2018高一语文培优补差工作计划
高一语文培优工作计划(合集9篇)
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高一语文培优补差工作计划范文
高一语文培优补差工作计划范文一、工作目标本学期语文教学工作计划主要围绕培优补差展开，以提高学生语文综合素养为目标，针对不同水平的学生，制定有针对性的教学计划，全面提高学生的语文能力，让每个学生都能在语文学习中得到有效的提高。
二、工作重点1. 培优学生：要充分发挥其优势，学以致用，提高其语文综合素养；2. 补差学生：要深入了解其学习困难的原因，采取个性化的教学方法，帮助学生克服困难，提高学习成绩；3. 教学方法：要与时俱进，采用多种教学方法，激发学生学习的积极性，并辅以适当的激励措施，提高学生的学习兴趣和自信心；4. 转变教学观念：要抛弃传统的教学方法，积极探索新的教学方式，培养学生的综合素养，提高学生的语文水平。
三、具体措施1. 培优学生：（1）设计符合学生兴趣和实际的教学内容，以激发学生的学习兴趣；（2）利用现代化的教学手段，如多媒体教学、互动教学等，提高教学效果；（3）组织学生进行学科竞赛、作文比赛等活动，提高学生的综合素养；（4）对每位学生进行个性化的指导，充分发掘学生的潜在能力，提高学生的语文综合素养。
2. 补差学生：（1）深入了解学生学习困难的原因，为其定制个性化的学习计划；（2）采取小班授课、一对一辅导等方式，帮助学生解决学习中的难题；（3）鼓励学生参加各种文学活动，如朗诵比赛、诗歌朗诵等，培养学生的语言表达能力和审美能力；（4）注重与学生的沟通，及时发现问题并采取措施解决。
3. 教学方法：（1）采用多种教学方法，如情景教学、案例教学等，注重激发学生的学习兴趣；（2）通过学生测评和课堂反馈，及时调整教学方案，提高教学效果；（3）加强教师专业技能的培训，提高教师的教学水平，提高教学效果；（4）鼓励学生之间的合作学习，培养学生的合作精神和团队意识，提高学生成绩和语文能力。
四、评估方法1. 全面对学生进行测评，包括学科成绩、笔试成绩、口头成绩等，定期进行评估；2. 对学生的学习情况进行分析，及时发现问题，采取相应措施加以解决；3. 设立奖励机制，鼓励学生在语文学习中取得好成绩，提高学生的学习积极性和兴趣。
高一语文培优辅差计划
高一语文培优辅差计划高一语文培优辅差计划随时关注学生的每个动态，做好辅导的工作。
下面是小编为大家收集整理的高一语文培优辅差计划，欢迎阅读。
高一语文培优辅差计划一一、培养学生良好学习习惯的具体措施(一)关注每个细节，培养学生良好的学习习惯。
无论是课内还是课外，一贯注重培养学生的听、说、读、写的能力。
早读、课上，经常鼓励学生大声朗读课文，以便培养他们的语感。
课堂交流时，学生凡是善于倾听，或能敏锐地发现他人回答时的瑕疵或及时予以指正补充，均追加他们课堂回答问题的次数。
这样做，极大地调动了他们的学习热情。
平时，随时检查学生课堂笔记的记录和整理情况，以及习题的订正和分析情况等，注重培养他们及时记录和订正、反思的习惯。
(二)用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。
为此，我仔细研究七年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。
例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。
教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。
他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。
师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。
教学内容既源于教材，又不唯教材。
师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。
学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
二、培优补差的主要措施：1.采用一优生带一后进生的`一帮一方式。
高一语文培优补差工作计划
高一语文培优补差工作计划一、背景分析高一是学生从初中升入高中的重要阶段，对于语文学科的培养和提高具有至关重要的意义。
语文学科在高中阶段的学习要求逐渐增加，学生需要提高对语言文字的理解和运用能力，培养批判性思维和创造性思考能力。
同时，高一的学生中也存在着一部分学习差距较大的学生，需要通过补差来逐步追赶学习进度。
二、目标设定1. 对于优生：深化对语言文字的理解和运用，培养批判性思维和创造性思考能力，提高语文学科综合素养，为高考打下坚实的基础。
2. 对于差生：了解学生学习差距的原因，制定个性化的补差计划，逐步缩小差距，提高学生成绩。
三、优势分析1. 教师团队优势：拥有经验丰富的语文教师，具备较高的教学水平和教学经验，能够采用多样化的教学方法和手段，调动学生学习的积极性。
2. 教学资源优势：学校拥有丰富的语文教学资源，包括图书馆、电子教室等，可以为学生提供良好的学习环境。
3. 学生个体优势：高一学生具有较强的学习能力和自主学习的意识，可以通过指导和激励发挥其潜力。
四、工作内容与步骤1. 优生培优计划（1）课堂教学：加强对课本知识的讲解和讨论，引导学生理解和运用语言文字。
注重培养学生的批判性思维和创造性思考能力。
（2）作业辅导：针对课后作业，加强作业批改和讲解，注重培养学生的文字表达能力和逻辑思维能力。
（3）阅读指导：推荐或引导学生阅读一些经典文学作品，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
（4）写作指导：开设写作指导课程，帮助学生提高写作水平，注重培养学生的文学批评和鉴赏能力。
（5）课外实践：组织学生参加语文竞赛、演讲比赛等活动，提高学生的实际运用能力。
2. 差生补差计划（1）诊断分析：了解每位差生的具体差距和存在的问题，包括学习态度、学习方法等方面的问题。
（2）制定个性化补差方案：根据差生个体差距，制定个性化的补差方案，包括课堂辅导、个别辅导、课后补习等方式。
（3）持续跟进与辅导：对差生进行持续跟进与辅导，及时解答学生的疑惑，监督学生落实学习计划。
2018年高中一年级培优补差工作计划
2018年高中一年级培优补差工作计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
主要措施：本年级共有学生72人，从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。
6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
7.采用一优生带一差生的一帮一行动。
8.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
9.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5.对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
10.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
11.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
1.围绕提高均分、合格率和优秀率的目标，制定切实可行的培优和辅差计划，严格按计划实施，注重过程，注重效率，注重效果。
语文培优辅差工作计划 (2)
语文培优辅差工作计划一、深入了解学生情况首先，我们需要深入了解每个学生的语文基础、学习习惯、兴趣爱好和特长。
通过摸底测试、问卷调查、面对面交流等方式，我们能够更准确地掌握每个学生的具体情况。
这些信息将为我们后续的培优辅差工作提供重要参考。
二、明确培优辅差目标根据对学生情况的了解，我们需要设定明确的培优辅差目标。
培优方面，旨在提高学生的语文综合素养，如阅读、写作、表达等能力；辅差方面，则重点帮助学生弥补知识漏洞，提升学习兴趣和自信心。
三、制定针对性教学策略为实现上述目标，我们需要制定针对性的教学策略。
对于优秀的学生，可以通过提供更高层次的阅读材料、开展研讨活动、鼓励参与文学社团等方式，进一步提升其语文水平。
对于学习困难的学生，则需要加强基础知识教学，提供个性化的辅导和练习，以帮助他们逐步赶上进度。
四、整合优质教学资源为了保障培优辅差工作的顺利进行，我们需要整合各类优质教学资源。
这包括优秀的教材、教辅材料、在线学习资源等。
同时，还可以邀请校内外的语文专家、教师来校进行讲座或开设选修课，为学生提供更广阔的学习平台。
五、合理安排辅导时间为了确保每个学生都能得到充分的辅导，我们需要合理安排辅导时间。
可以通过开设课后辅导班、周末或假期集中辅导等方式，为学生提供充足的练习和反馈机会。
同时，我们还要关注学生的学习负担，避免过度压力影响学习效果。
六、加强家校沟通与合作培优辅差工作不仅需要学校的努力，还需要家长的积极参与和配合。
我们需要定期与家长进行沟通，了解学生在家的学习情况，征求家长的意见和建议。
同时，还可以邀请家长参与学校的辅导活动，共同关注孩子的成长。
七、实施定期评估与反馈为了检验培优辅差工作的效果，我们需要实施定期评估与反馈。
可以通过定期测试、课堂表现观察、作品展示等方式，了解学生的学习进步和存在问题。
对于表现优秀的学生，要及时给予表扬和鼓励；对于学习困难的学生，则要提供具体的指导和建议，帮助他们改进学习方法。
语文培优补差工作计划(共7篇)
语文培优补差工作方案〔共7篇〕篇1：语文培优补差工作方案范文一、指导思想：把老师的关爱奉献给全体学生。
对优生施加压力，严格要求；对差生高看一眼，厚爱三分。
重在补差，旨在进步，以最大限度的耐心和恒心补出成效。
二、差因分析^p ：寻找根发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多是学生自身原因。
1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己的日常学习抱自暴自弃的态度，把承受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。
2、情感性障碍：缺乏积极的学习动机，成天无精打采，做一天和尚撞一天钟。
随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下。
上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视老师的目光，班集体生活中存有恐慌感。
久而久之成为学习困难学生。
3、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母老师交给的差事。
他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控才能差，较随意，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成，甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教别人。
不能用正常的逻辑思维和合理的推理分析^p 来对待学习。
他们对自己要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的需要。
4、环境因素，其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出因素。
父母的文化程度较低，期望程度低，他们大多缺乏辅导才能。
有的家长对子女的教育方式简单粗暴，缺乏耐心；有的缺乏教育，缺少关心，放纵孩子，甚至认为读书无所谓，有的说：“我不识字不也过得很好。
”这大大挫伤了孩子的上进心。
有的家长常年在外打工，孩子在家无人管束……总之，家庭的文化气氛差，使学生的学习受到了干扰，造成了学习上的困难。
三、采取的措施：由于各种不同的原因造成了学生的学习困难，从而使这些学生自卑，自暴自弃。
但是，他们真的是不想上进吗？不是。
有句格言说得好：没有不想成为好孩子的儿童。
我们要让他们都抬起头来走路。
语文培优补差工作计划15篇
语文培优补差工作计划15篇语文培优补差工作计划1一、指导思想学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。
为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。
二、工作目标1、加强训练和补考工作的日常管理和检查。
2、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。
3、认真挑选好培优补差的对象。
4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
三、具体内容培优人员:华烨赵俊贤姜涵缪嘉颖培优工作的内容:成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。
对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组，给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。
补差人员:徐晓婷邓景元江煜焜邓陈锋补差工作的内容:因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是非常重要的，为此，我们要求各任课教师做好这部分学生的思想工作，使他们喜欢这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。
四、主要措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。
当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好英语的信心。
2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。
高一语文培优补差工作计划
高一语文培优补差工作计划随着新学期的到来，高一语文教学工作也迎来了新的挑战和机遇。
为了全面提升学生的语文水平，确保每个学生都能在语文学科上取得进步，我们制定了以下培优补差工作计划。
一、现状分析首先，我们需要对班级学生的语文水平进行全面了解。
通过上学期的教学和考试，我们发现班级学生的语文水平参差不齐，既有语文基础扎实、阅读理解能力强的优秀学生，也有语文基础薄弱、阅读理解和写作能力有待提高的学生。
因此，我们需要在新的学期里，针对不同学生的实际情况，制定相应的教学计划和辅导策略。
二、培优策略对于语文基础扎实、阅读理解能力强的优秀学生，我们将采取以下培优策略：拓展阅读：鼓励学生阅读更多的经典文学作品，提高他们的阅读速度和深度，培养他们的阅读兴趣和习惯。
提高写作能力：通过布置更高要求的写作任务，引导学生深入思考，提升他们的写作水平和表达能力。
竞赛参与：鼓励学生参加各类语文竞赛，如作文比赛、阅读竞赛等，激发他们的学习热情和竞争意识。
三、补差措施对于语文基础薄弱、阅读理解和写作能力有待提高的学生，我们将采取以下补差措施：基础强化：重点强化学生的语文基础知识，如字词积累、语法规则等，为他们的进一步学习打下坚实的基础。
阅读指导：针对学生的阅读理解困难，提供专门的阅读指导和训练，帮助他们提高阅读速度和理解能力。
写作辅导：通过个性化的写作辅导，帮助学生逐步掌握写作技巧，提高他们的写作水平。
定期评估：定期对学生进行评估，了解他们的学习进展，及时调整教学计划和辅导策略。
四、课堂教学改革为了更好地实施培优补差工作，我们还将对课堂教学进行改革：分层教学：根据学生的语文水平，实行分层教学，为不同层次的学生提供相应的教学内容和教学方法。
互动式教学：通过增加互动环节，激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的课堂参与度。
多媒体教学：利用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果。
五、家校合作家长是学生学习的重要伙伴和支持者。
为了更好地促进学生的语文学习，我们将加强与家长的沟通和合作：定期沟通：定期与家长进行沟通，了解学生在家的学习情况，共同解决学生在学习中遇到的问题。
语文培优辅差工作计划
语文培优辅差工作计划《语文培优辅差工作计划》一、总体目标通过有针对性的辅导和培优，帮助学生提高语文水平，提高总体成绩和学习能力。
二、具体工作计划1. 辅导内容根据学生的实际情况和短板，制定有针对性的语文辅导内容，包括词汇、语法、作文和阅读等方面。
2. 学习方法培优针对学生的学习方法，进行培优，帮助学生建立科学的学习方法和习惯，提高学习效率。
3. 提高阅读兴趣通过读书活动、推荐好书等方式，帮助学生提高阅读兴趣和习惯，拓展阅读广度和深度。
4. 提高作文水平通过批改作文、讲解写作技巧、引导学生写作等方式，提高学生的作文水平和表达能力。
5. 综合能力培优帮助学生提高语文的综合能力，包括分析能力、归纳能力、总结能力等，提高学生的思维能力。
三、工作方法1. 个性化辅导根据学生的实际情况，量身定制个性化的辅导计划，对学生进行个别辅导，提高学生的学习效果。
2. 多种形式培优通过课堂教学、辅导班、讲座、读书活动等多种形式，进行培优，提高学生的语文水平。
3. 与家长沟通定期与学生家长沟通，了解学生的学习情况和问题，共同制定解决方案，提高学生的学习效果。
4. 考试复习辅导针对即将到来的考试，对学生进行针对性的复习辅导，提高学生的应试能力。
四、工作效果评估通过对学生学习情况的跟踪和分析，定期进行工作效果评估，总结工作经验，进一步完善工作计划，提高工作效果。
五、落实责任人学科老师、辅导员、班主任等教师共同负责，学生家长积极配合。
以上就是《语文培优辅差工作计划》，通过精心设计的教学计划、科学的教学方法和有力的组织保障，相信可以实现提高学生语文水平的目标。
语文培优补差工作计划（15篇）
语文培优补差工作计划语文培优补差工作计划(15篇)时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！一起对今后的学习做个计划吧。
什么样的计划才是好的计划呢？以下是小编帮大家整理的语文培优补差工作计划，希望对大家有所帮助。
语文培优补差工作计划1一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文骨干，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在85分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是语文考试这一基本的能力。
三、划定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。
仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。
训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、培优对象：五、辅差对象：六、主要措施：l.课外辅导，利用课余时间。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5.对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
语文培优补差工作计划模板5篇
语文培优补差工作计划模板5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作方案、述职报告、思想汇报、演讲稿、条据书信、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, job reports, thought reports, speeches, evidence letters, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!语文培优补差工作计划模板5篇编写详细的工作计划可以帮助我们更好地掌握工作进展，及时调整工作策略，通过工作计划，我们可以有针对性地调整工作时间段，提高我们的工作效率，下面是本店铺为您分享的语文培优补差工作计划模板5篇，感谢您的参阅。
2018高一语文培优补差工作计划
2018 高一语文培优补差工作计划XX为您整理高一语文培优补差工作计划，欢迎阅读。
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高一语文培优补差工作计划(一)一学期以来 ,在学校领导年级组老师们的关怀和支持下 ,我在培优补差工作过程中 ,能依据实质状况 ,有步骤有举措地落实培优补差的内容 ,使学生能较好的获得发展。
经过内化教育 ,学生的学习动机 ,学习踊跃性大大地被调换起来 ,不论是优等生或是学困生 ,现都能明确自己的学习目的 ,不是为他人 ,而是为自己 ;学习民风较从前有显然的变化 ,从前是要我学 ,此刻是我要学。
经过不停的增强训练 ,老师帮助学生获得一个个小成功 ,学生的自信心 ,意志力获得很大的提高。
现将一学期来的工作总结以下:教课观点的踊跃转变 ,家长的热情配合。
在工作过程中 ,教师的观点能踊跃转变 ,由从前看分数 ,着重优生的指导 ,对学困生耐心不足 ,恨铁不可钢 ,急于求成的心态转变成能正确对待每一个学生 ,以培育学生素质的提高为自己工作的要点。
在工作过程中能找出每个学生的长处 ,弊端 ,用发展的目光看自己 ,剖析他人，踊跃对待学生的每一个闪光点 ,恰到好处地对他们进行鼓舞性评论。
同时，家长能热情配合,使得每一位学生能放心于讲堂的学习。
在平时教课中，常常与家长保持联系，咨询家长学生在家里的表现状况，并把学生在校表现反应给家长，和家长合作找出一个适合的方法来帮助学困生。
家长在家敦促孩子达成当日部署的作业。
要求每个学生每日要把作业准时达成，关于在检查时没能准时达成作业的学生，要求他在检查的那一天下学时达成。
经过一学期的严格要求，文智雄陈子琪王奕陈艺楠孙晨阳等五名学生也能准时达成老师部署的作业，学习成绩有所提高，特别是王奕同学的学习成绩有很显然的提高。
而陈子琪则由开学早期怕进学校到喜爱学校，怕学习到爱学习会学习了，学习成绩此刻已能保持优异。
在班级里成立学生的学习档案 ,依此进行分层 ,建立不一样层次的学习帮扶小组 , 确定学习目标。
高中一年级语文培优补差工作计划
高中一年级语文培优补差工作计划2018年高中一年级语文培优补差工作计划一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
根据本班的实际情况，开展培优补差工作。
辅导工作要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，发掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、学生情况分析从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，一部分学生学习积极性高，学习目的.明确，上课认真听讲，各种作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但活学活用和迁移能力较差，学生知识面比较窄，做题时灵活性不够。
另有较大一部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业不能及时完成，甚至是不完成。
因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，差等生得到较大进步。
三、辅导内容培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。
包括朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅读、作文等方面。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是鲁教版五年级语文上册。
教会学生敢于做题，会做题，从最基础的开始，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。
训练差生的口头表达能力，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
力争使他们的语文能力得到提升。
四、培优对象略五、辅差对象略六、主要措施1、认真备好每一次培优辅差教案，做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解差等生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
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2018高一语文培优补差工作计划
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高一语文培优补差工作计划(一)一学期以来,在学校领导年级组老师们的关心和支持下,我在培优补差工作过程中,能根据实际情况,有步骤有措施地落实培优补差的内容,使学生能较好的得到发展。
通过内化教育,学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是学困生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是要我学,现在是我要学。
通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心,意志力得到很大的提高。
现将一学期来的工作总结如下:教学观念的积极转化,家长的热心配合。
在工作过程中,教师的观念能积极转化,由以前看分数,注重优生的辅导,对学困生耐心不足,恨铁不成钢,急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。
在工作过程中能找出每个学生的优点,缺点,用发展的眼光看自己,分析别人，积极对待学生的每一个闪光点,恰如其分地对他们进行鼓励性评价。
同时，家长能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习。
在日常教学中，经常与家长保持联系，询问家长学生在家里的表
现情况，并把学生在校表现反馈给家长，和家长合作找出一个合适的方法来帮助学困生。
家长在家督促孩子完成当天布置的作业。
要求每个学生每天要把作业按时完成，对于在检查时没能按时完成作业的学生，要求他在检查的那天放学时完成。
经过一学期的严格要求，文智雄陈子琪王奕陈艺楠孙晨阳等五名学生也能按时完成老师布置的作业，学习成绩有所提高，尤其是王奕同学的学习成绩有很明显的提高。
而陈子琪则由开学初期怕进学校到喜欢学校，怕学习到爱学习会学习了，学习成绩现在已能保持优良。
在班级里建立学生的学习档案,依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标。
在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变老师补课,留课的习惯,把问题交给学生去独立解决,老师只起指导作用。
其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。
充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。
摸清学生相关储备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。
在实际教学中,根据学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练，快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而
有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。
在培优补差的过程中,我主要采取了这样一些措施:培优重在拔尖,补差重在提高。
课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让学困生吃得好。
课外辅导,利用每天下午空堂课的时间,组织学生加以辅导训练。
发挥优生的优势,指名让他辅导一学困生,并介绍方法让学困生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。
对于学困生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是在学习态度的转变和学习积极性的提高方面要付出一些努力。
鼓励优生多做创新的事情,多钻研难题。
在一学期的时间里,虽然我在培优补差工作中有些收获,但还存在着一些问题,如教育教学方法手段还有待改进。
但我相信培优转差工作一定能越做越好的。
高一语文培优补差工作计划(二)一指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
根据本班的实际情况，开展培优补差工作。
辅导工作要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，发掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的
基础和阅读写话能力，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二学生情况分析从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，一部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真听讲，各种作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但活学活用和迁移能力较差，学生知识面比较窄，做题时灵活性不够。
另有较大一部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业不能及时完成，甚至是不完成。
因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，差等生得到较大进步。
三辅导内容培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。
包括朗读背诵口语交际写话课外阅读作文等方面。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是鲁教版五年级语文上册。
教会学生敢于做题，会做题，从最基础的开始，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。
训练差生的口头表达能力，课堂上创造情境，让差生尝试说敢于说进而争取善于说。
力争使他们的语文能力得到提升。
四培优对象略五辅差对象略六主要措施认真备好每一次培优辅差教案，做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
加强交流，了解差等生优异生的家庭学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流听取建议意见。
沟通思想，切实解决差等生在学习上的困难。
坚持辅导工作，做好辅导工作的跟踪记载，及时调整辅导的方法与策略。
采用一优生带一差生的一帮一行动，结对帮教。
课堂上尽量创造机会，用优秀生的学习思维方法来影响差生。
采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。