优秀传统文化五个一活动记录表
传统文化教学主题活动记录表
班级：三（4）班）
活动时间：第十五周礼拜三
活动的主题：开展中华优良传统文明教育
活动过程：
1、全面认识中华文明的广博精深，接收民族文明聪明.
2、培养爱国主义情感，树立民族自决定信念，慢慢构成积极的人生态度和准确的价值观.3、提高文明品位和审美情趣，具有民族高傲感.
4、进修在当今生活中，以宽广的襟怀和文明视野.
传统文明教学主题活动记录表之杨若古兰创作
黉舍：张戈庄小学
教研组：传统文明组
传统文明教学主题活动记录表
班级：三（4）班
活动时间：第五周礼拜三
活动的主题：中华经典美文诵读角逐
活动过程：
1、先生尊师守纪，文明有礼，每天快乐地进修，成绩有了明显的提高；本人的专业水平也得到了提升.
2、无效地推动了素质教育.先生的综合素养得到了提高，先生各类获奖捷报频传，通过举行三届的“中华经典美文诵读角逐”，已培养出一批优良小掌管人.
行动酬报父母.
4、齐读贡献，衬着氛围
5、观赏歌曲，感受父爱
6、吟诵古诗，体会母爱
7、聆听故事，情境陶冶
8、观赏“课本剧”，体悟“孝为先”
9、进修“有信延信”，谱写大孝之歌
10、同学行孝，我之典范
班主任做班会小结.
同学们，这节课通过观赏歌曲、吟诵诗文、讲故事、演小品等分歧方式，纵览古今孝亲典范，让我们领悟了“百善孝为先”的真理，从而懂得“感恩父母，贡献父母”乃为人之本.“向善向上”的东华学子在“民族精神代代传”的进修过程中，吮吸着“孝经伴我行”的精神养分，践行着“感恩教育”的传统美德，谱写着“个个都是大逆子，人人都做好儿女”的立身之歌！我坚信“传承孝道文明，树立高雅之风”的种子，必定会在每个东华人的内心里生根、发芽、开花、结果.此刻，我颁布发表《孝经伴我行》主题班会到此结束，感谢大家！
五个一社会实践活动手册(2篇)
第1篇一、前言五一口号，即“五一口号”运动，是中国共产党与各民主党派和无党派人士共同参与的一项重要社会实践活动。
为了深入学习贯彻“五一口号”精神，增强青年学生的社会责任感和历史使命感，特制定本手册，旨在指导学生开展丰富多彩的“五一口号”社会实践活动。
二、活动背景“五一口号”是1948年4月30日，中国共产党中央委员会发布的一项重要政治声明，号召全国各民主党派、各人民团体及社会贤达，迅速召开政治协商会议，讨论并实现召集人民代表大会，成立民主联合政府。
这一号召得到了各民主党派和无党派人士的热烈响应，标志着中国共产党与各民主党派和无党派人士的合作进入了一个新的历史阶段。
三、活动目标1. 深入了解“五一口号”的历史背景、主要内容和精神实质。
2. 增强学生的社会责任感和历史使命感，培养爱国主义精神。
3. 促进学生之间的交流与合作，提高团队协作能力。
4. 弘扬社会主义核心价值观，传承中华优秀传统文化。
四、活动内容1. 理论学习- 组织学生深入学习“五一口号”的相关文献和历史资料。
- 邀请专家学者进行专题讲座，解读“五一口号”的时代意义。
2. 实地考察- 组织学生参观历史博物馆、革命纪念馆等，实地感受“五一口号”的历史背景。
- 走访老党员、老民主党派成员，聆听他们的亲身经历和感悟。
3. 主题研讨- 开展“五一口号”主题研讨会，引导学生结合自身实际，探讨如何在新时代传承和发扬“五一口号”精神。
- 组织辩论赛、演讲比赛等活动，培养学生的思辨能力和表达能力。
4. 志愿服务- 组织学生参与社区服务、环保活动等，践行“五一口号”中的社会责任。
- 开展关爱留守儿童、孤寡老人等活动，弘扬中华民族的传统美德。
5. 文艺创作- 鼓励学生通过绘画、书法、摄影、音乐、舞蹈等形式，创作反映“五一口号”精神的文艺作品。
- 举办文艺晚会，展示学生的创作成果。
五、活动安排1. 前期准备- 成立活动筹备小组，制定详细的活动方案。
- 与相关部门联系，争取支持和资源。
五个一活动班会记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了丰富同学们的校园生活，提高班级凝聚力，增强同学们的团队协作能力，五（一）班决定开展“五个一”活动。
本次活动旨在通过一系列有意义的活动，让同学们在快乐中学习，在学习中成长，培养良好的生活习惯和团队精神。
二、活动时间2022年X月X日（星期X）下午X点至X点三、活动地点学校多功能厅四、活动内容1. 主题班会2. 团队协作游戏3. 个人才艺展示4. 优秀学生表彰5. 总结发言五、活动流程1. 开场致辞班主任首先对同学们的到来表示欢迎，并简要介绍了本次“五个一”活动的目的和意义，希望大家能够积极参与，共同度过一个愉快的下午。
2. 主题班会（1）同学们自由发言，分享自己在学习、生活中的点滴感悟。
（2）班主任针对同学们的发言进行点评，并给予鼓励和建议。
（3）观看关于团队协作的短片，引导同学们认识到团队精神的重要性。
3. 团队协作游戏（1）将同学们分成若干小组，每组进行一项团队协作游戏，如“穿越火线”、“拔河”等。
（2）各小组在游戏中互相鼓励、协作，争取取得优异成绩。
（3）游戏结束后，评选出最佳团队，颁发奖品。
4. 个人才艺展示（1）同学们自愿报名，展示自己的才艺，如唱歌、跳舞、朗诵等。
（2）同学们认真欣赏，互相鼓励，共同为展示者鼓掌。
（3）评选出最佳才艺奖，颁发奖品。
5. 优秀学生表彰班主任对在过去一段时间内表现突出的同学进行表彰，并颁发奖品。
6. 总结发言班主任对本次“五个一”活动进行总结，对同学们的积极参与表示肯定，并对今后的学习和生活提出期望。
六、活动总结本次“五个一”活动圆满结束，同学们在活动中收获颇丰。
以下是对本次活动的总结：1. 提高了同学们的团队协作能力，增强了班级凝聚力。
2. 培养了同学们的自信心，激发了学习热情。
3. 让同学们在快乐中学习，在学习中成长。
4. 丰富了同学们的校园生活，提高了同学们的综合素质。
5. 为今后班级活动的开展积累了宝贵经验。
在今后的学习和生活中，五（一）班将继续开展类似的活动，为同学们提供更多展示自我、锻炼自我的机会，共同创造美好的班级氛围。
五个一主题班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景为了丰富同学们的校园生活，提高班级凝聚力，增强同学们的团队协作精神，本班特举办“五个一”主题班会。
本次活动以“关爱他人、团结互助、积极进取”为主题，通过一系列富有创意和趣味性的活动，让同学们在轻松愉快的氛围中相互了解、增进友谊。
二、班会时间2022年10月15日三、班会地点学校多功能厅四、班会主持人班长：张小明五、班会流程1. 开场致辞2. 活动一：猜谜语，破冰游戏3. 活动二：传递信任，共筑桥梁4. 活动三：感恩的心，大声说出来5. 活动四：合作完成拼图，展现团队力量6. 活动五：总结发言，颁发奖品七、班会内容1. 开场致辞班长张小明首先上台致辞，对同学们的积极参与表示欢迎，并简要介绍了本次“五个一”主题班会的目的和意义。
他希望大家能在活动中收获友谊，提高团队协作能力。
2. 活动一：猜谜语，破冰游戏主持人张小明带领大家进行猜谜语游戏，通过这个游戏，让同学们在轻松愉快的氛围中互相认识，打破陌生感。
同学们积极参与，现场气氛活跃。
3. 活动二：传递信任，共筑桥梁主持人将同学们分成若干小组，每个小组用有限的竹签和胶带搭建一座桥梁。
在搭建过程中，同学们需要互相传递信任，共同完成这座桥梁。
这个活动让同学们意识到团队协作的重要性。
4. 活动三：感恩的心，大声说出来同学们轮流上台，用简短的话语表达对家人、朋友、老师的感激之情。
这个环节让同学们更加珍惜身边的人，学会感恩。
5. 活动四：合作完成拼图，展现团队力量主持人将同学们分成若干小组，每个小组有一幅拼图。
同学们需要在规定时间内完成拼图。
这个活动考验了同学们的观察力、耐心和团队协作能力。
在大家的共同努力下，每幅拼图都成功完成。
6. 活动五：总结发言，颁发奖品主持人对本次活动进行总结，对同学们的积极参与表示肯定。
随后，颁发奖品给表现突出的同学。
八、班会效果通过本次“五个一”主题班会，同学们在活动中增进了彼此的了解，培养了团队协作精神。
以下是对本次班会效果的总结：1. 活动形式多样，内容丰富，激发了同学们的参与热情。
传统文化记录表(三3班)
四、拓展活动：神奇汉字
五、课外延伸：二十四节气歌。
课下搜集古时描写四时更替、宇宙变化的语句，并交流。
传统文化教育活动记录表三
班级：三3班
时间：2019.7
记录人:李文静
活动主题：中华经典美文诵读比赛
活动过程：
1、学生尊师守纪，文明有礼，每天快乐地学习，成绩有了明显的提高；自己的专业水平也得到了提升。
2、全班交流。
3、解析句子。
4、教师小结。
三、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
四、摇头幌脑出感情
情感式朗读，是朗读的最高境界，要把蕴涵在字里行间的情感读出来，就本文来讲你认为应该读出什么样的感情？（学生自由发言）
五、课堂小结
传统文化教育活动记录表十一
班级：三3班
时间：2019.7
记录人:李文静
活动主题：古诗文诵读
教学过程：
一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
二、解释句子
三、学生练读
传统文化教育活动记录表四
班级：三3班
时间：2019.7
记录人:李文静
活动主题：古诗文诵读
活动过程：
1、通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学生努力
学习文化知识。
经典诵读五个一活动记录
自查情况 我对父母说 周 次 星 期
17
18
19
20
我为父母做件事
星 星 星 期 星 期 星 期 星 期 星 期 星 期 星 期 星 期 星 期 星 期 星 期 星 期 星 期 星 期 星 期 星 期 星 期 星 期 期 一 期 二 三 四 五 一 二 三 四 五 一 二 三 四 五 一 二 三 四 五
自查情况 我对父母说
自查情况 我对父母说 周 星 次 期 13 14 15 16 我为父母做件事
星 星 星 期 星 期 星 期 星 期 星 期 星 期 星 期 星 期 星 期 星 期 星 期 星 期 星 期 星 期 星 期 星 期 星 期 星 期 期 一 期 二 三 四 五 一 二 三 四 五 一 二 三 四 五 一 二 三 四 五
我为父母做件事
自查情况 我对父母说 周 星 次 期
星 期 一 星 期 二
5
星 期 三 星 期 星 期 五 星 期 一 星 期 二
6
星 期 三 星 期 四 星 期 五 星 期 一 星 期 二
7
星 期 三 星 期 四 星 期 五 星 期 一 星 期 二
8
星 期 星 期 星 期 三 四 五
我为父母做件事
自查情况 我对父母说 周 星 次 期 9 10 11 12 我为父母做件事
星 星 星 期 星 期 星 期 星 期 星 期 星 期 星 期 星 期 星 期 星 期 星 期 星 期 星 期 星 期 星 期 星 期 星 期 星 期 期 一 期 二 三 四 五 一 二 三 四 五 一 二 三 四 五 一 二 三 四 五
“五个一”活动记录
班级 周 次 星 期
星 期 一 星 期 二
姓名 1
星 期 三 星 期 四 星 期 五 星 期 一 星 期 二
传统文化教学主题活动记录表
2具体实施。进行经典诵读活动，在课程表上 专门排出一节经典诵读课，由语文教师组织并指
导学生诵读，帮助学生尽快进入学习状态。
3、激励学生开展多种形式的诵读活动，委派组长专人检查，班主任不定时抽查，确保诵读时间。
4、每周五辅导员协调安排一～二名学生展
示自己的诵读情况；正确处理背诵与感悟的关系，根据不同年级级：三（4）班）
活动时间：第十五周星期三
活动的主题：开展中华优秀传统文化教育
活动过程：
1、全面认识中华文化的博大精深，吸收民族文化智慧.
2、培养爱国主义情感，树立民族自信心，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。3、提高文化品位和审美情趣，具有民族自豪感。
4、学习在当今生活中，以宽广的胸怀和文化视野。
果。活动记录也可以交由学生来写，这样可以让他们更深刻的体会本次活动的意义与内涵
传统文化教学主题活动记录表
班级：三（4）班
活动时间：第十三周星期三
活动的主题：《了解中华传统文化》
活动过程：
1、通过了解生活中的传统文化，对中华传统文化有一个初步的认识。
2、增强学生文化底蕴，提高学生的语文素养。
3、通过了解中华传统文化，让学生在自主、合作、探究的学习过程中。
5、尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，奠定和谐的人生基础。
6、参加形式多样、内容丰富的文化体验活动，感悟生命之实质、生命之意义、生命之规律和生命之责任。
7、积极关注现代文明建设，具有热爱祖国的情感，立志为祖国的未来发展努力。
8、为传承和弘扬中华优秀传统文化、全面实施素质教育，培养学生良好的思想品德和行为规范，打造书香校园，深入推进教育现代化。
（一）传统文化教学主题活动记录表
学校：张戈庄小学
教研员五个一活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高教研员的工作效率，加强教研员与教师之间的沟通与协作，我校教研部门开展了“五个一”活动。
活动旨在通过五个方面的举措，提升教研员的专业素养，促进教师的专业成长，推动教育教学质量的提高。
二、活动目标1. 提升教研员的专业素养，使其具备更强的教育教学指导能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平。
3. 提升教育教学质量，为学校发展奠定坚实基础。
三、活动内容1. 一个课题研究本次活动中，教研员选取了一个具有代表性的课题进行研究，旨在通过课题研究，提高教研员的研究能力和指导水平。
课题名称为《基于核心素养的初中语文阅读教学策略研究》。
2. 一篇论文撰写为了提升教研员的理论水平，活动要求每位教研员撰写一篇与教育教学相关的论文。
论文主题为《核心素养背景下初中语文阅读教学策略探究》。
3. 一次公开课展示为了促进教师之间的交流与学习，教研员需在活动中展示一次公开课。
公开课主题为《核心素养下的初中语文阅读教学》。
4. 一篇教学案例分享教研员需在活动中分享一篇具有代表性的教学案例，以促进教师之间的教学经验交流。
案例主题为《核心素养引领下的初中语文阅读教学实践》。
5. 一次教师培训为了提高教师的教学水平，教研员需在活动中组织一次教师培训。
培训主题为《核心素养背景下初中语文阅读教学策略与技巧》。
四、活动过程1. 课题研究阶段教研员在接到课题后，组织教师进行文献综述，梳理国内外相关研究成果。
随后，教研员带领教师开展实地调研，了解学生阅读现状，分析问题，提出解决方案。
经过一段时间的努力，课题研究取得初步成果。
2. 论文撰写阶段教研员按照论文撰写要求，结合课题研究内容，撰写了一篇论文。
论文经过反复修改，最终定稿。
3. 公开课展示阶段教研员在活动中展示了一节公开课，课堂气氛活跃，师生互动良好。
课后，教研员组织教师进行评课，总结经验，提出改进意见。
4. 教学案例分享阶段教研员分享了一篇具有代表性的教学案例，案例内容丰富，具有很强的实用性。
“五个一”活动记录表
“五个一”活动记录卡__________年级______班姓名____________1、我心目中的英雄：___________________________________2、我的座右铭：_______________________________________3、我的体育锻炼项目：_________________________________4、我的艺术爱好：_____________________________________5、我拥有的社区岗位：_________________________________“五个一”活动记录卡_________年级______班姓名_______________1、我心目中的英雄：_____________________________________2、我的座右铭：_________________________________________3、我的体育锻炼项目：___________________________________4、我的艺术爱好：_______________________________________5、我拥有的社区岗位：___________________________________“五个一”活动记录卡________年级______班姓名___________1、我心目中的英雄：_________________________________2、我的座右铭：_____________________________________3、我的体育锻炼项目：_______________________________4、我的艺术爱好：___________________________________5、我拥有的社区岗位：_______________________________“五个一”活动记录卡________年级________班姓名____________1、我心目中的英雄：__________________________________2、我的座右铭：______________________________________3、我的体育锻炼项目：________________________________4、我的艺术爱好：____________________________________5、我拥有的社区岗位：________________________________。
幼儿园传统文化主题班会记录表
幼儿园传统文化主题班会记录表
标题：幼儿园传统文化主题班会记录表
班级：大班
时间：2021年3月30日
地点：幼儿园活动室
主题：传统文化
主持人：李老师
记录人：张老师
与会人员：全班学生、李老师、张老师
主要内容：
1. 主持人李老师首先向孩子们介绍了传统文化的概念，引导孩子们了解传统文化的意义和重要性，鼓励孩子们在学习和生活中积极传承和
弘扬传统文化。
2. 张老师为孩子们讲述了传统文化的丰富内涵和深层意义，包括习俗、礼仪、文学、艺术等方面的内容，并且和孩子们进行互动，让孩子们
能够深入感受和理解传统文化的内涵。
3. 在讲解传统文化的基础上，李老师和张老师一起组织孩子们进行互
动游戏，让孩子们在愉快的氛围中学习传统文化。
例如，孩子们分组
进行唐诗三百首的诵读，孩子们轮流向其他孩子介绍自己喜欢的传统
文化节日等等。
4. 最后，李老师和张老师一起向孩子们介绍了一些常见的传统文化节日，例如春节、中秋节、端午节等，并且向孩子们展示了一些传统文
化艺术品，如剪纸、乐器、陶瓷等等。
鼓励孩子们在学习传统文化的
同时，了解并珍惜传统文化的价值和魅力。
思考问题：
1. 关于传统文化的定义，大家有什么不同的观点？
2. 什么是习俗，你们平时日常生活中有哪些习俗？
3. 你们最喜欢的传统文化节日是什么？你们觉得它有什么意义？
4. 你们最喜欢的传统文化艺术品是什么？它们有哪些特点？。
幼儿园传统文化教育主题活动记录表
幼儿园传统文化教育主题活动记录表日期：xxxx年xx月xx日地点：幼儿园XX班教室时间活动内容活动目的活动方式备注8:30 活动开场引导幼儿了解传统文化的重要性听音乐8:40 传统舞蹈表演培养幼儿的审美能力，了解传统舞蹈的魅力观看演出舞蹈老师表演8:50 传统乐器体验认识传统乐器，培养幼儿音乐欣赏的能力互动体验使用海洋鼓、铃鼓等乐器9:00 传统美食制作体验制作传统美食，了解传统饮食文化亲自动手制作汤圆、春卷等9:30 儿歌传唱听取传统儿歌，提升幼儿音乐表达能力听唱教唱学唱儿歌《小兔子乖乖》等9:45 传统绘画欣赏欣赏传统绘画作品，培养幼儿的艺术鉴赏能力观赏画作展示名家作品10:00 传统服饰展示了解传统服饰的特点，增强幼儿的文化自信心穿戴展示家长提供传统服饰10:15 戏曲表演观看戏曲表演，了解中国戏曲传统文化观看演出请来戏曲团队表演10:30 传统游戏体验体验传统游戏，增进幼儿之间的交流与合作互动游戏如折纸、剪纸等10:45 活动结束总结活动内容，激发幼儿对传统文化的兴趣回顾活动活动开场活动开始时，在教室里播放一段悦耳动听的传统音乐，引导幼儿进入活动的氛围。
同时，让幼儿围坐在地毯上，告诉他们今天我们要一起学习传统文化，并解释传统文化对我们的重要性。
传统舞蹈表演我们邀请专业舞蹈老师为幼儿表演传统舞蹈。
舞蹈表演的节奏优美、姿势优雅，引起了幼儿的注意和兴趣。
老师带领幼儿欣赏舞蹈，并与他们简单地模仿动作。
通过观看和体验，帮助幼儿了解传统舞蹈的魅力，培养幼儿的审美能力。
传统乐器体验为了让幼儿更深入地了解传统乐器，我们准备了一些传统乐器，如海洋鼓、铃鼓等。
在专业老师的指导下，幼儿们亲自动手体验演奏。
通过触摸、摇晃乐器，他们能够感受到乐器的声音和韵律，培养幼儿的音乐欣赏能力。
传统美食制作传统美食是传统文化的重要组成部分，为了让幼儿更直观地了解传统饮食文化，我们进行了传统美食制作活动。
在老师的带领下，幼儿亲自动手制作汤圆、春卷等传统食品。
传统文化教案及传统文化教学主题活动记录表
《论语·宪问》（二则）教学目标1.聆听圣贤关于做人处事的语重心长的教诲，明确“德与言，仁与勇”的辩证关系。
2.用儒家的伦理道德观念来教育学生做一个真正有道德、有修养的人。
3.结合时代的需要，培养学生道德素质，完善学生个性和人格。
教学重点对《论语宪问》中语句的翻译及理解教学难点体会反思其文化思想内涵，做一个有道德的人教学方法采用耐心疏导、情感感染、交流研讨、实践锻炼等生动多样的教学方法。
教学准备投影仪、一、入境生趣俗话说“一方水土养一方人”，事实上：一种文化也孕育着一种文明。
“泱泱大国，礼仪之邦”的东方文明，正是源远流长的中国传统文化铸就的辉煌。
当我们掀开那悠久的历史，深入那灿烂的文化，研读那深邃的思想时，展现在我们面前的是屹立于世界东方的古代强国，领略到的是堪称世界奇葩的灿烂文化，惊叹的是凝聚着民族智慧的伟大发明。
二、朗读选文，自学生疑1、有德者必有言：子曰：“有德者必有言，有言者不必有德；仁者必有勇，勇者不必有仁。
”2、以德报德：或曰：‘以德报怨，何如？’子曰：“何以报德？以直报怨，以德报德。
”三、理解文意，学习释疑1、孔子说：“有德行的人一定有善言，有善言的人不一定有德行。
有仁德的人一定有勇气，有勇气的人不一定有仁德。
”这一章解释的是言论与道德、勇敢与仁德之间的关系。
这是孔子的道德哲学观，他认为勇敢只是仁德的一个方面，二者不能划等号，所以，人除了有勇以外，还要修养其他各种道德，从而成为有德之人。
2、有人说，“用恩德来报答怨恨，怎么样？”孔子说：“那用什么来报答恩德呢？应该用正直报答怨恨，用恩德来报答恩德。
”四、师生交流，点难拨疑1、为什么说“有德者必有言”呢？一个人有德行，有修养，就一定会有好的言论、好的著作传世，可是反过来，一个有好的言论、好的著作传世的人却不一定就很有道德、修养。
勇和仁的关系也一样。
一个有仁德的人一定有勇气，这种勇气是指大智大勇，而不是打架斗狠的匹夫之勇。
反过来说，一个有勇气的人却不一定有仁德。
''五个一'‘社会实践活动记录
村盖章：
2015年8月10日
X区X村中小学生暑假“五个一”社会实践活动情表
学校
班级
学生姓名
所在社区
活动项目
开展情况
完成情况
村评价
争做“文明小使者”社会
公益行动
组织学生在村部打扫卫生
学生通过本次活动，知道卫生靠大家来维护
本次活动体现了卫生保洁的重要性
争做“科技小能人”科学
探究行动
带领学生参观个体丝织机
通过了解织布的程序，知道他们的辛苦劳动
本次活动使学生们懂得了劳动的艰辛
争做“小小读书郎”快乐
读书行动
争做“安全小卫士”感悟
体验行到遵守交通法规的重要性，漠视交通法规造成的后果
本次活动让学生懂得做一个遵守法规的好市民
争做“生活小能手”动手
实践行动
低碳生活小能手之废品变宝活动
学生们利用家里的废品制作小作品
五个一活动记录中学作文
五个一活动记录中学作文前言何谓五个一？乃自扫其室，效劳长辈，浣洗衣裳，清扫楼道，烹任食物是也。
自扫其室，清其尘埃；效劳长辈，尽其孝心；浣洗衣裳，洁其卫生；清扫楼道，与人方便；烹饪食物；裹其饥腹。
总而言之，世间之道，尽于五个一。
记录书桌上，地上，椅子上，甚至一一床一一上，眼所及之处，尽是物品。
望眼桌上，画纸散落得东一张西一张；上学期的复一习一资料依旧摆着；一本本翻出来的杂志都在书架上你拥我挤，根本容不下一只胳膊来写字！“哗啦啦！”在我第三次把桌上堆积的书碰倒时，我忍无可忍，终于决定要大扫除一场，给自己的房间扫扫尘。
心动不如行动，我斗志昂扬地把书桌上所有的东西全卸下来，还它一个宽阔的书桌。
细细观察，发现书桌变了很多；这个陪我走过小学六年的你，似乎变得苍老了许多；你的脸上留下了许多斑斑迹迹，或染，或刻，或印，这些似乎都是岁月洗礼的痕迹；你的浑身变得灰蒙蒙，早已没了出场时的新泽；你似乎变矮了，曾经够不着你的我现在连坐着写字都要佝偻着背。
然后再去将抹布拿来，我要好好擦一拭一下这位“老朋友”。
“工欲善其事，必先利其器。
”那抹布似乎擦过什么脏东西，浑身五颜六色的。
翻开水龙头，将抹布丢在槽里，手左一搓一右一搓一，透明的自来水一经过冲洗就变得黄澄澄的液体，抹布却像换了一块似的，又软又干净。
将湿抹布轻轻擦过桌面，留下一道锃亮的光迹。
用心，用力。
虽然周围没有一个人，我依然自娱自乐的哼着歌。
“啦啦啦——啦啦啦——”我没有想到书桌上有这么多灰尘，这些大多是平日里观察不到的。
“嘿，今天我一定要把你消灭掉！”我对着那一堆灰蒙蒙的东西发誓道。
可是，那些都是够不到的死角，怎么办呢？经过屡次尝试，我灵机一动，把整个身一体像一块饼一样贴在墙上，左手拿着抹布，背微蜷着，嘿，正好够得着！我右手挥舞着，左手“突突”地向那块地方进军。
眨眼间，灰尘一群群地投降，黏附在了抹布上，可仍旧有一些顽固不化的“士兵”在那里奋力抵抗。
我又泼了点水进去，它们这才全军覆没，个个缴械投降。
幼儿园传统文化教育记录表
幼儿园传统文化教育记录表幼儿园传统文化教育记录表幼儿园是儿童进行教育的起始地，为了保障其健康成长，必须注重儿童的全面发展，包括传统文化的教育。
传统文化教育是建立国家的有机组成部分，为了传承和弘扬优秀文化传统，幼儿园必须严格按照教育部的规定，开展有计划、有目标、有系统的传统文化教育，记录孩子们的学习成果，建立儿童档案，为其今后的发展提供有力的保障。
1.基本信息记录时间：[年月日]幼儿园：[幼儿园名称]班级：[幼儿园班级]记录人：[记录人姓名]2.传统文化教育内容记录传统文化教育的内容，注重教育方式和方法。
包括文化史、民间故事、古诗词、神话传说、节日文化等方面。
3.教育目标和效果结合实际情况拟定教育目标，根据实际情况发现教育效果，改进教育方法，使教育工作顺利开展。
4.学生表现和评价记录学生在传统文化教育中的表现，对学生的具体表现及评价进行详细记录。
5.其他信息包括家长反馈意见、活动计划、教育难点、教育形式等。
6.传统文化教育的实施方法（1）通过多种形式开展传统文化教育。
包括课外阅读、文化活动、课堂讲授、亲子活动、实地考察等。
（2）注重师生互动，通过问答互动、讨论提问、互动游戏等方式开展传统文化教育，激发学生学习热情。
（3）注意教育方法，以生动形象的教学方式、情境式的教学情况、游戏化的教育活动为主要教育方式，注重提高学生的主体意识。
（4）注意员工队伍建设，开展专业培训等活动，提高员工的业务水平。
7.传统文化教育的评价（1）有效性评价。
通过对教育成果的观察、测试、问卷调查、讨论等方式开展教育效果评价。
（2）成本效益评价。
评估教育成本和效益的关系，合理安排传统文化教育的人力、物力、时间和资金资源。
8.传统文化教育的注意事项（1）积极争取家长的配合，并将家长纳入到教育中来，促进学校与家庭的良好互动。
（2）注重教育特点，尽可能地体现传统文化的特点，使传统文化融合于儿童的生活中。
（3）注意情感因素。
通过真情关怀，引导幼儿养成相互尊重、和谐相处的优秀品质。