小学六年级英语说课稿合集最新范文
人教版六年级英语下册第一单元说课稿范文
人教版六年级英语下册第一单元说课稿范文Teaching Unit: Unit 1, "Welcome back to school" in the 6th grade English textbook published by People's Education Press.说课单元：《人教版》六年级英语教科书中的第一单元，“Welcome back to school”。
In this first unit, the focus is on welcoming students back to school and helping them settle into the new academic year. It introduces vocabulary related to school subjects, classroom objects, and greetings, as well as grammar points such as plurals and simple present tense. The unit also includes listening, speaking, reading, and writing activities to engage students in using English in various contexts.在这一单元中，重点是欢迎学生们回到学校，帮助他们适应新的学年。
它介绍了与学校科目、教室用品和问候相关的词汇，以及例如复数形式和一般现在时等语法知识点。
本单元还包括听力、口语、阅读和写作活动，以便让学生在不同背景下使用英语。
First and foremost, the lesson begins with a warm-up activity to get students excited about the topic and activate their prior knowledge. This can involve a group discussion, a short video clip, or a game that introduces key vocabulary and phrases related to the theme. By setting a positive and engaging tone from the start, students are more likely to be motivated and eager to participate in the lesson.首先，课程开始于一个热身活动，激发学生对主题的兴趣并激活他们的先前知识。
小学六年级英语说课稿【三篇】
小学六年级英语说课稿【三篇】小学六年级英语说课稿怎么写？无忧考网小编整理了小学六年级英语说课稿【三篇】，希望对你有帮助! A Let’s learn/ Group work 【说教材】 1.教材内容本课时的教材内容是有关职业的六个单词actor, actress, writer, singer, artist, TV reporter,以和询问他人职业的句型What does your father do? He is a …. 2.教材的地位本课时教材是对前几册教材所学有关职业名称词汇的一个扩充和所学句型的拓展。
使同学的词汇量在原来的基础上有一个提高，同时使他们掌握了多种询问职业的问答方式。
【说教学目标】根据教材的内容和<<英语课程规范>>要求,我确定了以下教学目标以和教学重难点： 1、知识目标：能够听、说、读、写六个新授单词actor, actress, writer, singer, artist, TV reporter能听、说、认读句型What does your father do? He is a …. 2、能力目标：学会使用句型What does your father do?He is …来询问和回答他人职业，并能使用句型What are you going to be? I’m going to be…来询问他人和表达自身的理想。
3、情感目标：在课堂中培养同学积极用英语表达的习惯，以和在各项活动中培养同学积极与他人合作的精神。
4、教学重难点：本课时的教学重点是使同学能够掌握6个四会单词和两个句型。
教学难点是单词singer的语音教学。
【说教法】 1.教法设计小学英语教学应该把培养同学的学习兴趣、调动同学学习英语的主动性作为教学重点,根据同学的认知规律,我采用了游戏教学法和任务型教学法，让同学通过阅读、考虑、猜谜、调查、交流和合作等方式学习和使用英语,完成学习任务。
小学英语万能说课稿(优秀3篇)
小学英语万能说课稿(优秀3篇)小学英语万能说课稿篇一一、教学目标知识与技能：会拼读多音节词interesting, exciting, difficult, boring, expensive，知道意思；感知句型：This book is more interesting than that one. This game is the most exciting. I think it is more difficult/the most difficult.情感态度价值观：培养学生理性购买图书的意识。
二、教学重点拼读单词：interesting, exciting, difficult, boring, expensive理解对话的意思，会读句子，在会读句子基础上进行对话活动练习。
三、教学难点会读句子，在会读句子基础上进行对话活动练习。
四、教具准备video. CD .word cards五、教学过程(一)学生活动Greeting to teacher.Nice to meet you ,too !Answer teacher’s questionsIt’s a book.Bookstore/bookshopAnswer questionsYes I do. /No I don’t.Translate the dialogue in groups with teacher’s questions.Know about “e”。
Watch the videoThey are Ken Ann and Mocky .They went to the bookstore.An e-book.Monkey King.《美猴王》Watch the dialogue again and draw a line .Answer questions about the dialogue.Listen to the dialogue ,talk about the meaning of the dialogue together.Read the words follow the teacher .Listen and repeat the dialogues.read follow teacher.Listen guess the right picture.Boys for KenGirls for AnnTeacher for Mockey.Act the story in groups.(二)教师活动一：Warming upGreetingNice to meet you!二：Language preparation1 Show a English books askWhat’s this? It’s a ________.We can buy it in _________.Do you like English book/music book/story book/ic book ?2 For the titleToday we will learn “Buying e-book”。
小学六年级上册英语说课稿【三篇】
小学六年级上册英语说课稿【三篇】【篇一：Work with Language说课稿】一、说教学内容本课的内容是广州版小学英语教材六年级上册Module 5 Unit 13 Work with Language。
也是这个模块的第二课时。
本课主要教学内容是在学习动词短语的过去式和第一人称表达的基础上，再发展学习第二，第三人称和复数的表达和在情景中的运用。
本课的主要任务是复习巩固动词和动词短语的过去式，能用各种人称对过去的事情进行问答，谈论。
锻炼学生的语言综合运用能力，培养学生的阅读能力和写作能力。
本课的教学内容语法性比较强，内容比较枯燥，针对这一特点，我设计了多个游戏，利用歌曲，小诗和日记展卡来增强趣味性，激发学生的兴趣，调动他们的积极性。
二、说学生六年级的学生，由于年龄，生理，心理等各方面的影响，他们比较懂事，知道学习英语的重要性，有非常浓厚的兴趣，平时的学习积极性和主动性也很高，但往往他们在课堂上的表现也是比较内敛和含蓄的。
这个年龄段的学生，他们不喜欢在大众面前表现自己了，这就要求教师在课堂教学中必须不断的激发和引导他们，让他们积极大胆的表达自己。
本班的学生对英语学习兴趣很高，有一定的英语基础，有一定的英语语言综合运用能力。
在本课时之前，他们了解了什么是过去时，学习了几个动词的过去式和一个过去时的问答：what did you do yesterday? I…(ed)…三、说教学目标㈠语言知识目标⒈复习巩固已学动词的过去式，继续学习其他动词的过去式，如talked。
⒉复习、操练和巩固一般过去式的问与答，并归纳句型：Did you/he/she/they…？Yes，I/he/she/they did. No，I/he/she/they didn’t.What did you do？I…Ved.What did he/she/they do? He/she/they…Ved.㈡语言技能目标⒈能熟练地说出已学动词的过去式。
2021年六年级英语说课稿五篇
2021年六年级英语说课稿五篇第一篇：《My Daily Routine》Introduction:大家好！我是XX，今天我将为大家带来一堂关于《My Daily Routine》的英语课。
本课是针对六年级学生的，主要通过介绍日常生活来帮助学生提高口语表达能力和扩展词汇量。
本课将包括听、说、读、写四个方面的训练，希望通过这堂课，学生们能够更好地掌握英语日常用语。
Teaching Objectives:1. Enable students to understand and use vocabulary related to daily routines.2. Develop students' listening and speaking skills through various activities.3. Enhance students' ability to describe their daily routines in English.4. Cultivate students' interest in learning English and improve their self-confidence in speaking.Teaching Procedures:Step 1: Warm-up (5 minutes)- Greet the students and ask them about their daily routines.- Play a short video or song about daily routines to generate interest and activate prior knowledge.Step 2: Presentation (10 minutes)- Introduce key vocabulary related to daily routines, such as "wake up," "brush teeth," "have breakfast," etc.- Use real-life pictures or flashcards to illustrate the meaning of each word.- Model the pronunciation and ask students to repeat after you.Step 3: Listening (15 minutes)- Play an audio recording of a conversation about daily routines.- Ask students to listen carefully and answer comprehension questions.- Provide feedback and check the answers as a whole class.Step 4: Speaking (20 minutes)- Divide the class into pairs or small groups.- Ask students to take turns describing their own daily routines to their partners.- Encourage students to use the vocabulary and sentence structures learned earlier.- Monitor the students' conversations and provide assistance as needed.Step 5: Reading and Writing (15 minutes)- Distribute a reading passage about a typical day in the life of a student.- Ask students to read the passage silently and underline any unfamiliar words.- Discuss the meaning of the new words as a class.- In pairs or individually, have students write a short paragraph describing their own daily routines.Step 6: Review and Wrap-up (5 minutes)- Review the key vocabulary and sentence structures learned in the lesson.- Summarize the main points of the lesson and provide positive feedback to students.- Assign homework, such as writing a diary entry about their daily routines.Assessment:During the speaking activity, I will assess students based on their ability to accurately use the vocabulary and sentence structures related to daily routines. I will also take note of their pronunciation and fluency. Additionally, I will review the written paragraphs to evaluate their understanding and application of the lesson content.Conclusion:通过本堂课的学习，学生们将能够掌握与日常生活相关的词汇，提高听说读写的能力，并能够用英语描述自己的日常生活。
六年级全英说课稿
六年级全英说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是六年级英语具体课程名称。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本节课所选教材是教材名称，该教材具有系统性、科学性和实用性等特点。
本节课的内容在整个教材体系中起着承上启下的作用，它既对之前所学的知识进行了巩固和拓展，又为后续的学习奠定了基础。
本节课的主题是具体主题，通过具体的文本、图片、活动等，引导学生学习和掌握重点语言知识和技能。
教材内容贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
二、学情分析我所教授的六年级学生已经具备了一定的英语基础知识和语言技能，他们能够用简单的英语进行交流和表达。
但是，这个阶段的学生在语言的准确性和流利性方面还需要进一步提高，并且在学习方法和自主学习能力方面也有待培养。
此外，六年级的学生思维活跃，好奇心强，喜欢参与各种活动。
因此，在教学过程中，我将设计多样化的教学活动，满足学生的学习需求，激发他们的学习热情。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1、知识目标学生能够听懂、认读、会说重点单词和短语。
学生能够理解并正确运用重点句型进行交流和表达。
2、技能目标培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的语言综合运用能力。
通过小组合作和角色扮演等活动，培养学生的合作学习能力和口语表达能力。
3、情感目标激发学生学习英语的兴趣，增强学生学习英语的自信心。
培养学生的跨文化意识，引导学生了解和尊重不同的文化。
四、教学重难点1、教学重点重点单词和短语的发音和拼写。
重点句型的结构和用法。
2、教学难点如何引导学生在实际情境中正确运用所学的语言知识进行交流和表达。
如何培养学生的自主学习能力和创新思维能力。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情景教学法通过创设生动有趣的情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语，提高学生的语言感知能力和运用能力。
小学六年级英语说课稿【五篇】
【导语】天⾼鸟飞，海阔鱼跃，学习这舞台，秀出你独特的精彩⽤好分秒时间，积累点滴知识，解决疑难问题，学会举⼀反三。
以下是为⼤家整理的《⼩学六年级英语说课稿【五篇】》供您查阅。
【第⼀篇：Holiday】1. 教材内容 本节教材重点围绕节⽇展开，围绕⼈们经常如何度过节⽇展开话题。
本课时要求学⽣能掌握四个节⽇National Day, Halloween, Christmas, Spring Festival 及句型What do people usually do at …？ I… .并能⾃由交流如何度过假⽇。
在本课中did引导的⼀般疑问句及回答也是新知之⼀。
因为在前⾯第三单元⼰出现了be 动词的过去式，所以学⽣在学习的时候这⽅⾯⽐较容易掌握。
2.教材的地位 本节课所选的教学内容是⽜津⼩学英语6A Unit 6。
本单元教学围绕节⽇展开。
在询问节⽇这部分，学⽣已有了前⾯第三单元的知识铺垫，⽐较易于深⼊与扩展。
这样的安排，既体现了教材循序渐进、由难到易的编排意思，⼜符合学⽣的知识⽔平和认知⽔平。
关于⼈们如何度过节⽇这⼀话题，特别是西⽅的节⽇，。
则需要学⽣课后及时收集资料。
在实际教学中，本课采⽤旧话题先教新句型，再⽤句型引新知的⽅式展开，这样既便于学⽣接受掌握，也体现了教学内容之间的连贯性。
说⽬标： 1. 教学⽬标 新课程强调知识与技能、过程与⽅法、情感态度与价值观三个⾓度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学⽬标。
[认知⽬标] 学⽣能听、说、读短语及单词：visit relatives and friends , go to parties, dress up in costumes, ware masks , make pumping lanterns, eat lots of delicious food , National Day, Christmas, Halloween, Spring Festival , favourite ; 能运⽤When's … ? What do people usually do at …？ Did you…last …？ Yes , I did./ No, I didn't.等进⾏⼝语交际。
小学六年级英语说课稿5篇
小学六年级英语说课稿5篇第一篇：《My Family》Hello, everyone! Today, I'm going to introduce a lesson called "My Family" to you. This lesson is designed for sixth-grade students to learn about family members and how to describe them in English.In this lesson, we will start with a warm-up activity to review some vocabulary related to family members. Then, we will move on to the main part of the lesson, where students will learn how to use possessive pronouns and adjectives to describe their family members.To engage the students, I will begin by showing them a picture of my own family and briefly introducing each member. This will help them understand the concept and feel more comfortable sharing their own family information later on.Next, we will move on to the vocabulary review activity. I will write down a list of family members on the board and ask students to match them with the corresponding pictures. This will help reinforce their understanding of the vocabulary and improve their memory retention.After the warm-up activity, we will dive into the main part of the lesson. I will introduce possessive pronouns and adjectives and explain how they are used to describe family members. To make it more interactive, I will provide examples and encourage students to come up with their own sentences using the new grammar structures.To practice what they have learned, we will do a pair work activity. Students will be paired up and take turns describing their family members using possessive pronouns and adjectives. This will give them a chance to apply the new grammar in a meaningful context and also improve their speaking skills.To wrap up the lesson, we will have a class discussion where students will share interesting facts or stories about their family members. This will not only reinforce their understanding of the lesson but also create a sense of community within the classroom.Overall, this lesson aims to help students develop their vocabulary, grammar, and speaking skills in English. By learning how to describe their family members, students will not only improve their language proficiency but also gain a deeper appreciation for their own family.第二篇：《My Hobbies》Hello, everyone! Today, I'm going to introduce a lesson called "My Hobbies" to you. This lesson is designed for sixth-grade students to learn about different hobbies and how to express their own interests in English.To start the lesson, I will engage the students by asking them about their favorite hobbies. I will write down their answers on the board and encourage them to share why they enjoy those activities. This will create a positive and interactive learning environment.Next, we will move on to the main part of the lesson. I will introduce a list of common hobbies and explain how to express likes and dislikes using the verb "like" and the adverb "not." I will provide examples and encourage students to come up with their own sentences to practice the new grammar.To further reinforce the new vocabulary and grammar, we will play a game called "Hobby Charades." I will divide the class into teams and give each team a card with a hobby written on it. One student from each team will act out the hobby without using any words, while the rest of the team tries to guess. This game will not only be fun but also help students remember the vocabulary in a meaningful way.After the game, we will do a pair work activity where students will interview each other about their hobbies. They will take turns asking questions and practicing the new grammar structures. This will give them an opportunity to practice their speaking and listening skills while also getting to know their classmates better.favorite hobbies and what they have learned from the lesson. This will allow them to reflect on their own interests and also practice expressing their opinions in English.In conclusion, this lesson aims to help students expand their vocabulary, improve their grammar, and develop their speaking skills in English. By learning how to talk about their hobbies, students will not only enhance their language proficiency but also gain a better understanding of themselves and their classmates.第三篇：《A Trip to the Zoo》Hello, everyone! Today, I'm going to introduce a lesson called "A Trip to the Zoo" to you. This lesson is designed for sixth-grade students to learn about animals and how to describe them in English.To engage the students, I will begin by showing them a short video clip of different animals at the zoo. This will help them get excited about the topic and create a visual connection to the lesson.Next, we will move on to the main part of the lesson. I will introduce a list of animals commonly found in a zoo and teach students how to describe them using adjectives. I will provide examples and encourage students to come up with their own sentences to practice the new vocabulary.To further reinforce the new vocabulary, we will play a game called "Animal Guessing." I will describe an animal without mentioning its name, and students will try to guess which animal I am talking about. This game will not only be fun but also help students remember the vocabulary in a meaningful way.After the game, we will do a group activity where students will create their own zoo brochures. They will work in groups and design a brochure that includes information about different animals, such as their habitat, diet, and interesting facts. This activity will not only allow students to practice their writing skills but also foster teamwork and creativity.they have learned about animals and their experience at the zoo. This will give them an opportunity to reflect on the lesson and also practice their speaking skills in English.In conclusion, this lesson aims to help students expand their vocabulary, improve their descriptive skills, and develop their speaking and writing skills in English. By learning about animals and how to describe them, students will not only enhance their language proficiency but also gain a deeper appreciation for the natural world.第四篇：《Festivals Around the World》Hello, everyone! Today, I'm going to introduce a lesson called "Festivals Around the World" to you. This lesson is designed for sixth-grade students to learn about different festivals celebrated in various countries and how to talk about them in English.To engage the students, I will begin by showing them pictures of different festivals celebrated around the world. I will ask them to guess the country and the name of the festival. This will help them get interested in the topic and create a sense of curiosity.Next, we will move on to the main part of the lesson. I will introduce a list of festivals from different countries and teach students how to talk about them using present simple tense and adverbs of frequency. I will provide examples and encourage students to come up with their own sentences to practice the new grammar.To further reinforce the new vocabulary and grammar, we will play a game called "Festival Trivia." I will divide the class into teams and ask them questions about different festivals. The team that answers the most questions correctly will win. This game will not only be fun but also help students remember the information in a meaningful way.After the game, we will do a pair work activity where students will interview each other about their favorite festivals. They will take turns asking questions and practicing the new grammar structures. This will give them an opportunity to practice their speaking and listening skills while also learning about different cultures.they have learned about festivals and their cultural significance. This will allow them to reflect on the lesson and also practice their speaking skills in English.In conclusion, this lesson aims to help students expand their vocabulary, improve their grammar, and develop their speaking and listening skills in English. By learning about festivals around the world, students will not only enhance their language proficiency but also gain a better understanding and appreciation for different cultures.第五篇：《Healthy Living》Hello, everyone! Today, I'm going to introduce a lesson called "Healthy Living" to you. This lesson is designed for sixth-grade students to learn about the importance of healthy habits and how to talk about them in English.To engage the students, I will begin by asking them about their daily routines and habits. I will write down their answers on the board and encourage them to share why they think those habits are important. This will create a positive and interactive learning environment.Next, we will move on to the main part of the lesson. I will introduce a list of healthy habits and teach students how to talk about them using present simple tense and adverbs of frequency. I will provide examples and encourage students to come up with their own sentences to practice the new grammar.To further reinforce the new vocabulary and grammar, we will play a game called "Healthy Habits Bingo." I will give each student a bingo card with different healthy habits written on it. I will then call out the habits randomly, and students will mark the corresponding ones on their cards. The first student to get a line of marked squares will win. This game will not only be fun but also help students remember the vocabulary in a meaningful way.After the game, we will do a group activity where students will create a poster about healthy habits. They will work in groups and design a poster that includes information about different habits, such as exercise, healthy eating, and enough sleep. This activitywill not only allow students to practice their writing and artistic skills but also foster teamwork and creativity.To wrap up the lesson, we will have a class discussion where students can share what they have learned about healthy habits and their own experiences. This will give them an opportunity to reflect on the lesson and also practice their speaking skills in English.In conclusion, this lesson aims to help students expand their vocabulary, improve their grammar, and develop their speaking and writing skills in English. By learning about healthy habits and how to talk about them, students will not only enhance their language proficiency but also gain a better understanding of the importance of taking care of their own health.。
小学六年级英语课堂说课稿
小学六年级英语课堂说课稿说课是任课教师针对所讲课题,采用讲述的方式,向教学同仁系统阐述个人教学构想,对教学过程总体设计的一种创造性劳动。
下面是有小学六年级英语课堂说课稿，欢迎参阅。
小学六年级英语课堂说课稿范文1一、说教材教材简析：本册书是新版小学英语六年级上册。
本单元Unit 4围绕生日聚会展开教学，《Lesson 19》是的本单元的第一课即课文课。
要求学生掌握日期的询问和表达，懂得如何邀请和接受邀请，其中邀请朋友参加生日party的语句有些难度，对于第一次接触这些句子的学生来讲难度有些大，这就需要老师在教学中巧妙地运用各种方法反复操练本课难点。
教学目标：1.能力目标：能听懂、会说本课的对话，并能在实际情境中运用。
2.知识目标：1)。
能听、说、认读Will you come to my party? "When is it? It’s on October 20th. What day is it on?" It’s on Thursday.2)。
熟读并背诵课文3.情感目标：创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习英语的积极性和主动性。
教学重点：能够听、说、认读并灵活掌握句式"Will you come to my party? When is it? It’s on October 20th. What day is it on? It’s on Thursday. "教学难点：1)运用本节课所学的邀请语句邀请朋友"I’d like to invite you to my birthday party""Will you come to my party? Sure ! I’d love to ."2)听说，认读"celebrate""pick us up"3)熟读并背诵课文教材处理：根据以上对教材的分析，教师在课堂上通过信息技术创造丰富多彩、生动活泼的英语学习情景与氛围，开展运用英语进行交际的各项活动，突出英语学习的形象性与动态感，使学生具有身临其境的感觉，不断激发他们听说英语的兴趣。
小学英语说课稿范文3篇
小学英语说课稿范文3篇小学英语说课稿范文3篇作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
说课稿要怎么写呢？下面是精心的小学英语说课稿范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
1.教材内容本节教材重点围绕节日展开，围绕人们经常如何度过节日展开话题。
本课时要求学生能掌握四个节日National Day, Halloween, Christmas, Spring Festival 及句型What do people usually do at ?.? I? .并能自由交流如何度过假日。
在本课中did引导的一般疑问句及回答也是新知之一。
因为在前面第三单元己出现了be 动词的过去式，所以学生在学习的时候这方面比较容易掌握。
2.教材的地位本节课所选的教学内容是牛津小学英语6A Unit 6。
本单元教学围绕节日展开。
在询问节日这部分，学生已有了前面第三单元的知识铺垫，比较易于深入与扩展。
这样的安排，既体现了教材循序渐进、由难到易的编排意思，又符合学生的知识水平和认知水平。
关于人们如何度过节日这一话题，特别是西方的节日，。
则需要学生课后及时收集资料。
在实际教学中，本课采用旧话题先教新句型，再用句型引新知的方式展开，这样既便于学生接受掌握，也体现了教学内容之间的连贯性。
1.教学目标新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。
[认知目标]学生能听、说、读短语及单词：visit relatives and friends , go to parties, dress up in costumes, ware masks , make pumping lanterns, eat lots of delicious food , National Day, Christmas, Halloween, Spring Festival , favourite ; 能运用 When’s ...? What do people usually do at ?? Did you?.last ?? Yes , I did./ No, I didn’t.等进行口语交际。
小学六年级英语说课稿【三篇】
小学六年级英语说课稿【三篇】Unit 6 Holiday说教材：1. 教材内容本节教材重点围绕节日展开，围绕人们经常如何度过节日展开话题。
本课时要求学生能掌握四个节日National Day, Halloween, Christmas, Spring Festi*al 及句型What do people usually do at …? I… .并能自由交流如何度过假日。
在本课中did引导的一般疑问句及回答也是新知之一。
因为在前面第三单元己出现了be 动词的过去式，所以学生在学习的时候这方面比较容易掌握。
2.教材的地位本节课所选的教学内容是牛津小学英语6A Unit 6。
本单元教学围绕节日展开。
在询问节日这部分，学生已有了前面第三单元的知识铺垫，比较易于深入与扩展。
这样的安排，既体现了教材循序渐进、由难到易的编排意思，又符合学生的知识水平和认知水平。
关于人们如何度过节日这一话题，特别是西方的节日，。
则需要学生课后及时收集资料。
在实际教学中，本课采用旧话题先教新句型，再用句型引新知的方式展开，这样既便于学生接受掌握，也体现了教学内容之间的连贯性。
说目标：1. 教学目标新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。
[认知目标] 学生能听、说、读短语及单词：*isit relati*es and friends , go to parties, dress up in costumes, ware masks , make pumping lanterns, eat lots of delicious food , National Day, Christmas, Halloween, Spring Festi*al , fa*ourite ; 能运用When's … ? What do people usually do at …? Did you…last …? Yes , I did./ No, I didn't.等进行口语交际。
小学六年级英语说课稿优秀范文精选模板
小学六年级英语说课稿优秀范文精选模板小学六年级英语说课稿范文一：Goforit一教材解读：本单元的中心话题是谈论过去发生的事情(talk about events in the past)。
这个话题非常贴近学生的生活实际。
在这节课中，同学们学习并运用动词的过去式进行听说读写演等各项练习。
教材中的对话包括一般过去时(the Simple Past Tense)的各种句式，对相关活动的设计及听力语言材料的选编都是为了让学生在真实有趣的情景中得到充分的练习。
二教学设计依据：热身部分(Warming-up activities)主要是激发学生的兴趣及热情。
课前一首英文歌曲营造了学习英语的氛围。
“热身”部分的重点是自由对话(Free talk)。
根据学生对老师的情况很好奇的心理特点，设计了师生之间互问问题从而达到增进了解的目的，做到师生平等，形成和谐的课堂气氛，让学生在接下来谈论过去的活动中敢说愿说。
操练部分(Drill)为呈现activity 1a而准备了一幅色彩鲜艳内容丰富的沙滩图，创设了学校旅行(school trip)的情景，图中的活动都是学生熟知的容易表达的活动。
这种有情景的操练进一步巩固学生对动词过去式的掌握程度。
口语部分(Oral practice)分为三个环节。
第一，引导学生表达自己这次学校旅行的感受。
虽然这只是一个情景，但足以给学生留下美好的回忆。
第二，运用沙滩图中的活动，引出本课的重点句型“Did you ……”，然后指导学生谈论他们已经做过的事情，在反复练习中掌握这个句型。
第三，借助实物(oranges) 导入本课的另外一个句型“Where there any ……”。
在学生得到充分练习之后，创新使用他们的学习用品进行交流。
对于表现优秀的学生，应给予肯定，并将实物(oranges)作为奖品奖给他们以资鼓励。
这三个环节的练习由简到繁，由易到难，采取不同方式，运用实物，联系实际，培养了学生的英语口语能力。
最新人教版六年级英语上册全册说课稿集
最新人教版六年级英语上册全册说课稿集
本次说课将围绕最新人教版六年级英语上册全册展开。
本册共12个单元，涵盖了日常生活中常见的话题，包括问路、购物、约会、看电影等。
语言简单易懂，符合小学生的语言水平和认知特点。
首先，我将介绍本册的教学目标。
本册的主要教学目标是培养
学生的英语综合运用能力，包括听、说、读、写四项能力的综合提升。
在听力方面，学生将通过听力训练和听力理解活动提升自己的
听力水平；在口语方面，学生将通过模仿、对话、表演等活动提升
自己的口语表达和交际能力；在阅读方面，学生将通过阅读文章、
理解故事情节、归纳类比等活动提升自己的阅读理解和语感；在写
作方面，学生将通过写作练和写作指导提升自己的写作能力和语言
表达水平。
接着，我将介绍本次课程设计的主要内容。
本次课程将以第一
单元“What’s your hobby？”为例进行授课。
在本单元中，学生将研
究表达自己的爱好，并学会询问别人的爱好。
在听、说、读、写四
项能力的综合提升中，我将通过游戏、配音练、剧本表演、问答等
多种形式的活动帮助学生提升语言运用水平。
最后，我将简要介绍本次课程的评估方式。
本次课程的评估方式将分为两部分，即课堂表现和作业评估。
课堂表现包括听力、口语、阅读、写作等各方面的表现，以及参与度、合作度和礼仪等方面的表现；作业评估将练学生的写作和阅读理解能力，帮助学生巩固所学知识。
通过本次课程教学，学生将夯实英语语言基础，提升英语语言综合运用能力，达到培养小学生综合素质的目的。
小学生六年级英语说课稿【三篇】
小学生六年级英语说课稿【三篇】下面我说一下教学目标。
语言知识目标1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词Australia, America, Canada, postcard, cool, skate, swim, climb mountains。
2.能听得懂、会读、会说句型 be going to以多媒体课件作载体，带着学生在不同季节的假日里去不同的国家游玩，既能激起学生的兴趣，又能合理安排教学内容。
让学生在直观的环境中学习，不过觉得枯燥无味，还能增加学生的知识面，拓宽学生的视野。
如果不用多媒体，就不能达到这样的效果，毕竟我们不能在教室里让学生周游全世界。
而多媒体课件表现的各种图片就能帮我们做到这个点。
语言水平目标1.能根据情景和图片说出单词。
2.会用句型练习说话3.会用句型设置情景，自编对话。
高年级的学生在语言水平要求上应该有一定的高度，这样能培养学生良好的英语口语水平，让学生敢说英语，会说英语，多说英语。
情感态度目标1、在多元化的学习过程中，自主学习。
2、在任务型学习活动中能灵活应变，学会创造。
设计任务时要有明确的目的，要有情景，有语境，情景和语境要真实，这样学生才能充分发挥。
而这样真实的情景和语境，我们只能靠信息技术来帮忙，靠多媒体课件展示的相关图片资料，让学生由身临其境的感觉，从而把对话编得更有感觉。
3、在小组活动中，展示各成员的掌握使用语言的综合水平。
根据制定的一个学习任务，涉及多步骤活动以便展示各成员掌握并使用语言的综合水平，同志还能够观察学生分布解决问题的水平。
小组活动既能够为学生实践语言提供机会，又能够使学生体验合作学习，提升学习兴趣。
文化意识目标了解一些国家的天气，风光，民情，活动。
对于这些文化性的知识，能够拓展学生的知识面，开阔学生的视野。
教学重、难点句型：be going to。
句型be going to 穿插在整个教学过程中，让学生在持续的操练中，持续加深，持续巩固。
资料来源：课件Holidays教学资源应用的意图和特点：通过幻灯片展示相关国家的图片和活动，能让学生从视觉角度直观地了解这些国家的情况，从而激起学生想要到这些国家去度假的兴趣，也调动了学生的学习兴趣。
小学六年级英语说课稿（合集4篇）
小学六年级英语说课稿小学六年级英语说课稿(合集4篇)作为一位杰出的老师，时常会需要准备好说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
说课稿应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的小学六年级英语说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学六年级英语说课稿1本课将学习如何表述在听到他人不幸的消息时的反应，还将涉及到一般将来时的学习。
一、教学目标（Teaching aims）1.学习在听到他人不幸的消息时，如何用语言表达。
2.学习一般将来时。
3.巩固句型May I…？4.“四会”词句：after school, sorry, hear, ill in bedWhat are you going to do after school?We aregoing to see him.I’m sorry to hear that.5. “三会”词句：with, bad, sureMay I go to see him with you?二、教学重、难点（Key points and difficult points）1.掌握用I’m sorry to hear that.句型表述在听到他人不幸的消息时的反应。
2.掌握用Be going to句型来表达即将做某事。
三、教学用具（Preparations）1.教具：录音机、录音带、图片。
2.学具：单词卡片。
四、教学过程（Teaching process）(一)复习导入1师生互相问好。
2.复习前几课中所学过的有关病痛的单词。
教师说出单词后，学生做动作。
最后，教师领读单词，学生跟读。
(二)新授1.听课文录音两遍，要求学生听完后，就所听内容回答问题：What are Helen and Linda going to do after school? What’s wrong with Tom?2.课文的第一部分：—What are you going to do after school,Linda?—Tom is ill in bed. We are going to see him.3.课文的第二部分：—I’m sorry to hear that.(三)巩固练习1.操练词组：ill in bed,after school, hear。
小学六年级英语说课稿5篇
小学六年级英语说课稿5篇1.小学六年级英语说课稿一、说教材。
1、教材的地位及作用。
本课主要学习了一些新的食物单词，要求掌握句型Taste this. It's sour/sweet. 本课是本单元的第二课，前一课已学习了What's this?这一句型，在这一课中又得到了巩固，在本单元中起着承上启下的作用。
2、教学目标的确定及其依据。
根据学生已有的认知基础及本课在单元中的地位及作用，依据小学英语教学的总体目标，确立本课的教学目标为：(1) 能听懂会说本课的会话。
(2) 能较好地掌握本课句型Taste this . It's sour /sweet.(3) 掌握有关食物的词汇。
3、教学重点与难点。
本课教学的重点是调动学生的主动性，使其大胆开口，积极参与语言的实际交际，培养学生学习英语的兴趣及用英语思维的习惯。
根据小学英语教学的要求，学生的年龄特点及认知规律，本节课的教学难点是让学生在看看、说说、玩玩中增强对语言的感受，在愉快和谐的氛围中学习英语。
4、教材的处理。
(1) 会话教学内容以创设情境、表演为主，体现语言的交际功能。
(2) 词汇教学内容要求学生能听能说。
二、说教法。
小学英语教学应把培养学生的学习兴趣，调动学生学习英语的主动性、积极性作为教学的主要目的。
在本课教学中以情景教学为主。
并通过游戏、竞赛等形式激发学生的兴趣，使每位学生都能积极地参与进来。
三、说教学程序。
本课分4个步骤来完成。
1、组织教学，引人入胜。
从心理学角度讲，学生刚上课时心理处于紧张消极状态，通过用英语与学生打招呼，和他们一起唱英语歌曲来组织教学，结合前面所学课文内容进行师生对话，可以活跃课堂气氛，消除紧张心理，使学生很自然地进入良好的学习状态。
2、学习词汇，强化句型。
在词汇教学中通过借助实物、单词卡片，让他们对词汇有初步认识，把词汇套入语言项目What's this? It's…进行替换练习。
六年级全英说课稿
六年级全英说课稿Good morning/afternoon, dear colleagues Today, I'm going to present my teaching plan for the sixth grade English lessonThe topic of this lesson is ＂My Hobbies" The main teaching aims are to enable students to master the key vocabulary and sentence patterns related to hobbies, improve their speaking and writing skills, and cultivate their interest in English learningFirst of all, let's take a look at the teaching materials The textbook provides rich pictures and texts, which are vivid and interesting, and can easily attract students' attention Based on the materials, I have designed several teaching activities and tasks to help students better understand and master the knowledgeIn the leadin part, I will start the class with a free talk I'll ask students some questions like ＂What do you usually do in your spare time?＂ to arouse their interest and get them involved in the topic Then, I'll show some pictures of different hobbies, such as reading, painting, and playing sports, and ask students to guess the hobbies This can help students review some vocabulary they have learned before and lay a foundation for the new lesson Next, it's the presentation stage I'll present the new vocabulary and sentence patterns by using multimedia and real objects For example, I'll show a picture of a person reading a book and say ＂This person likes reading Reading is his/her hobby＂ Then, I'll ask students to repeat thesentence and practice it in pairs I'll also introduce some useful expressions, such as ＂What's your hobby?＂ and ＂I like＂After that, it's the practice stage I'll design some exercises for students to practice the new knowledge For instance, I'll have a word game I'll show some words related to hobbies on the screen, and students need to spell the words as quickly as possible I'll also have a pair work Students need to ask and answer questions about hobbies with their partners This can help students consolidate the new knowledge and improve their speaking skillsThen, it comes to the production stage I'll ask students to write a short passage about their hobbies They can use the vocabulary and sentence patterns they have learned After writing, I'll ask some students to share their passages in front of the class This can not only improve their writing skills but also enhance their confidenceDuring the teaching process, I'll pay attention to students' feedback and adjust my teaching methods and pace in time I'll also encourage students to think actively and express their ideas freelyFinally, let's talk about the homework I'll ask students to interview their family members or friends about their hobbies and make a report This can help students extend their learning outside the classroom and improve their communication skillsIn conclusion, through this lesson, I hope students can master the knowledge of hobbies, improve their language skills, and develop a positive attitude towards English learning Thank you for listening。
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小学六年级英语说课稿合集最新范文小学六年级英语教学可以通过各类游戏和情景对话，培养学生乐于模仿、敢于开口的学习习惯。
培养学生大胆地结合自身生活实际用英文与他人交流、积极与他人合作的能力。
以下是整理的小学六年级英语说课稿范文，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
小学六年级英语说课稿范文一一、说教材今天这节课是第六单元The National Day holiday的第一教时。
在此之前，我已经预先教完了第四单元，学生对于一般过去时中be动词的变化已经有所了解。
本课围绕国庆放假这一话题，把有关谈论过去所作事情的日常交际用语、词汇和语言结构有机的结合起来，重点介绍了What did you…do?及其应答，以及规则动词过去式加字母ed的读音。
二、说教法、学法1，隐性语法教学课程标准指出，英语教学要淡化语法教学，而这节课中一般过去时的语法知识比较多。
在学习一种外语时，如果不了解该语言的内部规则，那将影响学生准确地运用该语言进行交流。
即使在小学阶段，孩子也需要一些语法知识帮助他们牢固地、正确地掌握语言。
可是语法中过于枯燥的讲解和机械重复的练习形式，容易使所学的语言形式与语言的使用语境、语言的意义脱节，不能很好地达成语法教学帮助提高学生语言的交际能力的最终目的，如何才能避免过于严肃机械的操练，既保持孩子学习英语的热情，又让孩子掌握课程所要求的“枯燥的”语法知识呢?我们应尽可能摒弃直接的、机械的练习，尽可能结合学生的生活实际，创设各种生动活泼真实的情景来引导学生理解和运用语言知识，多提供机会让孩子在有意义的和有趣的情景中练习和运用所学的语言。
本课中我首先请两位学生表演节目来欢迎听课老师，然后让他们想办法取得自己礼物的情景，从学生熟悉的现在进行时What is she doing now? She is dancing.的问话入手，过渡到一般过去时What did she do just now? She danced.导入今天的新内容,让学生初步感知一般过去时。
然后通过介绍我和朋友国庆节去农场参观的这个情境，引导学生理解和运用一般过去时。
整节课贯穿着谈论国庆节每个人做过的事为主线的话题，学生有话可说，充满兴趣，能比较真实的运用所学的语言项目来交流。
学生从语境中感知语言规律，从语境中学会技能，从语境中升华语言交际功能。
本课还设计了各种各样的活动，以活动促说，以活动促用，引导学生通过在活动中体验参与来运用所学语言知识，发展语言技能，提高运用语言的能力。
例如，通过Say a rhyme, 培养学生的英语语感,使课堂增添了情趣,，提高学生学习兴趣，也淡化了学习难度。
Play a game听声音猜同学国庆节做过的事的游戏，让学生积极主动参与活动，巩固了今天所学的语言项目。
Do a survey,调查其他人国庆节做过的事情，学生对他人的情况充满好奇，这个活动紧扣本课主题内容，，给孩子们提供了一个较真实的情景去使用语言，让他们在玩乐中无意识地训练了所学的语法，促使学生获取和处理信息，用英语与他人交流，发展用英语解决问题的能力。
2.注重听力训练培养学生“初步运用英语交际的能力”是英语素质教学的目标，而语言技能是交际能力的基础。
语言技能包括听说读写四方面。
其中听力的独特功能对学生掌握、运用英语起到至关重要的作用，听是学生获得语言信息及语言感受的最主要途径，是提高其他技能的基础，听得正确，才能读得准确、说得流利。
学生具有良好的听力理解力，才能更快、更多的获得更准确的资讯。
提高学生的听力不是一时半会儿就能做到的，在我们平时的教学中就要注重培养学生认真听的良好习惯，例如，当一位同学谈论完国情假期做的事情后，立即问其他同学What did …do?来检查他是否掌握语言，也督促学生上课认真倾听他人发言。
在课的结束，我安排了听一段对话回答问题，一方面是可以了解学生对今天所学内容的理解掌握情况，另一方面也是为等会儿听完后看图用自己语言描述，从语言输入到语言输出作准备。
小学六年级英语说课稿范文二一、说教材：1、教学内容。
本节课是广州版第13课的第一课时的教学内容，主要教学相关动词的过去式,和一般过去时的相关句型：“What did … do yesterday?”“He/She/I ….”2、教材的地位，以及与先前掌握的知识的联系。
本单元的主要话题是“The Past”，主要内容以谈论“过去做了什么”为主。
根据学生已经比较系统地学习了一般现在时、现在进行时和一般将来时，并懂得了“通过变化动词的形式来表示不同的时态”，对英语的时态有了一定程度感性认识这一现状，根据教材的编排，针对本课内容对话性比较强，知识跟学生的个人生活环境与生活时间紧密连接在一起，让学生有说的话题这一要求，本课时为学生提供了更容易进入学习环境的有利条件，同时提高学生学习的兴趣。
让学生通过新旧知识的融合，逐层推进学习，为以后的学习做好铺垫。
3、说教学目标：依据新课标的要求，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，而综合语言运用能力又以学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五方面的综合素养为基础，基于以上认识，我将教学目标确定为：1)、语言知识目标：①学习本课的词汇：“四会”掌握词汇：question, anybody, saw, turn, meal, dirty, evening, went.“三会”掌握词汇：mark, prepare.②掌握句型：“What did … do yesterday ?” “I/He/She saw a film on TV.”2)、能力目标：①通过本课学习，能简单地和同学交流“昨天做了什么”。
②能掌握本课动词的过去式，并在会话和活动中运用一般过去时的特殊疑问句进行对话。
③能理解课文内容，流利地、分角色朗读课文。
3、情感目标：通过各类游戏和情景对话，培养学生乐于模仿、敢于开口的学习习惯。
提高学生们参与学习活动的积极性，增强学生们学习的自信心，培养学生大胆地结合自身生活实际用英文与他人交流、积极与他人合作的能力。
4、说教材和教学的重点和难点。
教学重点：1)能根据“三会”、“四会”的教学要求掌握本课词汇和句型。
2)能理解课文，并自然流利地朗读课文内容。
教学难点：掌握本课动词的过去式以及一般过去时的句型。
三、说教法、学法：教法：根据六年级学生的年龄特点和教材的编排，我采用整体呈现，分层递进、由易到难的教学方法。
通过歌曲，情景介入和游戏等媒体，让学生在真实情境中调查使用所学语言。
在保持学生饱满的学习兴趣和热情的同时，有效地完成预定的教学设计，提升学生实际运用语言的能力。
学法：陶行知先生说过，教的法子要依着学的法子。
因此，教学中，让学生在玩中学、学中玩，在情景中使用新的时态。
在学习中，通过观察、发现动词的不同的形式。
形成关于时态中动词变化规则的知识网络。
四、说教学流程：1、以故到新，以趣激学1)Sing a song: Did you ever see a lassie进入新课之前，我先用一首容易上口的，与时态相关的歌曲作引子，有意识地渗透一般过去时这一时态，为下面的教学做铺垫。
以次，激发学生学习兴趣。
2)Ask the children to look at the celender, and answer thequestions.What’s the date today?→What was the date yesterday?通过直观、形象的手段，自然地带出课文第一段的内容。
简单的对话贴近学生生活实际，学生边看日历边听对话，在真实的环境中感知语言，模仿语言。
在听、说的过程中，感悟两种时态的不同点。
其中穿插新单词anybody, question. 让学生在情景中自然地进行对话交流理解单词的意思。
温故中而知新，新中有旧，旧中有新。
英语语言知识技能得到持续强化，始终保持学习英语的自信心。
3) Review some phrases of verbs.与此同时，我以游戏的方式复习了与本课相关的动词词组。
简单的闪图片、猜词组游戏，有意识地、有计划地引导学生回忆和巩固旧知识，达到降低学习的难度，提高学生学习的自信的效果。
让全体学生尽快融入课堂。
2、以境引思，以说促能Describe a dream and present the phrases of verbs andthe sentences of the past tense.老师述说一个梦境，并通过图片，把课文中出现的动词词组的过去式呈现出来。
在图象—声音—意义，这一连贯系统的呈现中，让学生理解了一般过去时的用法。
感性知识逐步形成，并能主动、自觉地投入学习中去活动。
3、以评励志，以能拓展1)Sum up—Group work—Game让学生小组讨论中，通过观察和对比，进行归纳，在提高学生观察能力的同时，发展学生的归纳能力和语言表达能力。
其中帮助学生在感性认识的基础上上升到理性认识，在理性认识的基础指导下进行语言实践。
强化生生交流，互帮互学。
2)Talk to the children: “What did you do yesterday?” “I …”通过老师与学生的对话，继续学习和巩固一般过去时的问答，学生把所学语言知识运用到实际生活中，培养学生交际能力。
让学生在情景中自然地进行对话交流理解单词的意思，主动积极地巩固句型。
3) Learn the dialogue:①Listen to the dialogue and underline the past form of verbs.根据课文内容划出动词的过去式。
让学生有更具体的感知。
并且带着任务去听，锻炼学生提取有效信息的能力。
②Repeat the dialogue.→ Read the dialogue in roles in groups.小组内分角色朗读课文，强化语言的交际性。
4)Make a survey.运用本课所学知识进行日常交际活动。
在这个过程中，学生主动运用句型的积极性较高。
提升学生自身英语表达能力，获得一定的学习成就感。
5、布置作业,巩固和拓展知识巩固本课所学的内容，延伸到生活中去，为学生提供了一个运用所学知识解决实际问题的环境。
作为课堂教学的延伸。
小学六年级英语说课稿范文三一、说教材：1、教学内容。
本节课是广州版第13课的第一课时的教学内容，主要教学相关动词的过去式,和一般过去时的相关句型：“What did … do yesterday?”“He/She/I ….”2、教材的地位，以及与先前掌握的知识的联系。
本单元的主要话题是“The Past”，主要内容以谈论“过去做了什么”为主。
根据学生已经比较系统地学习了一般现在时、现在进行时和一般将来时，并懂得了“通过变化动词的形式来表示不同的时态”，对英语的时态有了一定程度感性认识这一现状，根据教材的编排，针对本课内容对话性比较强，知识跟学生的个人生活环境与生活时间紧密连接在一起，让学生有说的话题这一要求，本课时为学生提供了更容易进入学习环境的有利条件，同时提高学生学习的兴趣。