八年级上第4课-用画笔触摸细节精品PPT课件
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用画笔触摸细节1课件
用画笔触摸细节1
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用画笔触摸细节1
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艺术风格 画家艾轩的作品在用色上是很单一的，他不像其他画家
在西藏题材作品上运红、黄、蓝三种鲜艳的色彩语言来表现绘 画语境。而艾轩仅仅用了黑白灰和蓝几种基本的绘画颜色，却 使之产生出沧桑厚重色彩丰富的效果。
艾轩作品画面的构成更加单纯，他们都被艾轩浸染在冷色 调的画面上，仿佛一股又冷又清的空气迎面吹来……艺术是画 家心灵的载体，是释放艺术家内心情绪的媒介。艾轩的画里， 单个人物，在冰雪皑皑荒凉的冰封世界里孤独地带着伤感，既 是画家内心世界的独白也是对人生意义的追索与感悟。挥洒出 来的灰色调色彩，就是起源于艾轩对人生的意义的理解。
用画笔触摸细节1
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速 写
现 代
安 洁
用画笔触摸细节1
艾轩风格最大的特点就是借景抒怀，洗练而精致、那张弛
有序点到为止的节律，那箭在弦上引而不发的含蓄，那画龙点 睛的神来之笔，令画面犹如阴阳顿挫的华奏，使人拍案叫 绝。
艾轩用他不可抗拒的艺术美丽把我们带入了虔诚而至高的
神秘艺术境界，从他那极具感染里的作品中我们依稀看到了画 家本人，也看到了中国优化的未来和希望。
场景速写 王小帅
用画笔触摸细节1
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比一比：
生活中的场景选择往往具有很多可选性，如何确立一个范围适当、 主体突出、细节有趣的画面，需要我们从优秀作品的仔细研读比较中加 强学习。下列每组作品中，你喜好其中哪幅构图中的场景，说说你喜好 的理由。
用画笔触摸细节1
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注意学会场景的大小与主次的控制
速写 现代 李 涛
铅笔画一砖墙，并添加某种肌 理效果，让它看起来更真实且 能表达某种意境。（5分钟）
用画笔触摸细节1
1
湘美版八年级美术上册 《用画笔触摸细节》同步课件
本课未署名作品均为学生作品
用色彩表现细节，要处理好整体与局部的 关系，使画面色彩既有对比又非常和谐。
篮子线条密集交织，色彩单纯，衬布线 条松散，色彩丰富，生活情趣尽在其中。
自来水（水彩画）现代 廖国山
物衣叠放的细 节刻画入微，有着 生 动的韵律感，打 破了衣柜的呆板。
门板单纯的褐色和衣 物鲜艳的色彩构成了 强烈的对比，寻常一 角原来如此美丽。
每一丛枝叶，都有自身的结构与形体。 每一片枯叶，都有其独一无二的美。
事物是丰富多彩、瞬息万变的。只有通过多种 方式（听、看、画、拍摄），使观察成为持久 的知觉活动，才能使我们了解更多，了解更深。
没有经过仔细的观察和描绘，你对树皮的纹 理一定不会有这样深刻的印象。
通过对这些普通事物的观察和描 绘，我们对生活更加了解了。
相关链接
列宾（ 1844—1930），俄罗斯画家，巡回展览画派的代 表。以批判现实主义的方法，创作了许多风俗画和历史 画，在一定程度上表现了沙皇统治下人民的艰难生活和 对美好生活的渴望。其作品标志着19世纪后半期俄罗斯 绘画艺术发展到了一个新的历史阶段。其代表作有《伏 尔加河上的纤夫》、《伊凡雷帝杀子》。
轻柔纤细的线条表现 了衣服的质感。
同样是用线条描绘，下部的伞 表现得很有 体积感。
作者用不同的线条表现 了丰富的花园一角。整 体由细节构成，每个细 节又服从于整体。
速写 1981 王少军
思考•练习
生活中物品的摆放有 一种自然美，但绘画 时应根据构图的需要 作相应的取舍和调整。 观察下图，尝试分析 它的构图特点。
湘美版八年级上册
用画笔触摸细节
同步课件
查波罗什人复信给苏丹王（油画）1878—1891列宾（俄罗斯）
17世纪时，土耳其皇帝（苏丹王）要生活在乌 克兰一带的查波罗什人脱离俄罗斯归附于他。 热爱祖国，勇武强悍的查波罗什人觉得苏丹王 的想法太可笑了，决定集体拟一封信回敬苏丹 王。画作所展现的是他们写回信时唇枪舌剑、 讥讽苏丹王而大笑的一瞬间。
用色彩表现细节，要处理好整体与局部的 关系，使画面色彩既有对比又非常和谐。
篮子线条密集交织，色彩单纯，衬布线 条松散，色彩丰富，生活情趣尽在其中。
自来水（水彩画）现代 廖国山
物衣叠放的细 节刻画入微，有着 生 动的韵律感，打 破了衣柜的呆板。
门板单纯的褐色和衣 物鲜艳的色彩构成了 强烈的对比，寻常一 角原来如此美丽。
每一丛枝叶，都有自身的结构与形体。 每一片枯叶，都有其独一无二的美。
事物是丰富多彩、瞬息万变的。只有通过多种 方式（听、看、画、拍摄），使观察成为持久 的知觉活动，才能使我们了解更多，了解更深。
没有经过仔细的观察和描绘，你对树皮的纹 理一定不会有这样深刻的印象。
通过对这些普通事物的观察和描 绘，我们对生活更加了解了。
相关链接
列宾（ 1844—1930），俄罗斯画家，巡回展览画派的代 表。以批判现实主义的方法，创作了许多风俗画和历史 画，在一定程度上表现了沙皇统治下人民的艰难生活和 对美好生活的渴望。其作品标志着19世纪后半期俄罗斯 绘画艺术发展到了一个新的历史阶段。其代表作有《伏 尔加河上的纤夫》、《伊凡雷帝杀子》。
轻柔纤细的线条表现 了衣服的质感。
同样是用线条描绘，下部的伞 表现得很有 体积感。
作者用不同的线条表现 了丰富的花园一角。整 体由细节构成，每个细 节又服从于整体。
速写 1981 王少军
思考•练习
生活中物品的摆放有 一种自然美，但绘画 时应根据构图的需要 作相应的取舍和调整。 观察下图，尝试分析 它的构图特点。
湘美版八年级上册
用画笔触摸细节
同步课件
查波罗什人复信给苏丹王（油画）1878—1891列宾（俄罗斯）
17世纪时，土耳其皇帝（苏丹王）要生活在乌 克兰一带的查波罗什人脱离俄罗斯归附于他。 热爱祖国，勇武强悍的查波罗什人觉得苏丹王 的想法太可笑了，决定集体拟一封信回敬苏丹 王。画作所展现的是他们写回信时唇枪舌剑、 讥讽苏丹王而大笑的一瞬间。
湘美版八年级上册美术《第4课 用画笔触摸细节》(一等奖课件) (2)
动手实践：
仿照《冠军的诞生》，选择自己喜 欢的主题，用草图的形式绘制能体现 质感的形象，并谈谈自己的想法。 （注：可以用文字详细说明）
谢谢观赏
用画笔观察比较：
请同学们观 察、触摸以下几 种物质，分组讨 论完成下表。
自主学习活动一：
质感：指触觉或视觉对不同物质的特质的感觉。
物质
羽毛
质感
轻巧、柔软
感受
飘逸、柔美
石头
坚硬、粗糙
顽强、坚毅
丝绸
光泽、柔软、细腻
华丽、典雅
毛皮
柔软、蓬松
温暖、舒适
玻璃
透明、高光反光强烈 晶莹、纯净
《根》油画 瞿亚申 贺大田
如此强调质感的表现，目的是什么？
重点总结
通过对物体质感的真实描绘，更 好地突出作品的情感主题，增强作 品的艺术感染力。
质感→主题
自主学习活动三：
围绕《冠军的诞生》这一主 题以小组为单位展开讨论。
要求：从绘画内容、绘画工具、材 料、具体细节怎么表现等方面来讲。
《冠军的诞生》 油画 杨志坚
玉器
光滑、温和
清新、高雅
分析领悟：
——画家笔下的质感
1.画家画了些什么？ 2.这些物体有什么特点 3.画家所表达的情感 主题是什么？ 4.是怎样表现这一主 题的？
《任弼时》 油画 邵增虎
自主学习活动二：
分组讨论: 你如何分析、 欣赏、领悟这 幅作品？ （提示：是什 么→像什么→ 什么质感→什 么主题→如何 表现等）
用画笔触摸细节课件
的基 本轮廓特点与 外形特征，这 是我们细节表 现中首先需要 把握的。
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
大自然中各种树枝的细节特点也是丰富多样的。
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
遵循“笔随 形转”的造型原 则，画家以看似 细碎的线条，组 织成疏密有致、 深浅有序的变化， 充分体现了质感 与体积感。
手 现代 阿利卡（以色列）
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
看一看：观察不同物体上线条组合以及笔触变化特点， 细心体会“笔随形转”在造型中的具体运用。
速 写 李 涛
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
大自然中各种树枝的细节特点也是丰富多样的。
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
遵循“笔随 形转”的造型原 则，画家以看似 细碎的线条，组 织成疏密有致、 深浅有序的变化， 充分体现了质感 与体积感。
手 现代 阿利卡（以色列）
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
看一看：观察不同物体上线条组合以及笔触变化特点， 细心体会“笔随形转”在造型中的具体运用。
速 写 李 涛
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
湘美版美术八上第4课《用画笔触摸细节》课件2
在工人的脸上，显出他们刚毅 性格和拼搏精神；它流在工人
的胸前，增加了工人们的健美
的力量感；所有细节正记录着 他们年复一年忘我劳动的高贵 品格，他们是共和国真正的脊 梁。
钢水· 汗水
广廷渤
《一个教师的工作台》刘昌明
学习活动：
尝试分析作者着力描绘了哪 些细节，这些细节使你感受到了 什么。用文字表达你的感受与分 析，撰写一篇作品局部的鉴赏短 文。
我们身边的美术作品
瞭新娘
郑辉铭
郑 钦 舜 老 师 的 画
谢谢大家
看一看，在这幅图中你发现了几匹马呢？
《查波罗什人复信给苏丹王》列宾（俄）
第4课
用画笔触摸细节
《查波罗什人复信给苏丹王》列宾（俄）
《查波罗什人复信给苏丹王》列宾（俄）
画面上最突出的细节是炼钢工
人身上那道道汗水，宛若大河
的条条支流，让我们感到那优
质的钢水就是用这汗水换来的，源自那汗水像珍珠般的晶莹，它流
的胸前，增加了工人们的健美
的力量感；所有细节正记录着 他们年复一年忘我劳动的高贵 品格，他们是共和国真正的脊 梁。
钢水· 汗水
广廷渤
《一个教师的工作台》刘昌明
学习活动：
尝试分析作者着力描绘了哪 些细节，这些细节使你感受到了 什么。用文字表达你的感受与分 析，撰写一篇作品局部的鉴赏短 文。
我们身边的美术作品
瞭新娘
郑辉铭
郑 钦 舜 老 师 的 画
谢谢大家
看一看，在这幅图中你发现了几匹马呢？
《查波罗什人复信给苏丹王》列宾（俄）
第4课
用画笔触摸细节
《查波罗什人复信给苏丹王》列宾（俄）
《查波罗什人复信给苏丹王》列宾（俄）
画面上最突出的细节是炼钢工
人身上那道道汗水，宛若大河
的条条支流，让我们感到那优
质的钢水就是用这汗水换来的，源自那汗水像珍珠般的晶莹，它流
4用画笔触摸细节八上 ppt课件
2020/12/2
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2020/12/2
速 写 现 代 安 洁
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场景选择一般遵循宜小 不宜大，次要物体不必强调 以保持画面的完整性。
2020/12/2
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学习活动二：
用熟悉的工具描绘你认为富于生活气息的场景，尽量表现你
观察到的细节。
活动具体要求：
1. 选择自己喜好的单色工具大胆绘制。
2. 注意场景构图的大小范围与主次关系。
是_____。
• 2、用熟悉的
•
2020/12/2
19
2020/12/2
20
2020/12/2
11
2020/12/2
《皮鞋》 1889 凡·高（荷兰）
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生活中从来不缺少美，也不缺少美的局部与细节。
场景速写小品 中央美院附中学生作品
2020/12/2
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比一比：
生活中的场景选择往往具有很多可选性，如何确立一个范围 适当、主体突出、细节有趣的画面，需要我们从优秀作品的仔细 研读比较中加强学习。下列每组作品中，你喜好其中哪幅构图中 的场景，说说你喜好的理由。
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
4
仔细比较就会发现，同样是树叶，看似一样的每片树叶的细节 特点其实都不相同。
2020/12/2
5
试一试： 大家动笔在纸上绘制一片树叶或者一根树枝，通过深 入的观察比较，力争表现对象中特有的细节特点与造型趣 味。
2020/12/2
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2020/12/2
运用概 括的线条， 体现对象造 型的基本轮 廓特点与外 形特征，这 是我们细节 表现中首先 需要把握的。
7
湘美版八年级上册美术《第4课 用画笔触摸细节》(一等奖课件) (3)
教师作品欣赏
给大家的赠言
希望同学们在生活中做一个细节的发现者，那么， 你时刻也在发现美！生活中不是缺少美，而是缺少发 现美眼睛！
《用画笔触摸细节》
第一课时
灵武市狼皮子梁学校 满其承
九年义务教育美术 湘教版 八年级上册 第4课（俄罗斯）
作 品 背 景
名作赏析
欣赏列宾的油画作品《查波罗什人回信给苏 丹王》，你认为画中有那些细节？它有什么样的 价值或作用？
《 查 波 罗 什 人 写 信 给 苏 丹 王 》
列 宾 （ 俄 罗 斯 ）
形象
性格特 点
表情
心态
姿态
状态
服饰
生活状 况
道具
文化习俗
场景
环境
想一想
你能想起的生活中的细节 有哪些？
生活中常见的细节
如何发现细节
1留心观察生活 2体会细节的魅力 3善于比较
细节的刻画
试一试
参照课本，大胆地尝试用线描或自己掌握的方法，刻画一处 我们身边常见的细节。
同学们好！ 欢迎走进美术课堂！
教师：满其承 灵武市狼皮子梁学校
想一想
你认为文学作品中的细节描写有什么作用？
七年级课文《台阶》段落摘选：
那天早上父亲天没亮就起了床，我听着父亲的脚步声很轻地响进院子里去。我起来时，
父亲已在新屋门口踏黄泥。那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮 在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗 乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头 上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。等泥水匠和两个助工来的时候，父 亲已经把满满一凼黄泥踏好。那黄泥加了石灰和豆浆，颜色似玉米，红中透 着白，上面冒着几个水泡，被早晨的阳光照着，亮亮的，红得很耀眼。
湘美版八年级上册美术《第4课 用画笔触摸细节》(一等奖课件) (2)
正是这些刻画入微的细节，生动 地表现了查波罗什人的英雄气概，赋 予了作品永恒的艺术魅力。
仔细比较就会发现，大自然中各种树枝 的细节特点是丰富多样的。
看似一样的树叶，它们的细节特点其实 也各不相同。
你觉得图 片上的细 节用什么 样的线条 表现更好？ 为什么？
单线 勾勒
积线成面 笔随形转
线条表现细节的能力很强，可以描绘空间与形体，可以勾勒轮廓， 捕捉动态，还可以表现色调、质感和明暗关系。线条的方向和粗细还能 产生运动感。在使用线条作画时，应注意作品中“线条组合”及 “方向 变化”的特点。
好多人在踢毽子，只有西西一个人坐着。
好多人在“跳房子”，只有西西一个人坐着。
好多人在玩飞碟，只有西西一个人坐着。
好多人在玩游戏，只有西西一个人坐着。
好多人在野餐，只有西西一个人坐着。西西怎么了？
《查波罗什人复信给苏丹王》 油画 列宾（俄罗斯）
你对这幅画的哪些细节感兴趣，说一说自己 感兴趣的原因。
线 条 的 各 种 表 现 方 法
选择绘制课桌上的物品，力争表现 对象中特有的细节特点与造型趣味 。
在生活中，一些细小的东西常常被忽 略。比如，一声叮咛，一个微笑，一句 问候，一个小数点，一个标点符号，一 次小错误，一处小破绽，希望同学们在 今后的学习生活中，多留意，勤观察， 创造出更多美好的细节。
湘美版八年级上册美术《第4课 用画笔触摸细节》(一等奖课件) (3)
2、色彩表现细节
要处理好整理与局 部的关系，使画面色彩 既有对比又非常和谐。
《 幻 之 一 》 水 彩 向 杏 子
·
教师示范
用以线带面的方式表现平凡之物
的细节之美。
以观察到的某个物体为对象，通过深入细致的观察，力 争表现对象中特有的细节特点与造型趣味。
展示细节之美
结束语
生活中从来不缺少美，也不缺少美的 局部与细节，有的细节是作品的“灵魂”， 没有了它，作品就会失去精神力度，艺术 的感染力就会大打折扣。为人处事亦是如 此，细节决定成败，于细节处见智慧，愿 同学们都能成为一个关注细节，有敏锐思 维和独到眼光的人，期待下一次与你们共 赴艺术之旅。
长的画幅展现了这群纤夫的队伍，阳光酷烈，沙滩荒芜， 穿着破烂衣衫的纤夫拉着货船，步履沉重地向前行进。
他以批判现实主义的语言，细致写实的笔触，昏黄沉重的 色彩充分表现了在沙皇农奴制的统治下，俄罗斯劳动人民 的悲惨生活，表达了画家对贫苦的劳动人民的同情。
发现细节之美
关注细节，留意生活，细心观察，总结出对象细节的 特点规律，这是进行物象细节描绘表现的前提。
每 一 片 枯 叶 ， 都 有 其 独 一 无 二 的 美
。
每一束花草，都有自身的结构与特点。
表现细节之美
1、线条表现细节的能力很强，可以描绘空间与形体，可以勾勒轮
廓，捕捉动态，还可以表现色调、质感和明暗关系。线条的方向和粗 细还能产生运动感。
线 条 的 各 种 表 现 方 法
《 课 堂 示 范 》 （ 局 部 ） 向 杏 子
制作单位：湖南省岳阳市岳阳楼区洛王中学 2019年6月
美术湘教版八年级上册
第4课 用画笔触摸细节
执教 向杏子 单位 湖南省岳阳市岳阳楼区洛王中学Βιβλιοθήκη 味乐园趣味乐园趣味乐园
用画笔触摸细节31页PPT
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
用画笔触摸细节
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
ห้องสมุดไป่ตู้
15、机会是不守纪律的。——雨果
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
用画笔触摸细节
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
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名画珍品
画作名称：《查波罗什人写信给苏丹王》
作者：I·E·列宾 I·E·Repin （俄国） 创作年代：1880 - 1891 年 风格：现实主义 题材：历史 规格：203x358cm 质地：布 油彩 收藏地：圣彼得堡 俄罗斯博物馆
思考 练习
❖在刚才欣赏的《查波罗什人复信 给苏丹王》这幅画中你最喜欢的细 节有哪些，说一说自己喜欢的原因。
❖
血衣
油画素描稿《血衣》的作者为王式廓，尺寸为192.0厘米×345.0厘米。作品 取材于我国土地革命斗地主的场景，画面抓住一位悲痛欲绝的妇女，正举起血衣 的瞬间。描绘了激愤的人海与起伏的山峦。在沉郁浑厚的黑白色调中汇成了震撼 人心的控诉。作品现收藏于中国国家博物馆。
有些细节是作品的“灵魂”，没有了它，作品就会失去精神力度，艺术 感染力也会趋于平淡。
❖ 这幅画所描绘的正是写回信时的情景，人们用嘲笑挖苦土耳其王 的语言，逗得众人大笑不止 。画中所有的人都在笑，但是由于画中 人物地位、出身、个性不同，笑的姿态和神情也各不 相同，可以说 是一幅人类笑的百科全书。画家为了创作这幅作品，走访了查波罗什 人生活过的地方，不仅研究他们的史料，还画了许 多具有民族文化 特征的道具和饰物，借以展现俄罗斯民族的伟大精神和文明传统。列 宾在画面前景突出描绘两个背向观众的人物，在他们的背后和腰间配 有许多小道具，这种精微的配 物既反映查波罗什人热爱生活富有生 活情趣，也深刻包含一个哲理，即俄罗斯的哥萨克人有 着自己的文 化传统，画中每个人都有自己鲜明的个性特征，整体地向世人展现一 个民族的精 神形象——他们是不可征服的。列宾在谈到这幅画的构 思时曾说过：“我们的查波罗什人使我高兴的地方就是自由，他们创 造了平等的兄弟友谊来保卫自己的信仰和人格的最高品格。这些小股 民族的勇士们具有强大的精神力量，不仅保卫欧洲抵御东方的掠夺者， 而且倾情地哈哈取笑东方掠夺者的高傲。
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
学习活动一
❖ 观察《西藏女孩》，尝试分析作者在任务动态、环境、道具等方面着 力 描绘了哪些细节，这些细节使你感受到了什么？你喜欢这幅作品 吗？写篇短文表述自己的认识。
画家艾轩笔下的西藏女孩
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
用画笔触摸细节
查波罗什人复信给苏丹王
查波罗什人是16—18世纪时期的俄国哥萨克人在乌克兰的组织，他 们大多是从地主奴役下逃 出来的农奴，有常备军两万多人，勇敢善战， 杀富济贫，顽强不屈。土耳其苏丹王曾写信规 劝他们归顺于土耳其帝国， 这些哥萨克勇士们热爱自己的祖国决不归降，于是他们就拟一封信给苏 丹王。