关于学校转型发展的工作安排
转型发展工作简报-南京理工大学泰州科技学院
内部资料注意保存转型发展工作简报2016年第4期转型发展工作办公室主办 2016年9月30日【转型要闻】国内首家本科院校检验检测学院落户我校9月26日下午，我校与泰州市质量技术监督局签订“共建检验检测学院”战略合作框架协议，签订仪式在躬行楼五楼报告厅举行。
江苏省质量技术监督局刘大旺局长，张前副局长，泰州市市委常委、市政府杨杰副市长，南京理工大学校长助理韦志辉教授，江苏省质量技术监督局办公室姜伟主任，泰州市质量技术监督局顾维中局长以及我校刘玉海院长出席了签订仪式。
仪式由学校党委张永春书记主持。
作为建设特色鲜明的地方应用技术大学的重要抓手和发展标杆，检验检测学院旨在建成“立足泰州、面向长三角，集检验检测技术服务、人才培养、标准研制、技术研发和交流等为一体的多功能平台”，积极推进产教融合育人、应用研究创新和社会培训及服务，通过高质量人才培养、高层次技术研发、高品质技术培训等，扩大泰州检验检测在行业内的影响，打响“泰州质检”品牌，为落实泰州市委市政府“打造长江经济带检验检测新高地”的战略部署提供重要而有力的支撑。
据悉，市委书记蓝绍敏也对构建检验检测学院作出高度评价，充分肯定检验检测学院的工作，要求充分发挥资源优势，为泰州建设长江经济带检验检测新高地提供技术支撑。
我校入选教育部数据中国“百校工程”项目试点合作院校根据教育部网站8月4日公示信息，我校申报的数据中国“百校工程”产教融合创新项目（以下简称数据中国项目）顺利获批，成为全国41所项目试点院校之一，也是全国唯一一所独立学院试点院校。
数据中国“百校工程”项目是中科曙光和教育部学校规划建设发展中心联合实施的“数据中国—产教融合促进计划”的重要组成部分，旨在全国范围内遴选百所高校，部署集人才培养、科研支撑、行业应用及社会服务于一体的“曙光大数据应用创新中心”，设立“曙光大数据学院”，发挥曙光人才、技术、数据资源的优势，加快培养符合大数据行业发展所需的技术人才，并在此基础上构建提升数据科学水平、保障数据安全、促进数据产业发展的“大数据应用协同创新网络”，聚焦大数据关键技术和若干国家重点行业的大数据应用，开展协同创新，为教育及其他行业提供全方位的数据服务。
职业院校十四五发展规划
**********职业院校“十四五”发展规划（2020~2025）二〇二〇年九月目录序言 (1)一、“十三五”期间发展概况 (1)（一）建设成就和取得经验 (1)建设成就：1.学校事业跨越发展 (1)2.体制机制活力彰显 (2)3.基础能力快速提升 (2)4.教学改革扎实推进 (3)5.办学效益显著提高 (4)取得经验：1.体制机制创新是学校发展的动力 (5)2.坚持发展至上是学校发展的前提 (5)3.加强作风建设是学校发展的保证 (5)4.狠抓队伍建设是学校发展的根本 (5)5.坚持质量为本是学校发展的核心 (5)（二）存在的问题及原因分析 (6)1.办学理念更新不够到位 (6)2.师资队伍水平仍需提升 (6)3.人才培养质量有待提高 (6)4.社会服务能力需要增强 (6)二、“十四五”期间面临形势 (6)三、“十四五”发展总体思路 (8)（一）指导思想 (8)（二）发展目标 (8)1.事业规模 (8)2.产教融合 (9)3.师资队伍 (9)4.培养质量 (9)5.服务能力 (9)（三）发展战略 (9)1.集团化战略 (9)2.guo际化战略 (10)3.信息化战略 (10)4.优质化战略 (10)（四）主要任务 (10)1.推进产教融合，优化办学机制 (10)2.强化专业建设，服务地方产业 (12)3.深化教学改革，提升培养质量 (12)4.引进培养并重，强化队伍建设 (14)5.增资扩容升级，推进基地建设 (16)6.稳定事业规模，夯实发展根基 (17)7.坚持育人为本，促进全面发展 (18)8.强化创业教育，推进优质就业 (19)9.营造学术氛围，提升科研品质 (20)10.打造智慧校园，提升应用水平 (21)四、重点项目 (22)五、保障措施 (22)（一）推进民主管理，提供动力保障 (22)（二）实施目标管理，强化措施保障 (22)（三）争取政策支持，增强外力保障 (23)（四）加强经费筹措，落实投入保障 (23)（五）优化后勤服务，做实基础保障 (23)“十四五”发展规划“十四五”期间是学校不断增强综合实力、提升办学水平和办学品质的关键时期,是学校努力实现以五年制高职为主体的办学目标的重要阶段。
学校数字化工作三年发展规划方案
学校数字化工作三年发展规划方案引言本文档旨在制定学校数字化工作三年发展规划方案，以促进学校在数字化领域的进一步发展和创新。
通过明确目标和策略，我们将为学校提供一个清晰的指导框架，帮助我们实现数字化转型的目标。
目标1. 提升教育教学质量：通过数字化手段，提供更多个性化、创新化的教育教学模式，并提高学生研究成效。
2. 加强学校管理效率：应用数字化技术优化学校管理流程，提高管理效率和服务质量。
3. 构建数字化研究环境：建设完善的数字化研究平台和资源库，为学生和教师提供便捷的研究和教学工具。
策略1. 强化数字化基础设施建设- 更新校园网络设施，提供高速稳定的网络连接。
- 完善计算机硬件设备，提供先进的数字化工具和设备支持。
- 建设数据中心，确保数据安全和存储。
2. 推动教育教学数字化转型- 提供在线教育平台，支持远程教学和研究。
- 开发教学辅助应用软件，为教师提供更好的教材和课件制作工具。
- 推广在线作业和在线考试，提高评估效率。
3. 建立数字化研究环境- 建设数字图书馆和资源库，为师生提供丰富的数字化研究资源。
- 提供学生个性化研究平台，根据学生特点和需求，推荐教材和研究资源。
- 发展在线研究社区，促进学生互动和合作研究。
4. 加强数字化安全保障- 建立完善的网络安全体系，确保学校网络和系统的安全。
- 加强用户权限管理，保护学生和教师个人信息的安全性。
- 定期开展网络安全培训，提高全体师生的安全意识。
实施计划1. 第一年：重点集中在数字化基础设施建设和教育教学数字化转型。
2. 第二年：重点推进数字化研究环境建设和教师培训。
3. 第三年：加强数字化安全保障，完善数字化管理系统。
预期成果1. 提高学校整体数字化水平，提升教学质量和学生研究效果。
2. 提高学校管理效率和服务质量，减少人力和物力资源的浪费。
3. 建立数字化研究环境，提供更多便捷的研究和教学工具。
4. 加强数字化安全保障，保护学生和教师的信息安全。
学校转型发展工作总结报告
一、前言近年来，我国教育事业在全面深化改革的大背景下，积极推进学校转型发展，以适应新时代教育发展的需要。
我校在上级教育主管部门的指导下，紧紧围绕学校转型发展的目标，积极开展各项工作，现将我校转型发展工作总结如下。
二、工作概述1. 强化组织领导，明确转型发展目标我校高度重视转型发展工作，成立了以校长为组长，分管领导为副组长，各部门负责人为成员的转型发展工作领导小组。
明确学校转型发展的总体目标，即：以提高教育质量为核心，以促进教育公平为导向，以创新教育模式为手段，全面提升学校的办学水平和核心竞争力。
2. 深化教育教学改革，提高教学质量（1）优化课程设置，加强学科建设。
根据市场需求和学校特色，调整课程设置，加强学科建设，培养具有创新精神和实践能力的人才。
（2）创新教学模式，提高教学效果。
推行翻转课堂、线上线下混合式教学等新型教学模式，提高课堂教学质量。
（3）加强师资队伍建设，提升教师综合素质。
开展教师培训，提高教师教育教学水平，培养一批教育教学骨干。
3. 推进校园文化建设，提升学校核心竞争力（1）加强校园文化建设，培育学校精神。
以社会主义核心价值观为指导，开展丰富多彩的校园文化活动，培育学校精神。
（2）加强校企合作，拓展学生实践渠道。
与多家企业建立合作关系，为学生提供实习实训机会，提高学生就业竞争力。
（3）开展志愿服务活动，树立学校良好形象。
组织学生参与志愿服务活动，提升学校社会影响力。
4. 加强学校管理，提高办学效益（1）完善学校管理制度，提高管理水平。
建立健全各项规章制度，加强内部管理，提高办学效益。
（2）加大投入，改善办学条件。
积极争取上级资金支持，加大投入力度，改善学校硬件设施。
（3）拓宽融资渠道，保障学校可持续发展。
积极争取政府、企业和社会资金支持，保障学校可持续发展。
三、工作成效1. 学校教育教学质量稳步提升，毕业生就业率逐年提高。
2. 学校核心竞争力显著增强，社会影响力不断扩大。
3. 学校管理水平和办学效益不断提高，获得了上级教育主管部门的充分肯定。
2025学年度学校工作计划
2025学年度学校工作计划一、教学、产教合作办学1.继续探索、实践学院新的运营机制，创新管理体制，加强与其他学院联系与合作，争取联动发展。
2.做好物流管理、旅游管理、计算机应用技术专业续办(以前停止招生，20__年重新招生)培养方案的细化、调整、实施工作。
3.做好已有校企合作项目培养方案细化、实施工作。
其中：汉堡王、百丽合作定向班因搬迁临港、共建基地计划发生变化，培养方式需作相应调整;威斯汀合作定向班是新增项目，重点做好专业培养计划、课程设置、教学内容和计划实施落实工作。
4.20__年12月29日与爱登堡电梯集团签订了校企合作联合培养电梯专门技术人才的协议，计划拟20__年招生数40人。
优化爱登堡电梯合作定向班培养方案;制定教学实施计划;落实电梯实验实习设备的赠送移交准备工作;启动电梯校内实训室筹建工作。
5.进一步拓展校企合作项目，增强校企之间的协调与沟通。
计划年内召开1-2次校企合作研讨会，邀请合作企业领导、专业人员参加，讨论、协商合作过程出现的各类问题和解决办法。
6.加快物流管理专业与洋山深水港集装箱公司、航空物流的康捷空公司合作洽谈，计划20__年完成物流专业校企合作联合培养协议签约，确保20__年招生。
争取年内完成空乘专业与吉祥航空的合作签约。
7.做好护理、航空等专业职业技能大赛组织准备工作，确保成功举办，争取赛出成绩，赛出成效。
8.做好专业培养质量调研工作。
结合建桥实际，在学校定位、转型发展基础上，确定职业技术学院发展方向(定位、方向、规模)，制定学院发展规划。
9.积极争取申报上海市教委、学校教改项目2-3项，开设校级、院级学术讲座10次。
二、人事、队伍建设1.加快队伍建设步伐，20__年计划引进、调入10余名专业教师。
逐步建立、完善高职教师队伍结构。
1)引进2名护理专业学术带头人或骨干教师，完善护理专业教师队伍结构。
2)引进或调入商贸系(国际商务、工商企业管理、物流管理、旅游管理专业6名骨干教师，建立商贸系教师基本队伍，理顺教学管理关系，促进商务、管理专业建设工作。
以数字化转型为引领——2023年度学校档案工作总结
以数字化转型为引领——2023年度学校档案工作总结2023年度学校档案工作总结数字化转型是当今时代的趋势，也是教育行业的必然选择。
为推动校园数字化转型，学校在过去的一年中全面落实数字化转型战略，致力于通过技术手段改进教学环境和管理流程。
这些举措不仅改善了师生的学习和工作环境，也提高了办学质量和效率，更将数字化转型理念融入到档案工作中，为学校档案工作的数字化管理打下了基础。
一、数字化档案管理学校档案馆通过数字化手段将历年来留存的学籍档案、学生档案、教职工档案及财务档案等全面数字化，提供了在线查询、借阅、维护等一系列服务。
学生档案的数字化管理有效地减少了人工管理的复杂度，不仅能够通过系统对所有档案进行审核、查询等操作，还可通过对学生档案的全面数字化，对学生的表现进行更加量化和细致的分析。
教职工档案的数字化管理也进一步加强了人力资源管理工作。
学校通过数字化教职工档案实现了信息的存储、查询和分析，有利于推进教职工的职业发展和培训规划。
财务档案数字化管理的实施，有助于规范财务管理流程。
财务档案的数字化管理，能够随时抽查任何财务数据，也可以在需要时进行数据分析和验证，提高了财务管理的透明度和以数据为基础的决策。
二、数字化化档案查询学校档案馆通过数字化管理，建立了一套完整的在线档案查询系统，通过这个系统，学生、教师、校友可以实现在线查询、借阅、维护等服务。
数字化查询终结了传统查询模式中因手写流程不便和信息不易获取等问题，加快了查询速度和查找准确性。
数字化档案馆查询系统是学校档案工作数字化转型的一个典型体现，经过升级后，可以实现不同档案的快速查询和存储。
同时，数字化查询也能有效避免手动查询时产生的失误。
三、数字化档案安全管理随着数字化档案管理的发展，安全性问题也成为了数字化管理的重点。
学校档案馆采用了多重措施来确保数字化档案的安全性，包括物理隔离、数据加密、技术防护、身份鉴别、权限管理等。
本系统层层逐级控制，设有分类的档案系统，严格控制档案访问权限，保证该档案系统的安全性和完整性。
学校转型实施方案
学校转型实施方案引言学校转型是指学校在不断变化的社会和教育环境中，调整自身结构和发展策略，以适应新时代的需求和挑战。
为了有效实施学校转型，需要制定一套科学可行的实施方案。
本文将就学校转型的定义、实施方案的重要性以及实施方案的编制过程进行讨论，并提出一套完整的学校转型实施方案。
学校转型的定义学校转型是指学校从传统的教育模式转向现代化、创新性的教育模式，以培养学生的创造力、创新能力和终身学习能力为目标。
学校转型的核心在于改变教育的方式和内容，提供更加个性化、多元化的教育服务，以适应社会的变革和学生成长的需求。
实施方案的重要性制定科学合理的实施方案对于学校转型至关重要。
一个好的实施方案可以帮助学校明确目标、规划措施、合理分配资源、合理安排时间，确保转型工作的顺利进行。
同时，实施方案还可以提供一个衡量转型工作进展的标准，方便后续对转型工作进行评估和调整。
实施方案的编制过程步骤一：制定转型目标在编制实施方案之前，学校需要明确转型的目标和方向。
转型目标应该与学校的整体发展战略和教育理念相一致，同时还需考虑到社会需求和学生需求的变化。
转型目标应该具有可操作性和可衡量性，以便后续的工作评估和调整。
步骤二：分析现状和问题在明确转型目标后，学校需要对自身现状进行全面分析。
这包括学校的师资力量、课程设置、教育资源、管理体制等方面的分析。
同时，还需要对当前存在的问题进行识别和分析，以确定转型的重点和突破口。
步骤三：制定实施策略和措施根据目标和问题分析的结果，学校可以制定出一套科学合理的实施策略和措施。
实施策略应该从教育教学、师资培养、资源配置等方面着手，采取多种方式和手段，以确保转型工作的有效推进。
步骤四：制定时间计划和资源分配在制定实施策略和措施之后，学校需要确定实施的时间计划和资源分配。
时间计划应该合理安排，考虑到各项任务的先后顺序和时间节点。
资源分配应该根据实际情况和任务的优先级进行合理安排，以确保转型工作的顺利进行。
党建领航学校事业转型发展的探索与实践--以湘潭教育学院大党建工作为例
教育管理
党建领航学校事业转型发展的探索与实践
——以湘潭教育学院“大党建”工作为例
刘文军
（湘潭教育学院 ， 湖南 湘潭 ４１１１００）
摘要：高校党建构成了基层党建工作的重要内容。近些年，在从严治党这一大环境下，湘潭教育学院坚持以党 建统领学校工作，创建了“大党建”模式，实现了党建工作助推获批全省仅二家“中小学教师发展中心转型发展”、 全国仅十家“国家教育行政学院教师培训选学平台建设项目”试点单位的新跨越，摸索出党建领航高校事业发 展的全新道路。 关键词： 党建； 高校事业转型发展； 探索；实践 中图分类号：Ｄ２６７．６；Ｇ６４７ 文献标识码：Ａ
Education Management
２．１ 坚持政治思想从严之“补钙”计划 坚持从严治党，必须要重视政治立
场与思想教育两方面从严。补钙计划便 是要求认真比对党章内容，比对习近平 总书记重要讲话，比对称职合格党员的 标准，提高理论学习力度，强化思想武 装，实现给思想“补钙”，使所有教职 工变成拥有优良品格情操、拥有丰富学 识、拥有崇高理念、拥有仁爱的优秀党 员。党的十九大召开后，依循中央提出 的“学懂、弄通、做实”要求，精心制 定学习方案，加强组织、丰富与完善内 容。重点强化党组专题学习；学院党政 领导下基层进行党课培训；开展“加强 师德师风 提升专业素质”读书活动；采 取理论考试等等。学院作为湘潭市中小 学教师培训中心，今年上半年，师培实 现培训 3000 多人次，同比增加 500%，争 取国培项目 8 个，居全省第一。针对“大 党建”补钙铸魂计划，相继举办了湘潭市 教师心理健康培训、德育工作者素质提升 培训、市直教育系统党的十九大精神学习 暨党务工作者素质能力提升培训等项目。 ２．２ 坚持组织制度从严之“强体”计划
衡水学院转型发展试点五年建设方案
衡水学院转型发展试点五年建设方案为加快推进学校向应用技术型转型发展，促进学校更加直接、有效地为地方产业发展、技术进步和社会管理创新服务，培养社会需要的应用性强的技术技能人才，提高服务地方经济社会发展的能力和水平，根据教育部《关于地方本科高校转型发展的指导意见》《河北省教育厅关于本科高校转型发展试点工作实施方案》以及《衡水市人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》，按照学校和衡水市政府关于转型发展的指导意见，特制定衡水学院转型发展试点五年建设方案。
一、指导思想全面贯彻党和国家的教育方针，遵循高等教育规律，以培养地方产业转型升级和公共服务发展需要的高层次技术技能人才为主要目标，立足地方，产教融合，校企合作，突出应用，加强师资队伍建设、学科专业建设、产学研合作，创新人才培养模式，推进内涵建设，把学校建成富有特色的应用技术型本科院校。
二、基本原则（一）坚持顶层设计、综合发展的原则结合学校自身建设和地方经济社会发展实际，科学制定学校顶层设计，增强转型发展改革的整体性、系统性和协调性，认真开展调研论证，统筹规划学校的整体转型发展，促进学校改革发展与地方经济社会发展的紧密结合。
（二）坚持需求导向、分类推进的原则按照地方经济社会发展对人才的需求，对院系实行分类管理，科学定位不同院系的学科专业建设方向与任务、人才培养模式、主要服务面向、质量标准要求。
在科学定位的基础上，扩大院系办学自主权，提高学校适应人力资源市场变化的能力、促进产业升级和技术进步的能力、为区域发展培养应用技术人才的能力。
（三）坚持试点先行、示范引领的原则遴选部分试点院系和专业（集群）先行先试，分层推进，探索应用技术型人才培养模式及推进校企结合、产教融合的路径，引领学校整体转型。
在总结经验的基础上，形成促进学校转型发展的政策体系和体制机制并逐步扩大试点范围，全面提升学校服务地方经济建设和人的全面发展的能力，最终实现学校整体转型。
三、建设目标在3-5年内，实现以下目标：（一）办学规模目标——到2020年普通全日制在校生规模稳定在13000人，其中，本科生11000人，来自中高职优秀毕业生的招生逐步达到15%以上，选拔招收优秀在职技术技能人才的比例逐步达到5%以上。
河南省教育厅关于做好“十四五”时期示范性应用技术类型本科高校建设工作的通知
河南省教育厅关于做好“十四五”时期示范性应用技术类型本科高校建设工作的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2021.09.19•【字号】•【施行日期】2021.09.19•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文河南省教育厅关于做好“十四五”时期示范性应用技术类型本科高校建设工作的通知各本科高校：为充分发挥我省示范性应用技术类型本科高校（以下简称“示范校”）在转型发展中的示范引领作用，带动更多普通本科高校向应用型转变，进一步提升高等教育服务区域经济社会发展的能力和水平，现将“十四五”时期示范校建设重点工作通知如下：一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，坚定新发展理念，锚定“两个确保”，围绕国家创新高地建设和创新驱动、科教兴省、人才强省战略，聚焦产教融合、科教融合和高质量教育体系建设、促进高等学校分类发展等要求，持续深化供给侧结构性改革，改革办学体制机制、创新人才培养模式、转变服务发展方式、完善教育评价体系，全面提高学校服务区域经济社会发展和创新驱动发展的能力，为开启全面建设社会主义现代化河南新征程，谱写新时代中原更加出彩的绚丽篇章贡献教育力量。
二、建设目标围绕将示范校建设成为深化高等教育综合改革试验区，普通本科高校转型发展示范区，高水平技术技能型人才培养重要基地，先进技术创新、转移与服务重要基地，产教融合、校企合作重要平台的“两区两基地一平台”建设要求，巩固建设成果，扩大建设范围，创新办学模式，探索评价机制，深化体制改革，提升引领水平，打造共同参与、协同推进、各具特色、高峰凸显的河南本科高校转型发展体系。
三、重点任务（一）科学谋划示范校建设工作。
各示范校要坚定应用型的类型定位，坚持培养应用型技术技能型人才职责使命，加快提升高校服务区域经济社会发展能力。
要认真做好顶层设计，认真谋划“十四五”时期建设工作，找准切入点、创新点、增长点，制定改革的时间表、路线图。
2024年下半年学校工作计划（五篇）
2024年下半年学校工作计划一、指导思想在以校长为核心的校班子领导下，以____为指导，以市场需求为导向，突出升学和就业两条工作主线，努力拓宽学校招生和就业渠道。
二、工作目标（一）招生工作完成招生____（二）就业工作就业工作关系到每个毕业生的切身利益，也关系到学校的办学声誉及持续性发展。
因此，我们充分认识到毕业生就业工作的重要性、长期性和艰巨性。
增强责任意识和服务意识。
____年我校共有幼师、机械加工两个专业____名毕业生，现都已就业工作，学生就业率为____%，在此基础上我们还要努力提高学生就业的质量和满意率。
三、具体措施：（一）招生工作：1、尽早拟定招生计划，印制好____年春季招生宣传资料，通过各种渠道、各种机会全面启动招生宣传工作。
2、拓宽办学路子，寻求更多发展机会。
争取与就业条件好、信誉高、待遇好的企业达成合作协议，拓宽培养模式，联合办学，为今后毕业生能迅速，对口就业创造条件。
3、继续利用当地报纸、广播电视、网络等媒体的影响开展招生宣传。
4、全校齐动，树立全员招生意识。
适时____深入基层学校和各乡、村开展招生宣传和咨询工作，发送招生宣传资料，扩大学校的知名度和影响力。
5、进一步加强和完善学校网页中的招生就业目录建设，充分利用学校网站的作用开展招生宣传工作。
6、进一步做好学员及家长的咨询等工作，利用学校招生热线，提供全方位服务。
7、做好普高学生转型的宣传与指导工作。
（二）就业工作：毕业生的就业指导是学生素质教育的重要组成部分，是帮助毕业生了解国家的就业方针政策、客观认识就业形势、树立正确的择业和就业观、掌握应聘面拭的方法技巧、保证顺利就业的有效手段。
我们准备在这方面做以下工作：1、在毕业生中进行就业意向调查，并加强与班主任的沟通和交流，及时了解毕业生的心理动态，采取整体和个别相结合的方式，有的放矢地给予指导和帮助。
2、制定毕业生就业指导计划，____就业指导讲座，邀请有关专家到校做专题讲座。
2023年学校数字化转型计划
2023年学校数字化转型计划目标本计划的目标是在2023年实施学校的数字化转型，以提升教学质量和学校管理效率。
通过引入先进的技术和数字化工具，我们将为教师、学生和管理人员提供更好的研究和工作环境。
1. 基础设施升级为了支持数字化转型，我们计划升级学校的基础设施，包括网络、电脑设备和教室设备。
确保校园内的每个区域都能够稳定地连接到高速互联网，并提供充足的电脑设备供教师和学生使用。
2. 教育平台建设我们将引入先进的教育平台，用于管理学生信息、课程安排和研究资源。
教师可以在平台上发布课程资料、布置作业和进行在线测验。
学生和家长可以通过平台查看课程进度、提交作业和与教师进行交流。
3. 在线研究资源为了提供更多研究资源，我们计划建设一个在线研究资源库。
教师可以在库中分享教学资料、课程录像和研究指导。
学生可以根据自己的研究需求自主选择并研究这些资源。
4. 数据分析与决策支持通过数字化转型，我们将能够收集和分析大量的数据，包括学生的研究表现、教师的教学效果和学校的管理数据。
这将帮助我们更好地了解学生的需求和教学的效果，并为学校的决策提供支持和指导。
5. 培训和支持为了确保数字化转型的成功实施，我们将提供培训和支持计划。
教师和管理人员将接受培训，了解如何有效地利用数字化工具和技术进行教学和管理。
同时，我们将设立技术支持团队，为教师、学生和管理人员提供及时的技术支持和解决方案。
6. 安全与隐私保护在数字化转型过程中，我们将重视安全与隐私保护。
确保学生和教师的个人信息得到保护，防止数据泄露和滥用。
我们将采取必要的措施，保障数字化环境的安全性。
7. 评估与持续改进数字化转型是一个持续的过程，我们将定期评估和改进转型计划的效果。
通过收集反馈和数据分析，我们将不断优化教学和管理流程，提升数字化转型的效果。
希望通过这份计划，学校能够实现数字化转型，为师生创造更好的研究和工作环境，提升教学质量和管理效率。
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学校初中转型与综合改革工作计划
学校初中转型与综合改革工作计划一、背景介绍近年来，我所在的学校不断面临着教育质量下降、教育资源不均等问题，为了提高学校的综合实力和培养学生的综合素质，学校决定进行初中转型与综合改革工作。
本文将从以下几个方面展开回答写作。
二、目标设定学校初中转型与综合改革工作旨在培养具有创新能力、合作精神和实践能力的优秀学生。
为了实现这一目标，学校制定了以下工作计划。
三、教育内容调整学校将对现行教育内容进行调整，注重知识与实践的结合，培养学生的创新思维和实践能力。
注重培养学生的科学素养，增加科学实验和实践活动，提高学生的实践能力和动手能力。
四、课程改革学校将对现行课程进行改革，注重全面发展，培养学生的多元智能和实践能力。
增加选修课程，让学生有更多的选择空间，培养他们的兴趣和特长。
同时，增加社会实践和实习经验，使学生更好地适应社会需求。
五、教学方法改革学校将改革传统的教学方法，鼓励教师灵活运用多种教学手段和资源，培养学生的探索精神和合作能力。
注重培养学生的自主学习能力，倡导学生主体地参与课堂，并推行小组合作学习，以培养学生的团队精神和领导能力。
六、师资队伍建设学校将加强对教师的培训和评估，提高他们的教学能力和教育理念。
增加培训课程，包括教学方法、教育心理学等，使教师能够更好地适应新的教育改革。
同时，学校还将建立教师评估机制，对教师进行考核和激励，营造良好的教育氛围。
七、家校合作学校将积极与家长合作，建立良好的家校沟通渠道，共同关注学生的学习和发展。
学校将组织家长会和家访活动，与家长沟通学生的学习情况，解决学生在学习过程中遇到的问题。
同时，学校还将提供家庭教育指导，帮助家长正确引导学生的成长。
八、学生评价体系改革学校将改变传统的单一评价方式，采用多元化的评价方式，注重学生的综合素质和发展潜力。
除了考试成绩，学校还将注重学生的学习态度、实践能力、创新意识等方面的评价，形成全面的评价体系。
九、校园文化建设学校将加强校园文化建设，营造积极向上的学习氛围和良好的师生关系。
转型发展工作调研情况及整改建议
转型发展工作调研情况及整改建议为了更好推进转型发展工作，学校于2021年8月22日至26日、9月9日和9月22日分三次进行了转型发展调研, 分别听取了11个系部转型发展工作及人才需求调研汇报，专题调研各系部转型发展项目选题，集中听取相关职能部门转型发展工作推进情况。
通过调研，掌握了转型发展总体情况，发现了存在的问题，为下一步推进转型发展提出了整改建议。
一、转型发展总体情况（一）对"为什么转”有了共识，形成了全员齐动员的良好态势一是在对转型发展认识上，特别是对转型发展的必要性、紧迫性，以及结合我校实际为什么必须走转型发展之路等方面的认识上，各系部及全体老师都有了明确的认识。
二是在行动上，各系部及老师都行动起来了，特别是在暑假期间，各系部都制定了调研方案，全体老师都积极参与之中。
三是在转型的面上，都认识到是全面转型，不仅仅是专业转型，还包括科学研究、公共课程、思政教育、学生工作、继续教育等方方面面，所以形成了全员齐动员的良好态势。
（二）在专业人才需求调研上，各系部扎实开展工作，卓有成效一是各系部开展的专业人才需求调研，覆盖面广，针对性强。
各专业都调研了所属行业或专业领域的全国、京津冀、河北省、秦皇岛的人才需求情况；同时也调研了相关高校人才供给情况；不仅分析了行业发展大背景，还分析我校本专业所处的人才培养地位。
二是调研采取了各种途径和方法，确保数据的可靠性。
大多专业通过网络资源、实际走访、专家座谈、毕业生回访、用人单位评价等形式，形成比较可靠的数据。
三是聚焦产业链需求进行调研，特别是对产业链需求的岗位、知识能力素质要求，调研比较细、比较实，可指导人才培养目标的确定。
四是公共课开展了校内专业需求的调研，与各专业需求紧密对接，提出了公共课程支撑专业转型的方案；有的系也进行了校内资源的调研，也提出了校内资源整合的意见。
(S)各系部牢牢以人才需求为出发点，遵循OBE的思路，进行了2021级专业人才培养方案的制订各系部根据调研结果，依据学校《人才培养方案制定指导意见》，对2021 级专业人才培养方案进行了修订。
学校数字化转型工作计划
学校数字化转型工作计划1. 简介本文档旨在制定学校数字化转型的工作计划，以便于学校顺利进行数字化转型，提升教育质量和办学水平。
2. 目标2.1 提升教学效果：通过数字化转型，提供更丰富多样的教学资源和工具，以提高学生研究效果和兴趣。
2.2 提升学校管理效率：引入数字化管理系统，提升办公自动化程度，减少人力成本，提高管理效率。
2.3 加强学校与家长沟通：建立数字化平台，加强学校与家长之间的沟通和合作，促进家校共育。
3. 具体举措3.1 建设数字化教学资源库：将教材、课件、题等教学资源数字化存储，便于教师和学生随时获取和利用。
3.2 推广在线研究平台：建立在线研究平台，提供全方位的研究资源和交流互动功能，满足学生个性化研究需求。
3.3 引进教育科技工具：积极引入教育科技工具，如智能化教室设施、虚拟实验室等，提升教学和实践能力。
3.4 建立数字化管理系统：建立学校数字化管理系统，覆盖教务、人事、财务等方面，提高管理效率和信息化水平。
3.5 发展家校互动平台：建立数字化家校互动平台，包括学生信息查询、通知公告、家长在线沟通等功能，促进家校合作。
4. 实施步骤4.1 制定详细计划：制定数字化转型的时间表、责任分工和投入预算。
4.2 确定优先领域：根据学校实际情况，确定数字化转型的优先领域，逐步实施。
4.3 培训教师和工作人员：组织相关培训活动，提升教师和工作人员的数字技能和教育科技应用能力。
4.4 逐步推进：按照计划逐步推进数字化转型工作，评估效果和调整策略。
5. 预期效果通过数字化转型工作，预计能够提升学校的教学效果和管理效率，促进家校合作，为学生提供更好的教育资源和研究环境。
6. 资金来源数字化转型的资金来源可以包括政府拨款、学校自筹、捐赠等多方面渠道。
7. 风险预测数字化转型过程中可能会面临技术问题、资源不足、人员培训等风险，需要提前进行风险预测和应对措施的制定。
8. 总结本工作计划旨在为学校数字化转型提供具体指导和实施方案，通过合理的举措和步骤，实现学校数字化转型的目标，提升学校的教育质量和管理水平。
浅谈高校学生工作的转型发展——以西安文理学院为例
摘要:我校是新建本科院校，必然要实现跨越式转型发展。
转型发展中在学生工作层面要加强学风建设、师德师风建设和完善制度建设，注重校园文化的引领，重视创新能力的提高。
关键词:转型发展学风师德师风制度创新党的十八大和十八届三中全会提出“坚持立德树人导向，提高教育质量为主线”，吹响了教育综合改革新号角。
新建本科院校进行教育改革，就要实现转型发展，这种转型发展既包含着一般意义上的“从专科向本科转型，从师范教育向综合院校转型，从注重规模、数量的外延式向注重结构、质量的内涵式转型”，更包含“从封闭办学向开放办学的转型，从学术型向应用型的转型”。
教学转型、德育转型、管理转型是学校实现可持续性发展的保证，因为自己曾经在一线从事学生工作，仅仅从学生工作人员的角度，结合思考，谈谈自己的浅显认识。
1学生工作转型发展的必要性我校是新建本科院校，于2011年接受教育部合格评估，2012通过专家组整改验收，初步实现了向新型院校的“转身”和“转型”。
2013年教育部将“启动实施国家和省级改革试点，引导一批本科高等学校向应用技术类型高等学校转型”列入教育部工作重点。
结合我校的办学理念、定位、思想，发展轨迹和学校文化精神，为了学校的可持续发展必须尽快实现转型发展。
新学期伊始，学校召开全校干部大会，徐校长做了《准确定位改革创新转型发展为建设应用技术大学而努力》的讲话，全面分析了我校转型发展的新形势，明确提出，学校将把转型发展作为工作的重中之重。
面对新形势、新的要求，我们应该清醒地认识到，转型发展已经成为鲜明的时代特征，转型是我校发展的必由之路，可以说是迫在眉睫、十分紧要，不转型、没有出路，转型慢，也没有出路。
近年来，我校学生工作围绕学校“应用型、地方性、开放式”的办学思路，转变观念，统一思想。
坚持“以生为本，服务育人”的工作理念，加强引导和服务，实施立德树人工程，推进全员育人、全过程育人、全方位育人，引导学生自我教育、自我管理和自我服务，大力提升学生的综合实践能力，着力培养适应地方经济文化发展需要的应用型人才，彰显可量化和可考核的精细管理，准确把握住了学生教育、管理和服务的内涵要求，进一步促进了学生工作科学化发展。
学校发展改革工作实施方案
学校发展改革工作实施方案
为了推动学校的持续发展和改革，我们制定了以下实施方案：
一、加强师资队伍建设。
1. 提高教师待遇，激励教师积极性，吸引优秀人才加入学校；
2. 加强教师培训，提升教师教学水平和专业素养；
3. 建立教师评价机制，激励优秀教师，促进教师成长和发展。
二、优化课程设置。
1. 结合学校实际情况，优化课程设置，提高教学质量；
2. 强化综合素质教育，培养学生综合能力和创新精神；
3. 加强课程评估，及时调整课程内容，保持课程的时效性和前瞻性。
三、推进教育教学改革。
1. 积极探索现代教学模式，推广信息技术在教学中的应用；
2. 加强学科交叉和跨学科教学，促进知识的整合和创新；
3. 建立学生评价体系，多维度评价学生学习情况，促进个性化发展。
四、加强学校管理。
1. 完善学校管理体制，提高管理效率和服务水平；
2. 强化学校文化建设，营造和谐的师生关系和校园氛围；
3. 加强学校安全管理，确保师生生命财产安全。
五、加强与社会的联系与合作。
1. 拓展校外资源，丰富学校教育教学内容；
2. 加强与企业合作，提供实习机会和就业指导；
3. 加强家校合作，形成学校、家庭和社会共同育人的合力。
六、加强学校文化建设。
1. 弘扬学校精神，树立正确的人生观和价值观；
2. 丰富校园文化活动，丰富学生课余生活，促进学生全面发展；
3. 加强学校品牌建设，提升学校的社会影响力和竞争力。
以上为学校发展改革工作实施方案，希望全体师生员工共同努力，为学校的持续发展和进步贡献力量。
石家庄学院转型发展试点工作方案(最终稿)
第一部分现实基础石家庄学院是经教育部批准建立的国有全日制普通本科院校,是石家庄市唯一一所市属本科高校。
学校现有15个学院，50个本科专业，全日制在校生17000余人，专任教师826人，具有博士学位的教师109人，具有硕士学位的教师630人；高级职称教师369人，其中教授102人。
学校现有国家特色专业建设点4个，省级教学团队1个，省级本科教育创新高地2个，省级实验教学示范中心2个，省级品牌特色专业4个，省级专业综合改革试点2个，省级重点发展学科4个；学校建有200余个校外实习、实训基地，建有国家动漫产业发展（石家庄）基地人才培养中心、省高校微生物制药应用技术研发中心等数十个人才培养基地和研发中心。
几年来，学校紧紧围绕应用型办学定位，转变教育思想观念，深化教育教学改革，加强软硬条件建设，推动学校转型发展，学校的综合实力显著增强，办学特色日益凸现，人才培养质量不断提高，社会影响力和社会认可度日益提升，呈现出活力迸发、蓬勃兴旺的良好态势。
一、办学定位准确，发展思路清晰（一）学校对转型发展的思想认识1.对学校应用型发展的初步认识升本之初，学校客观分析了全国高等教育的结构和学校所处的层次、地方经济和社会发展环境、新建本科院校的发展态势和社会对人才的素质要求，针对举办本科教育经验缺乏、人才培养与社会需求契合度不够等问题，开展全校范围内的解放思想大讨论活动，统一思想，提高认识，明确了学校面临的迫切任务是实现“两个转型”，即实现从专科层次向本科层次、从以教师教育学科为主向应用型学科为主的多科性本科高校的转型。
随后更进一步认识到，“两个转型”不仅仅是形式上建一所多科性应用型本科大学，更是办学理念与办学方式的重大转变。
2.对学校应用型发展的客观定位学校研究编制的《石家庄学院“十一五”发展规划及2015年展望》明确提出，学校的发展定位是地方性、教学型、应用型、多科性；到2010年，把学校建成以培养地方经济和社会发展所需要的高素质应用型人才为主、具有一定学科优势和特色的地方性、教学型普通高等学校；学科专业建设的基本思路是“巩固基础学科，大力发展工程和应用性学科，打造社会科学精品学科，探索和实践教师教育体系特色”。
学校数字化转型小组
学校数字化转型小组一、背景随着科技的快速发展，数字化转型已成为各行各业的必然趋势。
教育行业也不例外，学校数字化转型已成为提升教育质量、培养创新人才的重要手段。
为了推动我校的数字化转型工作，特成立学校数字化转型小组。
二、目标学校数字化转型小组旨在：1. 探索和推广先进的教育理念和技术，以提高教育教学质量。
2. 研究国内外教育数字化转型的最佳实践，为我校提供借鉴和参考。
3. 促进跨部门协作，整合校内外资源，推动教育创新。
4. 培养具有数字化素养和创新能力的人才，以适应社会发展需求。
三、组织结构学校数字化转型小组由以下部门组成：1. 领导小组：负责统筹规划、协调全校数字化转型工作，由校长担任组长，相关部门负责人担任成员。
2. 研究发展部：负责研究教育数字化转型的前沿技术和应用，开展试点项目，推广优秀实践。
3. 技术支持部：负责提供技术支持和保障，包括信息化设施建设、维护和升级。
4. 培训与推广部：负责组织数字化转型相关的培训和宣传活动，提高师生员工的数字化素养。
5. 评估与监督部：负责对数字化转型项目进行评估和监督，确保项目质量和进度。
四、工作流程学校数字化转型小组的工作流程如下：1. 领导小组召开会议，确定数字化转型工作的战略方向和重点任务。
2. 研究发展部开展相关研究，形成研究报告和实践案例。
3. 技术支持部根据研究发展部的需求，提供技术方案和支持。
4. 培训与推广部组织相关培训和宣传活动，提高师生员工的数字化素养。
5. 评估与监督部对数字化转型项目进行评估和监督，确保项目质量和进度。
6. 各部门根据评估与监督部的反馈，调整和改进工作。
五、时间安排学校数字化转型小组的工作计划分为三个阶段：1. 筹备阶段（第1-3个月）：成立组织机构，明确各部门职责，制定工作计划。
2. 实施阶段（第4-12个月）：开展研究工作，推动试点项目，组织培训和宣传活动。
3. 评估与总结阶段（第13-15个月）：对数字化转型项目进行评估，总结经验教训，制定后续工作计划。
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关于学校转型发展的工作安排
——在学校第四届双代会第一次会议上
(校长助理、教务处长任彪年月日
第四届双代会第一次会议审议通过)
年月，我校被确定为河北省转型发展试点学校，实现转型发展已成为紧迫任务。
转型给了新建本科院校一次绝好的发展机遇，也是一次强大的挑战。
转型是人才培养理念到模式的根本转变，也是学校功能的本质拓展，也必将带来学校管理模式的极大转变。
为进一步贯彻落实党中央、国务院、河北省关于转型发展的决策部署，推动我校转型发展，学校制定了转型发展工作思路，现汇报如下：
一、指导思想
进一步确立服务河北经济社会发展、培养应用型人才的办学目标，以产教融合、校企合作为主要途径，深化教案改革，积极借鉴工程教育模式，仔细探索与优化“一条主线、两种资源、三个融合、五个模块”人才培养模式，努力实现专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教案过程与生产过程、知识传授与创意创新之间的有机融合和有效对接，大幅提升我校人才培养质量和对区域经济社会文化发展的服务功能，确保转型成功。
二、基本原则
（一）坚持顶层设计、综合改革
系统总结我校教育教案改革的经验，不断完善学校治理
结构，优化学科专业设置、人才培养模式，加强师资队伍建设，深化招生考试制度等改革。
充分发挥评估评价制度的导向作用，以评促建、以评促转。
（二）坚持需求导向、服务地方
发挥市场引导作用，推进需求传导式的改革，深化产教融合、校企合作，加强一线技术技能人才、创新创业人才培养，促进毕业生就业质量显著提高，使学校成为河北省区域内有影响力的影视传媒人才培养基地和影视传媒产品创作基地。
（三）坚持试点先行、示范引领
分析现有各专业的现状、优势和特色，并结合我校的“”总体发展规划和学科专业建设发展规划，确定好学校的专业布局和专业集群、确立应用型的类型定位和培养应用型技术技能型人才的职责使命。
在此基础上，选择出合适的专业作为试点优先转型。
按照试点一批、带动一片的要求，下大力气在人力物力上扶持试点专业率先探索应用型专业发展模式，激发专业转型的内生动力活力，带动其他专业加快转型步伐，推动我校转型发展不断取得新进展。
三、未来五年的建设目标
（一）在人才培养方面全面完成“五个体系”的建设
一是建立以“实验实训室—校外实践基地—专家工作室—产业园区—社会舞台”为主干的实践教案基地体系。
二是建立能适应“课堂教案—人生指导—技能传授—创新引导”教案体系需要的师资队伍，大幅度提高“双师型”
教师比例。
三是改革现有的课程设置，形成以“通识课—专业基础课—专业核心课—技能训练课—文化产品生产与创新课”为主体的课程设置体系。
四是形成以“课程考核—职业道德考核—职业技能（现场）考核—创新能力考核—毕业设计考核”为内容的学业考核体系。
五是形成以“培养方案—专业建设和课程建设标准—实践教案标准—过程管理与监控—毕业生质量与就业—自评和社会评估”为内涵的教案质量保障和监控体系。
（二）在人才培养与服务社会上取得实质性突破
通过上述五个体系的建立与完善，明显提高教育教案质量，使毕业生的初次就业率不低于，对口就业率不低于。
另外在服务地方文化事业发展，促进社会主义现代化建设上发挥举足轻重作用，使学校成为河北省区域内有影响力的影视传媒人才培养基地和影视传媒产品创作基地，尤其是在弘扬社会主义核心价值观、挖掘与传承地方传统文化等方面发挥引领作用。
四、主要任务
（一）调研行业和区域人才需求，优化人才培养方案
广泛调研河北省乃至京津范围内文化企业、文化事业单位、政府机构相关岗位所需人才的知识、能力、素质结构状况，据此调整专业设置、确定各专业的人才培养规格、优化各专业的人才培养方案和课程体系。