人与自然息息相关
小学议论文作文：人与自然息息相关5
人与自然息息相关
我们与大自然有着十分密切的关系。
大自然向我们提供了一切生活所需要的物质。
我们应该感激大自然，保护大自然。
这天，天气十分晴朗。
风和日丽，妈妈决定带我去野外郊游，领略大自然的风采，娇姿。
“哇”这儿的空气十分新鲜，一大片绿油油的草地上开满了各色各样美丽娇艳的花儿。
一棵棵大树挺立在草地的四周，像一位位战士保护这片“神圣”的土地。
“咦，那边有人，他在干什么？”我奇怪地说，“妈妈，我过去看看。
”我急冲冲地跑了过去，啊，他在砍树。
树为我们付出那么多，书用来执照纸张都是给我们用的。
他那么做，太不应该了，就等于在浪费资源。
“叔叔，您砍树是不应该的，您可以别再砍吗？”可能是我真挚的眼神与语言打动了他，他回家了。
原来纸张是不容易找出来的。
“嗯，那我以后一定要珍惜每一点一滴！”我坚决地说。
我一定会做一个“环保天使”的。
我似乎做了一件十分伟大的事情，我十分开心。
我要保护好树木，保护和珍惜大自然上的一草一木。
我理科跑了回去，兴致勃勃都对妈妈说：“妈妈，我今天学到了很多东西。
”妈妈很疑惑的表情出现到了妈妈的脸蛋上。
我开心得笑了。
太阳悄悄的走回家了，
我们也该回家了。
原来，大自然为我们服务是那么危险的，有些人类还不明白呢！我们要与大自然和平共处。
人与自然和谐共生的感悟
人与自然和谐共生的感悟人与自然是共生共存的关系，自古以来，人类就与自然息息相关，人类的生存与发展离不开自然的恩赐，同时，人类的行为也会影响着自然的命运。
如何与自然和谐共处，是人类永恒的课题。
首先，人们要尊重自然。
自然是我们赖以生存的根基，不管是空气、水源、土地还是植被、动物，都是我们生存所依赖的资源。
因此，我们应该尊重自然，珍惜自然资源，不能随意破坏和浪费。
同时，也要尊重自然发展的规律，不要过度开发和破坏自然环境，以免引发更严重的自然灾害。
其次，人们要爱护自然。
爱护自然不仅仅是不破坏，更是要积极保护和修复自然环境。
要保护野生动植物，保护生态环境，重建自然生态系统，让自然得到恢复和发展。
要采取措施减少大气污染、水污染和土地退化等现象，通过科技和管理手段减少人为对自然环境的伤害，实现人与自然的和谐共处。
同时，人们还需要倡导绿色生活。
绿色生活是指在生活、工作、生产等方方面面都尽量做到绿色环保，减少对自然环境的负面影响。
比如鼓励人们减少使用一次性塑料制品，鼓励垃圾分类回收，鼓励节约用水用电等环保行为。
鼓励使用清洁能源，推广绿色出行方式，倡导低碳生活方式，减少人为排放的温室气体，为减缓气候变化尽一份力量。
只有人们都意识到环保的重要性，才能共同为人与自然的和谐共处贡献力量。
最后，人们还要树立自然保护的理念。
自然保护理念是指在个人和社会层面上都要认识到保护自然的重要性，不仅仅是当下的从自然中获益，更要考虑到后代的利益，要为后代子孙留下一个更加美好的自然环境。
要通过教育、宣传等手段提高人们对自然的认识和尊重，传播生态文明和自然保护的理念，激发人们保护自然的热情和责任感，形成全社会关心自然、保护自然的氛围。
总之，人与自然和谐共处是一场没有止境的长征。
我们每个人都应该立足于自身，从点滴做起，积极参与到人与自然和谐共处的行动中去，让我们共同为未来世界的绿水青山贡献自己的一份力量。
愿人与自然能够和谐共生，永远共存。
鲁人版(五四制)七年级《道德与法治》下册15.1《人与自然息息相关》同步习题(含答案)
《人与自然息息相关》同步练习1. 培根说：“要命令自然就必须服从自然。
”对这句话的正确理解是（）①人与大自然相互依存、息息相关，要利用自然必须遵守大自然的规律②人类可以控制大自然③人类必须服从大自然④人类应该善待自然，做自然的朋友。
A. ①②B. ①④C. ①②③D. ①②③④2. 大自然养育了人类，大自然是人类的朋友，因此，人类在索取和享用大自然中的各种资源的同时，还应（）①改造奉献的义务②亲近自然③感激自然④保护自然⑤做大自然的好朋友A. ①②③④B. ①②③④⑤C. ②③④⑤D. ②③④⑤3. 下面关于人与大自然关系描述不正确的是（）A. 大自然无条件地服务于人类B. 大自然是人类的生命之源，人类有保护大自然的义务C. 人类危害大自然，就要受到大自然的残酷报复D. 保护大自然，就是保护人类自己4. 我们应当树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念。
______。
（判断题）5. 人类不是大自然的奴隶，但大自然是人类的奴隶，正确处理人与自然的关系，就是要做到征服自然、利用自然。
______ 。
（判断对错）6. 保护了生物多样性，就是保护我们人类自身，善待大自然，大自然就会善待我们。
______ （判断对错）7. 小草碧绿,绿树成荫,百花争艳,雄鹰翱翔,骏马奔腾,翠鸟啼呜….众多生命构成了一个共存共荣,息息相关的生命系统.人类必须关爱生命,保护大自然.（1）我国植树节日和世界环境保护日分别是哪一天？（2）我们为什么要善待生命，保护大自然？【答案】一、单选题1. B2. D3. A二、判断题4. T5. F6. T三、主观题7. （1）每年的３月１２日是植树日；每年的６月５日是世界环保日。
（2）在地球的生物链中，各种生命都共生共存，息息相关； 如果随意践踏地球上的生命，就是破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。
【解析】1. “要命令自然就必须服从自然．”告诉我们：人们要改造自然，造福人类，就必须首先认识和掌握自然界的客观规律，老老实实按规律办事．所以选项①④观点正确；选项②③控制大自然和服从大自然的观点错误．故选B．本题考查大自然是人类的朋友．人类是大自然的产物，是大自然的一部分，人类是在自然环境中生存，并从中获取各种自然资源，以维持自己的生存和发展的．大自然养育了人类，大自然是人类的朋友．解答本题的关键是审清题意，依据题意排除错误选项和干扰选项．2. 此题考查亲近大自然，保护大自然。
鲁人版道德与法治九年级上册6.1《人与自然息息相关》配套教学设计
鲁人版道德与法治九年级上册6.1《人与自然息息相关》配套教学设计一. 教材分析《人与自然息息相关》这一课，主要让学生了解人与自然的关系，知道人类活动对环境的影响，以及如何保护环境，实现人与自然的和谐共生。
教材通过生动的案例，深入浅出的理论，引导学生思考，激发学生的环保意识。
二. 学情分析九年级的学生，已经具备了一定的环保意识，对环境问题也有所了解。
但部分学生可能对环保的认识还比较肤浅，需要通过深入的学习，进一步深化他们的环保意识，提高他们的环保行动力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解人与自然的关系，知道人类活动对环境的影响，以及如何保护环境，实现人与自然的和谐共生。
2.过程与方法：通过案例分析，让学生学会从身边的环境问题出发，思考环境问题的原因和解决办法。
3.情感态度价值观：培养学生热爱自然，保护环境的意识，提高他们的环保行动力。
四. 教学重难点1.人与自然的关系2.人类活动对环境的影响3.如何保护环境，实现人与自然的和谐共生五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生深入思考，提高他们的环保意识。
2.小组讨论法：让学生分组讨论，共同探讨环境问题的解决办法，提高他们的合作能力。
3.行动导向法：引导学生从身边的环境问题出发，制定环保行动计划，提高他们的环保行动力。
六. 教学准备3.案例材料4.小组讨论表格5.环保行动计划模板七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些环境问题的图片，如空气污染、水污染、土地沙漠化等，引导学生思考，人类活动对环境造成了哪些影响。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解人与自然的关系，以及人类活动对环境的影响。
通过案例分析，引导学生深入思考，提高他们的环保意识。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们针对身边的环境问题，进行小组讨论，共同探讨环境问题的原因和解决办法。
通过小组讨论，提高学生的合作能力，培养他们的环保意识。
4.巩固（5分钟）让学生用表格的形式，总结自己小组讨论的环境问题的原因和解决办法。
人与自然作文素材
人与自然作文素材人与自然。
人与自然是一个永恒的主题，自古以来，人类与自然就是息息相关的。
人类的生存离不开自然的恩赐，而自然也需要人类的保护和呵护。
但是，在现代社会，人与自然的关系却愈发紧张，环境污染、资源枯竭、生态破坏等问题层出不穷，人类对自然的侵害也日益加重。
如何重新建立人与自然的和谐关系，已成为摆在我们面前的重要课题。
人类与自然的关系可以追溯到人类诞生的那一刻。
在远古时代，人类是依靠自然生存的，狩猎、采集、捕鱼，都是人类获取食物的方式。
人类对自然充满敬畏和感恩之情，他们尊重自然，顺应自然的规律，与自然和谐共处。
然而，随着工业革命的到来，人类对自然的侵略行为也日益加剧。
大规模的工业化生产，林木的乱砍滥伐，水资源的过度开发，都给自然环境造成了严重的破坏。
同时，环境污染、气候变化等问题也给人类带来了巨大的灾难。
人类与自然的关系变得紧张起来，这种关系的改变不仅影响着人类自身的生存，也影响着整个地球的生态平衡。
要重新建立人与自然的和谐关系，首先需要的是转变人们的生态观念。
人类必须意识到，自然是人类生存的基础，只有尊重自然、保护自然，才能够保障人类的生存和发展。
同时，人们也应该意识到，人类的行为对自然环境的影响是深远的，只有通过自己的努力，才能够减少对自然的破坏。
其次，政府和社会应该加强对环境保护的法律法规的制定和执行，加大对环境污染和资源浪费行为的打击力度。
此外，人们还应该鼓励使用清洁能源，减少使用化石能源，减少对自然资源的开发，减少对环境的污染。
只有这样，才能够实现人与自然的和谐共处。
人与自然是一个永恒的主题，人类的生存离不开自然的恩赐，而自然也需要人类的保护和呵护。
只有通过人们的共同努力，才能够重新建立人与自然的和谐关系。
相信在不久的将来，人类与自然一定能够和谐共处，共同创造一个美丽的地球家园。
九年级道德与法治上册第三单元与大自然和谐共生第6课关爱自然善待自然第1框人与自然息息相关讲义省公开课
课堂小结：
经过这节课，你学到了什么？
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B • 1、人类与大自然关系，以下说法正确是（ ）
• A. 人类是大自然主宰 • B. 人类是大自然产物和其中一部分 • C. 人类与大自然是对立 • D. 离开大自然，人类将一样能够生存和发展
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2、生态文明是指人类与生态之间关系，人与自然友好 是生态文明集中表达。人类不能成为生态征服者、 掠夺者，更不能与自然为敌，而是要敬畏自然，与
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自学指导：要求：请同学们认真阅读书本P64-67内
容，思索以下问题，并在书本上做标识。时间：5分钟 • 1．大自然给我们带来了什么？ • 2．人类与自然关系是怎样？ • 3．为何要保护良好生态环境？
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一、感受大自然之美
桂林山水
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神奇九寨沟 草原景色美
雄伟壮美泰山
大自然精灵
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A 自然讲和。人类要敬畏自然原因是（ ）
①人类起源于大自然，是大自然进化结果
②我们衣、食、住、行等最终都来自大自然
③没有大自然恩赐，人类就丧失了生存可能
④人类破坏了生态平衡，本身生存也会受到威胁。
A. ①②③④ B. ②③④
C. ①③④
D. ②④
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A 3、以下关于人与自然说法，错误是（ ）
• 1、我们成长和发展为何离不开他人和社会？ • 2、社会需要热心肠原因是什么？ • 3、公益活动形式有哪些？ • 4、怎样服务他人和社会？
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第六课 关爱自然 善待自然
第一节 人与自然息息相关
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教学目标
1、感受大自然之美，促进亲近大自然，热爱大自然 情感； 2、知道人与大自然关系； 3、明白保护大自然原因。 教学重点：感受大自然之美 ； 教学难点：生态环境—人类赖以生存和发展根基。
天人合一对应关系
天人合一对应关系“天人合一”是中国传统哲学中的一个重要概念，它表达了人与自然、人与宇宙的相互关系。
在“天人合一”的观念中，人与自然是息息相关的整体，人类的行为和活动应该顺应自然规律，与自然和谐相处。
具体来说，“天人合一”对应关系表现为以下几个方面：1.人与自然的统一：在古代，人们普遍认为天、地、人是宇宙中的三个重要元素，相互依存，互为补充。
人类生活在地球上，依赖于自然环境的供给，如空气、水、食物等。
同时，人类的生存和发展也受到自然规律的制约，如气候变化、生态平衡等。
因此，“天人合一”的理念强调人与自然的统一，要求人类尊重自然、顺应自然，与自然和谐共生。
2.自然规律与人类行为的对应：人类的行为和决策应该遵循自然规律，避免过度开发和破坏自然环境。
例如，顺应四季变化来安排农业生产，尊重生命，不滥捕滥杀等。
同时，人类也可以通过自身的智慧和科技来探索和利用自然规律，例如通过研究气候变化来预测未来天气，通过研究生物种群变化来保护濒危物种等。
3.道德伦理与社会责任的对应：在“天人合一”的理念中，人类应该承担起对自然的责任和义务，保护生态环境、维护生态平衡。
同时，人类也应该注重自身的道德修养，追求内心的和谐与平静。
这不仅是个人的追求，也是社会和谐稳定的基础。
例如，尊重生命、爱护环境、节约资源等行为规范和价值观念，可以引导人们形成良好的道德品质和社会风尚。
“天人合一”这个概念不仅是一种哲学思想，也是一种实践行为。
在现代社会中，随着环境问题的日益严重，“天人合一”的理念对于我们重新审视人与自然的关系、保护生态环境、实现可持续发展具有重要的启示意义。
我们应该树立人与自然和谐共生的理念，遵循自然规律、保护生态环境、实现可持续发展。
七年级道德与法治下册 第八单元 与大自然和谐共 第15课 关爱自然 善待 第1框 人与自然息息相关教
人与自然息息相关【教学目标】情感·态度·价值观通过走进大自然、欣赏大自然等活动,增进热爱美丽大自然的情感。
通过参观保护生态环境主题展览等活动,增强关爱自然、保护生态环境的情感,与大自然和谐共生的观念。
能力开展“我爱家乡山和水”考察等活动,学会欣赏大自然之美,培养关爱自然、了解和保护生态环境的能力。
知识通过开展学习有关环境保护知识等活动,知道什么是生态环境,理解人类生存发展与大自然、生态环境的相互依存关系。
【教学重点难点】教学重点“人类生存发展与大自然、生态环境的关系”是本项目的教学重点。
这是因为人与大自然有密切的关系,人是大自然的一部分,大自然是我们人类赖以生存的家园。
人的生存离不开自然,大气、水、土壤等生态环境是人类生存的基本条件。
没有大气和水,人类就无法生存;没有土壤,人类就没有食物,同样无法生存。
人类的发展也离不开自然和生态环境,没有自然和生态环境,人类就没有了劳动对象,也没有了能源和资源,生产实践活动无从开展。
人类与自然、生态环境的关系生死攸关。
学生只有理解这一关系,才能增强关爱自然、善待自然、珍惜和保护生态环境的意识,树立与大自然和谐共生的观念。
教学难点“生态环境的含义”是本项目的教学难点。
这是因为:《中华人民共和国环境保护法》从法学角度对环境下了定义:“本法所称环境是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体,包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹,人文遗迹、风景名胜区、自然保护区、城市和乡村等。
”生态环境是使用较多的科技名词之一,但是对这一名词的含义却存在许多不同的理解和认识。
对于学生来说,理解这一含义有一定的难度。
教学时,教师不必从学术性角度进行专业解释,而是应帮助学生对生态环境形成初步的感性认识,简单了解生态环境的构成。
课前预习一、美在大自然1、是我们的家园。
走进大自然,我们会沉醉于秀丽的 ,惊叹于奇妙的。
2.多姿多彩的大自然美不胜收,令人心旷神怡。
人与自然的关系是什么？我们如何平衡发展和保护自然？
人与自然的关系是什么？我们如何平衡发展和保护自然？在人类发展的历程中，人与自然一直是息息相关的。
自然作为人类生存的基础之一，为我们提供了食物、水源、氧气等重要物质，同时也为我们提供了美丽的景观、丰富的生态系统和心灵的慰藉。
然而，随着人类的不断发展，我们也给自然带来了越来越多的破坏和污染，对生态环境造成了严重的危害。
因此，如何平衡发展和保护自然成为了一个永恒的话题。
一、自然对人类有何意义？自然是一个巨大的系统，包括天空、土地、水域等各种自然元素，也包括生命自身。
自然作为人类赖以生存的基础，渗透着我们的生活、文化和心灵。
自然呈现出的美景和自然现象，如山水、日出日落、飞鸟、花草等，都给我们带来了无限的美感和神秘感。
同时，自然的种种效应也影响着我们的健康和生活，如农业生产、水域渔业、气候变化等。
二、人类对自然造成了哪些破坏？然而，人类并不是自然界的“客人”，我们自身也会对自然造成一定的影响。
如过度开采资源、大面积砍伐森林等都会对生态带来直接破坏，对自然景观和野生动植物造成不可逆的影响。
同时，工业化生产和农业生产也会对空气和水质带来污染，影响着生态系统和生命的健康。
全球气候变化也成为了一个长期存在的问题，人类过度的化石能源利用增加了温室气体的排放，使得地球温度急剧上升。
三、如何平衡发展和保护自然？发展与保护自然本身是不矛盾的，关键在于如何平衡二者的关系。
首先，我们应该在经济发展的过程中注重生态环境的保护，谋求生态经济的发展方式。
要坚决反对以破坏环境为代价来谋取经济利益的做法。
其次，我们应该加强环保意识的普及，深入开展环境保护宣传和教育，提高人们的环保意识和环保行动能力。
同时，全球范围内的环境治理、生态保护等应该得到各国政府和国际组织的大力支持和协作。
四、如何践行环保理念？为了落实环保理念，每个人都应该时刻保持环保意识，从自身做起，从身边小事开始，如垃圾分类、水电节约、步行出行等。
在日常工作中，应该积极倡导绿色环保的理念，引导企业更加注重环保、清洁生产，建立环境保护的长效机制。
关于人与自然的作文6篇(精选)
关于人与自然的作文6篇人与自然是息息相关的，人类是创造自然的，也是毁灭自然的凶手。
在过去几十年里，水土流失面积从153平方公里增加到180多万平方公里，约占陆地国土面积的五分之一。
严重的水土流失渐渐增大，但是人们为了开发和利用土地，从而又导致更加严重的水土流失。
形成了一种恶性循环；中国土地荒漠化问题也正在加剧，沙化面积目前正以每年2640平方公里的速度扩展。
北京今年已经发生了12次的沙尘暴，在北京离沙漠不远已经成为了不可争论的事实。
水是人类无法缺少的东西，可是我们贪婪的地索取甚至浪费！全国的江河，湖库普通受到不同程度的污染，污染的程度也在加重，水体的生态环境受到破坏，近岸海水也存在明显的污染带，赤潮发生率明显增加。
水资源的短缺是人类生态环境脆弱的一个根源，另外，20xx年的生存又过度了多年的文明史对祖国的生态环境造成了巨大的压力！21世纪了，科技日渐发达，可是人们太自私了，工厂排放出的工业污水，对祖国黄河母亲造成不可收拾的伤害，她每年被迫吞下几万吨的污水。
自然给予了人们太多太多，可是人类给自然的伤害比多更多。
人与自然是密不可分的，所得到的有所联系，当然，伤害自然就=人类的慢性自杀！人类啊，觉悟吧，让我们一起维护我们生存的地方。
人与自然是息息相关的，人类是创造自然的，也是毁灭自然的凶手。
在过去几十年里，水土流失面积从153平方公里增加到180多万平方公里，约占陆地国土面积的'五分之一。
严重的水土流失渐渐增大，但是人们为了开发和利用土地，从而又导致更加严重的水土流失。
形成了一种恶性循环；中国土地荒漠化问题也正在加剧，沙化面积目前正以每年2640平方公里的速度扩展。
北京今年已经发生了12次的沙尘暴，在北京离沙漠不远已经成为了不可争论的事实。
水是人类无法缺少的东西，可是我们贪婪的地索取甚至浪费！全国的江河，湖库普通受到不同程度的污染，污染的程度也在加重，水体的生态环境受到破坏，近岸海水也存在明显的污染带，赤潮发生率明显增加。
如何理解人与自然的关系
如何理解人与自然的关系人类自古以来便与自然息息相关，自然环境的变迁和地球生态的变化，直接关系着人类的生存和生活。
那么，人与自然的关系又是如何被理解的呢？首先，人类与自然是互相依存的关系。
人类所得到的食物、水源、煤炭、矿物等资源，都来自于自然界。
而人类的开采和消耗也对自然环境造成了不小的破坏。
因此，我们需要重视环境保护、可持续发展等问题，才能让人类与自然的关系更加和谐。
其次，人类应该更加尊重自然，并合理利用自然资源。
尊重自然是不断优化人类生存环境和提高人类生命质量的关键。
因此，我们需要在经济和社会发展的时候，考虑到对自然的保护和影响。
同时，我们应该避免过度消耗和浪费自然资源，保证它们的可持续发展，让其为人类所用。
此外，人类也可以通过科技手段和创新方式，更好地理解自然和保护自然。
学习自然科学、环境科学、地理学等相关知识，可以让我们更深入地了解自然，更好地应对环境变化和问题。
例如，发展绿色科技、环保产业，减少人类对自然生态系统的影响，提高生态环境质量，这些都是为了让人类与自然更加和谐共存的方式之一。
最后，人类应该把自然看作我们的朋友和伙伴，而不是仅仅是我们的资源和财富。
我们应该尊重自然、珍惜自然、与自然和谐相处，保持良好的生态平衡。
在这一过程中，重要的是注重自律、耐心、努力，以及对自然环境和其他生命的尊重。
总之，人类与自然的关系是我们必须认真关注的核心议题。
了解自己与自然的关系，珍视自然、尊重自然、保护自然，将有助于我们与时间和环境的共存和发展。
让我们携起手来，共同努力，打造更加美好的人与自然的和谐共存之路。
人与自然的关系
人与自然的关系自古以来，人与自然的关系一直是人类思考的焦点之一。
人类是自然界的一部分，与自然环境息息相关。
本文将探讨人与自然之间的相互影响和相互依存的关系。
第一部分：人类对自然的影响人类是地球上最高级别的生物，拥有智慧和创造力。
然而，随着科技的发展和人口的日益增长，人类活动对自然环境产生了巨大的影响。
首先，工业化和城市化过程大大加剧了环境污染，导致空气和水资源的严重污染，破坏了生态平衡。
其次，过度的森林砍伐和土地开发导致了生态系统的破碎和动植物物种的灭绝。
此外，全球气候变化也是人类活动对自然环境产生的重要影响之一，引发了极端天气事件和海平面上升等问题。
第二部分：人类受自然的支配尽管人类对自然环境产生了巨大的影响，但我们仍然无法完全摆脱自然的支配。
在地壳运动、地震和火山喷发等自然灾害面前，人类显得渺小而无力。
自然界的规律和力量超出了我们的想象，迫使我们谦卑地面对，并从中学习和应对。
此外，我们也依赖自然界提供的丰富资源来满足生存和发展的需要，如水、食物和能源等。
自然环境的改变会对人类社会产生直接和间接的影响，例如干旱导致的粮食短缺和洪水引发的灾害。
第三部分：建立和谐的人与自然关系为了实现可持续发展，我们需要建立和谐的人与自然关系。
首先，我们必须增加环境意识和责任感，采取积极的行动保护自然资源，减少污染和浪费。
其次，促进科学研究和技术创新，找到可替代能源和环境友好型的生产方式。
此外，国际合作和共识对于全球环境治理至关重要，只有通过共同努力，才能有效解决全球性的环境问题。
结论人与自然的关系是复杂而密切的，我们既受自然支配，又能通过自身的行为对自然产生影响。
在保护环境的同时，我们也需要从自然中获取所需的资源。
只有建立并维护人与自然之间的和谐关系，才能实现可持续发展，并为后代创造一个更美好的未来。
让我们意识到我们与自然的联系，并采取行动，共同保护我们共同的家园。
人与自然的关系的认识
人与自然的关系的认识人与自然的关系是人类社会发展的基础和前提，也是人类生存和繁衍的依赖。
人类与自然相互依存、相互影响、相互制约。
首先，人类是自然的一部分，不可分割的一环。
人类的身体构造、生理机能、生命循环等方面都和自然息息相关。
人类需要借助自然提供的资源和环境条件来获取物质和能量，维持生命的继续。
自然为人类提供了丰富的物质资源，如食物、水源、原材料等，满足了人民的生活和生产需要。
同时，自然也为人类提供了美丽的风景、丰富的生物多样性，给人们带来了心灵上的愉悦和满足。
其次，人类对自然进行改造和利用。
人类通过勤劳智慧的劳动，改变了自然环境，创造了人类社会文明的发展。
人类通过农业、手工业、工业等活动，开发利用自然资源，提高生产力水平，满足了人民群众的物质文化需求。
人类的科技进步为对自然的改造提供了更多的手段和工具，实现了人类对自然的进一步控制和运用。
然而，人类对自然进行改造和利用的同时，也给自然造成了一定的损害和破坏。
人类的过度开发、过度消耗自然资源，使得许多物种灭绝、生态系统遭到破坏，全球气候变化等环境问题日益突出。
人类的工业生产、交通运输等活动排放了大量的污染物，导致空气、水、土壤等环境质量下降，人们的健康受到威胁。
人类的行为也引发了自然灾害的发生，如水灾、旱灾、地震等，给人们的生命和财产安全带来了严重的破坏。
因此，人类需要正确认识人与自然的关系，建立可持续发展的理念和行动方式。
人类应该尊重自然、保护自然，促进人与自然的和谐共生。
要合理利用自然资源，推行绿色发展，实现经济发展与生态保护的良性循环。
要加强环境保护，控制污染排放，保护生态系统的完整性和稳定性。
要加强对自然的科学研究和了解，提高自然科学素养，掌握自然规律，为人类社会发展提供科学依据和指导。
同时，要加强教育和宣传，提高公众对环境保护的意识和行动，共同构建美丽、健康、可持续的家园。
鲁人版道德与法治九年级上册6.1《人与自然息息相关》说课稿
鲁人版道德与法治九年级上册6.1《人与自然息息相关》说课稿一. 教材分析《人与自然息息相关》这一课，主要让学生认识到人类与自然的关系，体会到自然对人类的重要性，从而培养学生热爱自然，保护自然的情感。
教材从我国的生态环境出发，通过生动的案例，让学生了解生态环境的现状，以及人类活动对生态环境的影响。
同时，教材还介绍了我国政府为保护生态环境所采取的措施，以及青少年如何为保护生态环境做出贡献。
二. 学情分析九年级的学生，正处于青春期，对社会问题开始有自己的认识和看法。
他们在日常生活中，也会接触到一些生态环境问题，如空气污染、水污染等。
但他们对生态环境问题的认识还不够深入，解决问题的能力也有限。
因此，在教学中，我要引导学生关注生态环境问题，激发他们保护生态环境的热情。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解生态环境的现状，知道人类活动对生态环境的影响，了解我国政府为保护生态环境所采取的措施，以及青少年如何为保护生态环境做出贡献。
2.过程与方法：通过案例分析，让学生学会从多角度思考问题，提高分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱自然，保护自然的情感，增强他们的社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解生态环境的现状，知道人类活动对生态环境的影响，以及青少年如何为保护生态环境做出贡献。
2.教学难点：让学生学会从多角度思考问题，提高分析问题和解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、自主学习法等，引导学生主动参与课堂，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例资料等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生态环境问题的图片，如空气污染、水污染等，引导学生关注生态环境问题，激发他们的学习兴趣。
2.新课导入：介绍生态环境的现状，让学生了解生态环境的重要性。
3.案例分析：分析一些生态环境案例，让学生了解人类活动对生态环境的影响。
人与自然作文(集合10篇)
人与自然作文(集合10篇)人与自然作文1人与自然息息相关，大自然受到了破坏，那么人也回受到大自然的惩处，我们是大自然中的一员，大自然滋养着万物，我们是万物的一部分，我们要爱护地球，善待地球，珍惜地球资源，资源是有限的。
善待地球就是善待自己挽救地球就是挽救将来但留方寸地留与子孙耕有限的资源无限的循环珍惜自然资源供应生命绿色让我们共同善待地球，爱护我们可爱的家园。
人与自然作文2我始终不明白天鹅为什么会在人类居住的区域大模大样的飞来飞去，婆婆告知我，由于孔雀河的水质好，没有被污染，人们又非常喜爱天鹅，没人去猎捕它们，所以天鹅才敢到孔雀河过冬。
天鹅是国家一级爱护动物，在巴音布鲁克草原上，有天鹅湖的美称，天鹅在那里繁衍生息，在孔雀河欢乐生存。
我盼望全部人都来爱惜动物，给它们生存的天堂。
人与自然作文38月25日早上，我打开电视，正好是我喜爱的节目《人与自然》，今日讲的是一群海鸟生存的故事。
画面上的海鸟时而在海面上翱翔，时而钻进水里捉鱼，时而被海浪打到海滩上。
不好，一只海鸟被浪打折了翅膀，过了一会儿，它躺在沙滩上死去了。
这时，一群螃蟹过来了，爬到海鸟的身体上，分吃它的肉。
哎！海鸟好可怜呀！不过最终解说人说：“这就是食物链，是大自然的生存法则。
”我不太明白，我想以后会明白的。
人与自然作文4突然有一天森林里来了一辆挖土机，和一辆装土车，还有还有很多拿着斧头和锯的人，小动物们都吓坏了，它们都慌张失措地看着自己美妙的家园被人类破坏，眼睁睁的看着人类砍伐一棵棵高大的树木，挖土机挖走了它们肥沃的土壤。
装土车装走了它们的盼望。
一棵一棵的大树被砍光了，只剩下光秃秃的几根树桩，可爱的动物们也无法在这里生活，便无奈的离开了自己美妙的家园。
写完这篇看图写话，发出建议：让我们行动起来，留住我们大自然的绿色，在生活中，对大人说、：“不砍伐树木，不滥垦草地，用竹篮购物，不用一次性筷子，不用塑料袋，退耕还林还草，要节省用纸和铅笔。
爱惜小动物，善待动物，让人与自然和谐相处。
人与自然作文(15篇)
人与自然作文(15篇)人与自然作文1自然是优雅的，优雅的如音符，自然是纯洁的，纯洁的如画……人与自然息息相关，人们离不开自然，自然也离不开人们。
正是如此，自然越是秀丽，越是纯洁，就越简单破坏。
以前，自然是要多美就有多美。
如今，无法想象了。
我们如今用的纸张、一次性筷子……没有节制。
自然如此宽厚了，人们却不知好歹。
行道树吃进了风沙，可任然固执的为我们迎来新奇空气，而我们，却固执的破坏着地球上的一草一木。
我来给大家讲个故事：很久以前，一个村庄消失了一个大洞，深不见底，大家丢石头进去，听不见一点声音，一开头大家还有点可怕，后来慢慢地就不觉得怎么了。
一位青年建议可以把生活垃圾、废品等东西丢进去，这样，就减轻了人们的负担。
越来越多的人把不计其数的垃圾扔进去，大家都觉得很好。
最终，又有人往里面扔东西时，一个小孩发觉从天上掉下一个东西——就是当时他们摸索这个洞深度丢进去的那个东西。
我们把这个洞比作自然，那么自然忍受的了我们的破坏吗？不会，自然也会像这个洞一样。
随着科技的发达，人们不断进步，可却行成了人们乱砍树木的习惯。
我们都知道，水是生命资源，没有了水，我们人们也活不了。
假如：我们面对着蔚蓝的大海，面对着雪白的云，面对者碧绿的西湖，是否会让你联想到，自然的美，是由我们人们制造的呢？不如，我们一起来面对一下自然吧！与如今的自然与以前的自然相比较，是如今的美，还是以前的美，不用想，是以前的美，以前，人们与自然和谐相处。
大家一起动动脑筋，世界上有多少动物灭亡了？世界上又有多少动物在面临灭亡？呵呵，这像数星星。
或许，世界上每一天都在灭亡一只动物，今日灭亡一只动物，明天又灭亡一只，计不其数。
西湖是我们人们制造的，不久，西湖是我们人们毁灭的。
自然忍受不了时，会与人同归与尽。
人们活着，自然随伴，别再熬煎自然了，自然像弱小的女子，禁不起人们的熬煎。
一起携手爱惜自然，爱惜自然就是爱惜自己的家园，你待它好，它也待你好。
人与自然作文2人和自然就是和谐统一的整体，大自然就是人类的伴侣。
中医的整体观念的概念
整体观念是对事物和现象的统一性、完整性和联系性的认识。
中医学理论认为人体是一个有机的整体，人与自然界息息相关。
1、人体是有机的整体：人体各个组成部分之间，在结构上是不可分割的，在生理上是相互联系，相互制约的，在病理上是相互影响的。
机体整体统一性的形成，是由五胜为中心，配合六腑，通过经络系统内联脏暗、外络肢节的作用实现的。
2、人与自然环境的统一性：自然界的寒、温、暑，湿的运动变化，必然会直接或间接地影响人体，而机体则相应地产生生理和病理上的反应，故谓人与天地相应也。
3、人与社会环境的统一性：社会是以一定物质生产活动为基础而相互联系的人类共同体，是生命系统的一个组成部分。
人不单是生物个体，而且是社会中的一员，其备社会属性。
社会环境不同，可造成个体的身心功能与体质的差异，如政治、经济、文化、宗教、法律、婚姻、风俗习贵、生活方式、人际关系、饮食习惯，兴趣爱好等社会因素，都会影响人体生理活动，心理活动及病理变化。
综上所述，中医的整体观念，是中国古代哲学天人合一的整体观在中医学中的应用和发展，是中医学在临床实践中观察和探索人体与自然界关系所得出的认识，也是中医诊疗疾病时所必备的思想方法，它贯穿于中医学的生理、病理、诊断治疗、防病、养生之中，并对现代环境科学、认识和治疗身心疾病，以及解决天人对立的生态失衡，均有重要的指导意义。
九年级《道德与法治》上册课件：6.1人与自然息息相关
人与自然息息相关
感受大自然之美
从视频中你看到了哪些美丽景色？谈谈你观看 后的感受。
大自然带给我们美的享受，带给我们欢乐
生活中不是缺少美，
而是缺少发现美的眼睛。
罗 丹
大自然的发明家
活动：你说我说
置身于大自然的怀抱中会给你哪些人生启示？ 你还知道人类孕育了一切生命，人依赖于自
然，大自然是人类成长的摇篮。人与自然是
生命共同体。
衣食之源
生态环境给
予我们哪些财富？
精神陶冶 我们的生活
发展空间
活动：情境联想 如果没有自然，我们的生活会_____________
保持良好的生态环境，人类才能拥有 充足的衣食之源，才能欣赏到丰富的自然美
和生态美，才能拥有可持续发展的空间。
美丽的大自然带给我们丰富的人生 启示，启迪我们的智慧。
如果你置身四组当中你会？
我们的祖国幅员辽阔，名山秀水数不胜数，南北风光各
具特色，呈现出丰富多彩的美姿。置身祖国大地，对美丽自
然风光的眷恋会扩展为我们对生活、对家乡、对 祖国深深的热爱。
大自然不需要人类，但人类离不开大自然！
对于视频中的这句话，你是如何理解的？说说你的感受
塞罕坝精神和杨善洲义务植树壮举给 你的启示：
人类有责任，也有能力，通过自身的努
力保护生态平衡、修复生态环境，实现人类 活动与生态环境的和谐共生。
通过今天的学习你得出了一个什么结论？
生态环境———— 人类赖以生存和发展的根基
人与自然是生命的共同体
拓展提高
辩一辩：你同意谁的观点，为什么？ 大自然是人类的母亲
可持续发展空间
课堂拓展：
以美丽中国为主题，写一篇《我的家乡真美丽》 作品（文体不限）于本周星期天上交德育处。
人与自然的作文素材
人与自然的作文素材人与自然。
人类与自然是息息相关的，人类是自然界的一部分，我们的生存和发展都离不开自然的支持和滋养。
然而，随着工业化和城市化的进程，人类对自然资源的过度开发和污染也给自然环境带来了巨大的破坏。
人类与自然之间的关系变得越来越紧张，如何与自然和谐相处成为了当今社会亟待解决的问题。
首先，人类对自然资源的过度开发已经导致了许多严重的环境问题。
森林的砍伐、草原的过度放牧、河流的污染等现象屡见不鲜。
这些行为不仅破坏了生态平衡，还导致了气候变化、干旱、洪涝等自然灾害的频发。
同时，过度开发也使得一些珍贵的物种濒临灭绝，生物多样性受到了严重的威胁。
如果人类继续这样盲目开发下去，将对自己的生存环境造成巨大的威胁。
其次，人类的生活方式也对自然环境造成了不小的影响。
随着城市化进程的加快，城市的建设和工业的发展使得大量的废水、废气排放到自然环境中，严重污染了空气和水资源。
此外，大量的垃圾和固体废物也使得土地资源受到了严重的破坏。
人类的生活方式不仅对自然环境造成了污染，还加剧了自然资源的紧缺，给自然环境带来了更大的压力。
然而，人与自然之间的关系并不是一味的对立和矛盾。
人类与自然之间其实是可以和谐相处的。
首先，我们应该意识到自然资源是有限的，我们要珍惜和节约资源的使用。
比如，我们可以倡导绿色出行，减少对化石能源的依赖；提倡垃圾分类，减少对环境的污染。
其次，我们要保护自然环境，保护野生动物和植物的生存环境，保护生物多样性。
这需要政府、企业和个人的共同努力，加强环境保护的力度，采取有效的措施减少污染。
最后，我们也要改变自己的生活方式，倡导低碳生活，减少对自然资源的消耗。
比如，我们可以多走路、骑自行车，少开车，减少碳排放；多种树、种草，绿化环境，改善空气质量。
总之，人类与自然之间的关系是密不可分的，我们必须保护好自然环境，保护地球家园。
只有与自然和谐相处，我们的生存环境才能得到有效的保护。
希望每个人都能意识到这一点，从自身做起，为保护自然环境贡献自己的一份力量。
自然和人相联系的成语
自然和人相联系的成语
自然和人相联系的成语有很多，它们反映了人与自然息息相关
的关系。
比如，“水到渠成”表示事物顺其自然地发展，就像水流
到了沟渠中一样顺畅；“山清水秀”形容自然环境优美，适宜人居；“水乳交融”比喻关系非常融洽；“水到鱼搭”形容事情顺利进行，就像水到了鱼的身边一样；“云深不知处，山静空闻人”形容自然
环境幽静、宁静；“风和日丽”形容天气晴朗、宜人；“风雨同舟”比喻同舟共济，共同度过困难。
这些成语都体现了人与自然息息相
关的紧密联系，反映了人们对自然的感悟和理解。
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为什么说 人类依赖 于自然？
人与自然息息相关
——关爱自然 善待自然
大自然带给我们美的享受，带给我们欢乐，带给
我们对生活的憧憬。
美丽的大自然给我们丰富的人生启示，启迪我们
的智慧。
置身祖国大地，饱览祖国的山山水水，我们对生
活、对家乡、对祖国的深深热爱之情便会油然而生。
大自然的美对我们有什么作用？
①大自然带给我们美的享受，带给我们欢乐，带
人与自然是生命共同体。
பைடு நூலகம் 这些都属于生态环境
幸福生活不只在于丰衣足食，也在于碧水蓝天，
也在于美好的家园。
为什么说人类依赖于自然？
①人类来自与大自然，大自然是人类的母亲。离
开了大自然，人类就无法生存，更谈不上发展。人 与自然是生命共同体。 ②幸福生活不只在于丰衣足食，也在于碧水蓝天， 也在于美好的家园。
人 与 自 然 息 息 相 关
大自然的 美对我们 有什么作 用？
①大自然带给我们美的享受，带给我们 欢乐，带给我们对生活的憧憬。 ②美丽的大自然给我们丰富的人生启示， 启迪我们的智慧。 ③置身祖国大地，饱览祖国的山山水水， 我们对生活、对家乡、对祖国的深深热 爱之情便会油然而生。 ①人类来自与大自然，大自然是人类的 母亲。离开了大自然，人类就无法生存， 更谈不上发展。人与自然是生命共同体。 ②幸福生活不只在于丰衣足食，也在于 碧水蓝天，也在于美好的家园。
给我们对生活的憧憬。 ②美丽的大自然给我们丰富的人生启示，启迪我 们的智慧。 ③置身祖国大地，饱览祖国的山山水水，我们对 生活、对家乡、对祖国的深深热爱之情便会油然而 生。
这段视频说明了什么？
人类来自与大自然，大自然是人类的母亲。
这组图片又说明了什么？
离开了大自然，人类就无法生存，更谈不上发展。