包装设计课程简介
包装设计教学大纲
包装设计教学大纲包装设计是一门实践性和创意性强的设计课程，旨在让学生了解包装设计的基本概念和技能，并培养其创新思维和实际操作能力。
下面是一个关于包装设计教学大纲的示例，以参考用：一、课程概述1.1课程背景和目标：介绍包装设计的定义、作用和发展趋势，明确课程的目标和学习内容。
1.2学习成果：强调培养学生的创造力、动手能力和解决问题的能力，使学生具备独立完成包装设计项目的能力。
1.3教学方法：注重理论与实践结合，鼓励学生参与实际项目和现场考察。
二、基础知识2.1包装设计概念：介绍包装设计的基本概念、分类和重要性。
2.2包装设计原理：讲解包装设计的基本原则和要素，如功能性、美观性、创新性等。
2.3包装材料与技术：介绍常见的包装材料和技术，如纸张、塑料、玻璃、金属等，以及热转印、丝网印刷、水印等技术。
2.4包装市场与消费者：分析包装市场潜力和消费者需求，指导学生准确定位目标受众。
三、设计实践3.1包装设计流程：介绍包装设计的流程和方法，包括需求分析、创意发散、草图设计、三维模型制作、样品制作等。
3.2产品包装设计：通过实际案例分析，指导学生进行产品包装设计，包括产品定位、形象设计、结构设计等。
3.3品牌包装设计：引导学生了解品牌包装的重要性，培养其品牌视觉传达能力和包装设计与品牌定位的关系。
3.4可持续包装设计：讨论生态环保的包装设计原则和技巧，鼓励学生设计可回收、可降解的包装方案。
3.5创新包装设计：激发学生的创新思维，引导他们尝试新材料、新技术和新形式的包装设计。
四、评估与实践4.1课堂评估：通过作业、小组讨论和课堂展示等方式评估学生的学习情况和实践能力。
4.2实践项目：组织学生参与真实的包装设计项目，充分锻炼其团队协作和实际操作能力。
4.3作品展示与评审：组织学生展示并评审他们的设计作品，以便互相学习和提升。
五、参考教材5.1《包装设计与制作原理》5.2《包装设计创意百例》5.3《包装设计与包装市场》5.4《包装设计与品牌传播》备注：1.本大纲仅为示例，实际教学大纲可以根据具体情况进行适当调整。
包装设计课程整体介绍说课PPT课件
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教学环节 （教法 1 ）
例：包装艺术设计（４学时）
► 本单元内容属于第四章，共有5 节，通过包装艺术设计的目的、 程序、构思、文字、色彩的讲授 和实际操作等制作一件（套）包 装设计作品。
► 与前面第1—4章都有密切的联系 ，也是为后面印刷工艺、包装标 准规范以及有关法律法规等知识 相关联。
专业的职业技能---交流沟通能力、包装 印刷行业法规、市场营销知识。
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课程设计（说目标）
► 掌握包装设计与制作的方法和步骤 ► 熟悉包装设计的材料与制作工艺 ► 学会用各种艺术表现方法和技巧，准确地表现包装
设计的目的。（结构、形式、材质、规范和审美） ► 最终目标：熟练、准确、环保、高质量完成包装设
► 教材：由陈希教师主编（高等教育出 版社，新世纪教改成果教材）
► 结构：教材共分7章：包装设计概论、 包装容器设计、包装结构设计、包装 艺术设计、包装印刷设计、包装标准 规范、包装法律法规体系。
► 重点：了解和掌握包装结构设计、包 装艺术设计等方面的知识和技能。
► 难点：学生在创意设计、包装材料、 市场背景等方面知识不够，不熟悉。
学改革试点专业—电脑艺术设计专业中的主 干课程，是专业核心的技能课。 ２．包装设计课是为电脑艺术设计专业增 强学生专业设计能力的课程。
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课程设计（说课程）
课程的核心技能---包装结构设计、包装 艺术设计、包装印刷工艺。
专业的核心技能---包装设计、广告设计 、印刷工艺、展示设计、书装设计等。
售对象等方面，教师讲评和提出修改意见（约25分钟） 6. 解答学生提出的疑问，布置包装设计课程的练习思考题和包
装设计作业（约20分钟）
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《包装设计课程学习指南》
《包装设计课程学习指南》一、课程基本信息课程名称：商品包装设计课程编号：1600262Z课程类别：职业专门能力课适用专业：装潢艺术设计专业；艺术设计(商业美术设计方向)专业学时：72学分：4二、课程性质本课程是装潢艺术设计专业的一门专业核心课程，通过本课程的学习，使学生掌握包装设计和制作表现能力。
培养学生解决包装设计与制作工艺等方面的能力，以及运用艺术设计原则与标准的能力，加强对包装设计知识与应用的探讨，促进学生能独立的进行商品定位、市场调查、包装设计与制作的全部过程。
包装设计课程以商业设计概论、电脑平面设计、商业摄影、创意设计与训练、构成设计、图形设计等课程为基础，其后续课程有广告设计、VI与企业形象设计、展示设计、书籍装帧设计、网页艺术设计、展示设计、商业环境设计等专业课程。
三、设计思路本课程标准以装潢艺术设计专业学生的就业为导向，根据行业职业能力分析表，同时遵循高等职业院校学生的认识规律，结合商业美术设计师职业资格证书中相关考核要求，确定本课程的工作任务和课程模块。
课程内容设计重在培养学生包装设计制作能力，围绕包装设计特点和能力要求，通过具体商品定位包装容器、结构、艺术设计和制作工艺等技能入手。
依据包装艺术设计原则和包装设计项目课程要求，组织学生完成实际包装设计与制作，培养学生的包装设计实践动手能力。
为了充分体现任务引领、项目导向课程思想，本课程根据装潢艺术设计行业的工作岗位、工作任务和职业能力中所应具备的包装设计技能为主要的教学内容，展开以商品的类别与定位、包装市场调查、包装设计定位、包装设计制作、包装设计方案输出打样、包装设计方案的确定、包装加工制作进行课程内容安排，选择具有代表性的一个商品包装的整体设计过程为载体组织项目课程内容。
四、课程目标通过该课程学习，掌握商品包装类别和属性的相关知识、掌握商品包装市场调查的方法。
能对包装设计进行较为准确的定位和表达，掌握包装设计的基本理论知识，并能依据包装设计方案进行加工制作。
《包装设计》课程标准
《包装设计》课程标准课程名称：包装设计适用专业：计算机平面设计参考学时：108一、课程性质及任务包装设计课程是计算机平面设计专业的核心专业课程，是以典型工作任务为基础开发的工学结合一体化课程，本课程的任务是学习瓶贴设计、纸盒包装设计和礼品包装设计等，通过学习能按客户的要求同时结合产品市场调研情况进行产品包装的设计与制作，在“素描”、“色彩”、“构成基础”、“图形图像处理”、“版式设计”、“书籍设计”等课程后开设。
为“毕业设计”课程打下基础。
与本课程同时开设的课程有“图形与字体设计”、“VI设计”、“摄影”、“电商视觉设计”。
二、典型工作任务描述包装设计是广告公司的主要业务之一，设计师从项目经理处领到包装设计任务后，须在规定时间内，依据客户要求，完成包装设计工作。
完成该任务的主要工作流程：对产品做全面深入的了解，包括经营战略，市场分析以及企业高层领导的基本意愿，收集竞争对手以及潜在竞争对手的相关信息，为设计提供重要的依据；根据调查分析结果，制定设计策略提案与客户沟通，确定设计风格和设计方向，根据设计策略进行草图构思及完成包装平面设计初稿提案，与客户再次沟通，形成提案决议，双方就设计方案进行细化调整，并形成最终方案；客户校稿后签字确认，设计师制作完成包装设计正稿并将其交付项目经理进行验收，并由项目经理在工作任务书中的验收项目处签字确认。
工作任务完成后，按照企业设计管理规范，打印输出设计正稿文本与手绘草图装订整理归档，设计正稿电子文件备份至指定的企业设计档案数据库。
三、工作与学习内容工作对象1.领取包装设计任务书，明确设计任务要求；2.与客户进行沟通，了解客户需求；3.收集相关资料，开展市场调查，并对调查结果进行分析；4.制定工作计划，制作包装设计初稿；5.与客户进行再次沟通，对设计方案进行调整优化；6.确定最终设计方案后，制作包装设计正稿；7.校对文稿和图案；8.意见反馈及修改，客户校稿后签字确认；9.设计正稿交付给项目经理进行验收并签字确认；10.保存各类工作文档及设计数据，整理设计台面。
包装设计课程标准
《包装设计》课程标准课程名称：包装设计课程编码：0103116 学分：6 总学时：108适用专业：艺术设计专业（平面与广告设计方向）一、前言1.课程性质《包装设计》课程是艺术设计专业平面广告与设计方向（必修）的专业核心能力课程，是一门理论和实操一体化课程，本课程在第五学期开设，其前导课程主要有：《色彩构成》、《手绘表现》、《图形创意》、《字体设计》、《版式设计》等，后续课程主要是实践课程即：《包装设计课程设计（实训）》的训练，与《包装设计》课程配套。
《包装设计》课程主要从培养学生包装创意和包装动手制作等能力和意识方面把所本课程涉及的前导课程和后续课程紧密衔接起来。
2.基本理念《包装设计》课程坚持理论与实践相结合的基本原则，以培养学生包装设计工作岗位的动手与创意能力为最高目标，加深学生对产品包装设计的相关知识理解与熟悉为指导思想。
结合课堂进行创新性教学，加强学生对市场上相关产品包装动态的熟悉，并从中了解如何把校内外和课堂内外的知识和技能进行衔接，学会推销自己的动手和创意设计技能。
积极参加各类包装创意设计技能大赛，通过赛事促进教学和学习，从中掌握产品包装设计的理论知识和技能等。
结合印刷企业加强校企合作和工学结合的运作，充分实现学生和设计师职业身份的融合，实现企业工作岗位和课堂学习的融合，实现“学为就业”的职业价值和专业价值。
3.设计思路《包装设计》课程总体设计原则和设置依据：根据包装创意设计人才的岗位需求现状，根据艺术设计类课程对创意能力和动手实践能力重视的特点，根据我校本专业学生的个性特点和既有的专业教学设施，坚持理论与实践相统一，来开展日常教学和考核。
专业核心课程，学分：6 ，考核方式：考查（平时30%期末70%）单元序号内容理论学时实践学时11.讲解包装相关理论知识和技能； 2.欣赏和分析成功案例包装作品；3.指导学生平时作业与包装规范。
20 202 指导学生参赛作品与包装规范 6 103 1.企业设计师、专家来校讲座（课堂和市场衔接）2.推荐学生企业实习就业。
2024版《包装设计》优质课比赛教学设计
包装设计的原则
从市场调研、设计定位、创意构思、设计表现到制作实施，每一步都需要设计师精心规划和执行。
包装设计的流程
包括色彩、图形、文字、材质等元素的运用，以及不同包装类型的设计要点和技巧。
包装设计的表现技法
关键知识点回顾
《包装设计》优质课比赛教学设计
目录
课程介绍与教学目标 包装设计基础知识 包装创意与设计实践 包装印刷工艺与制作技术 包装行业前沿动态与发展趋势 课程总结与拓展延伸
01
CHAPTER
课程介绍与教学目标
包装设计在现代商品市场中占据重要地位，它不仅是商品保护和美化的手段，更是品牌形象和市场策略的体现。
网络资源
学生可以通过搜索引擎和在线学习平台等网络资源，获取更多的包装设计学习资源和实践机会。
THANKS
感谢您的观看。
学生自我评价报告
拓展学习资源推荐
《包装设计原理与实践》
一本全面介绍包装设计原理和实践的教材，适合学生深入学习包装设计的理论知识和实践技能。
《包装设计经典案例解析》
一本收录了大量经典包装设计案例的书籍，通过分析这些案例，学生可以了解优秀包装设计的创意和设计思路。
《包装设计前沿趋势》
一本介绍包装设计前沿趋势的杂志，学生可以了解当前包装设计的最新动态和发展趋势。
能力目标
能够独立完成包装设计项目，具备创意设计和实践操作的能力。
情感、态度和价值观目标
培养学生的审美意识、创新精神和团队协作精神，树立绿色包装设计的理念。
本课程共分为理论讲授、案例分析、设计实践三个环节，其中理论讲授占30%，案例分析占20%，设计实践占50%。
包装设计教案 高职
包装设计教案高职课程名称：包装设计课程目标：本课程旨在使学生掌握包装设计的基本原理、方法和技能，能够独立完成包装设计项目，并具备一定的创新思维和实践能力。
课程内容：1. 包装设计概述：讲解包装的定义、功能、分类等基本概念，以及包装设计的发展趋势和未来展望。
2. 包装材料与结构：介绍常用的包装材料，如纸、塑料、金属、玻璃等，以及包装结构的类型和特点。
3. 包装设计与品牌形象：分析如何通过包装设计传达品牌形象、品牌理念和品牌价值。
4. 包装设计与市场营销：讲解如何根据市场需求、消费者心理和销售策略进行包装设计。
5. 包装设计的创意与表现：讲解创意方法、创意思维、创意技巧，并通过案例分析展示优秀包装设计作品。
6. 实践项目：分组进行包装设计实践，包括市场调研、设计构思、效果图制作等环节，最终完成一个完整的包装设计作品。
教学方法：1. 理论讲授：结合PPT、图片、视频等多种形式，讲解相关理论知识。
2. 案例分析：分析经典案例，引导学生思考并总结经验教训。
3. 实践操作：分组进行项目实践，鼓励学生动手操作，提高实践能力。
4. 课堂讨论：鼓励学生发表观点，交流心得，提高沟通能力。
5. 教师点评：教师对学生的作品进行点评，提出改进意见，帮助学生提高设计水平。
课程评估：1. 课堂表现：根据学生在课堂上的表现，如提问、讨论、回答问题等进行评价。
2. 作业完成情况：根据学生提交的作业，如市场调研报告、设计草图、效果图等进行评价。
3. 作品展示：将学生的优秀作品进行展示，并邀请业界专家进行评价和指导。
4. 期末考试：通过笔试或实操考试，检验学生对所学知识的掌握程度和应用能力。
包装设计课程整体介绍说课
普高08电脑艺术设计班的学生基础较好，从任课老师，同学 交谈和期中教学检查座谈会等多方面了解。该专业班的学生 学风比较好，思维较活跃，能够积极回应教师的提问。已经 学过设计软件和平面构成、版式设计、CI设计、印刷设计等 课程。从各专业教师处了解到学生的设计基础比较好，学习 积极性较高。 对本专业的核心技能——包装设计还没有一个清楚的认识。 对包装容器和结构第一次接触，对包装材料和工艺没有系统 的、很深入的认识。 学生当中没有一个自学包装设计的，基本上都是从0开始。
设计的目的。（结构、形式、材质、规范和审美）
► 最终目标：熟练、准确、环保、高质量完成包装设
计的作品
5
6
课程设计（说思路 1 ）
《包装设计》课程：通过学习包装容器设计、 包装结构设计、包装艺术设计、包装印刷设计等，掌 握包装设计的基本设计能力。掌握五个基本点：
科学性、实用性、经济性、安全性、创造性。 这是商业美术设计专业中重要的一个课程， 是商品流通领域中的最重要的环节之一。
►
电子参考资料（将艺术设计资料编成册，提供给学生）
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总
► ► ► ►
结
包装艺术设计与前面所学的课程内容有什么联系。 包装艺术设计的基本要素是哪些？ 指出同学们在包装艺术设计中的常见毛病和缺点。 布置课后作业（要求学生课后复习的内容和完成教材里的 思考题，设计制作出一套完整的包装设计作品）
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10
课程设计（说思路 4）
主要学习方法：
分成学习小组（设计工作室）形式 将全班同学分成
3个小组（工作室）形式，教师与学生互动，同学与同学
之间的互动来实施课程的要求。这样即可调动学生在工
作室设计的感觉，又可以使学生之间互相帮助，互相影 响，这种方式非常有效地提高了教学效率，深受同学们
《包装设计》课程教学大纲
《包装设计》课程教学大纲一、课程说明（一）课程性质、目的与任务包装设计是艺术设计专业的核心课。
包装设计是一定产品信息传达和视觉审美传达相结合的设计，同时是一门综合性学科。
通过对包装设计课程的学习，使学生明确商品包装的基本概念及它的性质和作用；探究消费者的心理与时尚要求；了解包装容器设计、纸盒结构设计的一般知识，能够完成包装容器和不同的纸盒造型设计；掌握包装设计的基本要求，设计出结构完整、构思新颖、适合市场需要的包装作品。
（二）教学基本要求1、创意与制作并举，课堂学习与社会实践相结合，使学生能在掌握基础知识与基本技能的基础上，继承传统，大胆创新。
2、本课程内容涉及面宽，须精选教材，加强学生课外练习。
3、启发学生多用心、用脑、用眼、用手，多角度观察周围的商业空间，吸收对自身有启发的设计要素。
4、培养学生创新意识与创造性思维能力，重视前期草图设计规划阶段，鼓励学生努力发掘自身创意潜力。
5、借鉴与学习中、外优秀包装设计案例，应该深入分析，取其精华，反对浮光掠影式的摹仿。
（三）学时分配教学内容与时间安排表章次第一章第二章第三章第四章教学内容理论讲授社会调查草图设计规划作业制作合计学时理论884222实验（践）10103050合计818143272二、教学内容第一章理论讲授本章重点、难点：通过教师讲授包装设计的概念、设计要素，以及各种包装设计手法，使学生了解包装设计与制作流程。
教学内容：第一节、包装设计概念第二节、现代包装设计第三节、包装设计的图形要点第四节、包装设计的色彩要点第五节、包装设计文字第六节、包装设计手法第七节、容器造型设计是包装设计的骨架第八节、纸盒的造型和结构设计系列包装设计第二章社会调查本章重点、难点：包装设计是一门实践性较强的课程，不能闭门造车，要启发学生多用心、用脑、用眼、用手，多角度观察周围的商业空间，吸收对自身有启发的设计要素。
在认真的调查的基础上要求学生写出详尽的调查报告，并组织全班进行讨论与交流。
包装设计》课程标准 (2)
包装设计》课程标准 (2)包装设计》是装潢艺术设计专业的必修课程，适用于全日制专科装潢艺术设计专业学生。
该课程在装潢艺术设计专业课程体系中占据重要地位，旨在培养学生从事平面包装设计所必备的市场调研、包装设计流程、创意表现和应用的能力。
同时，该课程也是本专业其他核心技能课程的基础，其知识、技能和态度的研究在包装设计、企业形象设计等岗位均有应用。
本课程的主要任务是教授学生包装设计前期的市场调研和分析工作、包装整体设计方案的工作、设计的综合表现工作以及包装设计的效果图和三视图制作。
该课程在第五学期开设，其后续课程为《VI设计》、《毕业实》和《毕业设计》。
通过本专业岗位需求分析，确定工作领域、工作任务和职业能力，并针对包装设计工作领域的包装投标、项目实践工作任务和对应的职业能力，按照基于工作过程、任务引领知识的教学思路整合课程内容，设计研究项目，采用案例教学、项目导向、任务驱动等教学方法，通过项目教学，使学生能够完成调研分析、创意设计、综合表现、标准制作和应用的设计流程工作任务，提交合格的包装设计稿。
该课程的目标是按照基于工作过程的“两个系统设计”来组织课程内容，即“系统的基础知识培养”和“系统的动手能力培养”。
两个系统互为依托、相互递进，交叉融合。
两个系统设计以“以德为先”思想为基础，强化对学生专业基本技能的培养。
该课程教学内容除知识和技能研究外，还包括市场环境调研分析训练、教学活动中与人交流能力训练、工作态度、团队协作能力训练，逐步培养学生为人处事的态度和未来可持续发展的能力。
根据《包装设计》课程的工作任务和职业能力要求，本课程的教学目标可以分为知识目标、技能目标和态度目标。
知识目标包括完成市场调查和分析研究、进行创意开发和设计定位、选择设计题材和设计形象、选择合适的设计形式和技法完成设计、完成设计的正稿制作与视觉修正以及利用相关绘图软件进行辅助设计。
技能目标则包括市场调研和创意开发能力、运用不同设计形式和技法进行设计表达的能力以及包装精致化制作的能力。
包装设计教学大纲
包装设计教学大纲一、课程简介包装设计是一门主要研究产品包装外观设计的课程。
本课程旨在培养学生对包装设计的理论知识和实践技能，使其能够运用创意和设计原则，创作出具有美观、功能和商业价值的包装设计作品。
本大纲将覆盖包装设计的基本原则、设计工具与技术、市场与消费者需求等相关内容。
二、课程目标1. 了解包装设计的历史和发展趋势；2. 掌握包装设计的基本原则和设计概念；3. 学习运用设计工具和技术进行包装设计；4. 理解市场与消费者需求对包装设计的影响；5. 能够运用创意和设计原则创作具有美观、功能和商业价值的包装设计。
三、课程内容1. 包装设计简介- 包装设计概述及其作用- 包装设计的发展历史和趋势2. 包装设计原则和概念- 布局与比例的运用- 色彩和材质的选择- 字体设计和排版规则- 图形符号和图案设计- 品牌识别和包装统一性3. 设计工具和技术- 手绘与草图设计- 3D建模软件的运用- 图像处理软件的使用- 包装模型制作和展示技巧4. 市场与消费者需求分析- 市场调研方法和数据分析- 消费者行为和购买决策- 包装设计与市场营销的关系5. 包装设计实践- 根据指定产品设计包装- 实地考察及市场调研- 创作个人包装设计项目- 参与包装设计竞赛或展览四、教学方法1. 授课：通过课堂讲授，向学生介绍包装设计的基本原理和相关理论知识。
2. 实践：组织学生进行手绘、3D建模、图像处理等实践操作，加强学生的设计技能。
3. 讨论：组织学生进行案例分析、市场调研和设计方案讨论，培养学生的创意思维和团队合作能力。
4. 考察：组织实地考察和参观包装设计相关企业、工作室和展览，增加学生的实践经验。
五、考核与评估1. 平时表现：包括参与讨论、完成作业、课堂表现等。
2. 项目作业：根据指定的产品进行包装设计创作，并提交设计作品和设计说明书。
3. 期末考试：考察学生对包装设计理论知识的理解和应用能力。
六、教材与参考书目1. 张三：《包装设计基础》，XXX出版社，20XX年。
《包装设计》课程教学大纲
《包装设计》课程教学大纲授课专业（群）：艺术设计（平面）课程英文名：Package Design 学分：4一、课程的性质和目的《包装设计》是一门商业性艺术设计，带有交叉性与综合性，他的范畴既有造型、结构、图形、色彩、文字等视觉传达语言，也包括材料、成型工艺、印刷工艺等技术环节，还涉及消费心理学、市场营销学、技术美学、现代储运学等方面的知识运用，他最终随着市场经济中的商品竞争成为企业形象、销售策略、广告设计等行销活动的中心。
二、课程教学内容第一章中外包装的演进、发展与现状（授课2，习题4）一、中国包装设计的产生与变化二、外国包装设计的演进与发展三、现代包装发展的基本因素了解：中外包装设计的产生与变化掌握：现代包装发展的基本因素第二章包装设计与市场营销（授课2，调研4）一、包装设计与消费心理因素二、包装设计的营销作用三、包装设计的市场调研了解：消费心理因素理解：包装设计的营销掌握：基本的市场调研方法第三章包装材料、造型与结构设计（授课4，习题14）一、包装材料的选择与种类二、包装容器设计三、包装纸盒设计了解：包装材料理解：容器设计的基本方法掌握：包装纸盒设计第四章包装的视觉传达设计（授课4，习题2）一、图形二、文字三、色彩四、构成理解：基本元素的内涵掌握：包装设计的视觉要素的应用第五章包装系列设计（授课4，习题6）一、系列化包装设计二、包装纸与包装袋设计三、POP广告设计了解：什么是系列化包装理解：包装袋设计的过程掌握：POP广告在包装设计中的应用第六章包装的文化性（授课4，习题2）一、包装设计与商业文化二、包装设计的两重性、审美性与综合性三、包装设计的民族化与现代化了解：商业包装的要点理解：掌握：民族化、现代化包装设计要点第七章包装设计的印刷与绘稿（授课2，习题4）一、印刷原理与工艺技术二、黑白与彩稿的绘制了解：印刷原理理解：印刷工艺技术掌握：包装设计绘稿方法三、课程教学的基本要求四、建议教材及教学参考书1、包装设计，陈光仪，清华大学出版社，2010年5月五、考核形式、考核成绩的分配与比例1、本课程以课堂讲授、练习和自学相结合，辅以课外练习。
《包装设计》教案(完整版)(2024)
2024/1/29
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不同行业产品包装色彩搭配技巧
01
02
03
食品包装
探讨食品包装中常用的色 彩搭配，如鲜艳色彩激发 食欲、温暖色调营造亲切 感等。
2024/1/29
化妆品包装
分析化妆品包装中的色彩 运用，如粉色、紫色等柔 和色调营造女性化氛围， 深色系体现高端质感等。
电子产品包装
研究电子产品包装中的色 彩搭配，如科技感强的蓝 色、灰色调，以及体现产 品特性的鲜艳色彩等。
包装色彩搭配与视觉冲击力提 升
2024/1/29
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色彩心理学在包装设计中的应用
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色彩心理学原理
简要介绍色彩心理学的基本原理，如色彩的情感 、象征意义等。
针对不同消费群体的色彩选择
分析不同年龄段、性别、文化背景的消费者对色 彩的偏好，提出相应的设计策略。
3
案例分析
结合具体案例，分析色彩心理学在包装设计中的 实际应用。
减少包装废弃物
包装废弃物的回收利用
对于已经产生的包装废弃物，通过回 收再利用的方式，减少对环境的污染 。
通过设计合理的包装结构和使用环保 材料，减少包装废弃物的产生。
2024/1/29
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包装造型创意与实践
2024/1/29
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包装造型基本原则和技巧
造型与产品属性的统一
包装造型应与产品属性相协调，通过形态、 色彩、材质等手段准确传达产品信息。
针对包装材料、设计、生产、使用等环节制定的一系列标准，确保包装
质量和安全。
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环保理念在包装设计中的贯彻实施
选择环保材料
优先选择可降解、可回收、无污 染的包装材料，减少对环境的负
包装设计项目教学
包装设计项目教学
包装设计项目教学是一门综合性的设计课程，旨在培养学生的创意思维、设计能力和实践技能。
该课程主要涵盖以下内容：
1. 包装设计概述：介绍包装设计的基本概念、发展历程和应用领域。
2. 市场调研：通过市场调查、竞品分析等方式了解目标受众、市场需求和竞争状况，为设计提供基础数据和参考依据。
3. 创意构思：通过头脑风暴、画图表达等方式，激发学生的创意思维，挖掘潜在的设计灵感，并逐步形成可行的设计方案。
4. 设计方案制定：将创意转化为实际的设计方案，包括标志设计、包装结构设计、色彩搭配、图案设计等。
5. 设计效果展示：通过手绘、电脑渲染等方式，将设计方案呈现给评审委员会或客户，收集反馈意见，不断完善设计方案。
6. 制作工艺实践：通过实际制作过程，让学生了解包装制作的工艺流程和注意事项，掌握包装制作的基本技能和实践经验。
通过包装设计项目教学，学生能够提升自己的设计思维和实践能力，同时也能够培养团队合作意识和沟通能力，为未来的职业发展做好准备。
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包装设计课程教学标准
江苏海事职业技术学院《包装设计》课程标准课程代码：适用专业：动漫设计、平面设计、游戏设计一、课程概述1、课程性质包装设计课程电脑艺术设计专业的专业技术必修课之一，本课程的教学目的是使学生掌握商品的包装知识、包装方法和技巧。
使学生对商品包装有更深刻的认识，初步具备礼品包装设计的知识和能力。
2、课程设计思路包装设计是一门实用性很强的专业技术课程。
在教学中以项目为中心展开课程，并结合企业设计生产流程，把整个课程划分为基础知识、专业基础、创意设计、制作技术四部分。
从必须够用的包装设计基础理论出发，重点掌握包装设计的定位、构思、包装容器造型设计、包装装潢设计以及制作等方面的技术技能，了解包装设计与制作的企业化化流程，融职业素质教育、职业技术技能教育于课程教学之中，使之具有“培养目标能力化、课程设计职业化、能力训练岗位化、素质培养企业化”的特点，同时也体现了工学交替、教学做相结合、现场教学、课程学习与实习地点一体化等特征。
二、课程培养目标本课程以"理论知识必须够用为度,重点培养职业岗位能力"出发,按职业岗位工作流程划分教学模块，把整个课程划分为基础知识、专业基础、创意设计、制作技术四部分，从包装设计基础理论出发，着重于掌握包装设计的定位、构思、包装容器造型设计、包装装潢设计以及制作等方面的技术技能。
1、基本知识教学目标●包装设计基本概念●了解包装发展史●掌握包装设计的基本方法与基本程序；●了解与运用市场营销学、消费心理学、广告学等相关的理论知识，能够正确地进行社会市场调查，确定设计定位；2、专业能力●具有综合思考分析的能力，能够提出方案、筛选与优化方案，独立完成整个设计过程；●了解与包装设计相关的印刷工艺技术，了解包装结构、纸张材料与加工工艺等方面的知识、具有运用相关知识进行简单包装结构的设计，以及制作印刷稿的能力；●掌握各种设计表现技巧，包括各种字体的设计与运用、各种插图形象的绘制与运用，各种与特定产品相关的包装编排方法等。
《包装设计》课程标准
《包装设计》课程标准一、课程概述包装设计是产品营销中不可或缺的一环，它涉及到产品的外观、品质、品牌形象等多个方面。
本课程旨在培养学生掌握包装设计的基本理论、方法和技巧，提高学生的包装设计能力，以满足市场对包装设计人才的需求。
二、课程目标1. 掌握包装设计的基本原理和方法，包括包装材料、结构、色彩、图形、文字等方面的设计。
2. 具备根据产品特点、市场需求和品牌形象进行包装设计的综合能力。
3. 培养良好的创意和审美能力，能够独立完成包装设计方案。
4. 了解包装设计的行业标准和规范，能够进行合理的包装结构设计。
三、教学内容与要求1. 包装材料与结构设计：介绍各种包装材料的特点、适用范围和成本，讲解包装结构的设计原则和方法，包括容器、缓冲、固定等。
要求学生对各种包装材料和结构进行实践操作，选择适合的包装材料和结构进行包装设计。
2. 包装色彩与图形设计：讲解色彩和图形的表现力和感染力，引导学生掌握色彩搭配、图形创意和表现技巧。
要求学生对色彩和图形进行组合设计，提高包装的视觉效果。
3. 包装文字与品牌形象：介绍商标、品牌名称、宣传语等品牌形象要素在包装设计中的应用，要求学生掌握文字、图案和色彩等元素的设计方法和技巧，并能够根据品牌形象进行包装设计。
4. 案例分析与实战演练：通过分析成功和失败的包装设计案例，引导学生总结经验教训，提高学生的分析能力和解决问题的能力。
要求学生对实际产品进行包装设计，并进行讨论和评价。
四、教学方法与手段1. 理论讲授：通过PPT、视频等形式，向学生介绍包装设计的基本原理和方法，帮助学生掌握理论知识。
2. 案例分析：通过分析成功和失败的案例，引导学生总结经验教训，提高学生的分析能力和解决问题的能力。
3. 实践操作：要求学生进行实践操作，选择适合的包装材料和结构进行包装设计，提高学生的动手能力和实践能力。
4. 互动讨论：鼓励学生进行互动讨论，分享自己的创意和想法，增强学生的团队合作精神和创新意识。
包装设计课 程 简 介
课程简介
课程名称中文全称包装设计
英文全称Packing Design
课程代码2211120
课程适用专业工业设计
学时学分学分： 2 分；总学时：32课时考核方式考查
课程内容
本课程是一门专业任选课，适用于工业设计专业。
通过本课程的学习，从传统的包装概念引入现代包装设计概念，从包装设计的历史发展延进看现代包装设计的形式特点和规律。
着重介绍包装设计的基本程序，包装结构与材料，印刷工艺及成本核算，结合各种包装设计实践，优秀包装设计范例，包装设计相关法律来包装设计技法，树立起商品质量与形象。
让学生了解包装的分类、特质，以便在包装及广告设计中能恰当、灵活的运用。
并通过结合各种典型实例讲述的包装理论与技术及大量实题练习，使学生在了解诸如包装造型、容器造型、装潢设计以及印刷工序、印刷成本核算等相关知识的同时把握当前包装装潢、广告行业及相关行业发展的最新方向，同时了解包装设计在整个系统广告中的作用。
教材
参考
资料
朱国勤，吴飞飞.包装设计，第1版.上海人民美术出版社，2005.7
执笔人：教研室主任：
分管系主任：。
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经典设计
包装设计的创新设计
包装设计的概念设计
〇
课程教学安排
理论学习
发展
现状 规律 方法
实践练习
研究现状
调研分析 讨论定案 模型制作 成果展示
考核方式
阶段性小作业 实 物 制 作 设 计 手 册 草 图 若 干
平 面 图
结 构 图
。 。 。
配色 说明
考核方式
经典设计
一九一六年曲线瓶
包侧是公司的最初原型
，但是没有投入生产，因为在
传送带上不稳定，右侧就是经 典的玻璃瓶。
经典设计
一九五七年白漆瓶
包装色彩与印刷
塑胶瓶
包装设计中的人机与可持续发展
Coca-Cola classic 的塑料瓶和玻璃瓶， 可口可乐塑料瓶（PET）在12年才能重新设 计过，并在13年上市更换所有可口可乐品牌 的塑料瓶，它比原来的塑料瓶少了5%的材 料，更容易握住，更容易打开。可口可乐塑 料瓶也更像经典的玻璃瓶，因为人们仍旧很 热爱玻璃瓶装。
包装设计 PackagingDesign
谢黎
提到
包 装 你能想到什么？
礼物
标志
土豪金 钱包 容器包装 鸡蛋
设计篇
可口可乐瓶
经典设计
设计篇
1886年，也就是128年前，美国一家小商店卖出了第一瓶可口可乐。 100多年过去了，直到今天全世界每一秒钟就有10450人在喝可口可乐。
经典设计
基本功能 -----包，容纳
【水和智慧】
Water & Wisdom是一款环 保的设计，将瓶装水的纸板 包装设计成棋盘，饮料的盖 子设计成棋子，从而达到废 物利用的效果。
【Medii】
Medii是一款头痛药，
形状类似海草。
【过滤水壶】
这款过滤水壶设计精美，功能也非 常实用。简洁的壶身设计占用冰箱 更小的空间并且能够整洁地摆放在 冰箱门内壁的架子上。水壶过滤速 度也加快了，节省了时间。
【弹性蛋白洗发露纹路瓶】
这款洗发露和护发素的瓶子是不带 任何文字或颜色的，但是却有独特 的纹路。盲人、弱视和色盲的人们 可以通过触摸瓶身的纹路轻易区分。 此外，瓶子的设计也相当有现代感 和时尚性。
【iriver Mplayer/P10包装】
美院作品欣赏
1886年
一八九九年木塞瓶
包装类别 -----外包装，内包装
一九00年直身瓶
包装类别 -----瓶贴的设计
设计篇
可口可乐经典玻璃瓶是1915年设计的，当时可 口可乐寻找一种可以区分其他饮料瓶的瓶子，并且
无论白天还是晚上，甚至是打破了也能识别出，为
此他们举办了比赛，Root Glass 公司参与其中，他 们开始想以这种饮料的两种成分作为出发点，可可 叶和可乐豆，但不知道它们长什么样，然后在图书 馆看到《大英百科全书》中一幅可可豆豆荚的图片 ，并以此为设计出了这个经典的瓶子。
标识也完成了其自1979年重返中国以来的
首次改变——传统的中文字体被弯曲流畅 的斯宾塞中文字体取代，与英文标识中斯 宾塞英文字体更为和谐一致。新中文标识 由陈幼坚设计，设计师表示希望能结合英 文标识的特点，让大家一看到中文标识就 联想到经典的英文可口可乐标识。
经典设计
设计篇
包装设计中的企业风格形成
经典设计
包装结构设计
易拉罐
日本风情可口可乐
包装视觉传达设计
设计篇
包装设计中的地域性因素
可口可乐在不同国家
地区的瓶子，可口可乐公 司有很多产品，而且在不 同国家有不同的小调整， 标志和瓶子，也有很多收 藏家。2007年可口可乐标 志做了精简。
经典设计
设计篇
包装设计中的企业标识设计
可口可乐中文标识：2003年2月，在 全球统一调整标识基础上，可口可乐中文
阶段性小作业 实 物 制 作 设 计 手 册 草 图 若 干
课堂提问
+
考 勤
平 面 图
结 构 图
。 。 。
作品欣赏
国际大奖包装设计欣赏
【Muggie】
Muggie 是一款方便的、
防止烫伤的产品，同时也
为外卖咖啡或茶等饮料提 供了一种时尚的携带方式。
【双向存储箱】
典型的玻璃瓶塑料箱可以容纳30 个玻璃瓶，但仍有剩余许多空间 可供利用，双向存储箱在底部的 结构上作了一个小小的改变，从 而使得塑料箱在容纳30个正立的 玻璃瓶同时，还能额外稳定的容 纳20个倒立的玻璃瓶，让存储及 运输变的更为高效。