最新部编版小学语文《猴子捞月亮》
语文教案-猴子捞月亮
语文教案－猴子捞月亮教学目标：1. 让学生通过学习《猴子捞月亮》的故事，理解故事内容，体会故事中的道理。
2. 培养学生热爱生活，勇于探索的精神。
3. 提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。
教学重点：1. 掌握故事的主要内容，理解故事中的道理。
2. 学会生字词，并能灵活运用。
教学难点：1. 理解故事中的道理，培养学生的道德观念。
2. 学会生字词，提高学生的阅读理解能力。
教学准备：1. 教材《猴子捞月亮》2. 生字词卡片3. 教学课件教学过程：一、导入（5分钟）1. 激发学生的学习兴趣，引导学生思考：你们听说过猴子捞月亮的故事吗？2. 学生分享自己的了解，教师总结并板书课题：猴子捞月亮。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读教材，理解故事内容。
2. 学生找出故事中的生字词，并尝试解释其意思。
三、课堂讲解（10分钟）1. 教师讲解故事内容，引导学生理解故事中的道理。
2. 教师讲解生字词，引导学生正确认读和理解。
四、课堂讨论（5分钟）1. 学生分组讨论：你们觉得猴子们为什么捞不到月亮？2. 各组汇报讨论成果，教师总结并讲解故事中的道理。
五、课后作业（5分钟）1. 学生根据课堂学习，运用所学生字词，复述故事内容。
2. 学生回家后，与家长分享故事内容和道理。
教学反思：本节课通过引导学生自主学习，课堂讲解和讨论，使学生掌握了《猴子捞月亮》的故事内容和生字词。
学生在学习过程中，不仅提高了阅读理解能力，还培养了道德观念。
课后作业的设置，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高学生的语文素养。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，努力提高教学效果。
六、课堂活动（10分钟）1. 学生表演故事：分组进行角色扮演，表演《猴子捞月亮》的故事。
2. 学生评价：互相评价表演效果，教师给予鼓励和指导。
七、案例分析（10分钟）1. 教师展示其他类似的故事案例，如《井底之蛙》等。
2. 学生分析案例中的道理，与《猴子捞月亮》进行对比。
2024年《猴子捞月亮》完整教学课件
2024年《猴子捞月亮》完整教学课件一、教学内容本节课选自2024年小学语文教材第五册第七单元《猴子捞月亮》。
教学内容包括课文阅读、生字词学习、句子解析以及课文背后的寓意。
具体章节内容：1. 阅读课文《猴子捞月亮》；2. 学习生字词：猴子、井沿、月亮、倒影、梯子、抬、挂等；3. 句子解析：分析课文中的关键句子，理解其含义；4. 课文寓意：探讨猴子捞月亮的故事给我们的启示。
二、教学目标1. 知识与技能：认识并掌握本课的生字词，能够正确书写和运用；理解课文内容，能够用自己的话复述故事情节；学会分析关键句子，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、实践等环节，培养学生的自主学习、合作交流能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：让学生从故事中认识到实践的重要性，激发他们热爱生活、探索未知世界的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析课文中的关键句子，理解其含义；引导学生从故事中提炼出寓意。
2. 教学重点：学习生字词，掌握课文内容；培养学生的阅读理解能力和创新思维。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字词卡片、多媒体课件；2. 学具：学生用书、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示课文挂图，引导学生观察图画，激发学生的兴趣，引出本课课题。
2. 阅读课文：学生自读课文，理解课文内容，教师巡回指导。
3. 学习生字词：学生通过生字词卡片，学习生字词，教师进行讲解和示范。
4. 句子解析：分析课文中的关键句子，引导学生理解其含义。
5. 实践情景引入：组织学生进行小组讨论，设想自己是故事中的猴子，讨论如何捞月亮。
6. 例题讲解：选取课文中的典型例句，进行讲解和分析。
7. 随堂练习：学生完成课堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《猴子捞月亮》2. 生字词：猴子、井沿、月亮、倒影、梯子、抬、挂等3. 句子解析：关键句子解析4. 课文寓意：实践出真知七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍；（2）用本课学到的词语造句；（3）根据课文内容，用自己的话复述故事情节。
猴子捞月亮教学课件
03
不要贪心不足
猴子们看到水中的月亮影子，以为是可以捞起来吃的食物，于是不顾一
切地去捞。这个故事告诉我们，不要贪心不足，要懂得适可而止，不要
过分追求不切实际的东西。
05
教学反思
教学效果
学生对故事情节理解良好
通过课件中的图片和动画，学生能够更好地理解猴子捞月亮的故 事情节，对故事的主旨有了更深入的理解。
猴子捞月亮教学课件
汇报人： 2024-01-04
目录
• 故事背景 • 教学目标 • 教学过程 • 教学内容 • 教学反思
01
故事背景
故事起源
中国古代寓言故事
猴子捞月亮的故事源自中国古代 的寓言集《百喻经》，用以比喻 盲目追求无法实现的目标，徒劳 无功。
印度教典故
这个故事在印度教中也有类似的 版本，用以警示人们不要被表象 所迷惑，要认清事物的本质。
强化科学知识的解释
对于一些较为复杂的科学知识，可以进一步细化 解释，用更通俗易懂的语言让学生更好地理解。
3
注重培养学生的思维能力
在引导学生理解故事的同时，可以设计一些开放 性问题，引导学生思考、分析，培养他们的思维 能力。
学生反馈
学生喜欢故事情节
01
大部分学生对猴子捞月亮的故事情节非常感兴趣，认为这是一
间的互动和沟通方式。
寓言的启示
01 02
不要盲目跟风
猴子看到水中的月亮影子，以为是可以捞起来吃的食物，于是纷纷跳入 水中去捞。这个故事告诉我们，不要盲目跟风，看到别人做什么自己也 跟着做，应该有自己的判断和思考。
不要轻易放弃
虽然猴子们最终没有捞到月亮，但是它们不断尝试、不放弃的精神值得 我们学习。在面对困难和挑战时，我们应该坚持不懈、勇往直前。
《猴子捞月亮》课件.
《猴子捞月亮》课件.一、教学内容本节课我们将学习《猴子捞月亮》这篇课文，该课文位于教材第三单元第七章节。
详细内容包括课文阅读理解、生词学习、语法点讲解以及相关的文化背景知识介绍。
二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，理解故事寓意，培养他们的阅读理解能力。
2. 学习并运用本课的生词、短语，提高学生的词汇量和语言表达能力。
3. 通过对故事情节的分析，培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：对课文内容的深入理解，以及故事寓意的把握。
教学重点：生词、短语的学习，以及语法点的讲解。
四、教具与学具准备1. 课件：《猴子捞月亮》PPT。
2. 课文朗读录音。
3. 生词卡片。
4. 作业本、练习册。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅猴子捞月亮的图片，引发学生的兴趣，进而引入本节课的内容。
2. 课文阅读：播放课文朗读录音，让学生跟读，理解课文内容。
3. 生词学习：讲解本课生词、短语，让学生进行朗读、书写练习。
4. 语法点讲解：分析课文中的语法点，结合例句进行讲解。
5. 例题讲解：选取典型例题，讲解解题思路，引导学生运用所学知识。
6. 随堂练习：设计练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
7. 小组讨论：将学生分成小组，讨论故事寓意，培养学生的合作意识和表达能力。
六、板书设计1. 课文《猴子捞月亮》2. 生词、短语：井沿、月亮、倒影、抬、拉、捞等。
3. 语法点：一般现在时、一般过去时等。
4. 例题：结合课文内容设计的典型例题。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生词、短语，每个写5遍。
1) 为什么猴子们要捞月亮？2) 猴子们捞月亮的过程中遇到了什么问题？3) 故事给你带来了什么启示？答案：a. 见作业本。
b.1) 猴子们以为月亮掉进了井里，想要把月亮捞起来。
2) 猴子们发现月亮在井里的倒影，但怎么也捞不到。
3) 启示：遇到问题要冷静分析，不要盲目行动。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，让学生掌握了生词、短语，提高了阅读理解能力。
猴子捞月亮PPT课件
目录
• 引言 • 猴子捞月亮故事情节 • 猴子捞月亮中的科学知识 • 猴子捞月亮故事寓意与启示
目录
• 猴子捞月亮相关拓展知识 • 课件总结与回顾
01
引言猴子捞月亮Biblioteka 事背景源自中国传统寓言故 事
体现了动物的天真、 好奇和误解，以及人 们对自然现象的误解 和想象
讲述了一群猴子在井 边玩耍，误以为月亮 掉进井里，于是设法 捞月的故事
理性思考
01
在面对问题时，我们应该学会理性思考，深入分析问题的本质，
而不是被表面现象所迷惑。
确立实际可达的目标
02
我们应该根据自己的实际情况和能力，确立切实可行的目标，
避免盲目追求不切实际的事物。
珍惜眼前
03
故事中的猴子们忽视了身边的美好，启示我们要珍惜眼前的幸
福和拥有的一切。
培养孩子观察力和思考力的重要性
如梵高的《星月夜》、安塞尔·亚当斯的月亮摄影 作品等，这些作品通过捕捉月亮的美丽瞬间，展 现出自然的壮丽与神秘。
月亮对地球生物的影响
月亮对地球潮汐的影响
月亮引力导致地球海洋产生潮汐现象，对海洋生物和沿海地区产 生重要影响。
月亮对地球气候的影响
一些研究表明，月亮的引力和位置可能对地球气候产生微妙影响， 如影响风速、降水等。
现象。
反射定律：反射光线、入射光线 和法线在同一平面内，反射光线 和入射光线分居法线两侧，反射
角等于入射角。
猴子捞月亮的故事中，月光照射 到水面上，发生了反射现象，猴 子们看到的是月亮在水中的倒影。
水面成像原理
水面相当于一个平面镜，能够成像。当光线照射到水面上时，会发生反射和折射现 象。
反射现象使得光线能够返回到空气中，形成水面上的倒影。这个倒影与物体本身关 于水面是对称的。
《猴子捞月亮》教学设计（精选7篇）
《猴子捞月亮》教学设计《猴子捞月亮》教学设计（精选7篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的《猴子捞月亮》教学设计，希望能够帮助到大家。
《猴子捞月亮》教学设计篇1教学目标：1、通过故事及小实验，深入理解故事情节；2、知道遇事多动脑筋；3、学习词语“倒影”，能清楚完整不离题地回答问题。
教学准备：1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。
2、每桌一盆水，一只手电筒。
过程：一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。
“昨天是什么节日？” “你是怎样过中秋节的？” “中秋节的月亮是什么样的？”二、讲故事《猴子捞月亮》三、当讲到“老猴子说：‘快想办法把月亮捞上来’时，停止讲述，提问：“你猜猜他们是怎样捞月亮的？“（想各种办法）“月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？”四、小实验用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察，“水中‘月亮’的影子是什么样的？用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。
五、教师接着把故事讲完，提问：“故事的名字叫什么？” “小猴子在井里发现了什么？” “它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？” “最后，老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？“听了这个故事，你懂得了什么道理？”六、欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。
七、布置任务，要求幼儿：1、回家把故事讲给爸爸妈妈听。
2、记半个月月亮日记，观察月亮圆缺变化。
《猴子捞月亮》教学设计篇2活动目标1．能用分解观察、逐次添加的方法自主描述画面内容、构思故事情节。
2．初步了解故事的基本要素：时间、地点、人物、事件，会用“有的……有的……”句式讲述故事主要情节。
3．能积极参与看图讲述活动，在讲述中大胆表达自己的想法。
活动准备1．挂图三幅，覆盖挂图的白纸两张，图标一套。
2．大树、井道具各一，故事录音。
《猴子捞月》教案范文（精选5篇）
《猴子捞月》教案《猴子捞月》教案范文（精选5篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的《猴子捞月》教案范文（精选5篇），希望能够帮助到大家。
《猴子捞月》教案1活动目标1、通过欣赏故事PPT，学习故事《猴子捞月》，理解故事的内容。
2、能利用实验，得出故事中猴子捞不到月亮的原因。
3、敢于在集体面前大胆表述自己的猜测及想法。
活动准备1、故事PPT、图片一张（一只小猴子趴井边，发现井里有个月亮）、实验道具（装满一半水的水盆、手电筒）2、图书若干本活动过程一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。
提问：昨天是什么节日？（中秋节）中秋节你是怎么过的？中秋节的月亮是什么样子的？你所看见的月亮是在哪里的？二、通过欣赏故事PPT，理解故事的情节发展。
1、出示图片（一只小猴子趴井边，发现井里有个月亮），引导幼儿猜测故事情节，激发幼儿学习故事的兴趣。
师：中秋节的时候，有一只小猴子也出来在井边玩耍，突然它发现井里有个月亮，接下来，它会怎么做呢？（幼儿大胆猜测）现在老师这里有个关于猴子捞月的有趣故事，你们想不想一起来听一听呢？ 2、请幼儿欣赏《猴子捞月》故事PPT，分析理解故事内容。
（1）欣赏PPT至12页，提问：猴子们在水里发现了什么？它们是怎么做的？你猜猜它们是怎样捞月亮的？引导幼儿想出各种办法，可适当请个别幼儿上来模仿捞月亮的动作。
（2）继续欣赏PPT至19页，提问：月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？我们一起来做个实验看看，为什么井里的月亮捞不上来。
（3）组织幼儿做小实验。
用手电筒当月亮，水盆当井，引导幼儿观察：水中的“月亮”是什么样的？用手去捞，“月亮”变得怎么样了？教师小结：水面很平时，月亮是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。
（4）欣赏故事结尾部分PPT。
师：最后猴子们为什么没有捞上月亮来？你觉得这是一群什么样的猴子？3、请幼儿完整的欣赏故事，讨论听了这个故事明白了什么道理。
小学语文-幼儿故事大全——猴子捞月亮
小学语文-幼儿故事大全——猴子捞月亮
一群猴子在林子里玩耍，它们有的在树上蹦蹦跳跳，有的在地上打打闹闹。
有一只小猴独自跑到林子旁边的一口井旁玩耍，它趴在井沿，往井里边一伸脖子，忽然大叫起来：不得了啦，不得了啦！月亮掉到井里去了！原来，小猴看到井里有个月亮。
一只大猴听到叫声，跑到井边朝井里一看，也吃了一惊，跟着大叫起来：糟了，糟了，月亮掉到井里去啦！
它们的叫声惊动了猴群，老猴带着一大群猴子都朝井边跑来。
当它们看到井里的月亮时，都一起惊叫起来：哎呀完了，哎呀完了！月亮真的掉到井里去了！
猴子们叽叽喳喳地叫着、闹着。
最后，老猴说：大家别嚷嚷了，我们快想办法把月亮捞起来吧！
井旁边有一棵大树，老猴率先跳到树上，自己头朝下倒挂在树上，其他的猴子也都爬过来，挂成一长条。
上面猴子抱着下面猴子的腿，一个抱一个，头朝
下一直垂到井中。
小猴子重量轻，挂在最下边，它把手伸到井水中，对着明晃晃的月亮一把抓起，可是除了抓住几滴水珠外，怎么也抓不到月亮。
小猴这样不停地抓呀、捞呀，折腾了老半天，依然捞不着月亮。
倒挂了半天的猴子们觉得很累，都有点支持不住了。
有的开始埋怨说：快些捞呀，怎么还没捞起来呢？有的叫着：我挂不住啦！挂不住啦！
老猴子也渐渐腰酸腿疼，它猛一抬头，忽然发现月亮依然在天上，于是它大声说：不用捞了，不用捞了，月亮还在天上呢！
众猴都抬头朝天上看，月亮好好地在天上呢。
猴子捞月寓言故事（精选18篇）
猴子捞月寓言故事（精选18篇）寓言故事是含有讽喻或明显教训意义的故事，是文学体裁的一种。
它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。
下面是猴子捞月的寓言故事，希望对你有帮助。
猴子捞月寓言故事篇1三只猴子有一天在一起讨论他们的祖先捞月亮的事，一致认为祖先太笨了，让人类笑话了这么多年，换上他们肯定不会这样。
于是最后达成一致，一同去捞月亮。
三只猴子到河边一看：哇！河里的月亮好漂亮呀！可是河水太深，谁也够不到。
于是它们想出办法，首先挂在河边的树枝上，然后一个咬着另一个的尾巴，吊下去捞。
等捞上来之后，把月亮平分……并且发誓，谁也不许存半点私心。
第一只猴子吊在最下面，它在下面想：“这么漂亮的月亮，今天算我幸运，可以成为猴子史上第一猴了。
”第二只猴子在中间想：“下面的月亮只有一个，假如让它最先拿了，我就没什么功劳，谁还记得呢？还是放了它，自己跳下去捞吧！”第三只猴子在上面想：“月亮只有一个，平分了就不是月亮了，而且他第一个拿，那我算什么，谁会说捞月亮的功臣是我呢？不如早点放了它们，自己跳下去最先捞上来！”于是，第二只放了第一只的尾巴，第三只放了第二只的尾巴，都只管自己抢先跳下去。
结果它们都落在河里，重蹈祖先的覆辙。
不会合作的人很多情况下都是只考虑自己的利益，打自己的小算盘，很少为集体的利益着想，认为最先动手会使自己的利益最大化，从不为他人着想，甚至不惜损坏别人的利益和集体的利益，这样的人是可耻的，是不受大家欢迎的。
而最终他也会损坏自己的利益。
猴子捞月寓言故事篇2一天晚上，一群猴子来到了一口井旁。
不知是哪只猴子先发现月影在井中一晃一晃，便大吃一惊："快来看呀，月亮掉到井里去了！"一只年长的猴子一听，赶过来看了看井中的月亮，便对其他猴子们们说："月亮掉到井里，我们应该共同努力把它捞上来，不然会把它泡化的。
"可是怎么才能捞出月亮来呢？于是，大家召开了紧急会议，你一言我一语的献计献策，还是那只年长的猴子最有主意，一拍脑壳说："有办法了，我攀在树枝上，你们拽住我的尾巴，一个连一个，就可以捞出月亮了。
小学语文一年级上册《猴子捞月亮》课堂笔记
小学语文一年级上册《猴子捞月亮》课堂笔记
今天语文课上，老师给我们讲了一个古老的神话故事《猴子捞月亮》。
《猴子捞月亮》讲的是，在古代，有一只又聪明又好动的猴子，它非常喜欢月亮，每晚都会跑到一个池塘边看月亮。
突然有一天，月亮掉进了池塘里，猴子就想要把月亮捞出来。
可是猴子用力捞了很长时间，月亮还是捞不上来。
于是，猴子跑去找其他的动物帮忙。
第一次，猴子找来了大象。
大象伸出长鼻子去捞，可是月亮还是在池塘里。
第二次，猴子找来了老虎。
老虎张开大嘴去吃月亮，可是月亮还是在池塘里。
第三次，猴子找来了鹿。
鹿用犄角去撞，可是月亮还是在池塘里。
最后，猴子想到了一个办法：它把月亮镶进了自己的头发里，成为了它的发髻，从此它每天都可以看到自己身上的月亮。
经过这个故事的讲解，我们从中学会了许多道理。
我们不仅要聪明好学，在遇到问题时，还要有耐心和勇气去解决问题。
不要轻易放弃，要坚持不懈，直到找到解决问题的方法。
在做事情时，要发挥自己的创造力，尝试各种方法解决问题。
你永远不知道，一个看似不可能的问题，也许只需要一点点巧思就能得到解决。
这个故事也教给我们，要去寻找朋友的帮助。
合作是解决许多困难的好方法。
同学之间也要互相帮助，共同克服困难。
最后，我们承袭这个神话传说的精神，要努力探索，勇敢挑战，克服自己的困难和问题。
相信只要我们用心、用智慧，都能够在生活中取得成功。
猴子捞月亮的童话故事
猴子捞月亮的童话故事一群猴子在林子里玩耍,它们有的在树上蹦蹦跳跳,有的在地上打打闹闹,好不快活.它们中的一只小猴独自跑到林子旁边的一口井旁玩耍,它趴在井沿,往井里边一伸脖子,忽然大叫起来：“不得了啦,不得了啦!月亮掉到井里去了!”原来,小猴看到井里有个月亮.一只大猴听到叫声,跑到井边朝井里一看,也吃了一惊,跟着大叫起来：“糟了,糟了,月亮掉到井里去啦!”它们的叫声惊动了猴群,老猴带着一大群猴子都朝井边跑来.当它们看到井里的月亮时,都一起惊叫起来：“哎呀完了,哎呀完了!月亮真的掉到井里去了!”猴子们叽叽喳喳地叫着、闹着.最后,老猴说：“大家别嚷嚷了,我们快想办法把月亮捞起来吧!”众猴都义不容辞地响应老猴的建议,加入捞月的队伍中.井旁边存有一棵老槐树,老猴率先冲至树上,自己头朝下相差悬殊在树上,其他的猴子就依次一个一个你抱著我的腿,我搓你的头,挂成一长条,头朝下一直深入细致井中.小猴子体轻,摆在最为下边,它的手伸向井水中,都可以把握住月亮了.众猴想要,这之下我们总可以把月亮挖上来了.它们很就是高兴.小猴子将手伸到井水中,对着明晃晃的月亮一把抓起,可是除了抓住几滴水珠外,怎么也抓不到月亮.小猴这样不停地抓呀、捞呀,折腾了老半天,依然捞不着月亮.相差悬殊了半天的猴们真的很累,都有点支持不住了.有的已经开始责怪说道：“快些挖呀,怎么还没有捞起来呢?”有的叫做着：“妈呀,我保和海啦!保和海啦!”老猴子也渐渐腰酸腿疼,它猛一抬头,忽然发现月亮依然在天上,于是它大声说：“不用捞了,不用捞了,月亮还在天上呢!”众猴都走跌朝天上看看,月亮果真好端端在天上呢.由于众猴不了解井中月亮的真相,以假当真,所以空忙一气,又愚蠢又可笑.今天我念了《猴子捞月亮》这个故事，真有意思。
故事的主要内容就是：一天，一群猴子在月光下玩。
忽然，乌云盖住了月亮，四周亮了下来，猴子们叽叽喳喳发疯出来。
旧猴子走跌朝天上一看看，尖叫出来：“不好了，月亮不见踪影了!”猴子们惊恐出来，四下找寻。
小学一年级语文《捞月亮》原文及教案
小学一年级语文《捞月亮》原文及教案【导语】语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的情势也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交换思想等的工具。
以下是作者整理的小学一年级语文《捞月亮》原文及教案相干资料，期望帮助到您。
1.小学一年级语文《捞月亮》原文有只小猴子在井边玩。
他往井里一看，里面有一个月亮。
小猴子叫起来：“糟啦，糟啦！月亮掉进井里啦！”大猴子听见了，跑过来一看，也随着叫起来：“糟啦，糟啦！月亮掉进井里啦！”老猴子听见了，跑过来一看，也随着叫起来：“糟啦，糟啦！月亮掉进井里啦！”邻近的猴子听见了，都跑过来看，大家随着叫起来：“糟啦，糟啦！月亮掉进井里啦！咱们快把它捞上来！”猴子们爬上了井旁边的大树。
老猴子倒挂在树上，拉住大猴子的脚。
大猴子也倒挂着，拉住另一只猴子的脚。
猴子们就这样一只接一只，一直挂到井里头，小猴子挂在最下边。
小猴子伸手去捞月亮，手刚碰到水面，月亮就不见了。
老猴子一抬头，看见月亮还在天上，他喘着气，说：“不用捞啦，不用捞啦！月亮好好地挂在天上呢！”2.小学一年级语文《捞月亮》教案第一课时一、谈话引入学新课同学们都知道，月亮在天上。
可是有那么一群猴子，却从井里捞月亮，这是怎么回事呢？让我们一起来读一读这篇有趣的童话故事吧。
二、自读课文要求：1、读通课文。
2、画诞生字，读准字音。
三、检查自学情形1、出示生字卡片，齐读、开火车读。
2、鼓励学生用自己熟悉的方法记忆字形。
3、学生反复读字生字。
4、用抽读的方法检查学生是不是把课文读通了。
四、书写生字个别指导“猴”、“倒”、“脚”、“接”。
五、学生练写，教师巡回指导六、课堂完成课后练习第2题。
第二课时一、温习本课生字二、朗诵课文，提出问题1、把学生提出的问题分类集中起来，环绕几个主要问题分成学习小组合作学习，教师和学生共同学习。
2、解答小组里未解决的问题。
《猴子捞月亮》拼音版故事
《猴子捞月亮》拼音版故事猴h óu 子z ǐ捞l āo 月yu è亮li àn ɡ一y ì 群q ún 猴h óu 子zi 在z ài 林l ín 子zi 里l ǐ 玩w án 耍shu ǎ ，它t ā 们men 有y ǒu 的de 在z ài 树sh ù 上sh àn ɡ 蹦b èn ɡ 蹦b èn ɡ 跳ti ào 跳ti ào ，有y ǒu 的de 在z ài 地d ì 上sh àn ɡ 打d ǎ 打d ǎ 闹n ào 闹n ào ，好h ǎo 不b ú 快ku ài 活huo 。
它t ā 们men 中zh ōn ɡ 的d ì 一y ì 只zh ī 小xi ǎo 猴h óu 独d ú 自z ì 跑p ǎo 到d ào 林l ín 子zi 旁p án ɡ 边bi ān 的de 一y ì 口k ǒu 井j ǐn ɡ 旁p án ɡ 玩w án 耍shu ǎ ，它t ā 趴p ā 在z ài 井j ǐn ɡ 沿y án ，往w ǎn ɡ 井j ǐn ɡ 里l ǐ 边bi ɑn 一y ì 伸sh ēn 脖b ó 子zi ，忽h ū 然r án 大d à 叫ji ào 起q ǐ 来l ái ：“不b ù得d é 了li ǎo 啦l ā ，不b ù 得d é 了li ǎo 啦l ā ！月yu è 亮li ɑn ɡ 掉di ào 到d ào 井j ǐn ɡ 里l ǐ 去q ù 了le ！”原yu án 来l ái ，小xi ǎo 猴h óu 看k àn 到d ào 井j ǐn ɡ 里l ǐ 有y ǒu 个ɡè 月yu è 亮li ɑn ɡ 。
猴子捞月亮教学课件
03
教学方法
理论教学
情景导入
通过展示猴子捞月亮的图片， 引导学生进入故事情境，激发
学习兴趣。
讲解故事
教师简要介绍故事情节，让学生 了解故事背景与角色关系。
分析人物
通过小组讨论、角色扮演等方式， 引导学生深入分析故事中的人物性 格特点。
实践教学
制作道具
教师指导学生制作捞月亮所需 的道具，如网兜、竹竿等，培
评价与反思
对本节课进行评价和反思 ，鼓励学生们在学习中多 思考、多实践。
05
教学资源
教师准备
掌握教学内容和目标
熟悉课本内容和教学目标，明确教 学重点和难点。
分析学生情况
了解学生的年龄段、认知能力、学 习兴趣和学习风格，以便针对性地 教学。
制定教学计划
根据教学内容、目标和学生情况， 制定合理的教学计划。
选择教学方法
根据教学计划和学生的学习特点， 选择适当的教学方法，如讲解、演 示、互动等。
教学道具
课本和教案
图片和视频
准备课本和教案，方便教师授课和学生学习 。
准备与教学内容相关的图片和视频，帮助学 生更好地理解知识点。
实验器材
学习资料
根据教学内容准备必要的实验器材，帮助学 生更好地理解科学原理。
提供相关的学习资料，如参考书籍、电子文 档等，以便学生深入学习和巩固知识。
猴子捞月亮教学课件
xx年xx月xx日
contents
目录
• 课程背景 • 教学内容 • 教学方法 • 教学步骤 • 教学资源 • 注意事项
01
课程背景
课程简介
本课件适用于小学一年级语文课程，教材《猴子捞月亮》的 课文内容。
课件主要包含了课文的文本、图片、视频等多种教学资源。
2024版猴子捞月亮PPT课件
猴子捞月亮PPT课件•引入与背景•故事情节梳理•角色分析与特点•寓言解读与启示•艺术手法与表现技巧•互动环节与课堂实践•总结与拓展延伸目录01引入与背景猴子捞月亮故事简介故事起源源自中国古老的民间传说，讲述了一群猴子在井边玩耍，发现月亮倒影在水中，误以为月亮落入水中，于是设法捞取的故事。
情节发展猴子们采用各种方法尝试捞取月亮，如倒挂金钩、猴子捞月等，最终发现月亮仍在天上。
故事内涵揭示了人们面对问题时需要冷静思考，不要被表面现象所迷惑的道理。
文化背景与寓意文化背景寓意解读教育目的文化传承跨学科融合030201课件制作目的和意义02故事情节梳理描述猴子们使用各种方法尝试捞月亮，如使用树枝、藤蔓等。
用图片展示猴子们捞月亮的有趣场景，突出它们的智慧和努力。
猴子们决定要捞出月亮，展示它们的决心和团结精神。
最终发现真相03角色分析与特点猴子们的性格特点模仿性强好奇而活泼猴子们善于观察和模仿，这种特点在故事中表现为他们相互模仿捞月亮的动作，形成了有趣的场景。
缺乏思考1 2 3对比和衬托推动情节发展增加趣味性和多样性其他动物角色的作用人物塑造与情节发展的关系人物塑造推动情节发展01情节发展反映人物性格02人物塑造与情节发展相互作用0304寓言解读与启示寓言所传达的道理观察事物要仔细，不能仅凭表面现象就下结论猴子们只看到了月亮在水中的倒影，没有意识到这只是倒影而非实物，因此闹出了笑话。
这告诉我们，在观察事物时要深入细致，不能只看表面。
做事要遵循客观规律，不能凭主观臆断猴子们试图通过捞水中的月亮来满足自己的欲望，却忽视了月亮只是天体，无法被捞取的客观事实。
这启示我们，在做事时要遵循客观规律，不能仅凭主观意愿行事。
对现实生活的指导意义提高观察力，避免被表面现象所迷惑在现实生活中，很多事物并非表面看起来那么简单。
我们需要提高观察力，深入分析事物的本质和内在规律，才能做出正确的判断和决策。
尊重客观规律，避免盲目行动在追求目标的过程中，我们需要尊重客观规律，遵循科学的方法论。
2024版猴子捞月亮ppt课件完整版
猴子捞月亮ppt课件完整版•课程介绍与背景•故事情节梳理与角色分析•捞月过程中猴子心理变化探讨•从故事中汲取人生智慧与教育意义目•寓言故事在现实生活中的应用举例•总结回顾与拓展延伸录CATALOGUE课程介绍与背景猴子捞月亮故事简介故事起源源自中国古老的民间传说，讲述了一群猴子在井边玩耍，发现月亮倒影在水中，误以为月亮落入水中而试图捞起的故事。
情节发展猴子们采用各种方法尝试捞起月亮，如倒挂金钩、猴子捞月等，最终发现月亮仍在天上。
故事寓意揭示了人们在面对问题时需要冷静思考，不要被表面现象所迷惑的道理。
传统文化内涵及价值寓言教育意义民间故事传承通过生动有趣的故事情节，向孩子们传递勤劳、智慧、勇敢等优秀品质，培养他们的民族自豪感和文化认同感。
跨文化交流价值本次课程目标与意义知识目标能力目标情感目标课程意义CATALOGUE故事情节梳理与角色分析结局猴子们恍然大悟，意识到自己的愚蠢，决定以后不再做类似的傻事。
一只聪明的猴子意识到井中的“月亮”其实是天上月亮的倒影，告诉其他猴子真相。
高潮猴子们用尽各种办法，包括倒挂金钩、叠罗汉等，但始终捞不到“月亮”。
引子描述一个宁静的夜晚，猴子们在林中玩耍，偶然发现井中有发展故事情节详细梳理主要角色特点剖析猴子们聪明的猴子冲动是魔鬼猴子们看到“月亮”就兴奋地想要捞取，没有考虑后果和实际情况。
这提醒我们在做决定前要冷静思考，不要盲目冲动。
不要轻信表面现象井中的“月亮”只是天上月亮的倒影，容易被误认为是真实的。
这告诉我们不要轻易被表面现象所迷惑，要学会深入思考和判断。
智者不惑聪明的猴子能够看穿真相，不被假象所迷惑。
这告诉我们只有具备智慧和洞察力，才能在生活中保持清醒和理智。
寓言故事中的道理启示CATALOGUE捞月过程中猴子心理变化探讨猴子初次尝试及心理体验兴奋与好奇困惑与挫败当猴子发现无法捞到月亮时，会感到困惑和挫败，不明白为什么看似近在咫尺的月亮却捞不到。
1 2 3不断尝试与调整心态转变认知升级多次尝试后心态转变和认知升级最终放弃时心理感受总结失望与无奈01自我反思与成长02接受现实与新的探索03CATALOGUE从故事中汲取人生智慧与教育意义认识自我，避免盲目跟风行为了解自己的能力和局限性独立思考树立正确的价值观批判性思维多角度思考勇于尝试和创新030201培养独立思考和判断能力，不随波逐流学会放弃，懂得适时收手并接受现实明确目标在追求目标的过程中，要明确自己的目标并时刻关注进展，当发现目标无法实现时，应及时调整策略或放弃。
2024年度《猴子捞月亮》ppt课件大班语言
让孩子在玩偶制作过程中体验手工制作的乐趣， 培养动手能力和创造力。
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亲子阅读：家长陪伴孩子一起阅读相关绘本
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01
家长选择适合孩子年龄段的《猴子捞月亮》相关绘本，陪伴孩 子一起阅读。
02
引导孩子理解故事情节和角色特点，感受绘本中的语言美和画
面美。
鼓励孩子发表自己的见解和感受，与家长进行互动交流。
组织孩子们进行角色扮演游戏 ，让他们亲身体验故事中角色
的情感和动作。
角色互换体验
鼓励孩子们互换角色进行体验 ，以便更全面地理解每个角色
的特点和作用。
分析与讨论
在角色扮演结束后，引导孩子 们对角色进行分析和讨论，加
深对故事主题的理解。
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语言知识点讲解
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生词、难词解释及例句示范
猴子与兔子
猴子受到兔子的启发，开始捞月 亮的冒险之旅。
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猴子与松鼠
两者相互协作，共同尝试捞取月亮 。
猴子与大象
大象用自己的长鼻子帮助猴子，体 现出不同动物之间的互助合作。
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通过角色扮演加深理解
01
02
03
04
准备道具和服装
为了让孩子们更好地融入角色 ，可以准备相应的道具和服装
。
角色扮演游戏
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但是无论他们怎么努力，都无 法把月亮捞出来。
这个过程中，猴子们的动作和 表情都非常有趣，让孩子们忍 俊不禁。
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猴子们捞月亮的过程与结果
在经过一系列的尝试后，猴子们终于发现，月亮其实并没有掉进水里，而是倒映在 水Байду номын сангаас上的。
部编本语文教材《猴子捞月亮》优秀教学设计
部编本语文教材《猴子捞月亮》优秀教学设计《部编本语文教材《猴子捞月亮》优秀教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！《语文园地七》第一课时戴村镇中心小学王虹一、教学目标1.通过观察图画，激发学生说出喜欢的词语，并能将学过的词语端正、清楚地写在田字格里;2.会选用一个或几个词语说一句完整的话，训练孩子有条理地说话;3.能借助拼音及大人帮助读通故事《猴子捞月亮》，并能读懂具体描写猴子捞月亮的语句，读出文字的画面感;4.在学习、游戏过程中，感受阅读的乐趣，引导课外阅读。
二、教学重难点:1. 会选用一个或几个词语说一句完整的话，训练孩子有条理地说话;2. 能借助拼音及大人帮助读通故事《猴子捞月亮》，并能读懂具体描写猴子捞月亮的语句，读出文字的画面感;三、课前准备1、生字卡片，制作多媒体课件2、“猴子捞月亮”版贴及道具四、教学过程(一)复习导入师：小朋友们，咱们之前学了一首儿童诗《明天要远足》，一起来背背。
生：背诵。
师：这个小朋友要去干什么?生：去远足。
师：她是多么向往呀!那咱们满足她，好不好?生：好!(二)看图说话、写词语1、看图说词语。
师：看，(出示图)阳光明媚的一天，哥哥和妹妹来到了一个风景优美的地方。
你看到这幅图，脑袋里蹦出了什么词语?生：蓝天、白云、小鸟、土堆、石头、牛羊、小草、草地、春天、开心、激动、兴奋、蹦蹦跳跳、奔跑……师：哇，你的小脑袋里装了这么多词语呀!真厉害!你是怎样想到这些词语的?生：说。
2、小老师领读词语。
3、师：有谁能用上1个或几个词语来说一句话?(指导说完整一句话)4、师：我们选择学过写的3个词语写进田字格里，注意写字姿势。
(三)引入“与大人一起读”一、故事第一部分1、读题：《猴子捞月亮》。
师：我们能看图说词语说话了，接下来我们还要说一个有趣的故事!在故事开场之前，老师想问问大家，在家里，你们是怎样读故事的呢?生：爸爸妈妈读一句我跟一句，和爸爸妈妈一起读，我读给爸爸妈妈听。