实验室管理员考核标准

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中学实验室教师考核制度模版

中学实验室教师考核制度模版一、考核目的和原则实验室是中学科学教育的重要组成部分，教师的教学水平和工作能力对实验室教学质量起着决定性的作用。

为了提升实验室教师的教育技能和管理水平，加强实验室的规范管理，制定实验室教师考核制度。

考核原则主要包括公正、公平、科学、客观四个方面，旨在从教师的教学能力、实验室管理能力、学生评价等多个维度评估教师的综合素质和工作表现。

二、考核对象和内容1. 考核对象本考核制度适用于所有中学实验室教师，包括各学科和实验室技术人员。

2. 考核内容（一）教学能力考核1. 授课内容的针对性和科学性评估；2. 实验教学设计和实施能力评估；3. 教学方法和手段的多样性评估；4. 学生学习成果的评估和分析。

（二）实验室管理能力考核1. 实验室规章制度执行情况评估；2. 实验仪器设备的使用和保养评估；3. 实验室安全管理和事故预案评估；4. 实验室环境整洁程度评估。

（三）学生评价1. 学生对教师授课和实验教学的满意度评价；2. 学生成绩情况和学习进步评估；3. 学生在实验室安全意识和实验操作技能方面的评估。

三、考核方式和评价标准1. 考核方式（一）教师评价自陈报告教师根据教学工作的实际情况，撰写自陈报告，包括教学成果、实验设计和开展情况、教学反思和改进等方面。

（二）同行评教和观摩授课学校安排教师相互评教和互相观摩授课，进行教学能力的评估。

（三）学生评价学校开展学生评价调查，了解学生对教师教学和实验教学的反馈意见。

（四）专家评审请教育专家或相关学科专家对教师的教学实验设计和实施情况进行评审。

（五）综合评估综合考核各项评价结果，制定教师考核综合成绩。

2. 评价标准（一）教学能力评价标准1. 授课内容的针对性和科学性得分；2. 实验教学设计和实施能力得分；3. 教学方法和手段的多样性得分；4. 学生学习成果的评估和分析得分。

（二）实验室管理能力评价标准1. 实验室规章制度执行情况得分；2. 实验仪器设备的使用和保养得分；3. 实验室安全管理和事故预案得分；4. 实验室环境整洁程度得分。

小学实验室管理岗位工作考核细则评分表

一月常规（30分）
1.每月开展实验教学研究活动，课外科技活动。
未开展活动每项扣0.3分。
2.每月上报实验表册，表间逻辑关系正确，相关部门签字完备。
表间逻辑有误扣3分，未按时签字扣0.5分。
4.每月参加学校功能室管理工作例会
无记录扣0.5分。
5.每月维护硬件设施设备、定期维护实验器材。
无记录扣0.5分。
一日常规（30分）
1.每日定期清扫，通风，保持实验室及器材干净、整洁卫生。
每日实验室不卫生扣0.2分。
2.随时整理借还实验器材，保障器材摆放整齐。
实验摆放不整齐扣0.5分。
3.及时做实验器材维护、维修。
无记录扣0.2分
4.及时批改学生实验报告册
未及时批改每人次扣0.1分。
其他（10分）
1.及时完成学校、上级交办的实验室管理、教学工作任务。
无领导机构和层级目标责任书每项扣0.2分
3.实验课程、新实验目录、学生分组名单上墙。
每缺一项扣0.5分/项。
4..每学年12月份清理、滚动实验器材，做到账、卡、物（含实验药品台账）一致。
无台账扣2分，账、卡、物不一致扣2分。
5.每学期至少开展1次实验创新评比、1件教具制作。
每缺一项扣0.2分/项。
6.每学期末对学生开展实验考核。
无实验报告单、成绩登记每项扣0.5分。
7.每学期第三个月根据专项督查细则开展1次功能室专项自查。
无自查扣0.5分，自查不到位扣0.5分。
8.每期实验完成完成率达100%（演示实验与分组实验均达100%）
实验未达100%扣5分。
9.每学期末整理实验资料，分类装订成册，按实验完成情况统计表进行装订。
视其完成情况扣分
因实验室管理、教学工作落实不力，致学校实验室管理、实验教学工作被上交通报的一次扣1分。

小学管理人员岗位管理考核细则

小学管理人员岗位管理考核细则
小学管理人员岗位是一个非常重要的职位，要求具备一定的管理能力和教育经验。

以下是小学管理人员岗位的管理考核细则：
1. 专业知识能力考核
- 考察管理人员对小学教育相关法律法规、教育政策等国家规定的了解情况。

- 考察管理人员对小学课程设置、教学方法和评价方式等专业知识的掌握情况。

- 考察管理人员对小学学科、教材的内容和要求的了解程度。

2. 组织管理能力考核
- 考察管理人员对小学日常教育管理工作的组织能力和协调能力，包括班级管理、教师管理、学生管理等方面。

- 考察管理人员对教学计划和教学进度的制定和推进情况，能否有效组织教师进行教学工作。

- 考察管理人员对重要活动和会议的组织和管理能力，包括家长会、校本培训、学校活动等。

3. 沟通协调能力考核
- 考察管理人员与教师、家长、学生等各方的沟通能力和协调能力。

- 考察管理人员对教师团队的建设和管理能力，能否有效解决人际关系问题。

- 考察管理人员能否与家长和学生建立良好的沟通和联系，了解他们的需求和问题，并能提供有效的解决方案。

4. 教育教学质量考核
- 考察管理人员对教育教学质量的监督和评估能力，能否提出有效的改进措施。

- 考察管理人员对教师教学行为的指导和反馈能力，能否帮助教师提高教学水平。

- 考察管理人员对学生学习成绩和学情的跟踪和分析能力，能否及时发现问题并采取措施解决。

以上是小学管理人员岗位的管理考核细则，根据这些细则能够全面评估管理人员的能力和素质，从而提供针对性的培训和发展计划。

检验科工作人员能力评估考核

PCR实验室培训与能力评估1 目的规范实验室人员的培训与考核程序，有计划的对员工进行理论知识、专业技术和实践能力的培训和考核，提高人员的技术水平和业务能力，确保具备一定资格的人员满足工作需要。

2 适用范围PCR实验室新进员工、轮转员工、进修人员、实习人员，固定人员以及其他需要在本实验室进行相关操作的人员培训与考核。

3 职责3.1 科室管理层组织全科范围的人员培训和能力评估工作。

3.2 PCR实验室组长负责员工培训计划的编制、实施及考核工作。

3.3 PCR实验室质量监督员负责监督员工培训和考核的落实，考核资料的归档管理。

4培训目标4.1 培训严谨、科学的检验医学作风，树立为临床、为患者服务的理念。

4.2 认真学习科室的各项规章制度，规范操作技能。

4.3 重视实际操作能力，规范技术操作。

4.4 熟悉实验室生物安全规范，强化生物安全观念。

4.5 注重医德医风的建设，科室内部友好相处，以及与用户之和谐沟通。

5 培训内容5.1 专业理论知识5.1.1 分子生物学检验技术理论知识，掌握PCR实验室的设置原理和工作方式。

5.1.2 临床检验的分析前、中、后的质量管理。

5.1.3 PCR实验室生物安全要求。

5.1.4 病原核酸检测结果的分析与解释。

5.2 专业实践能力5.2.1 乙肝、人乳头瘤病毒、性病三项、B族链球菌、丙肝相关标本的采集方法、运送及标本保存。

5.2.2 PCR方法原理、标准操作规程、核酸扩增检测的关键环节、影响因素、结果的分析、报告的进一步处理、质控的分析、性能验证和临床应用。

5.2.3 PCR仪器和其他设备的工作原理、使用、分析参数、维护和校准及注意事项。

5.2.4 试剂和耗材的验收程序。

5.2.5 分子微生物学相关的生物安全防护措施。

5.2.6 PCR实验室的标准工作流程和注意事项。

5.2.7 实验室信息管理系统。

5.3 制度政策5.3.1 掌握检验科和PCR实验室的质量管理体系，熟悉科室和PCR实验室的质量管理文件内容。

中学实验室教师考核制度范本

中学实验室教师考核制度范本一、考核目的和依据中学实验室教师考核旨在评估教师的综合教学能力、科研水平和学科管理能力，为提高教师的教育教学质量提供科学的评价标准和依据。

本考核制度参考国家教育部关于教师考核的相关规定，结合学校实际情况进行制定。

二、考核内容和权重安排1. 教学能力（权重40%）：（1）教学备课的准备充分程度（权重10%）；（2）教学方法和手段的灵活运用（权重15%）；（3）教学效果的评估和改进（权重15%）。

2. 科研水平（权重30%）：（1）科研项目的申报情况和进展（权重15%）；（2）学术论文的发表情况和质量（权重15%）。

3. 学科管理能力（权重30%）：（1）实验室设备的管理和使用情况（权重10%）；（2）学科教研活动的组织和推进情况（权重10%）；（3）学科竞赛和科技创新活动的开展情况（权重10%）。

三、考核评分标准1. 每项考核内容根据实际情况设定若干具体指标，评分从优秀、良好、合格、不合格四个档次中进行评定，相应的分值分别为90-100、80-89、60-79、0-59。

2. 综合评定时，根据各项考核内容的权重进行加权计算，最后得出最终得分。

3. 最终得分评定档次为：90分以上为优秀；80-89分为良好；60-79分为合格；60分以下为不合格。

四、考核流程和程序1. 学校将于每学年开始前召开会议，通知教师考核的相关事项和考核时间安排。

2. 教师需按照规定时间提交相关材料，如教案、学生评价等。

3. 学校组织对教师的授课进行监督和评估，评估人员包括专业教师、年级主任等。

4. 教师应积极参与学科教研活动和学科竞赛、科技创新活动，同时及时上报相关报告和成果。

5. 学校根据各项考核内容和权重进行评定，生成教师考核报告，并将结果及时通知教师本人。

6. 对于不合格的教师，学校将进行相关补救和培训，要求其在规定时间内提升教学能力和学科管理能力。

7. 学校将对考核结果进行总结和分析，为下一学年的教师考核工作提供参考。

实验室人员管理规范

实验室人员管理规范标题：实验室人员管理规范引言概述：实验室是科研工作的重要场所，对实验室人员的管理规范直接关系到实验室的安全和科研工作的顺利进行。

因此，建立科学、规范的实验室人员管理制度显得尤其重要。

一、人员招聘与录用1.1 严格遵循相关规定：实验室人员的招聘与录用应当遵循国家相关法律法规和实验室内部规定，确保招聘程序的公平公正。

1.2 考察人员背景：在招聘过程中，应当对应聘人员的学历、工作经历、专业技能等背景进行全面考察，确保人员的能力与实验室需求匹配。

1.3 建立档案管理：对录用的人员建立档案，并定期更新和管理，确保人员信息的真实性和完整性。

二、人员培训与考核2.1 制定培训计划：实验室应当根据人员的岗位需求和发展方向，制定相应的培训计划，提高人员的专业技能和综合素质。

2.2 定期进行考核：定期对实验室人员进行绩效考核，评估其工作表现和能力水平，发现问题及时进行调整和改进。

2.3 提供学习资源：实验室应当提供必要的学习资源和条件，支持人员进行进修学习和提升，保持专业素质和竞争力。

三、人员安全与保障3.1 安全意识培训：定期组织人员参加安全意识培训，增强人员对实验室安全的重视和防范意识。

3.2 配备安全设施：实验室应当配备完善的安全设施和装备，确保人员在工作过程中的安全。

3.3 建立应急预案：建立应急预案，指导人员在突发情况下的应对措施，保障人员生命安全和实验室设备设施的完好。

四、人员激励与奖惩4.1 设立激励机制：建立激励机制，对表现突出的人员进行奖励，激发人员的积极性和创造力。

4.2 实行奖惩并重：对于工作不力或者违反规定的人员，应当及时进行批评教育和奖惩措施，维护实验室的秩序和正常运转。

4.3 建立奖惩档案：建立奖惩档案，记录人员的表现和奖惩情况，为评价和决策提供依据。

五、人员离职与流动5.1 规范离职流程：对于离职人员，应当规范离职手续，包括交接工作、清理档案等，确保实验室工作的连续性和稳定性。

土建与水利学院实验室人员工作量考核办法

土建与水利学院实验室人员工作量考核办法实验室人员工作量主要包括实验教学、科研工作及对外服务。

本考核办法是在参考其它学校的实验室管理经验，并结合我院实际情况而制订的，其中增加了实验教学的权重，重视对外服务工作。

我院对实验室人员的工作量考核主要实行岗位考核，岗位由学校和学院确定。

岗位考核包括基本工作任务和工作业绩，基本任务要求实验人员坚持8小时坐班制，保证所负责的仪器设备能够满足实验要求。

工作量包括以下内容（以200天完成1600小时，相当于200学时计）：一、实验室基本工作：实验室人员坚持8小时坐班制，完成所负责的实验室基本工作任务，考核合格者可取得与岗位相应的基本分。

三级岗：3.6分；四级岗，2.4分；五级岗：1.8分；六级岗，1.2分；七级岗：0.96分；八级岗，0.6分；九级岗，0.36分。

二、实验教学如果一课程设n个实验，每个实验为m学时，分组z个，则该课程的总实验教学工作量为：znm学时，相应分数为znm/36。

若该实验由y位实验人员完成，每人的工作量为znm/y学时。

三、对外服务普通对外服务项目交学院50元对外服务费折算为1学时，大型仪器设备有偿使用按有关标准执行，凡对本院人员按对外收费标准的25%优惠价格计收费用的，以交学院50元折算为1学时(以材料学院收据为准)。

四、毕业设计本院大型仪器设备在本科生毕业设计期间，免费向学生开放，每台设备按毕业设计60天，每天6小时，每一机时票为1学时，凡收满100机时票者，可计入72个标准教学学时。

本院实验室承当本科生毕业设计的教学工作量，按每个本科生2个标准教学学时计算，由实验室主任核定院聘教学、科研辅助岗位人员所分配并完成本科生毕业设计实验工作，计入个人的教学工作量。

五、实验室建设实验室建设包括新建及搬迁实验室、大型仪器设备购置及安装调试等，按每天1学时计入工作量。

实验室建设项目可按学校实际投入的经费计算工作量，每10000元为1学时。

六、科研工作按学校有关规定计算工作量。

仪器管理人员考核标准

仪器管理人员考核标准仪器管理人员考核标准包括以下几个方面：1.硬件方面：需要了解所有部件的功能、工作原理以及主要部件的安装、维护和基本维修方法，以确保仪器始终处于最佳工作状态。

2.软件方面：能够按照手册操作仪器是基本要求，更高级的要求包括能够理解所有的参数以及其含义，清楚仪器的校准设置方法，知道如何进行平时的维护，并能够独立熟练操作。

3.使用方面：需要熟悉仪器的优缺点和主要参数，能够顺利完成实验，正确采集数据，并能够利用软件来分析数据。

当实验出现问题时，能够判断和定位问题的原因。

4.技术专家级别：能够维修大部分的问题，开拓仪器新的应用，帮助用户创造性地解决问题。

5.技术能手级别：达到技术专家的要求，并具有扎实的理论基础和丰富的实践经验。

6.一般管理员级别：达到初级技术水平，能够完成基本的仪器管理任务。

7.高级技术专家级别：除了具备技术专家和技术能手级别的所有技能外，还需要具备深厚的理论知识和实践经验，能够解决复杂的仪器问题,并能够为仪器的发展做出贡献。

8.技术顾问级别：除了具备高级技术专家级别的所有技能外，还需要具备卓越的领导能力和深厚的行业经验，能够为实验室的发展提供战略性的建议，并能够指导其他管理人员的工作。

对于技术水平的考核，可以先进行自评，再组织专家进行考核。

对于技术专家级别的人员，需要组织外部的同行评审。

止匕外，仪器管理人员还需要严格执行上级和学校有关实验室的工作要求，遵守各项规章制度，熟悉各类仪器、设备、器材的规格、构造、性能、工作原理、使用方法及保管常识，掌握维修保养的基本技能，排除一般故障。

学期末应根据教学需要及时编制、上报下学期教学仪器、设备、器材的补充计划，做好仪器、设备、器材的验收、登记、保管、维修及材料、药品的回收和处理工作，做到帐物相符，帐卡相符、帐帐相符。

总之，仪器管理人员考核标准需要全面考虑硬件、软件、使用和技术水平等方面的技能和要求，同时要重视外部评审和规章制度遵守等方面的考核。

2020中小学实验教学教师和实验室管理员岗位工作量化考核细则

实验教学教师和实验室管理员岗位工作量化
考核细则
为了促进实验教学工作不断提高，充分调动实验教师和实验室管理员的工作积极性，不断提高实验教学质量，客观公正地评价科学实验教师岗位履行情况，体现激励先进、奖勤罚懒、优胜劣汰，结合我校实验教学实际特制定本考核细则。

一、考核对象
实验教学教师，实验室负责人
二、管理考核
共分六项，前五项总分值为100分，后一项为加分项。

（一）政治思想表现（15分）
考核内容：
1、爱岗敬业，崇尚科学，工作认真，有高度的责任感和事业心。

2、遵纪守法，团结同志，服从安排，能与同事之间搞好共同协作。

3、具有集体主义观念，顾全大局，能够为实验室建设积极努力。

（二）实验室日常管理（25分）
考核内容：
1、执行有关实验室管理规章制度，符合学校要求。

2、对实验用品进行规范管理，存放、领取、发放物品遵照有关制度。

3、妥善保存实验室各种资料，并做好分类归档。

4、及时、如实地做好实验室仪器设备维护维修记录及其他记录。

5、及时为实验老师提供实验课开课前必备的实验物品。

（三）实验教学工作（30分）
考核内容：
1、实验仪器准备及时，保证实验课正常开出。

2、认真履行岗位职责。

3、与实验科任教师经常沟通，做好对教师的指导与培训。

4、实验操作技术规范、熟练，做好学生实验报告单的收集。

5、做好实验室各种资料的收集与归档。

6、按要求圆满完成实验教学任务。

实验室管理篇——细说人员监督与监控-包含样表

每天一个知识点，实验室质量管理之——人员监督和监控篇人员监督和监控的区别人员监督人员监控对象新进技术人员、新转岗人员和操作新标准、新方法、新设备的现有技术人员可能影响实验室活动结果的人员，包括各职能人员主要时机未获得授权之前授权独立上岗后重点授权之前的初始技术能力授权后持续胜任的技术能力方法现场观察、面谈、模拟试验、盲样考核、人员比对等现场监督实际操作过程、核查记录或报告以及考核、盲样测试、实验室内比对、能力验证和实验室间比对结果实施者监督员主管部门/监督员一、人员监督1.文件要求RB/T214-20174.2.6：应有熟悉检验检测目的、程序、方法和结果评价的人员，对检验检测人员包括实习员工进行监督。

RB/T214-20174.2.7：检验检测机构应保留人员的相关资格、能力确认、授权、教育、培训和监督的记录，记录包含能力要求的确定、人员的选择、人员培训、人员监督、人员授权和人员能力监控。

《检验检测机构资质认定评审准则》2.12.129）检验检测机构依据管理体系建立的人员技术档案内容包括不限于教育背景、培训经历、资格确认、授权、监督的相关记录。

CNAS-CL01:20186.2.5实验室应有以下活动的程序，并保存相关记录：d)人员监督；CNAS-CL01-G001:20242.监督的对象监督的对象是：人，重点在授权之前。

重点包括：检验检测人员（包括方法验证人员、记录复核人员）、报告批准人员、采样人员、样品预处理人员；可以考虑纳入：合同评审人员、设备管理人员、样品管理人员、报告编制人员、档案管理员等与技术管理无关的职能部门相关人员。

3.监督实施3.1制定监督计划监督员每年年初制定并汇总监督计划，形成年度监督计划，计划内容包括：对象、实施时间、方式、内容、监控频次等。

附件A，提供了人员监督计划样表可供选择。

3.1.1监督对象涵盖如下类型人员：(1)新进技术人员；(2)新转岗人员；(3)扩展新的技术活动的现有技术人员；(5)现有技术人员。

小学管理人员岗位管理考核细则范文（二篇）

小学管理人员岗位管理考核细则范文考核目标：1. 教育管理过程的顺利实施；2. 教师队伍的专业发展；3. 校本资源的运用与开发；4. 学生综合素质的提升。

一、负责并推进校本课程的制定与实施。

根据学校的教育目标和特点，制定校本课程，明确课程结构和重点领域，并进行实施监督。

1.1 制定校本课程的能力：能够了解学校的特点和需求，协调教师团队，深入研究课程要求，制定具有实施可行性和课程完整性的校本课程。

1.2 监督校本课程的能力：能够定期对校本课程进行评估，检查并反馈教师的教学方案，并提供必要的指导与支持，确保校本课程顺利进行。

二、组织并完善教研活动。

积极组织教师参与教研活动，提升教师教育教学能力，促进教师专业发展。

2.1 组织教研活动的能力：能够根据教师的需求和教学目标，制定合理的教研计划，组织有效的教研活动，并落实教研成果的运用和推广。

2.2 支持教师专业发展的能力：能够为教师提供相关的培训和资源支持，定期进行评估和反馈，帮助教师完善教学设计，提高教学效果。

三、加强学校管理与教育服务。

建立规范的管理体系，促进学校管理的科学化和专业化，提供良好的教育服务。

3.1 管理体系建设的能力：能够根据学校的特点和需求，制定管理规章制度，明确管理职责，建立信息化管理平台，提高管理效能。

3.2 提供教育服务的能力：能够了解学生的需求和问题，提供适当的帮助和支持，协助教师解决教育教学中的疑难问题，提高教学质量。

四、建立有效的沟通与合作机制。

与各相关部门和家长建立良好的沟通与合作机制，增强学校与社会的联系，推动教育教学工作不断取得新的成效。

4.1 沟通与合作的能力：能够与教师、学生、家长等各方建立良好的沟通渠道，及时传达学校政策和要求，并能够理解和满足各方的需求与期望。

4.2 建立联系的能力：能够与各相关部门建立密切的联系，及时反馈学校的需求和问题，并积极寻求解决方案，促进学校与社会的合作与发展。

五、推动学校文化建设。

积极推动学校文化建设，营造积极向上的学习氛围，提高学生的综合素质。

医院研究室动物管理员绩效考核指标

医院研究室动物管理员绩效考核指标医院研究室动物管理员绩效考核指标动物是医学研究领域的重要资源，许多疾病的治疗方法以及新药的开发都需要以动物作为研究对象。

因此，医院研究室的动物管理员承担着非常重要的工作，他们需要确保动物的良好健康、科学合理的繁殖以及维护良好的动物照顾和管理。

为了评估动物管理员的绩效以及确保研究工作的高效和合规性，医院研究室需要制定考核指标。

1. 动物数量管理动物管理员要保证实验室动物种群的数量和构成适合实验室工作的需要，以及实验室能承受的工作量和经费条件。

动物种群数量的管理应考虑到实验流程中需要病原微生物撒布或用药的数量，保证实验数据的科学性和可重复性，也要保证动物在宿舍内的合理密度。

2. 动物健康状况的监测动物管理员需要监测每个动物个体的健康状况，包括动物的重量、饮用和摄取食物的情况、注意观察动物体表状况如出血、疤痕、病变和生病的症状。

监测动物要有系统方案，如一个例行检测的时间表、检测项目清单，医院宠物医生来检查动物的新进动物在入驻前要进行检测和隔离，保证动物的销售合法合规。

3. 动物繁殖管理动物管理员还需要负责动物科学合理的繁殖，保证种群数量的稳定。

繁殖管理需要从动物个体的选择、调配配对、营养等角度综合考虑，保证动物群体的质量和数量都能满足实验的需要。

4. 实验室操作规范实验室操作规范可以评价动物管理员的业绩，包括基本操作的教授、员工培训、欺凌现象的预防、有机溶剂废物的处理费用管理仿照城市产生汽车废气等环境问题的管理等。

这些规范会影响动物实验效果、转化的可能性并间接影响到相当一部分的结果。

5. 相关文档管理动物管理员需要确保实验室动物管理的相关文档和记录，要在实验开始前进行调查。

这些记录包括动物的购买信息、饲养计划、记录动物健康状况及实验存档。

要保证这些记录的准确性、规范性、及时性和完整性。

6. 团队合作最后，动物管理员必须要有效地与实验室中其他成员紧密合作，以确保动物管理和实验的顺利进行。

实验室管理员量化考核实施办法

实验室管理员量化考核实施办法（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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实验室人员工作量考核办法

实验室人员工作量考核办法一、实验室人员工作量计算1、专职实验人员的考核按岗位业绩考核和量化考核同时进行，所有实验人员均按岗定编。

专职实验人员量化考核的工作量包括实验教学工作量、实验室建设工作量两项。

每学年满工作量定额为高级:1190工时(折合170学时);中级1120工时(折合160学时);中级以下1085工时(折合155学时)。

2、实验教学工作量计算办法实验教学工作包括:备课、准备实验、指导或必要的辅导实验、审阅批改实验报告等。

按以下几方面进行专职实验人员工作量计算:(1) 指导实验课:G=N*P*KG--------工时N--------每班每门实验课计划学时(以课表为准)P---------本人实际所指导实验学生人数K---------系数其中每班实验分组 9人-15人及以上时K =0.488人及以下时 K =0.55(2) 辅导实验课(仅限于新开实验的实验人员和15人以上的个别实验组需要辅助人员的实验)，其系数K=0.15(3) 辅导研究生或进修教师实验课G=N*PP---------人数N---------实际实验学时数(由导师审核签字，经费由研究生业务费支付，每学时3元。

) (4) 以实验工作作为主要内容的毕业设计，其实验人员指导工作量G=N,P,KN————毕业设计实验计划周数(以不超过毕业设计计划用数的一半计算) P————指导学生人数(按不超过实验工作为主要内容的毕业设计学生人数的一半计算)。

K=2.23、实验室建设工作量原则上按总工作量的20%核定，根据各实验室申报计划，经院研究批准后，确定当年的实验室建设工作量。

与科研有关的实验室建设工作，其课题组成员不计入工作量。

二、考核办法:1、实验教学工作量，由教学秘书负责核算，主管副院长审核确定。

2、实验室建设工作量考核，由院按经审批的实验室建设计划申报表的内容进行实地考核。

3、专职实验人员管理工作量不量化，其合格考核由教师、实验室主任、专家组和院领导考评，各占四分之一，凡规章制度不健全，工作日志不齐全，实验室管理混乱，帐、物、卡不符，仪器设备完好率达不到要求(以检查或抽查结果为依据)，定为本年度实验室管理考核不合格。

实验室各岗位职责与任职条件大全

2023实验室各岗位职责与任职条件大全1 实验室主任任职条件：1.1 热爱本职工作，思想进步；1.2 具有较强的组织管理能力；1.3 纯熟掌握与本实验室检测工作有关的法律、法规、标准和规定；1.4 熟悉本公司的质量手册、程序文献、作业指导书；1.5 熟悉本公司所开展的业务工作规定。

岗位职责：1.1 实验室主任为本公司最高管理组，负责贯彻执行国家有关的方针政策和贯彻执行CNAS-CL01（即《检测和校准实验室能力认可准则》）、《检查检测机构资质认定评审准则》及相关规定和连续改善管理体系有效性；1.2 确立质量方针、质量目的，领导建立管理体系，为体系建立和运营提供资源保障，并保证管理体系在策划和实行变更时的完整性；1.3 审批《质量手册》、《程序文献》等管理体系重要文献；1.4 拟定实验室的组织结构与人员配备，明确岗位职能分工，任命技术负责人和质量负责人，聘任专业技术人员和部门负责人，任命关键岗位人员，指定关键管理岗位的代理人；1.5 规定岗位任职资格条件，拟定人员技能发展目的；1.6 在实验室内部建立适宜的沟通机制，并就保证与管理体系有效性的事宜进行沟通，充足发挥各职能部门的作用，协调各部门的工作；1.7 负责设备配置，保证满足检测工作需要；1.8 审批管理评审计划，主持管理评审会议；1.9 最高管理者应将满足客户规定和法定规定的重要性传达成组织。

2 技术负责人任职条件：2.1 具有大专以上学历，经实验室主任任命；2.2 具有中级及以上专业技术职称或者同等能力（见备注）；2.3 掌握与本实验室检测工作有关的法律、法规、标准和规定；2.4 接受过实验室认可的系统培训，可以了解认可的基本规定；2.5 掌握管理体系方面的知识，熟悉本实验室质量手册、程序文献、作业指导书；2.6 有一定的组织能力、管理能力和业务能力；2.7 可以解决检测工作中出现的重大技术问题，能准确判断检测结果的对的性；2.8 有相应的计量学知识及测量不拟定度的估算能力，能对检测结果的对的性作出判断；2.9 可以对检测结果提出意见和解释。

实验室人员管理制度范本

实验室人员管理制度范本一、概述本实验室人员管理制度旨在规范实验室人员的行为、提升实验室工作效率和安全水平，确保实验室的正常运转和科研工作的顺利进行。

二、人员招聘1. 实验室人员招聘需按照国家相关法律法规和实验室要求进行，确保人员的专业背景和能力与实验室科研方向相匹配。

2. 招聘程序应透明、公正，采用面试、考察等方式评估人员的综合素质和适应能力。

三、人员入职1. 实验室人员入职时需办理入职手续，包括签署相关协议、提交必要的身份证明材料等。

2. 入职前，应对相关人员进行工作岗位培训和安全教育，确保其了解实验室的安全规定和操作流程。

四、人员考核1. 实验室人员考核应定期进行，考核内容应包括工作业绩、学术研究成果、职业道德、合作交流等方面。

2. 考核结果将作为人员绩效评价、晋升和激励的依据，同时也是人员培训与发展的参考。

五、人员待遇1. 实验室人员的薪酬福利按照国家和实验室的相关政策执行，包括基本工资、绩效奖金、五险一金等。

2. 各种津贴、奖励和福利待遇应根据实际情况和个人表现进行发放，激励人员的积极性和创造力。

六、人员安全1. 实验室人员须遵守实验室安全规定，正确佩戴个人防护装备，并熟悉应急方案和安全操作规程。

2. 发现实验室安全隐患或事故应及时上报，协助相关部门进行调查和处理，并积极改进实验室安全管理。

七、人员纪律1. 实验室人员应尊重科研伦理和学术规范，严禁抄袭、造假、篡改数据等违反学术道德的行为。

2. 实验室人员应服从领导和上级指挥，遵守工作纪律，保持工作场所的整洁和秩序。

八、人员培训1. 实验室人员需进行岗位培训和技术培训，提高自身专业水平和工作能力。

2. 实验室应积极组织学术交流、技术讲座等活动，共享知识和经验，促进团队合作和创新能力的提升。

九、人员退出1. 实验室人员离职时需提前申请离职，按照合同约定和相关规定办理离职手续。

2. 离职人员需按照实验室要求交接工作，保证科研项目的连续性，离职后需保守实验室相关机密信息。

岗位考核试题(实验室管理员)

题型选择题目在使用设备时，如果发现设备工作异常，怎么办？( ）A。

停机并报告相关负责人员B。

关机走人C.继续使用，注意观察D.停机自行维修答案 A 类别基础难度易题型选择题目对实验室安全检查的重点是：( ）A。

可燃易燃性、可传染性、放射性物质、有毒物质的使用和存放B。

清除污染和废弃物处置情况C。

规章制度的建立和执行情况D。

以上都是答案 D 类别基础难度易题型选择题目实验室对质量体系运行全面负责的人是:( ）A。

最高管理者B。

质量负责人C。

技术负责人D。

专业实验室组长答案 A 类别基础难度中题型选择题目实验室用仪器设备的配备（)A。

种类及数量足以满足日常工作的要求B。

配备要合理C.涉及到定量的仪器设备要定期的计量与校准D.以上都是答案 A 类别基础难度中题型选择题目对仪器设备的审查主要是审查（) A。

校准/检定证书的合法性B。

量值溯源结果的有效性C.仪器设备使用记录的完整性D。

发上都对答案 B 类别基础难度难题型选择题目实验室应该编制作业指导书（）A。

对所有检测/校准项目B.在缺少指导书可能影响检测/校准结果时C.对检测/校准方法修改之后D.使用非标准方法时答案BD 类别基础难度难题型选择题目实验室质量控制结果的数据记录方式要求是（）A。

不允许修改B。

应便于发现错误C。

应便于校核人员校核D.应便于发现发展趋势答案BD类别基础难度难题型选择题目实验室管理评审应( ）A。

典型周期为12个月B。

每年进行两次C。

在质量体系发生较大变更时进行D.参加能力验证出现不合格结果进行时答案AD类别基础难度易题型选择题目实验室的环境要求（）A。

严格控制温度和湿度B。

是无尘的、干净整齐C.符合卫生和安全的有关规定D.使检测/校准结果有效答案CD类别基础难度易题型选择题目实验室不可使用(（）A.没有大专以上学历的人员B。

临时或兼职的人员C。

接受过相应培训的人员D。

所受的教育与培训不能胜任所从事的工作的人员答案BD类别基础难度易题型选择题目对检测/校准结果有影响的每台设备应（）A。

中学实验室教师考核制度范文

中学实验室教师考核制度范文中学实验室教师是学生科学素养培养的重要责任人，在保障学生安全的同时，还需要提供优质的实验教学服务。

为了推动实验室教学质量的提升，建立一个科学、公正的教师考核制度尤为重要。

本文将从考核目标、考核内容、考核方式等方面进行探讨。

一、考核目标实验室教师考核的目标在于促进他们的专业水平和教学能力的提高，激励教师积极参与科学研究和教学改革，并提供优质的实验教学服务。

二、考核内容1. 专业知识和技能：考核教师的学科知识储备和实验技能水平，包括了解最新科研进展、熟悉实验操作流程、了解实验仪器的使用和维护等。

2. 实验安全管理：考核教师在实验过程中保障学生的安全意识和操作规范，包括事先的实验准备、实验操作的风险评估和防范措施等。

3. 教学质量：考核教师的教学设计和实施能力，包括实验教学内容的选取与组织、教学方法的灵活运用、实验指导的效果评价等。

4. 科研和教研能力：考核教师的科研和教研成果，包括发表的学术论文、获奖的教学案例等。

三、考核方式1. 考核指标量化化：将考核指标分为定量指标和定性指标，以数值化方式进行评价。

例如，专业知识和技能可以通过参加培训和考试来评估，实验安全管理可以通过安全事故的发生率和处理情况来评估。

2. 考核案例分析：给教师提供一些实际案例，让他们进行分析、解决问题，以考察他们的实际操作和应变能力。

例如，针对实验安全管理，可以给教师提供一些实验中常见的安全事故案例，要求他们分析事故原因并提出防范措施。

3. 教学观摩和反馈：让教师相互观摩和评价，通过交流借鉴优秀的教学案例，共同提高教学质量。

同时，学生和家长的反馈也是考核的重要依据。

4. 自我评价和互评：鼓励教师对自己的教学进行自我评价，通过与同事互相评价，共同发现问题并进行改进。

同时，学校也可以邀请专家对教师进行评估，提供专业指导和意见。

四、考核结果和激励机制考核结果将作为教师评聘、晋升的重要依据，与教师职称和绩效工资挂钩。

实验室管理员考核评分表

4
应配备的安全设施齐备并且有效。对毒品、危险品要专柜存放，定期检查现有剂量，杜绝教学以外使用。随时排查实验室安全隐患，确保学生实验安全
5
能经常保养和维修仪器设备，填写《保养维修记录表》。
6
能对实验中损坏的仪器设备、消耗的贵重或剧毒药品，要填写《报损报废申请表》、《正常消耗登记表》，并装订成册建档。虽有损坏但能修复的要及时修复，不能修复的100元以上设备仪器报学校后勤处同意报废。
实验员总积分
几点说明
1.以上条款每项均安10分计入总分，缺少一项扣3分；
2.管理员必须提前备好上课的一切用品，做好记录；
3.考核结果将与绩效考核挂钩。
附表一：岗子九年制学校实验室管理员考核评价表
时间：年月日
考核项考核内容物理理员化学管理员生物管理员
备注
1
能及时验收新购置的仪器、药品，填写《验收单》，验收单按年度装订建档。
2
能建立教学仪器总帐、明细帐。仪器、药品按类别顺序存放入柜，陈列做到“科学、安全、方便、美观”
3
室内整齐有序、清洁明亮、通风。仪器柜有编号，有分类牌、柜头标签、定位标签。
7
能能自制教具，积极寻找替代品解决仪器、药品的不足，尽量开齐实验。
8
每学期进行一次仪器、药品盘点，盘点结果在明细帐上逐项登记，并在柜头标签上反映，做到帐物相符。
9
能根据盘点结果，对照教材，每学期填写一次仪器、药品《申购计划表》，交教务处核定，校长组织购置。《申购计划表》留存实验室建档。
10
实验室各种管理表册齐全，填写认真准确，完成统计后，按年度装订成册，建档存放。教导处采集统计结果，作为考核教师依据。