2018人教版高中化学选修2第四章第一节《化肥与农药》第1课时ppt课件26页
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【最新】人教版高二化学选修二课件:4.1化肥与农药-农药(共21张PPT)(共21张PPT).ppt
(二)农药毒性
稻田农药毒性通常用致死量来衡量农药毒性大小。致死 量以致死中量LD50(药剂杀死供试生物种群50%时 所用的剂量)为指标。
LD50 1-50mg/kg 51-100mg/kg 101-500mg/kg 501-5000mg/kg >5000mg/kg
课后作业
农药的安全使用应注意哪几个方面?
谢谢
• 9、春去春又回,新桃换旧符。在那桃花盛开的地方,在这醉人芬芳的季节,愿你生活像春天一样阳光,心情像桃花一样美丽,日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/162020/12/16Wednesday, December 16, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/162020/12/162020/12/1612/16/2020 1:06:46 PM • 11、夫学须志也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。2020/12/162020/12/162020/12/16Dec-2016-Dec-20 • 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/162020/12/162020/12/16Wednesday, December 16, 2020 • 13、志不立,天下无可成之事。2020/12/162020/12/162020/12/162020/12/1612/16/2020
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰,他就没有片刻的安宁,他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/162020/12/162020/12/162020/12/16
谢谢观看
清水冲洗 急救
引吐
三、农药的安全使用
案例:王某在自己种植的梨子树 上喷洒了剧毒农药,以防即将成 熟的梨子遭到虫蛀鸟啄,事后曾 告知左邻右舍不要让孩子误食。 但不料仍被一孩子偷摘误食而中 毒。于是引起了纠纷。
人教化学选修2第4单元课题1化肥和农药(共23张PPT)
地壳中储量丰富的无机盐中获得。 • 尿素生产方法:工业上用液氨和二氧化碳为原料,在高温高压
条件下直接合成尿素,化学反应如下:
Hale Waihona Puke • 2NH3+CO2→NH2COONH4→CO(NH2)2+H2O
氨基甲酸铵
制氮肥:
• 硝酸铵生产方法:
• 4NH3+5O2
催化剂
══
4NO+6H2O
• 2NO+O2═2NO2
NH4H2PO4
钾肥 复合肥料
硼肥 钼肥
K2CO3(草木灰)
(NH4)2HPO4
锰肥
锌肥
铜肥
NH4NO3 KNO3
(NH4)2SO4
CO(NH2)2(尿素)
微量元素肥料
K2SO4
KH2PO4 Ca3(PO4)2(磷矿粉)
NH4HCO3
氮肥:使农作物的茎叶生长茂盛,叶色浓绿。
•缺氮肥:植株矮小瘦弱, 叶片发黄,严重时叶脉呈 淡棕色
• 3NO2+H2O═2HNO3+NO
• NH3+HNO3═NH4NO3
• 定义
农家肥料
• 人、动物的粪便,植物残体等制成
• 简称化肥,用化学或物理方法制成的肥料
• 分类
• 氮肥、磷肥、钾肥、复合肥
• 绿肥、堆肥、沤肥
• 优缺点
• 肥效快,但营养元素单一
• 营养元素种类丰富,但含量低
化学肥料
B级问题一
制磷肥:
• 2Ca5(PO4)3F(磷矿石) +7H2SO4+3H2O=3Ca(H2PO4)2·H2O(普钙) +7CaSO4+2HF↑
制钾肥:
条件下直接合成尿素,化学反应如下:
Hale Waihona Puke • 2NH3+CO2→NH2COONH4→CO(NH2)2+H2O
氨基甲酸铵
制氮肥:
• 硝酸铵生产方法:
• 4NH3+5O2
催化剂
══
4NO+6H2O
• 2NO+O2═2NO2
NH4H2PO4
钾肥 复合肥料
硼肥 钼肥
K2CO3(草木灰)
(NH4)2HPO4
锰肥
锌肥
铜肥
NH4NO3 KNO3
(NH4)2SO4
CO(NH2)2(尿素)
微量元素肥料
K2SO4
KH2PO4 Ca3(PO4)2(磷矿粉)
NH4HCO3
氮肥:使农作物的茎叶生长茂盛,叶色浓绿。
•缺氮肥:植株矮小瘦弱, 叶片发黄,严重时叶脉呈 淡棕色
• 3NO2+H2O═2HNO3+NO
• NH3+HNO3═NH4NO3
• 定义
农家肥料
• 人、动物的粪便,植物残体等制成
• 简称化肥,用化学或物理方法制成的肥料
• 分类
• 氮肥、磷肥、钾肥、复合肥
• 绿肥、堆肥、沤肥
• 优缺点
• 肥效快,但营养元素单一
• 营养元素种类丰富,但含量低
化学肥料
B级问题一
制磷肥:
• 2Ca5(PO4)3F(磷矿石) +7H2SO4+3H2O=3Ca(H2PO4)2·H2O(普钙) +7CaSO4+2HF↑
制钾肥:
化学:《化肥和农药》PPT课件(新人教版-选修2)
下列是几种补充土壤氮肥的方案.请你 试着分析和评价
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方案1、利用硝酸钠矿藏 1809年在南美洲的智利发现了—个很大的硝酸钠矿 (称为智刮硝石)、1880年以后.硝石工业发展迅速. 每年由于硝石出口所获得的税收成为智利政府的主要 财政来源 直至120世纪初。由硝石提供世界上50%氮 肥。 方案2、 电弧法高温固定氮 人们效仿自然界雷电作用。使氮氧化后被雨水带 到地表的过程,采用人工电弧所产的高温.将空气加 热到3000℃以上。这时空气中的氮就有少量与氧化合 生成氮的氧化物,然后迅连用水或石灰乳吸收制造硝 酸或硝酸钙,利用这种方法可得到质量分数约为 30% 的硝酸或硝酸钙;每度(kW·h)电可产生70克硝酸。
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高中《化学》新人教版 选修2系列课件
化学与技术
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4.1《化肥和农药》Βιβλιοθήκη 老 师 都 说 好 !
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教学目标
• 知识与能力 • 1、了解与化学肥料、农药、植物生长调节剂和除莠剂有 关的化学原理。2.通过典型事例了解化学肥料、农药、 植物生长调节剂和除莠剂及其发展趋势。 • 教学重点、难点: • 了解与化学肥料、农药、植物生长调节剂和除莠剂有关的 化学原理。 • 探究建议: • 1、调查当地农村使用化学肥料的情况,写成调查报告, 与同学交流讨论。2、测定土壤的酸碱度,讨论改良酸性 土壤和碱性土壤的一般方法。3、参观调查:化学在农林 产品深加工中的应 用。4、交流讨论:从农药DDT的广泛 使用到禁用所引发的思考。 • 课时划分:两课时
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高中化学选修2课件-4.1 化肥和农药12-人教版
课题1 化肥和农药
一、农药危害
农药施用后,在作物、土壤以及其他环境中剩余的痕量 取药及其代谢产物称为农药残留。如果人或其他高等动物 长期食用残留农药达到一定浓度的食物,就会使农药在体 内慢慢累积起来引起慢性中毒。农药残留及其危害主要有 两种途径:
(1)施用药剂对农作物的直接作用以及农作曲对土壤等环 境中残存农药的吸收。例如在接近收获期施用过多,过浓 的农药,会造成农产品中残留农药的过量。农药对作物这 种污染取决于农药本身的化学性质,加工剂型以及施药时 间和方式等,也与农作物的品种.特性有关:
(2)பைடு நூலகம்过食物链造成的富集。
二、案例分 解的析D、D:化T是学药一物物种质不十易分分稳
定的D有D机T杀虫剂。
我相信大家都听过一种 在20世纪50年代非常流 行的杀虫药DDT吧。
这些DDT喷在植物上杀 虫,其中大部分药物落 在地面上、流进空气中, 随着下雨,顺着地面的 流水汇进大海。于是进
入食物链中:浮游生 物—鱼——鸟、兽。
三 、 滥 用 杀 虫 剂 造 成 恶 性 循 环
四、我组观点
1、要掌握农药使用的方法 2、农药的过度使用对环境危害较大 3、减少农药的使用,寻找合适的治理方法
谢谢
它是一种杀虫的化学物。
兽、鸟体内积累的DDT的含量比海水中高出百万倍。 DDT使鸟蛋的壳变软,孵化时极易压碎而孵不出小鸟,
使得鸟数量减少;DDT还能引起妇女不孕。
DDT不仅危害人及其 他生物,就连从来用过 DDT的南极地区的企鹅 和北极附近的因纽特人
体内也有DDT。
虽然现在世界上已禁止使用DDT, 但有些国家还在违法使用。
一、农药危害
农药施用后,在作物、土壤以及其他环境中剩余的痕量 取药及其代谢产物称为农药残留。如果人或其他高等动物 长期食用残留农药达到一定浓度的食物,就会使农药在体 内慢慢累积起来引起慢性中毒。农药残留及其危害主要有 两种途径:
(1)施用药剂对农作物的直接作用以及农作曲对土壤等环 境中残存农药的吸收。例如在接近收获期施用过多,过浓 的农药,会造成农产品中残留农药的过量。农药对作物这 种污染取决于农药本身的化学性质,加工剂型以及施药时 间和方式等,也与农作物的品种.特性有关:
(2)பைடு நூலகம்过食物链造成的富集。
二、案例分 解的析D、D:化T是学药一物物种质不十易分分稳
定的D有D机T杀虫剂。
我相信大家都听过一种 在20世纪50年代非常流 行的杀虫药DDT吧。
这些DDT喷在植物上杀 虫,其中大部分药物落 在地面上、流进空气中, 随着下雨,顺着地面的 流水汇进大海。于是进
入食物链中:浮游生 物—鱼——鸟、兽。
三 、 滥 用 杀 虫 剂 造 成 恶 性 循 环
四、我组观点
1、要掌握农药使用的方法 2、农药的过度使用对环境危害较大 3、减少农药的使用,寻找合适的治理方法
谢谢
它是一种杀虫的化学物。
兽、鸟体内积累的DDT的含量比海水中高出百万倍。 DDT使鸟蛋的壳变软,孵化时极易压碎而孵不出小鸟,
使得鸟数量减少;DDT还能引起妇女不孕。
DDT不仅危害人及其 他生物,就连从来用过 DDT的南极地区的企鹅 和北极附近的因纽特人
体内也有DDT。
虽然现在世界上已禁止使用DDT, 但有些国家还在违法使用。
人教化学选修2第4单元课题1化肥和农药(共20张PPT)
●苯环及其取代基的变化; ●侧链的变化; ●羧酸基团的变化。
知识过关抢答——比比谁最快?
1.下列物质中,可以作为化学肥料的是( B )
A. 食盐 B. 碳酸钾 C. 消石灰 D. 纯碱
2.下列四种肥料可以与草木灰(含K2CO3)
混和使用的是( C )
A. 硫酸铵 B. 氯化铵 C. 硝酸钾 D. 碳酸铵
课堂小结
本节课你都有哪些收获呢?
课后拓展
1.完成课后练习题; 2.写一篇合理使用化肥和农药的倡议书。
世界上因病害、虫害和草害所造成的粮食减产 约占产量的30%~40%,化学防治在综合防治中占 有重要的地位。
合作交流:
人们在不断寻找高效、低毒、低残留 的农药。查找砷、磷、硫、氟、氯这些元 素在周期表的位置,比较它们非金属性的 强弱,这对你有哪些启发?
西红柿
水稻
以除草剂2,4-D及其结构变化为例,观察化学 家是怎样分析和改变其结构而影响其药效的?
第四单元 化学与技术的发展
课题1 化肥和农药
(第一课时)
农作物生长需要哪些营养元素呢?
高等植物需要的大量元素(6种)是:碳 氢 氧 氮磷钾
中量元素(3种)是:钙 镁 硫
微量元素(8种)是:铁 锰 锌 铜 硼 氯 钼 镍
某些高等植物的必须元素:钠 硅
一、化肥为农作物补充必要的营养元素
课堂检测
在植物生长过程中,使用氮肥能使枝叶 繁茂、磷肥能使果实饱满、钾肥能使茎秆健 壮。种植吃叶的蔬菜,比如青菜,施用较多
的是( A )
A.N B.K C.P D.C
5.下列化肥属于复合肥料的是( C )
A.CO(NH2)2
B.K2CO3
C. NH4H2PO4 D.Ca(H2PO4)2
知识过关抢答——比比谁最快?
1.下列物质中,可以作为化学肥料的是( B )
A. 食盐 B. 碳酸钾 C. 消石灰 D. 纯碱
2.下列四种肥料可以与草木灰(含K2CO3)
混和使用的是( C )
A. 硫酸铵 B. 氯化铵 C. 硝酸钾 D. 碳酸铵
课堂小结
本节课你都有哪些收获呢?
课后拓展
1.完成课后练习题; 2.写一篇合理使用化肥和农药的倡议书。
世界上因病害、虫害和草害所造成的粮食减产 约占产量的30%~40%,化学防治在综合防治中占 有重要的地位。
合作交流:
人们在不断寻找高效、低毒、低残留 的农药。查找砷、磷、硫、氟、氯这些元 素在周期表的位置,比较它们非金属性的 强弱,这对你有哪些启发?
西红柿
水稻
以除草剂2,4-D及其结构变化为例,观察化学 家是怎样分析和改变其结构而影响其药效的?
第四单元 化学与技术的发展
课题1 化肥和农药
(第一课时)
农作物生长需要哪些营养元素呢?
高等植物需要的大量元素(6种)是:碳 氢 氧 氮磷钾
中量元素(3种)是:钙 镁 硫
微量元素(8种)是:铁 锰 锌 铜 硼 氯 钼 镍
某些高等植物的必须元素:钠 硅
一、化肥为农作物补充必要的营养元素
课堂检测
在植物生长过程中,使用氮肥能使枝叶 繁茂、磷肥能使果实饱满、钾肥能使茎秆健 壮。种植吃叶的蔬菜,比如青菜,施用较多
的是( A )
A.N B.K C.P D.C
5.下列化肥属于复合肥料的是( C )
A.CO(NH2)2
B.K2CO3
C. NH4H2PO4 D.Ca(H2PO4)2
最新人教版选修2高中化学化学与技术第四章第一节化肥与农药第1课时课件ppt
2019/2/18
12
化肥与农作物补充必要的营养元素
某合成氨厂的日产氨能力为30吨,现以氨为原料生 产硝酸,若硝酸车间的原料转化率为92%,氨被吸收为 NH4NO3的转化率为98%,求硝酸车间日产硝酸多少吨 才合理?
解析:解此题必须注意以下三点: 第一,合成氨厂日生产能力为30吨,现以NH3为原料生成NH4NO3 。NH3的用途有两方面:一方面,用NH3氧化制HNO3;另一方面用 NH3与制得的HNO3作用制NH4NO3。关键是计划好生产多少吨HNO3 ,才能使NH3原料最大限度地被利用。HNO3生产少了,则NH3不能 全部被HNO3吸收,NH3浪费了。HNO3生产多了,HNO3又浪费了。 所以设HNO3日生产能力为x吨,x吨HNO3需用多少吨NH3氧化制得 ,又可以吸收多少吨NH3生成NH4NO3,通过生产HNO3的数量把氨 的两方面用途联系起来。
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高中化学
第四章 化学与技术的发展
第一节 化肥与农药 第1课时
2019/2/18 2
化肥与农药
• 知识与能力: • 1、了解与化学肥料、农药、植物生长调节剂和除莠 剂有关的化学原理。2.通过典型事例了解化学肥料、 农药、植物生长调节剂和除莠剂及其发展趋势。 • 教学重点、难点: • 了解与化学肥料、农药、植物生长调节剂和除莠剂有 关的化学原理。 • 探究建议: • 1、调查当地农村使用化学肥料的情况,写成调查报 告,与同学交流讨论。2、测定土壤的酸碱度,讨论 改良酸性土壤和碱性土壤的一般方法。3、参观调查: 化学在农林产品深加工中的应 用。4、交流讨论:从 农药DDT的广泛使用到禁用所引发的思考。 • 课时划分:两课时
2019/2/18 10
化肥与农作物补充必要的营养元素
2017-2018学年人教版选修二4.1 化肥和农药 课件 (24张)
化肥和农药
温总理为农解”三难“新闻报 道
概念
配方施配:指综合运用现代农业科技成果,根据作物需 肥规律,土壤供肥性能和肥料效应,在有机肥为基础条 件下,产前提出各种营养元素的适宜用量和比例以及相 应的施肥技术。
配方:是根据不同土壤类型、质地、肥力特点、 品种、产量水平、栽培管理条件等,结合不同 肥料的化学性质,综合运用现代科技手段进行 产前预测,确定肥料的品种和数量。 施肥:是配方的实施。它是根据作物的需肥规律, 合理安排基肥和追肥的比例、施用时间及方法, 以有限的肥料投入获得可能多的农产品。
报酬递减律、 因子综合作用律 _____ ____ ____ _ ____ __、__ ____ ____ ____ ____ _____。
2 植物生长早期 植物营养临界期多出现在_ ___ ___ ___ __阶段。 若缺少某种养分,植物的___ 生长发育 ___ ___ _ _将受到很大抑制。
3
花铃期
氮:喇叭口至抽雄初期
提高肥料利用率
播放片断0:55~2:18
养分平衡法
养分平衡法--也称平衡施肥法。指用作 物目标产量所需养分量,减去土壤中当季 可供给作物养分量,按剩余的差数进行施 肥补充。
计算公式: 肥料施用量=
作物目标产量需养分量-土壤供养分量 肥料利用率(%) 肥料养分含量( %)
生长初期
生长盛期 成熟期
常见作物的营养临界期
磷:三叶期 氮:三叶期和幼穗分化期磷:三叶期 氮:分蘖期和幼穗分化期
磷:3~5叶期
常见作物的营养临界期
磷:出苗后10~20天 氮:蕾初期
磷:出苗后7天左右 氮:穗分化期
常见作物的营养最大效率期
氮:拔节期
温总理为农解”三难“新闻报 道
概念
配方施配:指综合运用现代农业科技成果,根据作物需 肥规律,土壤供肥性能和肥料效应,在有机肥为基础条 件下,产前提出各种营养元素的适宜用量和比例以及相 应的施肥技术。
配方:是根据不同土壤类型、质地、肥力特点、 品种、产量水平、栽培管理条件等,结合不同 肥料的化学性质,综合运用现代科技手段进行 产前预测,确定肥料的品种和数量。 施肥:是配方的实施。它是根据作物的需肥规律, 合理安排基肥和追肥的比例、施用时间及方法, 以有限的肥料投入获得可能多的农产品。
报酬递减律、 因子综合作用律 _____ ____ ____ _ ____ __、__ ____ ____ ____ ____ _____。
2 植物生长早期 植物营养临界期多出现在_ ___ ___ ___ __阶段。 若缺少某种养分,植物的___ 生长发育 ___ ___ _ _将受到很大抑制。
3
花铃期
氮:喇叭口至抽雄初期
提高肥料利用率
播放片断0:55~2:18
养分平衡法
养分平衡法--也称平衡施肥法。指用作 物目标产量所需养分量,减去土壤中当季 可供给作物养分量,按剩余的差数进行施 肥补充。
计算公式: 肥料施用量=
作物目标产量需养分量-土壤供养分量 肥料利用率(%) 肥料养分含量( %)
生长初期
生长盛期 成熟期
常见作物的营养临界期
磷:三叶期 氮:三叶期和幼穗分化期磷:三叶期 氮:分蘖期和幼穗分化期
磷:3~5叶期
常见作物的营养临界期
磷:出苗后10~20天 氮:蕾初期
磷:出苗后7天左右 氮:穗分化期
常见作物的营养最大效率期
氮:拔节期
人教版高中化学选修2第4单元课题1化肥和农药共47张PPT[可修改版ppt]
1957年我国建立第一家生产有机磷杀虫剂 农药厂—天津农药厂,开始对对硫磷(1605), 内吸磷(1059),甲拌磷(3911),敌百虫的 生产,60-70年代他是我国生产有机氯、有机磷, 氨基甲酸酯类等杀虫剂的主要基地。
1983年我国停止了六六六、DDT的生产, 取代之的是有机磷和氨基甲酸酯类,并开发了 拟除虫菊酯类,同时甲霜磷、三唑酮、三环唑、 代森锰锌、百菌清,相继投产。
五、施药方法:
喷粉法:作业时易受风力和气流的影响致 药粉漂流损失,污染环境。
种苗处理法:⑴拌种包衣法。⑵浸种浸苗
法。
⑶闷种法。
毒饵法:用害虫喜欢吃的食物为诱饵,如 花生饼,豆饼等加入胃毒作用的农药, 如辛硫磷,敌百虫。杀鼠剂配制毒饵 一般用于防治鼠类。
撒施法:防治玉米心叶末期的玉米螟,用呋喃
丹或辛硫磷颗粒剂,撒施法具有功效高, 目标性强、无污染,不伤害天敌,防治效
• 1 .丁硫克百威(carbosulfan)
• 系克百威(呋喃丹)低毒化衍生物,有水时能水解。 经口毒性中等,经皮毒性极低。是广谱性杀虫剂, 兼具内吸性。
• 2、灭多威 • 又名灭多虫,万灵,接触 • 毒性极低。杀虫谱广,具内 • 吸、触杀、胃毒作用,分解 • 快,残毒低。对多种鳞翅目 • 害虫卵和幼虫、蚜虫、叶甲 • 等有良好的防治效果。能防 • 治对有机磷、拟菊酯类农药 • 产生抗性的害虫。
农作物常用杀虫剂
• (一)有机磷杀虫剂 • 有机磷杀虫剂是二次大战以后发展起来的一类含
磷有机杀虫剂。由于其品种多,杀虫广谱、分解 快。被广泛用于防治各类害虫。
• 1、敌百虫
• 敌百虫在弱碱条件下,可脱去一个分子的氯化氢 而转变为毒性更大的敌敌畏。商品剂型为90%晶 体敌百虫可溶性粉剂和2.5%粉剂等。敌百虫为高 效、低毒、低残留、广谱性杀虫剂,胃毒作用强, 兼具有触杀作用。
高中化学 4.1化肥和农药 新人教版选修2
3.除草剂 (1)传统除草方法是:用犁或锄将杂草翻入深土。 (2)现代方法是: 使__用__除__草__剂___ 。
4.植物生长调节剂 模拟天然植物激素的化学组成和结构,人工合成了用来 _促_进__或__抑__制__植__物__生__成___的化合物,这类物质就是植物生长 调节剂。如_乙__烯__利__等。
精品课件
笃学一 化肥为农作物补充必要的营养元素
农业生产中,大量使用的化肥主要是_氮__肥__、磷__肥__和钾__肥___ 。 1.磷肥:目前广泛使用的磷肥是_过__磷__酸__钙__,主要成分是
_C_a_(_H_2_P_O_4)_2_·__H_2_O_和_C_a_S_O_4__ ,简称普__钙___ ,其生产原料是 _C_a_5_(_P_O_4)_3_F__ 。(填化学式) 2.钾肥:农业上常用的钾肥主要有_氯__化__钾__、 硫__酸__钾___和 _硝__酸__钾__ 。 3.氮肥:农业上使用最多的是氮肥,如_尿__素__、 硝__酸__铵___和 _碳__酸__氢__铵__。
精品课件
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【慎思1】 工业上通常采用溶解结晶法分离氯化钾和氯化钠, 利用的原理是什么? 提示 氯化钠溶解度随温度变化不大;氯化钾溶解度随温 度变化较大。
【慎思2】 铵态氮肥能否与草木灰混用? 提示 不能;草木灰的主要成分是K2CO3,此外还有K2SO4 和KCl。草木灰溶于水时显碱性,遇铵盐发生如下反应NH4 ++OH- NH3·H2O NH3↑+H2O,从而使肥效降低。
药 拟除虫菊酯 特异性农药
的环是境_友__好__农__药____和____________。第三代农药也被称为
_____________ 。
精品课件
2.杀菌剂 大多数农作物病害是由_真__菌__引起的,只有少数是由细菌 和病毒引起的。常用的杀菌剂有_石__灰__ 、 硫__黄___ 、 _石__硫__合__剂__ 、波__尔__多__液___以及可以进入植物体内的内吸性 杀菌剂。
4.植物生长调节剂 模拟天然植物激素的化学组成和结构,人工合成了用来 _促_进__或__抑__制__植__物__生__成___的化合物,这类物质就是植物生长 调节剂。如_乙__烯__利__等。
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笃学一 化肥为农作物补充必要的营养元素
农业生产中,大量使用的化肥主要是_氮__肥__、磷__肥__和钾__肥___ 。 1.磷肥:目前广泛使用的磷肥是_过__磷__酸__钙__,主要成分是
_C_a_(_H_2_P_O_4)_2_·__H_2_O_和_C_a_S_O_4__ ,简称普__钙___ ,其生产原料是 _C_a_5_(_P_O_4)_3_F__ 。(填化学式) 2.钾肥:农业上常用的钾肥主要有_氯__化__钾__、 硫__酸__钾___和 _硝__酸__钾__ 。 3.氮肥:农业上使用最多的是氮肥,如_尿__素__、 硝__酸__铵___和 _碳__酸__氢__铵__。
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【慎思1】 工业上通常采用溶解结晶法分离氯化钾和氯化钠, 利用的原理是什么? 提示 氯化钠溶解度随温度变化不大;氯化钾溶解度随温 度变化较大。
【慎思2】 铵态氮肥能否与草木灰混用? 提示 不能;草木灰的主要成分是K2CO3,此外还有K2SO4 和KCl。草木灰溶于水时显碱性,遇铵盐发生如下反应NH4 ++OH- NH3·H2O NH3↑+H2O,从而使肥效降低。
药 拟除虫菊酯 特异性农药
的环是境_友__好__农__药____和____________。第三代农药也被称为
_____________ 。
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2.杀菌剂 大多数农作物病害是由_真__菌__引起的,只有少数是由细菌 和病毒引起的。常用的杀菌剂有_石__灰__ 、 硫__黄___ 、 _石__硫__合__剂__ 、波__尔__多__液___以及可以进入植物体内的内吸性 杀菌剂。
人教化学选修2第4单元课题1化肥和农药(共24张PPT)
钾石盐矿是生产钾盐的主要资源。其主要成分 为氯化钠和氯化钾.工业上通常采用溶解结晶法 方法得到氯化钾。想一想.这是利用了什么原理?
提示:氯化钠溶解度随温度变化不大;氯化钾 溶解度随温度变化较大
2.钾肥
农业上常用的钾肥主要有 氯化钾、 硫酸钾和 硝酸钾。
3.氮肥
农业上使用最多的是氮肥,如 尿素、硝酸铵 和 碳酸氢铵 。
氮肥
钾肥
磷肥
看外观
白色晶体Βιβλιοθήκη 灰色粉状加水全部溶于水
大多不溶于水 或部分溶于水
可燃烧,熔化起泡或 不燃烧,跳动或
灼烧
冒烟
有爆裂声
加熟石 氨态氮肥放出具有刺 没有刺激性气
灰 激性气味的气体
味的气体放出
练习二
一块农田在长期大量使用尿素之后,发现土壤 碱化,造成土壤板结,再施用下列哪种化肥能
够缓解这种现象(BD)
练习一
李明同学到舅父家做客,看到一个化肥“蛇 皮袋”上印有如图所示商标,还嗅到一股刺 鼻的气味。他向舅父解释说:
1、这包化肥是 氮 肥,能促进作物茎 叶生长茂盛、叶色浓绿,每袋化肥中含该元 素的质量至少为__8_.7_5_kg。
2、该化肥_受__热__时容易分解。
肥料
农家肥料: 人、动物的粪便,植物残体等制成
(1)写出工业制尿素的主要反应方程式:
加热、加压 2NH3+CO2===========H2NCOONH4 ,
加热 H2NCOONH4=====H2NCONH2+H2O 。
(2)用方程式表示硝酸铵的生产原理:
4NH3+5O2=P=t=-==R=h=, ==高 ==温==4NO+6H2O , 2NO+O2===2NO2 , 3NO2+H2O===2HNO3+NO , NH3+HNO3===NH4NO3 。
2018高中化学第四单元化学与技术的发展4.1化肥和农药课件新人教版选修2
第四单元 化学与技术的发展
课题1 化肥和农药
1.能通过实例说出化肥和农药在农业生产中的重要应用,以及使 用特点和发展趋势。
2.能说出化肥、农药使用的负面影响,树立环保意识。
一二三
一、化肥为农作物补充必要的营养元素 1.大量施用的三种化肥 (1)磷肥:过磷酸钙[主要成分是Ca(H2PO4)2·H2O和CaSO4],简称普 钙,是目前使用最广泛的磷肥;钙镁磷肥[主要成分是Ca3(PO4)2和 Mg3(PO4)2],是一种缓效的多元复合肥。 (2)钾肥:主要有碳酸钾、氯化钾、硫酸钾和硝酸钾等。 (3)氮肥:农业生产中氮肥的用量最大,主要有尿素、硝酸铵和碳 酸氢铵等。
一二三四
三、化肥和农药的合理使用 1.化肥与农药混合施用的原则 第一,碱性农药如波尔多液,不能与碳酸铵、硫酸铵、硝酸铵、 氯化铵等铵态氮肥或过磷酸钙混合,否则易生成氨挥发或产生沉淀, 从而降低肥效。 第二,碱性化肥如氨水、石灰、草木灰,不能与拟除虫菊酯类杀 虫剂等农药混合施用,因为多数有机磷农药在碱性条件下易发生分 解而失效。 第三,化肥不能与微生物农药混合,因为化肥挥发性、腐蚀性强, 若与微生物农药混用,易杀死微生物,降低防治效果。
第三代农药具有高效、低毒和低残留的特点,也被称为“环境友 好农药”。
一二三
2.病害和草害的防治 (1)病害防治:人类先后使用的杀菌剂有石灰、硫黄、石硫合剂、 波尔多液等,后来人们发明了内吸性杀菌剂,它与保护性杀菌剂配 合使用,使防病效果大大增强。 (2)草害防治:化学除草剂(除莠剂)可以杀死杂草而不伤害作物。 (3)植物生长调节剂:植物代谢的产物乙烯是一种结构最简单的植 物激素,近年研制出了能在植物体内产生乙烯的植物生长调节剂, 如乙烯利等,它能释放出乙烯的原理为
一二三
课题1 化肥和农药
1.能通过实例说出化肥和农药在农业生产中的重要应用,以及使 用特点和发展趋势。
2.能说出化肥、农药使用的负面影响,树立环保意识。
一二三
一、化肥为农作物补充必要的营养元素 1.大量施用的三种化肥 (1)磷肥:过磷酸钙[主要成分是Ca(H2PO4)2·H2O和CaSO4],简称普 钙,是目前使用最广泛的磷肥;钙镁磷肥[主要成分是Ca3(PO4)2和 Mg3(PO4)2],是一种缓效的多元复合肥。 (2)钾肥:主要有碳酸钾、氯化钾、硫酸钾和硝酸钾等。 (3)氮肥:农业生产中氮肥的用量最大,主要有尿素、硝酸铵和碳 酸氢铵等。
一二三四
三、化肥和农药的合理使用 1.化肥与农药混合施用的原则 第一,碱性农药如波尔多液,不能与碳酸铵、硫酸铵、硝酸铵、 氯化铵等铵态氮肥或过磷酸钙混合,否则易生成氨挥发或产生沉淀, 从而降低肥效。 第二,碱性化肥如氨水、石灰、草木灰,不能与拟除虫菊酯类杀 虫剂等农药混合施用,因为多数有机磷农药在碱性条件下易发生分 解而失效。 第三,化肥不能与微生物农药混合,因为化肥挥发性、腐蚀性强, 若与微生物农药混用,易杀死微生物,降低防治效果。
第三代农药具有高效、低毒和低残留的特点,也被称为“环境友 好农药”。
一二三
2.病害和草害的防治 (1)病害防治:人类先后使用的杀菌剂有石灰、硫黄、石硫合剂、 波尔多液等,后来人们发明了内吸性杀菌剂,它与保护性杀菌剂配 合使用,使防病效果大大增强。 (2)草害防治:化学除草剂(除莠剂)可以杀死杂草而不伤害作物。 (3)植物生长调节剂:植物代谢的产物乙烯是一种结构最简单的植 物激素,近年研制出了能在植物体内产生乙烯的植物生长调节剂, 如乙烯利等,它能释放出乙烯的原理为
一二三
高中化学(人教版)选修2课件:第4单元-课题1《化肥和农药》(共54张PPT)
钾肥
草木灰 氯化钾
K2CO3 KCl
硫酸钾 硝酸钾
K2SO4 KNO3
课 时 作 业
菜
教 学 目 标 分 析 教 学 方 案 设 计
新课标 · 化学 选修2 化学与 课 化肥 名称 主要成分 堂 互 CO(NH2)2 尿素 动 NH4NO3 氮肥 硝酸铵 探 究 NH4HCO3 碳酸氢铵 当 铵磷复合肥 含N、P营养元素 复合肥 堂 硝磷复合肥 双 基 2.几个重要的生产原理 达 (1)磷肥:以 磷矿石 为原料,经过硫酸处理制得。 标 课 时 作 业
4.了解化肥、农药的使用特点和发展趋势。
5.了解化肥、农药使用的负面影响,树立环保意识。
课 教 学 方 案 设 计
新课标 · 化学 选修2 化学与 课 堂 互 动 ●教学地位 探 究 本课题以生产化肥、农药等的关键技术为主线,讲解其 当 中的基本化学原理和基本概念,并关注化肥、农药使用及其 堂 双 对环境的影响,体会化学与技术在满足生产和生活需要中的 基 达 不可替代的作用。本课题内容以常识性了解为主,考试对本 标 课 时 作 业
菜
教 学 目 标 分 析 教 学 方 案 设 计 课 前 自 主 导 学
新课标 · 化学 选修2 化学与 课 堂 互 动 探 究 当 堂 双 基 达 标 课 时 作 业
菜
教 学 目 标 分 析 教 学 方 案 设 计
新课标 · 化学 选修2 化学与 课 堂 互 动 课题 1 化肥和农药 探 究 教师用书独具演示 当 堂 双 基 ●课标要求 达 标
的负面影响,树立环保意 3.化肥、农药的使用及 其对环境的影响。(难点) 识。
课 时 作 业
菜
教 学 目 标 分 析 教 学 方 案 设 计 课 前 自 主 导 学
人教化学选修2第4单元课题1化肥和农药(共24张PPT)
化肥的使用,对农作物生产有重大作用;同时,不 当使用也对人类健康和生态环境等产生危害。
四、化肥与环境
生态环境 污染
土壤板结
农作物品 质下降
虫害频率 上升
化肥利用 率低
水体富营 养化
土壤养分 比例失调
有益菌、 蚯蚓死亡
合理利用化肥
(1)铵态氮肥不能与碱性物质混合使用以免降低肥效; (2)草木灰(主要成分K2CO3)不能淋雨,不
A. 增加磷的质量分数
B. 使它性质稳定,便于贮存、运输
C.使它转化为较易溶于水的物质
D.施用时肥分不易流失
二、化肥的鉴别
为鉴别NH4HCO3、(NH4)2SO4、KCl、K2SO4四种化肥,某同学 设计了如下所示的实验方案,请你根据每步实验现象将有关化 肥的化学式填写在下图相应的空格中。
NH4HCO3、KCl、 (NH4)2SO4 、 K2SO4
能与铵盐混合使用以免减低肥效; (3)氮肥要早晚施、开沟施,并及时盖土,避免失效。 (4)硫酸铵、硝酸铵等不宜长期大量使用,以免
增加土壤酸性; (5)农家肥(粪肥)和化肥混合使用,减少剧毒农药的
使用开发高效、低毒的农药; (6)大力发展无土栽培植物;
人教版高中化学 选修二 第四单元
化学肥料
农作物生长需要哪些营养元素呢?
植物缺磷: 生长迟缓 产量降低 植株特别矮小 叶片呈暗绿色,并出现紫色
植物缺氮: 植株矮小瘦弱 叶片发黄 严重时叶脉呈淡棕色
植物缺钾:
茎秆软弱矮小,容易倒伏, 叶片边缘和尖端呈褐色,并逐 渐焦枯
氮黄磷小钾矮倒
钙和镁的 磷酸盐
2. 青海盐湖科技开发有限公司 3. 盐湖化工 4. 盐湖钾肥中心码头 5. 青海盐湖钾肥股份有限公司 6. 盐湖海虹化工股份有限公司 7. 盐湖综合开发利用公司 8. 青海盐湖采矿公司
人教化学选修2第4单元课题1化肥和农药(共16张PPT)
高考链接
下列四种肥料可以与草木灰(含K2CO3)混和使用的是
(
C)
A. 硫酸铵 B. 氯化铵
C. 硝酸钾
D. 过磷酸钙
下列物质中,可以作为化学肥料的是( )
A. 食盐 B. 碳酸钾
C. 消石灰
D. 硝酸铵
下列化肥在空气中放置一段时间后,肥效降低的是
() ①氨水 ②硫铵 ③碳酸氢 ④氯化钾 ⑤尿素
过滤: 蒸发:
化肥的作用
1、增加作物产量 2、提高土壤肥力 3、发挥良种潜力 4、可补充耕地不足
化肥对环境的污染
1、化肥施用与水源污染
水体富营养化
赤潮
化肥对环境的污染 2、化肥施用与土壤质量
土壤酸化
3、化肥施用与大气污染
合理使用化肥
精 即是推进精准施肥 调 即是调整化肥使用结构 改 即是改进施肥方式 替 即是有机肥部分替代化肥
如何让农作物的产量提高?
素养目标
了解化学在农业生产中的重要应用,正确认识化肥对环 境的影响及正确合理使用化肥。
教学重点
化肥为农作物补充必要的营养元素,化肥的合理使用及 其对环境的影响。
教学难点
化肥合理的使用
一、化肥为农作物补充必要的营养元素
化肥主要为农作物补充哪几种元素?请分别举 出几种化肥,并写出他们的化学方程式。
化肥主要为农作物补充氮、磷、钾三种元素, 如:NH3、NH4NO3、Ca(H2PO4)2.H2O、CaSO4、 KCl、K2SO4等。
资料卡
高等植物必需的大量元素是(6种): 碳氧氢氮磷钾
中量元素(3种):钙 镁 硫 微量元素(8种):铁 锰 锌 铜 硼 氯 钼 镍 某些高等植物的必需元素:钠 硅
这主要是由于豆科植物中的根瘤菌固氮作用的功 劳。据报道,世界上根瘤菌作用占土壤生物固氮 量的50%,可见,豆科植物的根瘤是一座奇妙的 生产固氮工厂。
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化肥与农作物补充必要的营养元素
一、化肥为农作物补充必要的营养元素。 思考与交流:化肥为农作物补充那几种元素?分 别列出几种化肥,写出它们的化学式。
氮肥:尿素CO(NH2)2、碳酸氢铵、硫酸铵、硝酸铵等
磷肥:过磷酸钙[Ca(H2PO4)2·H2O、CaSO4]←原料: Ca5(PO4)3F;钙镁磷肥[Ca2(PO4)3 、Mg2(PO4)3];钢 渣磷肥
因提素示?:氯化钠溶解度随温度变化不大;氯 化钾溶解度随温度变化较大
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化肥与农作物补充必要的营养元素
察尔汗盐湖位于柴达木盆地中南部。海拔 2670 米 , 南 距 格 尔 木 约 60 公 里 , 北 距 大 柴 旦 110多公里。南北宽40多公里,东西长140多公 里,总面积为5800多平方公里。它是柴达木四 大盐湖中面积最大、储量最丰的一个,也是我 国最大的天然盐湖,在世界排名第二。
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化肥与农作物补充必要的营养元素
全国单套最大的尿素生产装置
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化肥与农作物补充必要的营养元素
1、氨的催化氧化
Pt-Rh
4NH3+5O2 ==80=0=℃=4NO+6H2O
2、一氧化氮的氧化:2NO+O2 = 2NO2 3、二氧化氮的吸收:3NO2+H2O = 2HNO3+NO 4、HNO3+NH3=NH4NO3
钾肥:草木灰、氯酸钾、硫酸钾、硝酸钾等←产自固 态钾盐矿、液态钾盐卤、工农业含钾的副产品和肥料 。
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化肥与农作物补充必要的营养元素
1、钾石盐矿是生产钾盐的主要资源。其主要成 分为氯化钠和氯化钾.工业上通常采用溶解结晶 法方法得到氯化钾。想一想.这是利用了什么原 理?
2、察尔汗盐湖的百万吨钾肥工程成为我国西部 开发的标志性工程,请你查阅有关资料,分析当 地的自然条件给钾盐生产带求了哪些有利和不利
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化肥与农作物补充必要的营养元素
尿素是一种铵态氮肥,工业上生产尿素的化学反应是:
CO2+2NH3
CO(NH2)2+H2O
已知下列物质在一定条件下均能与水反应产生H2与CO2,H2
是合成氨的原料,CO2供合成尿素用。若从原料被充分利用的角度
考虑,选用 作原料好。
A.CO B.石脑油(C5H12、C6H14) C.CH4 D.焦炭
新课标人教版高中化学课件系列
选修2 化学与技术 第四章 化学与技术的发展
第一节 化肥与农药 第1课时
2019/7/12
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化肥与农药
教学目标
知识与能力: 1、了解与化学肥料、农药、植物生长调节剂和除莠剂
有关的化学原理。2.通过典型事例了解化学肥料、 农药、植物生长调节剂和除莠剂及其发展趋势。 教学重点、难点: 了解与化学肥料、农药、植物生长调节剂和除莠剂有关 的化学原理。 探究建议: 1、调查当地农村使用化学肥料的情况,写成调查报告, 与同学交流讨论。2、测定土壤的酸碱度,讨论改良 酸性土壤和碱性土壤的一般方法。3、参观调查:化 学在农林产品深加工中的应 用。4、交流讨论:从农 药DDT的广泛使用到禁用所引发的思考。 课时划分:两课时
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化肥与农作物补充必要的营养元素
方案3、炼焦副产氮肥 19世纪初.炼焦工业已经兴起,煤中含有1%--3%
的含氮化合物.在炼焦或其他煤的气化过程中约 有20%的合氮化合物转变成氨,并与水分一起冷凝 成氨水、人们就用硫酸中和稀氨水制造硫酸铵。 这种工艺逐渐取代硝石在氮肥中的地位.至今硫 酸铵仍然是炼焦厂的一项重要副产品。
察尔汗盐湖,是一个以钾盐为主,伴生有 镁、钠、锂、硼、碘等多种矿产的大型内陆综 合性盐湖。它有着极为丰富的钾镁盐资源,其 储量达500亿吨,是我国钾镁盐的主要产地。
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化肥与农作物补充必要的营养元素
下列是几种补充土壤氮肥的方案.请你 试着分析和评价
方案1、利用硝酸钠矿藏 1809年在南美洲的智利发现了—个很大的硝酸钠矿(称为智 刮硝石)、1880年以后.硝石工业发展迅速.每年由于硝石出 口所获得的税收成为智利政府的主要财政来源 直至120世纪 初。由硝石提供世界上50%氮肥。 方案2、 电弧法高温固定氮 人们效仿自然界雷电作用。使氮氧化后被雨水带到地表的过 程,采用人工电弧所产的高温.将空气加热到3000℃以上。 这时空气中的氮就有少量与氧化合生成氮的氧化物,然后迅连 用水或石灰乳吸收制造硝酸或硝酸钙,利用这种方法可得到质 量分数约为30%的硝酸或硝酸钙;每度(kW·h)电可产生70克硝 酸。
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11
化肥与农作物补充必要的营养元素
某合成氨厂的日产氨能力为30吨,现以氨为原料生 产硝酸,若硝酸车间的原料转化率为92%,氨被吸收为 NH4NO3的转化率为98%,求硝酸车间日产硝酸多少吨 才合理?
解析:解此题必须注意以下三点: 第一,合成氨厂日生产能力为30吨,现以NH3为原料生成NH4NO3 。NH3的用途有两方面:一方面,用NH3氧化制HNO3;另一方面用 NH3与制得的HNO3作用制NH4NO3。关键是计划好生产多少吨HNO3 ,才能使NH3原料最大限度地被利用。HNO3生产少了,则NH3不能 全部被HNO3吸收,NH3浪费了。HNO3生产多了,HNO3又浪费了。 所以设HNO3日生产能力为x吨,x吨HNO3需用多少吨NH3氧化制得 ,又可以吸收多少吨NH3生成NH4NO3,通过生产HNO3的数量把氨 的两方面用途联系起来。
作出这种选择的理由:
。
解析: 根据反应:N2+3H2
2NH3和CO2+2NH3
CO(NH2)2+H2O,
要充分利用原料,显然在原料与水反应产生的H2与CO2的物质的
量之比等于或接近于3:1时,上述反应趋于恰好反应,原料得以充分
利用。根据题示信息:
C+2H2O=2H2+CO2 (2:1)CO+H2O=H2+CO2 (1:1)CH4+2H2O=4H2+ CO2 (4:1)C5H12+10H2O=16H2+5CO2 (3.2:1)C6H14+12H2O=19H2+6C O2 (3.2:1)故石脑油的利用率最高,答案为B。
2019/7/12
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化肥与农药
使用化肥是保障农业增产的重要措施,它 为解决迅速增长的人口吃饭问题建立了不可 磨灭的功绩。农药可杀灭与我们争夺粮食的 害虫,消灭与农作物争夺营养的杂草以及莠 蚀种子和作物的霉菌。挽回作物的损失,在 农业生产和粮食贮存中得到广泛的应用,此 外在林业畜牧业和控制人类健康的传染病方 面,农药也同样做出了贡献。