最新七年级道德与法治期末考试质量分析
七年级道德与法治质量分析
七年级道德与法治质量分析七年级道德与法治下学期期末试卷质量分析一、试卷整体评价此次期中试卷，含3个大题，题型分为单项选择题25题、问答题6题。
试卷以七年级道德与法治教材为依据，注重了双基，强调了能力的考查。
在命题方式、选材、立意等方面，一定程度上体现了新课标的要求。
试题知识覆盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念。
试题难度适中，考查内容紧密联系学生实际，其试题活而不乱，综合性较强，要求学生具备一定的归纳能力、分析能力、阅读材料的能力、开放性思维的能力。
二、成绩分析此次测试，参考总人数176人七（1）班及格16人、七（2）班及格14人，七（3）班及格15人，七（4）班及格13人，共58及格人，及格率为33%，最高分92分，优秀人数为8人。
三、存在的主要问题1、学生对基础知识的掌握和理解不够，不会审题，问答题第26题中的交友原则是上学期的内容，是教材中的重点内容，是对教材基础知识的考察，很多同学把交友原则和玩的原则混为一谈，可见学生对基础知识掌握还不够扎实。
2、学生运用课本主干知识分析问题、解决问题的能力不高。
即学生不能根据材料从课本中提取出有效知识，要么只看到材料而忽视了课本知识，要么只单纯回答了课本知识而没有结合材料。
这种现象在材料分析题30题中体现最为明显。
3.、学生审题不够当真细致，偏差失误较多。
在31题在考查学生科教兴国的内容，我国的科技现状，国家应该怎么做，青少年应该怎么做，如不仔细审题，就会很粗糙的作答或者答非所问，反复较多，很难答全面。
四、原因分析：1、学生研究道德与法治的兴趣不高。
很多大题背诵起来难度较大，不愿意在此花费更大的精力，另外是觉得学好了也没用，家长也都强调语数英主科。
兴趣不高直接导致学生的偏科严重，这在各个班中都十分突出。
2、基础性的知识背诵不扎实。
平时应该教给学生一点背诵的技巧与方法，注意经常复，加大检查立度，促使学生将基础知识记牢。
3、读题不当真，对问题的理解有一定偏差，导致做题出现失误。
七年级道德与法治期末测试质量分析
七年级道德与法治期末测试质量分析
背景
本次期末测试主要包括道德与法治知识点，在测试中，我们对
七年级所有学生进行了考察。
为了更好地了解测试情况，对数据进
行了统计和分析。
测试结果
本次测试中，全班共有80名学生参加，平均分为85分，最高
分为98分，最低分为62分。
根据学生的得分情况，我们将学生分
成三类，分别是优秀、良好和及格。
其中，优秀的学生有30人，占比37.5%；良好的学生有40人，占比50%；及格的学生有10人，占比12.5%。
错题分析
根据对测试数据的统计和分析，我们发现学生在以下几个方面存在较多的错误：
- 人权意识方面：存在一定程度的模糊和不理解；
- 法规常识方面：考生对国家法律法规的了解不够全面，法律意识不够强烈；
- 安全意识方面：存在安全意识淡漠的情况，对安全知识的了解不足。
对策建议
针对以上学生存在的问题，我们提出以下对策建议：
1. 强化对人权意识的教育，加深对人权的认识；
2. 深入开展法规常识教育，积极推动法制普及；
3. 拓宽安全意识教育渠道，加强对安全知识的宣传与教育。
结论
通过本次测试对七年级学生的道德与法治知识的掌握情况进行了全面分析和评估，既查明了学生的薄弱环节也为今后的教育提供了重要参考。
我们相信，在老师和家长的共同努力下，学生的道德与法治素质，一定会更上一个更高的台阶。
七年级下期道德与法治教学成绩质量分析
七年级下期道德与法治教学成绩质量分析一、考核范围及试题分析本次期末考试考查的是七年级道德与法治课本的教学内容，本次期末考试，其中选择题60分，判断题10分，材料题30分，试题覆盖知识面较广，并且多数是书本内容。
本次期末考试试卷突出的特点：注重考查学生对基础知识和主干知识的掌握、理解和运用，既不回避教材重点，又不照搬教材，着重考查学生的分析、综合、归纳能力，这符合素质教育的要求。
（一）26题主要考察学生如何践行“止于至善”。
（二）27题考察学生情绪的基本类型和调节情绪的方法。
（三）28题考察学生对处理个人利益和集体利益的关系的认识。
（四）29题（1）小题考察学生对未成年人特殊保护的理解，并能够结合材料分析，理论联系实际。
（五）29题（2）小题主要考察学生对法律特殊保护的掌握。
（六）29题（3）小题主要考察学生结合材料分析法律的特征。
本学期我任教七年级6班、7班、8班，三个班情况如下：二、存在的问题（一）共同问题：1.书写不规范。
一大段文字没有标点和段落。
错别字较多，字迹潦草无法辨识。
2.答非所问，或者不加思考，直接照抄材料内容或者选择题选项。
3.没有理解题意，不知道题目问的是什么，说明对知识点理解不清楚。
4.格式问题，将答案写出规定答题区域。
两道题写错位置，打箭头指过去。
5.部分学生的主观题空白现象严重。
6.基础知识掌握不好，答题知识点不全面。
（二）各题具体情况1.26题：（1）部分学生未认真审题，本题重点是“我们该怎样要求自己？”，或者“怎么做？”，但部分同学乱抄试卷的材料内容，或者答非所问。
（2）空白卷较多。
2.27题：（1）答非所问：“喜怒哀惧”写成“喜怒哀乐”。
（2）在回答调节情绪的方法时，很多学生答成处理矛盾的心理方法，出现概念混淆。
3.28题：（1）答案中很难出现关键字。
如“一致性”等等。
（2）弄错题意：部分同学在回答“集体生活与个人生活的关系”、或者“集体规则与个人规则的关系”，甚至是“集体利益与个人利益的定义”。
七年级《道德与法治》下学期期末考试质量分析
七年级下册《道德与法治》质量分析一、总体分析：2021—2022年学年度第二学期期末考试七年级思想品德试题共23道题，分值共100分，考试时间共120分钟。
本试题题型分选择题、简答题分析说明题、探究与实践题共计四部分，其中选择题共20个小题，每小题3分共60分；简答题10分；分析说明题14分，探究与实践题16分。
本套试题主要根据新课程标准的精神，围绕德育教育为主题，关注学生的成长要求和社会生活体验命题，符合七年级学生实际。
二、取得的成绩本次期末考试，我校有不少学生不但取得了优秀的成绩，而且大部分学生在答题上取得了一定的进步。
首先，从学生掌握的基础知识来看，大部分学生都能够对基础知识理解及其运用。
其次，在解答题.分析说明题、探究与实践题中，大部分学生都能动手去做，不像以前学生都留空白，说明大部分学生对本学期所学的知识掌握透彻，并且体现了他们大胆的探究能力，理解知识的能力得到加强。
三、存在的问题1、部分学生的审题能力弱，知识转换能力差。
2.部分学生答题不完整，答题角度错误。
由于教材选题贴近生活实际，学生很容易在已有的生活经验上提出解决问题的方法。
3．一部分学生答题不规范，全面，没有理论知识支撑，不能根据具体的实际情况提出具体的意见4．大部分学生的书写较差，导致理了卷面不整洁，书写缭乱。
四．今后改进的方法和努力的方向。
1、立足基础，关注能力。
基础知识是能力的支撑，教师在平时的课堂教学中，应该采用多种教学方法帮助学生更好的扎实基础知识。
课堂中多选取学生成长的事例和身边的现实启发学生，培养他们的发散思维能力和归纳能力。
2、引导学生关注生活实际与社会实践，关注学生的情感经验道德实践能力，以正确的价值观和人生观去思考问题和处理问题。
3.加强对学生答题技巧的引导。
指导学生认真审题懂得寻找关键词，帮助学生懂得提取材料中的有效信息。
提高分析材料中能力。
指导学生结合教材针对题，并且在平时的课堂教学中注重课堂的效率，作到精讲精练，从而培养答题能力。
七年级政治《道德与法治》期末质量分析
七年级上册《道德与法治》期末质量【2 】分析一.试卷的评价（一）试卷的根本情形《道德与法治》测验时光为60分钟,总分100分.本学科期中测验的题型由单项选择题和材料分析题两个部分构成.（二）试卷的根本特色1.基本性强.试题容身于基本常识,与学生的生涯和进修亲密相干,以重点常识来设计标题.重在考核学生对政治基本常识的控制情形.2.标高适度.基于今朝初中学生的进修才能和初中政治教授教养的近况,试卷没消失较大的偏题.怪题.整卷的试题难度应当说是比较适中的.3.标题设计具有简明性.题意指向明白,标题标表述较清楚,简略清楚明了,学生审题时一目了然.二.试卷成绩情形这张试卷重要考核四个单元的内容,每个单元一道大题,散布合理.我的讲课班级为七年级5个班,从总体测验成绩来看,七年1班平均分46.4,优良率5%,合格率为20%,七年2班平均分52,优良率3.3%,合格率为36.1%.七年级3班平均分54,优良率7.7%,合格率39%,七年级4班平均分57.1,优良率14.1%,合格率47%,七年级5班平均分71.6,优良率35%,合格率83%.5班为重点班,这个班合格率差了一些,优良率一般;1.2.3.4班为通俗班,这四个班合格率差距较大,同样的优良率也相差较大.对于这5个班来说,优良率太低,需抓紧,通俗班优良率和合格率都很差,更应当重视进步优良率和合格率,特殊是1班,必须尽力进步这个班的合格率.三.针对测验内容进行分析1.起首,第一部分是选择题,共计48分,重要考核学生对基本常识的控制情形.选择题得分率为70%阁下,当然,这和日常平凡功课有着亲密的接洽（进修指点）,这也解释先生和学生在日常平凡的教室教授教养中特殊重视对基本常识的把握.2.第二部分为材料分析题,共四大题计52分.本题重要考核学生的浏览才能.分析才能.思虑才能.查找答案的才能等,每位学生的程度不一,成果丢分较多.这充分反应了考生政治进修与测验的各项根本技巧和分解才能有待进步.其重要表如今：（1）考生的根本功有待进步,错别字现象.笔迹隐约不清现象.说话表达不通顺现象等依旧消失.解释学生的根本功不扎实.基本打的不牢.（2）考生懂得题意.分析问题.解决问题才能不强.答卷中答非所问,文字表达不切要点等现象也很轻微.有很多同窗做题不卖力,没有卖力审题,对题意懂得不深,斟酌问题不周全,造成不必要的丢分.（3）考生的应试才能不强.很多学生不懂得测验的问题,不能答复,造成掉分.这就表明考生若何选择有用信息作答的应试才能有待进步.总之,考生在答卷进程中所呈现出来的一系表象,为指点我们往后的政治教授教养和测验供给宝贵的一手材料,我们应深入分析.这就请求我们在往后的教授教养中要重视学生分解才能的进步.四.改良措施1.重视造就学生浏览才能.分析才能.归纳分解和分解才能.2.增强学法指点,教师在教授教养中要教授教养生若何审题,若何查找试题的症结词捕捉有用信息.3.保持讲练联合.6.进步学生的进修兴致,最好的方法就是让他们看到成绩的进步,要擅长表扬学生.7.抓好落后生.对政治测验来说抓好10个优生,不如抓好1个差生对均分的进献大.同时,要抓好落后班的教授教养质量.8.对学生增强书面表达才能的造就.造就学生准确应用学科术语周全.完全答题的才能.强调测验中学生必定要分点逐条书写,留意层次必定要清楚,特殊是要强调答案书写的序号化.经由过程此次测验,使我熟悉到了本身在教授教养中消失的不足并尽力在今后的教授教养中战胜这些不足,争夺鄙人次测验中取得更好的成绩.。
七年级道德与法治试卷质量分析
七年级道德与法治试卷质量分析道德与法治作为学生的必修课程，旨在培养学生正确的价值观和法治意识。
而试卷作为教学中的重要评价工具，对学生的学习效果和知识掌握具有重要意义。
本文将对七年级道德与法治试卷的质量进行分析，以期为教师和学生提供一些参考。
首先，我们来分析试卷的综合性。
一份优质的道德与法治试卷应该全面覆盖教学内容，综合考察学生的知识结构和能力素养。
在知识层面上，试卷应该涵盖道德与法治的基本概念、法律法规、伦理道德等方面的内容。
同时，试卷还应该注意考查学生的综合应用能力，例如分析案例、解读法律条文等。
通过多样化的试题设置和题型组合，既能考察学生的记忆和理解能力，又能激发学生的思考和创新能力。
第二，我们来评估试卷的难度合适性。
试卷的难度既不能过低以至于简单纯粹，也不能过高以至于超出学生的理解范围。
试卷的难度应该与教学内容相匹配，既要考察学生的基础知识，又要挑战他们的拓展思维。
合理的难度设置有助于激发学生的学习兴趣和动力，同时也能更好地反映出他们的学习水平和能力。
第三，我们来分析试卷的题型设计。
试卷的题型设计应该灵活多样，能够全面考察学生的各方面能力。
除了传统的选择题、填空题和简答题，试卷中还可以融入案例分析题、论述题等拓展性题目，以提高学生的综合分析和解决问题的能力。
此外，试卷中还应该注意设计一定比例的应用题和创新题，鼓励学生运用所学知识进行实际应用和主动思考。
第四，我们来评价试卷的评分标准。
试卷的评分标准应该明确具体，能够客观公正地评价学生的答题情况。
对于主观题，评分标准应该注重答案的内容完整性和准确性，同时也要给予一定的主观评价空间，鼓励学生发挥才思。
对于客观题，评分标准应该严谨明确，避免模糊和不确定性，以确保评分的公正性和准确性。
最后，我们来总结一下道德与法治试卷的质量分析。
一份优质的试卷应该具备综合性、难度合适性、题型设计的灵活多样性和评分标准的明确性等特点。
通过合理的试卷设计和评价，能够更好地促进学生的学习兴趣和能力发展，提高他们的道德与法治素养。
七年级道德与法治期末试卷分析
七年级道德与法治期末试卷分析
本次试卷中，学生在探究题方面的表现较为一般，很多学生没有充分发挥自己的思维能力和创新能力。
同时，部分学生在单选题和判断题方面出现了一些低级错误，如没有认真阅读题干或者没有仔细辨析选项。
此外，有一些学生在简答题中没有完全回答问题，或者没有按照要求展开回答，需要加强答题技巧和规范性。
总体来说，学生在本次试卷中表现还算不错，但仍需进一步提高。
1.教学过程中要激发学生的研究兴趣，引导他们树立道德
与法治学科的重要性认识，并改变轻视这门学科的心态。
可以从其作为中考科目的重要性角度来论述，也可从其对人生的指导意义的角度等等。
“只要朝着一个方向努力，一切都会变得得心应手。
”“心
不清则无以见道，志不确则无以定功。
”“有勇气承担命运这才是英雄好汉。
”“与肝胆人共事，无字句处读书。
”“阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。
”这些名言警句告诉我们，只要我们保持正确的心态和态度，勇于承担责任，不断研究和提高自己，就能够取得成功。
愿我们的生活像春天一样阳光，心情像桃花一样绚烂。
七年级道德与法治期末考试试卷分析满分70
七年级道德与法治期末考试试卷分析满分70一、存在的问题1.学生审题不仔细，答案错位。
本题设置两问，第一问要求回答的是材料中医护人员的“逆行”体现了哪些情感?学生审题时应抓住关键词“哪些”“情感”很多同学没有审清题目，只答了- -种情感或者答成了不怕牺牲、勇敢的、大无畏的....精神(情感)。
第二问要求回答的是情感的作用，很多同学的答案五花八门，有的答情感的分类，有的答如何获得美好情感，有的答如何正确面对负面的情感体验....2.学生答题不规范，答案无层次。
大多数同学的答案眉毛胡子一-把抓，显示不出回答的是两问，也显示不出每一- 问回答的是几个要点;很多同学的答案是两问的答案首尾相接，表述成段，没有分点分层次，如果能用①②③标注出答案要点就更明了，答题就更规范。
3.学生答题态度不端正，字迹潦草，应付了事。
改卷过程中出现很多空题现象，这就反映出学生平时没有背诵，考试时- -句话都写不出，或者不屑于答题;有的学校或老师可能强调过不能出现空白卷，于是很多学生就胡言乱语，应付了事;其实学生如果愿意动脑思考，这题的第一-问体现了哪些情感，学生完全可以写出答案。
教学警示1.熟背知识点的同时要加强练习。
俗话说好记忆不如烂笔头，检查学生学习效果的方式是考试，要用笔写在试卷上，所以平时我们检查背诵的时候可以采用默写的方式也可以采用做练习题的方式。
这两种方式都既可以检查学习效果又可以练答题规范，练审题能力。
2.注重区分易混易错考点。
很多学生的复习就是机械的背诵，我们很有必要帮助学生构建知识框架，让本课、本单元、本册书在学生脑海中形成知识体系，这样先把相关知识点的问题先记下来，再把对应的答案背下来，就不容易出现答非所问，或者看到问题不知道该背哪一段答案的情况。
3.教学过程中要注重答题思考的训练，注意答题规范，分点分层次。
学生答题的层次很影响阅卷老师的打分，而且往往分值也是根据答案要点赋分的，应该教会学生根据分值组织答案，例如2分应该回答2点，4分至少回答2点或者4点等等。
七年级法治教育《道德与法治》期末质量分析
七年级法治教育《道德与法治》期末质量分析引言本文对七年级法治教育《道德与法治》课程的期末质量进行了分析。
该分析旨在评估学生在道德与法治方面的研究成果，并提出改进建议。
方法本次分析采用定量和定性相结合的方法。
定量分析包括学生考试成绩和问卷调查结果的统计。
定性分析则从学生表现、教学内容等方面进行综合评价。
结果1. 学生考试成绩学生考试成绩如下表所示：从成绩上看，大多数学生取得了较好的成绩，说明在道德与法治方面有良好的研究效果。
2. 问卷调查结果问卷调查共收集了100份有效回答。
学生对课程的满意度和研究效果进行了评价。
主要结果如下：- 满意度评价：85%的学生表示满意或非常满意。
满意度评价：85%的学生表示满意或非常满意。
- 研究效果评价：80%的学生认为对道德与法治有了更深的理解。
学习效果评价：80%的学生认为对道德与法治有了更深的理解。
问卷调查结果显示，大多数学生对课程的教学内容和研究成果表示满意。
改进建议基于对期末质量的分析，我们提出以下改进建议：1. 加强对实际案例的讲解，帮助学生更好地理解道德与法治的应用。
2. 提供更多的互动讨论课，激发学生对法律问题的兴趣。
3. 加大考察案例分析和论述能力的比重，培养学生的批判思维能力。
结论通过本次期末质量分析，我们发现七年级法治教育《道德与法治》课程取得了良好的研究效果。
学生在道德与法治方面的理解和应用能力得到了提高。
然而，仍有一些方面需要改进以进一步提高教学效果。
建议学校和教师根据本文给出的改进建议，进行必要的调整和改进，以提供更好的法治教育教学质量。
七年级法律教育《道德与法治》期末质量分析
七年级法律教育《道德与法治》期末质量分析引言本文档旨在对七年级法律教育课程《道德与法治》的期末质量进行分析。
通过评估学生在该科目中的研究成果和理解水平，我们可以得出一些结论和建议，以改进教学和提高学生的研究成绩。
数据收集为了进行全面的质量分析，我们收集了以下数据：学生期末考试成绩、作业和课堂表现等。
我们对这些数据进行了整理和统计，以便更好地评估学生的研究情况。
分析结果根据数据分析，我们得出以下结论：1. 学生整体表现较为一致，大部分学生取得了合理的成绩。
2. 在知识掌握方面，学生对《道德与法治》的基本概念有一定的理解，但仍存在一些薄弱点，比如在法律法规和案例分析方面的理解不够深入。
3. 在解决实际问题的能力方面，学生还需要进一步培养。
他们在应用所学知识解决实际情境问题时，常常缺乏条理性和准确性。
4. 学生的参与度和课堂表现对他们的研究成绩有积极影响。
那些积极参与讨论、提问问题并与他人分享观点的学生往往获得更好的成绩。
建议和改进措施基于上述分析结果，我们提出以下建议和改进措施：1. 加强对法律法规和案例分析的教学，以帮助学生深入理解《道德与法治》的实质。
2. 鼓励学生多参与课堂互动，提出问题和分享观点，以提高他们的思维能力和解决问题的能力。
3. 设计更多与实际情境相关的练和作业，以帮助学生将所学知识应用到实际中去。
4. 提供个性化辅导和指导，帮助研究困难的学生克服障碍，提高他们的研究效果。
结论通过对七年级法律教育《道德与法治》期末质量的分析，我们得出了学生整体表现较好的结论。
然而，仍有一些方面需要改进，如增强学生对法律法规和案例分析的理解能力以及提高他们解决实际问题的能力。
我们相信通过采取相应的改进措施，可以进一步提高学生的研究成绩和综合素质。
谢谢。
七年级法治教育《道德与法治》期末质量分析
道德与法治是七年级法治教育中的一个重要内容，它帮助学生了解道德与法律的关系，培养学生正确的价值观和法治观念，学会遵守法律规定，形成正确的行为习惯。
本文将对《道德与法治》这一学科在期末质量方面进行分析。
首先，期末质量的分析可以从学生的学业成绩入手。
《道德与法治》作为七年级的一个课程，它的期末成绩可以通过考试和平时表现两个方面来评定。
通过对学生的考试成绩的分析，可以了解学生对于道德与法律知识的掌握程度。
如果考试成绩普遍较高，说明学生在这一学科上取得了较好的进展，对于道德与法律知识有了较深的理解和掌握。
然而，如果考试成绩普遍较低，说明学生在这一学科上的学习成果不够稳固，需要加强学习和巩固知识。
其次，期末质量的分析还可以从学生的平时表现入手。
平时表现包括学生的课堂表现，参与活动的积极性，以及学生的作业完成情况等。
通过对学生的平时表现的分析，可以了解学生对于道德与法律知识的了解程度和学习态度。
如果学生在上课时能够积极参与讨论和提问，说明他们对于学科的兴趣程度较高，愿意主动地学习和探究。
而如果学生在上课时缺乏积极性，不愿意参与讨论和提问，那么说明他们对于学科的兴趣程度较低，需要教师进行有效的引导和激励。
另外，期末质量的分析还可以从学生的个人素养的角度入手。
学生的个人素养包括道德品质、行为规范、团队合作意识等方面。
通过对学生的个人素养的分析，可以了解学生对于道德与法律知识的理解和应用程度。
如果学生能够自觉地遵守规则，尊重他人，有一定的法律常识，并能够将这些道德与法律知识应用到实际生活中，那么说明他们在这一学科方面已经取得了较好的进步。
相反，如果学生在遵守规则、尊重他人方面存在一些问题，需要教师进行有效的引导和纠正。
最后，期末质量的分析还可以结合学生的实际表现情况进行对比。
例如，将学生的学业成绩、平时表现、个人素养等多个指标进行比较和综合分析，可以更全面地了解学生在这一学科中的学习情况和成就。
综上所述，《道德与法治》这一学科在期末质量方面的分析可以从学生的学业成绩、平时表现和个人素养等多个方面进行。
七年级思想品德期末考试质量分析
七年级思想品德期末考试质量分析七年级思想品德期末考试质量分析（精选7篇）每一天的时间都非常珍贵，经过这段时间辛勤付出，我们一定积累了不少经验和教训，先准备一份教学总结吧。
但是教学总结基本的方法论，你掌握了吗？以下是店铺收集整理的七年级思想品德期末考试质量分析，希望对大家有所帮助！七年级思想品德期末考试质量分析篇1一、命题依据。
认真贯彻基础教育课程改革精神，依据《思想品德课程标准》精神，围绕着德育教育主题，坚持正确思想方向的引导，遵循课程改革的方向，关注学生的成长需要与生活体验，体现评价的导向作用，有利于推进思想品德课的教育教学改革。
二、试卷特点。
1、体现课改理念，突显“以人为本”的思想。
在试卷形式设计上，试卷以中考为模型，26题选择题包含5道时事题和20道基础知识题，非选择题中每道题配以突出的主题，并以人为本的设计风格进行"你"做答题。
在改变传统试卷的刻板印象给试卷增添活力的同时，体现了对学生的关怀，降低学生应考时的紧张与厌烦情绪。
在试卷难度设计上，难易适中，符合“8：1：1”的基本要求。
通过考核力图让学生体验成功的喜悦，体现了课标评价原则中的“调动学生学习的积极性，增强学生的自信心和进取意识”的理念。
2、立足双基，面向全体，突出重点。
本学期的重要知识点，几乎都有涉及，对学生的阶段学习结果进行了有效的巩固与强化。
3、发挥评价的导向功能，体现学科特色。
开放性试题的设计，既检验学生对课本基础知识的掌握，又考查学生运用知识分析解决实际问题的能力，更重要的是检测学生在学习过程中是否开始形成好公民所应有的态度、能力、价值观和行为，通过评价促进学生良好思想品德的形成。
三、卷面情况分析。
试卷结构参照中考试卷，由单项选择题25题和非选择题三大题5小题两大部分组成。
单项选择题部分共25题，每小题2分，由时事选择题和课本基础知识两大部分组成。
其中纯时事考查5题，其余20题或是根据时政、或是根据发生在学生身边的现象考查学生对基本概念和基本原理掌握情况。
七年级道法期末考试质量分析
2020-2021学年下学期东方镇中学七年级《道德与法治》学科质量分析报告本次考试是依安县统一出题考试，从试卷成绩来看，取得了一定的成绩，但也存在许多问题。
为了以后更好的搞好教育教学，在实践中吸取教训，不断总结经验，现对本次七年级《道德与法治》期末联考进行质量分析，具体如下：一、试卷基本情况（一）、试题考查范围与试卷结构1、本次试卷共分四个大题，分别是：一、单项选择题（50分）；二、简答题（30分）；三、探究与实践题（10分）；四、分析说明题（10分）。
这些题目多为学生常训练过的常规题型，覆盖面较广，涉及内容较全面。
注重考查学生的基础知识和基本技能，并力求联系现实生活，做到学以致用。
学生平时学习较努力，所以成绩较好。
2、第一题选择题，共25题单项选择，旨在考查学生对基础知识的掌握情况。
从学生考试成绩来看，得分率较高。
只有8小题，是反向选择题。
有些学生没有注意“错误”字样，所以错的稍稍多一些。
第二题是简答题。
26小题主要由一个材料组成，下设2个问题，考查有关“青春期”的知识。
27小题有一则材料，下设2个问题，考察有关“法律的特征和作用”的知识，旨在考察学生运用材料解决问题的综合实践能力。
大部分学生本题得分很少，说明学生学习比较教条，知识运用不灵活，进而这说明学生的《道德与法治》综合能力还较差。
不能够活学活用，机械地学，机械地背，没有完全具备“《道德与法治》的头脑”。
28小题是连线题，这在《道德与法治》科目中是比较少见的题型。
但内容比较简单，学生基本回答正确。
第三题是探究与实践题，第四题是分析说明题，分别为30、31小题，30小题考察“集体”的知识，31小题考察“保护未成年”的知识，都是一些综合型的题目，旨在考察学生对《道德与法治》知识点的掌握，但从考下来的情况看，学生掌握的《道德与法治》知识不够，出现答非所问的情况，还出现知道答案写不出来的情况。
（二）、试题特点从整体上看，这份试卷题量适度，难度适中，梯度合理，有一定层次性，主要考查了集体、法律、青春期、未成年人保护等方面的知识。
七年级道德与法治试卷分析
七年级道德与法治期末考试试卷分析
一、试卷总体分析
本次政治试卷试题立足课本，紧扣课标，题型灵活多变，基础知识考察细致丰富，比较全面，突出考查学科的基础知识，尤其是学科的重点主干知识。
二、学生存在的问题及失分原因分析
1.基础知识不扎实，基本概念混淆不清。
无论是理解能力、运用能力，还是创新能力，都必须建立在双基掌握的基础上，部分学生平时听课效率不高，思考、理解不够，课后巩固不足，考试马虎，不求慎解是导致学生基础知识不扎实的主要原因。
2.思维不活跃，对知识的宏观把握不够，知识重组、应用能力较差，不敢从新角度思考问题；学生缺乏多角度思考问题的能力和必要的理解应用能力。
三、今后教学意见
1.继续加强学生对基础知识的掌握，平时多做这方面的训练；
2.对每个知识点进行全方位、多层次理解，不仅是对知识点的简单记忆和理解，而且还要对教材内容重新加工、提炼，对零散的知识进行归纳、概括，教会学生自己梳理重点知识的框架，从而形成自己的知识体系.。
七年级政治《道德与法治》期末质量分析
七年级政治《道德与法治》期末质量分析七年级上册《道德与法治》期末质量分析一、试卷的评价（一）试卷的基本情况《道德与法治》考试时间为60分钟，总分100分。
本学科期中考试的题型由单项选择题和材料分析题两个部分组成。
（二）试卷的基本特点1、基础性强。
试题立足于基础知识，与学生的生活和研究密切相关，以重点知识来设计题目。
重在考查学生对政治基础知识的掌握情况。
2、标高适度。
基于目前初中学生的研究能力和初中政治教学的现状，试卷没出现较大的偏题、怪题。
整卷的试题难度应该说是比较适中的。
3、题目设计具有简明性。
题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。
二、试卷成绩情况这张试卷主要考察四个单元的内容，每个单元一道大题，分布合理。
我的授课班级为七年级5个班，从总体考试成绩来看，七年1班平均分46.4，优秀率5%，及格率为20%，七年2班平均分52，优秀率3.3%，及格率为36.1%。
七年级3班平均分54，优秀率7.7%，及格率39%，七年级4班平均分57.1，优秀率14.1%，及格率47%，七年级5班平均分71.6，优秀率35%，及格率83%。
5班为重点班，这个班及格率差了一些，优秀率一般；1、2、3、4班为普通班，这四个班及格率差距较大，同样的优秀率也相差较大。
对于这5个班来说，优秀率太低，需抓紧，普通班优秀率和及格率都很差，更应该注重提高优秀率和及格率，特别是1班，必须努力提高这个班的及格率。
三、针对考试内容进行分析1、首先，第一部分是选择题，共计48分，主要考察学生对基础知识的掌握情况。
选择题得分率为70%左右，当然，这和平时功课有着亲昵的联系（研究指点），这也说明教师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的掌控。
2、第二部分为材料分析题，共四大题计52分。
本题主要考察学生的阅读能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等，每位学生的水平不一，结果丢分较多。
这充分反映了考生政治研究与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。
(完整)七年级道德与法治学科质量分析报告
(完整)七年级道德与法治学科质量分析报告七年级道德与法治期末考试质量分析本次考试试卷能联系学生生活，坚持正确导向，并把改变学生的研究方式放在突出的位置，体现了以学生为主体的思想。
结合我的教学班这次期末考试的具体情况对此作一些简要的分析。
具体情况如下：一、试题分析本试卷紧扣课标要求，以七年级思想品德课现行教材为依据，体现对学生的知识技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标基本要求考查，注重试题与社会实践和学生生活经验的联系，在基础知识、基本技能考查的同时，着重对学生的运用能力、综合能力的考查，坚持知识能力和情感觉悟相统一的原则，较好地体现了思想道德与法治学科的学科特点和本质要求。
本试卷由选择题（占51分）、非选择题（占49分）两部分构成，满分为100分。
本试题基础知识题分值约占50%，对知识点理解运用题占40%，主观能力探究题占10%。
涉及七年级下册全部教材，重点突出考查全面，注重对基础知识和基本能力的考查，特别考查学生识记理解能力，从材料中获取信息分析及解决问题的能力。
二学生成绩分析：三、学生答题情况分析1、概念把握不准确如单项选择第5小题还有不少同学选错，就是因为没能准确掌握概念，不熟悉它们的表现。
2、相关学科素养欠缺思想品德学科与语文等学科联系紧密，如单项选择9小题，有一定的语文功底就不会选错了。
3、思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力差道德与法治学科教学要教会学生具体问题具体分析，同时要教会学生擅于从材料中获取提炼有效信息来分析问题、解决问题，如果学生概括归纳能力差，在答题时就会出现零乱、啰嗦或不完整。
如18题、21题学生失分较多，失就失在不能从材料中获取有用的东西，对材料分析不透。
这就是平时思维能力训练太少、分析综合能力欠缺影响所致。
4、审题能力不强审题在考试答题中比较关键，从某种程度上说，题审好了，就等于成功了一半。
如19题、18题第2问，学生审题出错，就会导致答案不完整或根本抓不到要领，胡乱作答。
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2016-2017学年度第一学期七年级道德与法治期末考试质量分析
教师：龙安先
日期：2017年1月6日七年级道德与法治期末考试质量分析
教师龙安先
一、基本情况
我校七年级学生在本次的期末考试中参考人数为169人，平均分为61.928分，其中七（1）班红分11人，红分率为18.6%，低分数10人，低分率16.95％；及格33人,及格率55.9%，班均分62.05分；七（2）班红分13人，红分率为22.8%，低分数13人，低分率22.81％；及格32人,及格率56.1%，班均分61.32分；七（3）班红分9人，红分率为17.0%，低分数8人，低分率15.09％；及格36人,及格率67.9% ，班均分62.45分。
全年级最高是七（2）班王成同学98分，最低分是是七（3）班潘文华同学5分。
二、试题分析
本次的期末试题，总体来说是一份不错的试题。
试题难易适中，能够面向大部分学生，题型分布合理，知识面涵盖比较广，能充分利用图片和表格等来考查学生的认知和归纳分析能力，试题内容既联系课文知识，又贴近现实生活和身边周围的事情，让学生能够更加牢固地掌握所学知识，提高学生们学习的兴趣和积极性。
图像印制也很清晰。
试题内容也能对学生的思想行为有一定的正面导向作用。
三、得失分的原因分析及今后的努力方向
对于第一大题共20个单项选择题和连线题来说，我校的学生大部分都能够完成得较好，得分也比较高，其中七(1)班杨艳同学和七（2）班王成同学，都拿到拿66分满分，王成得98分，位列全年级第一，杨艳得96分，位列全年级第二。
有个别学生也出现了失分较多的状况，像七（2）班杨秋香，选择题0分。
究其原因，主要是学生对基础知识点的认知和掌握程度还不够。
在以后的教学工作中，我们要多一些结合课外知识和辅导资料来增加课堂容量和深化学生的理解、吃透能力。
第三题是判断说理题，共2个小题，共6分。
本题结合我实际，属于开放性题目，学生也回答的很好。
失分率较低。
第四题简答题。
共18分，3个小题。
本题对人生梦想规划、网络新时空、正确对待挫折内容需等要注意的问题。
通过对本题的考试，可以引起学生在人生梦想规划、网络新时空、正确对待挫折内容多加注意。
学生回答的大部分很不错，个别学生回答的太简单，字体潦草。
第五题实践探究题10分，主要考与父母的交往沟通和如何孝敬父母，这个题课堂上和平时我们都讲过和测试过，所以失分率比较低。
学生失分原因分析
1、学生的基础知识掌握不牢，对知识理解不透彻。
2、学生读题审题马虎。
3、学生的解题思路不清晰，答题不规范。
4、学生的知识面狭窄，对社会生活的热点和实际缺乏关注。
5、部分试题与学生使用的现行教材的知识体系不一致，增加了学生答题的难度。
四、改正措施
1、教师教学中要真正理解领悟新课标对学生的要求，重视课标研究，重视对学生基础知识的培养、掌握，突出重点知识，突破难点知识的理解和掌握。
这是教学之本。
2、加强学生的学习方法和答题规范性的指导。
注重基础，强化学生对知识迁移、理解、整合、探究、应用等综合思维能力的培养。
3、关心国内外大事，关心生活，关注学生生活实际和社会热点。
4、认真分析历年试题，结合研讨会精神和要求，把握住重点和考试方向，并落实到日常教学中，切忌猜题、押题及赌注式的复习，要在全面复习的基础上突出重点、突破难点，培养好学生的理解能力，切忌只是死记硬背，要把知识学活。
注意学生答题培养，抓主题、简洁作答。
从而真正提高教学质量。
结合全卷，此份试题着重考查学生对图表、资料等的分析能力，但是，有很多学生未能从相关的图表、资料中得出有关信息来结合问题所问而作答。
对此，我们在以后的教学工作中，还需要针对这种题型进行相关的练习和训练，引导学生学会从资料中得出结论，从而提高学习成绩。
2017年1月7日。