研究性学习成果展示(高中生消费情况调查研究)
高中生消费调查报告+个人研究过程综述
高中生消费调查报告+个人研究过程综述高中生消费调查报告+个人研究过程综述摘要：本文通过对高中生消费行为进行调查，分析了高中生的消费心理和消费习惯，进一步探讨了对高中生消费行为的影响因素。
通过个人研究过程的综述，对调查的背景、目的、方法和结果进行了详细的描述，提出了一些建议和对策，旨在提高高中生的消费素质和自我管理能力。
关键词：高中生、消费调查、消费心理、消费习惯、影响因素第一部分：调查背景和目的1.1 调查背景如今，随着社会经济的快速发展，高中生消费逐渐成为社会关注的焦点。
高中生在面临诸多学业和社交压力的同时，也不可避免地面临着各种消费诱惑和选择。
因此，了解高中生的消费行为对于引导他们健康合理地进行消费至关重要。
1.2 调查目的本次调查旨在了解高中生的消费行为及其影响因素，为高中生消费教育和指导提供科学依据。
第二部分：调查方法2.1 样本选择本次调查选择了某城市3所高中的500名学生作为样本。
2.2 调查内容通过问卷调查的方式，收集了高中生在日常消费中的相关信息，包括消费频率、消费项目、消费金额、消费动机等。
2.3 数据分析对收集到的问卷数据进行统计分析，采用SPSS进行数据处理和描述性统计。
通过构建模型，分析消费心理和消费习惯的相关变量，揭示高中生消费行为的规律和特点。
第三部分：调查结果和分析3.1 消费频率和项目调查结果显示，高中生的消费频率较高，主要涉及到文化娱乐、数码产品、服饰美容等方面。
其中，手机和电脑是高中生最常购买的物品。
3.2 消费金额和来源调查结果表明，多数高中生消费金额较为理性，以满足日常学习和娱乐为主。
家庭经济状况对高中生的消费金额有一定影响，家庭经济条件好的学生消费金额更高。
3.3 消费动机和影响因素调查显示，高中生消费的主要动机是满足个人需求和社交需求，同时受到同伴、家庭和媒体等因素的影响。
同伴间的消费行为对高中生影响较大，他们倾向于模仿同伴的消费行为。
第四部分：个人研究过程综述4.1 研究动机和目标我对高中生消费行为感兴趣，希望通过调查和研究能深入了解他们的消费心理和习惯。
研究性学习成果展示高中生消费情况调查研究
研究性学习成果展示高中生消费情况调查研究摘要：本文通过对高中生消费情况进行调查研究，旨在了解他们的消费习惯、消费偏好以及相关影响因素。
研究采用问卷调查的方式，共有300名高中生参与。
研究结果表明，高中生的消费主要集中在学习用品、服装鞋帽和娱乐活动上。
家庭经济状况、同伴影响以及广告宣传是他们消费决策的主要因素。
研究认为，针对高中生的消费倾向，应该加强经济教育，提高他们的消费决策能力和理财意识。
一、引言在当今社会，消费已成为我们生活中不可缺少的一部分。
高中生作为社会中的消费主体之一，其消费行为对经济发展和社会变革具有重要影响。
了解高中生的消费情况、消费偏好和消费影响因素，将有助于制定相关政策和教育措施，提高高中生的消费决策能力和理财意识。
二、研究方法本研究采用问卷调查的方式，共发放300份问卷，回收有效问卷285份。
问卷内容包括高中生的消费项目、消费频率、消费金额、消费决策影响因素等。
三、研究结果1.高中生的消费项目：调查结果显示，高中生的消费主要集中在学习用品、服装鞋帽和娱乐活动上，分别占总消费金额的45%，30%和20%。
2.高中生的消费频率：多数高中生选择较为节制地消费，仅有少数高中生存在过度消费的情况。
3.高中生的消费金额：大部分高中生的消费金额在100-500元之间，仅有少数高中生的消费金额超过500元。
4.高中生消费决策的影响因素：家庭经济状况、同伴影响以及广告宣传是高中生消费决策的主要因素。
约70%的高中生表示受家庭经济状况的影响，60%的高中生受同伴影响，50%的高中生表示受到广告宣传的诱导。
四、分析与讨论高中生的消费主要集中在学习用品、服装鞋帽和娱乐活动上，说明他们关注学习和社交需求，尤其是对于服装鞋帽等个性化消费品有较高的需求。
家庭经济状况、同伴影响和广告宣传是影响高中生消费决策的重要因素。
家庭经济状况的影响主要体现在消费金额和消费频率上，家庭经济状况较好的高中生更容易产生过度消费的倾向；同伴影响主要体现在消费项目上，同伴的选择和消费习惯对高中生的消费决策具有重要影响；广告宣传的影响主要体现在消费品牌和消费偏好上，高中生对于广告中的产品和服务有较高的认知度和信任度。
研究性学习成果展示
研究性学习成果展示
长沙铁路第一中学高一年级举行研究性学习课题结题答辩活动，大家通过PPT展示、现场模拟等方式展示了自己的研究成果。
本学期研究性学习课题渗透各学科，涉及生活各方面。
《长铁一中食堂就餐情况调查》《长铁一中学生睡眠情况调查》等课题紧抓校园热点，关注民生；《探究弹幕文化》《探究奶茶畅销的原因》等课题贴近潮流生活，充满趣味；心有家国，身为湖南人，同学们还用不断发现的眼光审视湖南的历史与发展，开展《湖湘地方杰出人物研究》《探究长沙地方方言》等研究，既饱含对家乡的热爱，宣传家乡，也发现问题，期许家乡更美。
结题答辩现场，评审老师也作了点评。
他们肯定了同学们在本学期的研究性学习成果，赞扬了这些课题在选题、内容、真实性等方面的优点，同时指出了不足之处，希望同学们能从课题的学科性、科学性、实用性等方面进行强化。
高一年级研究性学习课题结题答辩现场。
研究性学习让高一学生对课题研究方法有了基本的认识和了解。
在专业老师的指导下，他们通过自主搜集文献、进行问卷调查、开展课题论证这一系列研究工作，培养了发现问题、探究问题、分析问题、解决问题的能力，不仅能利用课堂所学的学科知识论证问题，还能从互联网思维、社会心理学等多个维度进行问题分析，既提高了自身的科学及人文素养，对其将来适应大学及社会生活也有很大的帮助。
高品质学校的建设离不开学生高品质的发展。
研究性学习作为高中生必修课程列入了国家课程中的“综合实践活动”板块，是对学生独立思考能力、动手研究能力、知识面、社会意识、合作分享等综合素质的考验。
近年来，长铁一中研究性学习开展得有声有色，成果斐然，据统计，本学期高一年级学生一共完成了75个课题研究，评选出了23个优秀课题。
高中生消费调查报告
高中生消费调查报告随着经济的发展，人们的生活水平不断提高，消费水平也随之提升。
然而，在高中生这个群体中，消费水平及其消费行为究竟是什么样的呢？为了解答这个问题，我们展开了一项针对高中生的消费调查。
首先，我们了解到，高中生的每月生活费水平普遍在500元到1500元之间。
其中，大多数学生每月可支配的生活费在800元左右，只有少数学生每月可支配的生活费超过1500元。
在分析原因时，我们发现高中生的生活费水平与父母的收入水平、居住地区和家庭规模等因素都有很大关系。
其次，在高中生的消费方面，饮食和娱乐也是其中重要的两方面。
在饮食方面，高中生普遍比较崇尚健康饮食，75%的学生表示每天都会选择吃水果，58%的学生在外出用餐时会选择快餐店和小吃摊。
在娱乐方面，高中生的消费行为也较为多样化，大部分学生在娱乐方面的消费都是选择在学校内进行，如购买电子产品、打游戏等。
同时，也有大部分学生在周末选择和朋友出门游玩、看电影等。
此外，高中生在衣着和学习用品方面的消费也非常显著。
在衣着方面，学生们普遍会选择跟随潮流购买一些比较时尚的衣服，但是他们对品牌并不是很看重。
在学习用品方面，高中生则更倾向于选择一些质量好的笔记本电脑、平板电脑等办公设备，同时也会关注笔芯、笔芯颜色等细节问题。
最后，从这些数据中我们也可以看到，高中生的消费水平与消费行为与他们的家庭教育和学校教育息息相关。
多数家长和学校都会对学生的消费习惯给予指导，而学生也会把自己的消费行为放在自我准则的基础上进行选择，同时借助同学、社交媒体等网络工具获取消费信息和意见。
综上所述，高中生的消费调查表明，他们的消费习惯和行为偏重于实用、质量意识和健康饮食。
同时，家庭教育和学校教育也是影响高中生消费行为的重要因素之一。
当然，这个群体中也有一部分学生存在一些消费浪费或不良消费行为。
因此，高中生在消费的同时，也需要加强自我调节、讲究理性消费，成为健康、文明的消费者。
【高中研究性学习课题】中学生消费面面观 中学生消费调查报告
我知道，这种消费心理叫“从众”心理。 我知道，这种消费心理叫“从众”心理。
小丽：还有就是不知道送啥给“仔仔”？ 小丽：还有就是不知道送啥给“仔仔” 妈妈：那就看他在圣诞节前喜欢上哪个明星啊？ 妈妈：那就看他在圣诞节前喜欢上哪个明星啊？ 小丽：不是，他这人挺怪的！与众不同！ 小丽：不是，他这人挺怪的！与众不同！ 妈妈：怎么怪啦？ 妈妈：怎么怪啦？ 小丽：就说一个吧！新买的真维斯牛仔裤，非得在 小丽：就说一个吧！新买的真维斯牛仔裤， 膝盖部位抠两洞，还不能一样大小！ 膝盖部位抠两洞，还不能一样大小！ 妈妈：啊！ 妈妈：
国庆长假又结束了，我出去旅游了一番， 国庆长假又结束了，我出去旅游了一番， 在领略了祖国大好河山的壮美同时， 在领略了祖国大好河山的壮美同时，还当了 一回“购物狂” 一回“购物狂”。可是回来之后却被父母教 训了一顿，他们说我就知道浪费钱， 训了一顿，他们说我就知道浪费钱，后来想 父母批评的还是很有道理的， 想，父母批评的还是很有道理的，我买回来 的东西都是没什么用途的小玩意儿， 的东西都是没什么用途的小玩意儿，而且还 很贵。那么作为中学生应该怎样擦亮眼睛， 很贵。那么作为中学生应该怎样擦亮眼睛， 做一名理智的消费者呢？为此, 做一名理智的消费者呢？为此,今天我们就 一起来开展这个活动吧！ 一起来开展这个活动吧！
本次活动的重点是培养学生有正确的消费观念， 本次活动的重点是培养学生有正确的消费观念，做 一名理智的消费者。 一名理智的消费者。 本次活动的难点是使学生认识合理消费的意义， 本次活动的难点是使学生认识合理消费的意义，提高 自己适应社会消费生活的能力，从而养成良好的消费习惯。 自己适应社会消费生活的能力，从而养成良好的消费习惯。 养成勤俭节约，艰苦奋斗的优良品质。 养成勤俭节约，艰苦奋斗的优良品质。 为了突破这个难点 让学生在对各种各样消费心理的认识的基础上， 让学生在对各种各样消费心理的认识的基础上，给 三个情景剧场分别设计不同的结尾，然后让学生互评， 三个情景剧场分别设计不同的结尾，然后让学生互评，进 一步认识到，其实不良的消费习惯或许就在自己身上。 一步认识到，其实不良的消费习惯或许就在自己身上。同 时我们小组还在最后设置了一个动手实践的活动环节， 时我们小组还在最后设置了一个动手实践的活动环节，既培养了 我们高中学生的动手能力， 我们高中学生的动手能力，又可以将学生本节课学到的知识运用于 生活实践中，从而达到本次活动的实践目标。 生活实践中，从而达到本次活动的实践目标。
研究性学习成果展示（高中生消费情况调查研究）
研究性学习成果展示（高中生消费情况调查研究）第一篇：研究性学习成果展示(高中生消费情况调查研究)研究性学习成果展示——目前高中生消费情况调查研究班级：**导师：**组长：*******组员： ********************************************研究目的与意义：高中生是新世纪的一代，承担着21世纪中国历史使命。
但高中生正处于由未成年过渡到成年人的重要阶段，这个年龄，也是最容易出问题的。
我们都知道，我们的国家是发展中国家，现实的国情告诉我们，目前我们并不十分富裕，我们每个学生都只是消费者，如果家中情况稍有好转，就会产生超前消费的念头，坐吃山空，家底就会化为乌有。
况且，即使中国真的富裕起来了，也需要保持节俭朴素的优良传统，也需要艰苦奋斗。
由此可见，高中生树立正确的消费观是多么重要。
我们小组希望通过此次研究了解高中生的消费情况，分析形成此消费情况的原因，并且给出建议。
同时希望通过此次研究增进我们之间的友谊，锻炼我们的团结合作，可以让身边的同学养成良好的消费习惯。
活动步骤：分四阶段第一阶段：第1～2周确定课题第二阶段：第3～8周查找相关资料，访问有关人士第三阶段：第9～13周问卷调查第四阶段：第14～20周总结成果，写出论文活动的主要内容• 1 初步了解高中生喜欢的品牌• 2采访销售人员，进一步了解高中生消费• 3 进行问卷调查及结果分析• 4 指出目前高中生消费情况的不足并给出建议研究论文（一）中学生的合理性1、合理的消费观念消费，是人类生存的基本条件，是人与生俱来的本能行为。
消费是人类社会经济活动的重要部分。
消费可以分生产消费和生活消费两种，每个中学生都是消费者，进行的消费主要是生活消费。
在消费过程中，消费观念有着重要意义。
据调查结果表明大部分同学的消费比较理智，有95％的同学认为钱该花就花，4％的同学认为应尽量节俭，只有1％的同学选择了有钱尽管花。
就个人消费而言，有80％的同学以经济实惠为主要标准。
高中生消费状况调查报告
高中生开销情况检查报告陪同着改革开放和市场经济的深入，公民经济连续快速进展，人民日子走向全面小康，传统的家庭日子模式已发生着转型。
日子在这样一具信息通讯发达、科技先进、经济繁荣时代的高中生的开销已成为商家强抢的生产经营新动力。
应接不暇的饰品、美丽的服饰、款式奇特的文具，所有的所有无时无刻别在吸引着我们，刺激着我们的开销欲望。
面对现代市场的诱惑，我们学生的开销浮现超常，触发我们学习小组的极大关注与考虑，为更深入的检查、解析同学们的开销现状，帮助同学们成立正确的开销观，形成优异的开销适应，我们做了高中生开销情况检查与解析这样一具检查报告。
高中生开销情况检查报告一一、研究目的：(1)从中学生的开销额、开销准则、开销对象等方面，认识当前高中生的宽泛的开销情况，进而透视高中生的开销现状。
(2)在研究性学习过程中培养和提高实践、自主学习、团队合作的能力。
(3)帮助同学们成立正确的开销观，形成优异的开销适应。
二、研究过程：1、立题、拟定打算方案。
2、搜找资料和理论学习并设计一份检查咨询卷。
3、咨询卷检查、拜会学生。
4、结题。
汇总资料、解析数据、谈论、撰写并更正结题报告。
在开放题中，这样中咨询及若是你有一大笔钞票会怎么使用。
多数同学以为要享受人一辈子，完成当前别能完成的事，并把节余的存入银行，很少许同学会去帮助别人。
这表示对金钞票的支配已形成自己个性化的看法，知道该这样去花，但而且也说明帮助别人的意识较单冷淡，以自我为中心，这也是独生儿女人通病。
咨询及关于捐款的见解：极大多数同学同意，表示情愿全力而为献一份情义，很少许同在表示同意的而且也提出对政府的思疑，希翼可不能够让政府贪污或录取。
这说明当前社会上的贪污贿赂的风气已给学生造成了负面阻挡，使他们对社会，对政府产生了别相信感。
三、经过检查与解析以为，高中生当前的开销情况拥有以下特点：1、经济上依赖父亲母亲长辈，很少思虑价格因素，想买就买。
2、对时髦、对日子有着独到的见解和追求。
高中生消费状况调查研究
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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每天放学时，东中校门口的一些杂货店、小吃摊就热闹起 来了，店门摊前挤满了各个年级的学生。这样的现象引起了我 们的关注。现在人们的生活水平在不断提高，家长们对自己子 女的零用钱也比较多。那么，这些钱都花在什么地方呢？这些 消费开支合理吗？中学生的消费观有没有不恰当之处？高中生 应建立怎么样的理财观念？ 现在的中学生生活在一个人人都需要面对的复杂而美伦美 奂的社会，随着我国人民生活水平的提高，学生参加的社会活 动的范围正日益扩大，消费自然是其中不可忽视的重要一项。 琳琅满目的商品，层出不穷的各种品牌，千变万化的流行信息， 给差不多每个城市的中学生提供了一个通过消费活动认识社会， 了解社会的机会。也因此使我们中学生的消费观也面临着严峻 的考验。如何树立正确的消费观、怎样树立，成了我们面临的 重大问题。 为了更好地理解并掌握教材知识，学会分析问题，做到学 以致用，更好地培养自身的学习能力。我们研究性学习课题小 组决定选择有关中学生日常消费方面的研究课题，从最小的最 贴近生活的“零用钱”着手，对东台中学学生的消费情况做一 些调查，进行一些针对性的研究。
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1．消费结构仍有片面性
部分学生的消费内容过于集中。追求品牌的中学生占一定的比例， 这些学生的消费观念显然进入了误区，这也反映了中学生消费中不合理的一 面。当一个中学生满身名牌、穿戴时髦的时候，所显示的并不是那个中学生 的个人价值，却是虚荣和不合适宜。作为一个中学生，其个人价值在于勇敢 向上、勤奋、智慧、活跃的思想以及具有较大的发展潜力，在于他的独立性。 这样的中学生充满自信，无论是否穿戴名牌，都不影响他们的个人魅力。相 反，如果一个中学生只能靠外表在名牌来支撑自己的“价值”和“地位”的 话，说明这个中学生毫无自信，已经“一无所有”了。
高中生消费调查报告成果
高中生消费调查报告成果高中生消费调查报告成果一、调查背景高中生作为我国未成年人的一部分，其消费行为对于培养正确的消费观念和理财能力具有重要意义。
为了了解高中生的消费状况、消费习惯以及相关问题，我们进行了一次高中生消费调查。
二、调查方法本次调查采用了问卷调查的方式进行。
我们随机选择了10所高中学校，每所学校抽取100名学生进行调查，共计1000名受访者。
调查内容包括消费种类、消费频率、消费金额、消费理由等相关内容。
我们通过对调查结果进行分析和总结，得出了以下的发现。
三、消费种类经过调查，我们发现高中生的消费种类主要分为以下几大类：1. 学习用品：包括书籍、文具、学习辅助工具等。
2. 服装和饰品：高中生注重时尚，对于服饰和饰品的消费有一定的需求。
3. 社交和娱乐活动：如聚餐、KTV、电影等。
四、消费频率和金额通过对调查结果的分析，我们了解到高中生的消费频率相对较低。
大部分学生每月消费的次数不超过5次，而消费金额主要集中在200元以下。
学习用品类的消费频率相对较高，而社交和娱乐活动的消费频率相对较低。
五、消费理由我们进一步探究高中生的消费理由，发现如下几个主要原因：1. 必需消费：如课本、学习用品等，通常是为了满足学习需求。
2. 社交需求：高中生处于一个社交密集的时期，因此一定程度上会受到同伴的影响，购买一些服装、饰品等以追求个性和流行。
3. 情感满足：有些高中生通过消费来缓解压力或者满足自己的情感需求，如聚餐、看电影等。
六、家庭影响高中生的消费行为受到家庭的影响，经过调查我们发现以下几个主要影响因素：1. 家庭经济情况：家庭经济情况较好的学生更容易有较高的消费频率和金额。
2. 家庭教育观念：家庭注重理财教育和消费观念的培养，学生的消费理念更加理性和成熟。
七、调查结果的启示通过以上调查结果，我们可以看出高中生的消费行为主要集中在学习用品、服装饰品和社交娱乐活动上。
他们在消费上通常较为理性，但也受到同伴影响和情感满足的驱使。
高中生消费调查报告
高中生消费调查报告高中生消费调查报告篇1（一）课题背景：当代中学生生活在信息通讯、科学技术兴旺的新时代，他们的视野可能比长辈们还要宽阔，加上我国人民生活水平的不断提高，中学生的消费市场成为商家的必争之地。
中学生作为无经济收入的特别消费群体，有的能正确利用好手上的钱，有的却消失乱消费的现象。
为了更深入的了解中学生的消费状况，揭露乱消费现象，并建议正确的消费途径，我们小组做了这一调查。
（二）讨论目的：1。
引导中学生安康、合理、文明的消费，这既关系到我们中学生的生活质量和安康成长，又关系到国家经济进展。
所以，树立正确的消费观念至关重要。
此项调查旨在了解我校学生的消费现状，以及他们的价值观。
从而初步反映当代中学生的消费问题。
2。
通过此项调查，让我们学会相互协作，相互沟通，团结协作。
（三）讨论方法：主要采纳调查法中的问卷调查并进展必要的统计分析。
（四）讨论过程：我们的课题调查，主要采纳的是问卷调查法。
我们对肥西中学高中若干名学生进展了消费状况的问卷调查，回收的有效问卷80份，回收率100%。
调查问题全部为客观选择题，然后对答卷进展统计和综合分析，并得出结论。
再依据结论，提出了一些比拟有建议性的意见。
1、预备工作：我们首先对课题的内涵进展探讨，明白课题讨论的内容及目的。
然后依据课题组每个成员的特点进展了分工，并制定详细的学习规划，安排好讨论性学习的步骤。
2、调查过程：在教师的指导下，我们通过各种渠道查询资料。
经过争论制成了高中生消费状况调查问卷。
利用课余把调查问卷派到同学们的手中。
调查对象是高二的学生。
3、统计过程：采纳人工统计法，组员利用课余时间对回收的80份卷进展统计。
4、报告撰写：首先对统计的数据作仔细彻底的分析，另外还参考察询到的资料，确定报告格式、争论目的、分析对象，撰写成文。
（五）调查结果分析：1、据第1题的调查结果可以看出，大局部中学生在没有经济来源的状况下多依靠父母赐予自己肯定量的零花钱，而这些钱究竟用在什么地方家长们一般并不多过问，这也在肯定程度上为学生们的一些不必要消费供应了条件。
研究性课题研究报告高中生消费
研究性课题研究报告：高中生的消费行为分析摘要本研究报告旨在分析高中生的消费行为特征及影响因素，并提出相应的建议。
通过对一定数量的高中生进行问卷调查和相关数据分析，我们得出了以下结论：高中生的消费行为受到个人收入水平、家庭经济背景、同伴影响以及广告推销等多个因素的影响。
1. 引言随着经济的发展和社会的进步，高中生的消费行为已经成为一个不容忽视的研究课题。
了解高中生的消费行为特征及影响因素对于制定有效的家庭教育、学校教育以及市场营销策略具有重要意义。
本报告将通过问卷调查和数据分析，探讨高中生的消费行为。
2. 方法2.1 问卷设计我们设计了一份针对高中生的消费行为的问卷调查，涵盖了以下几个方面的内容：个人信息、月生活费支出、消费偏好、影响消费决策的因素等。
2.2 调查对象选择我们在某市三所高中中随机选取了200名高中生作为调查对象，确保样本具有一定的代表性。
2.3 数据分析方法我们使用了SPSS软件对收集到的数据进行统计分析，包括描述性统计、卡方检验和相关性分析等。
3. 结果与讨论3.1 个人信息及月生活费支出情况分析根据问卷调查的结果，我们了解到被调查的高中生中男性占比为45%、女性占比为55%。
除此之外，我们还发现高中生的月生活费支出主要集中在300-600元之间。
3.2 高中生的消费偏好分析通过问卷调查，我们了解到高中生最喜欢的消费品类是电子产品和服饰。
他们在购买这些产品时主要考虑品牌、使用功能以及价格等因素。
3.3 影响高中生消费决策的因素分析在影响消费决策的因素中，我们发现个人收入水平是高中生消费决策的主要影响因素之一。
此外，家庭经济背景以及同伴的影响也对高中生的消费行为产生一定的影响。
3.4 建议基于以上的结果和分析，我们提出以下几点建议： - 家长应帮助高中生合理规划和管理个人生活费，培养理性消费观念； - 学校可以加强对高中生的消费教育，提高他们的消费意识和金融知识水平； - 市场营销人员应关注高中生的消费行为特点，制定有针对性的营销策略，吸引他们健康、理性消费。
高中学生消费调查报告通用7篇
高中学生消费调查报告通用7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中生消费状况的调查报告
高中生消费状况的调查报告高中生消费状况的调查报告「篇一」高中生消费状况的调查报告范文身处在宜昌市一中，随时随地都可以见到中学生消费的情况，而学校的顶楼和食堂旁，也有满足高中生需求的超市。
但高中生并没有经济来源，是靠父母溺爱甚至是向父母发脾气而来。
有的中学生能正确利用好手上的钱，但难免有的会出现乱消费的情况。
为了更深入的了解中学生消费状况，我展开了对身边高中生消费情况的调查。
一、调查结果（一）消费不理性据调查结果显示，高中生侧重于时尚性和品牌性，喜欢追求新潮，容易产生攀比心理，从而导致不合理，甚至是奢侈的消费。
大多数消费属于受当时环境影响而产生的随即消费，并没有经过任何理性思考。
而且在社会各种不良风气的影响下，部分高中生也染上了不少不良习惯，这也在很大程度上影响到了他们的消费取向。
参与调查的人中，有10.8％的男生和2.3％的女生吸烟，29.5％的男生和17．8％的女生饮酒。
（二）消费水平高据统计，宜昌市一中高中生20xx年的平均压岁钱为1549元，其中少于500元的占20.6％，500－1000元的'占33.2％，1000－20xx元的占29.5％，20xx元以上的学生占8.8％。
根据调查结果显示：宜昌市一中目前拥有手机的高中生较多，占62.6％，而且他们的手机费用都不低，平均话费为每月67元。
且根据所调查对象反馈的信息：认为很有必要或有必要配备手机的高中生占调查总人数的36.4％，认为没有必要和很没必要的学生只占23.4％。
在拥有手机的学生中，手机由父母亲戚给的占83.8％，自己买的占13.9％，朋友送的占2.3％。
在目前掌握的信息来看，有的学生因家庭条件所限，消费档次稍低一些，但其消费总额在家庭支出中的比例也普遍偏高。
有调查显示，在家庭消费支出中，未成年消费者的消费量几乎占家庭收入的二分之一。
（三）消费结构不合理高中生的消费结构中，物质消费占主要，精神投资很少。
据调查，高中生零用钱用途中排在首位的是“买零食”，其次是迫于学习压力而购买学习资料，而购买课外书的比重较低。
中学生消费调查报告成果
中学生消费调查报告成果中学生消费调查报告成果近年来，随着生活水平的提高和家庭经济条件的改善，中学生的消费观念也发生了重大的变化。
为了深入了解中学生的消费状况和消费习惯，我们进行了一次中学生消费调查，结果令人惊讶。
调查范围涵盖了全国各地的中学生，包括城市和农村的学生。
我们采用了问卷调查的方式，共收回有效问卷400份。
通过对这些问卷的分析，我们得出了以下关于中学生消费的调查结果：一、消费支出的来源调查显示，中学生的消费支出主要来自于父母的零花钱和生活费，占比超过70%。
另外，一小部分中学生通过打工、奖学金和亲友赞助等方式获得了自己的消费支出。
总体上说，中学生的经济来源相对有限，消费能力相对较低。
二、主要消费领域中学生的主要消费领域主要集中在学习用品、文化娱乐、服装饰品和休闲食品等方面。
学习用品是中学生的基本需求，多数学生会为了自己的学习购买笔记本、教辅书籍等用品。
此外，中学生对于文化娱乐活动的消费也比较频繁，如看电影、听音乐、购买音乐等。
服装饰品方面，中学生普遍追求时尚和个性化的服装，会花费不少的零花钱在服装上。
此外，休闲食品的消费也比较常见，如零食、饮料等。
三、消费观念调查结果显示，中学生的消费观念已经发生了明显的变化。
相比以往，他们更注重品质上的满足，更怀旧和追求个性化。
在购买产品时，他们不再只看价格，而是更关注产品的质量和功能。
他们愿意为令自己满意的产品花费额外的金钱。
此外，他们还对有品牌意识的产品更加青睐，愿意为了品牌名气买单。
四、消费习惯中学生的消费习惯也受到了互联网的影响。
调查显示，中学生更喜欢通过线上购物的方式来满足自己的购物需求。
他们更加注重商品的选择和价格比较，会通过各种网络平台进行商品对比和查询。
此外，中学生更加重视自己的口碑和网络形象，他们喜欢在社交媒体上分享自己的购物经验和心得。
五、消费意识和理财能力调查发现，中学生的消费意识和理财能力还有待提高。
虽然他们在购买产品时更加注重品质和功能，但仍有相当一部分学生容易被各种促销手段所影响，在非必要的购买上存在浪费现象。
高中生消费行为调查研究报告
高中生消费行为调查研究报告高中生消费行为调查研究报告一、引言随着社会经济的迅速发展和家庭经济状况的改善，高中生的消费能力日益增强。
然而，高中生的消费行为受到多种因素的影响，包括家庭背景、同伴圈子、媒体宣传等。
因此，本报告旨在通过调查研究高中生的消费行为，了解他们的消费习惯以及对消费品的需求和选择。
二、调查方法我们选择了市内某所高中的500名学生作为研究对象，并使用了问卷调查的方法。
问卷包括了个人基本信息、消费习惯、家庭背景等方面的问题。
通过对数据的统计分析，我们得出以下调查结果。
三、调查结果1. 高中生的消费金额根据调查数据显示，高中生的消费金额多数集中在每月200-500元之间，占比59.8%。
而少部分高中生有较高的消费金额，超过每月1000元，占比为14.6%。
这表明高中生的消费能力差异较大。
2. 高中生的消费领域在调查中，我们发现高中生的消费领域涵盖了多个方面。
最受高中生欢迎的消费领域是电子产品，占比为32.4%。
其次是服装和饰品，占比分别为22.6%和18.3%。
3. 高中生的消费动机我们还调查了高中生进行消费的动机。
结果显示，高中生消费的主要动机是追求时尚和个性，占比为40.2%。
其次是满足自己的需求和提升自信心，占比分别为26.8%和19.5%。
4. 高中生的消费渠道高中生的消费渠道也是我们关注的重点之一。
调查结果显示，高中生主要通过线下购物渠道进行消费，占比为63.7%。
而选择线上购物的高中生占比为36.3%。
5. 高中生的消费观念通过对高中生的调查，我们了解到他们的消费观念也在发生变化。
更多的高中生逐渐形成了理性消费的观念，重视对产品的质量、价格以及性价比的评估。
同时，他们也更加注重个人的理财意识和储蓄习惯的培养。
四、结论通过上述调查结果，我们可以得出以下结论：1. 高中生的消费金额存在较大差异，需求和购买力各异。
2. 高中生的消费领域主要集中在电子产品、服装和饰品等方面。
3. 高中生进行消费的主要动机是追求时尚和个性。
中学生消费情况调查·研究性学习
班级：高一六班 研究小组：第六小组 指导教师：赵秀燕老师
·调查方式:查找资料，问卷调查 ·调查人员：刘香含 鞠一格 王子元 林芳 赵梓舒 王铮 杨莹 商若琪 高一六班 · 活动步骤： 第一阶段：确定课题 第二阶段：查找相关资料，访问 有关人士 第三阶段：问卷调查 第四阶段：总结成果，写出论文
研究课题:中学生消费情况
成因探究:
·主观因素： ⒈高中生消费意识仍较差，容易产生攀比心理。主 要表现在：过于注重外表，在意别人的看法。吃、穿、用、行都 讲究名牌，原因就是名牌漂亮，更显档次，可以在同学面前炫耀。 ⒉从众心理在作怪。同学之间都普遍存在一种心理，就是“别人 有，我也要”，在这种心理作用下，别人有手机，我也要；别人 有名牌鞋，我也要；别人吃的好，我也要„„因而形成了一种畸 形消费状态。 ⒊求异心理的影响。现在面临着强大的学习压力，也许因为学习 上的不如别人，心理产生了一种自卑感，想在别的方面寻找自己 的与众不同；或者是想要张显个性。于是一种求异心理引发的消 费心态便对高中升的消费趋向产生了重要的影响。
• 调查结论
• 1．高中学生的消费自主程度高 据统计：74.1%的学生对自己的 零用钱有绝对的支配权 • 2．消费结构不合理，但消费趋向多元化 有近30%的学生拥有手 机，话费超过60元的占了61%。而且将15%以上的零用钱用于上 网的学生也近3成。学生主要的消费内容为饮食，服饰和娱乐。 对书籍的消费相对较少。 由此可见在学生的消费结构中物质消 费占了绝对的优势。精神消费却反而更少。文具和书刊的消费每 年 3．消费注重品牌和款式 调查显示：有49.7%的学生购鞋的价位 在100~300元之间，300元以上的占4.5%，100元以下的占 45.8%；有50.8%的学生在买鞋的时候首选专卖店；74.2%的学 生购买过名牌鞋。买名牌鞋的前两个原因是：自己喜欢（88.9%） 和受社会潮流影响（5.1%）。 •
(参考PPT)高中生日常消费情况的调查研究结题报告
每月花费零花钱的数目
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零花钱的去向
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消费水平的总体评价
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上述情况可见，改革开放以来人民
生活水平不断提高，但我们中华民族
艰苦奋斗，勤俭节约的传统美德仍没
几百元甚至几千元 的衣
服； 生日互送大礼，请吃 请喝，
以出手挥霍为 “光荣”，这一现象
也不容忽视。
小组讨论分析
根据以上情况,我们觉得,针对中学生 消费应该提倡“允许正常消费，提倡适 度消费， 纠正盲目消费，禁止不良消费” 的原则，以此来引导学生树立正确的消 费观念。
（1）生活消费必须与家庭的收入相适应，提倡 适度消费，反对铺张消费，根据自己的需 要消费，不盲目，不跟从。
有淡化，吃穿用方面的消费还算是适
当的；家长给孩子的零用钱使用仍要
注重用途，不会乱给的居多数。
调
同时，调查资料也显示，社会上消
查
极的消费方式对学生的影响尤其深远。
数Leabharlann 一些富裕家庭的家长让子女配置手机， 家长自己花钱如流水，以财大气粗为
据
子女作“示范”，致使一些学生盲目
分
追求高消费，超前消费，有的以穿上
析
（2）物质消费与精神消费要协调发展
（3）改变落后的生活习惯，提倡消费的科学性
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这次研究活动,我们可谓是付出了不少心血。 研究过程中虽然也遇了一些问题。比如整理统 计调查问卷的重大工程量让我们头痛沮丧。但 是，在相互鼓励中我们重新燃起了自信，坚定 了我们行动的信心，在这之中我们感受到了团 队的力量，同时也对于消费方面的相关知识有 了很大的了解。
有关中学生消费行为的研究报告5篇
有关中学生消费行为的研究报告5篇有关中学生消费行为的研究报告5篇生活毕竟不是为了吃饭这么简单，我为了心中的梦，所以我渴望着一种雅俗共赏的生活，愿今后即使荒芜，也甘愿品尝枯草下埋藏的美好。
这里给大家分享一下关于中学生消费行为的研究报告，方便大家学习。
中学生消费行为的研究报告（精选篇1）一、问题的提出随着物质的增长，人民的生活水平有所提高，我们中学生的零花钱也越来越多，消费也越来越高，大手大脚的消费似乎成为一种习惯同学之间的攀比心理也越来越多。
导致一些家境不好的同学变得自卑，和为了所谓的攀比，去做一些不理智的事。
作为中学生，没有经济收入，所用的都是父母所勤劳赚来的血汗钱，因此本组进行了一次问卷调查，了解中学生的理财情况。
研究目的：通过问卷调查了解中学生的理财、消费情况，以及中学生的消费观念。
研究内容：调查中学生的零花钱用途、来源、数量研究方式：通过问卷调查来进行了解研究对象：临高二中高一年级学生二、调查问题及结果问题一：你每个月零用钱是a、50元以下b、50~100元c、100~150元d、150元以上结果：a、40% b、25% c、20% d、15%问题二：你每个月零花钱的来源a、父母给的b、勤工俭学c、新年的储蓄款d、亲戚的资助结果：a、50% b、25% c、10% d、15%问题三：零用钱的用途a、购买学习用品b、去游戏厅c、存储起来d、其他结果：a、45% b、30% c、5% d、20%问题四：当你购买一件商品时，你最关心的是a、实用性b、外观包装c、是否符合潮流d、价格结果：a、20% b、40% c、30% d、10%三、调查分析：根据问卷的整理，了解到中学生大多都是父母给的，还有中学生的消费很高，大部分中学生的用处是购买学习用品，但也有不少的中学生把零用钱用在不恰当的地方。
当代的中学生的依赖性还是较强，大部分都是依赖父母，只有极少数的学生自赚零用钱，但即使如此，中学仍是高消费人群。
中学生消费调查表及调查结果分析(某高中学生的探究性学习课题)
上海市2004年4月投诉统计分析
类别
服务类 通讯及计算机类
产品类 房屋及装修建材
类 交通工具类
家具类产品类 卫生保健及化妆
用品类 服装鞋帽类
食品类
2004年4月 (件) 2085 497 381 303 272 214 202 200
2003年4月 (件) 1679 468 468 166 278 144 240 197
1、中学生有一项很大的消费，即打 游戏机，泡网吧。 2、名牌服饰的购买。 3、手机的消费。
4、送礼。
5、在书籍上的消费很少。
6、买Walkman、CD及磁带的消费。
7、零食、女孩子的饰品、小挂件的消费。
• 每月合理安排好自己的零用钱，可制作一张支出计划表，清楚了解 自己的消费情况。
• 提倡适度消费，反对铺张浪费。不要买一些没什么用处的 东西。如：同学们买音像制品要适度。
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
A
B
C
10、你是否赞同艰苦朴素勤俭节约的 消费观？
A、是
B、否
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
A
B
讨论：
1、从这个报告中看出中学生的消费行为哪 些是合理的，值得提倡的？哪些是不合理的？
2、这些问题形成的原因是什么？ 有什么危害？
3、你有哪些好的建议吗？
A、20元左右
B、50元左右
C、100元以上
70.00%
60.00%
50.00%
40.00%
30.00%
20.00%
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研究性学习成果展示——目前高中生消费情况调查研究
班级：**
导师：**
组长：*******
组员：********************************************
研究目的与意义：
高中生是新世纪的一代，承担着21世纪中国历史使命。
但高中生正处于由未成年过渡到成年人的重要阶段，这个年龄，也是最容易出问题的。
我们都知道，我们的国家是发展中国家，现实的国情告诉我们，目前我们并不十分富裕，我们每个学生都只是消费者，如果家中情况稍有好转，就会产生超前消费的念头，坐吃山空，家底就会化为乌有。
况且，即使中国真的富裕起来了，也需要保持节俭朴素的优良传统，也需要艰苦奋斗。
由此可见，高中生树立正确的消费观是多么重要。
我们小组希望通过此次研究了解高中生的消费情况，分析形成此消费情况的原因，并且给出建议。
同时希望通过此次研究增进我们之间的友谊，锻炼我们的团结合作，可以让身边的同学养成良好的消费习惯。
活动步骤：分四阶段
第一阶段：第1～2周确定课题
第二阶段：第3～8周查找相关资料，访问有关人士
第三阶段：第9～13周问卷调查
第四阶段：第14～20周总结成果，写出论文
活动的主要内容
• 1 初步了解高中生喜欢的品牌
• 2 采访销售人员，进一步了解高中生消费
• 3 进行问卷调查及结果分析
• 4 指出目前高中生消费情况的不足并给出建议
研究论文
（一）中学生的合理性
1、合理的消费观念
消费，是人类生存的基本条件，是人与生俱来的本能行为。
消费是人类社会经济活动的重要部分。
消费可以分生产消费和生活消费两种，每个中学生都是消费者，进行的消费主要是生活消费。
在消费过程中，消费观念有着重要意义。
据调查结果表明大部分同学的消费比较理智，有95％的同学认为钱该花就花，4％的同学认为应尽量节俭，只有1％的同学选择了有钱尽管花。
就个人消费而言，有80％的同学以经济实惠为主要标准。
这些数据，反映了受访学生中大部分有较好的消费习惯，且勤俭节约在高中生心目中仍有一定地位。
同时，据调查结果表明，中学生在消费时，理财能力较强。
有一半的人能节制的使用零花钱，有47.8％的同学对使用零花钱有一定的计划，其中有20.21％的同学能坚持计划。
关于是否记录花钱情况，有57.45%的同学从来不记，只有6.38％的同学一直在记。
以上数据表明，同学们普遍能较好的使用自己的零用钱，也能对零花钱的使用进行一定程度的计划与节制，说明受访学生的理财能力较高。
2、消费内容的合理性
（1）生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费比例比较协调。
这表明中学生的消费不仅仅满足于衣食这种基本需求，为满足精神需要的消费比例也在上升，特别是随着
Internet在中国的迅速发展，上网查询资料、休闲娱乐已成为当代中学生的时尚消费，这些消费是e时代的必然产物，这也从侧面反映了近年来中国网络事业的蓬勃发展给人们带来的无限便利和乐趣。
（2）学习资料是中学生消费中继食品、上网消费以后，居于第三的消费内容，这说明中学生对于学习的重视程度很高。
（3）通过数据，可以看出中学生的消费是多样化的，这种多样化也是中学生消费合理化的另一个重要表现。
对于各种消费领域的涉猎，是中学生的眼界开阔起来。
中学生始终站在当今社会的消费前沿。
3、对于消费的正确思考
零花钱的来源与数量。
受访学生中，接近98％的同学的零花钱来自于父母。
而平均每周的零花钱在100以下，这个零花钱数目比较合理。
这说明中学生再也不是过去只以自我为中心的“小太阳”，而逐渐成为能为父母家庭分担责任的主人翁。
4 零花钱的用途
41.49％的同学的钱主要花在食品上，15.96％花在衣着服饰上，21.13％用在学习方面，15.96％则花在娱乐方面。
这反映了食品开销仍在高中生消费中占有主要地位，而学习开销在当中也占有较大的比重，说明高中生还是比较注重只是方面的消费。
（二）学生消费状况存在的问题和不足
1、消费结构仍有片面性
首先，部分中学生的消费内容过于集中。
其次，追求品牌的中学生也占一定的比例，这些学生的消费观念显然进入了误区，这也反映了中学生消费中不合理
的一面。
当一个中学生满身名牌、穿戴时髦的时候，所显示的并不是那个中学生的个人价值，却是虚荣和不合适宜。
作为一个中学生，其个人价值在于勇敢向上、勤奋、智慧、活跃的思想以及具有较大的发展潜力，在于他的独立性。
这样的中学生充满自信，无论是否穿戴名牌，都不影响他们的个人魅力。
相反，如果一个中学生只能靠外表在名牌来支撑自己的
“价值”和“地位”的话，说明这个中学生毫无自信，已经“一无所有”了。
2、攀比现象严重
据调查结果显示，中学生之间的攀比心理是十分严重的。
这种不好的现象会使中学生的消费走向歧路，不利于中学生养成良好的消费习惯。
另外，要注意的是98.%的中学生的经济来源是父母，过攀比会使中学生的家庭背上沉重的经济包袱，为了满足这些中学生的虚荣心，过度溺爱孩子的父母只得一再尽力提供经济上的支持。
而对于这些中学生来说，真正需要的不是这些，真正需要的是正确的引导和自省，若这种情况继续发展下去，中学生的消费观念变得弯曲，消费很难再正常化，会影响他们将来的生存和发展。
（三）对于培养中学生合理消费习惯的几点建议
1、作为当代中学生应该树立正确的消费观念，不攀比，不过分追求名牌，提倡艰苦奋斗精神。
由于中学生正处于消费前沿，能轻而易举地通过各种渠道获得各种消费信息，所以，对于社会上的新兴事物要学会辨别好坏是非，增强消费意识，提高自主消费能力。
随着改革开放，经济得到发展，人民生活得到改善。
但是，精神文明建设和思想政治工作薄弱，艰苦奋斗、勤俭节约说得少了，浪费现象由此滋生。
还有一些家长认为现在生活好了，不能亏着孩子，宁可自己省吃俭用，也要满足孩子们的要求，对孩子过分宠爱，使他们过者
“饭来张口、衣来伸手”的生活，在学生中攀比、浪费的现象十分严重。
艰苦奋斗是我们党和国家的优良传统，当小康生活向我们招手之际，当太平盛世向我们走来之时，我们更须永葆艰苦奋斗的本色。
惟有如此，方可民族兴盛，大业有成。
为此，希望学校和家长加强教育引导，把艰苦奋斗、勤俭节约教育作为思想教育的重要内容，经常抓，这样中学生才能形成热爱劳动、勤俭节约、尊重和珍惜大人们的劳动成果、不追求奢侈、不贪图享乐的正确消费观和正确的人生观。
2、中学生的家长应该对中学生进行适当的理财教育，帮助中学生树立正确的理财观念。
不要过度溺爱，严防中学生攀比心理严重化，要经常作适当的引导，做好中学生合理消费的第一任老师。
引导学生把零花钱存起来，用到最需要的地方，还可以让学生参与家庭理财。
3、对于培养当代中学生的合理消费习惯，中学生所在学校也应该积极对中学生进行理财教育。
一些发达国家在中小学和家庭教育中，理财教育是热门的话题。
他们根据孩子年龄不同的特点，学校和家长按不同的阶段，由浅入深地确定不同的教育目标和内容，进行理财教育。
面向新世纪，我国却加入世贸组织，外国人可不会等我们准备好了才和我们赛跑。
如果还意识不到理财教育的重要性和紧迫性，后果不难想象。
所以只有通过教育才能使中学生从思想上重视合理消费习惯的养成，才能促进中学生的全面发展，适应市场经济的要求。
（四）总结
当今，大部分中学生的消费都很偏激，所以，希望中学生能调整一下自己在各方面的消费比例，比如说把不应用的钱，用到学习方面，尽量少吃零食，不要再有攀比现象，买音像制品、送礼要有个适度，要注意家庭条件来支配你的消费情况，树立正确的消费观。
首先提倡适度消费，反对铺张浪费，不有盲目攀比、超前消费、崇洋消费，其次，物质消费与精神消费要协调发展。
物质消费，用以保持人的生理健康，精神消费可以增进人的精神健康，购买各类书籍开发人的智力，经常参加锻炼，进行健康的娱乐活动等，都是精神消费的表现。
第二，要提高消费的科学性，树立正确的消费观，必须发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神，艰苦奋斗、勤俭节约是社会主义现代化建设的需要，是国家和民族精神的象征，古人说：“节俭朴素，人之美德。
奢侈华丽，人之大患。
劳动是幸福的左手，节俭是幸福的右手。
”因此要树立正确的消费观，反之，没有正确的消费观，热衷于吃喝玩乐，在生活上挥霍浪费的人是不会有为国家为社会作贡献，我们要时刻记住我国的国情和奋斗目标，作一个艰苦奋斗，勤俭节约的有为青年。
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！。