三年级美术下册第4课《自制颜料》教案湘美版(全汇总版)
第4课 自制颜料 说课(教学设计)湘美版(2012)美术三年级下册
第4课自制颜料说课（教学设计）湘美版（2012）美术三年级下册一、教学目标1.了解自制颜料的方法；2.掌握自制颜料的技巧；3.创造性地运用自制颜料进行绘画创作。
二、教学内容1.了解自然界中出现的颜料；2.学习使用天然材料自制颜料；3.运用自制颜料进行创作。
三、教学重难点1.自制颜料的方法；2.自制颜料的质量控制；3.运用自制颜料进行创作的灵活性。
四、教学过程1. 导入（5分钟）引入本课知识点：“我们用什么工具可以画画？”引导学生开始思考，然后介绍本课将学习的内容。
2. 讲解自制颜料的方法（15分钟）（1）观看自然界中常见的颜色：大自然中有许多颜色，如红色、黄色、蓝色、绿色等等。
老师可以在课堂上带领学生一起观察与发现。
（2）介绍自制颜料的方法：介绍自制颜料的基本概念，及如何使用天然材料自制颜料。
（3）观察并比较不同颜料的质量：观察不同颜色的自制颜料并比较它们的质量，激发学生探索与创新的能力。
3. 开始实践自制颜料（20分钟）（1）将自制颜料分装到小盒中，以备使用。
（2）老师与同学们一起动手制作自己的颜料。
4. 运用自制颜料进行创作（30分钟）（1）自由创作：鼓励学生运用自制的颜料进行自由创作。
可以提供绘画工具（纸、笔、颜料、刷子、海绵等）和一些基本的创作要求，如颜色、形状、图案等，帮助学生更好地展示自己的想法和创意。
（2）展示作品：引导学生向同学们展示自己的绘画作品，让学生更好地理解自己创作作品中的自制颜料的运用和表现手法。
5. 总结回顾（10分钟）（1）介绍学习到的知识点，强化学生的记忆，并与学生们分享一些自己制作颜料的经验。
（2）展示出色的绘画作品，并对学生的表现进行表扬。
五、教学评价通过本课的学习，学生们能够了解自制颜料的方法，掌握自制颜料的技巧，以及创造性地运用自制颜料进行绘画创作。
在教学过程中，教师可以通过观察学生的实践表现、和听取学生的声音等多种方式来评价本节课的教学效果。
六、拓展延伸1.利用自制颜料绘制四季图；2.制作自己的画板；3.制作自己的颜料。
自制颜料(教案)湘美版(2012)美术三年级下册
自制颜料（教案）湘美版（2012）美术三年级下册一、教学目标1.了解自制颜料方法2.理解颜料的制作原理3.掌握颜料制作过程二、教学重难点1.教学重点：颜料制作过程2.教学难点：颜料制作原理三、教学准备原料：石灰、陶土、冰片、柿子、墨汁、草木、白糖、果汁等工具：研钵、研棒、过滤布、容器等四、教学过程课前准备1.让学生分组，明确颜料种类与制作所需材料。
2.列举市面上的颜料类型，如油画颜料、水彩颜料等，并简单介绍它们的特点。
3.简单介绍颜料制作原理，引起学生的兴趣。
颜料制作1.先将制作材料放到课桌上，参考配方表按比例计量。
2.将石灰、陶土、柿子皮等粉末状物料放到研钵中，用研棒慢慢捣碎。
3.加入适量的水，搅拌至颜料糊状。
4.用过滤布过滤，将颜料糊和杂质分离，取出杂质。
5.将颜料晒干，放到容器中备用。
6.让学生运用想象力和创造力，尝试其他颜料的制作。
教学过程1.讲解颜料的制作过程。
2.让学生分组制作颜料，实践操作。
3.收集制作颜料的材料和工具，让学生尝试其他颜料的制作。
教学反思1.在制作过程中，要注意卫生可能会污染颜料。
2.在处理颜料时，要保持清洁卫生。
五、教学评估1.请学生口述制作颜料的步骤。
2.观察学生制作的颜料质量。
3.了解学生对颜料制作的理解。
六、教学拓展1.可以将制作的颜料用到绘画作品中，让学生体会到自制颜料的乐趣。
2.可以与化学知识相结合，深入了解颜料制作的原理。
七、教学资源无。
八、教学总结1.自制颜料既可以开拓学生的想象力、创造力，也可以了解颜料制作基本原理。
2.制作颜料操作方便，需要的材料简单易得，适合学生DIY。
三年级美术下册教案-4. 自制颜料1-湘美版
自制颜料教学目标：1、欣赏民间匠人以及中国画画家的作品，了解中国传统工艺作品以及绘画中使用的颜料特质。
2、寻找生活中易得的材料和工具，学习制作颜料的简单方法，试着制作1——3种颜料，并用于绘画创作。
3、在动手制作的过程中体验寻找材料的新奇、动手磨制的喜悦，感知创造的乐趣，激发学生关注身边美好事物的愿望。
教学重点：了解人类最早最重要的载体——美术传统媒材颜料。
教学难点：掌握颜料的制作方法。
一、激趣导入出示图片1、你在日常生活中遇到过这种情况吗？生畅所欲言小结:洒在身上的果汁会给我们带来一些小烦恼，同时也启发了我们:果汁可以给物品染色。
2、出示图片:民间染指你有过这样的经历吗？生畅所欲言小结:这是一种植物，俗称“指甲草”，学名“凤仙花”。
原来花瓣也可以给物品染色。
我们给这些可以给物品染色的物质称为颜料。
既然大自然给了我们这么多的启发，这节课我们就用大自然中的物品来“自制颜料”（板书课题）。
二、欣赏感受1、出示《芙蓉锦鸡图》《果熟来禽图》提问:在古代没有我们现代科技发达，没有精密配制的化工颜料，古人又是如何画出精美的画作的？学生大胆猜想……提问:从这两幅作品中都看到了什么？你看到了哪些颜色？生讨论后回答。
小结:清淡的芙蓉花，用色鲜明的锦鸡，淡红色的果实，黄绿色的叶子，都是从矿物和植物中提取而来的。
2、出示图片:石青、藤黄从蓝铜矿中提取了石青，黄藤树中提取了藤黄，这些颜料也一直沿用至今。
3、赏析《金秋烁烁》师：首先映入眼帘的是……？生：（红色）出示图片：朱砂师：画面中沉着的红色主要是朱砂，在中国画中泛指绘画艺术的词语“丹青”中的“丹”的本意就是指朱砂。
也取之于矿物，而矿物制成的颜料含有细微的颗粒，它的质感是厚重的，所以我们看到画中的果实感觉沉甸甸的，也突出了主题——金秋烁烁。
4、欣赏民间艺人手工艺染织作品①出示图片：菘蓝，板蓝，蓼蓝除了画家，我国的少数民族又从大自然中发现了哪些天然颜料呢？②播放视频，了解少数民族染布过程。
三年级下册美术教案- 第四课 自制颜料 ︳湘美版
三年级下册美术教案- 第四课自制颜料︳湘美版教学目标1.学生能够知道自制颜料的方法以及颜料的种类；2.学生能够掌握制作颜料的技巧，并根据需要调配出不同的颜色；3.学生能够通过自己的创造性思维，将颜料运用于绘画创作中。
教学重点学生能够掌握制作颜料的方法和技巧。
教学难点如何在制作过程中保证颜料的品质，如何自由调配出所需颜色。
教学准备1.讲师PPT课件；2.常见的制作颜料的工具和材料，如蛋、石灰、炭等；3.绘画板和画笔。
教学过程步骤一：引入首先，讲师可以通过展示一些颜料和介绍颜料的种类，引起学生的兴趣和好奇心。
然后，讲师可以提出制作颜料的问题，引导学生思考。
步骤二：讲解针对制作颜料的问题，讲师可以进行详细的讲解。
具体包括以下内容：1.制作奶油颜料：将油脂、石灰、水调和，搅拌均匀后放置一段时间，沉淀成奶油状即可得到奶油颜料。
2.制作凝乳颜料：将氧化铅、石灰、水调和，放置一段时间后沉淀即可得到凝乳颜料。
在凝乳颜料中添加色彩剂，可以得到不同的颜色。
3.制作蛋壳颜料：将鸡蛋壳碾碎，加入醋酸，然后用滤纸过滤即可得到蛋壳颜料。
4.制作炭黑颜料：将木炭烧成炭黑，然后用酒精搅拌即可得到炭黑颜料。
步骤三：演示讲师可以根据具体的颜料种类，进行现场演示。
同时，可以向学生展示如何调配不同颜色，如何确保颜料的质量。
步骤四：实践讲师可以要求学生根据自己的需要，制作出不同的颜料，并将其用于绘画创作中。
在实践过程中，要求学生保持实验室卫生、注意用火安全等提示。
步骤五：总结讲师可以通过提问、小结等方式，对整个实践过程进行总结。
教学扩展让学生自主探究更多的颜料制作方法，可以结合科学等课程，深化对颜料的认识。
此外，讲师还可以引导学生将制作出的颜料用于手工、DIY等领域的创作。
教学评价1.观察学生的制作过程和品质；2.学生展示自己绘制的作品；3.通过问答等方式，对学生的掌握情况进行评价。
结束语通过本节课，相信学生们已经了解到了自制颜料的方法和技巧，掌握了如何制作、调配颜料的技能。
自制颜料(教学设计)湘美版(2012)美术三年级下册
自制颜料（教学设计）湘美版（2012）美术三年级下册一、教学目标1.了解颜料的类型和用途2.掌握自制颜料的基本方法3.创造有趣的绘画作品二、教学内容1.颜料的分类和用途2.自制粉笔粉末颜料3.自制蜡笔颜料4.自制水彩颜料三、教学过程1.颜料的分类和用途通过介绍颜料的分类和用途，让学生对颜料有更深入的了解，为后续的自制颜料提供基础知识。
2.自制粉笔粉末颜料（1）准备材料：各种颜色的粉笔，细锉，小勺子，玻璃研钵（2）操作步骤①将所选的粉笔拆开并去掉塑料套②用细锉将粉笔锉成细粉末③将粉末放入玻璃研钵中⑤将混合物放入白纸中晾干，制成颜料（3）注意事项粉笔粉末易扬尘，操作时要注意防护；混合物的比例要控制好，过多或过少都会影响颜料的质量；制作出的颜料可进行保存，以备下次使用。
3.自制蜡笔颜料（1）准备材料：各种颜色的蜡笔，细锉，小勺子，塑料袋（2）操作步骤①将所选的蜡笔拆开并去掉纸套②用细锉将蜡笔刨成小块状③在塑料袋中加水，将蜡笔块放入袋中④将塑料袋封口并摇晃均匀⑤将混合物挤出并晾干，制成颜料（3）注意事项使用塑料袋时要选择具有韧性和耐用的材质；混合的比例和颜色的搭配要协调，可以根据实际情况调整；制作过程中要注意安全，以免蜡笔块和袋子破裂。
4.自制水彩颜料（1）准备材料：各种颜色的水彩颜料，擀面杖，塑料杯，小勺子（2）操作步骤①将所选颜色的水彩颜料挤压在平面上②用擀面杖将水彩颜料擀成薄片状③将薄片状的颜料放入塑料杯中⑤将混合物倒入调色盘中，即可使用（3）注意事项制作水彩颜料需要注意颜料和水的比例以及颜料的稠度，要根据实际情况进行调整；在搅拌时要充分搅拌均匀，避免出现颗粒不均或色差的现象；制作完成后可盖上盖子保存，以备下次使用。
四、教学评估1.观察学生在自制颜料的过程中的操作流程和安全意识2.检查制作出的颜料质量和颜色是否符合要求3.根据学生制作绘画作品的水平和创造力，进行评分和奖励五、教学反思在教学过程中，需要注意引导学生掌握基本的颜料制作方法和技巧，并在此基础上进行绘画实践，以提升学生的绘画能力和创造力。
第4课+自制颜料+说课(教案)湘美版(2012)美术三年级下册
自制颜料尊敬的各位评委老师，大家好！我是小学美术组的5号考生。
今天我说课的题目是《自制颜料》一：开场白德国教育学家卡尔威特说过：绘画可使学生更能发现生活中的美，并使其具有积极乐观的人生态度。
由此可见，美育的重要性，本节课，我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程等几个方面来展开我的说课。
二：教材分析首先来谈一谈我对教材的理解，本节课是湘教版小学美术三年级下册第4课的内容，属于综合探索学习领域，通过对本节课从植物中提取颜料的学习，引导学生大胆自由的表现自己，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创作热情。
三：学情分析接下来说一说学情，三年级的学好玩、好问、好奇心强，他们有较强的表现欲望，愿意用画面表达自己的所见、所闻、所感、所想，但对动手制作的深入层次稍有欠缺，需要教师的正确引导学生发现美术的艺术美。
四：教学目标根据课程标准和新课改对课程内容的要求，结合学生实际，我确定了以下三维目标：1了解中国传统工艺作品及绘画中使用的颜料特质。
2通过动手制作，提高学生的想象力和动手实践能力3引导学生体会艺术和生活的联系。
培养学生热爱生活的情感。
五：重难点基于以上分析，我确定了本节课的重点和难点重点：掌握制作颜料的简单方法。
难点：学生有创意的运用所学进行创作六：教法学法为了突出重点，突破难点，我将遵循“教师为主导，学生为主体”的原则，主要采用情景教学法、演示法、多媒体辅助教学法，在学法上，我会引导学生运用自主探究法、合作交流法、实践操作法来进行学习，让学生已主人翁的态度投入到学习中！七：教学过程下面就进入本次说课的重要部分—教学过程，我将从以下五个环节来进行：1激趣导入，走近课堂课的开始，为了激发学生的兴趣，我将播放用凤仙花染指甲的视频，并这样导入:"同学们，自然界为我们提供了许多漂亮的颜料来源。
这节课就让我们一起去找一找，学习像民间艺术家那样自己制作颜料吧！"由此，激发学生好奇探秘的学习欲望。
自然的引出本课课题—自制颜料2启发引导，探索发现在此环节，我将引导学生由浅入深的学习制作颜料的方法。
自制颜料(教案)湘美版(2012)美术三年级下册
自制颜料（教案）湘美版（2012）美术三年级下册教学目标知识与技能1. 让学生了解自制颜料的基本原理和过程。
2. 培养学生运用身边材料进行创作的能力。
3. 增进学生对美术创作中颜料使用方法的理解。
过程与方法1. 通过观察、讨论和实践，让学生掌握自制颜料的方法。
2. 培养学生的观察力、动手能力和创新能力。
情感、态度和价值观1. 培养学生热爱美术、热爱生活的情感。
2. 培养学生合作、分享的良好品质。
3. 增强学生的环保意识，提高资源利用的能力。
教学内容1. 自制颜料的原理和过程。
2. 利用身边材料进行颜料的制作。
3. 颜料在美术创作中的应用。
教学重点与难点教学重点1. 自制颜料的基本方法。
2. 颜料在美术创作中的应用。
教学难点1. 颜料的配比和制作技巧。
2. 颜料在美术创作中的运用。
教具与学具准备1. 教具：PPT、颜料制作工具、美术创作工具。
2. 学具：颜料制作材料、美术创作材料。
教学过程1. 引入：通过PPT展示自制颜料的图片，引发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍自制颜料的原理和过程。
3. 示范：演示自制颜料的方法。
4. 实践：学生分组进行自制颜料的实践。
5. 应用：学生利用自制的颜料进行美术创作。
6. 展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 自制颜料2. 副美术三年级下册3. 教学内容：自制颜料的原理和过程、颜料制作的方法、颜料在美术创作中的应用。
4. 教学重点与难点：自制颜料的基本方法、颜料的配比和制作技巧、颜料在美术创作中的运用。
作业设计1. 学生根据课堂所学，自制一种颜料。
2. 学生利用自制的颜料进行一幅美术创作。
课后反思2. 教师根据学生的反馈，调整教学方法和策略。
3. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
教学过程1. 引入（约5分钟）情境创设：利用多媒体展示各种自然和生活中的颜色，如花卉、水果、风景画等，引发学生对色彩的感知和兴趣。
问题引导：提问学生“你们知道这些美丽的颜色是怎么来的吗？”激发学生的好奇心和探究欲。
三年级美术下册《自制颜料》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.重点：自制颜料的制作方法、色彩搭配原则的掌握。
难点：如何引导学生发挥创意，将自制颜料运用到绘画创作中。
2.重点：培养学生动手操作能力、观察力和创新能力。
难点：针对学生的个体差异，提高学生在团队协作中的参与度和互动性。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：以故事导入，讲述颜料的发展史，引发学生对自制颜料的好奇心，激发学习兴趣。
2.理论与实践相结合：讲解自制颜料的基本方法、色彩搭配原则，配合示范，让学生在实践中掌握理论知识。
3.分组合作，互动交流：将学生分成若干小组，每组共同完成自制颜料任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.创意实践，展示评价：
a.鼓励学生发挥想象，运用自制颜料进行绘画创作，培养学生的创新意识。
b.组织作品展示，让学生分享创作心得，提高学生的表达能力和审美鉴赏能力。
5.作业反馈：
a.教师应及时收集、整理学生的作业，了解学生的学习情况，为下一步教学提供依据。
b.对学生在作业中遇到的问题，给予个别指导，帮助学生解决问题，提高能力。
c.定期举办作业展示活动，鼓励学生积极参与，激发学习兴趣。
三年级美术下册《自制颜料》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解颜料的起源、种类及制作过程，掌握自制颜料的基本方法。
2.培养学生运用不同材料、工具制作颜料的能力，提高学生的动手操作能力。
3.引导学生通过观察、实验、创作等途径，掌握色彩搭配的基本原则，培养学生的审美观念。
（二）过程与方法
1.通过教师讲解、示范，使学生了解自制颜料的基本方法，培养学生自主学习的能力。
2.利用分组合作的形式，让学生在实践过程中互相学习、交流，提高学生的团队协作能力。
三年级美术下册教案-4. 自制颜料1-湘美版
三年级美术下册教案-4. 自制颜料1-湘美版教学目标1.认识颜料的种类和用途。
2.了解自制颜料的方法和材料。
3.学习制作柿子饼颜料。
教学重点1.了解颜料的种类和用途。
2.掌握柿子饼颜料制作方法。
教学难点1.学生自行制作颜料时注意颜料的配比和制作过程。
教学过程导入新课1.教师通过图片或实物向学生展示不同颜料的种类和用途，引导学生思考颜色是怎样形成的。
2.通过展示自制颜料的图文或实物，介绍自制颜料的方法和材料。
相关知识讲解1.讲解颜料的种类和用途，引导学生认识不同颜料对于绘画的作用。
2.掌握制作柿子饼颜料的相关知识。
制作柿子饼颜料1.教师介绍制作柿子饼颜料的准备材料和具体步骤。
2.老师给学生分发制作柿子饼颜料的材料和工具，逐步教学制作柿子饼颜料的过程。
3.学生按照老师讲解的步骤自己制作柿子饼颜料，并且互相交流分享制作心得。
创作实践1.让学生边制作边练习应用自制颜料，在白纸上涂抹、比色，以锻炼学生的颜色搭配能力。
2.老师可以选择一幅图片让学生用制作好的颜料进行复制或者进行创作。
巩固复习1.回顾今天所学知识，询问学生制作柿子饼颜料的具体步骤和流程。
2.收集学生的自制颜料，进行展示和比较，对学生成果进行肯定和评价。
课后作业1.在家中制作柿子饼颜料，将自己制作的颜料带到下一节课，与其他同学分享自己的制作经验和心得。
2.搜集一些著名品牌的颜料或画家用的颜料，介绍其特点和使用方法。
教学反思此次课程引导学生通过实践制作柿子饼颜料，培养了学生的动手实践能力和创造力，丰富了学生对于颜料的知识，也增强了学生的交流合作能力。
但是在实践中我们学校只有少数材料供学生制作，当学生需要多次练习或者存在操作失误时，会导致制作失败的情况出现，需在后续教学中加以改进。
湘美版美术三年级下册《自制颜料》教案
湘美版美术三年级下册《自制颜料》教案一、教学目标1.让学生了解自制颜料的制作过程，激发他们对艺术创作的兴趣。
2.通过实践操作，培养学生的动手能力和创新思维。
3.引导学生体验艺术创作的乐趣，培养他们的团队协作精神。
二、教学内容及方法1.教学内容：介绍自制颜料的基本材料和制作方法，组织学生分组进行实践操作。
2.教学重点：让学生掌握自制颜料的制作技巧和注意事项，学会使用各种材料制作出独特的颜料。
3.教学难点：引导学生发挥创新思维，制作出有自己特色的颜料。
4.教学方法：采用多媒体教学和实践操作相结合的方式，让学生更加直观地了解自制颜料的过程。
同时，通过小组合作和教师指导，让学生更好地掌握制作技巧和注意事项。
三、教学过程设计1.导入新课：通过展示一些独特的自制颜料作品，引导学生进入自制颜料的世界，激发他们的学习兴趣。
2.知识讲解：讲解自制颜料的基本材料和制作方法，让学生对自制颜料有更深入的了解。
同时，通过展示实物和图片，让学生认识各种不同的材料和工具。
3.实践操作：组织学生分组进行实践操作，每组选取不同的材料和工具进行制作。
教师进行巡回指导，及时纠正学生的错误操作。
4.作品展示：让学生展示自己的作品，并分享创作思路和制作过程，引导他们学会欣赏自己的作品和他人的作品。
同时，通过互评和点评，让学生了解自己的优缺点并加以改进。
5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调自制颜料的重要性和实用性，让学生对自制颜料有更深刻的认识。
同时，鼓励学生发挥创新思维和实践能力，为未来的艺术创作打下坚实的基础。
四、教学评价设计1.评价内容：评价学生的动手能力、创新思维和团队协作能力。
通过观察学生的操作过程和作品展示，了解学生对自制颜料的掌握程度和运用能力。
2.评价方式：采用多种评价方式相结合的方法，包括观察学生的操作过程、口头提问、作品展示等。
同时，组织学生进行自评和互评，让他们对自己的学习情况有更清晰的认识。
3.评价标准：制定明确的评价标准，包括作品的创意、颜色搭配、均匀程度和实用性等方面。
湘教版三年级美术下册《第4课自制颜料》教学设计
湘教版三年级美术下册《第4课自制颜料》教学设计一. 教材分析《第4课自制颜料》是湘教版三年级美术下册的一课。
本课主要让学生了解和掌握自制颜料的方法，培养学生的动手能力和创造力。
教材内容丰富，包括颜料的种类、制作方法以及使用技巧等。
通过本课的学习，学生能够了解颜料的起源和发展，掌握制作颜料的基本方法，并能够运用自制颜料进行绘画创作。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对颜料有一定的了解。
他们好奇心强，喜欢动手操作，乐于尝试新事物。
但部分学生可能对自制颜料的制作过程和方法不够熟悉，需要老师在教学中进行引导和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解颜料的种类、起源和发展，掌握制作颜料的基本方法，能够运用自制颜料进行绘画创作。
2.过程与方法：通过观察、实践、探究、合作等方法，提高学生的动手能力和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和热情，增强学生的自信心，培养学生的团队合作精神。
四. 教学重难点1.重点：掌握制作颜料的基本方法，能够运用自制颜料进行绘画创作。
2.难点：如何调制出色彩鲜艳、均匀的自制颜料。
五. 教学方法1.讲授法：讲解颜料的种类、起源和发展，制作颜料的方法和技巧。
2.示范法：老师或学生代表示范制作颜料的过程，引导学生动手操作。
3.实践法：学生动手制作颜料，进行绘画创作。
4.小组合作：学生分组合作，共同完成制作颜料和绘画创作。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.制作颜料所需的材料：纸张、颜料、画笔、调色板等。
3.绘画创作所需的材料：纸张、画笔、颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或实物展示，引导学生回顾已学的颜料知识，引出本课的主题《自制颜料》。
激发学生的好奇心，引发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）老师或学生代表示范制作颜料的过程，讲解制作方法和技巧。
过程中引导学生观察、思考，解答学生的疑问。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据示范和讲解的方法，动手制作颜料。
三年级下册美术教案- 第四课 自制颜料 ︳湘美版
三年级下册美术教案- 第四课自制颜料 | 湘美版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解自制颜料的基本原理和步骤，掌握自制颜料的技能，并能运用自制的颜料进行绘画创作。
2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等环节，学生能够掌握自制颜料的方法，培养创新思维和动手能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够体验到美术创作的乐趣，增强环保意识，培养节约资源的良好习惯。
教学重点与难点1. 重点：学生能够掌握自制颜料的方法，并能运用自制的颜料进行绘画创作。
2. 难点：如何引导学生创新思维，将自制的颜料运用到绘画创作中。
教学准备1. 教师准备：自制颜料的教程，绘画工具，环保颜料的相关资料。
2. 学生准备：绘画纸，自制的颜料，绘画工具。
教学过程1. 导入：教师通过展示一些用自制颜料创作的画作，激发学生的兴趣，引导学生进入本课的主题。
2. 新授：教师讲解自制颜料的基本原理和步骤，引导学生观察和思考如何自制颜料，鼓励学生提出自己的想法。
3. 实验：学生在教师的指导下，进行自制颜料的实验，通过实验，学生能够掌握自制颜料的方法。
4. 讨论：学生分组讨论如何运用自制的颜料进行绘画创作，教师引导学生分享自己的经验和心得。
5. 创作：学生运用自制的颜料进行绘画创作，教师巡回指导，解答学生的问题。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生对作品进行评价，总结本次课程的收获。
教学反思1. 教师应关注学生的实验过程，确保学生的安全。
2. 教师应鼓励学生的创新思维，引导学生将自制的颜料运用到绘画创作中。
3. 教师应注重培养学生的环保意识，引导学生养成节约资源的良好习惯。
教学延伸1. 学生可以尝试使用不同的材料自制颜料，探索更多的可能性。
2. 学生可以结合其他的绘画技法，如水彩、油画等，进行更丰富的创作。
3. 学生可以深入研究环保颜料的相关知识，提高自己的环保意识。
结语通过本课的学习，学生不仅掌握了自制颜料的方法，还能运用自制的颜料进行绘画创作，体验了美术创作的乐趣。
湘美版小学美术三年级下册《自制颜料》教学设计
湘美版小学美术三年级下册《自制颜料》教学设计一. 教材分析《自制颜料》是湘美版小学美术三年级下册的一课，主要让学生了解和掌握自制颜料的基本方法和技巧。
通过本课的学习，学生可以发挥自己的想象力和创造力，使用自制的颜料进行绘画创作。
教材中提供了多种自制颜料的方法，如使用植物叶子、花朵、石头等自然物品，以及使用面粉、咖啡等日常用品。
教材还通过步骤图和文字说明，详细介绍了制作颜料的步骤和注意事项。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和动手能力，他们对手工制作和绘画创作充满兴趣。
但是，对于自制颜料的认知和技巧还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和分析教材中的制作方法，并通过实践操作，让学生掌握自制颜料的技巧。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握自制颜料的基本方法和技巧。
2.培养学生发挥想象力和创造力，使用自制的颜料进行绘画创作。
3.培养学生热爱自然，关注环境保护的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：自制颜料的基本方法和技巧。
2.教学难点：如何运用自制颜料进行绘画创作，发挥想象力和创造力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的制作方法，引导学生发现和分析制作颜料的步骤和技巧。
2.实践法：让学生亲自动手制作颜料，通过实践操作，掌握制作颜料的技巧。
3.引导法：教师通过提问、启发、鼓励等方式，引导学生发挥想象力和创造力，进行绘画创作。
六. 教学准备1.教具：教材、课件、颜料、画纸、画笔等。
2.学具：学生自带植物叶子、花朵、石头等自然物品，以及面粉、咖啡等日常用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示课件，引导学生观察和欣赏各种自制颜料的作品，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍自制颜料的基本方法和技巧，通过步骤图和文字说明，让学生了解制作颜料的步骤和注意事项。
3.操练（15分钟）教师引导学生分组进行实践操作，使用植物叶子、花朵、石头等自然物品，以及面粉、咖啡等日常用品，制作颜料。
三年级美术下册教学设计《4. 自制颜料》1-湘美版
三年级美术下册教学设计《4. 自制颜料》1-湘美版一. 教材分析《4. 自制颜料》是湘美版三年级美术下册的教学内容。
本节课主要让学生了解和掌握自制颜料的基本方法，通过实践操作，提高学生的动手能力和创造力。
教材内容丰富，包括颜料的种类、制作方法、使用技巧等，旨在让学生在掌握知识的同时，能够发挥自己的想象力和创造力，制作出丰富多彩的作品。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的美术基础，对颜料有一定的认识。
他们在课堂上表现出好奇心强、善于动手操作的特点。
但部分学生对颜料的制作方法和使用技巧还不够了解，需要在教学中进行引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解颜料的种类和制作方法，掌握自制颜料的基本技巧。
2.培养学生的动手能力和创造力，使他们在实践中体验到美术创作的乐趣。
3.培养学生热爱生活、关注环保的意识，学会珍惜和利用身边资源。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握自制颜料的基本方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，制作出富有特色的作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解颜料的种类、制作方法和使用技巧。
2.演示法：展示自制颜料的过程，让学生直观地了解制作方法。
3.实践法：让学生亲自动手制作颜料，提高动手能力。
4.引导法：引导学生发挥想象力和创造力，进行作品创作。
六. 教学准备1.准备教材、PPT、颜料、画纸等教学资源。
2.准备制作颜料所需的材料，如树叶、花瓣、报纸等。
3.布置教室，营造良好的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示PPT，引导学生了解颜料的种类和制作方法。
让学生分享自己对颜料的认识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示自制颜料的作品，让学生欣赏并分析作品的特色。
引导学生关注作品的颜色、纹理等方面，为接下来的实践操作奠定基础。
3.操练（10分钟）教师讲解制作颜料的方法和技巧，并演示制作过程。
学生在老师的指导下，动手制作颜料。
过程中，教师关注每个学生的制作情况，及时给予指导和鼓励。
三年级下册美术教案- 第四课 自制颜料 ︳湘美版
三年级下册美术教案- 第四课自制颜料︳湘美版教学目标：1. 让学生了解自制颜料的方法和步骤，培养他们的动手能力和创新意识。
2. 通过自制颜料，让学生体验美术创作的乐趣，提高他们对美术的兴趣和热爱。
3. 培养学生善于观察和发现生活中的美，将美术与生活相结合。
教学重点：1. 自制颜料的方法和步骤。
2. 颜料的调配和运用。
教学难点：1. 颜料的调配技巧。
2. 学生创新意识的培养。
教学准备：1. 颜料原料：植物汁液、矿物质粉末等。
2. 制作工具：研钵、研棒、容器等。
3. 绘画纸张、画笔等绘画工具。
教学过程：一、导入1. 教师通过展示一些自制颜料的图片，引起学生的兴趣。
2. 学生分享他们对自制颜料的了解和想法。
二、讲解自制颜料的方法和步骤1. 教师讲解自制颜料的方法和步骤，包括颜料的原料选择、调配技巧等。
2. 学生跟随教师的讲解，进行实际操作，制作自己的颜料。
三、颜料调配和运用1. 教师示范颜料调配的方法，指导学生如何调配出自己喜欢的颜色。
2. 学生根据教师的示范，自己动手调配颜料，并尝试在绘画纸张上使用。
四、学生创作1. 学生使用自制的颜料，进行自由创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题，给予建议和鼓励。
五、作品展示和评价1. 学生将自己的作品展示给大家，分享创作过程和感受。
2. 教师和学生共同评价作品，给予肯定和建议。
教学反思：通过本节课的教学，我发现学生在自制颜料的过程中，表现出了很高的兴趣和积极性。
他们通过自己的努力，制作出了各种各样的颜料，并且在绘画创作中运用自如。
这让我深感欣慰，也让我更加坚定了继续开展这样有趣的美术教学活动的决心。
在今后的教学中，我将继续注重培养学生的动手能力和创新意识，让他们在美术创作的过程中，体验到更多的乐趣和成就感。
同时，我也会注重将美术与生活相结合，让学生善于观察和发现生活中的美，从而提高他们对美术的兴趣和热爱。
总之，本节课的教学效果良好，学生们的表现也让我倍感欣慰。
湘美版美术三年级下册《4. 自制颜料》教学设计1
湘美版美术三年级下册《4. 自制颜料》教学设计1一. 教材分析《4. 自制颜料》是湘美版美术三年级下册的一课。
本课的主要内容是让学生了解和掌握自制颜料的基本方法和技巧，通过实践操作，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了多种自制颜料的方法，如水彩颜料、粉彩颜料、油画颜料等，同时配备了丰富的图片和步骤说明，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的美术基础，对绘画工具和材料有一定的了解。
他们在之前的学习中已经接触过一些颜料，如水彩颜料，但对于其他类型的颜料可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解和掌握不同类型颜料的特点和用法，并通过实践操作，让学生亲手制作颜料，提高他们的动手能力。
三. 教学目标1.了解和掌握自制颜料的基本方法和技巧。
2.培养学生的动手能力和创新能力。
3.引导学生发现生活中的美，激发他们对美术的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：自制颜料的基本方法和技巧。
2.教学难点：不同类型颜料的特点和用法。
五. 教学方法1.演示法：教师通过现场演示，让学生直观地了解和掌握自制颜料的方法和技巧。
2.实践法：学生亲自动手制作颜料，提高他们的动手能力。
3.引导法：教师引导学生观察、思考和探索，培养他们的创新意识。
六. 教学准备1.教师准备：教材、自制颜料的样品、制作颜料的工具和材料（如水彩、粉彩、油画等）、投影仪。
2.学生准备：美术课本、绘画工具（如画笔、水彩、粉彩、油画等）、制作颜料的工具和材料。
七. 教学过程教师通过展示一些美丽的画作，引导学生发现这些画作中色彩的丰富性和多样性，激发他们对自制颜料的兴趣。
然后，教师提出本节课的主题《4. 自制颜料》，让学生明确学习目标。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍自制颜料的基本方法和技巧，展示不同类型颜料的特点和用法。
通过实物展示和步骤说明，让学生对自制颜料有一个清晰的认识。
3.操练（10分钟）学生按照教师提供的制作方法，亲自动手制作颜料。
最新湘教小学美术三年级下册《第4课自制颜料》word教案
2．出示画作《芙蓉锦鸡图》与《金秋烁烁》
提问：你知道这两幅图分别是谁画得吗？这两幅图中得色彩可以从哪些植物中提取？
五、布置作业
用自己制作得颜料，小组共同完成一幅画。(材料整理后就可根据教材制作过程图得提示，根据所带材料，充分利用它得色彩，自主地进行粘贴画制作。)
小结
1．生活中还有很多东西得色彩很漂亮，我们也可以直接利用他们来作画。
2．史前艺术家都是用土和矿石制作出颜料画画。我国古代染色用得染料，大都是以天然矿物或植物染料为主。中国画中得朱砂色颜料是把朱砂矿石研成粉末获取得。
教
学
反
思
课 题
自制颜料
授课班级
44c、45c
课 时
识与技能
了解人类文化最早最重要得载体——美术得传统媒材。
过程与过法
能用制作颜料得简单方法试着制作1一2种颜料
情感态度与价值观
了解植物得另类用途，注意珍爱植物
重
难
点
重 点
了解人类文化最早最重要得载体——美术得传统媒材
难 点
掌握颜料得制作方法
教
学
策
略
六、作品展评
1．贴在展示板上评一评。（同学评、自己评、老师评）
六、拓展
《最后得晚餐》是意大利杰出画家达·芬奇尝试各种颜料得实验品，据说他得颜料中包含了鸡蛋、醋、胡椒、辣椒等各种稀奇古怪得东西。动物骨熬制得胶从古至今都是调制颜料不可缺少得帮手。被称为“天然颜料宝藏”得敦煌石窟，建窟于公元365年，它记载了我国古代佛教艺术最为辉煌得历程，洞窟中绚丽夺目得壁画虽有残缺，但仍给人极大得视觉震撼。当时得画师所用得多种颜料原矿现已不再出现，至今敦煌得壁画和彩塑上得多种颜料成分之谜还有待解开。 中国画中使用得颜料大都是从矿物、植物中提取得天然色彩。矿物制成得颜料中含有细微颗粒，它得质感是厚重得，植物颜料是透明清爽得。明朱清初宋应星得《天工开物》第十六卷中记载了多种中国传统天然材料和墨得制作方法。
最新整理小学美术教案三年级美术下册《自制颜料》教案湘教版.docx
最新整理小学美术教案三年级美术下册《自制颜料》教案湘教版三年级美术下册《自制颜料》教案湘教版教学目标：知识与技能：了解人类文化最早最重要的载体——美术的传统媒材。
过程与方法：能用制作颜料的简单方法试着制作1-2种颜料。
掌握粘贴画的制作方法和基本技能。
情感、态度及价值观：培养学生对色彩的热爱。
教学重、难点：能用制作颜料的简单方法试着制作1-2种颜料。
掌握粘贴画的制作方法和基本技能。
教学时间：2课时教学准备：制作颜料的材料、画笔、纸等课型：制作绘画教学步骤：第1课时教学内容：活动一教学目标：知识与技能：了解人类文化最早最重要的载体——美术的传统媒材。
过程与方法：能用制作颜料的简单方法试着制作1-2种颜料。
掌握粘贴画的制作方法和基本技能。
情感、态度及价值观：培养学生对色彩的热爱。
教学重、难点：能用制作颜料的简单方法试着制作1-2种颜料。
掌握粘贴画的制作方法和基本技能。
教学准备：制作颜料的材料、画笔、纸等课型：制作绘画教学过程：一、发现1．观看录像。
2．小实验。
请一名学生在实物投影仪下将菊花在白纸上用力摩擦，发现了什么?3．讨论：在生活中你还发现过这样的事情吗?4．教师总结：在大自然中有丰富的材料都可以制作出颜料。
二、讨论1．欣赏几幅作品和染制的方巾。
2．寻找合适的材料：你从大自然中找来了些什么材料?3．分小组讨论：如何利用工具将自己带来的材料制作出颜料呢?4．总结制作方法：用小棒和碗捣汁，用纱布包好或用过滤网挤压过滤出汁液。
三、试验边制作边用简短的文字填写研究表格。
播放轻松欢快的音乐四、交流每组小组长进行汇报总结，讨论解决遇到的困难。
五、展示1．用自己制作的颜料组内共同完成一幅画。
2．贴在展示板上评一评。
六、拓展1．生活中还有很多东西的色彩很漂亮，我们也可以直接利用它们来直接作画。
2．史前艺术家都是用土和矿石制作出颜料画画。
我国古代染色用的染料，大都是以天然矿物或植物染料为主。
中国画中的朱砂色颜料是把朱砂矿石研成粉末获取的。
三年级美术下册第4课《自制颜料》教案湘美版
4 自制颜料教学目标1、了解人类文化最早最重要的载体——美术的传统媒材。
2、能用制作颜料的简单方法试着制作1一2种颜料。
3掌握粘贴画的制作方法和基本技能。
教学思路本单元课综合了多个美术学习领域，教学建立在广泛的美术文化背景上，再进行操作实践，从而将所学知识加以强化并加深理解。
注重学生在动手操作中的体验和感受。
教学过程第一课时活动一：一、课前准备教师在课前应布置学生在生活周围寻找能制造颜料的植物、泥土等物体，做好上课的准备。
二、欣赏探究1、故事导入。
2、欣赏壁画，把学生带入一个神秘、古老的年代去了解远古时代的人们是如何利用媒材来画画，如何利用美术这一语言形式记载、传播文化的，从而营造一个良好的文化氛围，给学生以丰富的感受和体验。
三、实践操作1、看教材中制作过程图自学制作方法，自主进入实践操作阶段。
2、从植物中提取颜料可采用小棒和碗捣汁，用纱布包好或用过滤网挤压过滤出汁液。
从泥土等矿物质中提取颜料可将其碾磨成粉末再加水。
3、学生以小组为单位，利用本组同学所带来的材料制作。
4、小组内将做成的颜料放在一块，画出色标，做个小结。
5、看看用什么物体能制作出一些什么样的颜料。
（制作颜料时要注意，要少放水，否则颜色会很淡。
）（教学除了自制颜料外，学生还可自制涂色工具。
如用捆扎在一起的干草或羽毛做画笔；用石头把小树枝一端压扁叉开当笔用；还可用木炭作勾线工具。
）四、交流评价全班交流评价，共同探讨制作中的问题。
五、绘画体验，欣赏感悟1、总结经验，并将各组制作的颜料彼此交流。
2、利用自制颜料进行自主绘画表现。
第二课时活动二：一、课前准备课前布置学生在家中寻找可用来作画的有色彩的颗粒状或能变成颗粒状的东西，如植物的种子(小米粒、玉米、菜籽等)、毛线、通心粉等。
二、欣赏激趣欣赏几幅彩色的粘贴画，看看作品是由何种材料制作而成的，由此激发学生学习的欲望。
三、材料整理学生制作材料采用资源共享的形式，将带来的材料两人或小组汇集起来，根据色彩分类整理，克服所带材料色彩较单一的问题。
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4 自制颜料
教学目标
1、了解人类文化最早最重要的载体——美术的传统媒材。
2、能用制作颜料的简单方法试着制作1一2种颜料。
3掌握粘贴画的制作方法和基本技能。
教学思路
本单元课综合了多个美术学习领域，教学建立在广泛的美术文化背景上，再进行操作实践，从而将所学知识加以强化并加深理解。
注重学生在动手操作中的体验和感受。
教学过程
第一课时
活动一：
一、课前准备
教师在课前应布置学生在生活周围寻找能制造颜料的植物、泥土等物体，做好上课的准备。
二、欣赏探究
1、故事导入。
2、欣赏壁画，把学生带入一个神秘、古老的年代去了解远古时代的人们是如何利用媒材来画画，如何利用美术这一语言形式记载、传播文化的，从而营造一个良好的文化氛围，给学生以丰富的感受和体验。
三、实践操作
1、看教材中制作过程图自学制作方法，自主进入实践操作阶段。
2、从植物中提取颜料可采用小棒和碗捣汁，用纱布包好或用过滤网挤压过滤出汁液。
从泥土等矿物质中提取颜料可将其碾磨成粉末再加水。
3、学生以小组为单位，利用本组同学所带来的材料制作。
4、小组内将做成的颜料放在一块，画出色标，做个小结。
5、看看用什么物体能制作出一些什么样的颜料。
（制作颜料时要注意，要少放水，否则颜色会很淡。
）
（教学除了自制颜料外，学生还可自制涂色工具。
如用捆扎在一起的干草或羽毛做画笔；用石头把小树枝一端压扁叉开当笔用；还可用木炭作勾线工具。
）
四、交流评价
全班交流评价，共同探讨制作中的问题。
五、绘画体验，欣赏感悟
1、总结经验，并将各组制作的颜料彼此交流。
2、利用自制颜料进行自主绘画表现。
第二课时
活动二：
一、课前准备
课前布置学生在家中寻找可用来作画的有色彩的颗粒状或能变成颗粒状的东西，如植物的种子(小米粒、玉米、菜籽等)、毛线、通心粉等。
二、欣赏激趣
欣赏几幅彩色的粘贴画，看看作品是由何种材料制作而成的，由此激发学生学习的欲望。
三、材料整理
学生制作材料采用资源共享的形式，将带来的材料两人或小组汇集起来，根据色彩分类整理，克服所带材料色彩较单一的问题。
四、自主制作
根据教材制作过程图的提示，根据所带材料，充分利用它的色彩，自主地进行粘贴画制作。
首先设计画面内容，然后在画面内涂上胶水或胶棒，再在涂胶的地方撒上材料。
为了粘贴牢固再隔纸用手压一压，使材料和纸粘贴紧密。
最后再将多余的碎屑倒掉，将画面中粘贴不当的地方细心清除整理。
(制作过程可按“缓、急、缓”的节奏进行，“缓”包括认真仔细，设计时要仔细考虑材料的运用，最后要仔细整理画面。
“急”除认真细致外，动作要利索。
如果涂胶动作迟缓，撒贴的动作太慢，先前涂胶的水分被蒸发就难以附着了。
)
五、拓展延伸
展示图片，(公园草地上各种鲜花绿叶拼成的图案；各色珠粒或亮片点缀成图案的服装。
)让学生了解这种方法在生活中的运用。