2020年高考古诗词鉴赏专题练习

2０20年高考古诗词鉴赏专题练习

（二）古代诗歌阅读(本题共2小题，９分)

阅读下面这首清诗，完成14-１5题。

赴戍登程口占示家人①

林则徐

力微任重久神疲，再竭衰庸定不支.

苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！

谪居正就是君恩厚，养拙刚于戍卒宜。

戏与山妻谈故事，试吟断送老头皮②.

【注】①此诗为林则徐虎门销烟后，被清政府流放充军新疆，在西安与妻子离别时所作。②“断送老头皮"意思为断送了老头得性命。尾联典故来源：宋真宗时,访天下隐者，杞人杨朴奉召廷对，自言临行时其妻送诗一首云：“今日捉将官里去，这回断送老头皮.”真宗不禁大笑，放她还山。苏轼在湖州因作诗被下诏狱,妻子送她出门,皆哭。苏轼回头对妻子说起这个典故，妻子不觉失笑，苏轼于就是离开。

14．下列对这首诗得理解与分析,不正确得一项就是（3分)

A.首联表面上就是说自己力量微薄担当重任早感疲惫，衰弱得体质与平庸得才干不堪大用,实际上与孟浩然得“不才明主弃”相似,都就是正话反说。

B。颔联对仗工整、灵活。既用“以”字得实词义(“做”或“从事”)表达思想内容，又借它得虚词义来与“之"字构成对仗,文字功力深厚。

Ｃ．“君恩厚”与“戍卒宜”,表达了林则徐对君王得感激与顺从。自己犯罪却只就是被贬，这就是君主得恩赐，她觉得自己正好去当一个戍卒。

Ｄ.林则徐被贬边疆，临出发之前,却给老伴开玩笑地讲古人得故事，让她吟诵旧诗来送送自己，这就是戏言,苦涩之中显出诙谐与豁达.

1５。这首诗表达了作者哪些感情?请结合具体诗句分析.(6分)

【分析】(1４)本题考查学生对诗词综合赏析能力.此类题综合考查诗词得形象、语言、表达技巧与思想情感等,每个选项一个考点，几乎涵盖诗词得所有内容，注意结合全诗进行分析，

主要得错误就是意象得含义不对，手法不准确，手法得解说与艺术效果得分析不对,语言方面主要就是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。ﻫ（1５）本题考查学生鉴赏诗歌情感得能力。解答此类试题，首先要审清楚提供得要求,如本题问得就是“这首诗表达了作者哪些感情?请结合具体诗句分析”,这就是针对全篇设题，然后结合诗歌得标题、注释、诗中景以及直接流露情感得词语来分析情感。

【解答】（14）C。“谪居正就是君恩厚，养拙刚于戍卒宜“字面上解释就是:我被流放伊犁，正就是君恩高厚，我还就是退隐不仕，当一名戍卒适宜。表面上瞧似乎心平气与、逆来顺受,其实心底却埋藏着巨痛,细细咀嚼，似有万丈波澜。林则徐抗英有功却被贬伊犁，空有报国之志却得不到重用，心中自有一股不平之气。这句诗谦恭中含有愤激与不平，而不就是感激与顺从。

（15）诗歌注释交代了创作得背景，即“此诗为林则徐虎门销烟后，被清政府流放充军新疆,在西安与妻子离别时所作”,可见此时属于诗人想要报国却遭贬谪,处于失意之中,结合首联来瞧，诗人说“我以微薄得力量为国担当重任,早已感到疲惫。如果继续下去,再而衰,三而竭，无论自己衰弱得体质还就是平庸得才干必定无法支持”,这里就是正话反说、反言见意，诗人想要报国却无门路,流露出失意与愤懑之情；颔联“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”意思就是“只要有利于国家，哪怕就是死，我也要去做；哪能因为害怕灾祸而逃避呢”,表现了林则徐刚正不阿得高尚品德与忠诚无私得爱国情操；颈联“谪居正就是君恩厚，养拙刚于戍卒宜”从字面上瞧似乎心平气与、逆来顺受，其实心底却埋藏着巨痛，“谪居”，意为罢官回乡或流放边远地区，诗人说“到边疆做一个多干体力活、少动脑子得戍卒，对我正好就是养拙之道”，“刚”，即“刚好”、“正好”，再结合尾联“戏与山妻谈故事，试吟断送老头皮”来瞧，一个“戏"字展现出直面际遇得豁达与乐观。

14)Cﻫ(１5）①报国无门得失意与愤激。林则徐抗英有功却被贬伊犁，空有报国之ﻫ答案:ﻫ(

志却得不到重用，诗中不乏失意与愤激之情。②直面际遇得豁达与乐观.抗英有功,却被贬伊犁，但不因此而消沉,反而宽慰妻子，并随时准备为了国家得利益牺牲自己。③刚正不阿得品德与忠诚爱国得情怀。“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之“一句,只要有利于国家,哪怕就是死我也要去做，哪能因为害怕灾祸而逃避呢。译文：

我能力低微而肩负重任，早已感到精疲力尽。一再担当重任,以我衰老之躯，平庸之才,就是定然不能支撑了.如果对国家有利，我将不顾生死。难道能因为有祸就躲避、有福就上前迎受吗？我被流放伊犁，正就是君恩高厚.我还就是退隐不仕，当一名成卒适宜。我开着

玩笑，同老妻谈起《东坡志林》所记宋真宗召对杨朴与苏东坡赴诏狱得故事，说您不妨吟诵一下“这回断送老头皮”那首诗来为我送行.

【点评】诗歌单项选择题得解题方法:ﻫ要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨与思想情感，在此基础上,回归诗歌,寻找答题点;最后精读相关诗句，瞧所给选项得内容就是否能在诗歌中找到依据，或者就是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者就是否正确。

(二)阅读下面这首宋诗，完成１4—15题.

霁夜①

孔平仲②

寂历③帘栊④深夜明，睡回清梦戍墙铃。

狂风送雨已何处？淡月笼云犹未醒.

早有秋声随堕叶，独将凉意伴流萤。

明朝准拟南轩望,洗出庐山万丈青。

【注】①霁:雨后或雪后转晴。②孔平仲：宋代诗人，诗歌以“流丽清整,通畅明快”见长。③寂历:寂静冷清。④帘栊:窗帘与窗牖。

14、下列对这首宋诗得赏析,不恰当得就是一项(3分）ﻫＡ、古人有悲秋之传统，但也有反

其意而用之得，李白之称“秋兴逸”,这首诗在意境塑造与情感传达上也有“秋兴逸”

得意味.ﻫB、诗篇以”秋兴＂为主题，但不作空泛议论,诗人匠心独运，将过去现在，室内室外得诸种景物融为一体.尤其注意捕捉具体景物，以表现诗人得感受。

C、最先触发作者诗情得，就是闯入梦境得墙上响铃.然而诗人先写从帘栊透入室内得

月色。即先写醒后所见，次句再写梦醒，这就是一种倒叙。

D、作者描写选取了秋月、秋声、秋叶与秋萤等典型意象表现“秋兴”。整首诗景物安

排由明朗转向幽暗，明暗得起伏变化成为本诗得诗脉.

15、有学者认为这首诗得核心在于一个“清”字，请结合全诗分析作者就是如何表现“清"得？（6分）

【分析】（１４）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感得把握得能力。解答此题既要对诗歌进行整体得把握，又要对诗歌得局部进行恰当得分析。在理解每一个选项时,要仔细分析选项中赏析得每一个重点，对诗歌得内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。

(１５）本题综合考查学生对诗歌内容得鉴赏能力。答题前,先通读全诗，整体理解把握诗歌得内容,所用得表达技巧与表达得思想情感。

【解答】(14)D.“景物安排由明朗转向幽暗”错误,景物安排应该就是由幽暗转向明朗.ﻫ（1５）“早有秋声随堕叶，独将凉意伴流萤”作者以清晨秋叶得坠落声，戍墙上得铃声之清泠，