2020年智慧树知道网课《学前儿童语言教育活动指导》课后习题章节测试满分答案

东北师范大学智慧树知到“学前教育”《幼儿园语言教育活动及设计》网课测试题答案1

东北师范大学智慧树知到“学前教育”《幼儿园语言教育活动及设计》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.师生共同阅读的步骤包括()。

A.师生一起阅读，了解和理解图书大致内容B.围绕阅读重点开展活动C.归纳图书内容D.讲述图书内容E.表演图书内容2.小班儿童阅读活动的目标是()。

A.能根据角色的表情多幅画面的主要内容B.能根据对画面的理解预测情节的发展C.能用一段话说出一幅画的主要意思D.用一句话将图书的主要内容归纳出来3.教师指导儿童进行语言游戏是一种以教师为主导指导儿童游戏的过程。

()A.错误B.正确4.中国儿童能发出四声变换是在出生后的()。

A.9个月B.12个月C.15个月D.18个月5.语言教育活动是指幼儿园内，教师有目的、有计划发展儿童语言的教育形式。

()A.错误B.正确6.婴儿发出的类似于成人语言中所使用的那些音节的重复是()。

A.反射性发声B.单词句C.呀呀语D.复合句7.儿童语言发展处于单词句阶段，掌握词汇的特点是()。

A.以词代句B.一词多义C.和动作紧密相连D.词性不确定E.多种句式并存8.言语表达形式主要是对话言语的儿童处于()阶段。

A.呀呀语B.简单句C.单词句D.复合句9.幼儿园谈话活动的基本结构包括()。

A.创设适当的谈话情境B.围绕话题自由交谈C.围绕话题深入交谈D.围绕话题个别交谈E.迁移谈话的经验10.确定幼儿园语言教育目标应注意的问题是()。

A.幼儿园语言教育目标应反映我国社会在现阶段教育目标取向B.幼儿园语言教育目标要适应我国生产力发展水平对人才培养的要求C.幼儿园语言教育目标需要具有一定的针对性D.幼儿园语言教育目标需要具有一定的前瞻性E.语言教育的目标不能脱离其他领域的发展目标11.在儿童自由讲述时教师不必着急告诉儿童什么。

()A.错误B.正确12.幼儿园谈话活动的目标包括()。

A.言语交往方面的目标B.倾听方面的目标C.品德方面的目标D.情感方面的目标E.环境保护方面的目标13.教师根据既定的题目，引导儿童围绕一定主题进行交谈的言语活动是()。

《学前儿童语言教育与活动指导》课后习题参考答案

《学前儿童语言教育与活动指导》课后习题参考答案第1章一、思考题（一）名词解释1．全语言教学全语言教育是一种教育哲学观念，是关于语言和语言学习、学习者和学习、教师和教学，以及课程设置的一些观点和信念，是一种对教育、教育历程及其相关的个人与群体的新思考方式。

教育者应该视学习者为完整的个体，并且在整体的情境中以语言学习所有要学习的事物，保证学前儿童语言学习目标和内容的完整性。

2．创意语言教育创意学前儿童语言教育的含义分为两点：一，运用学前儿童学习语言的兴趣，让其在阅读中发现和感悟作者的创意，获得快乐的阅读体验，并产生持久的阅读动机和愿望；二，要求学前儿童的阅读过程充满创意，教育者指导学前儿童阅读的重点，将一般的读书学习变成富有创造意义的活动过程，引导学前儿童在阅读学习中充分想象和创造。

3．语言观念语言观念是指人们对语言的认识、情感和审美情趣等一系列态度和看法。

4．模仿说模仿说认为，学前儿童是通过对成人语言的模仿而学会语言的。

5．LAD学前儿童大脑中有一种受遗传因素决定的先天语言获得装置（Language Acquisition Device，LAD），它包含一套包括若干范畴和规则的语言普遍特征，以及先天的评价语言信息的能力，为这套普遍的语言范畴和规则赋予各种具体语言值。

（二）简答题1．简述学前儿童语言教育的目标。

（1）学前儿童语言教育的总目标有两个：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中“语言”领域的总目标和《3-6岁儿童学习与发展指南》中“语言”领域的总目标。

（2）学前儿童语言教育的年龄阶段目标主要包括六个方面，分别为“认真听并能听懂常用语言”的年龄阶段目标；“愿意讲话并能清楚地表达”的年龄阶段目标；“具有文明的语言习惯”的年龄阶段目标；“喜欢听故事，看图书”的年龄阶段目标；“具有初步的阅读理解能力”的年龄阶段目标和“具有书面表达的愿望和初步技能”的年龄阶段目标。

2．简述学前儿童语言教育的原则。

（1）面向全体学前儿童；（2）发挥学前儿童学习语言的主体性；（3）加强语言教育与其他领域教育的联系；（4）以发展的眼光对待学前儿童。

福建师范大学智慧树知到“学前教育”《学前儿童语言教育》网课测试题答案4

福建师范大学智慧树知到“学前教育”《学前儿童语言教育》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.在帮助幼儿深入理解体验作品内涵时，最重要的是让幼儿切身地感受作品所展示的()A.情感心理和精神世界B.语言结构C.故事情节D.人物形象2.学前儿童的语音发展可以从语音的辨别、发音能力的发展2个方面来考察。

()A.错误B.正确3.文学活动培养幼儿创造性运用语言的主要途径有仿编、想象讲述和()。

A.诗歌朗诵B.歌曲表演唱C.故事编构D.儿歌背诵4.什么是幼儿园文学活动的首要环节。

()A.学习文学作品B.体验作品C.理解作品D.迁移作品经验5.标志着理解性语言出现的是前语言阶段的儿童进入对语音的()。

A.辨音阶段B.辨调阶段C.辨声阶段D.辨义阶段6.完整的语言教育目标应该包括培养儿童语言的听、说、读、写4个方面的情感态度、认知和能力。

() A.错误B.正确7.幼儿园开展语言教育的两大途径是什么?试举例说明作为一名幼儿园老师应如何开展渗透的语言教育。

8.幼儿园的()对培养锻炼幼儿的独白言语具有独特的价值。

A.谈话活动B.听说游戏活动C.讲述活动D.文学活动9.行为主义的语言学习模式认为()。

A、周围的语言环境和强化对儿童语言学习和获得起决定性的作用B、人类的先天遗传因素决定着儿童语言获得的整个过程C、儿童的语言发展是以其认知的发展为基础的D、儿童语言的获得是儿童与语言交往环境相互作用的结果10.整合教育观的基本内涵是：()A.语言教育目标的整合B.语言教育内容的整合C.语言教育方式的整合D.语言教育策略的整合11.讲述活动是学前儿童学习运用什么语言进行说话的一种场合()。

A.非正式语言B.随意语言C.自由语言D.正式语言12.诗歌和故事的仿编重点只要求在画面的基础上换词的年龄班是()A.托班B.小班C.大班D.中班13.行为主义言语获得理论的代表学说有：()A、模仿说B、强化说C、选择性模仿说D、语义说14.反映在较长时间儿童语言发展的任务和要求的是()。

东北师范大学智慧树知到“学前教育”《幼儿园语言教育活动及设计》网课测试题答案2

东北师范大学智慧树知到“学前教育”《幼儿园语言教育活动及设计》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.为儿童选择的图书内容应是()。

A.曲折B.复杂C.人物众多D.生动2.散文的仿编一般在中班以后进行。

()A.错误B.正确3.儿童复述故事的内容要求与原作一模一样。

()A.错误B.正确4.一般的语言游戏都没有明确的游戏规则。

()A.错误B.正确5.能用简短的语言表述自己的请求和愿望是()儿童。

A.1-2岁B.3-4岁C.4-5岁D.5-6岁6.幼儿期语言表达能力的发展表现为()。

A.从对话语言发展到独白语言B.以对话语言为主C.从情境性语言过渡到连贯性语言D.仍处于情景性语言E.产生了内部言语7.语言游戏有明确的语言教育目标。

()A.错误B.正确8.通过观察图片将其主要内容准确、完整地表达出来的讲述活动是()。

A.绘图讲述B.剪影讲述C.拼图讲述D.看图讲述9.儿童诗歌、散文学习活动的结构和步骤包括()。

A.积累必要的知识经验B.创设情境为引出诗歌、散文作铺垫C.初步理解诗歌、散文的含义D.深入理解诗歌、散文的内涵E.迁移诗歌、散文的内容10.师生共同阅读是正式阅读活动的第一个阶段。

()A.错误B.正确11.幼儿园讲述活动使用的语言是规范的。

()A.错误B.正确12.儿童通过语言教育活动主要获得以的经验有()。

A.语言形式的经验B.语言内容的经验C.语言运用的经验D.语言交际的经验E.语言调节的经验13.儿童阅读图书后可以在集体中讲述，也可以同伴间合作讲述。

()A.错误B.正确14.早期阅读活动应与讲述活动紧密结合在一起。

()A.错误B.正确15.阅读区应设在活动室光线充足的地方。

()A.错误B.正确第2卷一.综合考核(共15题)1.中国儿童能发出四声变换是在出生后的()。

A.9个月B.12个月C.15个月D.18个月2.幼儿园文学教育活动的结构包括()。

A.创设情境为引出文学作品作铺垫B.理解、体验文学作品C.运用想象进行创造性的仿编D.创编文学作品E.表演文学作品3.同伴之间的对话更能使儿童体会到会话规则的意义，应鼓励儿童之间的对话。

2020年秋冬智慧树知道网课《学前儿童游戏(昌吉学院)》课后章节测试满分答案

第一章测试【单选题】(10分)可以判断儿童没有在游戏的表情状态是A.专注认真B.夸张变形C.茫然发呆D.平和轻松2【单选题】(10分)“医生，我的孩子病了，请您给看看”儿童在游戏中出现的类似语言属于A.互补性语言B.自我为中心的想象语言C.角色间的交际性语言D.伙伴间的交际性语言3【单选题】(10分)“我们来玩过家家吧”，这是儿童在游戏中的A.角色间的交际性语言B.伙伴间的交际性语言C.互补性语言D.自我为中心的想象语言4【单选题】(10分)游戏的主体性本质观要求我们成人在指导游戏实践时，必须以A.成人指导为前提B.尊重儿童的主体性为前提C.把游戏作为教育手段为前提D.尊重游戏的知识为前提5【单选题】(10分)游戏是儿童的A.本能活动B.社会活动C.教育活动D.主体活动6【单选题】(10分)游戏是一种为外在刺激而自动卷入的活动，这是游戏的（）体验A.幽默感B.成就感C.兴趣性D.自主性7【单选题】(10分)从材料分来看，判断一个儿童是否在游戏的标志是A.玩具的逼真性高B.在玩玩具C.有无玩具D.有很多玩具8【判断题】(10分)儿童游戏带有一定的功利性。

A.对B.错9【判断题】(10分)游戏是一种探索行为。

A.对B.错10【判断题】(10分)嬉戏性越强，其越靠近游戏，而非探索。

A.对B.错第二章测试1【单选题】(10分)请你选择出以下哪一位是按照儿童认知发展对游戏进行分类的首创者？A.布鲁纳B.布卢姆C.维果茨基D.2【单选题】(10分)下列不是象征性游戏的基本构成因素的是A.以人代人B.角色行为C.情景转变D.以物代物3【单选题】(10分)在游戏主体（幼儿）对游戏过程自主控制的程度上要弱于其他的创造性游戏是A.结构游戏B.规则游戏C.角色游戏D.4【多选题】(10分)依据学前儿童游戏的认知分类，可将游戏划分为A.规则游戏B.结构游戏C.象征性游戏D.感觉运动游戏5【多选题】(10分)以社会性为主线的游戏发展的呈现的不同阶段或水平有A.联合游戏阶段B.平行游戏阶段C.独自游戏阶段合作游戏阶段6【多选题】(10分)创造性游戏主要包括A.体育游戏B.角色游戏C.表演游戏D.结构游戏7【多选题】(10分)盖伊.格朗兰德高水平、有质量的游戏具有（）特征A.幼儿长时间沉浸在游戏中B.有创意的使用材料C.幼儿在游戏中较少需要教师持续介入对成人行为的一种模仿8【判断题】(10分)创造性游戏就是没有规则的游戏A.错B.对9【判断题】(10分)拼搭积木、拼插积塑、拼图游戏、堆雪人、做泥工等都属于结构游戏。

2020年智慧树知道网课《学前教育学》课后章节测试满分答案

第一章测试1【单选题】(10分)狭义的教育是指（）。

A.社会教育B.家庭教育C.学校教育D.网络教育2【单选题】(10分)在我国学前儿童是指（）的儿童。

A.0-3岁B.3-6岁C.0-6、7岁D.胎儿3【单选题】(10分)1903年9月，我国第一所学前教育机构（）正式诞生。

A.乡村幼稚园B.儿童之家C.湖北武昌幼稚园D.南京鼓楼幼稚园4【单选题】(10分)世界上第一本富有插图的儿童百科全书是（）。

A.《世界图解》B.《母育学校》C.《理想国》D.《爱弥儿》5【单选题】(10分)第一次提出学前社会教育主张的是（）。

A.亚里士多德B.福禄贝尔C.柏拉图D.皮亚杰皮亚杰6【判断题】(10分)学前教育的研究对象为学前教育的各种现象。

A.错B.对7【判断题】(10分)蒙台梭利在幼儿园教育实践中创制的活动玩具被称为恩物。

A.错B.对8【判断题】(10分)学前教育学研究3-6岁儿童的教育规律和学前教育机构的工作规律。

A.对B.错9【判断题】(10分)我国第一次提出学前社会教育主张的人是陈鹤琴。

A.对B.错10【判断题】(10分)福禄贝尔被世界誉为“幼儿教育之父”。

A.错B.对第二章测试1【单选题】(10分)下列哪种社会因素决定学前教育的性质（）A.文化B.经济C.政治D.人口2【单选题】(10分)从2001年到2004年，我国幼儿园数量急剧下降，2010年后又有稳步增长的趋势，其背后是与我国的（）相适应A.政治发展B.人口迁移C.文化传播D.经济发展3【单选题】(10分)一些幼儿园课程中会渗透有关民族文化、民间游戏的内容，这说明（）会影响学前教育的内容A.经济B.科技C.政治D.文化4【判断题】(10分)“国十条”提出学前教育三年行动计划，指出发展学前教育要坚持公益普惠，强化政府职责，落实地方政府发展学前教育的主体责任。

()A.错B.对5【判断题】(10分)“全面二孩”政策放开后，应注意提供多样化的学前教育供给。

学前儿童语言教育与活动指导课后习题参考答案

学前儿童语言教育与活动指导课后习题参考答案语言教育对学前儿童的发展起着至关重要的作用。

通过语言的学习和运用，学前儿童能够表达自己的思想和感受，增强交流能力，培养想象力和创造力。

活动指导是语言教育的一种重要形式，它通过有针对性的活动设计和引导，促进学前儿童的语言发展。

以下是一些常见的活动指导课后习题参考答案，供家长和老师们参考。

一、口语表达1.请你描述一下今天你最喜欢的活动是什么，为什么？答案：我今天最喜欢的活动是画画。

我觉得画画很有趣，可以让我展示自己的想法和创造力。

我画了一幅美丽的风景，用各种颜色表达了我对大自然的热爱。

2.请你用一句话来形容你最喜欢的动物。

答案：我最喜欢的动物是小狗，它们很可爱，会陪伴我玩耍，还可以保护我。

二、听力理解1.听一段小故事，请回答问题：故事中的主人公是谁？他们做了什么事情？答案：故事中的主人公是小明和小红。

他们一起做了家庭作业，然后一起玩了一会儿。

2.听一段对话，请根据对话内容判断句子正误：小明今天去了动物园。

答案：错误。

对话中提到小明今天去了博物馆，而不是动物园。

三、语言运用1.请你用一句话描述一下春天的美景。

答案：春天的美景是花朵盛开，鸟儿欢唱，阳光明媚，非常美丽。

2.请你用一句话告诉我们，你今天在幼儿园学到了什么？答案：今天我在幼儿园学到了如何用颜色画出不同的动物形象，我觉得非常有趣。

四、阅读理解请阅读以下短文，回答问题。

【短文内容】小明是一位非常聪明的学前儿童，他喜欢阅读各种故事书。

最近，他正在读一本关于动物的书籍。

书中介绍了各种各样有趣的动物，比如大象、长颈鹿、狮子等。

小明对这些动物非常感兴趣，他常常翻开书本，跟着书中的插图模仿动物的动作和声音。

问题：1.小明的兴趣是什么？答案：小明的兴趣是阅读各种关于动物的故事书。

2.小明是如何学习动物的？答案：小明通过翻开书本，跟着书中的插图模仿动物的动作和声音来学习动物。

总结语言教育和活动指导在学前儿童的教育中具有重要地位。

东北师范大学智慧树知到“学前教育”《幼儿园语言教育活动及设计》网课测试题答案4

东北师范大学智慧树知到“学前教育”《幼儿园语言教育活动及设计》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.前语言阶段是指儿童从()。

A.出生到1岁左右B.从1岁到2岁左右C.从2岁到3岁左右D.从3岁到4岁左右2.学习迅速地把握某一种句法的特点规律的活动是()。

A.语音练习游戏B.词汇练习游戏C.句子练习游戏D.语法练习游戏3.大班儿童能理解并执行复杂的多重指令。

()A.错误B.正确4.完整的口头语言发展的关键时期是在()。

A.胎儿期B.婴儿期C.幼儿期D.少年期5.人一生中词汇量增加最快的时期是在()。

A.胎儿期B.婴儿期C.幼儿期D.少年期6.早期阅读行为就是教幼儿认字。

() A.错误B.正确7.幼儿园谈话活动的目标包括()。

A.言语交往方面的目标B.倾听方面的目标C.品德方面的目标D.情感方面的目标E.环境保护方面的目标8.婴儿一出生就大声哭叫，这是最初对环境的反射性发声。

()A.错误B.正确9.看图讲述是纯粹的教师备图。

()A.错误B.正确10.能理解又会用的词汇是积极词汇。

()A.错误B.正确11.学前儿童口头表述行为的表现方式有()。

A.个人独白B.集体讲述C.对话交谈D.书面交流E.内部言语12.在木偶表演后，儿童将表演中内容连贯地表达出来的讲述活动：()A.绘图讲述B.情境表演讲述C.拼图讲述D.看图讲述13.语言教育活动是指幼儿园内，教师有目的、有计划发展儿童语言的教育形式。

()A.错误B.正确14.在幼儿园日常生活中，教师应限制儿童的自由交谈。

()A.错误B.正确15.早期阅读活动的整合性体现在早期阅读是书面语言与口头语言的结合。

()A.错误B.正确第2卷一.综合考核(共15题)1.根据心理学研究，大约从()开始，儿童才具备独白言语的能力。

A.3岁B.4岁C.5岁D.6岁2.婴儿期是完整的口头语言发展的关键时期。

()A.错误B.正确3.言语表达形式主要是对话言语的儿童处于()阶段。

学前儿童语言教育(山东联盟)智慧树知到课后章节答案2023年下山东英才学院

学前儿童语言教育（山东联盟）智慧树知到课后章节答案2023年下山东英才学院山东英才学院第一章测试1.评价时要依据国家有关法规来制定,这是确定学前儿童语言教育评价标准的根本依据。

要依据学前儿童语言发展的基本规律及学前儿童在每个年龄段应有的语言发展水平来制定，这符合评价的哪项原则？（）A:发展性原则 B:客观公正性原则 C:连续全面性原则， D:参照性原则答案:参照性原则2.目标设计的依据，主要有（）A:依据一定的社会培养目标B:依据学前教育机构保育和教育的主要目标， C:依据教师的兴趣 D:依据学前儿童语言发展规律答案:依据一定的社会培养目标;依据学前教育机构保育和教育的主要目标，;依据学前儿童语言发展规律3.学前儿童语言教育可以创设良好的语言学习环境，把握语言学习（）。

A:学前期 B:延迟期 C:早教期 D:关键期答案:关键期4.学前儿童语言教育的特殊性体现在（）。

A:艰难性 B:积累性 C:渗透性 D:易行性答案:积累性;渗透性;易行性5.影响学前儿童语言发展的外部因素不包括（）。

A:遗传因素 B:家庭环境 C:社会因素 D:幼儿园环境答案:遗传因素第二章测试1.（）强调人的先天的语言能力，强调遗传因素的作用。

A:先天决定论 B:先天与后天相互作用论 C:后天环境论 D:其余选项都对答案:先天决定论2.整合的语言教育观体现在（）。

A:学前儿童语言教育观念的整合 B:语言教育形式、方法、手段的整合 C:语言教育目标的整合 D:语言教育内容的整合答案:学前儿童语言教育观念的整合;语言教育形式、方法、手段的整合;语言教育目标的整合;语言教育内容的整合3.自然成熟说属于（）。

A:其余选项都对 B:先天与后天相互作用论 C:后天环境论 D:先天决定论答案:先天决定论4.活动的语言教育观体现在（）。

A:为学前儿童提供充分运用语言的机会 B:通过多种形式的操作，促进儿童语言的发展 C:充分发挥儿童和教师在活动中作用 D:以教师兴趣为中心答案:为学前儿童提供充分运用语言的机会;通过多种形式的操作，促进儿童语言的发展;充分发挥儿童和教师在活动中作用5.（）认为语言是儿童具备的许多符号功能中的一种，是天生能力与客观经验相互作用的结果。

2020年智慧树知道网课《幼儿语言教育与活动指导》课后章节测试满分答案

第一章测试1【单选题】(10分)幼儿语言教育是专门研究（）儿童语言发展及教育的学科。

A.1-3岁B.0-3岁C.3-6岁D.0-6岁2【单选题】(10分)幼儿语言教育目标的层次结构可以分解为（）。

A.终期目标和年龄阶段目标二个层次B.终期目标、年龄阶段目标和活动目标三个层次C.年龄阶段目标和活动目标二个层次D.终期目标和活动目标二个层次3【单选题】(10分)幼儿教师在组织幼儿活动时应当较多使用常用的非概念化的日常生活交际语言，这是指语言要（）A.结构简化B.生活化C.文学化D.情境化4【单选题】(10分)研究者将幼儿的语言发展划分为前语言期和语言发展期的标界是（）A.儿童开始与他人对话B.儿童的读的能力开始出现C.儿童说出第一批能被理解的词D.儿童开始发出声音节5【单选题】(10分)儿童语言中的约定俗成的符号系统和系列规则是（）A.语言内容B.语言操作C.语言形式D.语言运用6【多选题】(10分)渗透的语言教育内容通常出现在以下情景中（）A.自由游戏中B.其他领域活动中C.日常生活中D.随机渗透的日常生活环节中7【判断题】(10分)幼儿语言的发展不利于其认知和个性的发展。

A.对B.错8【判断题】(10分)完整的语言教育目标应该包括培养儿童听、说、读、写四个方面的情感态度、认识和能力。

A.对B.错9【判断题】(10分)教师语言的规范性指的是教师应当根据不同的学生、教材或环境而运用不同的语言，即因材施教。

A.错B.对10【判断题】(10分)幼儿园语言教育只需要在专门的语言教育活动中开展就可以了。

A.对B.错第二章测试1【单选题】(10分)1岁至1岁半学前儿童使用的句型主要是（）A.简单句B.复合句C.电报句D.单词句2【单选题】(10分)（）岁的幼儿对语音的意识开始形成了，他们开始能自觉辨别发音是否正确，自觉模仿正确的发音，纠正的发音。

A.6～7B.5～6C.4～5D.3～43【单选题】(10分)学前儿童想吃饼干了，对妈妈说“妈妈，饼”。

学前儿童语言教育知到章节答案智慧树2023年衢州学院

学前儿童语言教育知到章节测试答案智慧树2023年最新衢州学院第一章测试1.对幼儿进行语言教育的主要途径大体上为（）参考答案:专门的语言教育活动2.在21世纪，美国语言教育领域者和实践者形成的语言教育理论取向共识是（）。

参考答案:平衡化教育取向3.在培养学前儿童语言的教育过程中，不同的教师对语言培养方式其理论取向也是有所侧重的，归结起来，学前儿童语言教育的理论取向有（）。

参考答案:平衡化语言教育取向;全语言教育取向;文学作品教学取向;基础技能教育取向4.众多研究者对儿童语言学习与发展的过程分析后提出了“自然成熟说、模仿学习说、社会交往说”等，其代表人物分别为（）。

参考答案:乔姆斯基、斯金纳、布鲁纳5.当描述小朋友“语言能力好”要关注他们的（）。

参考答案:听、说、读、写的能力6.幼儿的语言在自然成熟中学习与发展，反映的是哪位心理学家的观点?（）参考答案:乔姆斯基7.幼儿通过对他人的模仿来学习与发展语言，反映的是哪位心理学家的观点?（）参考答案:阿尔伯特8.儿童学习语言的关键期是（）参考答案:1-3岁9.“关键期”最早由奥地利的习性学家（）对动物的“印刻现象”进行研究后提出来的，指的是个体在发展过程中最易习得某种能力的时期。

参考答案:劳伦兹第二章测试1.幼儿进入“词语爆炸”阶段，每天大约以10个词汇量的速度获得新词汇的含义，这个年龄阶段是（）。

参考答案:1.5-2.0岁2. 1.5-2岁左右的儿童使用的句子主要是（）。

参考答案:双词句3.2-6岁的儿童掌握的词汇数量迅速增加，其掌握词汇类型的的先后顺序通常是（）参考答案:名词，动词，形容词4.1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时，会说:妈妈饼吃，并把饼干递过去，这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是（）。

参考答案:电报句5.一名从未见过飞机的幼儿，看到蓝天上飞过的一架飞机说:看，一只很大的鸟!从幼儿语言发展的角度来看，这一现象反映的特点是（）。

参考答案:过渡泛化第三章测试1.“在成人提醒下，写写画画时姿势正确”对应领域目标是“具有文明的语言习惯”。

华中师范大学智慧树知到“学前教育”《幼儿语言教育》网课测试题答案卷4

华中师范大学智慧树知到“学前教育”《幼儿语言教育》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共10题)1.()岁为儿童语音发展的飞跃期A.3-4B.2-3C.1-3D.2-42.幼儿期的主要任务是发展口头语言，所以不必关注幼儿的书面语言。

对否?()A.错误B.正确3.语言是随人类社会的发展而产生和发展的音义结合的符号系统，它代表物体、思想和经验等，并以能听到的声音和能看见的形式而客观存在着。

()A.错误B.正确4.幼儿园早期阅读活动着重从()、认识和能力3个方面培养幼儿学习书面语言的行为A.智力B.情感态度C.兴趣D.探索5.故事表演游戏分为以下()类型。

A.整体表演型B.分段表演型C.角色活动型D.即兴表演型6.幼儿语言的发展妨碍其社会交往的能力发展。

()A.错误B.正确7.教师的语言应当充满情感的色彩指的是教师语言应具有()A.规范性B.逻辑性C.情感性D.针对性8.幼儿园早期阅读活动一般可以按以下几个步骤进行设计和组织()A.幼儿自己阅读B.教师与幼儿一起阅读C.围绕阅读重点开展活动D.归纳阅读内容9.组织幼儿仿编诗歌和散文时，教师需要把握以下要点()A.准备B.讨论与示范C.幼儿想象与仿编D.串连与总结10.重视幼儿早期阅读能力的培养是当前幼儿语言教育的一个发展趋势。

()A.错误B.正确第1卷参考答案一.综合考核1.参考答案：A2.参考答案：A3.参考答案：B4.参考答案：B5.参考答案：ABC6.参考答案：A7.参考答案：C8.参考答案：ABCD9.参考答案：ABCD10.参考答案：B。

北京师范大学智慧树知到“学前教育”《学前儿童语言教育》网课测试题答案卷5

北京师范大学智慧树知到“学前教育”《学前儿童语言教育》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共10题)1.从出生到一岁半左右的儿童语言学习现象通常被称为()A.前语言现象B.自我中心语言现象C.社会性语言现象D.理解语言现象2.不符合幼儿园语言教育软件设计和选择原则的内容是()A.呈现适当的刺激是幼儿园计算机语言教学活动的重要组成部分B.演示内容生动形象，但要适时适度C.同一个教学信息的呈现，要做到尽量不可重复D.与学习内容进程相一致3.能使学前儿童逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验是()A.谈话活动B.讲述活动C.欣赏文学作品D.早期阅读4.认为儿童天生就有学习语言的能力且体现在一种语言获得装置(LAD)中的教育家是()A.斯金纳B.乔姆斯基C.皮亚杰D.伍顿5.根据凭借物的不同，幼儿园进述活动可分为实物讲述、看图讲述和()A.叙事性讲述B.描述性讲述C.情景表演讲述D.议论性讲述6.教幼儿学英语应当始于培养幼儿的英语()A.倾听能力B.表达能力C.阅读能力D.书写能力7.写出5种讲述活动的类型。

8.卡洛―乌尔福特和伦奇提出的“四范畴说”包括了语言规则范畴、语言内容认知范畴、语言操作范畴和()A.语言表达范畴B.语言运用范畴C.语言交际环境范畴D.语言理解范畴9.率先提出以系统性方式研究儿童语言构成的是()A.伦奇B.布伦姆和莱希C.乔姆斯基D.加德纳10.儿童早期将“miao”的意义当作猫、狗、羊等，这种常见的错误属于词义的()A.过度扩充B.过度缩小C.借代D.引申第1卷参考答案一.综合考核1.参考答案：A2.参考答案：C3.参考答案：B4.参考答案：B5.参考答案：C6.参考答案：A7.参考答案：幼儿园语言教育的内容，既包括了教师通过有目的、有计划的组织专门的活动内容，也包括从幼儿入园的问候、晨间谈话，到幼儿离园时的道别等各个环节之中。

当然还有其他领域活动中的语言教育内容，可以说幼儿园的语言教育活动，是涵盖最广、涉及领域最多的内容，因此可以把幼儿园的语言教育，大体分为专门的语言教育活动和渗透性的语言教育活动两类。

东北师范大学智慧树知到“学前教育”《幼儿园语言教育活动及设计》网课测试题答案3

东北师范大学智慧树知到“学前教育”《幼儿园语言教育活动及设计》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.能根据对画面的理解预测情节的发展是()的阅读目标。

A.小班B.中班C.大班D.学前班2.师生共同阅读的步骤包括()。

A.师生一起阅读，了解和理解图书大致内容B.围绕阅读重点开展活动C.归纳图书内容D.讲述图书内容E.表演图书内容3.拼图讲述是儿童自己构图。

()A.错误B.正确4.儿童的问题语言是简短和零碎的。

()A.错误B.正确5.呀呀语阶段婴儿能发出的声音很多，不限于本族语的声音。

()A.错误B.正确6.学前阶段是儿童逐步掌握书面语言，并向口头语言过渡的时期。

()A.错误B.正确7.幼儿园文学教育活动的结构包括()。

A.创设情境为引出文学作品作铺垫B.理解、体验文学作品C.运用想象进行创造性的仿编D.创编文学作品E.表演文学作品8.同伴之间的对话更能使儿童体会到会话规则的意义，应鼓励儿童之间的对话。

()A.错误B.正确9.小班儿童能够掌握的词汇是()。

A.漂亮B.深蓝C.娇气D.汽车10.一般的语言游戏都没有明确的游戏规则。

()A.错误B.正确11.语言活动材料包括()。

A.讲述图片B.实物C.生活经验D.图书E.声像制品12.人一生中词汇量增加最快的时期是在()。

A.胎儿期B.婴儿期C.幼儿期D.少年期13.幼儿园语言教育活动的任务是()。

A.探讨幼儿园开展语言教育活动的意义B.研究学前儿童语言发生发展的现象及规律C.研究幼儿园语言教育活动的目标D.研究幼儿园语言教育活动的内容E.研究幼儿园语言教育活动的方法14.幼儿园其他教育活动与语言教育的关系是()。

A.各种教育活动为儿童提供了语言活动的素材B.某些教育活动为儿童进行言语表达和言语交际提供了条件C.任何活动中都要使用语言，因此其他活动可代替语言活动D.其它活动的学习中要强调儿童语言的发展E.其他符号性的教育活动可以帮助儿童理解语言的符号特性15.幼儿期句法结构的发展遵循规律的规律是()。

智慧树知到学前儿童语言教育章节测试答案

第一章单元测试1、单选题：儿童语言发展有赖于三种知识的整合习得即（）。

选项：A:社会知识、情感知识、认知知识B:情感知识、认知知识、语言知识C:社会知识、认知知识、语言知识D:社会知识、情感知识、语言知识答案: 【社会知识、认知知识、语言知识】2、单选题：一般到了（）左右，语词才逐渐从复合情境中分离出来，真正作为独立信号而引起儿童相应的反应。

选项：A:11个月B:6个月C:15个月D:9个月答案: 【11个月】3、单选题：1～1.5岁儿童处于（）。

选项：A:学话萌芽阶段B:单词句阶段C:复合句阶段D:简单句阶段答案: 【单词句阶段】4、单选题：（）是掌握语音的关键时期，也是语音可塑性最大的时期。

选项：A:幼儿期B:婴儿期C:青春期D:学龄期答案: 【幼儿期】5、单选题：现阶段对学前儿童语言教育颇具影响力的教育观不包括（）。

选项：A:完整语言教育观B:生活教育观C:活动教育观D:整合教育观答案: 【生活教育观】6、单选题：先天语言能力说由（）提出的。

选项：A:乔姆斯基B:斯金纳C:阿尔伯特D:勒纳伯格答案: 【乔姆斯基】7、单选题：认知相互作用论的代表人物是（）。

选项：A:斯金纳B:皮亚杰C:乔姆斯基D:斯塔茨答案: 【皮亚杰】第二章单元测试1、单选题：幼儿在生活中会接触各种各样的物品，如餐具、家具、交通工具、食物等。

当成人向幼儿介绍这些物品的名称、特征及用途时，幼儿便积累了一些相关的词汇和句子。

这种语言教育的途径属于（）。

选项：A:在其他领域渗透进行语言教育B:幼儿园专门组织的语言教育活动C:日常生活中对幼儿进行语言教育答案: 【日常生活中对幼儿进行语言教育】2、多选题：学前儿童语言教育目标的纵向层次结构包括（）。

选项：A:学前儿童语言教育的年龄阶段目标B:学前儿童语言教育的总目标C:学前儿童语言教育的具体活动目标答案: 【学前儿童语言教育的年龄阶段目标;学前儿童语言教育的总目标;学前儿童语言教育的具体活动目标】3、多选题：学前儿童语言教育的途径，通常包括（）。

福建师范大学智慧树知到“学前教育”《学前儿童语言教育》网课测试题答案3

福建师范大学智慧树知到“学前教育”《学前儿童语言教育》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.非常强调和重视有关语言知识的认识功能和德育功能的是()A.2001年纲要B.1989年纲要C.1981年纲要D.1952年纲要2.模仿说代表人物是阿尔波特。

()A.错误B.正确3.4.儿童在学前时期应获得的基本阅读技能包括观察摹拟书面语言的能力、()以及自我调适的技能。

A.预期的技能B.辨字能力C.纠错能力D.书写的技能5.6.儿童前言语获得的关键在于()核心能力的获得。

A.语音B.语法C.词汇D.句子7.学前儿童语言教育目标在本质上与学前儿童教育总目标是一致的，一般可以分解为()三个不同的层次A.课程目标B.活动目标C.总目标D.年龄阶段目标8.下列关于听说游戏的说法中正确的是()A.听说游戏是儿童自发组织的游戏B.听说游戏是教师设计来组织幼儿学习语言的规则游戏C.听说游戏是语言游戏D.听说游戏带有明显的自发言语的特点9.具体活动目标是()的最终分解和具体化。

A、总目标B、总目标与年龄阶段目标C、年龄阶段目标D、活动目标与总目标10.活动教育观的基本内涵是()A.提供学前儿童充分操作语言的机会B.通过多种形式的操作促进儿童语言的发展C.要注意发挥学前儿童在活动中的主体作用D.要注意发挥教师在活动中的主导作用11.文学活动培养幼儿创造性运用语言的主要途径有仿编、想象讲述和()。

A.诗歌朗诵B.歌曲表演唱C.故事编构D.儿歌背诵12.在幼儿园，教师常常采用()的活动形式来帮助幼儿理解体验具体文学作品。

A.自发游戏B.故事表演游戏C.故事编构D.故事复述13.幼儿园的早期阅读活动应当()。

A.提供具有表意性质的材料帮助幼儿获得读写能力B.有目的、有计划地培养幼儿对书面语言的兴趣和敏感性C.创设丰富的阅读环境帮助幼儿识字和书写D.有目的、有计划地教幼儿认读一定数量的字14.整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合，主要是()有效的结合A.社会知识、认知知识和语言知识B.社会知识、学科知识和语言知识C.社会知识、认识知识和学科知识D.认识知识、学科知识和语言知识15.在谈话活动中，不属于教师的引导方式的是()。

福建师范大学智慧树知到“学前教育”《学前儿童语言教育》网课测试题答案2

福建师范大学智慧树知到“学前教育”《学前儿童语言教育》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.对学前儿童语言学习行为的评价包括：()A、儿童参与活动的积极性B、儿童在活动中完成任务的情况C、儿童在活动中表现出来的独特见解情况D、儿童在活动中创造性运用语言的情况2.幼儿园的讲述活动是一种有目的有计划地培养幼儿语言表述能力的语言教育活动。

()A.正确B.错误3.幼儿园的讲述活动是一种有目的有计划地培养幼儿语言表述能力的语言教育活动。

()A.错误B.正确4.为了使语言教育活动的目标能够起到龙头作用，教师制定活动目标时应遵循以下原则：()A.语言教育活动目标的表述应该采用特定的术语B.目标的内容应包含认知、情感态度和能力三个方面C.目标应着眼于学前儿童的发展D.活动目标的内容和要求在方向上应与总目标、年龄阶段目标相一致5.完整语言教育观是当前国外儿童语言教育的一种新思潮。

它是指在儿童语言发展的关键期内，有必要给他们提供完整语言学习的机会。

()A.正确B.错误6.活动教育观的基本内涵是()A.提供学前儿童充分操作语言的机会B.通过多种形式的操作促进儿童语言的发展C.要注意发挥学前儿童在活动中的主体作用D.要注意发挥教师在活动中的主导作用7.下列关于听说游戏的说法中正确的是()A.听说游戏是语言游戏B.听说游戏是教师设计来组织幼儿学习语言的规则游戏C.听说游戏是儿童自发组织的游戏D.听说游戏带有明显的自发言语的特点8.不承认一般认知能力之外还存在一个特殊的语言能力，认为所谓的“语言能力”来源于认知发展的是哪项的观点?()A.行为主义B.先天论C.认知相互作用论D.社会相互作用论9.文学作品的学习对学前儿童来说意味着不同层次的学习，其中最高层次的学习是()。

A.认识一定的社会生活B.理解具体的语言符号的意义C.懂得一定的道理D.感受艺术结构语言符号的不同方式10.幼儿园语言教育目标制定必须以社会的需要、()、语言的学科性质和幼儿语言学习特点为依据A.幼儿家长的要求B.幼儿园的语言教材C.幼儿发展的规律D.幼儿园教师的语言教学水平11.讲述活动是学前儿童学习运用什么语言进行说话的一种场合()。

智慧树知到《学前儿童语言教育活动指导》2021章节测试含答案

智慧树知到《学前儿童语言教育活动指导》2021章节测试含答案1、幼儿语言教育评价的方法包括（）。

A.自由叙述法B.看图写字法C.观察评价法D.综合评定法正确答案：ACD2、对幼儿语言教育活动进行评价时不需要评价活动中的师幼互动。

A.正确B.错误正确答案：B3、对活动内容进行评价时，只需考虑内容的选择与目标的要求是否一致，其他的都无需考虑。

A.正确B.错误正确答案：B4、对幼儿在活动中的参与程度进行分析和评价，属于动态的评价。

A.正确B.错误正确答案：A5、主观性原则是学前儿童语言教育评价的原则之一。

A.正确B.错误正确答案：B6、以下属于学前儿童语言教育评价要遵循的原则的是（）。

A.客观性原则B.全面性原则C.参照性原则D.发展性原则正确答案：ABCD7、学前儿童语言教育评价就是指对学前儿童语言教育活动开展的情况进行评价。

A.正确B.错误正确答案：B8、教育评价就是要衡量教师工作的价值。

A.正确B.错误正确答案：B9、以下属于学前儿童语言教育评价的作用的是（）。

A.导向作用B.诊断作用C.调节作用D.激励作用正确答案：ABCD10、在看图讲述和图书阅读中，教师可以经常运用“猜测”的方式引发幼儿想象和表达。

A.正确B.错误正确答案：A11、早期阅读活动中前书写经验包括哪些内容？A.认识汉字的独特书写风格B.知道汉字的基本间架结构C.了解书写的最初步规则D.知道书写汉字的工具正确答案：ABCD12、早期阅读中的“前书写”就是指让幼儿像小学生那样集中地学习写字。

A.正确B.错误正确答案：B13、在早期阅读活动中，教师应根据教师的需要给幼儿提供一些阅读材料。

A.正确B.错误正确答案：B14、在幼儿早期阅读活动中，为了提高幼儿的识字量，为幼儿选择的读物应全部都是文字材料。

A.正确B.错误正确答案：A15、早期阅读文本的选择需要考虑哪些原则：A.教育性B.艺术性C.科学性D.趣味性正确答案：ABCD16、在幼儿阅读活动过程中，主要让家长为幼儿阅读即可，幼儿不用参与。

学前儿童语言教育智慧树知到答案章节测试2023年淄博师范高等专科学校

第一章测试1.学前儿童语言教育的意义有哪些？（）A:幼儿语言教育能促进幼儿的语言发展B:语言教育能促进幼儿的社会性发展C:幼儿语言教育能促进幼儿的认知发展答案:ABC2.整合的语言教育观包括哪些方面的整合？（）A:语言教育目标的整合B:语言教育内容的整合C:语言教育方式的整合答案:ABC3.电报句出现在哪个阶段？（）A:1.5——2岁B:1岁前C:2——3岁D:1——1.5岁答案:A4.4岁左右，语音意识明显地发展起来。

（）A:对B:错答案:A5.3-6岁学前儿童语法的发展特点包括：（）A:从不完整句到完整句B:从简单句到复杂句C:从陈述句到非陈述句D:从无修饰句到修饰句答案:ABCD第二章测试1.幼儿语言教育目标制定的依据（）A:幼儿身心发展规律B:语言的学科性质C:社会的要求答案:ABC2.小班幼儿能仿编较简单的儿歌、散文和故事。

（）A:对B:错答案:B3.我们倡导从幼儿的角度来表述目标。

（）A:对B:错答案:A4.下列不属于“阅读与书写准备”目标的是（）A:具有书面表达的愿望和初步技能B:喜欢听故事，看图书C:具有初步的阅读理解能力D:具有书写简单数字和汉字的能力答案:D5.下列哪些属于幼儿应掌握的文明语言习惯（）A:不随意打断别人的讲话B:能依据所处场景使用恰当的语言C:不说粗话、脏话D:与别人讲话时眼睛要看着对方答案:ABCD第三章测试1.使用示范模仿法时要注意“显性示范”和“隐形示范”的结合。

（）A:错B:对答案:B2.学前儿童语言教育只有通过专门的语言教育活动才能落实。

（）A:错B:对答案:A3.下列属于学前儿童常用的语言教育方法的有：（）A:示范模仿法B:表演法C:游戏法D:练习法答案:ABCD4.对语言教育活动的评价主要从哪几个维度进行？（）A:对教师教育技能的评价B:对活动目标的评价C:对活动内容的评价D:对活动效果的评价答案:ABCD5.档案袋评价法由于计划性不强，随意性大，不适合作为学前儿童语言教育评价的方法。