《小学科学课题研究与论文写作》

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郎松林《小学数学课题研究与论文写作》心得体会

读《小学数学课题研究与论文习作》心得体会鲁古完小：郎松林小学教育科研工作具有自身鲜明的特点，必须结合教育教学工作的现状和实际，突出课题研究的针对性、实效性。

让教师的研究更贴近教育教学实际，利于提高教育教学质量及教师自我发展，倡导在小学教师中开展“草根式”小课题研究。

教师可以没有大课题，但应该有自己的小课题；可以没有系统的研究方案，但应该有自己结合实践工作的反思和记录，这是教师成为研究者的必需。

所谓小课题，指的是以教师自身教学过程中发生的具体问题为研究对象，以问题的解决为研究目标的课题。

小课题的特点是切口小、范围广、方向明、周期短、投资少、收益高。

一、如何进行教师个人课题的研究这个课题应该从你的教育教学实践中来，来源于你的思考，来源于你的想法和研究。

课题不能大，要宜小，便于操作。

如：“学生在学习中合作能力的研究”这个课题就过大，属于规划课题。

我想把这个课题分割开来，主要有学生与学生的交流，学生与教师的交流，学生与社会、家长的交流等等。

而这里面每一个问题又可以再分解成若干个小的问题。

课题研究既是一种综合性的实践活动，也是一种特殊的学习活动。

积极开展小课题研究，对于改善传统教学中教与学的主客体的地位，平衡学生知识与能力、理论与实践的关系，弥补传统课堂教学的不足，培养教师的研究意识和综合能力，有非常积极的意义。

二、小课题研究的流程选好课题以后，就要着手研究。

小课题研究一般分为以下几个阶段：(1)准备阶段，包括材料，方法选择，方案制定等。

(2)资料收集，包括阅读书籍，查阅历史文献等收集书面资料、通过实地考察、调查，采访，获得直接研究材料，或者通过体验，模拟等取得相关材料。

(3)整理归纳，分析材料，寻找现象之间的内在联系，得出初步研究结论。

(4)充实材料，撰写研究报告或论文。

三、多样表达研究成果研究报告、论文不是小课题研究成果的唯一表达方式。

小学教师自始至终是生活在教育科研的现实场景之中的。

其研究也应有自身独特的研究表达方式——日志、叙事、案例、反思等，这些方式便于操作，与教师工作实践相辅相成，能很好地解决工作与研究的矛盾，是教师教育教研活动的重要载体。

小学科学教学论文(10篇)

第一篇：小学科学教学更新策略一、实验材料的更新实验材料是科学探究教学的基础，也是开展好科学探究活动的前提条件，因此，实验材料的准备是科学课堂教学的关键。

平时教学中的实验材料有些来自学校实验室、有些来自社会市场，有些来自学生家庭，但也有一些材料在自己周围很难找到，这时我们往往可以求助于网络。

一些网站通常可以为我们找寻到我们所需要的大部分材料。

比如，在苏教版科学四年级教材中有关于“养蚕”的单元，但由于社会的演变、时代的发展，在当地已经很难找到养蚕所需的材料了，这时我们可以借助淘宝等购物网站，你会发现包括蚕种、桑叶等的养蚕材料应有尽有，甚至连帮蚕蚁移动身体的鹅毛都能够买到，这为我们的养蚕教学活动提供了许多便利，学生们对这项探究活动也是兴致勃勃的。

当然，在科学教学中要用到的一些仪器设备在市场上难以寻觅，我们同样可以求助购物网站，还能以较为低廉的价格购买到合适的产品，像烧杯、标本、显微镜等。

这时网络上的顾客还会成为你的购物指导，因为通常在他们购买后都会留下相应评价和晒单，为你的购物提供参考。

二、教学资源的更新以科学探究为核心的科学课程的顺利实施，离不开丰富的探究性课程资源的支持。

随着信息技术的发展，互联网在教学中的广泛应用，特别是它在获取资源和进行交流方面的作用和价值日益凸显出来，网络课程资源成为一种不可或缺的课程资源。

传统教学中由于受到时间和空间的限制，教师几乎成了除课本外的唯一信息来源。

这时候在教学中运用网络技术，就能很好地弥补传统教学中的不足，网络环境拥有的大量信息成为新的知识来源，成了源源不断的学习内容。

网络环境为我们创造了一个无限开放的课堂，通过课程的整合形成巨大的资源库，它储有大量的数据、档案资料、程序、教学软件、兴趣讨论等各种各样的教学信息，为学生提供了丰富的学习资源。

用好用活这些宝贵的资源，才能促进小学生科学素养的提高和发展。

学生在课内和课外可以上网收集与教学相关的资料，并且学会传递、处理和应用这些资源。

小学科学论文范文（通用3篇）

小学科学论文范文(通用3篇)小学科学论文范文(通用3篇)科学，指的就是分科而学，后指将各种知识通过细化分类(如数学、物理、化学等)研究，形成逐渐完整的知识体系。

它是关于发现发明创造实践的学问，它是人类探索研究感悟宇宙万物变化规律的知识体系的总称。

下面就让小编给大家带来小学科学论文范文，希望大家喜欢！小学科学论文范文1一场大雨过后，几条蚯蚓在院子里的地面上扭动着身躯，真有趣。

我用脚把蚯蚓的道路挡住，原以为蚯蚓会拐弯，可这张床熟视无睹，继续冲我的脚边爬来。

怎么了?难道蚯蚓没长眼睛?于是，我决定捉几条蚯蚓做个实验。

我将两条蚯蚓放在一块湿热板上，用铅笔、红领巾、小树枝分别在这张床们面前晃动，这张床们似乎一点都没有察觉。

我想，蚯蚓恐怕真的没有眼睛，要不然我这么使劲地在这张床眼前晃动，这张床怎么没有反应?也许现在下结论还为时过早。

于是，我又找来一根葱，一个色彩鲜艳的玩具，第二次做实验。

我把这张床们分别放在两条蚯蚓的两个侧面。

过了约5分钟，两条蚯蚓都同时朝葱的方向扭动，最后都钻到葱的底下去了。

做完实验，我奇怪：如果蚯蚓有眼睛，那么玩具的颜色那么鲜艳，这张床为什么不爬过去，偏偏要往葱里钻?是葱的气味吸引了这张床吗?难道蚯蚓不是用眼睛看方向，而是用鼻子闻气味来识别方向的?为了证实这个结论，我翻遍了所有的书，终于找出了答案：蚯蚓由于长期在土壤里生活，几乎见不到光线，这张床的眼睛渐渐退化了，但蚯蚓的前端却有嗅觉器官，这张床的嗅觉很好，能用这张床来辨别方向探路。

看，和我推测的结果完全一样。

啊!我发现了，我终于发现了蚯蚓的秘密了。

小学科学论文范文2一、当前小学科学课堂教学所存在的问题(一)教师问题在当前小学科学课程的课堂教学当中，教师自身所存在的一些问题极大的影响着科学课堂教学的效率。

众所周知，通常情况下教师在进行课堂教学之前，需要先对教材内的知识进行归纳总结，之后再根据教师对教材内容的理解在课堂上进行授课。

然而，在目前的情况下，笔者发现有许多学校和教师对科学课程都缺乏重视，并且很多时候科学课程教师都是由其他课程教师来兼职。

小学生科学实验教学中的科学研究与科学论文写作技巧归纳总结

小学生科学实验教学中的科学研究与科学论文写作技巧归纳总结科学实验是培养小学生科学素养的重要环节之一，它可以激发学生对科学的兴趣，培养他们的观察、实验和解决问题的能力。

在科学实验教学中，科学研究和科学论文写作是必不可少的。

本文将从科学研究的步骤和科学论文写作的技巧两方面进行归纳总结，旨在帮助教师和学生更好地进行科学实验教学。

一、科学研究的步骤进行科学研究时，小学生应按照以下步骤进行：1. 选择研究主题：选择一个合适的研究主题是科学研究的第一步。

学生可以根据自己感兴趣的领域或者日常生活中的问题选择主题。

2. 设计实验：设计一个符合科学原理和目的的实验。

学生应该思考实验的目的、实验方法、实验变量和控制变量等，并确保实验过程可重复。

3. 收集数据：在实验过程中，学生需要准确地记录实验数据，并进行合理的数据统计和分析。

4. 分析结果：根据收集到的数据，学生应该进行结果的分析和解释，找出实验的规律与关联。

5. 得出结论：基于分析结果，学生需要得出一个合理的结论，并解释实验的重要性和影响。

二、科学论文写作的技巧科学论文是科学研究的成果展示和交流的重要形式，小学生应该掌握一些科学论文写作的基本技巧：1. 标题简明扼要：选择一个准确、简洁的标题。

标题应当能够概括研究的目的和主要内容。

2. 引言清楚明确：在引言部分，要明确阐述研究的背景、目的和重要性。

学生可以介绍研究背景、提出问题或假设，并说明研究的目标。

3. 方法详细明确：在方法部分，学生需要详细描述实验的设计和过程，以便读者能够重复实验。

同时，要确保实验方法的准确性和可靠性。

4. 结果详实可信：在结果部分，学生需要准确地呈现实验数据，并以图表或表格的形式展示结果。

同时，对结果进行合理的统计和分析。

5. 讨论深入透彻：在讨论部分，学生需要对实验结果进行深入的解释、分析和讨论。

可根据数据，比较不同结果，进一步解释实验现象。

6. 结论明确精炼：在结论部分，学生需要明确概括研究结果，并对研究的重要性和可能的应用进行阐述。

小学科学教育论文(5篇)

小学科学教育论文(5篇)学校科学教育论文(5篇)学校科学教育论文范文第1篇但是，我们也发觉“校本教育科研”领域中的“浮躁”、“跟从”、“虚空”和“急功近利”的行为明显。

或许是由于受社会其它因素的影响吧，中学校教科研自身的价值及广阔老师教科研活动的价值趋向方面都消失了明显的“偏差”。

因而学校教科研工作失去本有的严厉与“安静”，表现出科研缺少针对性、制造性、操作性和广泛的群众参加性，直接影响了学校教育科研的健康进展。

中学校校本教育科讨论竟该如何定位？如何使学校校本教育科研更趋“实在、管用、有效”，使之对基础教育的改革和进展发挥应有的、正确的引领和促进功效？这必需引起广阔实践工的正视和反思，也需要我们缜密思索并仔细解决。

一、在启动和组织“校本教育科研”的动机上，必需淡化“功利”学校启动和组织教育科研必需先端正并明确目的。

中学校校教科研的根本目的是为了解决目前学校教育进展或教育教学改革中的实际问题，以期提高教育教学质量。

其代表性的三个特征就是“为了学校”、“基于学校”、“在学校中”。

也就是说中学校的课题讨论必需从身教育教学面临的突出问题中来选“题”，从日常的教育教学中找“题”，从胜利的教育教学阅历中命“题”，从老师自身课堂实践的冲突冲突中定“题”。

只有这样，老师在科研实践中才能渐进生成先进的教育思想，形成精湛的教学艺术。

这才会使中学校教科研布满生气与活力，并在符合“科学性”与“方法论”的前提下学校的科研氛围日趋深厚。

事实上，目前学校教育处于一个的确需要实践工讨论的阶段。

有好多实践性的问题应当说大家都了解，但却都不知道怎样去解决。

比如择校问题，同学早熟“交友”、盲目追随偶像、考试，还有同学进展性评价方面的问题等。

但中学校校又不同于特地的教科研部门，广阔老师更不同于专业教科研工作，不行能也不应当要求走专业化讨论的路子。

但是老师却有自己的“别一天地”，有自己教科研的独具优势——丰富多采、生动活泼的学校生活，富有共性的成百上千同学，以及由此所构成的绚丽多姿、目不暇接的教育风景，还有那年复一年常见常新、活生生的教育教学实践及活动，以及由此积淀并内化的丰富而厚实的阅历体会和感受体验。

段坤昌学习《小学数学课题研究与论文写作》心得体会

学习《小学数学课题研究与论文写作》心得体会鲁古完小段坤昌最近几天，我认真学习了《小学数学课题研究与论文写作》一书，感觉收获很大。

深感作为一名教师，要有终生学习的态度，才能不断提升自我。

通过学习，使我更清楚地认识到，教育科研是教育事业的需要，是提高自身素质的需要。

知道了教师如何做课题研究，如何撰写论文。

体会如下：一、了解《小学数学课题研究与论文写作》的特点1．针对性。

不少小学数学教师在教学科研上存在一定的疑惑和需要。

不知如何开展课题研究，缺乏一定的写作基础，担心课题研究出不了成果。

《小学数学课题研究与论文写作》从小学数学教师应开展怎样的研究，如何开展研究，研究成果的形成等方面，给小学数学教师开展研究提供参考和借鉴。

2 ．应用性。

根据小学数学教师开展研究的需要，结合我们开展课题研究和论文写作的体会，选择小学数学教育中具有代表性的素材，采撷不同层次水平的研究案例，并注重典型案例的分析。

启示一线教师研究要从自己身边的事做起，从解决教学实践中的问题入手，研究数学教学中的现象与规律。

3 ．可操作性。

《小学数学课题研究与论文写作》各章节重点阐述“如何开展研究”，“如何形成研究成果”，在保证研究结果的科学性的前提下，侧重于研究方法的可行性，研究过程的规范性。

二、如何做课题研究在教育发展和课程改革的浪潮中，人们在关注教学质量的同时也更重视教师的教学水平和开展教育科研的能力，对教师提出不仅是教育者而且是研究者的要求。

广大小学数学教师教学研究的热情空前高涨，撰写教学研究论文的欲望异常强烈。

感受到小学数学教师有着丰富的教学经验，但科研上存在“畏难”与“困惑”。

《小学数学课题研究与论文写作》，为我们从事小学数学教育的教师开展研究提供指导和参考。

（一）首先要选好课题教育科研课题的选择非常重要，选题作好了，应当说研究就成为可能。

爱因斯坦说：“提出一个问题比解决一个问题更重要”。

所以课题要反映现有的理论和实践的广度与深度，也要反映科研前景的广度与深度，需要创造力与想象力。

一年级小学生科学教学论文范文(二篇)

一年级小学生科学教学论文范文(二篇)一年级小学生科学教学论文范文(一)引言本文旨在探讨一年级小学生科学教学的有效方法。

科学教学对小学生的认知能力和科学素养的培养具有重要意义。

因此，我们需要采用适当的教学策略和方法来激发小学生对科学的兴趣和好奇心，帮助他们建立对科学的基本认知。

信息获取与实验教师应提供各种资源来帮助学生获取科学知识。

通过使用教科书、图片、模型和实践活动，学生能够更好地理解抽象的科学概念。

例如，在研究植物的生长过程时，可以选择引导学生亲自进行种子的观察和实验，以加深他们的理解。

探索和发现小学生对于世界的探索好奇心往往很高。

因此，教师应该鼓励学生主动探索，提问和发现科学现象。

通过实验和观察，学生可以发现科学背后的规律和原理。

比如，在研究水的状态时，可以引导学生观察不同温度下水的变化，让他们通过实践来体验水的沸腾和凝固的过程。

问题解决和实践应用科学教学不仅要培养学生的理论知识，还要培养他们解决问题和将科学知识应用到实际生活中的能力。

教师可以通过设计与日常生活相关的实践任务来帮助学生实现这一目标。

比如，在研究物体的浮力时，可以引导学生设计和制作纸船，通过测量和观察来理解浮力的原理。

总结通过信息获取与实验、探索和发现以及问题解决和实践应用，一年级小学生的科学教学能够提高学生的科学素养和探索精神。

然而，教师在实施这些教学策略时需要注意引导和指导，确保学生的研究效果和安全性。

一年级小学生科学教学论文范文(二)引言本文旨在探讨一年级小学生科学教学的重要性和推荐的教学方法。

科学教育对于培养学生的科学兴趣和探索精神具有重要作用。

因此，我们需要采用切实可行的教学策略和方法来引导学生主动参与科学活动，培养他们的科学素养。

观察与实验观察和实验是一年级小学科学教学中重要的环节。

通过观察现象和进行简单的实验，学生能够深入理解科学现象和原理。

例如，在研究植物的生长过程时，学生可以通过观察种子的发芽和植物的生长来探索植物生命的奥秘。

小学教科研课题：《小学生课题研究与小论文写作》课题研究实施方案(提纲)

学生课题申报\小学生课题申报小学研究性学习报告:“小学研究性作文教学”小学研究性学习报告内容提要:“小学研究性作文教学”基于学生研究性学习活动，将“提出问题、观察、读书求知、实践探索、产生生活与情感体验”与学生作文时“主动搜集、积累作文素材和体验、产生写作冲动与书面交际需求”统一；将“主动探究新知、有所发现、产生新体验后主动进行表达交流、展示成果”过程与“主动作文运用书面语言进行‘真实的交际’”相统一；使“作文”成为学生研究性学习的工具，有效培养学生“关注生活、探究生活的意识”，发展学生“实践能力和创新能力”。

关键词：小学研究性作文教学研究性学习写作真实的交际课题的提出按照《基础教育课程改革纲要（试行）》和《语文课程标准》的要求，当前的小学作文教学不能适应社会和教育形势的发展要求，也不利于学生的全面发展。

在作文教学观念上，我们的作文教学存在“文学性写作”倾向，“训练文体单一，不重视实用文体的写作，使作文变成脱离社会需要的教学”（祝新华《从学生作文心理角度开展作文教学改革》原载《课程．教材．教法》202X年级实验班教学《写一种工具》，教师让学生对自己感兴趣的一种工具进行调查，邱江同学专门回到农村老家调查“镐头的变迁”。

在调查笔记中，他有这样两段话：“（4月13日）听说我要调查镐头的变迁，老叔马上对我说：‘现在谁还用这个，都用拖拉机了！’是啊，农村的变化可真是太大了──镐终于可以进博物馆了！”“（4月14日）我不知道全中国的农村究竟有多少镐头，在我的老家，我发现了三种：窄刃镐、双叉镐、宽刃薄镐。

他们各有各的用途。

这不能不说明我们的农民祖辈是那样的能发明，值得自豪。

但是，自豪之余，我想到了它们在种地方面的作用越来越被现代化的机器取代──我们的自豪将被外国人的发明取代。

这又不能不感到一点心酸。

我想对我们的同辈说──我们有责任呢！”我们对三所学校五年级实验班共160学生进行了这样一项调查──从实验开始到第六次研究性作文实验中，作文课前，哪些学生能够先将作文写下来。

小学科学研究论文六篇

小学科学研究论文六篇学校科学讨论论文范文1可行性原则是指中学校教育科研课题的选择，应当考虑课题经过一段艰苦的讨论以后应当是可以实现的或有可能被解决。

选题是否可行，需要考虑以下因素：①讨论者个人详细状况。

比如：学问基础、专业特长、教育工作的实践阅历、教育科研的科研阅历、志趣和可以利用的时间。

②看课题的难易大小是否合适。

小而简单的课题讨论顺当，胜利率高。

就一般规律而言，选题应从易到难，从小到大。

③教育情报资料的充实。

要占据本选题资料的最高点。

④是否抓住了时机。

⑤还要考虑花费在教科研的时间因素。

例如：有个老师选择了这样一个题目《学校低班级识字教学方法对比试验讨论》。

在我们审核时，我就发觉一是题目大，二是试验讨论要有对比试验班。

这根本不符合我们这里的实际状况。

由于我们这里一个语文老师只担当一个班级的语文课教学，无法进行试验对比,更何况试验法操作起来特殊麻烦。

我建议她把课题改为《学校低班级趣味识字行动讨论》。

这样一改，讨论范围更小了，目标也更详细了，讨论方法也简便易行。

后来，这个课题成果在吉林省科研成果评比中获得一等奖。

所以，在选题上既不要过高估量自己、好高骛远，也不要妄自菲薄、畏惧困难。

既要从实际动身，又要有科学态度和敢为人先、勇于攻关的精神和士气。

2．制造性原则教育科研的目的是要熟悉前人没有熟悉或没有充分熟悉的教育规律，解决他人虽然熟悉但还没有解决或没有完全解决的教育问题。

因此，教育科研的课题必需具有独创性和新奇性。

由于实际状况不同，课题的创新要求一般可分三个层次：2．1独创性。

要从教育实践提出的新问题中、新生事物的萌芽中、新奇阅历中选题；还要从教育领域里的新概念、新理论、新思维、新设计、新方案中选题；还可以从不同观点的争议中，不同学派的对立中、原有理论和新的实践的尖锐冲突中选题；还可以从教育科学的学问空白中选题。

这是高层次的创新课题，它要求提出没有人提过的新问题，开拓无人涉及过的讨论领域，创立新的理论体系、教学流派和教学模式等。

小学科学论文怎么写

小学科学论文怎么写科学作为一种知识已紧密联系在一起的理念，而科学论文是训练我们独立进行科学研究的过程，下面是店铺整理了小学科学论文怎么写的方法，有兴趣的亲可以来阅读一下!小学科学论文怎么写1、科学论文的选题科学论文的选题一方面要选择本学科觅待解决的课题，另一方面要选择本学科处于前沿位置的课题。

选题有大有小，有难有易。

太大了，由于学力不足，无法深人;太小了轻而易举。

写作时要确定科学论文的具体题目和论证角度，应该量力而行，实事求是。

2、选题确定后，就要确定题目题目要求准确恰当、简明扼要、醒目规范、便于检索。

常见的繁琐题名如："关于饮用水中所含化学成分的快速分析方法的研究"。

在这类题目中，像"关于"、"研究"等词汇如若舍之，并不影响表达。

凡是论文，总包含有研究及关于什么方面的研究，所以上述题目便可精炼为："饮用水化学成分的快速分析法"。

这样一改，读起来觉得干净利落、简短明了。

若简短题名不足以显示论文内容或反映出属于系列研究的性质，则可利用正、副标题的方法解决，以加副标题来补充说明特定的实验材料，方法及内容等信息，使标题成为既充实准确又不流于笼统和一般化。

3、科学论文的准备确定科学论文的题目和论证角度后，就要做搜集材料的工作，尽可能了解前人对于这个问题已经发表过的意见以及取得的成果。

汲取前人已有的经验，解决前人没有解决的新问题。

在搜集有关材料的过程中，应该时刻以自己论题为中心去思考这些材料，区别其正确、错误，找出其论证不足与需要增补、发挥之处，在此过程中逐渐形成自己论文的观点。

搜集材料的过程，就是调查研究、思考钻研、形成论点的过程。

制定提纲可以帮助我们树立全局观念，从整体出发，去检验每一个部分所占的地位，所起的作用，相互间是否有逻辑联系，每部分所占的篇幅与其在全局中的地位和作用是否相称，各个部分之间的比例是否恰当和谐，每一个字、每一句、每一段、每一部分是否都为全局所需要，是否丝丝入扣，相互配合，都能为主题服务。

小学科学教育科研方法与论文写作分析

•教研活动走过场，无经验和成果
树立—— 科研兴校科研兴教
树立教师研究者的意识
教育科学研究是以教育科学理论为武器，运用科学的态度和方法，是研究教育现象、揭示教育规律的创造性活动。
教师—— 从事教学转变
研究教学
教育科研的地位、功能：
教育科研对于推动教育改
革与发展，提高教育教学质量具有不可替代的重要作用。
五、同课异上
同课异上就是针对同一个教学内容由不同教师执教，进行对比评价、反思提高的教研形式。
苏教版小学五年级科学下册
案例一、升国旗
心生】
【情于
国旗是怎样升上去的？
国旗是利用滑轮升上去的。滑轮也是一种简单机械。
问题：国旗是怎样升上去的？
要求： 1.仔细看图思考问题。 2.小组内交流。 3.各组派代表交流分享成果。
活动二：猜一猜
问题：滑轮有何作用。
要求： 1.仔细看图思考问题。 2.小组内交流。 3.各组派代表交流分享成果。
教育科学研究的一般步骤
一、选定研究课题二、查阅文献三、制定计划或方案四、搜集资料五、整理和分析资料六、撰写研究报告或论文
教育科学研究的基本方法
1.历史研究法 2.观察研究法 3.调查研究法 4.实验研究法 5.经验总结法 6.行动研究法
小学开展教育科研—— 常规教研活动与课题研究结合
常规教研活动的开展
常规教研活动是学校最经常，也是最容易开展的教育科研活动
常规教研活动要注意的问题： 1.周密计划，准备充分 2.认真总结，形成经验 3.推广经验，改进不足 4.收集资料，成果物化 5.形成制度，长期开展
一、观课（听课）
观课是最经常性的常规教研活动，学校领导，特别是教务、教科室的人员要经常深入课堂观课；教师之间也要经常互相观课，互相学习。

关于小学科学教育研究论文

关于小学科学教育研究论文小学科学教育研究论文范文一：小学科学教学观察实验设计探讨据统计，小学生探究科学的主要方法是靠观察和探究实验，老师要按照有效的方法和科学依据对学生进行教学，引导学生对科学有一个正确的认识。

本文是对小学科学教学中观察实验设计的依据和方法进行的分析。

一、观察实验在小学科学教学中的作用龄较小，对事物的认知能力不够强，没有成主要表现在以下两个方面：观察实验可以充分证实科学理论的合理性。

在小学教学活动中，老师和学生观察实验事物的变化，从而会得到合理的实验结果，这个实验结果是对理论知识的证实，以此让学生对科学知识有进一步的了解。

观察实验提高学生对科学理论的认知。

小学生对事物好奇心比较大，可以通过观察实验，让学生对科学这门学科产生兴趣，主动积极地学习，也可以锻炼学生的动手能力和创新能力。

二、观察实验设计的依据和操作方法1.探寻因果关系的观察实验2.利用学生知觉特性的观察实验设计在小学课程的教学活动中，如果想发挥观察实验的结果，必须要利用学生知觉特征。

观察部分可以带动学生的知觉系统，从而可以对实验有一个全面的认识。

在实验过程中，要关注学生的知觉理解程度和选择方向，从而使学生对观察实验产生兴趣，有信心进行更深入的探索。

综上所述，在小学课程中要对科学教学重视起来，科学教学能够培养学生对科学的正确认识，在观察和实验中提高学生对科学的探索，锻炼学生的创新能力和动手能力。

根据学生的知觉特征寻求和验证事物的因果关系，从而得出合理的科学结论。

因此，小学科学教学中，教师要遵循具体科学课堂的内容，利用有效合理的观察和实验方法。

小学科学教育研究论文范文二：小学科学教学学生兴趣的激发摘要：在我国小学科学教学标准中，教学的主要目的是让学生在科学课堂上对基本的科学知识有所了解，并能够对科学学科的学习产生一定的兴趣。

因此，在我国小学科学教学中，老师应该通过一定的方法来激发学生对科学学习的兴趣，从而使得学生能够自主的、积极的参与到各项科学活动中来，并能够从中有所收获。

2论文写作与课题申报小学科学版PPT课件

ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
四级标题 1.1.1.1 1.1.1.2 1.1.1.3 ……
各级标题下如有设置分项，则采用（1）、（2）……①②……的分项层次，括号后不再加其他标点。
9
2、量和单位各种计量单位一律采用国家标准 GB3100—GB3102-93。
3、标点符号标点符号应按照国家新闻出版署公布的“标点符号使用方法”的统一规定正确使用。
13
失重率（%） Losing weight
35
CK
微波
30
25
20
15
10
5
0
0
2
4
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贮藏天数 store days(d)
图2 微波对番薯叶采后失重率的影响 Fig2.Effects of microwave on losing weight of postharvest sweet potato leaf
期刊：注释编号作者.期刊.题名[J].刊名，出版年，卷 (期):起止页码。若没有卷，则卷可以省去，格式为：注释编号作者.期刊.题名[J].刊名,出版年, (期):起止页码
论文集：注释编号作者.论文名称: 论文集名[C].出版地:出版社，出版年度.起止页码
16
学位论文：注释编号作者.题名[D].保存地点:保存单位，写作年度
4、外文字母外文字母采用我国规定和国际通用的有关标准写法。要分清正斜体、大小写和上下脚码。
5、名词、名称科学技术名词术语采用全国自然科学技术名词审定委员会公布的规范词或国家标准、部标准中规定的名称。
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6、数字文中的数字，除部分结构层次序数和词、词组、惯用语、缩略语、具有修辞色彩语句中作为词素的数字必须使用汉字外，应当使用阿拉伯数码，同一文中，数字表示方法应前后一致。

《中小学教师科研方法与论文写作》学习总结

《中小学教师科研方法与论文写作》学习总结本学期根据学校的安排，在《中小学教师科研方法与论文写作》这门课程上，我系统地学习了科研方法和论文写作技巧，对我的教学工作有很大的帮助。

在课程结束之际，我对这门课程进行了一次总结，以期进一步提高自己的科研水平和教学质量。

首先，我学习了科研方法，包括科研的目的、意义和流程。

课堂上，老师以案例教学的方式，生动形象地向我们介绍了科研的过程。

在课后自主学习的过程中，我又阅读了一些相关的书籍和论文，拓宽了自己的知识面。

通过学习，我深刻理解到科研的过程是一个探索的过程，需要有耐心和恒心。

我以前在科研上的方法很简单，只是重复别人的成果。

通过这门课程的学习，我开始懂得了如何去思考，如何去问问题，如何去寻找答案，这使得我的科研工作变得更加系统和有条理。

其次，我学习了论文写作的基本技巧。

论文写作是科研的重要环节，也是教师评价的重要依据。

在这门课程中，我学习了论文写作的结构和要求，如摘要、引言、研究方法、结果与讨论等部分。

我还学习了一些写作技巧，如如何提高论文的可读性、如何排版、如何引用文献等。

通过反复实践和老师的指导，我对论文写作有了更深入的理解。

我以前在写论文时，只是简单地叙述一些自己的发现，没有系统地进行组织和论证。

通过这门课程的学习，我开始学会组织论文的结构，通过合理的论证和数据分析，使得我的论文更加具有说服力和科学性。

最后，我通过这门课程学到了很多，但我也意识到还有很多不足之处。

比如，我觉得自己在定题和选题上还没有找到方法，以至于经常会花费很多时间和精力在无用的研究上。

同时，我也觉得自己在文献的查找和整理上还有待提高，有时候会因为没有找到相关的文献而陷入困惑。

此外，我还需要更加注重对科研成果的宣传和推广，让更多的人了解和使用我的研究成果。

在今后的工作中，我将继续努力克服这些困难，提高自己的科研水平和教学质量。

总之，通过《中小学教师科研方法与论文写作》这门课程的学习，我对科研的方法和论文写作技巧有了更深入的理解。

小学科学研究论文

小学科学研究论文一、教学中的常见问题1、学习兴趣不足在小学数学教学过程中，学习兴趣不足是一个普遍存在的问题。

由于数学学科本身的抽象性和严谨性，加之教学方法单一、教学手段传统，使得许多学生在学习过程中感到枯燥乏味，难以激发学习兴趣。

学习兴趣的缺失导致学生在课堂上注意力不集中，学习效果大打折扣。

（1）课堂氛围压抑：教师在教学过程中过于严肃，缺乏与学生互动，导致课堂氛围压抑，学生难以产生学习兴趣。

（2）教学手段单一：教师过于依赖教材和黑板，缺乏现代教育技术的运用，使得教学过程缺乏生动性和趣味性。

2、重结果记忆，轻思维发展在传统的小学数学教学中，教师往往重视学生对知识点的记忆，而忽视了学生的思维发展。

这种教学方式导致学生在面对实际问题时，难以运用所学知识进行解决。

（1）题海战术：教师布置大量重复性、机械性的练习题，使学生陷入题海，无法自拔。

（2）应试教育：教师过分关注学生的考试成绩，导致学生将注意力集中在结果上，而忽视了思维过程。

3、对概念的理解不够深入在小学数学教学中，学生对概念的理解往往不够深入，这成为制约学生数学素养提升的关键因素。

（1）概念讲解过于抽象：教师在讲解概念时，缺乏生动的例子和实际操作，使得学生难以理解抽象的概念。

（2）缺乏辨析与运用：教师未能引导学生对相似概念进行辨析，导致学生在面对具体问题时，无法正确运用所学概念。

二、教学实践与思考1、梳理脉络，全面理解教材（1）从培养目标出发，理解课程核心素养的发展体系在小学数学教学实践中，教师应当首先从培养目标出发，深入理解课程核心素养的发展体系。

这要求教师不仅要关注学生的知识掌握，更要着眼于学生能力的提升和品格的塑造。

通过对教材内容的深入剖析，将核心素养的培养贯穿于教学的全过程。

- 挖掘教材中的核心素养要素：教师应分析教材内容，识别其中蕴含的数学抽象、逻辑推理、数学建模等核心素养要素，并在教学中予以突出。

- 设计教学活动促进核心素养发展：通过小组合作、问题解决、探究学习等活动，激发学生的思维，培养其创新能力与合作精神。

小学高段进行“科学小论文”撰写指导的实践研究

和说明的一类小论文。它并不直接采用观察、实验、考察等研究手段，而主要是从书刊资料、教师等地方获取丰富的第二手材料，并经过自己的综合分析、逻辑推理，用自己所理解的语言阐明某一观点。
策略二：掌握选题方法，找到适合内容进行探究。
写小论文的第一步，就是要确定研究的对象，考虑研究什么问题，这就是选题。下面介绍几种常见的选题方法。
(二)研究内容与措施
策略一：学习文体入手，认识科学小论文的类型
1.科学观察小论文。是指学生对某事物或自然现象通过周密细致的观察，并对取得的材料和
数据进行认真的分析、综合研究后得出结论，作出科学的解释和描述。
2.科学实验小论文。有时也称“实验报告”，是学生对研究的对象创设特定的条件，经过反复
实验，对获取的材料和数据进行分析、综合得出结论而写出的文章。
3.科学考察小论文。研究某一与人们生活息息相关问题，如水域污染程度、某地的空气污染
源、某范围动植物资源及分布情况等，就得通过实地调查、访问、实地勘探等考察方式为主要研究手段写出的小论文称为科学考察小论文。写科学考察小论文时，还应将有关动植物、岩石、土壤等标本或照片附在文后，以增强说服力。
4.科学说明小论文。是指作者通过利用翔实可靠的资料对某一自然现象或自然事物进行解释
3）实地考察。包括调查、访问、实地勘探等方式。
4）查阅资料。有些材料由于时间、空间或客观条件的限制，不可能亲自去观察、实验、考察，这就得查阅书刊或请教老师、家长等。
2.分析
1）应审核各种材料的真伪虚实。
2）要注意材料的典型性，也就是选择的材料要能说明问题。
3）将选择的材料进行归类，研究他们之间的共同点与不同点以及相互联系，然后概括得出结论即论点。
策略四：加强写作辅导，提高论文质量

科学研究与论文写作的教案设计

案例分析法：学生分析案例，教师点评
教学评价
评价目标：明确评价的目的和标
准
评价方法：选择合适的评价方法
和工具
评价内容：包括学生的学习态度、
学习效果、学习困难等方面
评价反馈：及时向学生反馈评价结果，并提供改
进建议
添加标题
添加标题
添加标题
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04
如何编写教案
确定教学目标和内容
教学目标：明确教学目的，如提高学生的科研能力、写作技巧等
06
应用
在教学实践中应用教案
教案设计：根据教学目标和学生需求，制定合理的教学计划和教
学方法
教学实施：按照教案进行教学活动，包括讲解、演示、练习等环
节
教学评价：对学生的学习效果进行评价，并根据评价结果调整教
案
教案优化：根据教学实践的反馈，
不断优化教案，提高教学效果
添加标题
添加标题
以便进一步调整和优化教案设计
提高教学效果和学生学习效果
教案设计应以学生为中心，注重互动和参与
教案设计应注重实践和应用，引导学生动手操作和
实践
教案设计应注重创新和探索，鼓励学生独立思考和
解决问题
教案设计应注重评价和反馈，及时调整教学策略和方法，提高教学效果和学
生学习效果
THANK YOU
添加标题
设定评价标准：根据评价指标设定具体的评价标准，如分数、等级等
添加标题
设定评价反馈：及时向学生和老师反馈评价结果，以便改进教学
编写教案文本
教案标题：明确教案的主题和目的
教学内容：详细列出教学所需的知识点和技能点
教学过程：设计教学活动的流程，包括导入、新授、巩

小学教科研课题：“小学生课题研究与小论文写作”的研究

学生课题申报\小学生课题申报“小学生课题研究与小论文写作”的研究“小学生课题研究与小论文写作”的研究实施方案（提纲）202X年初，一个偶然的机会，本人得知XX省教育学院中文系XXX 老师主持“中国教育学会‘十五’科研规划立项课题——新时期作文教学全境研究”，想起近两年来我校开展的“小学生课题研究与小论文写作”的尝试，于是向课题组申报了子课题，很快得到课题组的审批。

现特制定实施方案如下：一、本课题研究的目的：本课题的研究就是根据小学生的年龄、学识、身体、心理特点，针对小学生在开展课题研究、撰写小论文中可能出现的问题进行探讨，探讨小学生开展课题研究、撰写小论文的策略，寻求正确的、恰如其分的指导方法，使小学生课题研究这一崭新的综合性、研究性学习能够朝着健康的方向发展，培养、提高小学生的创造精神和课题研究、小论文撰写能力，达到培养小学生综合能力的目的。

二、本课题研究的内容：1、小学生开展课题研究（撰写小论文）的范围、形式的研究：2、小学生开展课题研究（撰写小论文）的制约因素研究；3、小学生开展课题研究（撰写小论文）的学习策略探讨；4、小学生开展课题研究（撰写小论文）必须遵循的原则探讨；5、对小学生开展课题研究（撰写小论文）的效果评价探讨；6、小学生开展课题研究（撰写小论文）对提高习作水平的帮助。

三、本课题研究预计要突破的难题：1、课题研究不同于以往的主题活动；小论文撰写不同于以往的习作，在内容与形式上都要有所突破。

2、对小学生来说，这是一项较高难度的综合性学习，对学生有挑战，对教师也有挑战，尤其是在对学生的学习效果的评价上观念要有较大突破。

3、本课题研究的创新之处：就本人所知，对小学生开展课题研究、撰写小论文的研究探讨，目前还是块处女地。

本课题研究将初中阶段的“研究性学习”向小学阶段作有效性的拓展，探求培养学生综合能力的新路子。

四、本课题研究的几个阶段：第一阶段：准备阶段(202X年段、实验班级；以年段为单位，成立课题研究与实验小组，学校课题组领导成员分年段深入实验小组进行指导，并配合参与实验的教师做好实验与研究工作。

小学科学教学研究与教研文章的撰写(刘绍江陈文斌)

小学科学教学研究与教研文章的撰写《科学课》编辑部刘绍江陈文斌一、对如何开展小学科学教学研究工作的基本认识1.加强理论学习，更新教学观念，把握教育规律。

科学教师作为科学课程实施的重要主体，在实施中的表现将直接影响整个科学课程改革的效果。

而且，随着科学课程改革的深入，教学内容也越来越开放，需要教师具有广博的文化知识。

博览课外书籍，广泛吸收养分，补充最新知识，是科学教师增加和更新知识积累，提高教研水平不可或缺的途径。

科学教师教研文章的写作更需要教师有厚重的文化积淀，因而应注意平时资料的收集。

因此，更新教学理念，就成为科学教师教研工作的首要任务。

2.要上好本学科的每一节课，着眼小问题。

教学实践是开展教学研究的平台和土壤。

许多科研课题往往来自教学中的一得，许多优秀教师也多得益于教学实际的锻炼。

事实上，对于一个普通科学教师来说，上好一节课，就是一次教研。

3.坚持写好教学后记，尽可能积累更多的教学经验和教研素材，为教学研究提供有力的例证。

科学教师在积累的同时，还要多反思自己。

教师每天都在从事教育教学工作，新鲜感和好奇心可能会逐渐消退，难以怦然心动。

这就需要我们不断反思，去开辟新的思维空间，去探索新的奥妙。

教学反思的目的是提高教师自我的教育教学专业水平。

4.要懂得一些进行教研活动的形式和方法。

有些科学教师片面地把教研活动理解为听课、评课和写文章，这是一种很狭义的看法。

教研活动的形式和方法多种多样。

比如，反思是教研活动中最普遍、最基本的形式。

教师应当学会如何在教学前、教学中、教学后进行自我反思。

又比如，教研活动很强调集体研究，教师就要学会如何参加集体研究，如何在集体研究的氛围中学会将大家的智慧集于自己一身。

再比如，要进行专题研究，教师就必须学会如何选题、如何实施、如何总结等等。

一句话，就是教师绝不能只凭个人意志、只凭自我感觉、只凭工作习惯或只凭几分热情去搞教研活动，一定要以科学的态度和方法去搞教研活动。

5.谨慎开展“学术性”研究。