教学，解决阅读理解中常见的丢分问题：阅读草率、基础不牢、方法不对、马虎粗心……本阶段主要从以下四个方面展开：1.答题思维：从原文中找答案、排除法2.基础知识：量词、近义词、反义词、句子、划分自然段、常识性知识3.概括能力：人物特点、文章重点内容排序4.表达能力：仿写词语、造句、懂得道理、发挥想象、联系生活实际通过本书的学习，可以对语文课堂上的知识进行复习巩固，查漏补缺，帮助学生解决在阅读中遇到的各种问题。
目录第一讲从原文中找答案 (1)第二讲排除法 (2)第三讲量词 (4)第四讲近义词 (5)第五讲反义词 (7)第六讲仿写 (8)第七讲认识句子 (9)第八讲造句 (10)第九讲自然段 (11)第十讲文章内容排序 (12)第十一讲懂得道理 (13)第十二讲发挥想象 (14)第十三讲联系生活实际 (15)第十四讲人物的精神品质 (16)第十五讲知识拓展 (17)第十六讲学而时习之 (18)第一讲从原文中找答案能力目标本讲我们要学习的是答题思维：从文中找答案，用文中的语句回答。
这个知识点在本年段阅读能力考核中所占分值为4分。
解题法宝阅读理解中的填空题或问答题，答案就在原文中，做这类题目要认真阅读文章，在文章中寻找答案。
真题讲解送温暖小猴生病住院了，小动物们都上医院来看望它。
小蜜蜂带来了蜂蜜，小牛送来了牛奶，小白兔送来了白菜，百灵鸟唱起了歌：“祝你快快好起来。
”小黄鹂也亮开了嗓子：“欢迎你到我们中间来。
”小猴看着满屋子的伙伴，激动得流下了眼泪。
1. 谁生病住院了？在文中用横线画出来。
2. 谁来医院看它了？在文中用波浪线画出来。
尾巴动物的尾巴各有各的用处。
鱼的尾巴像船上的舵，鱼儿游动时，靠尾巴掌握前进的方向。
牛的尾巴好比一条长鞭子，夏天用尾巴赶走叮在背上的苍蝇和蚊子。
1. 用横线画出鱼尾巴的用处。
2. 用波浪线画出牛尾巴的用处。
第二讲排除法能力目标本讲我们要学习的是答题思维：用排除法做选择题。
这个知识点在本年段阅读能力考核中所占分值为2分。
解题法宝做选择题时最常用的一种方法就是排除法，排除明显错误的答案和不能确定的答案，选择有把握的答案。
真题讲解小花鹿从一片美丽的森林里，走出一只淘气的小花鹿。
它的两个小犄角，好像两棵小松树。
“小树”摇一摇，小鹿走一步；“小树”摇两摇，小鹿走两步。
活泼的小山羊告诉一蹦一跳的小白兔：“快看，快看，快看会走路的小松树！”1.诗歌中出现了种小动物，它们分别是、和。
2. 儿歌中的“两棵小松树”指的是（）A. 山里的两棵树。
B. 小鹿种的树。
C. 鹿的两个犄角。
3. “‘小树’，摇两摇”指的是（）A. 有人把树摇了两下。
B. 小树被风吹得摇晃了两下。
C. 小花鹿的犄角在走动时左右晃动。
第三讲量词能力目标本讲我们要学习的是基础知识：量词。
解题法宝数量词包括数词和量词两部分，如：“一条鱼”中“一”是数词，“条”是量词。
数量词与事物搭配时，答案并不是唯一的，只要符合搭配习惯就行。
做这类题时我们可以先从文中找答案，尽量使用文中的量词作答。
真题讲解马和驴有一天，一（）马和一（）驴同行。
驴对马说：“我背上的货物很重，请帮我分担一些，行吗？”马说：“那不行，我可不愿驮东西。
”没过多久，驴精疲力尽，倒下死了。
主人把所有的货物，连同驴都放在马背上。
马驮不动，哭着说：“真后悔。
我不肯帮驴，却驮上了这全部的货物，还加上这（）驴！”1. 在括号里填上恰当的量词。
大海边今天，爸爸和我一起到大海边玩。
我在沙滩上走来走去，身后留下一串串脚印，浪花一波一波地打在脚上，我都快要站不住了，浪花一朵一朵在海面上开放，美丽极了。
我还看到一群小鱼在水中游来游去，真是有趣呀！爸爸说：“大海是船儿的道路。
”我说：“大海是鱼儿的家。
”1. 在括号里填上合适的词语。
一（）小鱼一（）浪花一（）脚印一（）杜鹃一（）工厂一（）山沟第四讲近义词能力目标本讲我们要学习的是基础知识：近义词。
解题法宝近义词是指意思相近的词语，比如“许多”和“好多”。
一个词可以有几个近义词，比如“开心！”的近义词可以是“喜悦”“高兴”“愉快”等。
找近义词时要注意：1. 互为近义词的词语，字数一定相等。
2. 互为近义词的词语，所指的范围应该相同，比如“强壮”是指人的体质，它的近义词可以是“健壮”，而不能是“强硬”，因为“强硬”是指人的态度。
真题讲解李老师的大手我们李老师有一双大手，这双手本领可大啦！上学期排球比赛中，李老师接到球，手腕一抬，轻轻一扣，球就飞进了对方的地盘，对方没接住。
李老师这队赢了，我们非常高兴。
还有一次，学校开运动会。
在进行接力赛时，我们班的同学飞快地跑着，李老师用大手为同学们鼓掌，同学们越跑越快。
在李老师的鼓励下，我们班获得了冠军。
我喜欢李老师的这双大手。
1. 从文中找出下列词语的近义词。
特别－ ( ) 喜爱－ ( )2. 超级模仿秀。
越跑越快越越越越越越3. 根据文章内容填空：李老师在上学期的（）中（）,在运动会的（）中（）。
①排球比赛②接力赛③拿到了冠军④帮助我们班拿到了冠军第五讲反义词能力目标本讲我们要学习的是基础知识：反义词。
这个知识点在本年段阅读能力考核中所占分值为3分。
解题法宝反义词是指意思相反的词语，比如“美丽”和“丑陋”。
一个词可以有几个反义词，比如“赞美”的反义词可以是“批评”“责备”“责怪”等。
找反义词时要注意：1. 互为反义词的词语，字数一定相等。
2. 互为反义词的词语，所指的范围应该相同，比如“强壮”是指人的体质，它的反义词可以是“瘦弱”，而不能是“软弱”，因为“软弱”是指人的性格。
真题讲解野牵牛野牵牛，爬高楼，高楼高，爬树梢，树梢长，爬东墙，东墙滑，爬篱笆，篱笆细，不敢爬，躺在地上吹喇叭：呜哇呜哇呜呜哇！1. 我能从儿歌中找出这些字的反义词。
低一( ) 短一（）粗一( ) 西一（ )2. 根据文章内容填空。
高楼（）树梢（）东墙（）篱笆（）第六讲仿写能力目标本讲我们要学习的是基础性表达：仿写（词语）。
这个知识点在本年段阅读能力考核中所占分值为3分。
解题法宝这一类题目通常是要求“照样子，写词语”，考查词语的积累情况。
做这一类题目要认真读题，仔细观察范例中的词语。
比如：“金灿灿”共有3个字，属于ABB式的，也属于表示颜色的词语。
解题思路：先看词语有几个字，再看结构上属于哪一种形式，然后分析它所指的范围。
仿写时这些关键因素要相同或相近。
真题讲解北京的金秋北京的金秋，天高云淡，风和日丽。
白杨树发出“沙沙沙”的响声，仿佛在告诉人们：“秋天来了，秋天真美呀！”一阵山风吹过，山坡红了，那是火红的枫叶；湖水清了，清得可以见底；山菊花开了，那样绚丽，那样娇艳；还有沉甸甸的谷穗、黄澄澄的柿子、红艳艳的苹果……啊，北京的金秋，多么美丽！1. 照样子，写一写。
黄澄澄2. 超级模仿秀。
我能填上合适的拟声词，让句子更生动。
例：白杨树发出“沙沙沙”的响声。
（1) 小溪“”地向前流淌着。
（2) 半夜，门外突然传来“”的敲门声。
3. 根据短文内容填空：北京的金秋，有火红的，有清得可以见底的，有娇艳的。
第七讲认识句子能力目标本讲我们要学习的是基础知识：认识句子。
这个知识点在本年段阅读能力考核中所占分值为2分。
解题法宝分辨是不是一句话，要看这句话是不是说完了。
在判断句子完整度时可以从标点符号入手。
句号、问号、叹号表示一句话的结束或者另一句话的开始，代表该句的意思表达已经结束。
真题讲解蚂蚁蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴呢？它招呼同伴就靠头上的那对触角。
它们用触角互相碰撞来传递信号。
如果食物又大又合口味，触角就摆动得特别厉害。
1. 这段中共有（ ) 句话。
太阳和虹刚下过雨，太阳出来了，天上出现了一道七色彩虹，人们都赞美虹。
虹听到了，就骄傲起来，说自己比太阳还美丽。
太阳对虹说：“你美丽，这是真的。
不过，要是没有我也就没有你。
”虹不相信，反而更加骄傲了。
太阳摇摇头，躲进云里，虹立即不见了。
1.文章第1自然段一共有（）句话。
2.把下面词语排成一个句子。
彩虹天上七色一道出现了第八讲造句能力目标本讲我们要学习的是基础性表达：造句。
这个知识点在本年段阅读能力考核中所占分值为2分。
解题法宝句子能表达一个完整的意思。
用一个词语造句，首先要了解这个词语的意思，结合最常用这个词的语境，把词语扩展开来，将句子补充完整。
真题讲解（一）很久很久以前，人们就想到月亮上去看看那儿究竟有些什么。
终于．．，在1969年7月21日，两位美国宇航员乘着“阿波罗11号”宇宙飞船登上了月球，在月球上踏出了第一步，实现了人类的这个梦想。
1.用文中加点的词“终于”造句。
贝壳海滩上的景象真是奇妙，到处是各色各样的贝壳：有白的，有红的，还有浅黄的、粉蓝的……五颜六色的，多漂亮啊！他们的形状实在逗人：有的是圆圆的，背上光溜溜的；有的是圆锥形的，花纹一圈圈地向下绕；还有的像各种各样的小动物，栩栩如生。
1.照样子，写词语。
圆圆的2.使用“有的……有的……还有的……”造句。
第九讲自然段能力目标本讲我们要学习的是基础知识：自然段。
这个知识点在本年段阅读能力考核中所占分值为2分。
解题法宝自然段是表现文章层次的最小结构单位。
自然段在形式上有明显的外在标志，通常是首行缩进两格（即首行空两格），我们可以通过这一明显特征来判断。
真题讲解（一）春天来了，温暖的阳光照遍大地。
花园里美丽的花儿盛开了，它们露出笑脸，好像在欢迎春天。
树枝上有一条小毛虫，静静地躺着，它的样子很难看，小鸟和蜜蜂都不愿意和它做朋友。
过了几天，小毛虫的身体起了变化，它不吃也不喝，身上披了一件薄薄的衣袋。
后来，它睡醒了，脱下了那件薄衣装，飞了出来，变成一只美丽的蝴蝶在花间飞舞，十分快乐。
1.全文共有（）个自然段。
你最喜欢第（ ) 自然段，请带着感情读几遍。
月季花我们院里的王奶奶种了一棵月季，月季花红艳艳的，可漂亮了！一天，我摘了一朵月季花。
王奶奶以为是她的孙女梅梅摘的，非常生气地把梅梅打了一顿。
我听见梅梅的哭声，心里很难过，连忙过去对王奶奶说：“花是我摘的，王奶奶，对不起！”王奶奶笑着说：“认了错就是好孩子，以后别摘了。
”后来，我常常帮助王奶奶浇花，来弥补自己的过失。
月季花开得更鲜艳了。
1. 短文有（）个自然段，在文中用序号①②……标出。
第十讲文章内容排序能力目标本讲我们要学习的是概括能力：将文章重点内容按照原文进行排序。
这个知识点在本年段阅读能力考核中所占分值为4分。