师德修养及相关法律法规介绍
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• “‘学为人师，行为世范’，教师是人类灵魂的 工程师，其所从事的是以灵魂塑造灵魂，以人格 塑造人格的工作。职业道德是教师职业的核心， 是教师职业价值的最高体现，这也是教师职业区 别于其他职业的一个显著不同的方面。关注教师 发展，就不得不关注教师的职业道德规范，了解 教师职业道德形成的社会基础、心理基础，掌握 教师职业道德自我养成的方法与措施因此，我们 认为，教师的职业道德是教师发展之魂。”
• 保障未成年人的合法权益；尊重未成年人 的人格尊严；适应未成年人身心发展的特 点；教育与保护相结合。
（3）《未成年人保护法》对未成年 人实施保护的内容主要有四种保护
• • • • 家庭保护 学校保护 社会保护 司法保护
3、中华人民共和国教师法
• 中华人民共和国主席令第１５号（１９９ ３年１０月３１日第八届全国人民代表大 会常务委员会第四次会议通过本法自一九 九四年一月一日起施行。） 共九章43条。
第八条
• （四）关心、爱护全体学生，尊重学生人 格，促进学生在品德、智力、体质等方面 全面发展； • （五）制止有害于学生的行为或者其他侵 犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害 于学生健康成长的现象； • （六）不断提高思想政治觉悟和教育教学 业务水平。
4、中华人民共和国义务教育法
• （1986年4月12日第六届全国人民代表大 会第四次会议通过 2006年6月29日第十届 全国人民代表大会常务委员会第二十二次 会议修订，本法自2006年9月1日起施行。） • 共八章63条
二、师德本质表现
1、什么是师德？ 师德即教师的职业道德，是教师在从事 教育教学活动，履行教书育人职责时， 必须遵循的行为准则和道德规范的总和， 是全社会道德体系的组成部分，是青少 年学生道德修养的楷模之一，是教师为 师之本，也是教师工作的精髓所在。
2、师德的核心内容
• 《中小学教师职业道德》中，对师德的阐 述有八条：依法执教，爱岗敬业，热爱学 生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉 洁从教，为人师表。 • 把其中的“爱岗敬业，教书育人，为人师 表”作为师德的核心内容。这三条也是社 会对教师职业道德的最基本的要求。
7、师德应该通过什么样的途பைடு நூலகம்加以建设？
• • • • • 一是自律 （1）在读书中提升自己； （2）写反思。 二是群律 三是法律
法律是道德的底线
三、有关师德的法律法规
• 1、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》 （1）充分认识新时期加强和改进师德建设的重要性和紧迫 性 （2）加强和改进师德建设的总体要求和主要任务
一、挽救师德迫在眉睫
• 师道尊严正在受到严峻的挑战
• 教师是“传道、授业、解惑”之人，排在 第一位的是道——道之不存，师之不存。
少林寺方丈释永信被外国人授予“博士、MBA、CEO、政治和尚、 经济和尚、精英和尚......的称谓。
大悲寺僧人身体力行实践佛法，自己动手建寺、修路。
少林寺方丈释永信——帝王一样的排场
3、高尚师德的表现
• “三高境界”：爱岗敬业精神高尚；教书 育人水平高超；为人师表品行高洁。
4、现代“为师四德”
• （1）教师是技能的传授辅导者，因而必须 有“求新求精”之德。 • （2）教师是知识的传授辅导者，因而必须 有“求真求是”之德。 • （3）教师是道德的传播示范者，因而必须 有“求善求美”之德。 • （4）教师也是精神升华的辅导者，因而应 该有“追求升华”之德。
第八条
• 教师应当履行下列义务： • （一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表； • （二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执 行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教 学工作任务； • （三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育 和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思 想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生 开展有益的社会活动；
5、对教师最起码的要求是四个不得
• • • • （1）品行差不得 （2）心眼小不得 （3）治学懒不得 （4）能力弱不得
6、班主任高尚的师德的表现
• （1）爱是班主任最宝贵的职业感情 • A、爱学生：尊重学生；了解学生；关心学 生；爱护学生；公正地对待学生；严格要 求学生。 • B、爱本职工作
• （2）班主任的人格是重要的教育因素
评价教师，师德为先； 讲究师德，信念为首； 坚定信念，责任体现； 胜任责任，学习为本。 。
作
业
• 您觉得在师德的多项要求中， 最重要的是什么？做具体阐述。
（1）国家制定未成年人保护法的目的
• 就是为了保护未成年人的身心健康，保障 未成年人的合法权益，促进未成年人在品 德、智力、体质等方面全面发展，培养有 理想、有道德、有文化、有纪律的社会主 义事业接班人，从而使我国社会主义事业 后继有人。
（2）我国未成年人保护法规定保护 未成年人 工作应遵循的基本原则
第四章 教
师
• 第二十八条 教师享有法律规定的权利，履行法 律规定的义务，应当为人师表，忠诚于人民的教 育事业。 全社会应当尊重教师。 • 第二十九条 教师在教育教学中应当平等对待学 生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生 的充分发展。 教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得 对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊 严的行为，不得侵犯学生合法权益。
（3）加强和改进师德建设的主要措施
（4）切实加强对师德建设的领导
2、《中华人民共和国未成年人保护法》
• 1991年9月4日第七届全国人民代表大会常 务委员会第二十一次会议通过 2006年12月 29日第十届全国人民代表大会常务委员会 第二十五次会议修订本法，自2007年6月1 日起施行 ，共七章72条。
• 保障未成年人的合法权益；尊重未成年人 的人格尊严；适应未成年人身心发展的特 点；教育与保护相结合。
（3）《未成年人保护法》对未成年 人实施保护的内容主要有四种保护
• • • • 家庭保护 学校保护 社会保护 司法保护
3、中华人民共和国教师法
• 中华人民共和国主席令第１５号（１９９ ３年１０月３１日第八届全国人民代表大 会常务委员会第四次会议通过本法自一九 九四年一月一日起施行。） 共九章43条。
第八条
• （四）关心、爱护全体学生，尊重学生人 格，促进学生在品德、智力、体质等方面 全面发展； • （五）制止有害于学生的行为或者其他侵 犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害 于学生健康成长的现象； • （六）不断提高思想政治觉悟和教育教学 业务水平。
4、中华人民共和国义务教育法
• （1986年4月12日第六届全国人民代表大 会第四次会议通过 2006年6月29日第十届 全国人民代表大会常务委员会第二十二次 会议修订，本法自2006年9月1日起施行。） • 共八章63条
二、师德本质表现
1、什么是师德？ 师德即教师的职业道德，是教师在从事 教育教学活动，履行教书育人职责时， 必须遵循的行为准则和道德规范的总和， 是全社会道德体系的组成部分，是青少 年学生道德修养的楷模之一，是教师为 师之本，也是教师工作的精髓所在。
2、师德的核心内容
• 《中小学教师职业道德》中，对师德的阐 述有八条：依法执教，爱岗敬业，热爱学 生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉 洁从教，为人师表。 • 把其中的“爱岗敬业，教书育人，为人师 表”作为师德的核心内容。这三条也是社 会对教师职业道德的最基本的要求。
7、师德应该通过什么样的途பைடு நூலகம்加以建设？
• • • • • 一是自律 （1）在读书中提升自己； （2）写反思。 二是群律 三是法律
法律是道德的底线
三、有关师德的法律法规
• 1、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》 （1）充分认识新时期加强和改进师德建设的重要性和紧迫 性 （2）加强和改进师德建设的总体要求和主要任务
一、挽救师德迫在眉睫
• 师道尊严正在受到严峻的挑战
• 教师是“传道、授业、解惑”之人，排在 第一位的是道——道之不存，师之不存。
少林寺方丈释永信被外国人授予“博士、MBA、CEO、政治和尚、 经济和尚、精英和尚......的称谓。
大悲寺僧人身体力行实践佛法，自己动手建寺、修路。
少林寺方丈释永信——帝王一样的排场
3、高尚师德的表现
• “三高境界”：爱岗敬业精神高尚；教书 育人水平高超；为人师表品行高洁。
4、现代“为师四德”
• （1）教师是技能的传授辅导者，因而必须 有“求新求精”之德。 • （2）教师是知识的传授辅导者，因而必须 有“求真求是”之德。 • （3）教师是道德的传播示范者，因而必须 有“求善求美”之德。 • （4）教师也是精神升华的辅导者，因而应 该有“追求升华”之德。
第八条
• 教师应当履行下列义务： • （一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表； • （二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执 行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教 学工作任务； • （三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育 和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思 想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生 开展有益的社会活动；
5、对教师最起码的要求是四个不得
• • • • （1）品行差不得 （2）心眼小不得 （3）治学懒不得 （4）能力弱不得
6、班主任高尚的师德的表现
• （1）爱是班主任最宝贵的职业感情 • A、爱学生：尊重学生；了解学生；关心学 生；爱护学生；公正地对待学生；严格要 求学生。 • B、爱本职工作
• （2）班主任的人格是重要的教育因素
评价教师，师德为先； 讲究师德，信念为首； 坚定信念，责任体现； 胜任责任，学习为本。 。
作
业
• 您觉得在师德的多项要求中， 最重要的是什么？做具体阐述。
（1）国家制定未成年人保护法的目的
• 就是为了保护未成年人的身心健康，保障 未成年人的合法权益，促进未成年人在品 德、智力、体质等方面全面发展，培养有 理想、有道德、有文化、有纪律的社会主 义事业接班人，从而使我国社会主义事业 后继有人。
（2）我国未成年人保护法规定保护 未成年人 工作应遵循的基本原则
第四章 教
师
• 第二十八条 教师享有法律规定的权利，履行法 律规定的义务，应当为人师表，忠诚于人民的教 育事业。 全社会应当尊重教师。 • 第二十九条 教师在教育教学中应当平等对待学 生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生 的充分发展。 教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得 对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊 严的行为，不得侵犯学生合法权益。
（3）加强和改进师德建设的主要措施
（4）切实加强对师德建设的领导
2、《中华人民共和国未成年人保护法》
• 1991年9月4日第七届全国人民代表大会常 务委员会第二十一次会议通过 2006年12月 29日第十届全国人民代表大会常务委员会 第二十五次会议修订本法，自2007年6月1 日起施行 ，共七章72条。