【诗歌】太阳和月亮 诗歌
部编版七年级上册语文第四课《古代诗歌四首》课文原文及教案
部编版七年级上册语文第四课《古代诗歌四首》课文原文及教案部编版七年级上册语文第四课《古代诗歌四首》课文原文及教案《观沧海》【作者】曹操【朝代】汉东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》【作者】李白【朝代】唐杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
《次北固山下》【作者】王湾【朝代】唐客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
《天净沙·秋思》【作者】马致远【朝代】元枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
教案教学目标：1、理解诗歌大意，体会作者思想感情。
2、通过诵读，品会诗歌中描绘的意境，学会把握诗歌意象的方法。
3、激发学生诵读古代诗歌的兴趣，提高审美和鉴赏能力。
重难点：1、《观沧海》中“大海”这一意向的准确把握2、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花”“子规”“明月”等意象的理解3、《次北固山下》中重点分析颈联蕴含的自然理趣4、《天净沙·秋思》中直接抒情与间接抒情的结合《观沧海》教学目标：1、熟读并背诵诗歌。
2、理解诗歌内容。
3、品味语言，体会诗中描绘的宏伟壮丽景象。
4、体会诗人广阔的胸襟、豪迈的气慨。
教学重点：理解诗歌内容，背诵诗歌。
教学难点：体会诗人广阔的胸襟、豪迈的气慨。
课时安排：一课时教学过程：一、导入一代枭雄曹操成为人们热议的焦点话题，这一切都缘于河南省文物局的高调宣布--该省文物考古研究所在安阳县安丰乡西高穴村抢救性发掘的一座东汉大墓被确定为文献中记载的魏武王曹操高陵。
曹操是一位备受争议的历史人物，在老百姓的眼里，他是阴险狡诈的白脸奸雄;在读书人眼里，他是文才卓异的文坛巨擘;在政治家的眼里，他是叱咤风云的乱世枭雄;在历史家的眼里，他是雄才伟略的盖世英豪，真实的曹操是一位怎样的人呢：让我们通过一首诗来初步了解一下这位备受争议的历史人物。
语言《太阳和月亮》教案优秀7篇
语言《太阳和月亮》教案优秀7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿语言教案诗歌《太阳和月亮》活动设计及评析
一、活动名称：大班语言领域诗歌《太阳和月亮》活动设计及评析二、活动目标：1. 让幼儿通过欣赏诗歌《太阳和月亮》，感受诗歌的美妙，培养幼儿对诗歌的兴趣。
2. 帮助幼儿理解诗歌的内容，体会太阳和月亮的神奇。
3. 引导幼儿学会用诗歌的语言表达自己对太阳和月亮的认识。
三、活动准备：1. 诗歌《太阳和月亮》的课件或黑板。
2. 与诗歌相关的图片或图书。
3. 绘画材料，如彩笔、水粉等。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察天空，引导幼儿发现太阳和月亮的神奇之处。
2. 教师朗诵诗歌《太阳和月亮》，让幼儿感受诗歌的韵律和美感。
3. 教师讲解诗歌的内容，帮助幼儿理解诗歌的意境。
4. 分组讨论：让幼儿讨论自己对太阳和月亮的认识，并分享讨论成果。
5. 创作环节：邀请幼儿用绘画材料表达自己对太阳和月亮的理解，教师巡回指导。
6. 展示作品：让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。
7. 总结：教师带领幼儿回顾诗歌《太阳和月亮》的内容，强化幼儿对诗歌的记忆。
五、活动评析：1. 本次活动中，幼儿对诗歌《太阳和月亮》表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和创作。
2. 大部分幼儿能理解诗歌的内容，并能用诗歌的语言表达自己对太阳和月亮的认识。
3. 在创作环节，幼儿充分发挥想象力，用绘画材料表达了对太阳和月亮的理解，作品富有创意。
4. 教师在活动中注重引导，让幼儿通过观察、讨论、创作等方式，全面感知太阳和月亮的神奇。
5. 本次活动的不足之处：部分幼儿对诗歌的韵律和美感把握不够准确，教师可适当加强这方面的引导。
总结：本次大班语言领域诗歌《太阳和月亮》活动设计及评析，通过欣赏、讨论、创作等方式，让幼儿感受到了诗歌的美妙，培养了幼儿对诗歌的兴趣，也提高了幼儿的语言表达能力和想象力。
在今后的教学活动中，我们将继续关注幼儿的需求，优化教学方法，让幼儿在愉悦的氛围中学习和发展。
六、活动名称：中班语言领域诗歌《太阳和月亮》活动设计及评析七、活动目标：1. 引导幼儿通过欣赏诗歌《太阳和月亮》，感受诗歌的韵律和美感。
《太阳和月亮》大班语言教案及反思
《太阳和月亮》大班语言教案及反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班诗歌《太阳和月亮》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班诗歌《太阳和月亮》(三篇)目录：幼儿园小班诗歌《太阳和月亮》一幼儿园小班诗歌太阳和月亮二幼儿园小班语言《太阳和月亮》三幼儿园小班诗歌《太阳和月亮》一活动目标：1、仔细看图，了解白天和黑夜的不同。
2、掌握诗歌对比的写法，创编诗歌。
3、认读重点字词：太阳、白天、黑夜。
活动准备：大图书，诗歌影碟。
活动过程：一、幼儿观察大图书教师和幼儿一起讨论诗歌内容，说一说自己看到了什么，它们在干什么？二、理解阅读1、放影碟幼儿欣赏诗歌，教师指导阅读。
（1）诗歌里说到了谁？幼儿回答时教师一一出示小图片：“太阳”, “月亮”，及相应大字卡“太阳”帮助幼儿记忆。
（2）诗歌说太阳出来的时候是怎样的？月亮出来时，又是怎样的？出示大字卡“白天”、“黑夜”鼓励幼儿用诗歌中的话说出来。
（3）游戏：白天和黑夜教师出示字卡与幼儿一起大声认读上面的字，然后任取一张，幼儿认读，是“白天“字卡，幼儿站起来，“黑夜”幼儿做睡觉状，“太阳”幼儿就双臂伸直向上。
（4）幼儿和教师一起朗诵诗歌，感受诗歌中蕴含的动静结合的韵律。
三、创造活动1、在理解诗歌内容的基础上，激发幼儿想象：太阳出来了，除了小树、小鸟、小朋友醒来了，还有谁也醒来了？月亮出来了，除了小花、小草、小朋友都睡着了，还有谁也睡着了？2、教师根据幼儿的回答，仿编诗歌。
四、结束活动好了，今天小朋友又学会了仿编儿歌，今晚你们回去了，也与爸爸妈妈一起仿编好吗？活动反思：在整个活动中，以幼儿为主体，教师做到充分相信幼儿、尊重幼儿，在适当的时候引导幼儿，进一步拉近了师生间的距离，使师生间的了解更进了一步。
在课前我都做好充分的准备工作，认真钻研教材，精心制作教具，并向老教师学习教学方法与经验，在活动的实施过程中，我一直都认真地对待每一个活动环节，并面向每一个幼儿，争取使每一个幼儿都能够得到最大的发展，活动后，我会及时的进行反思，寻找成功和不成功之处，认真总结，以便下次能够更好的完成教育教学活动。
幼儿园学幼儿园学前小班语言活动：《太阳和月亮》教学设计、教材分析、学情分析、教学反思、观评记录
教育活动《太阳和月亮》教材分析：《太阳和月亮》是一节语言活动，这首儿歌白天与夜晚的对比强烈，情境明显，且篇幅较短而且朗朗上口，逻辑性和动作性强适合小班幼儿并且有利于发展幼儿的创造性思维。
《纲要》指出：“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。
尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”因此，鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。
孩子们对太阳是白天出现的，而月亮是黑夜才出现的这样的一个自然现象了解还比较模糊。
《太阳和月亮》中的白天和黑夜是一个最突显的素材。
《太阳和月亮》这首诗歌主题单纯，内容浅显；语言精练，节奏明快，韵律和谐，富有儿童情趣；读起来朗朗上口，易于朗读和记忆，它的文学形式易被低幼儿童所接受。
根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，结合幼儿的生活经验，再加上幼儿喜欢琅琅上口的儿歌，于是，通过引导幼儿对儿歌的欣赏和游戏体验的方式，让孩子体会文学作品的情趣，感受白天的热闹和夜晚的安静。
所以选择了《太阳和月亮》充满趣味性、童真性的诗歌，萌发孩子们对诗歌活动的兴趣，初步培养幼儿的语言想象力和创造力。
学情分析：根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，结合幼儿的生活经验，再加上我班幼儿喜欢朗朗上口的儿歌，为了引导幼儿对儿歌的欣赏和游戏体验的方式，让孩子体会文学作品的情趣，感受白天的热闹和夜晚的安静。
所以选择了《太阳和月亮》这首充满趣味性、童真性的诗歌，萌发孩子们对诗歌活动的兴趣，初步培养幼儿的语言想象力和创造力。
《太阳和月亮》是一节语言活动，这首儿歌白天与夜晚的对比强烈，情境明显，且篇幅较短而且朗朗上口，逻辑性和动作性强适合小班幼儿并且有利于发展幼儿的创造性思维。
以此来帮助幼儿逐渐掌握喜欢与人谈话、交流，注意倾听并能理解对方的话，清楚地说出自己想说的事，并且在活动中联系生活教育幼儿不打扰别人，促进幼儿多方面发展。
一、活动目标1. 引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。
描写月亮圆的诗歌-关于月亮的诗歌大全
描写月亮圆的诗歌-关于月亮的诗歌大全月亮，是我们差不多每天都可以见到的东西，因为每到晚上的时候，月亮就会出来，有时候是圆的，有时候是弯的。
今天小编在这给大家整理了一些有关于月亮诗歌，我们一起来看看吧!有关于月亮诗歌1我的月亮荒凉而渺小我的星期天堆满了书籍我深陷在诸多不可能之中并且我想到，时间和欲望的大海虚空热烈的火焰难以持久闪耀的夜晚我怎样把信札传递给黎明寂寞的字句倒影于镜面仿佛那蝙蝠在归于大梦的黑暗里犹豫仿佛旧唱片滑过了灯下朦胧的听力运水卡车轻快地弛行。
钢琴割开春天的禁令我的日子落下尘土我为你打开的乐谱第一面燃烧的马匹流星多眩目我的花园还没有选定疯狂的植物混同于音乐我幻想的景色和无辜的落日我的月亮荒凉而渺小闪耀的夜晚，我怎样把信札传递给黎明我深陷在失去了光泽的上海在稀薄的爱情里看见你一天一天衰老的容颜有关于月亮诗歌21、《月亮升起的地方》小岛月亮升起有雕归巢的声音有鱼儿跃出碧光有琴声演绎古老传说好多不知谁的眼睛落于白桦树上眨眨地透出智慧和孤傲夜里却抛给月亮无限柔情也是那晚贴在窗上的那些姥姥剪出的窗花被冰凌花裹着在我的梦中溶化了2、《守护月亮》笨拙的企鹅弯弯的月亮生山岗我怕野草把她荒挥起故乡的锄头啊深深耕作月亮的土壤浅浅的月亮挂树梢我怕狂飙把她吹掉用父亲的缰绳啊把她牢牢拴在树梢满满的月亮落我窗我怕月亮着了霜拿起母亲的针线啊细细密密给她缝件衣裳3、《月亮，月亮》董歌月亮，月亮多少云朵躺在你身下?喜怒哀乐人类借着你的形态圆缺，缺园在地球上自私宣扬你走，我走天上人间是谁创造?春夏秋冬万物生长靠太阳照夜，夜照却让你代表着忧伤月在天上走我在底下游在岁月的长河里生活总感受月光的温暖，那黑夜是你在传播太阳的能量把人心照亮月亮，月亮全世界早就知道地球离不开暗力量可有人偏把你冷面塑造忧伤写在你的脸上却丝毫不损星的形象4、《月亮》春日放歌——送给外孙女六岁生日的礼物有两个月亮一个挂在天上一个挂在心上天上的月亮清澈明亮心上的月亮聪明漂亮天上的月亮时隐时现心上的月亮总在身旁我喜欢天上的月亮，更喜欢心上上的月亮月亮的名字叫起来很响听起来很棒有时她随妈妈出门我便站在窗前守望看见了天上的月亮就看见我家的小姑娘天上的月亮像小船船上坐着个小姑娘漂啊漂心上的月亮又回到我身旁浓眉大眼，小脸胖胖睡梦里笑得很香我摘下一片月光披在她的身上有关于月亮诗歌3太阳和月亮，同样在天上。
关于月亮的现代诗歌5篇(精选)
关于月亮的现代诗歌5篇(精选)关于月亮的现代诗歌篇1春天的月亮蛋黄蛋黄我的眼睛也被镀上了一层金光春天的月亮是新的刚刚脱掉冬的臃肿喜气洋洋换上了春的艳妆春天的月亮含一着甜甜的麦香像初嫁的新娘抚动小草的秀发吻一向花卉的脸庞于是，一方方乡野便延长了春节的芬芳春天的月亮真真正正写在天上象形文字一样逼真。
生动。
亲切。
形象那不是梦那是父老乡亲们用农具苦心弹奏的诗章水泵声是韵脚垄沟是诗行哦！春天的月亮明明煌煌分一泌一出淡雅的光芒那是酒吗舀一勺畅饮刹时，朦胧了李白的醉眼也甜透了我的心房春天的月亮啊醉人的月亮男人的酒女人的柔肠诗人的心农人的渴望……关于月亮的现代诗歌篇2 夜已悄悄来临月光洒向了大地月光似水温柔了整个黑夜一丝轻纱让大地多了几分朦胧栖息的小鸟在母亲筑起的巢里安然地睡去大地渐渐收起了月光让夜多了几分神秘天空的星星像一闪一闪的宝石送给小鸟一个温馨的梦让守候在旁边的母亲多了几亮分幽静关于月亮的现代诗歌篇3 太阳总是很暧昧笑起来很灿烂做事奔放，热情如火喜欢你，烧焦你的感觉都有月亮却总是很矜持待人冷冷的，似乎很难接近不过月亮很清秀，很好看尤其在十五的夜晚月亮离我很近而我却觉得她很远太阳其实离我很远而我却觉得她很近太阳的父母开了一家全球最大的热电厂给春夏秋冬和一些附属企业供电，供暖家里的条件很优越月亮的父母都在太阳家的厂子打工还要靠太阳家的电照明，取暖月亮从小就深知这一点沉默和寡语，可能也源自有些自卑太阳好交际，霸气阔绰，朋友也很多，高兴的时候大把大把的花钱把白天烧得冒汗地里庄稼渴得嗓子直冒烟土地也裂开胸怀喘着粗气心情不好的时候就钻进云层睡觉弄得天阴着脸，一副活不起的样子太阳发火的时候，摔东西耍性子弄得地上狂风大作，砂石飞舞无奈的时候则躲在云里流泪闹得白天或暴雨成灾，或阴雨绵绵月亮很低调，白天从不出门只有到了晚上才出来默默，那张白白的秀气的脸迷倒了吴刚也让多少诗人沉醉不醒太阳有时会和月亮闹别扭供电不足就成了常事只有到了十五这天，才让月亮家亮堂一回其余的日子，月亮节衣缩食把自己瘦成了月牙我还是喜欢十五的月亮圆润，明亮有一种丰盈之美，像唐朝的杨贵妃清晨的太阳很美脸红扑扑的，略有些娇羞只有这时候，人们才觉得太阳粗放的背后还有一份柔情很迷人人们喜欢看日出踏遍青山，只为太阳升起时那凝眸一笑者众多夕阳西下红霞满天的景象还有沉下时那份依恋很美太阳不是个坏女孩甚至她的单纯和勤劳让我觉得她的热情，很可贵那回眸一笑的千姿百态依然生动，绝世拂尘月亮在天上的朋友不多就是身边的几个星星喜欢她而她在地上的倾慕者却颇多从古至今，文人墨客关于月亮的诗句堪比夜空的繁星人们总愿意在月亮圆润的时候聚在一起欣赏月亮的美丽寄一份相思和祝愿花好月圆，成为一份美好留在天上人间月亮的文静，清秀月亮的阴晴圆缺都有各自无法替代的美夜深人静的时候，我喜欢月亮她恬静如溪让多少离愁有了千里婵娟的向往太阳和月亮一个好动，一个好静一个温暖了人心，一个点亮了情愁一个阴柔如水，一个热情如火一个挂在天上，一个伴在梦里我喜欢太阳，也喜欢月亮我喜欢月亮，也喜欢太阳日月有情，我定赴约人生有爱，我必深情岁月更迭，人生得幸于太阳和月亮刚柔并济时光流逝，人生得益于太阳和月亮的冷暖相伴爱与日月同辉，情与日月同在日月交替，我不敢不来日月如约，我怎能不来共赴一场日月星辰的盛宴共走一段日夜兼程的人生关于月亮的现代诗歌篇4静静的散落在未央湖畔朦胧如烟的清辉伴着清幽的小夜曲轻轻的搅动着湖水一方我那久别的人儿你的身影何时还能倒影在波光粼粼的湖面上然而错过时光错过的你是否一如从前的模样当再次站在这清澈的未央湖畔唯有你的样子还是那么清晰的在湖水的中央荡漾/月色轻柔的洒落在未央湖畔的方向那儿是我俩曾经爱过的地方远处的那棵山茶树芬芳依旧偶尔晚风拂动片片花瓣飘满我俩当初牵手时坐过的那把长条椅上/未央湖畔的月光依然那么宁静而安详清浅的月色湮灭了落夜飘舞的过往那个我日夜牵挂的姑娘啊你如今身处何方这一湖碧绿的未央之水你怎能说忘就忘别说再见再见会使人感伤因为因为未央湖畔的月光是我今生为你订做的最美最美的衣裳关于月亮的现代诗歌篇5 月亮升起有雕归巢的声音有鱼儿跃出碧光有琴声演绎古老传说好多不知谁的眼睛落于白桦树上眨眨地透出智慧和孤傲夜里却抛给月亮无限柔情也是那晚贴在窗上的那些姥姥剪出的窗花被冰凌花裹着在我的梦中溶化了关于月亮的现代诗歌。
《太阳和月亮》小班语言活动教案(优秀7篇)
《太阳和月亮》小班语言活动教案（优秀7篇）《太阳和月亮》小班语言活动教案篇一活动目标：⒈感受诗歌内容，学习说“……醒来了”“……睡着了”⒈区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”3.愿意跟随音乐做相应的动作，大胆表现自己活动重点：引导幼儿学习诗歌《太阳和月亮》，并完整朗诵诗歌活动难点：引导幼儿感知白天热闹的氛围以及夜晚静悄悄的氛围，能区分白天和夜晚不同性质的音乐活动准备；1.PPT课件2.音乐：《摇啊摇》、《森林狂想曲》活动过程：一、导入：出示太阳的图片（播放第一张PPT）师：今天呀，我们班不仅来了客人老师，还来了小客人呢，是谁呀？（太阳公公）我们跟太阳公公打个招呼吧！师：宝贝们，你们知道太阳出来的时候是白天还是夜晚吗？（播放第二张PPT）是的呀！是白天！白天啊，太阳出来了，小朋友们醒来了，很开心，那还有谁也会醒来呢？谁来说说看？（幼儿自由回答）除了。
还有谁会醒来呢？二、幼儿整体理解并学习诗歌内容（一）理解并学习诗歌第一段内容1.继续播放第二张PPT，出示小花、小鸟、小兔的图片师：哇！是谁醒来啦？（小花）是的，小花醒来了（教师做小花的动作）小鸟也醒来了（教师做小鸟的动作）小兔醒来了！（教师做小兔的动作）——多请几位幼儿起来回答。
师：是的呀！太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真热闹！（1）请个别幼儿起来说一说，师：谁也可以跟我一样来用好听的话说一说的？——幼儿可以全部回答出来的时候（2）还有谁也醒来啦？教师用手指着没有被说到的图片，引导幼儿说一说。
——幼儿没有全部说出来的时候。
2.播放第三张PPT（课件）引到幼儿集体念一念师：我们一起来把这些好听的话说给太阳公公听！好吗？教师边做动作边带领幼儿念诗歌（师幼共同念诗歌）（两遍以上）连接话：我发现xx声音真好听，我们也来学她，用好听的声音再来说一说。
（或者：如果可以更大声、用更好听的声音来说出来，那就更棒了！我们一起来试试看吧！）（二）理解并学习诗歌第二段内容师：你们好厉害呀！看到你们这么厉害啊。
幼儿语言教案诗歌《太阳和月亮》活动设计及评析
一、活动名称：诗歌《太阳和月亮》活动设计及评析二、活动目标：1. 让幼儿通过听、说、读、唱等多种方式，体验诗歌的韵律美和意境美。
2. 帮助幼儿理解诗歌内容，培养幼儿的想象力。
3. 引导幼儿用诗歌中的词语进行创造性表达，提高幼儿的语言表达能力。
4. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
三、活动准备：1. 教学材料：诗歌《太阳和月亮》文本、图片、挂图、音频等。
2. 教学环境：安静、舒适、明亮的教室，有助于幼儿集中注意力。
四、活动过程：1. 导入：教师以歌曲《两只老虎》带动幼儿情绪，吸引幼儿注意力。
2. 诗歌欣赏：教师朗读诗歌《太阳和月亮》，引导幼儿感受诗歌的韵律和意境。
3. 诗歌解析：教师讲解诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌的意境和表达。
4. 创意表达：教师引导幼儿用诗歌中的词语进行创造性表达，如画出太阳和月亮，编造与诗歌相关的故事等。
五、活动评析：1. 教师在教学过程中，是否能够引导幼儿充分体验诗歌的韵律美和意境美。
2. 幼儿在创意表达环节，是否能够运用诗歌中的词语进行创造性表达。
3. 教师是否能够有效帮助幼儿理解诗歌内容，培养幼儿的想象力。
4. 幼儿在活动过程中，是否能够积极参与，表现出对诗歌的兴趣和好奇心。
5. 教师是否能够及时关注每个幼儿的学习情况，给予个别化的指导和帮助。
六、教学策略：1. 互动式教学：教师与幼儿进行问答、讨论等形式，增强课堂互动性，提高幼儿的参与度。
2. 情境教学：通过图片、挂图、音频等教学资源，为幼儿创造情境，帮助幼儿更好地理解诗歌内容。
3. 创意表达：鼓励幼儿通过绘画、手工、表演等方式，将诗歌内容进行创造性表达。
4. 游戏化教学：将诗歌学习与游戏相结合，让幼儿在游戏中轻松掌握诗歌知识。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和表现。
2. 诗歌理解：通过提问、讨论等方式，检验幼儿对诗歌内容的理解程度。
3. 创意表达：评价幼儿在创意表达环节的创造力、想象力和语言表达能力。
【诗歌鉴赏】鲍照《赠故人马子乔诗六首》原文及翻译 赏析
【诗歌鉴赏】鲍照《赠故人马子乔诗六首》原文及翻译赏析【诗歌鉴赏】鲍照《赠故人马子乔诗六首》原文及翻译赏析鲍照《送马给老友》六首诗原文一在城里流浪的羊。
爬到墙角，吃草。
太阳和月亮一起发光。
现在独自一人在昏暗的灯光下还为时过早。
夕风飘野箨。
飞尘被长道。
亲爱难重陈。
怀忧坐空老。
二寒灰灭更燃。
夕华晨更鲜。
春冰虽暂解。
冬水复还坚。
我要回家了。
爱是长久的。
很高兴留下来。
敏感的物体常常会伤害人好几年。
三松树生长在龙板上。
一百英尺以下没有树枝。
看看河的东南端。
西北隐昆崖。
野风振山籁。
朋鸟夜惊离。
悲凉贯年节。
葱翠恒若斯。
安德曹木欣。
不要抱怨冷和热的变化。
四在南池塘种桔子。
在北池种植杏树。
池的北面几乎没有露水。
池塘南边有风。
早寒逼晚岁。
衰恨满秋容。
湖南沿海有灵鸟。
它的名字叫明宏。
我感到疼痛。
这是独一无二的。
五娇就像河上的天鹅。
他似乎拿着中丹。
苏欣谁也不会欺骗。
理解古代的困难。
凭楹观皓露。
洒酒荡忧颜。
永念平生意。
穷光不忍还。
爬上去，淹死。
等待一个空结。
六双剑会离开。
先在盒子里发声。
雾雨就要来了。
从那时起雌沈吴江里。
雄飞入楚城。
吴江深无底。
楚阙有崇扃。
一个代表天地。
你怎么能限制自己的视力。
众神永不分离。
你为什么这么帅？。
鲍照《赠故人马子乔诗六首》翻译待更新鲍照《赠故人马子乔诗六首》赏析《送马六诗》是南宋作家鲍照的诗作之一。
鲍照诗词全集。
绘本教案太阳和月亮诗歌
绘本教案太阳和月亮诗歌一、教学目标：1. 让学生通过绘本《太阳和月亮诗歌》的阅读，了解太阳和月亮的基本知识。
2. 通过学习诗歌，培养学生的文学素养和审美能力。
3. 引导学生关注自然，增强环保意识。
二、教学内容：1. 绘本《太阳和月亮诗歌》的阅读。
2. 太阳和月亮的基本知识介绍。
3. 诗歌的学习和欣赏。
三、教学重点：1. 让学生掌握太阳和月亮的基本知识。
2. 培养学生对诗歌的欣赏能力。
四、教学难点：1. 如何引导学生理解太阳和月亮的重要性。
2. 如何让学生感受到诗歌的美。
五、教学方法：1. 讲授法：介绍太阳和月亮的基本知识。
2. 引导法：引导学生欣赏诗歌，感受诗歌的美。
3. 互动法：让学生参与讨论，增强学生的参与感。
第一章：太阳和月亮的基本知识1.1 介绍太阳和月亮的定义1.2 讲解太阳和月亮在地球上的重要性第二章：太阳和月亮的起源和发展2.1 讲解太阳和月亮的起源2.2 介绍太阳和月亮的发展过程第三章：太阳和月亮的传说故事3.1 讲述有关太阳的传说故事3.2 讲述有关月亮的传说故事第四章：太阳和月亮诗歌欣赏4.1 欣赏太阳诗歌4.2 欣赏月亮诗歌第五章：太阳和月亮的艺术创作5.1 创作以太阳为主题的绘画作品5.2 创作以月亮为主题的绘画作品第六章：太阳和月亮的环保意义6.1 讲解太阳和月亮对地球环境的影响6.2 引导学生关注自然，增强环保意识第七章：太阳和月亮的观测活动7.1 组织学生观测太阳和月亮7.2 引导学生记录观测结果第八章：太阳和月亮的科学实验8.1 组织学生进行太阳和月亮相关的科学实验8.2 解释实验原理和结果第九章：太阳和月亮的主题讨论9.1 引导学生进行太阳和月亮主题的讨论10.2 展望未来太阳和月亮的研究方向六、太阳和月亮的文化象征6.1 探讨太阳和月亮在不同文化中的象征意义6.2 分析太阳和月亮在各国文化中的表现形式七、太阳和月亮的诗歌创作7.1 引导学生进行太阳和月亮主题的诗歌创作7.2 分享和讨论学生的诗歌作品八、太阳和月亮的自然现象8.1 讲解太阳和月亮相关的自然现象，如日食、月食等8.2 组织学生观察和记录这些自然现象九、太阳和月亮的保护措施9.1 介绍太阳和月亮的保护措施，如防晒、保湿等9.2 引导学生了解和关注自身对太阳和月亮的保护十、太阳和月亮的综合实践活动10.1 组织学生进行太阳和月亮的综合实践活动，如观测、实验等重点和难点解析一、教学目标：重点关注如何通过绘本《太阳和月亮诗歌》的阅读，让学生了解太阳和月亮的基本知识，以及如何通过诗歌的学习培养学生的文学素养和审美能力。
《太阳和月亮》教学反思
《太阳和月亮》教学反思《太阳和月亮》教学反思作为一名优秀的人民教师，我们要有一流的课堂教学能力，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是作者为大家整理的《太阳和月亮》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
《太阳和月亮》教学反思1虽然准备时间比较匆匆，但是我对活动的设计还是反复斟酌的，第一次设想用音乐引出白天黑夜的概念，再分别出示画面学习诗歌；第二设想是用黑白两色背景的画面导入活动，引出白天黑夜的概念，再欣赏诗歌的；结果临上课前我又有了新的主意，于是决定用幼儿常见的太阳、月亮图导入活动，让幼儿根据经验把月亮和太阳分别安排到黑白画面上，然后告诉幼儿他们还请来了好朋友，就藏在好听的诗歌里，引起幼儿倾听诗歌的欲望，也是让幼儿在没有画面的基础上完整欣赏诗歌。
这时候幼儿感受到的是语言美和老师的朗诵美，他们在倾听中更渴望知道太阳和月亮会带来哪些朋友。
我估计第一遍欣赏完后有的孩子会记几句精彩句，这时候我可以帮助幼儿回忆听到的诗句再引出图，但是发现小班幼儿的回忆能力还是有限的，所以我直接出示了诗歌中出现的人和物图片，之所以在花花草草上画上睡觉的眼睛和睁开的眼睛就是想让幼儿根据观察，把花、草、树、人等图片归类到黑白背景图上，这个设计是一举两得的:既可以分句学说，又可以趁机融合画面，达到一种诗句朗诵和画面融合的意境之美。
当画面全部出来后，就进行分段学习，先学白天部分，再学夜晚部分，发现每段的最后一句是幼儿比较难记忆的，也就是“白天真热闹，夜晚静悄悄”这两句，在分析教材中本来我是考虑到这个难点的，还曾经想设计两个脸谱图来代表“热闹”和“静悄悄”给幼儿加深记忆，但是这个设想最终没用，对幼儿的记忆还是有所影响的。
但我在第三个环节中应该还是注意到了，也就是用两段不同性质的音乐，用身体动作表现白天的热闹和夜晚的静悄悄。
大家也可以看到，小班孩子对性质明显的音乐还是具备辨别和匹配能力的，选择的音乐也是比较合适的，很能引起幼儿表现的欲望。
中班《太阳和月亮》语言教案
中班《太阳和月亮》语言教案中班《太阳和月亮》语言教案「篇一」活动目标：1：欣赏儿歌，理解儿歌内容，并学习诵读。
2：发挥想象力，感受儿歌意境美。
活动准备：哑剧表演、轻音乐、与儿歌相关图片若干及完整的图谱。
活动过程：一：以观看哑剧表演"月亮下来吧"引入，调动幼儿学习热情。
二：引导幼儿展开想象，共同猜猜哑剧表演中的动作，并根据幼儿讲述内容出示图片。
三：在轻音乐的伴奏下欣赏儿歌，感受儿歌意境美，初步了解儿歌内容。
1：提问：你们听完这首儿歌有什么感受?儿歌中还有什么是我们刚看完哑剧表演没有猜到的呢?2：添补幼儿未猜到的图片。
四：结合图片，再次欣赏儿歌，帮助幼儿进一步理解儿歌内容。
1：提问：儿歌中月亮都被变成了什么?(球、镜子、小船)2：引导幼儿思考为什么把月亮变成形状不一的.球、镜子、小船呢?并出示月相变化图。
师小结：月亮有时是弯的，有时是圆的。
它在每个月月初时是又弯又小，随时间一天天过去，它渐渐变圆，当它再变到又弯又小时，一个月就过去了，所以我们每天看到的月亮形状其实是不一样的。
3：提问：当它变成球、镜子、小船时，谁都把它怎样了?(小弟弟把它拿在手中玩，小妹妹拿在手中照，小弟弟小妹妹坐它到天上。
)4：出示与儿歌相关的完整图谱。
五：通过完整的图谱，学习诵读儿歌。
1：根据图谱，师幼共同诵读儿歌。
2：请个别幼儿自由选择图片读。
3：引导幼儿用好听的声音配乐读。
4：请幼儿为儿歌配上动作完整诵读。
六：活动结束：请幼儿来当魔术师，发挥想象，看看月亮还能变成什么，把它画下来，比比谁变得多，画得美。
教学反思：本活动以谈话形式引入，运用形象的图谱，通过充分调动幼儿的兴趣，启发、引导幼儿运用已有的生活经验来理解儿歌的内容，感受儿歌的韵律美，教师精巧的课堂设计、热烈有效的师幼互动、真实自然的教学风格，极大地激发了幼儿参与活动的兴趣，较好地完成了活动目标。
中班《太阳和月亮》语言教案「篇二」活动目标1.感受故事内容的有趣，体验动物们齐心协力，成功“吃到”月亮后的快乐心情。
中班诗歌太阳和月亮教案
中班诗歌《太阳和月亮》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识太阳和月亮，了解它们在日常生活中的变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然现象的兴趣，激发幼儿热爱大自然的美。
二、教学内容1. 诗歌《太阳和月亮》的朗读与欣赏。
2. 太阳和月亮的图片观察。
3. 太阳和月亮的日常生活变化。
三、教学方法1. 观察法：让幼儿观察太阳和月亮的图片，引导幼儿发现它们的特点。
2. 游戏法：通过诗歌朗诵和角色扮演，让幼儿体验太阳和月亮的变化。
3. 讨论法：引导幼儿分享自己对太阳和月亮的认识和感受。
四、教学准备1. 太阳和月亮的图片。
2. 诗歌《太阳和月亮》的文本。
3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
五、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观察太阳和月亮的图片，引导幼儿说出它们的名称和特点。
2. 朗读诗歌《太阳和月亮》，让幼儿感受诗歌的韵律和意境。
3. 讲解太阳和月亮在日常生活中的变化，如日出日落、月圆月缺等。
4. activity：让幼儿用自己的语言描述太阳和月亮的变化，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
5. 总结：引导幼儿分享自己对太阳和月亮的认识和感受，培养幼儿热爱大自然的美。
教学反思：通过本节课的教学，发现幼儿对太阳和月亮有了更深刻的认识，能够观察到它们在日常生活中的变化。
幼儿在诗歌朗诵和绘画活动中，展现出了丰富的想象力和创造力。
但在教学过程中，部分幼儿对太阳和月亮的变化表述不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
六、教学活动1. 诗歌朗诵：让幼儿分组朗诵诗歌《太阳和月亮》，培养幼儿的团队合作意识。
2. 角色扮演：设置太阳和月亮的角色，让幼儿扮演并进行情景剧表演，增强幼儿的参与感和体验感。
七、作业设计1. 回家后，让幼儿向家长讲述太阳和月亮的变化，检验幼儿对课堂内容的掌握。
2. 家长协助幼儿观察日常生活中的太阳和月亮变化，并记录下来，下节课分享。
八、评价方式1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言情况等，给予相应的评价。
太阳和月亮幼儿园诗歌
太阳和月亮幼儿园诗歌导读：诗歌《太阳和月亮》太阳出来了，小兔醒来了，小狗醒来了，白天真热闹。
月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，夜晚静悄悄。
拓展：太阳和月亮幼儿园诗歌教案一、设计意图：我们都知道地球上有一个太阳和月亮，但是对于小班小朋友来说，还分不清什么时候会出现太阳，什么时候会出现月亮。
孩子们对太阳是白天出现的，而月亮是黑夜才出现的这样的一个自然现象了解还比较模糊。
《太阳和月亮》这节课中的白天和黑夜是一个最突显的素材，根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，结合幼儿的生活经验，再加上班上孩子喜欢琅琅上口的诗歌。
所以我选择了《太阳和月亮》这篇充满趣味性、童真性的诗歌，萌发孩子们对诗歌活动的兴趣，乐于参与集体教学活动。
二、活动目标：1、感受诗歌所营造的艺术氛围。
2、体验“热闹”与“安静”对比形成的意境。
三、活动准备：两段不同风格的音乐，两幅背景图，与诗歌内容相关的小图片。
四、活动过程：1、游戏：为太阳公公、月亮阿姨找朋友（1）师：每个人都有好朋友，小鸟和小树是好朋友，小花和小草是好朋友，太阳公公和月亮阿姨也想找好朋友。
谁是它们的好朋友呢？请小朋友帮忙找一找。
（2）（教师出示黄色背景和黑色背景，分别播放两段不同风格的音乐）师：（随音乐提示幼儿）“太阳公公出来了”“月亮阿姨出来了”鼓励幼儿把小图片（与儿歌内容有关的玩耍中的小动物、睡梦中的小景物等）送到不同的背景上。
（3）师幼一起观察两组图片师：太阳公公的好朋友是谁？（小兔子，小狗，小鸡。
）为什么说它们是太阳公公的.好朋友？（引导幼儿说出：太阳公公出来了，天亮了，小动物们都醒过来了，都到外面来玩了。
）师：月亮阿姨的好朋友是谁？（小花，小草）为什么说它们是月亮阿姨的好朋友？（引导幼儿说出月亮阿姨出来了，天黑了，小花小草都睡着了。
）2、利用图示学习诗歌（1）师：这些小图片中藏着一首好听的诗歌，我们一起来听一听吧（教师用两种不同的音色、语调示范朗诵诗歌。
）师：你听到了谁？请你把它们找出来排排队。
中班诗歌太阳和月亮教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识诗歌中太阳和月亮的形象，理解诗歌的基本内容。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，培养他们的审美情趣。
二、教学内容：1. 诗歌《太阳和月亮》：让幼儿学习诗歌，理解诗歌中太阳和月亮的形象，感受诗歌的美。
2. 手工活动：制作太阳和月亮的手工作品，培养幼儿的动手能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握诗歌的基本内容，能够进行朗诵。
2. 教学难点：让幼儿理解诗歌中太阳和月亮的形象，感受诗歌的美。
四、教学方法：1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，让幼儿认识太阳和月亮的形象。
2. 情境教学法：创设诗歌中所描述的情境，让幼儿感受诗歌的美。
3. 互动教学法：引导幼儿参与诗歌朗诵、手工制作等活动，提高他们的学习兴趣。
五、教学步骤：1. 引入：通过歌曲《太阳出来啦》引起幼儿对太阳的兴趣，进而引入诗歌《太阳和月亮》。
2. 学习诗歌：让幼儿听诗歌，跟读诗歌，理解诗歌的基本内容。
3. 讲解诗歌：通过图片、实物等直观教具，让幼儿认识太阳和月亮的形象，理解诗歌的意境。
4. 诗歌朗诵：引导幼儿进行诗歌朗诵，提高他们的语言表达能力。
5. 手工活动：让幼儿制作太阳和月亮的手工作品，培养他们的动手能力。
7. 作业：让幼儿回家后，向家人朗诵诗歌，分享学习成果。
六、教学评估：1. 观察幼儿在诗歌朗诵中的表现，评估他们对诗歌内容的理解和记忆。
2. 观察幼儿在手工活动中的表现，评估他们的动手能力和创造力。
七、教学资源：1. 诗歌《太阳和月亮》文本。
2. 太阳和月亮的图片、实物等直观教具。
3. 手工制作材料：彩纸、颜料、画笔等。
八、教学进度安排：1. 第一周：学习诗歌《太阳和月亮》，理解诗歌内容。
2. 第二周：进行诗歌朗诵练习，提高语言表达能力。
3. 第三周：开展手工活动，制作太阳和月亮的手工作品。
九、教学注意事项：1. 关注幼儿在学习过程中的情绪，营造轻松、愉快的学习氛围。
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【诗歌】太阳和月亮诗歌太阳是天空的明珠
月亮是夜晚的灯
太阳照耀大地
月亮照亮黑夜
它们互相交替
组成了自然的钟
白天有太阳的明媚
黑夜有月亮的温柔
太阳是天空的主宰
月亮是夜晚的守护
太阳带来温暖和生机
月亮守护着人们的梦
它们之间没有嫉妒
只是各自承担着使命
太阳照亮大地
月亮照亮星空
太阳像火焰般炽热
月亮像水晶一般清冷
太阳带来燃烧的激情
月亮带来清凉的宁静
它们就像天空的领主
在宇宙间来回穿梭
一切美好都在它们之间
太阳和月亮，永远伴随着我们
太阳爬上东方的山
月亮升起西方的海
它们是天空的明亮之物
照耀着大地和星空
太阳和月亮交替的舞蹈
成就了天地之间的美好
没有了它们，世界将黯淡
太阳和月亮，是自然的宝藏
太阳是热烈的火焰
月亮是柔和的光芒
太阳和月亮，不分昼夜
它们永远伴随着我们
太阳和月亮，轮回往复
照亮了世间的美好
让我们感受到它们的力量
太阳和月亮，永远照亮着我们的心灵。