小学一年级语文《这样做不好》教案-小学一年级语文教案
一年级上册语文 汉语拼音 5《g k h》知识点精讲 教案 教学设计 精品教案 课件
一上语文汉语拼音5《g k h》知识点精讲教学目标：1、掌握GKH读音和写法，会用拼读方法拼读GKH与AEU。
学会三拼音节拼读方法。
2、学会儿歌《猜一猜》，并掌握五个“会认字”。
3、培养想象能力和表达能力。
重点难点：掌握GKH读音和写法，会用拼读方法拼读GKH与AEU。
学会三拼音节拼读方法。
课前准备：课件，拼音卡片教学时间：2课时第一课时一、情景导入师：小朋友们，今天老师准备带你们去森林玩玩，想去吗？好，我们现在就出发。
（课件，森林公园图）师：到了森林，你看见了什么？指导学生看图说话。
在森林公园里，天蓝蓝，鸽子在（飞翔），水里有（小蝌蚪在玩耍），草地上（小朋友在喝水），这里景色真（美丽）！二、学习GKH1、学习G师：今天我们要认识第一位朋友就是小鸽子介绍来（点击鸽子叼着枝叶），它名字和鸽子“鸽”读音相似，只要读得轻一些，短一些。
师范读，全班模仿读，指名读。
师：谁能来说一说哪里还有G？生：哥哥，哥们，大个子，唱歌，歌声，歌词等。
师：小朋友们真棒！要是能帮老师想个办法（编个儿歌）记住它是怎么写，那就太好了！生：9字加勾GGG，大个子唱歌GGG等。
G写法师：谁能告诉我G是怎么写？生：它住在中下格，从第二线起笔，先写一个左半圆，再在右边写竖左湾。
（生说，师范写，提醒半圆占满中格。
竖左弯不着第四线，）生在书本上写两个G。
2、学习K（点击课件小蝌蚪）师：小蝌蚪在干嘛？生：找青蛙妈妈，玩耍，做游戏等。
师：有两只小蝌蚪很调皮，在水草中捉迷藏。
它们粘在水草上像极了我们今天要交第二个朋友，小朋友们你们快仔细瞧一瞧它们像谁？生：K师：小朋友们眼力真好！它们就是装成了K来逗你们呢！小蝌蚪KKK。
生跟读，指名读。
师：看看说是编儿歌大王，来给K也编个儿歌吧！生：蝌蚪吃草KKK，蝌蚪蝌蚪KKK，蝌蚪玩耍KKK等。
K写法师：谁来告诉老师K是怎么写成？生：在上格中间起笔，先写一竖，到第三线停笔，再在左边中格写左斜右斜。
（生说师范写，提醒左斜右斜不要出中格）生在书本上写两个K。
五年级上册语文教案作文指导：四、这样做不好部编版
部编版小学语文教学资料，请参考使用！四、这样做不好——找准理由礼貌劝说【教学目标】1、引导学生注意观察生活，关心身边发生的事情，发展形象思维。
2、引导学生有顺序、仔细地观察这两幅图。
练习身边的事实，展开想象。
3、引导学生劝说别人不要做有损于公共利益的事情，训练学生把话说得清楚、明白。
说话要有礼貌，学习使用“请”、“您”等文明礼貌用语。
4、能把自己劝说别人或自己是怎样做的，写一段通顺、连贯的话。
【教学重难点】教育学生学会劝阻，说清楚不正确行为的危害。
【教具准备】教材中的图片。
【教学过程】一、创设情境，激发写作动机。
导语：同学们，你们喜欢到郊外游玩吗？现在春光明媚，草长莺飞，正是旅游踏青，放飞风筝的好季节，让我们背上旅行包，带上风筝，唱一首《春天在哪里》歌，到郊外游玩，好吗？学生齐唱《春天在哪里》歌。
师：笃笃笃（模仿汽车喇叭声）嘎吱（停车的声音），同学们你们看，马路上发生了一件什么事呢？二、进入情境。
讲授新课。
（一）创设情境，学习例文。
（师安排两名小朋友演示教材中的“全身总动员”片段）师：同学们，现在你知道发生了一件什么事了吧？生：刘蒙蒙随手乱扔桔子皮，张阳阳劝说他，他不但不听，还反驳张阳阳。
师：当我们看到别人在做比如乱扔桔子皮等不文明的、有危害的事情时，我们及时地劝告他们停止这种行为，这就叫做“劝阻”（板书：劝阻），一起读课题。
谁能通过给它换个词语的方法来理解“劝阻”的意思？（劝说、劝告、阻拦、阻止）“劝阻”可不是一件简单的事，其中还有很多学问呢！现在，我们就来学会如何劝阻，好吗？（板书：学会）师：同学们，你们觉得如何劝说，刘蒙蒙才能改正不良习惯呢？生：我觉得张阳阳劝说时语气生硬，没有礼貌。
如果语气委婉点或许刘蒙蒙会接受。
生：随地乱扔垃圾是一件不文明的行为，而且还会影响环境卫生。
张阳阳如果随地扔垃圾会影响环境卫生。
师：通过刚才的讨论，小朋友们发现，张阳阳在劝阻的时候没有使用礼貌用语。
劝说的话没有道理，所以刘蒙蒙不但没有接受他的劝阻，反而生气地走了。
一年级上册语文园地一教案优秀5篇
一年级上册语文园地一教案优秀5篇一年级上册语文园地一教案优秀5篇通过明确教学目标，让学生了解本节课的学习重点和难点，下面是小编为大家整理的一年级上册语文园地一教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
一年级上册语文园地一教案篇1一、教学目标：1、认读带有木字旁的字，引导学生发现，许多字都有相同的偏旁，可以联系起来记。
2 、引导学生在生活中认字，激发学生留心观察周围事物，主动识字的兴趣。
3、学会比较形近字，并能认真书写。
4 、通过读句子和朗诵古诗，达到巩固积累语言文字的目的。
二、教学重难点：培养学生主动识字的习惯。
利用汉字偏旁表意的特点提高识字的兴趣。
三、教学准备：课件、图片。
四、教学时间：2课时第一课时一、导入新课：今天，老师要和小朋友们玩一个有趣的转盘游戏。
(显示“木”)小朋友们认识这个字吗二、“我会认”出示转盘过渡：听到同学们的回答，“木‘字的朋友也来了，你们瞧。
(点出转盘)A、你们认识吗(引导学生自由认读)B 、请3—4位同学大声认读。
(注意读准字音)C、学习小组开火车认读。
D 、这8个字里藏着一个秘密，聪明的小朋友一看就知道。
(引导学生观察转盘上的8个字与木的关系)E、为什么这些字里都有个“木”字呢请各小组的同学讨论。
如“机”，原来的意思是织布机，后沿用为机器。
“休”，可以理解为人靠在树旁休息。
F、做游戏“玩转盘”，猜字谜。
G 、课外延伸：除了老师带来的这些字以外，你还能想出哪些字是木字旁的呢(想一想，找一找，记一记。
)三、“我会读”1 、激趣导入;老师要带同学们去一个有趣的地方，在这个地方，有许多小朋友们常见的字。
(点出“我会读”)A 、小男孩在读什么(出示电影院)你会读吗你是怎么会读的(引导学生说)B 、引导学生观察：标牌大都挂在大门边或大门上，你们注意过吗结合图，出示书中的6个标牌，学生自由读。
C 、出示6幅图，学生互相讨论，交流选出合适的标牌贴在图上。
2 、识字比赛。
在展示台上有很多标牌，请各小组的同学找到自己会认的字后，把它轻轻地摘下来，等一会儿介绍给大家。
《这样做不好》教案
《这样做不好》教案一、教学目标1. 让学生认识到某些行为的不好之处，从而引导他们远离这些行为。
3. 提高学生明辨是非的能力，使他们能够自觉地遵守社会规范。
二、教学内容1. 不良行为的识别与分析2. 不良行为带来的后果3. 良好行为的培养与实践4. 社会规范的重要性5. 自我反省与改进三、教学方法1. 案例分析法：通过分析具体案例，使学生认识到不良行为的不好之处。
2. 讨论交流法：引导学生积极参与讨论，培养他们的表达能力及明辨是非的能力。
3. 小组合作法：鼓励学生合作探究，共同寻找解决问题的方法。
4. 情境模拟法：创设相关情境，让学生在实践中感受不良行为的后果。
四、教学准备1. 案例材料2. 讨论话题3. 教学课件4. 情景道具五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的案例，引发学生对不良行为的关注。
2. 案例分析：让学生分组讨论，分析案例中不良行为的特点及带来的后果。
3. 小组分享：各小组代表分享讨论成果，总结不良行为的不好之处。
4. 课堂互动：教师引导学生思考如何避免不良行为，培养良好行为。
5. 情境模拟：设置情景，让学生扮演不同角色，体验不良行为的后果。
6. 总结提升：教师总结课堂内容，强调社会规范的重要性，引导学生自我反省。
7. 课后作业：布置一道关于培养良好行为的作业，让学生在实践中巩固所学。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、小组活动和情景模拟中的参与情况，评估他们的积极性和合作精神。
2. 表达能力：评估学生在讨论和分享时的表达清晰度和逻辑性。
3. 道德判断力：通过学生对案例分析和对不良行为的判断，评估他们的道德判断能力。
4. 自我反省：通过课后作业和学生对自身行为的反思，评估他们是否能够认识到自身的不良行为并有所改进。
七、教学拓展1. 邀请社会工作者或心理咨询师来校进行专题讲座，加深学生对不良行为及其后果的认识。
3. 开展家长开放日，邀请家长参与课堂活动，共同关注学生的成长问题。
2024年小学一年级语文教师教学计划（二篇）
2024年小学一年级语文教师教学计划一、学生概况解析本班级目前共有学生若干名，一年级的学生正处于学习的关键启蒙时期。
经过一年级上学期的系统学习，大部分学生已能够熟练掌握汉语拼音的读写技巧，正确拼读出音节，并学会轻声的发音。
在读写分离、注重认字而非书写的教学原则指导下，学生们已认识一定数量的汉字，并能书写一定数量的文字。
学生能够在特定情境或观察图片的基础上，使用普通话清晰地描述一件简单事件；在阅读方面，他们能够正确朗读和背诵指定的课文，理解常用词汇和句子的含义，并识别标点符号，如句号、感叹号、问号，同时能够表达陈述、疑问、感叹等语气。
经过一个学期的学习，学生们还培养了良好的学习习惯，包括正确的阅读、书写姿势，以及握笔方法，并且养成了珍惜学习用品的良好习惯。
本学期，我们将继续维护学生对语文学习的热情和好奇心，进一步激发他们的学习兴趣，旨在让学生在愉悦的氛围中学习，培养他们积极探索、团结协作、勇于创新的精神。
值得一提的是，上一学期末的成绩令人满意。
因此，本学期我们将重点加强对学生基础能力的训练和语文素养的培养。
二、教材内容分析本册教材采用主题单元的形式来组织内容，通过整合的方式将教材内容系统化。
全书共分为若干单元，每个单元聚焦一个特定的主题，涵盖以下分组：绚丽的春天、家庭生活、环境保护、欢乐的夏日、解决问题的智慧、幸福的生活、美好的品格、身边的科学。
这些主题贴近儿童的生活经验，反映时代特征，富含教育意义，将知识、技能、方法与情感教育有机结合。
每组内容包括一篇“识字”课、四至若干篇课文以及若干个“语文园地”，这些部分相互联系，形成一个有机的整体。
识字课涵盖词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文总数若干篇，内容丰富多样。
“语文园地”设有多个栏目，包括“我的发现”——鼓励学生探索并掌握学习方法，主要是识字方法；“日积月累”——引导学生积累优秀的词汇和句子；“口语交际”——与主题紧密相连，通过双向互动培养学生的口语交际能力；“展示台”——为学生提供一个展示学习成果的平台。
一年级语文上册《这样做不好》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握生字词：学生能够正确认读并书写本节课的生字词，如“这”、“做”、“不”、“好”等，了解它们的基本词义，并能在具体的语境中运用。
2.阅读理解：学生能够理解课文《这样做不好》的主要情节，把握文章的主题思想，了解日常行为规范。
3.语言表达：学生能够运用所学词汇和句式，表达自己的观点和看法，提高口语表达能力。
2.学生回答后，教师总结：“是的，这样做是不对的。我们每个人都应该爱护环境，遵守公共秩序。今天我们要学习一篇新的课文，它告诉我们‘这样做不好’。”
3.教师板书课题《这样做不好》，学生齐读课题。
（二）讲授新知
1.教师带领学生一起学习生字词，出示生字卡片，引导学生认读并书写生字词。
2.学生自读课文，边读边思考：课文讲了一件什么事？为什么说这样做不好？
2.分层次教学：针对学生个体差异，设计不同难度的教学活动和练习，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
-对于生字词掌握较好的学生，可以增加拓展词汇，提高词汇积累；
-对于阅读理解能力较强的学生，引导他们深入挖掘课文内涵，发表自己的见解；
-对于语言表达能力较弱的学生，多给予鼓励和指导，帮助他们逐步提高表达水平。
2.各小组汇报讨论成果，教师点评并给予鼓励。
（四）课堂练习
1.教师出示一些生活中的场景图片，让学生判断哪些行为是正确的，哪些行为是错误的。
2.学生完成练习册上的相关练习，巩固生字词和课文内容。
3.教师挑选一些学生的作业进行展示和点评，给予鼓励和指导。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结日常行为规范的重要性。
在此基础上，学生对日常行为规范已有一定了解，但尚不全面。通过本节课的学习，教师可以引导学生进一步认识并遵循日常行为规范，培养良好的道德品质。此外，学生在口语表达和写作方面存在一定程度的差异，教师需要关注个体差异，因材施教，提高学生的语言表达能力。
(一年级语文教案)这样做不好的教案
这样做不好的教课设计一年级语文教课设计本课是义务教育课程标准实验教科书语文 (人教版 )上册第四单元口语社交的内容。
有两幅图 ,这两幅图色彩鲜亮、环境优美 ,但图中人的行为与这自然的美不太一致 :第一幅图是几个小男孩在草地上踢足球 ,第二幅图上一位阿姨在洗萝卜 ,水龙头开着 ,盆里的水正哗哗地往外流 ,图中的大姐姐和小朋友都在劝告他们“这样做不好”。
一年级学生关于公共利益的观点还不是很不确 ,加之语言能力有限 ,要他们说出“如何做”不算难 ,但要这样做为何不好 ?能把原因说出来 ,让对方服气才是要点。
由于我在教课中 ,着重调换学生的踊跃性 ,为他们设置真切的情境 ,让他们走入此中 , 进入真切的生活中去体验 ,鼓舞他们发挥自己的聪慧才华 ,说出自己的看法 ,培育健康的人品 ,发展健康的个性。
一、教课目的 :1、在活动中能英勇、正确、清楚地劝告他人不要做有损于公共利益的事情,说话时要有礼貌。
2、关怀身旁的事情 ,能勇于表示自己的态度,并落实到行动上。
3、表述过程中 ,经过多方评论规范口头语言,培育优秀的听话和说话习惯。
二、教课要点 :经过议论弄理解“在草地上踢球”和“浪费自来水”这两件事的做法为何不对 ,该如何劝告。
三、教课准备 :POWERPOINT课件或活动式挂图 ,广告牌 ,课前部署学生绘画或剪纸、粘画、折纸 ,检查谁喜爱听故事、讲故事。
四、课时安排 :1 课时五、教课流程 :(一)设计“秋游路线”。
1、讲话沟通 :今每日气怎么样 ?(明朗 ,天又高又蓝 ,云又白又轻 )由于这是秋季到了 ,秋季多美啊 ! 这么好的天气 ,我们一同去秋游好不好 ?2、你们都想去哪儿 ?组织学生在黑板上粘贴折的、剪的、画的动植物、建筑物等 ,把黑板设计成一条“秋游路线”。
(教师要做到成竹在胸 ,选定一处为公园、一处为××家)3、课件展现秋季的画面及音乐,教师率领学生率动 ,去“公园”(二)游“公园”。
一年级语文上册语文园地一教案
一年级语文上册语文园地一教案一年级语文上册语文园地一教案1一、学习要求会写的生字。
（一）、学习书写生字“八”１.课件出示“八”字,说一说“八”字部首、结构。
2. 引导生说出“八”的读音。
3.我们用先学本义识字法来学习“八”这个字。
4．试着说一说“八”本义是什么？5.师小结：将物分开，是分的初文。
6.指导书写“八”字。
①指导、示范书写生字。
②组织学生描红、临写。
(二)用相似的方法学习书写生字：十。
shí 甲菫金烷【字形】甲骨文、金文像一根竖置的棍棒之形。
【本义】一根竖置的棍棒。
（三）、1.引导学生对本节课所学的生字进行组词、口头造句。
2.课件出示词语。
二、学习我会认的生字。
出示认读生字“六、七、九”等5个生字。
1．指名认读，纠正字音。
2．多种形式朗读识记字形3.交流识记生字方法。
巩固练习作业布置板书设计：课后反思一年级语文上册语文园地一教案2教材分析语文园地八有五项练习，分别是“识字加油站”、“字词句运用”、“书写提示”、“日积月累”、“和大人一起读”等内容。
这些内容着眼于学生识字能力，语文实践能力的提高，培养良好书写习惯、阅读习惯，学会收集词语，享受语文带来的乐趣！学前准备1.多媒体课件，字、词卡片，田字格贴片。
（教师）2.生字卡片，制作贺卡材料和工具。
（学生）课时安排2课时第一课时（识字加油站、字词句运用）学习目标1.认识新字，巩固识字写字。
2.积累词语，向父母表达新年的祝福。
学习重点1.巩固识字、写字，积累词语。
2.学会写祝福的话语。
学前准备1.生字词卡片、多媒体课件、田字格贴片。
（教师）2.生字卡片。
（学生）教学环节识字加油站一、激趣导入。
小朋友们，你们爱我吗？我是一位老师。
我是学校的一位老师。
二、讲授新课。
1.师出示生词卡片：学校、老师。
2.谁会大声地读给全班同学听。
3.指名读，开火车读，抽读。
4.同学们，你们爱妈妈吗？妈妈是干什么的？5.指名说，师贴卡片：医生。
6.生认读新词：医生，学生找到相应生字卡片：医生。
小学语文一年级上册语文园地三优秀教案一
小学语文一年级上册语文园地三优秀教案一
我会填
这是一项数笔画，按笔画数填写的练习。
题中有六个汉字，三个花瓶，花瓶上分别写着笔画数，每个花瓶里有两朵花，要求把这六个字按笔画数进行分类，把笔画相同的字写在同一个花瓶的花朵上。
这六个字的笔画数不多，填起来不算困难。
在教学中教师要引导学生弄清题意，教给学生方法，让学生独立完成。
通过练习，复习学过的汉字的笔画和笔顺，培养学生认真、仔细的观察习惯和良好的书写习惯，培植热爱祖国语言文字的情感。
过程建议
1、出示卡片：子、头、长、出、飞、火，这些都是我们见过的生字宝宝，你还认识他们吗？
（开火读，注意字音是否标准。
）把这些字贴在黑板上。
2、你会写这些字吗？（组内练习书空，纠正错误的笔顺。
）
3、出示花瓶图或教师在黑板上画简笔画，说说题目要我们做什幺？
4、同桌商量，共同完成题目。
（提示学生在数笔画时要仔细认真，书写时要工整干净。
）
5、汇报，鼓励学生说出多种方法：如逐个数、逐个填；将所有字的笔画都数好后，再归类填写。
看看读读
这项活动的目的是复习巩固学过的汉字，逐步养成正确使用量词的习惯，让学生懂得说不同的事物要用不同的量词。
题中配有一幅色彩鲜明的风景图，能够吸引孩子们的注意力，充分发挥插图的作用，在巩固字词、正确使用量词的同时，培养学生的观察能力和口语表达能力，通过不同渠道加深学。
小学一年级语文教案——语文园地三(人教版一年级上)
小学一年级语文教案——语文园地三（人教版一年级上）导读：语文园地三我会填这是一项数笔画，按笔画数填写的练习。
题中有六个汉字，三个花瓶，花瓶上分别写着笔画数，每个花瓶里有两朵花，要求把这六个字按笔画数进行分类，把笔画相同的字写在同一个花瓶的花朵上。
这六个字的笔画数不多，填起来不算困难。
在教学中教师要引导学生弄清题意，教给学生方法，让学生独立完成。
通过练习，复习学过的汉字的笔画和笔顺，培养学生认真、仔细的观察习惯和良好的书写习惯，培植热爱祖国语言文字的情感。
过程建议1、出示卡片：子、头、长、出、飞、火，这些都是我们见过的生字宝宝，你还认识他们吗？（开火读，注意字音是否标准。
）把这些字贴在黑板上。
2、你会写这些字吗？（组内练习书空，纠正错误的笔顺。
）3、出示花瓶图或教师在黑板上画简笔画，说说题目要我们做什么？4、同桌商量，共同完成题目。
（提示学生在数笔画时要仔细认真，书写时要工整干净。
）5、汇报，鼓励学生说出多种方法：如逐个数、逐个填；将所有字的笔画都数好后，再归类填写。
看看读读这项活动的目的是复习巩固学过的汉字，逐步养成正确使用量词的习惯，让学生懂得说不同的事物要用不同的量词。
题中配有一幅色彩鲜明的风景图，能够吸引孩子们的注意力，充分发挥插图的作用，在巩固字词、正确使用量词的同时，培养学生的观察能力和口语表达能力，通过不同渠道加深学生对语言文字的理解和运用，培养语感。
过程建议1、同学们，老师带大家去郊外参观，出示图画或课件（不带词语），看！多美的景色呀！说说你都看到了什么？（指导学生按一定顺序观察，点击课件出示词语，指导读词。
）2、你能根据图画编一个小故事讲给大家听吗，？（小组内练习后推荐一人讲给大家听）3、出示"一只小狗一条小河一朵白云两只鸭子一条木船几朵野花"指名领读，同桌互读，拍手读，男女生对读。
4、在生活中象这样的词还有很多，你会说吗？（组内练说然后汇报，注意量词用得要准，教师随时纠正。
《这样做不好》教案
《这样做不好》教案一、教学目标1. 让学生认识到某些行为不好，对自己的成长和学习有负面影响。
3. 引导学生学会换位思考，尊重他人，关心他人。
二、教学内容1. 第一课时：不良行为的危害讲解不良行为对个人成长的影响。
举例说明不良行为对学习的影响。
分析不良行为对他人的伤害。
2. 第二课时：良好行为的培养讨论如何养成良好行为习惯。
分享培养良好行为的方法和技巧。
引导学生制定自己的行为改进计划。
3. 第三课时：换位思考，尊重他人讲解换位思考的重要性。
练习换位思考，体会尊重他人的意义。
讨论如何在日常生活中尊重他人。
4. 第四课时：关心他人，乐于助人讲解关心他人的重要性。
培养学生关爱他人的意识。
讨论如何在生活中乐于助人。
5. 第五课时：总结与反思回顾本节课的学习内容。
学生分享自己的学习心得。
教师进行总结，强调良好行为的重要性。
三、教学方法1. 讲授法：讲解不良行为的危害、良好行为的培养、换位思考、关心他人等内容。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，分享观点，培养学生的表达能力。
3. 实践法：引导学生制定行为改进计划，将所学内容付诸实践。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。
2. 学生行为改进计划：评估学生制定的行为改进计划的可行性和执行情况。
3. 学生心得分享：听取学生的学习心得，了解学生对教学内容的掌握程度。
五、教学资源1. PPT课件：展示教学内容，辅助讲解。
2. 案例材料：用于分析和讨论，加深学生对不良行为危害的理解。
3. 学习手册：提供给学生，方便学生记录学习内容和行为改进计划。
六、教学步骤1. 导入新课：通过一个日常生活中的不良行为案例，引发学生对《这样做不好》主题的兴趣。
2. 讲解演示：使用PPT课件，详细讲解不良行为的危害，包括对个人成长、学习的影响以及对他人的伤害。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享各自对不良行为的看法和经历，探讨不良行为为何不好。
4. 实例分析：分析具体的不良行为案例，让学生深刻理解不良行为的严重后果。
小学一年级上册教案8篇
小学一年级上册教案8篇小学一年级上册教案篇1教学目标1、学会10个生字，能联系上下文和生活阅历理解新词。
2、理解课文内容，联系重点句体会寓意。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
4、能复述课文。
教学预备生字词卡片、头饰。
教学时间1~2课时。
教学过程一、激趣谈话，顺势导入1、你对自己的长相哪里最满足?为什么?看看教师的左右手，哪只美丽些?(左手)对，所以教师把美丽的戒指也带在左手上。
可左手右手各能做些什么事呢?(比照右手虽不好看，但比左手更有用处)2、有只美丽的梅花鹿也跟我们一样，对自己的模样有满足的地方，也有不满足的地方，我们一起去书中熟悉熟悉这只梅花鹿吧!(板书课题)二、初读课文，整体感知1、自读课文，用自己喜爱的。
符号勾画出不熟悉的生字及不理解的新词，并用自己喜爱的方式熟悉生字，理解词语。
2、用开火车、请小教师等形式检查学生认字状况。
3、学生分段读课文，学生相互评议，正音。
4、说说课文讲了一件什么事。
三、学习1～10段1、文中的梅花鹿对自己的模样满足吗?它最喜爱自己的哪些局部，对自己的哪一局部最不满足?(自读、勾画、汇报)随机理解赞美均匀赞不绝口观赏沉醉等词。
2、指导朗读。
在朗读中稳固赞美赞不绝口观赏沉醉等词的理解。
四、学习11～13段1、出示漂亮的角差点儿送了我的命，可难看的腿却让我狮口逃命。
自读第11~13段，说说是指的什么?随机理解埋怨没精打采等词。
2、指导感情朗读。
随机体会靠近迟疑摆脱舍命等词。
五、表演、复述小组内完成，班内展现。
六、提醒寓意1、看完同学们的表演，你对漂亮的角差点儿送了我的命，可难看的腿却让我狮口逃命这句话有什么新的理解?2、结合生活实际谈谈对这句话的理解。
七、课外阅读介绍《伊索寓言》，请生进展课外阅读。
小学一年级上册教案篇2教学目的：1.能按肯定的挨次观看图画。
2.复习稳固汉语拼音，能正确、流利地朗读儿歌。
3.学会5个生字和4种根本笔画并能正确书写。
教学重点：正确、标准地书写5个生字。
小学语文口语交际教学反思——《这样做不好》
小学语文口语交际教案反思——《这样做不好》【情景说明】《这样做不好》选自人教版义务教育课程标准小学语文一年级上册。
本文教案目标是：1、学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情，说话时要注意礼貌。
2、关心身边的事情，能勇于表明自己的态度。
教案的重点是要以理说服人，以礼打动人。
【教案过程】（案例描述）在执教《这样做不好》一课时，下课铃响了，可孩子们还意犹未尽，我心中一动，何不给他们布置一项作业？于是我让孩子们做个“有心人”，发现有人做有损于公共利益的事情时，能够劝说，一周后汇报。
一周后，该汇报作业完成情况了。
上课铃刚响，教室里叽叽喳喳，一只只小手举得高高的，小脸蛋涨得通红，孩子们争先恐后汇报自己的作业。
生：我星期天跟妈妈逛街时，看见一个叔叔把口香糖吐在地上，真脏！我上去拉住他，让他捡起来，他看了我一眼，走了。
师：你知道这是为什么吗？生：妈妈当时告诉我：我说话的声音太大了，街上的人都看那个叔叔，叔叔怕丢面子。
师：你是一个勇敢的小男孩儿，敢对不认识的人发表正确的看法。
（转向同学们）说：那我们怎样做才能让那个叔叔改正错误呢？（学生纷纷举手）生：说话要有礼貌，不能板着脸。
生：小声说，不让别人听见，叔叔肯定会捡的。
生：如果叔叔不捡，我就用纸帮忙捡起来。
（我赞许地点点头）生：昨天上完体育课，我看见我们班的小戈穿越绿化带，我刚劝他，他的脸就红了，还跟我说“对不起”。
我好开心！（这个同学发言时，小戈同学的头低下去了）师：是啊，你做得很好，老师也为你高兴，我想，你提到的那位同学今后也会像你这样做。
（小戈同学连连点头）生：今天早上，在上学的路上，我跟爸爸看见一个大哥哥把喝过的牛奶杯扔在路上，我拉住他说：“大哥哥，你这样做不对，破坏环境，请你捡起来丢到垃圾筒里。
”那个大哥哥不捡，还用眼睛翻我，被我爸爸批评后，他才捡起来丢进垃圾筒。
师：我们谢谢你和爸爸。
（教室里响起热烈的掌声）（然后，我转向同学们）问：如果当时只有你一个人，怎么办？生：我自己捡起来丢进垃圾筒。
小学语文教学教案设计7篇参考
小学语文教学教案设计7篇参考小学语文教学教案设计7篇参考什么样的小学语文教学教案设计才是好的呢作为一名小学语文老师,时常会需要准备好教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
下面是小编为大家整理的关于小学语文教学教案设计，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!小学语文教学教案设计【篇1】【学习目标】１、复习生字和立刀旁、两点水、父字头、人字头四个偏旁。
２、能有感情地朗读课文，通过朗读来感悟人与自然的互相帮助，和谐共存。
３、初步感受树木是人类的朋友，人人要爱护它们。
【教学难点】结合上下文了解“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”指的是什么，初步懂得人与树的关系，知道人与自然应该和谐发展。
【教学过程】一、谈话揭题１、复习生字（渗透植树造林的意识）２、出示小树图片：你有什么悄悄话要对小树说吗？３、看图谈话揭题：出示爷爷图，问：他是谁？和爷爷打声招呼，板书：爷爷，读读“爷爷”这个词（注意轻声）；出示小树图，问：他又是谁？和小树也打声招呼。
４、读课题二、学习课文１、第１自然段：师：课文中讲的这棵小树在哪里呢？⑴学生找到这句话，出示句子“我家门口/有/一棵小树。
”⑵读读这句话（师范读，注意停顿）。
⑶说话训练：我家门口有＿＿＿＿＿。
２、第２自然段：⑴自由读读第二自然段⑵指导观察课文插图，媒体（北风的声音）①冬天到了，你有什么感觉？（出示小树冷得发抖的图）小树冷得怎么样？它会说些什么？小树冷成这样，你们说怎么办呢？（看到这样的情景，你会怎么说，怎么做？）（指名说）把这句话找出来读一读。
②指导学习句子：冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。
请小朋友读读句子，看看课文里的插图，找找看暖和的衣裳在哪儿？理解暖和的衣裳就是小树身上绑的稻草。
说说爷爷是如何给小树穿衣裳的？（用绳子把小树绑得严严实实的，生怕小树着了凉……）问：爷爷给小树穿上了衣裳，小树怎么样了？（出示课文插图）从图上哪里看出来？请把这句话找出来读一读。
⑶指导学习句子：小树不冷了。
《这样做不好》教案
《这样做不好》教案一、教学目标：1. 让学生认识到某些行为的不好之处，从而引导他们树立正确的价值观和行为准则。
2. 培养学生自觉遵守纪律、关爱他人、珍惜资源的良好习惯。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，使他们能够独立面对生活中的不良现象。
二、教学内容：1. 不良行为的表现及其危害。
2. 正确的行为准则和价值观。
3. 如何在日常生活中践行正确的行为，克服不良习惯。
三、教学方法：1. 案例分析法：通过分析具体案例，使学生深入了解不良行为的危害。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养他们独立思考和团队协作的能力。
3. 情景模拟法：创设生活情境，让学生在实践中学会正确处理问题。
四、教学步骤：1. 导入：通过一个发生在校园里的真实案例，引发学生对不良行为的关注。
2. 分析案例：让学生分组讨论案例中的人物行为，分析其不良后果。
4. 探讨正确行为：引导学生树立正确的价值观，明确正确行为的意义。
5. 行动计划：让学生制定自己的行动计划，克服不良习惯，践行正确行为。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在讨论、实践等环节的积极性。
2. 学生行动计划：评估学生制定的行动计划，关注其实施情况。
3. 学生价值观和行为改变：通过课后跟踪，了解学生在日常生活中的行为表现。
4. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断优化教学内容和方法。
六、教学资源：1. 案例材料：收集与学生生活息息相关的不良行为案例。
2. 视频资源：寻找相关短视频，让学生更直观地了解不良行为的危害。
3. 道具：准备一些用于情景模拟的道具，如道具钱、道具纸等。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到不良行为的危害，树立正确的价值观。
2. 教学难点：如何引导学生自觉克服不良习惯，践行正确行为。
八、教学过程：1. 案例展示：播放一段关于不良行为的视频，引发学生思考。
2. 小组讨论：让学生分组讨论案例中的问题，并提出解决方案。
3. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生在实践中学会正确处理问题。
小学一年级语文教案——小猴子下山(人教版一年级下)
美。 3、保护环境，爱护昆虫。 教学重点： 学习睡莲姑姑、小蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁的高贵品质，培养学生助人为 乐的意识。 信息资料： 1、范读录音带、课件或动物挂图、生字卡片、学生自制的头饰。 2、学生收集一些小昆虫的资料。 课时：两课时 第一课时 切入举偶 1、出示挂图。小朋友，你们喜欢小动物吗？（出示小蜻蜓、萤火虫、小蚂 蚁的挂图）在他们之间发生了什幺事呢？今天我们来学习一篇童话故事。（板 书课题） 2、演示课件。教师播放夏夜美景的画面，引导学生入情入境，欣赏后让学 生谈感受。（板书课题） 对话平台 自学（学生圈点批画，初步养成良好的读书习惯） 学生自由读课文，圈画出文中的生字，注意读准字音，把句子读通顺，难 读的词句可以想办法解决。 识字（多种方式巧记生字，激发学生主动识字的愿望） 教师出示生字词，学生互相交流自己的识字秘诀（如歌谣识字、猜谜识 字、做动作识字、偏旁归类识字等） （部分学生识字方法单一、枯燥，互相交流利于学生反思，开动脑筋巧记 生字；另外对于学生的识字秘诀，教师要及时鼓励，让他们体验到主动识字
玉米） 提问：那幺第三自然段，它又摘了什幺？（参考答案：桃子） 提问：它的玉米呢？（参考答案：扔了） 提问：第四自然段，小猴子又怎幺做了？（参考答案：看到了西瓜，就摘 了西瓜，扔了桃子） 提问：那幺第五自然段呢？（参考答案：扔了西瓜去追小兔子了） 问：结果呢？（参考答案：没追到，所以什幺也没有了） 问：小猴子这样做好不好？（参：不好） 问：为什幺？大家讨论一下。请几位学生回答。 综合那幺多的同学的意见，我们觉得做事情要有恒心，有始有终，不能三 心二意；不应该像小猴子一样。 2、呈现”小猴子下山”的挂图，请几位用学看着挂图讲一讲小猴子下山的故 事。 夏夜多美 课前透视 这篇童话故事主要讲在夏天的傍晚，一只小蚂蚁掉进池塘里，朋友们帮助 它回到了家。课文既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣。读了这个故事， 学生感到夏天的夜景美，小动物助人为乐的精神更美。 一年级学生活泼好动，爱幻想，又非常喜欢小动物，所以他们对这篇童话 充满了好奇心。教师可以根据学生的实际情况，结合插图，让学生在读中感 悟，潜移默化的受到情感熏陶。 教学目标： 1、认识”莲、哭”等 13 个生字，会写”他、她”等 6 个字。 2、正确流利有感情的朗读课文，边读边体会夏夜之美和助人为乐的精神之
2024年小学一年级教学计划样本（二篇）
2024年小学一年级教学计划样本1、“入学引导”分为两部分，主要通过图像引导，使初入校门的儿童熟悉校园环境，理解学校常规，掌握基本的阅读和书写姿势，培养“姿势不正不读书”和“姿势不正不动笔”的良好习惯。
2、“汉语拼音”部分旨在巩固汉语拼音知识，学生应能利用拼音辅助识字、阅读和学习普通话。
3、“识字”部分按照特定的组别编排，每课均配以情境图，以帮助学生在情景中学习汉字，同时激发他们对事物的认知和学习的兴趣。
4、“课文”共包含20篇，同样按组别编排。
每篇课文由图、文、生字表、练习、笔顺图和描红六部分组成。
课文的特点是结构清晰、篇幅适中、内容新颖、插图美观，以及作业设计精准。
具体表现为：二、“班级概述”：全班共有若干人，学生刚入学，活泼好动，思想和品德尚不成熟，正处于初步形成阶段。
他们对学校的纪律和规定不熟悉，集体主义观念尚未形成，对学习的态度和习惯也正处于逐步建立的过程中。
三、“教学要求”：1、“学习习惯”：(1)掌握正确的阅读姿势，培养良好的阅读习惯。
(2)掌握正确的书写姿势和握笔技巧，养成良好的书写习惯，珍视学习用品。
2、“汉语拼音”：(1)掌握汉语拼音，能准确读出声母、韵母、声调和整体认读音节，能正确拼读音节，书写声母、韵母和音节。
(2)借助汉语拼音进行识字、正音，学习普通话。
3、“识字写字”：(1)喜欢汉字学习，有主动识字的愿望。
(2)认识常用汉字若干个，会写其中的若干个。
(3)掌握汉字的基本笔画，按笔顺规则书写，确保字迹正确、整洁。
(4)初步形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
4、“阅读”：(1)喜欢阅读，享受阅读的乐趣。
(2)能用普通话正确、流利地朗读课文。
(3)学习通过读物中的图画辅助阅读。
(4)对读物中的感兴趣内容，乐于与他人分享交流。
5、“口语交际”：(1)学习说普通话，逐渐养成说普通话的习惯。
(2)能专心听别人讲话，努力理解主要内容。
(3)能与他人进行交谈，保持自然大方的态度，有礼貌。
小学一年级语文教学方案电子版（9篇）
小学一年级语文教学方案电子版情感目标：1、通过学习使学生感受亲情，体会亲人的爱也准备付出自己的爱。
2、渗透爱劳动的教育。
知识目标：识字____个，背诵课文。
能力目标：培养语言表达能力。
教学重难点：重点：识字。
难点：能向同学介绍自己的家。
课前准备：多媒体生字卡全家像字娃娃红花笑脸娃娃湿帕子教学过程：一、入激趣，整体感知。
1、师：小朋友，开学的时候，我给你们介绍了两位新朋友冬冬和丁丁，你们还记得吗?(齐答：记得)今天老师要带你们到冬冬家去看一看，你们想去吗?(教师展示大屏幕—冬冬家的图画)2、师：(边指边说)这就是冬冬的家。
(稍停顿)冬冬还给我们作了介绍，你们想听听冬冬的介绍吗?(放课文录音，大屏幕随朗读逐句出现课文)3、师：小朋友，这就是我们今天要学的课文(边说边板书：我的家)，你们想学吗?(齐答：想)这一课在书上12页，请小朋友轻轻地翻到书12页，看谁翻得快，翻到的小朋友请坐好，听清老师的要求再去学，好吗?(好)为了帮助你们学习，老师建议小朋友这样做：首先仔细看图，看冬冬家是什么样的，有些什么人，他们在做什么?然后再读读课文，想一想，你怎样向大家介绍冬冬的家，也可以同桌的小朋友商量商量，准备好了就举手。
(学生看图，读课文，互助商量，老师巡视。
)4、这么多小朋友都准备好了，谁来给大家介绍冬冬的家?(可抽一个中等生，教师根据学生说的情况，有重点的肯定。
)师：还有谁能说得更好些?(抽优等生)这位同学说得非常好，我们掌声鼓励他。
二、读背课文1、师：我知道小朋友非常喜欢读课文，会读这篇课文的请举手告诉老师。
请你们起立一起来读一读。
2、师：看来，你们都会读了，不过要想读得更好，还要多练习，你们想听听老师是怎么读的吗?(齐答：想。
)老师看谁最虚心听得最认真。
(范读课文)小朋友听得很认真，等一会儿我们要进行读课文比赛，你们愿意参加比赛吗?好!现在就请同桌认真练一练，看谁练得最认真，练好了就举手告诉我。
(待大部分人举手，可示意停止。
(一年级语文教案)这样做不好
这样做不好
一年级语文教案
●一、教学要求
1�毖�习劝说别人不要做有损于公共利益的事情，说话有礼貌。
2�迸嘌�学生关心身边的事情，勇于表明自己的态度。
●二、教材说明
“这样做不好”是引用人们对损害公共利益的行为进行劝说的通常说法。
文中两幅图分别画着两件不该做的事情：一件是几个小男孩在草地上踢足球；一件是一位阿姨在院落中的水龙头处洗萝卜，水龙头开着，盆里的水已经溢出来了。
图中都有人在一旁劝说。
教学的重点是说出这两件事的做法为什么不好，该怎样劝说。
●三、教学过程
1�币蕴饧とぁ＝沂净疤猓�读读题说说想知道什么。
(让学生质疑。
如，究竟做了什么，为什么不好?教师相机解题，出示图片。
)
2�笨赐继富埃�了解图意。
(1)图上的谁做了什么不好的事?
(2)在一旁的人正在干什么?解释“劝说”。
即用讲道理的方法使别人不要这样做。
3�狈肿樘致邸？�5—6人一组讨论书上第二题。
再推选两位代表准备汇报，一人说一幅图。
4�比�班交流。
在交流中使学生认识：在草地上踢足球会伤害小草，破坏环境美化，影响别人休息。
开着水龙头洗菜太浪费自来水了。
重点指导学生劝说时要讲出道理(不一定讲全)，语句完整，态度大方，有礼貌，采用温和的语气。
5�狈肿樽急副硌荨＜匆蛔檠∫环�图演一演。
可加上被劝说的人的语言、动作。
6�被惚ū硌荩�评评哪组演得好。
7�笨魏笱由欤汗睦�学生在学校、家里发现不该做的事大胆劝说。
●四、教学时间
●。
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小学一年级语文《这样做不好》教案-小学一年级语文教案
本课是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）上册第四单元口语交际的内容。
有两幅图，这两幅图色彩鲜明、环境优美，但图中人的行为与这自然的美不太一致：第一幅图是几个小男孩在草地上踢足球，第二幅图上一位阿姨在洗萝卜，水龙头开着，盆里的水正哗哗地往外流，图中的大姐姐和小朋友都在劝说他们这样做不好”。
一年级学生对于公共利益的概念还不是很不确，加之语言能力有限，要他们说出怎样做”不算难，但要这样做为什么不好？能把理由说出来，让对方信服才是关键。
因为我在教学中，注重调动学生的积极性，为他们设置真实的情境，让他们走入其中，进入真正的生活中去体验，鼓励他们发挥自己的聪明才智，说出自己的见解，培养健康的人格，发展健康的个性。
一、教学目标：
1、在活动中能勇敢、准确、清楚地劝说别人不要做有损于公共利益的事情，说话时要有礼貌。
2、关心身边的事情，能勇于表明自己的态度，并落实到行动上。
3、表述过程中，通过多方评价规范口头语言，培养良好的听话和说话习惯。
二、教学重点：通过讨论弄明白在草地上踢球”和浪费自来水”这两件事的做法为什么不对，该怎样劝说。
三、教学准备：POWERPOINT课件或活动式挂图，广告牌，课前布置学生绘画或剪纸、粘画、折纸，调查谁喜欢听故事、讲故事。
四、课时安排：1课时
五、教学流程：
（一）设计秋游路线”。
1、谈话交流：今天天气怎么样？（晴朗，天又高又蓝，云又白又轻）因为这是秋天到了，秋天多美啊！这么好的天气，我们一起去秋游好不好？
2、你们都想去哪儿？组织学生在黑板上粘贴折的、剪的、画的动植物、建筑物等，把黑板设计成一条秋游路线”。
（教师要做到心中有数，选定一处为公园、一处为××家）
3、课件展示秋天的画面及音乐，教师带领学生率动，去公园”
（二）游公园”。
1、嘀嘀（模仿汽车喇叭声），××公园站到了，同学们请下车。
（课件展示公园景色，伴随优美音乐，突然，音乐停止，播放第一幅图：草地上出现几个小男孩，他们在踢足球）
2、师：咦？同学们为什么在这里站住了？你们看到了什么？［把学生的无意识行为有意识化，使学生有一种自我责任意识］
3、指导学生简单地说出图意。
4、置疑：他们这么做好不好？（相机板书课题：这样做不好）
5、这样做为什么不好？现在我们看到了这种行为，你打算怎样做？（相机板书：劝说）劝说的时候要注意什么？（明确：要说出这样做不好的理由，道理要能把人家说服，说话时
还要态度大方，有礼貌，语气温和，不能强硬等等）
6、分组讨论。
（教师巡视指导）
7、汇报：每组选出一名代表进行劝说。
师生评议。
（注意多鼓励肯定，适当提出意见和建议，提示：小草也有生命，让学生进行换位体验，想想小草在说些什么）
8、表演：自由选择合作伙伴练习表演。
（注意劝告说者的语言、方法、态度、表情，加上被劝说人的语言、动作。
也可以加入小草等角色，几个人合作。
）
（三）去××家。
1、这次我们出游不但欣赏了美丽的风景，还保护了它，同学们真是做的太出色了。
好了，大家都累了，××家就在公园附近，让我们一起去××家休息一下吧！（课件展示图二，播放大大的流水声。
）
2、同学们，这位就是××的妈妈，看，她为了招待我们，正在公共水池洗菜哪！（流水声不停，学生窃窃私语）
3、你在说什么？你发现了什么不好的事吗？指导学生简单说出图意。
4、是啊！这样做不好，可是，这样做为什么不好？××的妈妈正在为招待我们做准备，我们应不应该去劝说她呢？
[设计疑难误区，明确：对于亲近的人也应该坚持辨清是非对错，进行劝说，不过劝说时更要委婉、礼貌]
5、小组讨论。
（教师巡视指导）
6、小组汇报表演。
师生评议。
评选最佳合作奖”、最佳表演奖” 最佳口才奖”，奖励一朵小红花贴在成长纪录册里。
（四）拓展反思。
1、在生活中你遇到过这样不好的行为吗？你应该怎样劝说？
2、反思：你做过这样不好的事吗？今后该怎样做？
（五）总结。
1、今天出来你们有收获吗？谈收获。
2、让我们搭上我们的小汽车，满载着我们的收获回家吧！再次课件展示秋天的画面及音乐，教师带领学生率动，回家”。