小说主题探究分析

概括主题常用术语：
①歌颂、赞扬、张扬什么； ②讽刺、批判、揭露、谴责什么； ③揭示什么人生道理； ④对什么现象的反思； ⑤表达了什么情感。
(3)常见设问模式：
? ①找出体现小说主题的句子 (或用自己的话概括作品的 主题)；结合全文主题，谈谈你对某一句话 (某一个问 题)的理解或看法；
? ②读了全文后，文章让你明白了什么道理 (本文对你有 何启迪，谈谈你的一点体会 )；
解题常见失误： 文不对题，答非所问； 模棱两可，心中无底； 只图简单，答案缺漏； 惟恐答漏，多多益善； 语句不通，表意不明 。
解题常见对策： 认真审题，找准对应； 审清题意，规范答题； 明确要求，力图全面； 审准题干，分点作答； 苦练内功，打牢基础。
【答题注意点】
①注意分析方法。
要由感性认识上升到理性认识； 要全面、深刻，避免以偏概全；要辩 证统一；要叙议结合，有理有据；要 充分具体、有深度，不含糊。
②注意思维整合。
要将作品思想内容、作品形 象分析、作品结构、语言、表现 手法和作者的观点态度整合起来， 否则容易造成失误。
2010年江苏卷）溜索（阿城） 14.本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其 中的深刻意蕴和作者的情感取向。（6分）
深刻意蕴： (1)飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战， 战胜艰险； (2)驮队的人际关系：体现团结协作，相互信任， 关心爱护； (3)动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔 驰，而不是像牛那样软弱畏缩； (4)“我”与领队的对照：表示人会在艰苦磨练中 成长。
“我也听见了什么。”她回答，这时她发现，他夜 晚穿着衬衣看起来真是老了。跟他年龄一样老了。六十 三岁。白天他看起来还年轻些。她看起来已经老了，他 在想，穿着衬衣的她看起来相当老了。不过也许是头发 的原因夜里女人显老是表现在头发上。头发使人一下变 老了。
“你应该穿上鞋子的，这样光着脚在冷地上你会着 凉的。”
(2)从小说的情节、环境和人物形象入手。 从小说典型的环境描写，故事情节的发
展和人物性格命运的变化中，去挖掘小说所 要揭示的社会意义。
(3)从作者的思想倾向上去思考。 这可以抓住小说中的关键性词语来把握。作
品中主要人物的语言、行动，以及作者的评述、 诠释的一些关键语句。抓住“文眼”就把握了探 究的方向，所以小说中一些内涵丰富的语句，如 意蕴丰富的哲理句、意味深长的双关句、生动可 感的修辞句、观点鲜明的议论抒情句以及结构上 起到重要作用的语句。
她没有注视他，因为她不愿忍受他在撒谎，他们结 婚三十九年之后他现在撒谎了。
②“我原以为这里有什么事。”他又说了一遍，又 失去了自制，把视线从一个角落移到另一个角落。
情感取向： (1)骏马、雄鹰、高山峡谷：对雄奇险峻崇高 的赞美； (2)领队、精瘦汉子：对乐观向上人生态度的 赞美； (3)牛的恐惧、发抖：对平庸、畏难的厌弃。 (4)本文所写生存画面：张扬了原始、野性的 阳刚之美。
面包
她突然醒来。两点半。她寻思，为什么会突然醒了。 哦，原来是这样！厨房里有人碰了一下椅子。她仔细地 听找厨房里的声音，寂静无声。太安静了，她用手摸了 一下身边的床，发现是空的。这就是为什么特别安静的 原因了 —没有他的呼吸声。她起床，摸索着经过漆黑的 房间来到了厨房。在厨房两人相遇了。表针指着两点半。 她看到橱柜边上有个白的东西。她打开灯。两人各穿衬 衣相对而立。深夜，两点半。在厨房里。
2．一“联” 联系作品的时代背景及作家的相关状况，
认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙 印，把握住人物形象所折射出的时代特征， 达到理解小说主题的目的；知人论世也可以 达到揭示小说主题的目的。
概括主题四个要点：
1、小说 叙述了什么样的 事件？ 2、小说 塑造了什么样的 形象？ 3、小说 反映了什么样的 现象？（重点） 4、小说表达了什么样的 观点态度？
? ③把小说的题目××改成××，好不好，为什么？
? ④小说××为题，有主题思想、结构艺术、象征意蕴 等多方面考虑，请选择某一方面，结合全文陈述你的 观点。
? ⑤探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向；本文的主 题是什么？请结合全文分析。
答题策略：
“小说主题”类题，不论概括型，还是评 价探究型，都需要注意以下方面： 一、思维趋向——三“从”一“联” 1．三“从” (1)从小说的标题入手。有的小说的标题除了 表面意思外，还有比喻象征义或双关义，隐 含着小说的主题，如《祝福》。
概括主题规范模式：
小说通过 叙述 了……的 事件，或塑 造了一个……的人物 形象，反映了一 种……的 社会现象，弘扬、赞颂或பைடு நூலகம்露 抨击了一种……的风气， 表达了作 者……的 观点态度。
概括主题规范模式：
通过叙述……的情节或对……的描 写，揭示……的现象或反映人物生存状 态与心理状态，或揭示人性真善美、假 恶丑，或揭露、批判、讽刺……的现实 (或赞扬……)，或告诉……的道理，或 表达……的情感态度。
高考小说主题探究题
小说的主题是小说的灵魂，是作者写作 目的之所在，也是作品的价值意义之所在， 而小说的主题寓于小说中的情节、环境和人 物形象之中，因此，欣赏小说必须欣赏小说 的主题。
小说主题高考设题方式有三类：概括、 评价和探究。对主题比较单一的,高考往往以 概括的形式考查，对主题可以从不同角度挖 掘的，往往以评价、探究的形式考查。
在厨房餐桌上是一个盛面包的盘子。她知道，他切 过了面包。小刀还放在盘子旁边。桌布上留下了面包屑。 每晚他们就寝时，他总是把桌布弄干净的。每天晚上如 此。然而现在桌布上有面包屑，而且小刀还在那里。他 感到地上的凉气慢慢传到她身上。她转过头来不再看盘 子了。
①“我还以为这里出什么事了。”他说，并环视了一 下厨房四周。
（1）主题的 表现形式 大致有以下几种：
①以小说主要人物的性格特点、道德风 貌、品格等揭示人性中的真善美和假恶 丑。
②用故事的形式针砭时弊。 ③寄寓人生哲理。 ④虚构生活经历，反映人物生存状态和
心理状态。
(2)对主题的挖掘一般可从以下几 方面：
从作者背景看; 从人物特征看; 从情节发展看; 从语言情感色彩看; 从整体倾向看。