六下语文第三单元集体备课 缅怀革命先烈,继承光荣传统
第三单元单元整合教学设计
缅怀革命先辈，继承光荣传统单元整合教学设计六语组丁延霞单元教材解读缅怀革命先辈，继承光荣传统是人教版实验教材六年级下册第三单元的主题，本单元围绕此主题安排了2篇精读课文，即《十六年前的回忆》和《为人民服务》，《十六年前的回忆》是一篇回忆录，记叙了李大钊同志被捕前、被捕时和在法庭与敌人作斗争的事迹。
而《为人民服务》这篇课文是毛泽东同志在中央警卫团举行的张思德同志追悼会上所作的演讲。
另安排了2篇略读课文，即《灯光》和《一夜的工作》，《灯光》通过一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明幸福生活来之不易。
《一夜的工作》讲的是作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹周总理一夜工作的情形。
本组教材中的人物所处时期不同、岗位不同、事迹不同，“为人民服务”的信念却是相同的。
为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。
因此，本组课文的教学围绕革命志士共同的理想与信念，采用单元整合教学。
【设计理念】以“单元整合，单元阅读”策略为指导，实现教学内容，教学时空，教学方法的全面开放，使学生在学习内容，学习方法相互渗透，有机结合。
从而深深怀念革命先烈们的无私的精神，高尚的品质。
单元训练思考学习本组课文的目的：一是让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理；二是引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，由于本组课文的内容与现在学生生活相差较远，学生对当时的时代背景缺乏了解，基于六年级下期的学生，已经积累了丰富的学习方法，而且有一定的学习能力，因此在教学本组课文时，主要发挥学生自主学习的能动性，采用让学生自读、自悟、合作、交流的学习方式，教师只作点拨、指导。
课前，让学生搜集与课文相关的资料，或者布置学生读中国近代史以及一些革命书籍，既培养学生搜集信息和处理信息的能力，并且渗透课外知识与课内知识相结合的意识，又为学习本组课文奠定了基础，其次，在学习本组课文时，进一步培养把握主要内容的能力，训练巩固学生能抓住重点词句或关键词句进行主要内容的归纳能力，并能通过重点词句或关键词句的理解，体会文章所表达的真情实感，最后让学生了解文章的叙述顺序并能在习作中加以运用。
《怀念先烈 继承光荣传统》主题班会教案
《怀念先烈继承光荣传统》主题班会教
案
怀念先烈继承光荣传统
主题班会教案
目标：
主题班会旨在通过展示先烈们的光荣传统，激发学生的爱国热情和责任感，培养学生良好的品德和行为惯。
活动安排：
1. 开场导入（5分钟）：
- 播放爱国主义教育相关视频，引起学生对主题的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）：
- 介绍先烈们的事迹和光荣传统，如抗日战争、解放战争等。
强调他们的英勇和无私奉献精神。
3. 心理疏导（10分钟）：
- 分享现代英雄的故事，鼓励学生树立正确的价值观和人生态度。
4. 参与互动（10分钟）：
- 设计小组活动，让学生在小组内分享自己理解先烈精神的方式和行动，增强班级凝聚力。
5. 总结反思（5分钟）：
- 学生分享对本次班会的感受，总结先烈们的精神对他们的影响和启示。
注意事项：
- 教师应提前准备相关资料和教具，确保教案顺利进行。
- 活动应体现积极向上的主题，避免过于严肃沉重的情绪。
- 鼓励学生积极参与，倡导学生们多角度思考和交流。
- 希望学生能从活动中获得对先烈精神的深刻理解和认同。
教学评估：
- 观察学生的参与程度和表现，以及小组活动的讨论情况。
- 收集学生反馈和总结，了解他们对主题班会的理解和认知程度。
参考资料：
- 先烈事迹介绍视频和文章
- 爱国主义教育教材和教具
- 现代英雄的故事和材料。
缅怀革命先烈主题教案
《缅怀革命先烈》主题班会活动教案参加人：六年级全体师生活动目的：通过缅怀革命先烈，追忆他们所体现的精神。
利用多种形式对学生进行培育和弘扬中国传统革命精神教育，让学生在革命精神的激励下，努力学习，严格要求自己，全面发展，健康成长。
活动过程：(一)影片导入，引出革命精神1.回忆《狼牙山五壮士》的电影片段。
2.回忆课文中的精彩文字：五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。
他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。
班长马宝玉激动地说：同志们，我们的任务胜利完成了！说罢，他吧那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。
战士们也举头挺胸，相继从悬崖往下跳。
落叶树响起了他们的壮烈豪迈的口号声：打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！指名读，齐读最后口号，你从中感受到了什么?3.正是因为纪念这些为新中国成立抛头颅洒热血的许许多多的革命先烈，田汉写下了《国歌》，听中华民族的坚强斗志和不屈精神永远不会被磨灭。
宣布：《缅怀先烈，弘扬革命精神》主题班会现在开始！(二)小组报告请示，走进革命精神1.课前同学们分组搜集了一些资料，并做好了准备，下面就来报告请示一下。
(1)革命诗歌诵读。
(2)延安革命先烈故事。
(3)演讲。
(4)手抄报。
(5)图片展。
(6)唱歌。
2.正是因为先烈们的英勇斗争，才有了我们今天的幸福生活，他们的精神将一代代地传承下去。
(三)联系社会，体悟革命精神1.告别那个战火纷飞多灾多难的时代，中国人民迈进幸福的21世纪，当人民的财产受到威胁，仍然涌现了一批批具有革命精神当代英雄。
(1)看图片让同学用简单的话内容。
（抗震救灾时的图片）(2)看了这些图片，听了学生的介绍，你在他们身上找得了什么?2.教师及时总结，不畏艰险、坚韧不拔、艰苦奋斗的精神，为社会主义事业鞠躬尽瘁的献身精神，这些就是革命精神。
其实，勇于实践、勇于探索、勇于思考、奋发进取的开拓精神，这些也是革命精神。
缅怀牺牲先烈 继承革命传统 班会教案
缅怀牺牲先烈继承革命传统班会教案简介本班会教案旨在引导学生缅怀牺牲先烈，传承革命传统，培养学生的爱国情感和责任意识。
本教案适用于小学或初中的班会活动，内容包括缅怀先烈的意义、先烈事迹的介绍、班会互动活动等。
教学目标1. 了解和理解缅怀牺牲先烈的意义和重要性。
2. 熟悉几位杰出先烈的事迹，激发学生的敬仰和崇尚。
3. 培养学生的爱国情感和责任意识。
4. 提高学生的团队协作能力和表达能力。
5. 培养学生积极参与社会公益事业的意识。
教学内容第一部分缅怀先烈的意义通过短片展示或老师讲解，向学生介绍缅怀先烈的意义和目的，以及对于爱国主义教育的重要性。
可以结合现实案例和历史事件，让学生更深入地理解。
第二部分杰出先烈事迹介绍选择几位杰出的先烈，例如黄继光、焦裕禄等，向学生详细介绍他们的事迹和对国家的贡献。
可以使用图片、视频、故事等多种形式，以便学生更易于理解和接受。
第三部分班会互动活动安排小组活动，让学生以小组为单位进行讨论和展示。
可以设计一些问题，让学生回答、分享自己的看法和感受。
也可以组织班级演讲比赛，让学生就缅怀先烈的意义发表演讲。
教学方法1. 视听教学法：通过短片、图片和视频等媒体形式向学生展示先烈事迹，激发学生的情感和兴趣。
2. 讨论教学法：安排小组讨论和大班交流，促进学生的思考和表达能力。
3. 演讲比赛：通过组织班级演讲比赛，提高学生的口头表达能力和自信心。
教学评价1. 学生的课堂参与度。
2. 小组讨论和班级演讲的内容和质量。
3. 学生对先烈事迹的了解和理解程度。
4. 学生的合作和团队意识。
5. 学生对爱国情感和责任意识的培养程度。
总结通过本班会教案的实施，学生能够了解和缅怀牺牲先烈，传承革命传统，培养爱国情感和责任意识。
教案内容鼓励学生积极参与社会公益事业，并帮助他们发展团队合作能力和表达能力。
同时，本教案也能帮助学生更好地理解爱国主义教育的重要性，培养他们成为有社会责任感的公民。
六年级语文第三单元备课
六年级语文第三单元单元整体备课一、教材分析本组课文是追纪了革命先辈的感人事迹：我党创始人之一李大钊被捕后备受酷刑，面对敌人始终大义凛然，坚贞不屈；解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路，壮烈牺牲；开国总理周恩来为了新中国的发展，呕心沥血，日夜操荣；毛泽东在《为人民服务》一文中虽然没有具体介绍张恩德的事迹，但通过查找资料我们可以知道战士张恩德打仗、纺线、烧炭、干一行爱一行专一行，为救战友献出了年轻的生命。
本组教材中的人物所处时期不同，岗位不同，事迹不同，“为人民服务”的信念却是相同的。
为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。
因此，本组课文的教学应围绕革命志士共同的理想与信念，加强各篇课文教学之间的联系，还可以尝试进行单元整组教学。
二、教学目标1、引导学生通过读书和搜集一些革命先烈忠于党忠于革命事业的事例。
2、引导学生学习把握课文内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感。
3、引导学生学会了解一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作之中。
4、引导学生通过读书和搜集一些革命先烈忠于党忠于革命事业的事例，表达对他们的敬仰和深切的怀念。
三、课时安排整体预习课2课时基础阅读课4课时拓展阅读课1课时口语交际1课时年级科目：六年级语文_____年_____月____日年级科目：六年级语文_____年_____月____日年级科目：六年级语文_____年_____月____日课题：《两小儿辩日》星期_____第___2__课时年级科目：六年级语文_____年_____月____日年级科目：六年级语文_____年_____月____日课题：《为人民服务》星期_____第_____课时年级科目：六年级语文_____年_____月____日课题：《一夜的工作》星期_____第_____课时年级科目：六年级语文_____年_____月____日课题：口语交际习作三星期_____第_____课时年级科目：六年级语文_____年_____月____日课题：口语交际习作三星期_____第_____课时。
人教版六年级下语文第三单元集体备课
年级 单元 主备人： 参与人：
教学目标
1．会写18个生字。
2．正确、流利、有感情的朗读课文。部分课文会背诵。
3．让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩， 懂得为人民服的道理。
4．引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，并在习作中加以相关资料，欣赏精彩片段。
教材分析
及
学生分析
本单元教材围绕“我的理想”这一专题编写。五篇课文从不同的角度写了人物的事迹：李大钊被捕后倍受酷刑，但是面对敌人始终大义凛然，坚贞不屈；解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路，壮烈牺牲；开国总理周恩来为了新中国的发展，呕心沥血，日夜操劳；毛泽东在《为人民服务》一文中虽然没有具体介绍张思德的事迹，但通过查找资料可以知道战士张思德打仗、纺线、烧炭，干一行爱一行专一行，为救战友献出了年轻的生命。
重 点
与
难 点
重点： 1.会写18个生字。
2．正确、流利、有感情的朗读课文。让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理。
难点： 把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，并在习作中加以运用
重点措施
难点措施
1．本组教材不仅内容感人，写法上也很有特点，教学时应引导学生去发现。
2．本组课文距离学生生活都比较远，因此课前应引导学生搜集相关资料，并在重点、难点上给以必要的点拨，以此激发学生的阅读兴趣，调动学生自主学习的积极性。
3．教学本组课文时，要尽可能让学生独立阅读、思考，放手让他们讨论交流，从而进一步提高自学能力。
其 它
图片、相关声像材料、课件
课时分配
10、十六年前的回忆2课时
11、灯光 1课时
《缅怀烈士 继承光荣传统》主题班会教案
《缅怀烈士继承光荣传统》主题班会教
案
缅怀烈士继承光荣传统主题班会教案
一、教学目标
1.了解烈士的背景和贡献，增强对烈士的敬仰之情。
2.理解光荣传统的重要性，提高学生的爱国情操。
3.激发学生的奋斗精神，培养学生积极向上的价值观。
二、教学准备
1.图片资料：烈士事迹、烈士纪念碑等。
2.多媒体设备：投影仪、音响等。
三、教学过程
1.导入（10分钟）
通过播放烈士事迹纪录片或展示烈士图片，激发学生对烈士的兴趣，引起他们的思考和情感共鸣。
2.了解烈士（15分钟）
教师向学生介绍一个或多个烈士的事迹，让学生了解他们的贡献和牺牲精神。
可以通过讲述故事、展示图片或视频等方式进行。
3.探索光荣传统（20分钟）
让学生自由讨论烈士事迹所体现的光荣传统，引导他们思考光荣传统的内涵和意义。
同时，教师可以适当提供相关知识和背景介绍，引导学生进行深入的思考和探索。
4.培养爱国情操（15分钟）
教师通过鼓励学生分享自己的爱国故事或体验，引导他们表达对祖国的热爱和感激之情，培养学生的爱国情操。
5.激发奋斗精神（20分钟）
教师与学生一起分析烈士事迹中所体现的奋斗精神，让学生认识到奋斗的重要性，并通过讨论、小组活动等形式，激发学生的奋斗精神。
四、教学总结
通过本节班会的研究，学生将对烈士有更深入的认识，并从中汲取光荣传统和奋斗精神的力量，培养热爱祖国、奋发向上的价值观。
希望同学们能够传承烈士的光荣传统，发扬烈士的精神，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
六年级主题班会教学设计-追思先烈魂 弘扬爱国情 全国通用
六年级主题班会教学设计-追思先烈魂弘扬爱国情全国通用一、教学目标1. 让学生了解先烈们的英勇事迹，铭记他们的丰功伟绩，培养爱国情怀。
2. 通过追思先烈，让学生认识到幸福生活的来之不易，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感和使命感。
3. 培养学生传承和弘扬中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感和自信心。
二、教学内容1. 先烈事迹介绍：选取具有代表性的先烈事迹，如杨靖宇、赵一曼、狼牙山五壮士等，通过讲故事、观看纪录片等形式，让学生了解先烈们的英勇事迹。
2. 爱国主义教育：结合先烈事迹，引导学生思考爱国主义的内涵，讨论如何在现实生活中践行爱国主义。
3. 传承优秀传统文化：介绍中华民族优秀传统文化，如孝道、忠诚、诚信等，让学生了解中华民族的传统美德。
4. 民族自豪感和自信心培养：通过学习先烈事迹和优秀传统文化，引导学生树立民族自豪感和自信心，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
三、教学过程1. 导入：播放《义勇军进行曲》，让学生齐唱国歌，激发爱国情感。
2. 先烈事迹介绍：教师讲述先烈事迹，或播放相关纪录片，让学生了解先烈们的英勇事迹。
3. 爱国主义教育：引导学生讨论爱国主义的内涵，分享自己在生活中践行爱国主义的事例。
4. 传承优秀传统文化：教师介绍中华民族优秀传统文化，学生分享自己了解的传统美德故事。
5. 民族自豪感和自信心培养：教师总结先烈事迹和优秀传统文化，引导学生树立民族自豪感和自信心。
6. 总结：教师总结本次班会内容，强调追思先烈、弘扬爱国情的重要性，鼓励学生在日常生活中践行爱国主义。
四、教学评价1. 学生对先烈事迹的了解程度。
2. 学生对爱国主义内涵的理解及在生活中的践行情况。
3. 学生对中华民族优秀传统文化的传承和弘扬情况。
4. 学生民族自豪感和自信心的提升情况。
五、教学建议1. 教师要充分准备先烈事迹材料，确保内容的真实性和感人程度。
2. 教学过程中，注重激发学生的情感，让他们真正感受到先烈的英勇和爱国情怀。
主题班会教案小学六年级缅怀革命先烈弘扬革命精神主题班会活动方案
主题班会教案小学六年级缅怀革命先烈弘扬革命精神主题班会活动方案活动目的：1.让学生了解革命先烈的事迹，缅怀革命先烈，并激发学生爱国情怀。
2.引导学生认识革命精神在当代的重要性，激发学生以身作则，追求卓越的精神追求。
教学准备：1. 播放革命先烈事迹视频或PPT，搜集一些和主题相关的图片和文章。
2. 教师准备主题演讲或讲故事环节，引导学生思考。
3. 准备班会活动的物品：红旗、鲜花、纸条、文具等。
活动过程：一、班会开场1. 介绍主题班会的目的和内容。
2. 引导学生回忆一段与祖国有关的、既感人又具有理性分析的事件，分享自己的感想。
3. 播放PPT或视频，向学生介绍几位革命先烈的事迹，让学生了解他们的贡献和精神。
二、主题演讲或讲故事环节1. 老师可以讲述乘风破浪的“四大件”，纪念革命先烈和遵守纪律等故事，引起学生共鸣和思考。
2. 也可以讲述一些近年来感人的革命先烈事迹，让学生更直观地感受到革命先烈的伟大和革命精神的珍贵。
三、缅怀革命先烈1. 学生有序前往学校的纪念雕塑或纪念碑前，缅怀革命先烈，敬献鲜花，表达对革命先烈的感激之情。
2. 学生再回到班级，在班级党旗下，手持红旗，共诵《赞叹使我们前进》等红色经典诗歌，表达自己对革命先烈的敬仰之情。
四、弘扬革命精神1. 学生可以分组，共同制作宣传标语和海报，展示革命精神，鼓励他们自主学习和掌握革命正义的历史背景和社会价值。
2. 学生可以写下对革命先烈的评价，表达对他们的崇高敬意，承诺要将革命精神落到实处，将精神追求持续延续。
五、班会总结1. 教师复盘活动内容，总结活动目的和重点，并依照学生的表现进行点评。
2. 鼓励学生在未来的学习和生活中，时刻保持对祖国的热情和钟爱，并将革命先烈的精神发扬光大。
活动评估：1. 观察学生是否能够认真听讲和参与活动，在学习过程中是否有所感悟。
2. 对作品的制作和展示进行评估，看是否能够准确贴合主题，传递出他们对革命先烈的敬仰之情和对革命精神的理解。
六年级语文下册第 三 单元单元备课
《灯光》1课时
《为人民服务》2课时
《一夜的工作》1课时
《语文园地一》4课时
下册第三单元
课题：语文园地三
六年级班主备人授课人
学习目标(三维目标)
1．通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。
2．在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。
3．召开“缅怀先烈、继承遗志”读书会。
板书
设计
3．尝试前后照应的写法。
4．通过回顾、交流，学习首尾呼应的写法，并试着运用。
5．积累革命诗歌。
6．推荐好书，培养学生读课外书的兴趣。
教学重点难点
1．在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。
2.通过回顾、交流，学习首尾呼应的写法，并试着运用。
b细读自己的习作，修改写错的字、用错的词，写得不通顺或不完整的句子、加错的标点等。
C用符号划出自己认为闪光的地方，并向全班展示读，其它同学倾听、评价。
2．互评互改
a交换作文b再读作文，全面检查与润色。
3．全班交流
a指名朗读作文。b师生评议
五、誊抄作文，汇编成册
今天，我们用笔播种了希望。每个同学的理想都是一粒种子、一个渴望。这次习作我们就以“种子”为序，将大家的习作汇编成册。拜读它们，我们仿佛在触摸着一颗颗萌动着的心。祝愿大家的理想能够早日变为现实。
教学准备
组织学生收集以“理想”为主题的名言警句等，帮助学生积淀文化底蕴。
课时安排
4课时
教
学
过
程
六年级下册班队教案-4、继承先烈遗志
“继承先烈遗志，争做文明少年”活动目标：目前有些学生认为今天的幸福生活是理所当然的，很不珍惜。
对任何事物认为都是无所谓，甚至有的学生都不知向英雄学习什么。
针对这些现象，召开一次缅怀英烈，继承先烈遗志，教育学生向英雄学习，增强学生努力学习，奋发向上的决心主题班队会。
活动过程：黄：又是一年清明节，今天，我们全体同学带着浓浓的敬意，来缅怀共和国的英烈！赖：春风送花表哀思，青松滴翠寄深情。
黄：无限哀思无限情，清明时节祭英雄。
赖：为了祖国的解放和人民的幸福生活，多少革命先烈长眠于地下。
黄：历史不会忘记他们，共和国不会忘记他们，我们更不会忘记他们。
赖：六3中队清明节继承先烈遗志，争做文明少年主题队会合：现在开始！黄、赖：历史刻在石头上的记录可以随时间的流逝而渐渐消失，但刻在人们头脑中的记忆却永远清晰。
黄、赖：有形的纪念碑可能会垮掉，但人们心里的纪念碑却永远屹立。
请听诗歌朗诵男：又是一个清明节，我们站在庄严肃穆的烈士纪念碑前。
女：天空为今天垂泪，松涛为今天呜咽。
男：为了祖国的解放和人民幸福美满的生活，有多少革命先烈长眠于地下。
女：历史不会忘记他们，共和国不会忘记他们，我们更不会忘记他们。
男：曾几何时，我们的祖先以先进的科学和灿烂的文化矗立在世界民族的峰巅。
女：而近百年黑暗与屈辱的历史，又将她推向深渊。
男：为了改变这一切，多少仁人志士在苦苦探索与奋斗中含恨而去。
女：只有在中国共产党的领导下，烈士们的鲜血才点亮了中国的今天。
男：今天，我们在这里以革命的名义想想过去。
女：以现代化建设飞速发展的现实来告慰英魂。
合：先烈们，你们安息吧！男：松涛阵阵，那仿佛是先烈们发出了欣慰的微笑。
先烈们，如果你们在天有灵，就请你们看一看你们的鲜血浇灌出的美丽的鲜花吧！女：历史刻在石头上的记录可以随时间的流逝而渐渐消失，但刻在人们头脑中的记忆，却永远清晰。
男：有形的纪念碑可能会垮掉，但人们心里的纪念碑却永远屹立。
女：我们不会忘记，我们怎能忘记！男：前辈流血牺牲，仅仅是为了让我们拥有一片晴空，呼吸自由的空气，欣赏这美丽的鲜花吗？女：不，他们希望的是受过深重灾难的祖国在我们的手中变得更加强盛、美丽。
人教版六年级语文下册第三单元导学案
人教版六年级语文下册第三单元导学案六下语第三单元集体备本组教材围绕“缅怀革命先烈，继承光荣传统”这一专题编写。
教材分析:本单元选编的4篇追忆了革命先辈的感人事迹：我党创始人之一李大钊被捕后倍受酷刑，但面对敌人始终大义凛然，坚贞不屈；解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路，壮烈牺牲；开国总理周恩为了新中国的发展，呕心沥血，日夜操劳；毛泽东在《为人民服务》一中虽然没有具体介绍张思德的事迹，但通过查找资料我们可以知道战士张思德打仗、纺线、烧炭，干一行爱一行专一行，为救战友献出了年轻的生命。
本组教材中的人物所处时期不同、岗位不同、事迹不同，“为人民服务”的信念却是相同的。
为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。
教学目的:1 让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理。
2 引导学生把握的主要内容，了解的叙述顺序，并在习作中加以运用。
重点难点:掌握生词,理解内容。
从中受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理。
能结合上下或自己的生活实际或所查的资料理解中含义深刻的句子。
突破措施：1．本组教材不仅内容感人，写法上也很有特点，教学时应引导学生去发现。
2．本组距离学生生活都比较远，因此前应引导学生搜集相关资料，并在重点、难点上给以必要的点拨，以此激发学生的阅读兴趣，调动学生自主学习的积极性。
3．本学期是小学阶段最后一个学期，学生已经具备一定的自学能力。
教学本组时，要尽可能让学生独立阅读、思考，放手让他们讨论交流，从而进一步提高自学能力。
时安排:教学本组教材可用12～14时。
其中精读4～时，略读2～3时，口语交际1时，习作3时，(包括讲评)，“回顾与拓展”中“交流平台”与“日积月累”合用1时，“外阅读”的1时可以开展一次班级读书会，让学生交流阅读革命题材小说后的感想。
10．《十六年前的回忆》导学目标1能正确读写中的生字词，能正确流利有感情的朗读。
2了解的写作顺序及主要内容。
六年级下册语文第三单元集体备课
材
解
读
《十六年前的回忆》一文是李大钊同志的女儿李星华在1943年李大钊遇难十六周年的时候写的一篇回忆录。本文通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。本文是回忆录。作者采用第一人称的叙述方式，回忆了父亲被害的全过程，内容真实可信，语言朴素自然。选编这篇课文的主要意图，一是使学生借助课文，激起对革命先烈的崇敬之情；二是引导学生领悟课文前后照应的写法。本课有一些含义深刻的句子，需要结合当时的社会背景来理解。有条件的要指导学生收集资料，在相互交流中加深理解。同时也为下一组“注意收集有关的资料”作一些准备。
2、由现象到本质，让学生联系生活实际，正确认识文章主题所具有的现实意义。
3、理解一些含义深刻的句子。
4、领悟课文前后照应的表达方法。并尝试前后照应的写法。
学
情
分
析
课
时
安
排
《十六年前的回忆》三课时
《灯光》二课时
《为人民服务》三课时
《一夜的工作》 二课时
《口语交际·习作三》 三课时
《回顾·拓展三》一课时
《一夜的工作》节选自作家何其芳的《回忆周恩来同志》。作者在文章中先简要交代了自己得以目睹总理工作的缘由，然后着重叙述了他陪同周总理审阅稿子时的所见所闻，最后抒发了自己真切的感受。选编这篇课文的主要意图，一是使学生受到周总理伟大人格的熏陶；二是引导学生领悟本课通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。课文的重点是陪同周总理审阅稿子这部分。这部分是从工作辛劳和生活简朴两方面表现周总理崇高品质的。
《灯光》通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神。与《十六年前的回忆》一样，本文采用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到写灯光。首尾照应，结构紧凑，文脉相通，含义深刻。课文的主体部分是对往事的回忆，对往事的回忆中，作者以细腻的笔调详写郝副营长在激战前的神情和谈话，而郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，作者却用白描的手法“略写”，两相对比中，突出了革命先烈对未来的美好憧憬，突出了革命英雄执着的理想。选编这篇课文，一是教育学生不忘过去，要把先烈的革命精神发扬光大，二是训练学生快速阅读，抓住主要内容和抓住重点深入探究，提高自学能力。
主题班会教案之小学六年级“缅怀革命先烈,弘扬革命精神” 主题班会活动方案
主题班会教案之小学六年级“缅怀革命先烈，弘扬革命精神”主题班会活动方案一、活动主题：传承革命传统，弘扬民族精神。
二、活动目标：通过在班级里组织主题班会，教育引导全班学生了解民族精神的丰富内容，感受民族精神的伟大力量，体验民族精神的时代内涵，逐步树立民族自尊心和自豪感，从小立志为实现中华民族的伟大复兴做好全面准备。
三、活动形式：以班队活动为载体，围绕“缅怀革命先烈，弘扬革命精神”的主题，结合我们班的特色，通过演讲故事、相声、诗歌朗诵、演讲、自由发言，歌曲等形式，理解民族精神的内涵。
四、活动人数：六（2）全班同学及班主任五、活动过程：主持甲：各位同学，“缅怀革命先烈，弘扬革命精神”主题班会主持人甲乙：现在开始！主持乙：今年距离中国抗日战争胜利的日子已经有65年了。
绵绵岁月，不能冲淡人们对昨日那幕腥风血雨的记忆。
主持甲：还有什么比抗日战争对中国人的影响更巨大？65年前的烽火至今依然在中国老百姓心底燃烧。
主持乙：是啊，对于出生于九十代的我们，虽然无从体验历史的症痛，主持甲：但爸爸妈妈告诉我们，爷爷奶奶告诉我们，老师告诉我们主持甲乙（齐）：勿忘国耻啊！！！主持乙：抗日战争爆发后，面对日本帝国主义的烧杀抢掠，人民团结起来，军民齐心共抗日！主持甲：在我们这块热土上，抗日活动更是活跃。
主持乙：让我们一起回到那个年代……讲述《王二小的故事》二、董存瑞三、邱少云四、黄继光主持甲：我们的革命英雄们，为了祖国的解放，抛头颅洒热血，抗战时候的故事真是精彩！在他们的奋斗下，我们的祖国——站起来了！主持乙：看今朝，锦绣大地神采飞扬，江山如画诗意酣畅。
主持甲：看今朝，人民驾驭改革春风，实现民族伟大复兴！主持乙：配乐诗歌朗诵《祖国啊，我为你自豪》主持甲：我们的中华民族在历经了重重磨难而更加坚强。
主持乙：五千多年的历史让中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大的民族精神。
主持甲：民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。
你知道什么是民族精神吗？主持乙：我知道一点，但一时想不到合适的语言来表达（不好意思的说）。
《缅怀革命先烈》 六年级下册第三单元单元导读课ppt
灯光
为人民服务
一夜的工作
主要 人物
主要 内容
主要 人物
主要 内容
主要 人物
主要 内容
主要 人物
主要 内容
收
获
收
获
收
获
收
获
孩子们，你们真的很厉 害，老师相信，在接下来的 学习中你们一定会如鱼得水。 这节课我们初步感知了课文， 下节课我们继续学习，相信 本单元的学习不仅是一次知 识的学习，更是一次心灵的 洗礼。
缅怀革命先烈
十六年前的回忆
灯光
为人民服务Байду номын сангаас
一夜的工作
主要 内容
主要 人物
主要 内容
主要 人物
主要 内容
主要 人物
主要 内容
主要 人物
阅读就是用心灵与文字 对话的过程。刚才你在阅 读时是否气愤了，是否着 急了，是否感动了，把最 感动你心灵的课文和大家 交流一下你的收获吧。
缅怀革命先烈
十六年前的回忆
晚七时：陪餐
晚十时：政治局会议
晨二时半：约民航同志开会
晨七时：办公
中午十二时：去东郊迎接西哈努 克亲王和王后 下午二时：休息
周 总 理 的 一 天
孩子们，你们真的很厉 害，老师相信，在接下来的 学习中你们一定会如鱼得水。 这节课我们初步感知了课文， 下节课我们继续学习，相信 本单元的学习不仅是一次知 识的学习，更是一次心灵的 洗礼。
缅怀革命先烈
单元导学
1、缅怀革命先烈，继承光荣传统。 2、把握文章主要内容，体会作者表达的情感。 3、了解文章写作顺序，并在习作中运用。
十六年前的回忆
灯光
为人民服务
一夜的工作
阅读建议
六年级下册第三单元
人教版小学语文六年级下册第三单元集体备课一、第三单元内容及说明：本组课文追纪了革命先辈的感人事迹：我党创始人之一李大钊被捕后备受酷刑，面对敌人始终大义凛然，坚贞不屈；解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路，壮烈牺牲；开国总理周恩来为了新中国的发展，呕心沥血，日夜操荣；毛泽东在《为人民服务》一文中虽然没有具体介绍张恩德的事迹，但通过查找资料我们可以知道战士张恩德打仗、纺线、烧炭、干一行爱一行专一行，为救战友献出了年轻的生命。
本组教材中的人物所处时期不同，岗位不同，事迹不同，“为人民服务”的信念却是相同的。
为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。
因此，本组课文的教学可以围绕革命志士共同的理想与信念，加强各篇课文教学之间的联系，还可以尝试进行单元整组教学。
紧扣单元专题，“口语交际习作”安排的是“我的理想”，希望学生在学完课文后，受到情感上的熏陶，并将自己的理想和革命先驱的理想联系起来。
“回顾、拓展”安排的是交流课文的写法，阅读、积累一些革命诗歌，并在课外阅读一些革命题材的名著。
说明：编选这组教材的目的，一是让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理；二是引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，并在习作中加以运用。
二、单元目标及说明：1、学会18个生字，理解有生字组成的词语。
2、学生通过读书和交流搜集到的资料，读懂课文内容。
3、引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，并在习作中加以运用。
4、完成“口语交际习作”、“回顾拓展”。
说明：本组教材不仅内容感人，写法上也很有特点，教学时应引导学生去发现。
课前应引导学生去搜集资料，以此激发学生的阅读兴趣，调动学生的积极性。
三、单元重、难点及说明：1、引导学生借助语言文字感受李大钊同志的革命精神。
2、体会郝副营长生前所说的话，从而感受今天生活来之不易。
3、体会“为人民服务”的思想4、理解一些含意深刻的句子。
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六下语文第三单元集体备课本组教材围绕“缅怀革命先烈，继承光荣传统”这一专题编写。
教材分析:本单元选编的4篇课文追忆了革命先辈的感人事迹：我党创始人之一李大钊被捕后倍受酷刑，但面对敌人始终大义凛然，坚贞不屈；解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路，壮烈牺牲；开国总理周恩来为了新中国的发展，呕心沥血，日夜操劳；毛泽东在《为人民服务》一文中虽然没有具体介绍张思德的事迹，但通过查找资料我们可以知道战士张思德打仗、纺线、烧炭，干一行爱一行专一行，为救战友献出了年轻的生命。
本组教材中的人物所处时期不同、岗位不同、事迹不同，“为人民服务”的信念却是相同的。
为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。
教学目的:1. 让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理。
2. 引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，并在习作中加以运用。
重点难点:掌握生词,理解课文内容。
从中受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理。
能结合上下文或自己的生活实际或所查的资料理解文中含义深刻的句子。
突破措施：1．本组教材不仅内容感人，写法上也很有特点，教学时应引导学生去发现。
2．本组课文距离学生生活都比较远，因此课前应引导学生搜集相关资料，并在重点、难点上给以必要的点拨，以此激发学生的阅读兴趣，调动学生自主学习的积极性。
3．本学期是小学阶段最后一个学期，学生已经具备一定的自学能力。
教学本组课文时，要尽可能让学生独立阅读、思考，放手让他们讨论交流，从而进一步提高自学能力。
课时安排:教学本组教材可用12～14课时。
其中精读课文4～5课时，略读课文2～3课时，口语交际1课时，习作3课时，(包括讲评)，“回顾与拓展”中“交流平台”与“日积月累”合用1课时，“课外阅读”的1课时可以开展一次班级读书会，让学生交流阅读革命题材小说后的感想。
10．《十六年前的回忆》导学目标1.能正确读写课文中的生字词，能正确流利有感情的朗读课文。
2.了解课文的写作顺序及主要内容。
3.理解课文内容，感受老一辈革命家的精神实质，受到革命传统的教育。
4.领悟课文的前后照应首尾连贯的表达方法。
导学重点1．能正确读写课文中的生字词，能正确流利有感情的朗读课文。
2.了解课文的写作顺序及主要内容。
导学难点领悟课文的前后照应首尾连贯的表达方法。
导学准备1．学生搜集关于李大钊及其所处时代背景的资料。
2．李大钊的画像、词语卡片。
课时安排：2课时导学过程预习学案一、我会读书籍含糊尖锐抽屉恐怖粗暴魔鬼肥胖苦刑残暴匪徒拘留窝头乱蓬蓬二、我知道1.本文作者是（），写于（）年，正值李大钊同志遇难十六周年。
文章写的是（），主要写了李大钊同志牺牲前后的事，按照（）、（）、（）、（）顺序记叙。
条理清晰，结构严谨，采用了（）的写作手法。
2.我初步了解了首尾照应的写法：我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28。
”照应句：工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。
照应句：三、我的疑惑把预习中不懂的问题记录下来，课堂和同学交流。
导学案第一课时一、导人新课，板书课题同学们，你们知道李大钊吗？他是马克思主义在中国最早的传播者之一，也是中国共产党创始人之一。
1927年4月6日他被张作霖逮捕，被捕以后，受了种种酷刑，始终坚贞不屈。
4月28日反动派绞死了李大制。
这篇文章是李大铡的女儿李星华1943年在延安写的，当时正是李大制遇难十六周年。
所以文章题为《十六年前的回忆》。
（板书课题）二、小组内交流预习学案三、小组合作交流探究1．合作探究:（1.）按“被捕前、被捕时、法庭上”的顺序，默读这三部分课文，画出描写李大钊语言、动作、表情的句子，思考:从这些语句中，你觉得李大钊是一位怎样的革命者？给你留下印象最深的是哪里？(2.)文章最后三个自然段与开头是什么关系？这样的开头和结尾有什么好处？2．集体交流对小组提出值得探讨的问题进行点拨，并引导学生结合当时的背景谈谈自己对课文内容理解。
四、总结写法：1.前后照应：2.运用对比写法：各小组总结并从文中找出例子体会这样写的好处，汇报交流。
第二课时课堂检测一、看拼音写汉字：shūjícíxiáng jūn fáyán jiùlǎo yéjūliúsuǒ二、用“√”选出正确读音被难（nán nàn）僻静（pìbì）抽屉（tītì）棉袍（páo bāo）宪兵（xiān xiàn）新夹衣（jiājiá）待了一会儿（dāi dài）三、在括号里填上合适的词语。
（）的脚步（）的喊声（）的态度（）的眼光啧啧的（）出神的（）四、读下面的句子，再找出课文中和它相联系的句子，你从中体会到了什么？1、 1927年4月28日，我永远也忘不了这一天。
2、我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。
3、工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。
五、用几个词语概括你眼中李大钊：————————————。
主题学习1.自由阅读《生命如歌》这一部分，说说你有了解了哪些革命者的事迹。
2.在读书过程中，哪些革命者最令你感动，为什么。
3.画出你最受感动的地方，小组内感情朗读。
4.读书中过程中你积累了哪些革命格言，抄写下来。
课后作业1.搜集其他革命者的资料。
2.积累主题丛书中的好词好句。
板书设计：永远忘不了父亲被难日局势严重工作紧张10、十六年前的回忆不慌不忙保持严峻平静慈祥安定沉着记住父亲被害的日子写法：前后照应对比11．灯光导学目标1.读读记记“战地、突击、歼灭、陷入、憧憬、阻击、点燃、性命、焦急”等词语。
2.正确、流利朗读课文。
3.了解文章主要内容，理清课文的表达顺序。
从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈对未来的美好憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。
导学重点理清课文表达的顺序。
导学难点理解郝副营长所憧憬的内容与他的英雄壮举之间的关系。
导学准备1．学生搜集解放战争时期的战斗英雄的故事。
2．教师查阅资料，了解故事背景。
课时安排：1课时导学过程预习学案一、我会读：战地、突击、歼灭、陷入、憧憬、阻击、点燃、性命、焦急二、我知道：这篇课文主要讲了的事。
三、我积累我知道作者王愿坚：家，人（籍贯），他的作品还有：。
四、我质疑。
预习课文时把不懂得问题记录下来，和同学讨论。
导学案一、导入新课，板书课题二、小组内交流预习学案三、细读课文，深入探究1．小组合作探究（1）快读课文，想想“多好啊！”这句话在课文中出现几次，各是在什么情况下说的，把有关语句画出来，再深入想想，他们在说这句话时，看到的是什么，可能想到什么。
我们可以从中体会到什么？（2）找找文中写“灯光”的句子，想想从这些句子中，你体会到什么？2.集体交流，精讲点拨。
四、体会写法读读课文开头和结尾自然段，体会文章运用了怎样的写作方法，说说你从中体会到什么？五、课后拓展在这星火光中，在华灯照耀的今天，我们似乎还能看到郝副营长那张年轻的脸，还能见到李大钊那张什么的脸？（平静而慈祥的脸）还能见到谁的脸？六、课堂检测1.在括号里填上适当的词语。
( )的建筑（ )的回忆( )的战争 ( )的树林2．在括号里填上表示“拿”的词语。
(1)妈妈( )着篮子去买菜。
(2)人们( )着红旗来到广场。
(3)芳芳( )起碗大口大口地吃饭。
(4)小红( )着灯笼来到院子里。
3．缩写句子。
(1)广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
_____________________________________(2)这个小姑娘勇敢、乐观的精神深深地鼓舞了自暴自弃的我。
4.读完课文，你觉得哪些句子深深感动了你？请把这些句子抄写下来。
七、主题学习读主题丛书《灵魂如灯》《让世界充满爱》《飞船两小时后即将坠毁》，与同学交流，说说你感动的地方。
总结一下表达方法与课文有什么不同。
课后作业1.推荐阅读《七根火柴》。
2．阅读《主题学习丛书》其他篇目，并做好读书笔记。
板书设计11. 灯光灯光赞叹——羡慕——憧憬——怀念多好啊！导学目标1、读读写写“剥削、兴旺、解救、哀思、炊事员、重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所”等词语。
结合课文理解“重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所”的意思。
2、朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3、理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。
4、初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。
导学重点理清文章思路，了解文章是怎样围绕中心论点论述的导学难点理解一些含义深刻的句子，以及复杂句子之间的关系。
课前准备1．搜集课文背景资料。
了解司马迁、毛泽东。
2．搜集为人民服务的典范。
3．教师制作完成课件。
课时安排：1课时导学过程检查预习学案一、我会读剥削兴旺解救哀思炊事员重于泰山轻于鸿毛精兵简政死得其所二、我知道1.通过阅读“资料袋”，我知道《为人民服务》是毛泽东在什么时候、什么情况下做的演讲：2.我了解的司马迁：三、我不懂我在预习中，遇到了以下问题要请教：导学案一、导入新课，板书课题。
二、小组内交流预习学案。
三、精读课文，小组合作探究1．默读课文，思考：课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的内容？2．画出认为含义深刻的句子，说说自己的体会。
①人固有一死……鸿毛。
张思德同志……比泰山还要重的。
②因为我们是为人民服务的……我们就照你的办。
③我们的干部……互相帮助。
（注意划分句子间的关系，根据重点关联词来理解句意。
）3．总结：分析文本，学习写法①《为人民服务》是我们小学阶段学习的第一篇议论文。
说说你从中领悟到了什么？②教师简要补充介绍议论文的写法。
结合课文了解什么是论点、论据、论证。
四、拓宽学习，加深感受1．你还知道哪些为人民服务的典范人物？联系实际谈谈我们应该怎样为人民服务。
课堂检测1.看拼音写词语：chèdǐxīng wàng hóng máo chuīshìyuán（）（）（）（）tài shān bōxuējīng bīng jīng zhèng（）（）（）wú hú sì hǎi mù biāoāi sīzhuīdào（）（）（）（）2、比一比，再组成词语：炊（）旺（）彻（）哀（）标（）吹（）汪（）砌（）衷（）票（）3、根据课文意思填空：人总是＿＿＿＿，但死的意义＿＿＿＿。
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人＿＿＿＿一死。
或＿＿＿＿，或＿＿＿＿。
”为人民利益而死，就比＿＿＿＿还重；替＿＿＿＿卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比＿＿＿＿还轻。