大班社会实践活动方案——超市购物
大班社会详案教案及教学反思《超市购物》
大班社会详案教案及教学反思《超市购物》【教案】一、教学目标：1. 通过观察图片、猜测问题，掌握超市购物的相关知识，了解超市购物的基本规则；2. 通过小组合作，体会合作的重要性，并培养团队精神；3. 增强幼儿的听说能力，提高幼儿的综合语言表达能力。
二、教学内容：1. 观察、猜测：用图片进行导入，通过观察图片猜测问题。
2. 故事复述：通过听故事的形式，了解超市购物的基本规则。
3. 小组合作：以小组为单位，进行超市购物角色扮演游戏。
4. 操作比拼：通过操作比拼，体验购物快乐的同时，掌握购物的基本规则。
三、教学过程：1. 导入环节通过图片展示，猜测问题：“今天我们要讲什么？”“这是什么地方？”“这里能买什么？”2. 故事复述听老师讲述超市购物的故事，了解购物的基本规则。
故事中小朋友们分别饰演超市的工作人员和顾客，了解了顾客需要带购物篮、需要仔细观察商品价格、需要排队等购物基本规则。
3. 小组合作将小朋友们分为若干小组，每个小组选出一位超市工作人员，其他小朋友则扮演顾客。
超市工作人员负责提供购物篮和购物服务，顾客则需要注意商品价格，排队结账。
通过合作完成购物角色扮演游戏。
4. 操作比拼以小组为单位，比较谁能快速拿到所需要的商品，并排队结账。
在此过程中，引导小朋友积极表达、思考，学会相互合作。
四、教学反思：1. 教学方法的选择：本课采用导入、复述、合作和比拼等多种教学方法，引导幼儿深入了解超市购物的相关知识，体验购物的乐趣。
2. 教学场景的设计：通过用图片进行导入，引起了幼儿的好奇心和求知欲，有效提高了教学效果。
3. 教学细节的把握：课前设置好教学设备并保证设备安全，营造舒适的教学氛围，有效提高了幼儿学习兴趣。
4. 教学流程的重视：教学过程中，按照导入、复述、合作和比拼等教学流程进行，使幼儿在掌握购物基本规则的同时，提前了解购物场景，更好地投入到后续的角色扮演游戏中。
5. 教学评价的重要性：教学完成后，要针对学生的表现进行综合评价，通过评价反馈，及时纠正问题，提高后续教学效果。
大班社会活动超市购物教案【含教学反思】
大班社会活动超市购物教案【含教学反思】一、教学背景和分析1.1 教学背景本教案为大班社会活动教案，以超市购物为主题，为学生提供一个实践性的学习环境，课程注重激发学生的学习兴趣，培养学生的价值观和实践能力。
1.2 教学目标本课程旨在通过超市购物活动，培养学生以下方面的能力：•建立社交关系：与同伴、老师、他人进行合作交流，增强合作意识和沟通能力；•深入了解物品属性：明确物品名称、外观、价格、用途等，了解生活小常识；•培养健康消费习惯：明确各种物品的需求，熟悉货币的概念和使用方法，培养经济观念；•提升自我管理能力：在购物活动中树立自主意识，理性判断商品选购、消费金额和自我控制能力。
1.3 教学分析通过超市购物教学，可以从视听触感等各个方面对学生进行深入的实践教育。
特别是在现阶段，城镇化进程正在加速推进，超市已经成为人们日常生活中不可或缺的场所之一。
因此，本课程极具实践性和针对性，可以引导学生在实践中掌握生活常识，培养实践能力。
二、教学重点和难点2.1 教学重点•学生熟悉超市购物的流程和方法；•学生认知和明确各种物品的属性，了解生活小常识；•学生明确货币的概念和使用方法，培养经济观念。
2.2 教学难点•学生自主选购的判断能力和自我控制能力；•管理学生购物过程，避免出现混乱或产生价值观上的判断偏差。
三、教学方法3.1 教学活动设计3.1.1 布置学习任务通过介绍超市购物的一些概念和方法，让学生初步了解超市购物的基本流程和方法，引导学生到超市中体验购物过程。
3.1.2 学习与观察、讨论组织学生到当地的超市进行现场实践，让学生实际操作购物，在购物中体验货币交易和交换过程，演示货币的发行和使用。
并让学生对购买的物品进行观察和讨论，分析物品特征。
3.1.3 整体复习将购买回家的物品摆放在一起，让学生对物品进行整体复习，引导学生认识和掌握各种物品的分型和属性，帮助学生了解生活小常识。
3.2 师生互动探究在教学过程中，老师要注意探究学生思考和表达，询问学生购买物品的判断过程、价格和实际效用是否匹配等，提醒学生在购买时刻注意自我控制能力，避免盲目消费或超支现象。
超市购物大班教案8篇
超市购物大班教案8篇通过教案，教师可以设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，教案的可实施性取决于其是否紧密结合当前的教学进度，帮助学生有效掌握知识，下面是本店铺为您分享的超市购物大班教案8篇，感谢您的参阅。
超市购物大班教案篇1【活动目标】1、10以内连加算式的去处方法。
2、听懂游戏规则，并按要求进行记录。
3、愿意和同伴分享自己的记录结果。
【活动准备】1、布置超市的各种道具，带标价的商品图片若干，样币若干。
2、记录纸和笔，幼儿每人一份。
3、请一配班老师协助。
4、幼儿用书。
【活动过程】1、设置情境，导入课题。
师：瞧，超市里有各种各样的物品，你们想去购买吗？那我们一起来玩超市购物的游戏吧！2、游戏：超市购物，10以内的连加运算。
（1）交代游戏玩法。
师：你们每个人有10元钱，只能选择购买三样物品，三样物品的价格合起来不能超过10元。
然后要把你选的三样物品图片贴在记录纸上，并列出算式三种物品合起来是多少钱。
（2）幼儿选购物品，教师巡视。
（3）幼儿展示记录结果，学习连加算式方法①师：谁愿意先来和大家分享一下你的记录结果呢？请你指着记录纸上的图或算式读给大家听一听，好吗？如，我买了三种物品，胶棒的价格是1元、水彩笔的价格是3元、皮球的价格是6元；我列的算式是1+3+6=XX。
（教师把几位幼儿的记录纸贴在黑板上，并引导幼儿用完整的话边记录纸上相应的位置边读。
）②师：谁发现这些算式与我们之前学过的加法算式有什么不同呢？（多一个加号和一个数字。
）这样连续有两个加号的算式，我们叫连加算式。
请大家想一想，这样的连加算式该怎么计算呢？老师来告诉你们，连加算式要分两步来计算：先算出1+3+4.再算出4+6=10，结果就是10、我们怎么知道这样算是对的呢？下面我们来验证一下1下面排1个一元硬币，3下面排3个一元硬币，6下面排6个一元硬币，大家一起数一数共有几元钱？（教师引导幼儿从左到右依次点数硬币。
）10元，跟我们刚才计算出来的结果一样吗？（一样）所以连加算式要分两步算，第二步算出的结果就是整个算式的答案了。
大班社会教案及教学反思《超市购物》
大班社会教案及教学反思《超市购物》1. 教学目标1.1 知识目标 - 了解超市购物的基本流程，如需求的提出、商品的选择、计算金额等； - 了解货币的使用，如硬币、纸币和小票等； - 理解各种产品的价值，并学会计算商品价格； - 学习基本的购物礼仪，如排队、尊重他人等。
1.2 能力目标 - 提高学生的口语和听力能力，让学生能够流利地理解和表达购物相关的表达方式和情境交际； - 培养学生的自主判断和决策能力，让学生在选择商品和计算价格等方面自如应对； - 培养学生的合作意识和协作精神，在与同伴交流与合作的过程中提高其合作意识和协作能力；1.3 情感目标 - 培养学生的集体主义观念，让学生明白集体利益高于个体利益的道理； - 增强学生的社会责任感，让学生明白学习知识的目的是为了更好地服务社会； - 引导学生学会感恩和回报，让学生学会欣赏别人的付出和给予，并行动起来回馈社会。
2. 教学过程2.1 教学准备•准备购物清单和一定数量的货币；•准备一些常见的购物场景表情卡片，如需要询问价格、需要帮助等。
2.2 教学过程设计•引入活动（5分钟）：老师向学生提出问题：你们去过超市么？在超市里你们都会做什么？然后，启示学生进入本次活动的主题。
•看、听、学习（20分钟）：老师播放一段超市购物视频，让学生观看和了解购物流程，然后老师介绍了各种货币的形状和价值，并让学生学习如何计算商品价格。
•情境实践（50分钟）：学生分为4-5个小组，每个组分别拟定购物清单，然后到指定的区域购物（由老师充当售货员），购物时需要和售货员进行交流，选择商品并计算价格。
购物后，学生需要列出清单，计算购物支出，并分别在黑板上展示出来，进行讨论和比较。
最后，学生们进行团体讨论，本次活动的经验和体会，并进行向大家分享。
•作业布置（5分钟）：老师发放作业，要求学生将购物场景、交通工具和用具绘画、剪贴化，自己设计一张海报。
3. 教学反思这次教学活动是针对幼儿园大班学生的社会课程活动，主题为《超市购物》。
幼儿园大班社会详案教案《超市购物》含反思
幼儿园大班社会详案教案《超市购物》含反思1. 教学目标1.1 知识目标：•能够明确超市购物的流程及内容•能够认识到社会生活中商业的存在1.2 能力目标：•能够运用批判思维分析物品的品质、价值及使用效果•能够提高幼儿的实践操作能力•能够在与人交往的过程中表现出礼貌、合作、自信等良好素质1.3 情感目标：•培养幼儿的合作意识、自我管理意识和自我评价意识•培养幼儿对于购物和分享的意识，提高幼儿的社会适应性和人际关系技能2. 教学重难点2.1 教学重点：•教育幼儿在超市中的购物流程和礼仪•培养幼儿的实践操作能力和与人交往的良好素质2.2 教学难点：•在超市和老师的引导下，培养幼儿运用批判思维分析物品的品质、价值及使用效果的能力3. 教学准备3.1 教具准备：•超市模型、收银台、购物篮、商品模型、价格标签、购物清单等3.2 环境准备：•教室中设立超市，并放置教具准备的物品3.3 师生用品准备：•老师的扮演服装、背包、笔记本等4. 教学过程4.1 导入新课•将教室布置成超市，放置教具准备的物品•老师穿上扮演服装，打扮成店员的形象，引导幼儿进入超市，介绍超市购物流程和礼仪，并让幼儿模仿购物流程和礼仪4.2 游戏操作•根据老师的要求，幼儿自主选择商品，运用批判思维分析物品的品质、价值及使用效果，并以此为基础编写购物清单，帮助幼儿加深了解各种商品及其价值的意义。
当购物清单完成后，幼儿将购物篮交到收银台，由老师模拟结账过程。
4.3 课堂小结•老师结合游戏情境，让幼儿反思自己在游戏中表现良好的地方以及需要提高的地方。
5. 反思在教学实践中，我认为本节课的教学重点在于培养幼儿实践操作能力和与人交往的良好素质，这样能够更好地培养幼儿的社会适应性和人际关系技能，让幼儿更好地适应未来的社会生活。
然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，我发现一部分幼儿在游戏过程中表现出了“攻击性”和“怠慢性”，可能是由于一些幼儿对游戏的情境和规则不能完全理解，也可能是家庭环境和自身因素因素造成的。
幼儿园大班社会领域教案详案《超市购物》
幼儿园大班社会领域教案详案《超市购物》一、教学目标1.让幼儿了解超市购物的基本流程和规则。
2.培养幼儿自主选择、判断和决策的能力。
二、教学内容1.超市购物的基本流程。
2.购物时需要注意的事项。
3.超市礼仪。
三、教学重点与难点1.教学重点：超市购物的基本流程和礼仪。
2.教学难点：如何引导幼儿在超市购物时自主选择、判断和决策。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿讨论：你们去过超市吗？在超市都买了些什么？2.超市购物基本流程（1）教师讲解超市购物的基本流程：进入超市、选择商品、排队结账、离开超市。
（2）教师通过图片、视频等形式，让幼儿了解每个环节的具体操作。
（3）教师邀请部分幼儿模拟超市购物，让其他幼儿观察并发现问题。
3.购物注意事项（1）教师讲解购物时需要注意的事项：不乱扔垃圾、不损坏商品、不随意品尝商品等。
（2）教师通过案例，让幼儿了解不文明购物行为的危害。
4.超市礼仪（1）教师讲解超市礼仪：礼貌用语、排队等候、尊重他人等。
（2）教师通过情景模拟，让幼儿体验超市礼仪。
5.实践环节（1）教师带领幼儿去附近的超市进行实际购物体验。
（2）教师观察幼儿在购物过程中的表现，并进行适时指导。
（2）教师让幼儿谈谈在实践环节中的感受，以及如何改进自己的购物行为。
（3）教师对本次教学活动进行反思，为下次活动做好准备。
五、教学评价1.观察幼儿在实践环节中的表现，评价其购物流程是否规范、礼仪是否得体。
2.询问幼儿对超市购物的认识和理解程度，评价其自主学习能力。
3.收集家长反馈，了解幼儿在家庭中践行超市礼仪的情况。
六、教学资源1.图片、视频素材。
2.超市购物模拟道具。
3.超市购物实践活动。
七、教学反思1.本次活动是否达到了预期的教学目标？2.教师在实践环节中的指导是否到位？3.幼儿在活动中的参与度如何？4.如何改进教学方法，提高幼儿的学习兴趣和效果？重难点补充：1.教学重点：超市购物的基本流程和礼仪。
在讲解超市购物流程时，教师可以这样引导对话：“小朋友们，我们先来讨论一下，当我们进入超市，第一步应该做什么呢？”“对了，我们要先推一辆购物车，然后我们按照什么顺序来挑选商品呢？”“很好，我们应该按照商品分类的顺序来挑选，这样可以更高效地找到我们需要的商品。
大班社会《逛超市》教案8篇
大班社会《逛超市》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班社会详案教案及教学反思《超市购物》
大班社会详案教案及教学反思《超市购物》【教案】一、教学目标1.了解超市购物的相关知识，包括购物方式、货币使用、货物交换和合理消费等内容。
2.培养学生的社会意识和消费意识，让学生能够正确理解和运用货币的概念。
3.通过本课的学习，培养学生的合作能力和团队意识。
二、教学重点和难点1.购物方式、货币使用和货物交换的概念和原则。
2.通过实际操作，培养学生的合作能力和团队意识。
三、教学过程1.导入（5分钟）通过展示超市购物的图片和视频，引导学生讨论超市购物的常见方式和流程。
2.引入新知（10分钟）通过对超市购物的相关知识进行讲解和解释，让学生了解购物方式、货币使用和货物交换的概念和原则。
3.合作学习（30分钟）将学生分成小组，每个小组扮演一个购买者和一个销售员的角色，在教室里设置一个小型超市的场景。
购买者需要根据购买清单选择商品，并用货币进行购买，销售员负责提供商品并收取货币。
每个学生轮流担任购买者和销售员的角色，通过实际操作，让学生体会到购物的过程和货币使用的重要性。
4.总结归纳（10分钟）引导学生讨论整个购物过程中遇到的问题和困惑，总结出购物的原则和技巧。
5.拓展应用（15分钟）提供一些购物场景的图片和真实案例，让学生分析和解决购物中可能遇到的问题，并提出自己的合理消费观点。
6.作业布置（5分钟）要求学生写一篇小结，总结自己的购物经验和消费观点。
【教学反思】本节课通过实际操作和合作学习的方式，让学生亲身体验到了购物的过程和货币使用的重要性，培养了学生的合作能力和团队意识。
同时，通过拓展应用环节，引导学生思考和讨论购物中可能遇到的问题，并提出自己的合理消费观点，培养了学生的社会意识和消费意识。
但在教学过程中，可能会面临学生合作不够默契、任务分配不均衡等问题，需要教师及时引导和调整。
大班社会实践活动方案——超市购物
大班社会实践活动方案——超市购物一、活动背景及目的社会实践是学校教育的重要组成部分，通过社会实践活动，可以增强学生的社会意识、实际操作能力和团队合作精神。
超市购物是一种生活实践，通过这个活动，可以让学生了解超市购物的基本规则、提升购物技巧，培养学生合理消费、节约资源的意识，同时也可以促进学生的自我管理、沟通合作等综合能力的培养。
二、活动时间本次活动计划于X月X日上午进行，活动时间约为2小时。
三、活动对象本次活动的对象为初中班级的学生，共计40人。
四、活动内容和流程安排1.活动准备阶段（30分钟）（1）活动组织者介绍活动目的和内容，并向学生宣传和解释超市购物的礼仪和规则。
（2）学生讨论超市购物中的常见问题，并向组织者提出问题。
（3）安排学生分组，每组5-6人，并指派一名学生担任组长。
2.活动实施阶段（60分钟）（1）学生在指导老师的带领下前往指定超市进行购物活动。
（3）学生注意观察超市内的环境布局、商品陈列、收银台等，并动手实践体验，如计算商品的打折优惠、对比不同品牌的价格、填写购物小票等。
（4）学生遇到问题时，可以向指导老师提问并进行解答。
3.活动总结阶段（30分钟）（1）学生返回学校，并将购买的商品集中到指定地点，进行核对和结算。
（2）学生将购物活动中遇到的问题、经验和感想进行讨论和总结，并由各组组长向全体学生汇报。
（3）指导老师对学生的表现进行评价，并提出建议和意见。
（4）活动组织者和学生代表进行座谈，对活动进行反馈和改进，并留下相关活动照片和视频资料。
五、活动评估和效果展示1.评估方式（1）学生自评：学生填写活动反馈表，对自己在购物活动中的表现进行评价。
（2）指导老师评价：根据学生的活动表现、参与程度、沟通合作等方面进行评价。
（3）家长评价：通过给予家长一份问卷，了解家长对这次活动的看法和建议。
（4）小组评比：根据小组在购物活动中的表现，评选出优秀小组和优秀组长。
2.效果展示（1）制作活动宣传海报，展示在学校的公告栏上。
大班社会实践购物活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，购物已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
为了让学生了解购物流程，培养他们的独立生活能力和消费观念，我们特开展本次大班社会实践购物活动。
二、活动目标1. 让学生了解购物的基本流程，掌握购物技巧。
2. 培养学生独立解决问题的能力，提高他们的社交能力。
3. 引导学生树立正确的消费观念，培养节约意识。
4. 增强学生团队合作精神，提高团队协作能力。
三、活动时间2022年10月15日（星期六）上午9:00-11:30四、活动地点XX购物中心五、活动对象大班全体学生及家长六、活动准备1. 通知家长，请家长陪同孩子参加活动。
2. 准备购物清单，列出学生需要购买的物品。
3. 准备购物小票、零钱、购物袋等。
4. 确保学生携带手机或家长联系方式。
七、活动流程1. 9:00-9:30 集合、签到2. 9:30-9:45 活动讲解、注意事项说明3. 9:45-10:30 购物活动4. 10:30-10:45 休息、交流心得5. 10:45-11:30 结束语、合影留念八、活动内容1. 活动讲解由老师向学生和家长讲解购物流程、购物技巧以及注意事项，确保学生在购物过程中能够顺利进行。
2. 购物活动学生和家长按照购物清单，在购物中心内进行购物。
在此过程中，老师将分组进行巡视，确保学生安全，解答学生在购物过程中遇到的问题。
3. 休息、交流心得购物结束后，学生和家长在指定区域休息，交流购物心得。
老师可组织学生分享购物经验，提高他们的购物技巧。
4. 结束语、合影留念活动结束后，由老师进行总结，感谢家长和学生的参与，并合影留念。
九、活动评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的表现，了解他们对购物的兴趣和参与度。
2. 购物技巧掌握：通过观察学生购物过程中的行为，评估他们对购物技巧的掌握程度。
3. 消费观念：了解学生在购物过程中的消费观念，评估活动对他们的消费观念的影响。
4. 团队协作：观察学生在活动中的团队协作情况，评估活动对团队协作能力的培养效果。
大班社会实践活动《逛超市》教案范文（通用5篇）
大班社会实践活动《逛超市》教案范文（通用5篇）大班社会实践活动《逛超市》范文篇1活动目标1、通过实践活动，引导幼儿体验购物过程中交流、选择的快乐。
2、发展幼儿的交往能力，能采取合理的行为方式，争做文明顾客。
3、引导幼儿学习选择商品等超时购物的基本常识。
活动准备购物篮、代币卷。
活动过程一、导入教师：宝宝超市开业了，我们一起去购物吧！二、展开1、参观超市。
带领幼儿参观超市，感受商品丰富的种类，观察商品的摆放的位置。
2、在实践中体验购物的乐趣，学习超市购物的基本常识。
（1）交流超市购物的程序。
提问：我们在超市里应该怎样买东西？怎样挑选商品呢？小结：要想好自己需要什么；先看好物品的价格，觉得价钱合适再买；买东西的时候仔细对比挑选，选完后到收银台结账。
（2）鼓励幼儿做文明顾客。
提问：怎样做一个文明顾客呢？小结：要轻拿轻放物品，选好物品如果不想要了，要放回原处或者指定位置。
（3）请幼儿自由购物。
（4）引导孩子到收银台结账。
3、讨论、交流，讲述超市购物的感受。
（1）展示并并讲述自己买到的商品，体验购物的快乐。
提问：你买的是什么？多少钱？自己买到了喜欢的东西，高兴吗？（2）引导幼儿回忆买东西的过程。
4、进行品德、安全等教育。
提问：（1）你是怎样做文明顾客的？（2）如果碰到喜欢但是并不需要的物品怎么办？（3）如果和家长走散了怎么办？三、结束1、对幼儿的表现进行总结。
2、在区域活动中布置小超市。
大班社会实践活动《逛超市》教案范文篇2活动目标：1.观察超市各种商品的陈列与摆放。
2.体验自主购物过程，感受独立购物的乐趣。
3.简单了解超市里工作人员的不同分工。
活动准备：1. 向家长说明本次活动的意义，请家长配合利用周末或晚饭后散步时间去逛超市，大致了解不同区域内5元以内的商品。
2. 在家长的配合下为孩子准备5元钱和购物袋。
活动过程：一、谈话，明确本次活动目的要求。
1.结合幼儿原有经验组织谈话，明确本次活动目的要求：观察并自主选择商品，独立购物。
幼儿园大班社会教案《超市购物》
幼儿园大班社会教案《超市购物》一、教学目标1.认识超市，了解超市购物场景。
2.培养幼儿的消费观念，让幼儿学会自主选择和节约消费。
3.提高幼儿的语言表达和沟通能力，锻炼幼儿的社交能力和合作能力。
二、教学内容1.超市场景模拟，让幼儿模拟超市购物，了解超市各种商品。
2.购物清单制定，让幼儿制定购物清单，提高幼儿的计划和预算能力。
3.消费观念启蒙，让幼儿认识购物的意义和消费观念，引导幼儿进行节约消费4.购物结账，让幼儿模拟购物结账过程，提高幼儿算数能力。
三、教学流程第一步：超市场景模拟（15分钟）1.教师带领幼儿参观超市，介绍各种商品。
2.在教室里放置各种食品、玩具、文具等商品，摆放在桌上或柜子里，并对每一种商品简单介绍。
3.让幼儿自由参观超市，观看各种商品，并进行自由体验。
4.教师指派几名幼儿扮演超市营业员，为其他幼儿提供咨询和购物服务。
第二步：购物清单制定（20分钟）1.教师给每个幼儿一个纸板和笔，让幼儿制定购物清单。
2.教师提供几种商品和商品价格，让幼儿自主选择购买商品，根据价格计算出总价。
3.指导幼儿合理制定购物计划，避免浪费，提高节约意识。
第三步：消费观念启蒙（15分钟）1.教师引导幼儿了解消费的意义，在生活中的应用和对日常生活的影响。
2.让幼儿认识到节约、合理消费对个人和社会的重要性。
3.通过故事、图片等形式，引导幼儿了解节约用水、节约用电、垃圾分类等方面的内容。
第四步：购物结账（20分钟）1.教师要求幼儿出示购物清单，模拟结账过程。
2.让幼儿算一下商品的总价和折扣后的积分。
3.教师提醒幼儿注意数量、价格及实物是否有误。
4.让营业员发放幼儿的购物商品。
四、教学评价1.教师观察幼儿在购物过程中是否能够按照购物清单正确选购商品。
2.观察幼儿的节约意识，以及对节约、合理消费等方面的理解程度。
3.观察幼儿的社交能力和合作能力，在超市场景中是否能够与营业员和其他幼儿进行有效的沟通和合作。
五、教学拓展1.可以邀请家长和幼儿搭建一个购物场景，让幼儿进一步了解超市和消费的过程。
逛超市教案大班教案5篇
逛超市教案大班教案5篇编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发，提前写好适合自己教学任务的教案对于提升我们的教学效率是有很大的帮助的，以下是作者精心为您推荐的逛超市教案大班教案5篇，供大家参考。
逛超市教案大班教案篇1内容与要求：1、了解超市里人们在做些什么，体验在超市中购物的便利。
2、尝试独立购物，能解决购物中遇到的问题。
活动准备：1、进行参观超市前的安全教育。
2、幼儿每人带2—5元钱、记录表与笔。
指导要点：一、参观超市：1、看看超市与商场有什么不同，说说超市给我们生活带来的方便。
2、观察了解超市中都有哪些商品，它们是如何摆放的。
3、观察超市里有哪些工作人员，他们是如何工作的。
4、知道人们进入超市后，先自选商品，然后到收银台付款。
二、自主选购：1、学习看商品标签，如：1元、元、2元、3元等。
2、思考如何合理地使用自己的钱款，尝试在没有成人的帮助下，独立选择和购买商品。
3、幼儿将自己购买的商品与价格记录下来。
4、当幼儿碰到问题时，教师引导他们想办法解决。
购买商品的名称数量价钱总价三、交流经历1、你购买了哪些商品？为什么要购买这些商品？你是如何使用钱款的？2、介绍自己购物的经过，以及在购物时遇到的问题和解决的方法。
逛超市教案大班教案篇2设计意图纲要》指出：幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用，应充分利用社区资源，拓展幼儿生活和学习的空间，借孩子感兴趣的事物，充分挖掘其潜在的、有利于孩子身心和谐发展的教育价值。
超市是幼儿在日常生活中最熟悉的场所之一，超市里各种各样的物品吸引着幼儿。
为此，我们选择了幼儿感兴趣的题材——“超市”开展主题活动。
将幼儿从“课堂”带到“社会情景”中，并通过参观、游戏、谈话、绘画等多种活动形式把孩子零星的经验整合起来，使孩子了解超市的结构，体验购物的快乐，感受超市给人们生活带来的方便。
在开展主题活动中，我们经常听到孩子们谈论去超市购物时自己买了多少东西，付了多少钱，但是，对人民币的概念仍较模糊，于是生成了这节数学活动——《超市购物》。
幼儿园大班社会详案教案《超市购物》及教学反思（精选多篇）
幼儿园大班社会详案教案《超市购物》及教学反思（精选多篇）第一篇：幼儿园大班社会详案教案《超市购物》及教学反思《大班社会详案教案《超市购物》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动设计背景该活动属于“个别探究——集中研讨式”的设计。
在本次活动中，通过让幼儿摸摸、看看、分分、说说，发现了硬币和纸币的不同和相同之处，充分体现了幼儿在自我操作中获得了知识。
本次活动以游戏为主，激发了幼儿的学习兴趣，初步掌握了购物的基本常识，引导幼儿养成不乱花钱的好习惯。
活动目标1、认识人民币1角、5角、1元，并会灵活运用。
2、了解人民币、标签、物品三者的关系，产生购物的兴趣。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点认识人民币1角、5角、1元，了解人民币、标签、物品三者的关系活动准备1、创设超市情2、人民币学具每个幼儿1套3、实物若干、标签若干活动过程一、随音乐“卡通之歌”进入活动室。
师：“宝宝们，我们在不知不觉中来到了嘟嘟超市的门前，你们知道超市里是干什么的吗?(幼儿：卖东西的地方)今天老师就带你们去逛超市吧!(激发幼儿购买的欲望。
)二、幼儿进超市购物1、师：“宝宝们看，超市里摆放的东西多整齐呀!你们看这里摆放的是什么(教师指向文具区)(幼儿会说：“这里有铅笔、棒棒胶、橡皮、尺子”等)，这里是卖学习用品的地方，是文具区。
依照此方法逐一介绍生活用品区、图书区、食品区。
(让幼儿知道超市的物品是分类摆放的。
)2、师：“宝宝们看，每排物品的下面都有一个标签，它表示上面的物品是多少钱，我们在卖东西的时候要看好价格和手中的钱再买，下面老师发给每个小朋友一个钱包，自己去卖东西好吗?(分发钱包，幼儿自己去购物)告诉幼儿买完东西要到收印台去交钱。
买东西时不推、不挤，做一个文明的小顾客。
(保育员老师扮演收印员)3、幼儿在卖东西的时候可能出现一些问题，这时教师只是旁观，不给予帮助。
幼儿园大班社会领域《超市购物》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班社会领域《超市购物》教学设计教学目标1.帮助幼儿认识超市的基本商品种类和商品特点；2.培养幼儿的基本购物能力，如选择商品、辨别商品、计算价格等；3.提高幼儿的语言表达和沟通能力，如询问价格和数量、提出意见和建议等；4.培养幼儿的合作意识和社交能力，在游戏中与同伴分享、交流、协作，共同完成购物任务。
教学内容1. 超市环境和商品介绍在教学前，教师需对教学环境进行一定的布置，并为幼儿提供足够的商品模型。
教学开始前，教师应邀请幼儿坐在地毯上，将一张超市平面图贴在黑板上，并向幼儿介绍超市环境和商品分类，如食品、日用品、玩具等，并通过图片或实物模型介绍各个商品的基本特点，以帮助幼儿更好地了解商品种类和特征。
2. 购物任务的布置在介绍完超市环境和商品后，教师可布置购物任务。
教师首先告诉幼儿他所需购买的商品名称和数量，然后将幼儿分成2-3人的小组，每组分配一定的购物清单和购物篮。
在购物过程中，教师可轮流扮演超市服务员的角色，询问幼儿产品的价格和数量。
幼儿们需要协同合作，选择和购买所需商品，并在购买完毕后一起结账。
3. 购物任务的反思在完成购物任务后，教师可引导幼儿回顾购物过程，为小组和个人点赞，表彰他们的成功，同时也要回顾购物过程中的积极和消极因素，并向幼儿提出教育性的问题，如“有哪些商品的体验不佳？”、“下次去超市时，该如何尝试不同的购物方式？”等。
通过对购物过程的分析和，幼儿能够反思自身行为，认识到购物过程中需要注意的问题，提高做事的效率与质量。
教学方法1.观察和模仿法：通过丰富的商品模型，幼儿可以通过观察和模仿学习商品的区别和特征。
2.体验式教学法：通过让幼儿亲身体验购物过程，让幼儿了解购物的基本流程及其重要性。
3.合作学习法：设置小组活动，让幼儿在小组之间协调、交流和合作，体验共同完成一项任务的感受。
4.议论式教学法：通过教师提出有关购物任务的问题，让幼儿进行讨论，并且提出自己的想法和见解，以培养幼儿的语言表达和思考能力。
大班社会详案教案及教学反思《超市购物》
大班社会详案教案及教学反思《超市购物》一、教学目标1.让学生了解超市购物的基本概念和过程。
2.培养学生购物的相关技能，如辨认商品、计算物品价格等。
3.培养学生的社交交流能力和合作精神。
二、教学准备1.教材：《超市购物》PPT。
2.教具：模拟超市场景搭建材料、实物商品、购物篮、价格标签等。
3.学具：零钱模板、计算器。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示超市的照片或实物，引导学生讨论超市购物的场景和经历，并了解他们对超市购物的了解程度。
2. 引入新知（15分钟）通过PPT展示，向学生介绍超市购物的基本流程和规则，包括取物、选购、计算价格和付款等环节。
同时，向学生讲解重要的词汇和表达方式，如商品、标签、价格、付款等。
鼓励学生积极参与讨论和提问。
3. 实践体验（30分钟）将教室一角布置成模拟超市场景，摆放实物商品和价格标签，并将学生分成若干小组（每组4-5人）。
每个小组派出1-2名学生担任导购员，其他学生担任顾客。
每个顾客拿着购物篮，在超市中自由选择商品，并记录下商品的名称和价格。
导购员负责向顾客介绍商品，帮助顾客找到需要的商品，并回答顾客提出的问题。
当顾客选购完所需商品后，他们将商品放入购物篮，前往付款处。
导购员将提供实物货币（纸币和硬币），顾客需要根据购物清单计算出商品的总价格，并将相应的货币放入付款台，完成购物。
4. 讲解与巩固（20分钟）以小组为单位，引导学生回顾整个购物过程，询问他们遇到的问题和解决方案。
鼓励学生发表自己的观点，并纠正错误理解。
同时，老师讲解正确的计算价格方法和找零的技巧，引导学生在实践中巩固所学知识。
5. 拓展活动（10分钟）引导学生通过讨论和思考，总结超市购物的好处和困扰。
鼓励学生提出新的观点和乐于分享。
四、教学反思在本次教学中，我采用了模拟超市购物的方式，让学生通过实际操作来了解和体验购物过程。
这种教学方式能够增强学生的参与度和兴趣，同时培养他们的社交交流能力和合作精神。
幼儿园大班逛超市活动方案
幼儿园大班逛超市活动方案幼儿园大班逛超市活动方案（精选9篇）为了确保活动能有条不紊地开展，常常需要提前进行细致的活动方案准备工作，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定的书面计划。
活动方案应该怎么制定呢？下面是店铺收集整理的幼儿园大班逛超市活动方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班逛超市活动方案篇1活动目标1、养成做事之前先规划的良好习惯。
2、通过参观、购物等活动，引导幼儿了解超市的作用，从中感受超市给人们生活带来的方便。
3、可以了解超市购物的基本流程。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
教学重点、难点活动重点：活动之前可以按照自己需要的物品列好清单活动难点：引导孩子在活动中按照自己清单上的物品进行选购活动准备在活动室里将各种玩具摆上“货架”列清单要用到的纸笔，活动过程中用到的钱币，袋子.超市购物篮，音乐光盘活动过程活动引入：小朋友们大家都去过超市吗？今天我们来上一节课，名字就叫逛超市。
活动开始：1、大家一起讨论平时都是如何逛超市的？2、教师引导小朋友选择纸笔列出购物清单（不会的字用拼音代替）3、列好清单的小朋友到材料区拿钱币和袋子。
大家一起去超市4、购物结束，请小朋友说说自己是怎么购物的教师小结：超市给我们的生活带来了方便，我们在购物时要根据自己的需要，按照自己列的清单进行购买，这样购物又快又不会落下自己要买的物品。
幼儿园大班逛超市活动方案篇2活动目标1、通过实践活动，引导幼儿体验购物过程中交流、选择的快乐。
2、发展幼儿的交往能力，能采取合理的行为方式，争做文明顾客。
3、引导幼儿学习选择商品等超时购物的基本常识。
活动准备购物篮、代币卷。
活动过程一、导入教师：宝宝超市开业了，我们一起去购物吧！二、展开1、参观超市。
带领幼儿参观超市，感受商品丰富的种类，观察商品的摆放的位置。
2、在实践中体验购物的乐趣，学习超市购物的基本常识。
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xx幼儿园2018年度
大班社会实践活动方案——超市购物
一、活动目的：
为了让幼儿体验生活，增强幼儿的社会实践能力，本园组织大班幼儿去社区超市参观并尝试简单的购物，了解购物过程，体验购物的快乐，感受尝试超市给人们生活带来的方便。
二、活动时间：2018年5月21日周一下午
三、活动总负责人：xxx
活动参加人员：xx
四、活动对象：全体大班师生
五、活动目标：
1.学习独立购物，提高合理消费能力，积累初步的理财经验。
2.看懂货物价格，理解货物标价签的表示方法。
3.体会人民币在社会生活中的功能和作用，体验自主购物的快乐。
六、活动准备：
1.每位孩子准备10元人民币（不得超过）。
2.准备一个小的环保购物袋。
3.教师和幼儿统一穿园服。
4.提前让幼儿认知超市的标价签，认识不同面值的人民币。
5.活动前布置作业，幼儿和家长共同制定购物计划(家里需要什么或买什么）
6.师幼共同制定参观时的规则及注意事项等。
（安全、礼貌）
7.提前一天考察路线、环境、安全等情况，做好与超市的沟通。
七、活动过程：
1.在超市前面的空地集合，清点人数。
参观超市的各个分区。
2教师介绍超市布置场景、商品和价格（标价签），然后提出购物要求：每人10元钱，在超市买商品，然后收银台结账，懂得排队遵守公共场合的秩序。
3.尝试简单的购物和结算方式：
孩子自由选择购物以及结账，教师引导幼儿和负责幼儿安全。
4.活动后幼儿交流购物心得体验，分享购物成果：
请个别幼儿说说自己的购物过程，计算自己花去多少钱？买了几样东西，还有剩余吗？这样东西有什么用？
八、注意事项：
1.教育幼儿购物过程中要守纪律，排队等候。
2.来回路上要听从老师的安排，注意安全。