党校规划与建筑设计之特殊性思考

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谈新时期地方党校建设面临的问题及对策

品位•经典教育管理谈新时期地方党校建设面临的问题及对策O连丽萍（中共大田县委党校，福建三明366100）【摘要】在干部培训方面，党校是主要渠道和阵地。

在新形势下，必须加大地方党校建设力度,提升干部培训质量,确保地方党校能肩负提升不同级别党员领导干部理论水平，全面服务现代化建设的使命。

文章就当前地方党校建设面临的问题进行分析，进一步探究加强党校建设、提高干部培训质量的有效策略。

【关键词】党校建设；干部培训质量；政治素养；专业技能基于新时代发展观,党校建设的推进,需要就工作规律进行积极探索,对党校传统优势进行巩固,将新时期下党校特色凸显出来，保证干部培训的针对性和有效性,增强党校核心竞争力，保证干部培训的高质量。

当前地方党校建设中面临一些问题,如何加强党校建设提升干部培训质量，是党校发展过程中面临的一项重要课题。

一、当前地方党校建设面临的问题（一）基础设施不完善当前地方党校在基础设施建设方面存在发展不平衡情况，表现在办学条件差、基础设施陈旧等问题。

作为县级党校,缺乏办学场地，办公室数量有限,人员比较拥挤。

党校信息化水平不高,缺乏现代化的教学设备。

此种情况下不利于党校教育培训职能的发挥,势必会影响党校干部培训质量,党校的发展也会受到制约。

（二）教学模式单一化在党校建设过程中，教学模式单一化的问题是普遍存在的。

其一是课程的针对性不足,并未结合本地实际情况设计和开展教学,仅是通过二手资料开展教育培训。

其二是缺乏启发性，单一就知识进行传授,教学内容枯燥,无法透过常见现象分析问题,思维深度不足,无独特见解。

其三是缺乏互动性,采取灌输式的培训方式,课堂互动不足,学员的语言表达以及思维能力得不到有效强化,学员无法提出建议,导致党校干部培训效果并不理想。

（三）师资力量薄弱当前,很多党校新老教师接续不畅,师资力量不足。

党校建设过程中，品牌与实力能通过高质量的师资队伍来体现，但党校师资结构老龄化、知识退化、能力弱化、作风拖沓等问题的存在，会严重影响党校干部培训质量。

心得体会：对党校三年学习的规划和思考(最新)

心得体会：对党校三年学习的规划和思考（最新）从开学到现在已一周有余，经历了入学的兴奋和激动之后，学习之余我经常在思考一个问题，也就是我们应该如何利用有限的时间来做好党校三年的学习规划。

三年时间，看似漫长，其实很短暂，转瞬即逝。

就如哲学部主任章凝老师在我班开学见面会上所说，三年的时间十分短暂，特别是我们在职研究生，在学校的学习时间十分有限，多数时间需要同学们充分利用业余时间多读书，多学习，多交流，多调研。

从以往的党校学员学习经历可以得出，下功夫的和混日子的在最后毕业论文答辩时，就能泾渭分明。

是的，知识来不得半点虚假，我们不能自欺欺人，来党校学习，当然不是为了学习而学习，更不是为了混一张党校的毕业文凭。

相比党校硕士研究生而言，我们在职研究生与他们的最大不同之处就在于，我们是利用双休时间集中授课，而党校全日制学生的主业就是学习，他们能有充分的时间利用学校的课堂和图书馆学习，而我们则需要，在处理好工学矛盾的前提下，更多的挤出自己的业余时间，迎头赶上，自主地学习。

那么如何更好地做好学习规划呢？具体说来，我想应该做到以下几点：一、认清学习的目的。

我们来学习的目的是什么？当然是来求真知的。

这就是我们学习的初心。

省委党校浓厚的学术氛围，良好的校风，博学的老师，优美的学习环境，这一切都为我们提供了良好的外在条件，但重要的还是我们自己。

能否学有所成，首先应端正自己的学习动机。

学习是为了提升自己的素养，但更重要的是把学到的知识，运用到我们平时的本职工作中，更好地为人民服务，为当地的经济发展服务。

因为我们是党校人，是一名党员，就因做好表率，立党为公，执政为民。

二、掌握正确的方法。

三年的学习是一个系统工程，各门学科不是分散的，而是一个有机联系的知识体。

我们在职研究生的学习，绝大部分学员都是跨专业，只利用课堂上的一些时间，掌握知识是远远不够的，我们应带着问题学，最大限度地利用好课堂时间，多听，多问，多与老师，同学互动和交流，同时利用闲散的时间，主动学习，发挥自己的主观能动性，把各学科的知识有机联系一起，努力做到融会贯通，把知识活学活用，而不是一味地死读书，而应善读书，读好书。

党校规划与建筑设计初探——以中共佛山党校规划与建筑设计为例

１１体现人本理念与场所精．
神党校作为校园的一种特殊形式，其主要功能是提供给使用者
一
上文中已经指出党校作为一种特殊的校园形式，其兼有党性建筑与校园建筑的风格。因此，在
伴随着近几年来教育体制改革的深化以及众多新校园的建设，校园规划与建筑设计已形成了其独特的建筑形式与风格。党校，作为一种特殊的校园，其规划与建
岛” 因此它与所在城市之间的关，
党校的规划与建筑设计中如何既
２设计实例．
２１设计背景．中共佛山市委党校位于佛山市顺德区大良宝林路北侧，总用
地面积约５８７．ｍ，地块南面为４７８。
个教授、学习与交流的空间场
体现了党校的时代性与先进性。面去协调其与城市之间的关系，１．体现党性建筑的严肃性使其既成为城市的结点与标志，３１党校规划与建筑设计要点．及现代化校园建筑的文化性又能够很好地融入到城市之中。
良好的自然条件与环境景观，而
更重要的是校园正需要借助这样
理念、总体布局及单体建筑的设
计等方面，探索了党校的规划与

党校景观设计方案

党校景观设计方案1. 引言党校作为培养党员干部的重要场所，不仅是学习知识的地方，也是交流思想的重要平台。

因此，党校的景观设计方案至关重要，它能够为党员提供舒适的学习环境，也能够反映出党校的思想文化和价值观。

本文介绍了一种党校景观设计方案，旨在为党校提供一个宜人宜人的学习环境，同时表达出党校的主题和文化。

2. 设计原那么2.1. 功能性党校的景观设计方案应该注重满足功能需求。

充分考虑到学员们的学习、交流和休息需求，提供充足的学习空间、舒适的休息区，以及便捷的交通和设施设置。

2.2. 环境友好性党校景观设计方案应注重环境友好性。

通过合理的植被配置和绿化设计，可以创造出一个宜人的学习环境，改善空气质量，降低环境噪音，并促进自然生态平衡。

2.3. 美观性党校景观设计方案应注重美观性。

通过巧妙的设计，将党校的建筑、景观和植被有机地融合在一起，形成一个具有审美价值的整体。

同时，景观设计应该与党校的建筑风格相一致，以增强整体的协调性和美感。

3. 设计要点3.1. 建筑布局党校的建筑布局应以功能性和美观性为主要考虑因素。

建筑群应合理分布，形成一个有序而又不乏变化的空间序列。

同时，建筑在高度、比例以及材料方面应与自然环境相协调，形成一种和谐的整体效果。

3.2. 植物选择在党校的景观设计中，植物的选择应注重适应性、景观效果和生态保育。

优先选择具有四季美观的植物，包括花卉、灌木、乔木等。

同时，应尽量选择本地植物，以增强生态可持续性。

3.3. 空间规划党校的景观设计方案应合理规划不同功能区域的空间布局。

根据功能需求，确定学习区、休息区和交流区的位置和面积，并设置适宜的座椅、桌子和休息设施。

此外，景观设计还应考虑到方便的道路和通行设施，以提供便利的交通和流动。

3.4. 艺术装饰党校的景观设计方案应注重艺术装饰的设置。

适当的雕塑、雕刻和装饰品可以增加校园的艺术气氛，同时可以展现党校的主题和文化。

4. 实施方案实施党校景观设计方案需要制定详细的实施方案。

党校校园空间布局规划和空间设计探讨——以中共来宾市委党校为例

党校校园空间布局规划和空间设计探讨——以中共来宾市委党校为例c==系列专版口LUmn党校校园空间布局规划和空间设计探讨——以中共来宾市委党校为例口张雨,陆艺[摘要]党校教育有着自己特有的教学规律和特点,因此党校校园既有大学校园的基本特征,又在功能上具有特殊性.中共来宾市委党校规划以营造与自然景观相协调的校园环境为出发点,构建"一湖两区一轴"的空间格局及"8"字形环形路网,营造多层次,多功能的交流空间,塑造庄重又不失活泼的建筑形象,使之与空间环境融为一体.[关键词]党校;空间特色;规划设计;来宾市[文章编号]1006—0022(2009)11—0045—03[中图分类号]TU984.14[文献标识码]B DiscussionofSpatialLayoutPlanningandSpaceDesignofChineseCommunIslPa Schools:ACaseStudyofLaibinCCPSchool/ZhangY_u.LuYi嵋啪咖ChineseCommunistParty(CCP)Schoolsprovideaneducationwithuniquefeaturesandreq u irements. TheLaibinCCPSchoolcampusplanisintendedtocreateanaturalenvironment.Itintroduces a"onelake,twodistricts,andoneaxis"spatiallayoutwithafigureeightroadnetwork.Theplanoreafesmultipl ecommunication spacesandcallsforarchitecturaldesignsthatcomplementthesite.senvironmentaIfeatures. 珥l栅■■嘲CCPSchool,Spatialcharacter,Campusplanninganddesign,Laibindty党校教学是具有中国特色的一种针对党政干部教育培训l的特殊教学形式,产生于战争年代,发展壮大于中共执政时期.它在我国分布甚广,上至中央,下至各省市自治区及各市(县),都已建有党校.如何做好党校的规划设计,是一件很有意义的事.来宾市是广西壮族自治区撤销了原柳州地区和来宾县而新设立的地级市,下辖武宣,忻城,合山等6个县(市),区.按照(铼宾市城市总体规划(2005—2025),来宾市委党校所在地区为大学园区,市委党校是该区首批启动项目,它的建设对大学园区的建设意义重大. 1党校功能设计的特殊性党校教育不同于其他教育,有着自己特有的教学规律和特点,因此党校校园既有大学校园的基本特征,又在功能上具有特殊性:①党校学员包含来自各个层面的党员,具有身份的层级l生;②年龄偏高,课余活动倾向于娱乐性强,运动量小的校园文体活动;③教学周期,规模不确定畦,既有短期的干部培训l'又有时间相对较长的干部学历教育;④党校教育的核心是思想教育,学校自然环境,人文环境和教学环境都潜移默化地影响着学员的思想,因此环境设计在党校规划设计中占有重要的位置. 基于以上考虑,规划以教学区,生活区作为校园功能的主体,其他功能则根据党校教学特点进行适当调整,如体育运动设施的布置考虑学员年龄等因素,以多功能的文体馆取代体育场,室外活动场地靠近生活区布置,在满足需要的同时节约用地.针对党校教学周期和规模的特点,学员宿舍采用旅馆模式,设单间,标间,可满足不同层级学员的住宿需求.每一块建设场地都有其特殊表现在其2009年燕11瘫燕25卷45所处的区位条件,周边用地性质,交通条件及地形地貌等,通过对项目自然环境条件和地形地貌条件的分析,提取场地的特征要素作为规划的特色,尊重环境地形特征其生态结构,避免盲目建设造成环境破坏,工程量增加和资金浪费.本项目以营造与自然景观相协调的校园环境为出发点,做足水的文章,并最大限度地减少工程量,在有限的用地内构建有序承载各项功能需求的整体,个性化校园.来宾市委党校选址在来宾市华侨投资区中心区,有城市主干道(来华大道)直达校区,交通方便.用地的西,北两侧紧邻河道清水河(拟建水河郊野公园),环境十分优越.项目规划用地面积为7.70hm,整体地势南北高,中部低,中部有一较大面积的水塘(约2.0hm2),将用地自然地分为南,北两片.规划以现有水塘和丘陵为基础,在保留了位于场地中部的水塘的基础上,对岸线做了适当的填挖和整治,形成中心湖面.同时,为使清水河郊野公园景观和校园空间景观相互渗透,规划将紧临清水河～侧的建筑进行错落布置,不遮挡河景,使校园内处处皆能与清水河公园在空间上相连通,真正做到水与建筑,水与场地的有机共生.图1总平面图46瓶蝴PLannErS3规划构思及规划布局3.1规划构思校园特色的创造,始于对功能需求的把握,对自然环境的融合.根据党校功能的特殊性,在分析项目用地特点的基础上,按照"以人为本,以水为源,以绿为魂"的原则,从借水造景,有机空间,环形流线,生态建校等方面入手,对规划方案进行构思.3.2颊J布局规戈也开乡'结合自然水面构建"_湘区—轴"的校园功能,景观格局.规划利用基地中部水塘作为天然界线将党校两大功能区即教学区, 生活区分别布置在水塘的南面和北面, 功分区简洁,明,『央.其中,教学区包括办公综合楼,教学楼,多媒体教室,图书馆,报告厅等;生活区包括学员宿舍,教师休息楼,行政后勤管理人员休息楼,食堂及文体馆,健身设施.规划在考虑功能合理的同时,以轴线的形式组织两大功能区,利用景观中轴将湖面,教学区,生活区有机联系在一起,利用空间及视觉效果的变化,创造丰富的校园景观.轴线南端始于来华大道的学校主入口,向北进^校园最大的建筑群体,即综合楼,教学楼,多媒体教室及由这些建筑围合而成的中心广场,向北延伸,连接位于湖面JB-~I3的生活区.同时,两大功能区通过''8"字形主次车行环路相联系,清晰便捷(图1).4空间设计意向党校不同于进行—般国民教育的的各类学校,如何体现党校的办学特色,为这—特定的教学需求创造出富有特色的校园空间,是规划师首先要思考的问题.党校教育,主要是理论学习和相关主题的调研,以室内学习,研讨,潜心思考为主要方式.因此,党校挟见划设计首先要保证有一个不受干扰的宁静的学习环境.通过党校的学习,培训不断提高共产党人的党性修养,牢固树立为共产主义奋斗终身的远大理想. 由此,"环境育人"的理念为空间设计指明了方向:设计优美宁静的环宽营造充满远大理想的人文恃l不.4.1交流空间的营造校园文化是校园特色的一个重要影响因素,校园的空间结构及建筑形式是党校教育与校园文化的载体.党校教育始终把学员的政治思想素质教育放在首位,学员之间的思想交流互动是校园文化建设的重要组成部分.因此,规划在教学楼,报告厅,多媒体教室,综合楼及学员宿舍楼中布置了活动室,为学员提供交流互动的内部空间.而广场,环湖休闲步道则为学员提供了交流的外部空间.规划还对室内外的过渡空间即"灰空间"加以利用,在综合楼,教学楼,多媒体教室,报告厅之间设置弧形连廊和庭院,连廊除避免风吹日晒,带来行动上的方便外,还连接了室内外,提供了一个既可充分与自然沟通,又能感受到室内外空间转变的交往空间.内部空间,外部空间,"灰空间"共同构成校园多样化的交往空间体系,促进学员交流,从而推动校园文化的建设.4.2丰富活泼的空间环境规划塑造"～湖两区一轴"的空问格局,形成多层次,多功能的信息联系和情感交流场所,力图创造丰富, 活泼的外部空间.其中,"一轴"指贯穿校园南北的中轴,也是联系教学区和生活区的景观主轴,以及多层次系列空间场所的生长轴.这条主轴始于校园主入口广场,延伸至中心广场,滨湖广场,止于生活区休闲广场,空间序列丰富多彩,体现了校园可持续发展,奋发向上的意向."两区"指教学区和生活区."两区"虽隔水相望,但可通过景观轴在视觉上取得联系. 值得一提的是,结合主入口区设置的入口广场,以整齐阵列的行道树形成林荫大道,反映党校校园应有的庄重与秩序.办公楼,教学楼,图书馆所围合的圆形空间为中心广场,作为学生课余休息,交流的场所.中心广场以主题雕塑,硬质铺地为主,形成向,构图和视觉效果,表现和谐,内聚的寓意.中心广场向东,向北敞开, 将湖面景色与广场相融合,视野开阔.4.3道路景观空间的塑造校园道路采用"8"字形环形路网,联系校园两个主要功能区.教学区主环路宽9m,生活区副环宽6m.环形路主要承担车行交通,人行交通则于两个功能区内自成体系,并通过沿湖环形道路相沟通.整个路网格局简洁,系统分明.同时,规划还特别注意改变传统道路只具有单纯交通功能的做法,充分发挥道路对景观空间的组织作用,利用道路与建筑的相互关系,道路走向的线型变化,道路与道路的交叉等,创造出多种形式的空间,突出动态的视觉效果,按照道路性质,红线宽度分别结合绿化配置,形成可游,可赏的道路景观和尺度亲切,宜人的系列空间.4.4建筑与空间环境的融合～个好的校园空间环境的创造,自然离不开构成整个环境主体的建筑形象.党校校园中的单体建筑设计,不但要满足建筑的功能需求,符合节能原则,并且要赋予建筑特定的意义, 表达出党校建筑所应具有的庄重与活泼,秩序与诗意,理想与现实的人文精神,促成建筑与环境对话,真正使建筑与环境空间融为—体.办公综合楼是学校主要建筑之～,位于入口广场中轴线上.办公综合楼的平面形状为弧形,视觉上给人以向心,内聚的感觉.立面造型吉,现代.教学楼,报告厅,多媒体教室,图书馆是围合中心广场的主要建筑群.为了与圆形广场空间相适应,采用了分台,延层,递进形式及庭园式平面布局.教学区建筑群在立面设计上具有基本统一的风格,现代而简约,庄重而不失亲和,既体现了建筑的时代性, 又体现了党校建筑的个5结语党校校园特色的创造,应结合功能需求和特定的用地条件综合考虑,从而形成自身的特色.具体做法如下:(1)功能性始终是设计的出发点,党校有其不同干一般大学的使用和管理方式,以及特殊的内部形式结构,只有满足功能需求而形成的规划布局与建筑空间,才能创造出功能合理高效的校园.(2)充分利用原有地形地貌和自然环境要素,与功能布局,景观设计相结合,体现地方风貌与规划特色. (3)党校的校园规划不应是完全对称式的工整严肃,而应在功能合理和空间变化的趣味中谋求最佳的结合点,突破常规的设计手法,创造富有个的校园空间.n[参考文献][1]王伯伟.校园环境形态与感染力[J].时代建筑,2002,(2):14—17.[2]刘云胜,李霞.山水大学校园规划实践与思考[J].规划师,2002,(9):40—43. [3]宋桂杰.扬州大学校园整体设计[j].规划师,2006,(3):52—544]丘建发,邓剑虹.山水校园,人¨生场所]. 规戈jJ师,2006,(4):33—35[5]滕美芳,杨易栋.钱锡栋.党校校园设计特色探讨].华中建筑,2009,(6):25一夕q.[作者简介]张雨,高级建筑师,广西城乡规划设计院建筑三所所长.陆艺,广西城乡规划设计院助理规划师. [收稿日期]2009-09—212009缉舞霞蹙25卷耵。

党校校园空间的整合与创新方案分析

Research 研究探讨317党校校园空间的整合与创新方案分析叶文才（福建耘合景观建设发展有限公司，福建福州 360011）中图分类号：G322 文献标识码：B 文章编号1007-6344（2019）01-0317-01摘要：本文以中共宁化县委党校为例，阐述了其功能设计的特殊性，并对其现状进行了解读，并对党校校园空间的整合与创新方案进行了分析，望以期能为相关工作人员提供借鉴和帮助，共同促进党校校园空间的建设。

关键词：党校校园；空间整合；空间创新；方案分析1 中共宁化县委党校办学的优点与特色党校教育与其他教育形式有所不同，有着自身独特的教学发展规律，所以党校校园不仅有大学校园的基本特点，又在功能上具有独特性。

其中，党校学员包括党员干部、机关党务干部等，组织主体班学员开展异地培训。

并在积累总结往年教学基地现场教学经验成果的基础上，每个基地培养造就专门的教师负责组织、授课和点评，得到各类班次学员的肯定和好评[1]。

通过形式多样的班级活动，丰富了学员的学习生活，培养了学员的团队意识和精神，增进了学员间的了解和友谊。

在主体班中开设专家讲坛、学者讲坛和领导讲坛，县主要领导到党校上党课进入常态化，初步形成一支由省市党校优秀教师和县领导组成的兼职教师队伍。

这些举措在一定程度上进一步增强了干部教育培训的师资力量，提升了干部教育培训的规格和质量。

并且党校始终坚持从严治校，加强学员作风建设和管理，是党校始终保持纯净的校园氛围，使党校各成员不断提高自身标准，以严格的要求约束自己，使自己始终保持头脑的清醒，摆正自己的位置，更好发挥党校的指导和引领作用[2]。

2 中共宁化县委党校现状解读中共宁化县委党校成立于1952年，坐落于宁化县城郊乡伍家塘村。

每一块建设地都是相关设计人员独具匠心的成果，充分结合当地发展实际，尊重当地的地理位置优势，对周边环境事先进行了实地考察和分析，目前校园占地44.1亩，总建筑面积40817.6平方米，建有教学综合楼、报告厅、大礼堂、学院楼等；共有教室8间（含多媒体教室8间），有可一次性容纳300人培训的报告厅，篮球场、停车场、图书室、文体活动室等基础设施情况。

关于加强党校教材建设的几点思考

关于加强党校教材建设的几点思考有关教材建设问题我们已经讨论多年，尽管大家在很多方面达成了共识，但由于各种原因，有些带关键性的问题却迄今还未解决。

随着党校教学改革的不断深化，教材建设已越来越不适应新的教学需要，对此不仅学员意见大，而且教员中也颇有微词，看来这个问题是到了应该解决的时候了。

本文将就此谈几点看法，并与大家讨论。

一、提高教材整体质量必须整合学科资源各级党校近些年来都很重视教材建设，不仅编写出版了一大批教材，而且有的已经初步建立起一套自己的教材体系。

对于取得的成绩应该充分肯定，但同时我们也要看到，虽然目前党校系统编写的教材不少，但精品却并不多，甚至有些教材一编出来就束之高阁，教员不讲，学员不看。

为什么会出现这种现象？表面看是教材质量不高，其实背后的原因复杂，一方面是党校教材有其特殊性，问题导向与学科支撑难以统一，尤其是有些编者缺乏学术积累；另一方面，就是党校系统的专家资源缺乏整合，未能发挥出全国党校的整体优势。

按理说，一部教材，不仅应该反映某学科最核心、最权威的理论成果，同时也要能代表该学科师资的最高水准。

众所周知，目前高校系统是有统编教材的，可我们党校系统却为何一直没有统编教材？个中原因说来复杂，但最主要的一点，是党校系统没有整合学科资源的平台。

虽然大家都说“天下党校是一家”，可实际上各级党校却相互独立，中央党校作为党的最高学府，对地方党校有业务指导职能，但却不能像教育部那样可以指定某教材为全国通用教材。

党校系统的学科资源不整合，党校的教材质量当然难以提高。

道理简单，由于党校目前没有统一的教材编写标准，大家都各行其事，你有你的想法，我有我的思路，编出的教材自然五花八门。

有一种现象很常见，各个党校都开设某门相同的课程，配套的教材也是家家有，可是每本教材的观点和内容却并不一样，有的甚至还大相径庭。

这种状况不仅严重影响了党校教学的科学性，而且容易形成低水平重复，浪费大量的人力、物力和财力。

不仅如此，现在各家党校编教材用的都是本校自己的教员，这倒也无可厚非，而问题是有的党校在某些学科的师资力量并不强，这样编起教材来往往力不从心，于是只好东拼西凑，编成啥样就啥样。

杭州市委党校迁建项目的设计思考

０ — ９．３２
把新农村建设当作缩小城乡差别、享改革开放成果和建立公［］共２俞孔坚，李迪华，韩西丽，、农村建设规划与城市扩张的景等新平、民主社会的机遇，因此呼吁乡村体制改革、建立农民为主体的观安全格局途径—— 以马岗村为例［］城市规划学刊，０６Ｊ．２０地方组织、打破城乡二元结构；城市建设者则籍此以推进乡村的
等问题，对海外而言要弘扬出中国特色，国内而言要弘扬出地４结语对方特色和民族特色，对本地而言要弘扬出自我特色。积极发掘景社会主义新农村建设，我国现代化进程中的重大历史任是观环境中的民族文化资源，文化个性培育的视角，从要求将民族务。在对其进行景观设计时，护好村落的生态环境、保传承历史文化传统中的优秀成分，转化成在当代具有全球意义的文化价值文化、护草根信仰体系，维建立一个充满活力的和谐社会，是新农资源，而对世界文化做出独特贡献。民族的才是世界的，种进一村建设规划的出发点和归宿。旧的村落不应被彻底铲平，也不应文化只有与时代相适应，跟上时代前进的步伐，能是一种有生完全被城市化，才而是通过一定的景观格局来使村落的生态、史、历命力的文化，一种根深叶茂的文化。文化和社会的生命过程得以延续和再生。
中图分类号：Ｕ９４１Ｔ８．４文献标识码：Ａ基地呈东西向长方形，以中心水面为界西半部设置为教学活
１项目概况

党校教学特点、存在问题及建议

党校教学特点、存在问题及建议作者：付丽君来源：《企业文化》2017年第11期摘要：党校教学的特点是教学对象是领导干部，教学内容是紧跟中央和党委意图，存在的问题主要是缺乏学员需求方面的调研，课程设置系统性不突出，缺乏总体规划协调。

解决的对策：培训前做好调研工作，按需配课；课程设置方面要做到创新党校教学，提升课程的总体协调性。

关键词：党校教学特点；问题；建议党校教学非常重要，它不是一般的国民教育，也不是一般领域的长期、短期培训，而是党委政府决策的思想库。

因此，我们有必要做一下深入的研究和探讨，以便让党校教学工作取得一个大的发展，迈上一个新的台阶。

一、党校教学的特点（一）教学内容要谨守“党校姓党”原则时任中共中央政治局常委、中央书记处书记、中央党校校长习近平在全国党校校长会议开幕式上的讲话中强调，坚持把“党校姓党”作为党校的灵魂。

“党校姓党”也是办好党校的一个重要原则，是党校不同于其他任何教育机构的最重要的一点，“党校姓党”原则决定了党校的教学内容要紧跟中央和党委意图，这是党校教师在备课和教学过程要牢牢把握的一点。

（二）教学对象具有特殊性党校主体班学员都是来自不同岗位的各级领导干部和理论干部。

学员的年龄、学历、专业、工作岗位、级别等都不尽相同，对培训的需求也不尽相同。

当前党校主题班主要是根据学员的岗位、级别进行设置，再针对不同岗位和身份的班次设置相对应的课程，相对而言，比较合理。

但需要注意的是，当前主体班学员除了个体差异外，还体现了以下几点特点：一是学员素质与知识水平明显提高。

当前已经初步进入学习型社会，网络的普及让各种学习变得更加便利，各级政府都有相应的公务员网络培训学院，工作之余，学员通过网络学习不断的提升自我，学员素质与知识水平的不断提升，对党校教师提出了更高要求。

二是学员普遍具有丰富的实践经验，且因学员来自于不同岗位，实践经验的丰富、全面，涉及到各行各业，与党校教师相对缺乏或短暂的实践经验形成了对比，对党校教学和教师队伍建设提出了考验。

我在党员党校的学习与思考

我在党员党校的学习与思考2023年，是一个新的时代开启的年份。

随着的发展越来越快，社会生产力不断提高，政治、经济、文化等领域也在发生着巨大变化。

为了跟上这个时代的步伐，我在党员党校的学习与思考中不断努力着，吸收着新知识，提高着自己。

我认为在这个时代，党员们必须具备全面的知识结构。

我们需要了解新技术发展带来的可能影响，同时也要关注生态环境、社会文化发展等方面。

这些都是我们必须要面对的问题。

因此，我始终把学习放在首位，不断扩展自己的知识视野。

在党员党校的课程中，我学习了许多关于政治经济学、社会学、历史学等方面的知识，从中汲取到了很多灵感。

这些知识，不仅帮我认清了当前的形势，也指引着我前进的方向。

另外，我也很关注自身的能力提升。

在现代社会，职场竞争异常激烈，能不能具备足够的竞争力，关键取决于我们自身的能力。

因此，我在党员党校的学习中，更注重了自我提升的部分。

除了学习专业知识外，我还积极参加各类培训、讲座等活动，提升自己的沟通能力、组织能力等方面。

通过这些活动，我不仅学到了新的知识，也锻炼了自身的素质，提高了个人竞争力。

随着时代的进步，我们也必须要拥抱新技术、新工具、新方法。

在生活中，我积极应用各种工具，例如App、智能硬件等，提高了自身独立生活的能力。

同时，在工作与学习中，我也积极应用先进的技术手段，例如在学习中使用电子书、使用智能查重软件等，提高工作效率与学习质量。

这些新工具，不仅为我们带来了方便，也是时代发展的新亮点。

我认为在这个时代，一个好的党员应该也是一个好的公民。

我们在党员党校的学习中，不应仅仅只注重专业知识的学习，更应该注重公民素质的培养。

公民素质包括法律素养、政治素养、道德素养、文化素养等，是我们应该具备的基本素质。

只有具备了这些素质，我们才能更好地为社会做出贡献，也更能够体现我们党员的特殊性。

总之，我在党员党校的学习与思考中，深刻认识到了当前时代的挑战与机遇。

在未来的日子里，我会继续努力学习，不断提高自己，为实现中华民族伟大复兴的梦想贡献自己的力量！。

党校校园空间规划与建筑空间设计浅析

党校校园空间规划与建筑空间设计浅析发表时间：2020-05-22T16:09:42.803Z 来源：《城镇建设》2020年第7期作者：张国军[导读] 党校是对党员干部进行培训教育的学校【摘要】：党校是对党员干部进行培训教育的学校，也是对党建理论进行研究的机构。

本文以岳西县委党校规划建筑设计为例，通过对党校教学特点以及其对规划建筑设计影响的分析，结合自然环境与当地历史人文，营造满足党校功能要求的，与环境共生、文化共融的秩序空间、交流空间、景观空间及自然空间。

【关键词】：党校特色空间规划设计一、建设背景岳西县位于大别山腹地，属于革命老区，境内有王步文故居、红军独立二师、红二十八军等大批革命旧址，为“安徽省红色旅游县”。

现党校用地局促，校舍陈旧。

新时期为学习与弘扬革命先烈艰苦奋斗、无私奉献的精神，全力建设美好岳西，拟重新选址建设新党校。

二、党校教学特点及对规划设计的影响党校是对党员或党员干部进行培训教育的学校，也是对党建理论进行研究的机构。

其教育模式不同于社会高等院校，也有别于一般培训机构。

1.主体功能：党校既需培训教育的普通教室，又需设置一定数量办公、研究空间，以满足对党建理论研究的需要；2.培养对象：党校学员主要来自社会各行业的党员或行政管理者，具有一定层级性，且年龄一般较普通院校高，在各功能区模块的设计需充分考虑身份、年龄等因素的影响；3.教学模式：以体验式、案例式、互动式教学为主，注重讨论交流空间的营造，并需一定的时事报告及专题讲座空间；4.教学周期：既有短期的干部培训，又有较长时间的党员学历教育，居住生活模式也较一般院校不同。

党校的自身特点及教学规律，使得其规划设计不同于一般院校，虽然主体均为教学、生活、运动三大功能，但在教学用房、学院宿舍，以致运动场馆等的设计中均需做适当调整，以满足党校特定需要。

三、基地现状解读基地位于岳西县城资福新区，由资福路、勤学路、清潭路围合而成的三角形地块。

与西侧的岳西中学，北侧的王步文故居遥相呼应。

党校建筑规划方案

党校建筑规划方案党校建筑规划方案党校作为培养和选拔党的干部的重要基地，是党的理论教育和实践活动的重要场所。

党校的建筑规划方案是保证党校正常运行和发展的重要基础，下面我将详细阐述党校建筑规划方案的各项内容。

首先，党校建筑规划方案应该注重环境布局的合理性。

合理的环境布局可以提供一个舒适、宜人的学习和工作环境。

要合理规划党校的教学楼、宿舍楼、办公楼等各个功能区的位置和布局，使得各个功能区之间相互衔接、相互配合，便于师生之间的交流和互动。

同时，党校的建筑规划应该注重绿化环境的营造，增加植被覆盖率和绿化面积，创造一个清新、宜人的校园环境。

其次，党校建筑规划方案应该注重建筑设计的合理性。

合理的建筑设计可以提供一个有利于教学和学习的空间环境。

要根据党校的办学宗旨和教学需求，合理规划教学楼的教室、图书馆、报告厅等功能区的大小和位置。

同时，要注重建筑的风水布局，充分利用自然光线和自然通风，减少对人体的不利影响。

此外，为了提高建筑的功能性和实用性，还应该配置先进齐全的教学设施和设备，如多媒体教室、实验室、演播室等，以满足不同教学需求。

再次，党校建筑规划方案应该注重安全和便利性。

安全是建筑规划的首要考虑因素，应根据党校的功能和学生人数合理设置出入口和紧急出口，建立安全疏散通道。

同时，要注重消防设施的设置和防火措施的实施，确保遇到火灾等突发情况时能够迅速疏散人员，并及时采取应急措施。

此外，为了方便师生的学习和生活，还应该考虑交通便利性，规划停车场和公共交通站点，同时合理分配交通流线，确保师生的出行安全和便利。

最后，党校建筑规划方案应该注重节能环保。

建筑的节能环保设计是当前建筑规划的重要考虑因素，也是推进绿色建筑和可持续发展的重要途径。

要采用节能的建筑材料和技术，合理规划建筑的朝向和采光设计，减少能源的消耗和排放的污染物。

同时，在建筑规划过程中要注重环保设施的设置，如垃圾处理设施和污水处理设施，确保建筑符合环保标准，减少对周边环境的不良影响。

传承历史文脉与诠释场所精神的一次探索——唐山市委党校新校区规划及建筑设计实践

利 ” ，要求城市结构优先行人、自行车、公
文献标识码Ｂ
共交通发展可持续交通模式；所谓 “ 色绿和蓝色” ，要求把河道和绿色通廊作为社交
空间来设计，并与建筑环境紧密结合，方便到达：所谓 “ 候中性 ”和 “ 能” ，要求气节可再生能源使用率９５以上，温室气体零排％
对于新城规划而言，建筑意义上的物质实体几乎不存在，但却不能否定其 “ 所精场
神 ” 的存在，上一层级的规划思想是在综合
考虑社会、自然、经济的情况下，适应时代的要求提出的规划理念和发展战略，其本身就是一种 “ 所精神 ” ，为下一层级的规划场建设定下了大的基调。当然，我们应当批判
ｎｇｓａＭｕｎｉｉｌｙｈｎｃｐａＰａｔｒＰａｌｎｎｉｇａｃｔｃｕｒｎｎｄＡｒｈｉｅｔＤｅｓｇｎｅｉｏｆＮｅＣａｐｕｓｏｆＰｔｃｗｍａｒｙＳｈｏｏｌｏｆＴａ
Ｃｏｒｍｉｅｎｔｅｔ
约１ｈ３ｍ（图１）。建设定位为一座生态７
型、园林式、现代化的党政干部培训基地，成为契合曹妃旬国际生态城规划理念的合宜建筑。建成后的新校区满足同时培训干部１Ｏ的规模要求，包括礼堂、行政教学００人

如何做县委党校建筑方案设计

县委党校建筑方案设计一、前言县委党校是党委党校制度在县级的具体体现，是培养和选拔干部的主要场所，也是党组织理论学习的中心。

县委党校的建筑设计方案应立足于校园特色，注重功能合理布局，体现党校教育功能，提高学习环境和教学质量。

二、建筑总体布局县委党校建筑总体布局应以“三横一纵”的形式展开，即主楼、教学楼、办公楼作为三横，图书馆、体育馆、食堂等作为纵向的建筑形态，构建校园式的教学区。

1. 主楼主楼作为党校的标志性建筑，应具有庄重大气的外观，体现出党校的重要地位和功能。

主楼应包括党校领导办公室、党校办公室、大型报告厅、多功能教室等功能空间，以满足不同规模的会议和活动需求。

主楼外立面应选用典雅的建筑材料，搭配简洁大方的设计风格，体现党校的学术氛围和文化底蕴。

主楼顶部可设置一座时钟塔，作为党校标志性建筑，展现党校的使命和责任。

2. 教学楼教学楼是党校的主要功能区域，应包括各类教室、研讨室、实验室等教学空间，以支持党校丰富多样的教学活动。

教学楼应建设在主楼附近，便于学员和教职工的日常教学活动。

教学楼的外立面设计应简洁明快，以提升建筑氛围，激发学员学习兴趣。

教学楼的内部空间应注重灯光和采光设计，保证教学环境舒适宜人。

3. 办公楼办公楼作为党校的管理和服务中心，应包括各部门办公区、会议室、档案室等功能空间。

办公楼应设计成简洁实用的办公环境，提供舒适的工作条件，以支持党校的日常管理和运营。

办公楼的外立面设计应与主楼和教学楼相呼应，形成统一的建筑风格。

办公楼内部的空间布局应注重人性化设计，考虑员工的办公需求和工作节奏。

4. 图书馆图书馆是党校的学习和研究中心，应包括丰富的图书、期刊和电子资源，以支持学员和教职工的自主学习和研究。

图书馆应设计成宽敞明亮的学习空间，提供舒适的图书借阅和阅读环境。

图书馆的外立面设计应与其他建筑相协调，致力于打造一个学术氛围浓厚的学术中心。

图书馆内部的空间布局应科学合理，保证图书资源的便捷获取和使用。

党校规划与建筑设计的特殊性探讨 ——台州市委党校迁建工程为例

党校规划与建筑设计的特殊性探讨——台州市委党校迁建工程为例摘要：党校是我国共产党对党员干部培训的重要部门，其自身呈现出明显的特殊性，其规划与建筑设计与传统的学校类建筑存在明显的区别，体现在多个方面。

基于此本文从党校规划与建筑设计的角度入手，深入开展分析，探索其呈现出的特殊性，从设计理念、功能布局、空间营造、文化传承等多个方面探索，以供参考。

关键词：党校规划；建筑设计；特殊性引言：党校的建设是服务于党员这个特殊群体，教学对象的年龄、学员构成、授课模式和生活方式均有所不同。

其教学对象具有特殊性，教学方式具有灵活性，教学内容具有多样性特点。

因此本文基于上述特点从设计理念、功能布局、空间营造、文化传承等多个方面入手，探讨党校规划与建筑设计的特殊性。

一、项目概况台州市委党校迁建工程位于浙江省台州市椒江区葭芷街道井马水库区块，地块位于规划现代大道北面。

用地规划面积约111471平方米。

地块东北侧有34266.67平方米的景观休闲用地。

场地总体南低北高，北侧最高点约57米，南侧最低点约20米，南北落差约37米，南侧用地较为平缓，且较为规整，北侧用地为逐级而上的坡地。

二、特殊构思的设计理念设计采用将台州市委党校迁建工程和台州湾文旅综合体工程两部分按整体化考虑这一特殊规划设计思路，统筹党校与文旅的功能、流线、交通、景观等各项要求，形成主次轴线+建筑群组团的空间格局，整合成行政教学礼仪区、酒店住宿餐饮区和文体休闲运动区，整体布局大开大合、疏密有致，功能分区明确又联系紧密，使两个地块成为一个有机的整体，形成一个党校的完整形象。

（图1）图 1 总平面图（一）顺应自然整个项目北靠大岳山，南临井马水库，拥有良好自然环境。

设计摈弃鱼骨式规划布局以及长板式单体建筑形式，采用散点式规划布局及合院式单体建筑形式，以适应狭长的地形条件和优美的山形走势，使建筑与原有山体、大树、水系环境形成显山露水的空间关系。

基于建筑场地山水资源的优越性，前为水库，后为山体。

某县党校新校区建设工程方案浅析

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构。校区主入口面对乐土路，次入口面对安驰大道。场地内设有篮球场、网球场、小游园、路面机动车停车场、路面非机动车停车位，同时利用礼堂地下空间设计有地下停车场。
教学办公楼：总建筑面积 10074.8㎡，地上 6层，建筑高度 23.55m。
宿舍及食堂：总建筑面积 19330.5㎡,地上 6层，食堂部分地上 2层。其中宿舍建筑面积 16433㎡，食堂建筑面积 2897.5㎡。宿舍建筑高度 22.35m，食堂建筑高度 10.2m。
党校园区规划最终定稿并实施的方案为：场地内新建三座建筑，分别是居中的教学办公楼、位于西侧的礼堂、以及位于东侧的由公寓宿舍和食堂组合而成的建筑群。结构形式均为钢筋混凝土框架剪力墙结
! " # $ 安东兵（1967-），男，安徽枞阳人，1992年毕业于安徽建筑大学建筑学专业，本科，学士，一级注册建筑师。专业方向：建筑设计研究。
该项目建设地点位于蒙城县，隶属于安徽省亳州市，地处淮北平原中部，位于安徽省西北部，亳州市东部，东邻蚌埠市怀远县，西靠利辛县、涡阳县，南接淮南市凤台县，北接淮北市濉溪县。项目位于蒙城县安驰大道西侧，乐土路北侧。场地北侧为蒙城县职教城，西侧为蒙城华东武术学校新区，规划总面积为 44136㎡，建筑密度 19.6%，容积率 0.8，绿地率为 35%。
中共蒙城县委党校是在县委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校，是培训轮训党员基层领导干部的主渠道。一个符合地方特色、党校气质，满足党校教职员工及学院学习、生活的校园环境成为党
. A校l更l 好R地ig进h行ts教育Re培s训er工v作ed的.基础条件。因此蒙城县
委党校二期的规划建设也成为当地政府重点把握的一项工作。本文从蒙城县委党校新校区规划、建筑设计、绿色建筑等角度出发，以实际案例为基础，对县委党校的规划建设进行分析，为党校建设提供一定的参考。

关于党校教育特殊性的思考

关于党校教育特殊性的思考党校教育是整个中国特色社会主义教育事业的重要组成部分。

但是，党校教育作为党的干部教育的重要阵地，又有其自身的特殊规律。

认真研究党校教育的特殊性，对于保证党校教育健康稳步发展，更好地适应形势发展的需要是十分重要的。

關键词：党校教育发展特殊性一、正确认识党校教育地位的特殊性1.越是历史发展的转折时期，党校的地位越高党校的地位与党所面临的形势和任务是分不开的。

党越是处在历史发展的转折时期，就越需要理论指导，党校的地位也就越高。

早在大革命时期，党需要一大批自己的能够领导工人运动的干部，党的四大通过的决议中，强调要设立党校，以加强对党员干部的系统教育，不久作出了《关于开办最高党校问题的决定》，特别是党的五大还讨论了成立中央党校的问题。

1933年3月，党在江西瑞金创建了马克思共产主义学校。

1935年11月，中央到达陕北不久就恢复了党校，正式改称中央党校，并确立了“实事求是”的校训和理论联系实际的教育方针。

新中国成立后，党中央把党校建设作为一项重要任务来抓，省、地、县各级党校应运而生，形成了一个全国党校教育网络。

特别是进入21世纪以后，中央作出了《中共中央关于面向21世纪加强和改进党校工作的决定》，党校建设进入了一个历史发展的新阶段。

我们必须从战略高度充分认识加强和改进党校工作的极端重要性，抓住历史机遇，按照中央《决定》精神，全面加强党校建设，把党校教育提高到一个新的更高的水平。

2.服务党的中心越紧密，党校的作用发挥越充分党校是党委的一个重要工作部门。

党校的特殊性质，决定了党校工作必须服从和服务于党的中心。

近年来，县党校紧紧围绕县委、政府的中心工作，积极开展教学科研工作，因而为“两大战略”、“三大开发”发挥了重要作用，也得到县委、县人民政府的重视和支持。

因此，我们必须把为全党工作大局服务，为党委、政府中心工作服务，作为党校的神圣职责，深入研究现实，加强决策服务，精心培养干部，提供人才保证，使党校的作用得到更加充分的发挥。

绵阳市委党校建筑设计

绵阳市委党校建筑设计
迟敬鸣
【期刊名称】《建筑与环境》
【年(卷),期】2007(001)001
【摘要】这是一个很有争议的中标方案,本文通过对党校的建筑设计方案创作的分析,从整体规划构思设计理念,风格定位进行阐述与探讨,把绵阳市委党校新校园区建设成为"把握整体性、时代性、前瞻性,体现自身特点,具有层次分明、形象生动"的数字化、绿色化、现代化的全国一流地市级党校.
【总页数】4页(P49-52)
【作者】迟敬鸣
【作者单位】广东省建筑设计研究院
【正文语种】中文
【中图分类】TU2
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4.党校规划与建筑设计之特殊性思考——以柳州市委党校新校区规划建筑设计为例[J], 杨晓川;谢佳伽;汤朝晖
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