作文教学：生命话题
2021“生命”话题作文写作技巧
2021“生命”话题作文写作技巧
写作一篇关于“生命”的作文，既是对这一话题的思考和表达，也是对自己对生命的理解和态度的体现。
下面将介绍一些写作技巧，帮助你写好一篇关于“生命”的作文。
1. 思考和准备阶段
在写作之前，先思考一下关于生命的问题。
生命是什么？有哪些不同的形式和表现方式？生命的意义和价值是什么？这些问题可以帮助你理清思路，确定自己要表达的核心观点。
2. 确定写作立意
写作之初，你要明确自己写作的立意。
是要探讨生命的起源和演化，还是要强调生命的多样性和团结互助，还是要倡导对生命的尊重和珍惜等等。
通过明确写作立意，写作思路会更加清晰。
3. 结构安排
写作时，可以按照“总-分-总”的结构安排来展开表达。
总体上介绍和概括生命的概念和特点；然后，从不同的角度和方面逐一展开分析，可以从生命的形态、生命的活动、生命的意义等多个角度来展开；总结和归纳全文观点，强调生命的重要性和价值。
4. 利用具体例子和引用
在论述生命的过程中，可以使用具体的实例或者引用相关的名言警句来支撑自己的观点。
这样既能增加作文的可读性，也能更加生动地展现生命的真实面貌和意义。
5. 语言运用和艺术手法
在写作中，要注意使用生动的语言和形象的描写，以增强作文的感染力。
可以使用比喻、拟人、排比等修辞手法，使作文更加富有表现力。
要注意语句的通顺和连贯，以及适度的变化和节奏感。
6. 衡量和修改
完成作文后，一定要仔细检查和修改，确保自己的观点清晰，语言准确，逻辑合理。
可以请他人帮助修改，对于自己看不到的问题和不足，他人可能会提出有价值的意见和建议。
以“关爱生命”为话题的写作指导
以“关爱生命”为话题的写作指导作文指导：作文题目：关爱生命主题思路：宣传生命的珍贵性，号召大家关注生命的重要性，倡导保护生命的意识，提倡关爱他人的爱心。
写作要点：1. 生命的价值和珍贵性；2. 学习如何保护生命；3. 实践关爱生命的方式和方法；4. 倡导社会关注生命保护和关爱的重要性。
范文1：关爱生命，关于在乎自己，关注身边的人和事，保护自己和他人的健康和安全。
破坏生命的行为不仅损害了个人和家庭，还会对社会带来不良的影响。
因此，我们必须认识到生命的珍贵和意义，并通过行动表达对生命的关爱。
首先，生命是人类赖以生存的基本条件，而且生命在这个宇宙中是独一无二的。
生命的价值和珍贵性在于它的独特性和无价性。
我们应该通过积极的生活方式，保护自己和他人的身体健康和安全。
例如：注意饮食卫生、勤洗手和戴口罩、遵守交通规则、尊重他人的私人空间等。
其次，我们应该学会如何保护生命，这也是关爱生命的一个方面。
在紧急情况下，我们应该知道怎么处理和处理。
例如，我们应该学会急救知识，知道怎样有效地预防意外事故。
我们应该在平日里多加练习和学习。
再次，关爱生命不仅仅在于保护自己，也在于尊重别人的生命和尊严。
我们应该尊重每一个人，无论是自己还是别人。
特别是在与朋友、父母、老师等人关系时，我们应该尽量理解并关注对方的感受和需求，并以此为基础来与他人相处。
最后，我们也应该倡导社会关注生命保护和关爱的重要性。
政府应该制定更优秀的法律来保护公民的生命和安全。
媒体也应该发挥自己在公众教育方面的作用，宣传生命保护的理念。
我们每个人也应该有责任传递关爱生命的观念，引导社会形成更文明、更有秩序的社会环境。
范文2：关爱生命，是表达对生命的尊重和热爱。
我们应该正确看待生命，敬重生命，珍惜生命，保护生命。
珍爱生命从我身边做起。
如何做到呢?下面是一些关于如何关爱生命的建议。
首先，我们应该保持良好的生活习惯，包括良好的饮食习惯，合理的运动习惯和良好的休息时间。
“生命”话题作文写作指导
“生命”话题作文写作指导作文写作指导：生命是一个广阔而深邃的话题，作为学生写作时需要在广度和深度上做好考虑。
下面是有针对性的写作指导：一、写作重点：1. 宏观的角度：生命的概念，生命的来源，生命的意义，生命的长度，生命的秩序等等。
可以借助科学、哲学和宗教多方面的观察和思考来丰富论述。
2. 微观的角度：从个体出发，探讨生命的品质、命运、价值等等。
可以从动物、植物、人类和自然界等不同层次入手。
二、用词分析生命这一话题用词方面有很多选择，以下是一些常见的词汇选择：1. 概念词汇：生命、生存、存在、生命力、生长、衰老、死亡等等。
2. 主题词汇：自然、宗教、科学、意义、社会、价值等等。
3. 描述词汇：美丽、悲剧、神奇、多样、短暂、永恒等等。
三、范文分析：范文一：《剪不断，理还乱》本篇文章从“生命的长度”这个角度入手，探讨了生命在时间轴上的有限和无限的矛盾。
文章从“剪不断”“理还乱”这两个成语入手，引出了作为有限生命的我们所面对的永恒之谜。
文章中虽然没有展开具体的论述，但是通过闲适的举例与自己的情感交流，深刻地剖析了时间和生命的关系。
同时，文风清新、抒情自然，让人倍感轻松自在。
重点分析：1. 先放一些引人入胜的或想象力强的词汇来烘托气氛，比如“纸短情长”“剪不断，理还乱”等等。
2. 通过具体的实例来深入探讨话题，比如“你可曾想过有一天天空会变成金黄色，甚至插满紫色火焰的云彩? 这就是时间独有的美丽”，通过这样的叙述，增加了文字的情感色彩，激活读者的想象力。
3. 在结论上，用反问的形式来映射出自己的认识，比如“这便是生命，矛盾、短暂、却又永久” ，让人感受到更深刻的思考。
范文二：《你呼吸，故你在》本篇文章从植物的“生命力”和“命运”，出发分析了生命的价值。
文章传递出了对植物生命的观察与关怀，也呼唤着人们对生命中所存在的不同形式的关注。
文章结构较为清晰，除了结尾部分有些突兀之外，都比较生动自然。
重点分析：1. 找准角度，可以从生命的角度与价值两个不同的方向来探讨问题，这样文章才会比较富有层次感。
“生命”话题作文写作指导
“生命”话题作文写作指导作文写作指导：关于“生命”这一话题，可以从多个角度切入，可以探讨人类生命的意义和价值，也可以探讨如何维护和保护生命等等。
在写作中，需要注重以下几点：1. 视角选择：作文的主题是“生命”，但是视角可能有很多种。
可以从个人经历、社会现象、科学知识等多个方面入手，选择一个恰当的视角，构思文章的内容和结构。
2. 逻辑严密：作文要有一个明确的中心思想，并在文章的组织结构中体现。
要注意每一段之间的逻辑关系和过渡，使文章的整体结构通顺合理。
3. 增加文学性：文章的表达方式要精炼、优美，适当地使用修辞手法和形象比喻，可以增加文章的文学性。
4. 观点明确：针对生命这一话题，需要明确自己的观点和立场，表达自己对生命的认知和态度。
范文1：生命的意义生命，即所有生物本身存在的状态。
它不仅代表着人类的神秘和奇妙，更是一个宝贵的财富。
生命的意义，不仅仅是对于人类，对于所有有生命的生物，都是可以探讨的问题。
生命的意义，首先就是存在。
生命的存在让这个世界变得有趣，也充满了可能性。
生命让我们充满了朝气和斗志，让我们可以为自己的理想和信仰奋斗不息。
其次，生命的意义在于传承。
每个人都来自一个家族，一段历史和一种文化，我们的本质质量不仅是由祖先继承下来，而且往往要经过我们自己的刻苦努力来提高。
这种传承和延续，可以让我们保持与过去联系，并为未来刻画出一个更美好的图片。
最后，生命的意义还在于实现。
这不仅意味着实现人生的价值和目标，也代表着人们追求自身发展所做的努力。
在个人努力之外，实现也体现在对于其他人的积极支持和帮助，对于他人的生活和命运的影响。
对于一个人的价值和意义，生命或许才是最重要的。
它是创造历史、构筑文明和影响生命的强大力量。
因此，我们每一个人，都应该去珍惜我们的生命，去理解它的意义，这是每个人值得思考的问题。
重点：本文的主题是“生命的意义”，在结构上可以分为存在、传承和实现三个部分。
起题“生命的意义”即表明本文要讲述生命的存在有何意义。
初中生作文生命教育教案
初中生作文生命教育教案【教学目标】：1. 让学生理解生命的意义和价值，认识到珍惜生命的重要性。
2. 培养学生热爱生活，积极向上的生活态度。
3. 引导学生懂得尊重他人生命，培养良好的道德品质。
【教学重点】：1. 生命的意义和价值。
2. 珍惜生命的具体做法。
【教学难点】：1. 如何让学生深刻理解生命的价值。
2. 如何引导学生将珍惜生命的理念付诸实践。
【教学过程】：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示图片或视频，让学生了解一些关于生命的故事，如自然灾害中的人们、弱势群体的生存状况等。
2. 引导学生思考：这些图片和视频给你带来了哪些感受？你对生命有什么看法？二、讲解生命的意义和价值（15分钟）1. 教师简要讲解生命的起源和生命的奇迹，让学生认识到生命的可贵。
2. 引导学生思考：生命对于个人和社会有什么意义？如何体现生命的价值？三、讨论珍惜生命的具体做法（20分钟）1. 教师提出一些关于珍惜生命的做法，如健康生活、关爱他人、努力学习等。
2. 学生分组讨论，分享各自的想法和经历，互相启发和借鉴。
3. 每组选代表进行汇报，总结珍惜生命的做法。
四、案例分析（15分钟）1. 教师展示一些关于珍惜生命的案例，如勇敢面对困难、积极向上的生活态度等。
2. 学生分组讨论：这些案例中的主人公是如何珍惜生命的？我们可以从他们身上学到什么？3. 每组选代表进行汇报，分享学习到的经验和启示。
五、总结和反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的主要内容和收获。
2. 学生分享自己的感悟和打算，提出在珍惜生命方面要付诸实践的具体做法。
3. 教师对学生的发言进行点评和鼓励，并提出期望。
【教学评价】：1. 学生对生命的意义和价值的理解程度。
2. 学生提出的珍惜生命的具体做法是否切实可行。
3. 学生参与课堂讨论的积极性和主动性。
【教学反思】：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况进行总结，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。
2021“生命”话题作文写作技巧
2021“生命”话题作文写作技巧生命，是这个世界上最为神奇、最为宝贵的存在。
有生命的存在，才赋予了这个世界以美丽和活力，也让整个宇宙变得更加丰富多彩。
当我们以“生命”为话题进行写作时，首先要深刻理解生命的含义，从各个角度进行思考和表达。
我们可以从生命的起源和发展的角度进行写作。
生命起源自何处？生命是如何诞生的？这是一个值得深思的问题。
许多科学家认为，生命最初起源于地球上的原始海洋，通过数百万年的演化和进化，才最终形成了我们今天所见到的生物多样性。
我们也可以从宇宙的角度思考生命的起源，是否宇宙中还存在其他的生命形式？这些都是非常有趣的思考话题。
我们可以从生命的意义和价值的角度进行写作。
生命对于每一个个体来说，都是无比宝贵的。
每一个生命都有它存在的意义和价值，无论是人类、动植物还是微生物，它们都在生命的轨迹上发挥着重要作用。
生命的意义在于每一个个体都有它特有的存在理由，每一个生命都在这个世界上留下了属于自己的痕迹。
写作时可以通过讲述一些关于生命的真实故事，或者是对生命的思考与感悟，来表达生命的珍贵与伟大。
我们可以从生命的多样性和美丽的角度进行写作。
地球上的生命种类繁多，每一种生物都有它独特的外貌和生活方式。
大自然给予了我们宝贵的礼物，美丽的花朵和奇特的昆虫，神奇的海洋生物和潜藏在森林深处的动物，它们都是生命的奇迹，都是地球上的瑰宝。
写作时可以通过描绘生命的多样性和美丽，以及生物在各自领域中的奇妙表现，来展现生命的美丽和宝贵。
我们可以从生命的责任和保护的角度进行写作。
人类作为地球上的统治者和管理者，有责任保护和爱护生命。
但是近年来，由于人类的开发和污染，地球上的生物种类正面临着严重的威胁，生态系统也处于不断恶化的状态。
写作时可以表达对生命的热爱和保护，呼吁人们共同关注和保护地球上的生命，让每一个生命都能在一个良好的环境中茁壮成长。
在进行生命话题的作文写作时，我们可以根据以上几个角度进行深入思考和表达，从而使作文更加丰富和有深度。
2021“生命”话题作文写作技巧
2021“生命”话题作文写作技巧随着时间的推移，人们对于“生命”这一话题的关注越来越多。
无论是疾病的肆虐，自然灾害的来袭，还是人们对于长寿和健康的追求，生命都成为了人们关注和探讨的焦点。
如何写好关于“生命”这一话题的作文，成为了我们需要掌握的一项重要技巧。
本文将就如何写好关于“生命”话题的作文进行探讨。
在写作关于“生命”的作文时，我们应该重点关注“生命”的意义和价值。
生命是一种宝贵的礼物，是我们每个人都应该珍视和尊重的。
我们可以通过讲述一个真实的故事或者一个个人的体验，来阐述生命的重要性。
可以讲述一个因为一场意外而失去生命的人，通过这个故事让读者深刻地认识到生命的脆弱和宝贵。
我们还可以通过讲述一个战胜疾病或者逆境的人的故事，来展示生命的坚韧和勇敢。
通过这些方式，我们可以让读者更加深入地思考和理解生命的意义和价值。
在写作关于“生命”的作文时，我们还可以通过对生命的短暂和有限性进行思考和表达。
尽管每个人都想要长寿健康，但是我们又不能忽视生命的短暂和有限。
我们可以通过讲述一个老人回忆自己的一生的故事，来展示生命的短暂和有限。
通过这种方式，我们不仅可以让读者更加深入地思考和珍惜生命，同时还可以让读者更加珍视和把握当下，不浪费时间和生命的宝贵资源。
通过对生命的短暂和有限性进行思考和表达，我们可以使作文更加深入人心，引起读者的思考和共鸣。
在写作关于“生命”的作文时，我们需要注意情感的表达。
生命是一个充满情感的话题，我们可以通过对生命的描写和感悟，表达自己对生命的深刻思考和情感体验。
我们可以用诗意的语言来描写生命的美好和神奇，如“生命如一颗希望的种子，孕育出万物的美丽和生机”。
我们还可以通过对生命的沉思和思考，表达自己对生命的敬畏和感慨。
通过情感的表达，我们可以让读者更加真切地感受到生命的快乐和悲伤，引起读者的共鸣和思考。
在写作关于“生命”的作文时，我们应该注意语言的简练和生动。
生命是一个广阔而丰富的话题，我们应该通过简短而有力的语言来表达自己的观点和思考。
生命教育为主题的作文
生命教育为主题的作文篇一《生命的意义在一只小蚂蚁身上》生命是什么？对这个宏大的命题，我曾经觉得很模糊。
直到有一天，我蹲在院子里，和一只小蚂蚁较上了劲。
那是一个阳光正好的午后，我百无聊赖地在院子里闲逛，忽然发现一群蚂蚁正在忙忙碌碌地搬运一块饼干渣。
它们排着整齐的队伍，就像一支训练有素的小分队。
我在这小分队中发现了一个落单的小蚂蚁，它正死死地抱住一块比它身体大好几倍的饼干碎末，奋力地想把这个“庞然大物”拖到蚁巢的方向。
我盯着它，心想这小蚂蚁也太自不量力了。
于是我坏心眼地用一根小树枝把它的饼干碎片拨到了一旁。
小蚂蚁一下子愣住了，它在原地转了好几圈，触角不停地晃动，好像在跟同伴发出求救信号，可附近并没有它的伙伴。
随后，它很快又锁定了被我拨到远处的饼干，快速地爬了过去，重新用它的小细腿抱住，接着使尽全身力气拉。
我不服气，又拨走了它的宝贝。
这次小蚂蚁在饼干原来的地方徘徊了一会儿，可没一会儿就又找到了被我搞破坏后的饼干下落。
这时的我有些动容了。
这么小的一只蚂蚁，面对我这个“大巨人”的捉弄，愣是没有放弃它的目标。
它费尽力气所做的事情不过是为了回到自己的家，让家人和伙伴能够分享到食物。
我突然觉得，这小蚂蚁弱小的身躯里有一股很强大的力量，那就是对生存、对和家人一起维持生命的执着。
生命就是这样啊，不在乎大小，不在乎强弱，努力活着，为自己、为家人去拼搏。
这小小的蚂蚁，尽管它的一生可能在我们眼中微不足道，但它的这种努力就是生命的意义所在。
篇二《小狗的生命之旅》我家养了一只小狗，叫点点，从它身上我看到了很多关于生命的故事。
点点刚来我家的时候，就跟个小毛球似的，走路都还歪歪扭扭。
那小眼睛却十分有神，滴溜溜地转，对这个新环境充满了好奇。
我扔给它一个小皮球，它立马像发现了新大陆一样，蹬着它的小短腿就奔了过去。
不过因为跑得太快，刹不住车，摔了个大跟头，那小模样又滑稽又可爱。
它慢慢长大了些，变得更加调皮捣蛋。
有次它溜出家门，跑到了马路上。
生命话题作文教案
“生命”话题作文教案教学目标：1.增强学生生命意识，培养学生珍惜生命、善待生命的思想。
2.训练学生对抽象类话题作文的审题能力。
教学准备：制作课件搜集资料课时安排：两课时教学步骤：一．导入话题时间之轮已跨越世纪门槛。
站在世纪的门槛上，人们终于认识到“发展诚可贵，生命价更高。
”可以说，生命这样一个严肃而又寓于深刻哲理内涵的古老话题从来没有象现在这样，倍受全人类的关注。
同学们，关于生命，你做了哪些思考呢？你是怎样认识的呢？（学生发言之后老师展示话题）二．对生命的认识（1）尊重生命，才能尊重个性（2）生命脆弱，需要倍加爱护（3）生命值得敬畏（4）热爱生命，才能热爱生活（5）尊重生命，才能爱惜自己，爱惜他人三.相关作文题举例分析及写法点拨（一）作文题阅读下面的文字，按后面的要求作文：前不久，在澳大利亚网球公开赛上，一只小鸟突然飞进了赛场，被劲飞的网球击毙，击中小鸟的运动员立即停止了赛事，跑到小鸟前双膝跪下……75岁的黑龙江老汉用一辆自己改装的三轮车，把101岁的母亲从老家载了出来，走遍了大半个中国，为的是让母亲、让自己在有生之年能多看看这美丽的世界。
在生命的面前人们有各自不同的认识和行为，请你以“生命”为话题，写一篇文章。
所写的内容必须在“生命”的范围内。
[注意]：①立意自定。
②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历，编述故事，发表议论，展开想象等。
③题目自拟。
④不少于800字。
（二）抽象类话题审题基本原则：1.以实补虚把抽象的话题转变为对某具体问题的议论，能够有效地避免作文空泛2.化大为小——要化“大”话题为“小”标题。
准确选择切入点，选择自己对话题最熟悉的角度，自己熟悉的问题，自然材料储备充分，同时也最易于表现自己的认识水平。
（三）拟题方法举例1 保险拟题法（话题添加）•热爱生命善待生命尊重生命美丽的生命顽强的生命生命的意义生命的重量生命的颜色生命的瞬间……2 . 提示中心法生命需要激情生命需要对手生命因奉献（创造、奋斗......）而精彩……3 . 修辞法奋斗之花绽放在生命枝头传递生命的火种……•（四）素材激活•生活素材身边的人和事•课本素材从本册往前推•历史素材从平常的积累中筛选•媒体素材如历届感动中国人物地震中的英雄奥运健儿（五）范文分析精彩的生命造物主创造了生命，使得世间有了活力。
2021“生命”话题作文写作技巧
2021“生命”话题作文写作技巧2021年的作文写作中，“生命”话题已经成为热门。
以下是一些写作技巧，帮助您撰写一篇关于“生命”话题的1000字作文。
1.明确主题：在写作之前，明确主题是非常重要的。
关于“生命”的话题可以涵盖很多方面，比如生命的意义、生命的宝贵、生命的挑战等等。
选择一个清晰的主题，有助于您更好地组织和表达思想。
2.引入开篇：在开篇部分，可以使用一些引人入胜的句子或引用，来吸引读者的注意力。
“生命是一段短暂而宝贵的旅程，我们应该珍惜每一刻。
”这样的句子能够迅速引发读者的共鸣，并让读者对接下来的内容产生兴趣。
3.提供观点和论证：在文章的主体部分，表达您对“生命”的观点，并提供支持这一观点的论证。
可以通过列举事实、引用专家的观点、举例说明等方式来增加可信度。
您可以介绍一些现实生活中的事例来展示生命的力量和价值。
4.展示个人体验：如果您有与生命相关的个人体验，不妨在文章中适当地分享。
个人体验能够增加文章的真实性和亲近感，使读者更容易产生共鸣。
但要注意，个人体验应与主题相关，并且不要过多展示个人主观情感。
5.运用修辞手法：使用一些修辞手法可以让文章更具说服力和表达力。
可以使用比喻、夸张、对比等手法来突出生命的重要性和宝贵性。
同时要注意不要过度运用修辞手法，以免影响文章的自然流畅。
6.结尾总结：在文章的结尾部分，对全文进行简单总结，强调您的观点，并给读者留下深刻的印象。
可以使用一些感人或激励人心的句子作为结束语，使读者对生命的价值有更深刻的思考。
7.语言表达清晰简洁：在写作中，语言表达的清晰简洁是非常重要的。
避免使用过于复杂的词汇和长句，让文章更容易理解和阅读。
同时要注意语法和标点的正确使用，以避免语言错误影响阅读体验。
对于“生命”这一话题，可以从不同的角度进行思考和论述。
通过明确主题、提供观点和论证、分享个人体验、运用修辞手法等写作技巧，可以帮助您撰写出一篇具有深度和触动力的1000字文章。
四、话题“生命”作文指导-
10
题目展示
议论说
《《我抓从住死生神命中 的走 树了 枝记情出》叙来类抒》
《震撼，始于那一次》
理类
《生命的启迪》
《生命需要什么》 《生命的意义》
《生命的故事》
《生命颂》
《生命的价值》
《生命之歌》
《自信于生命》
《生命的芳香》
《珍爱生命》
《活着是美好的》 《生命在于沟通》
2021/11/7
《生命在于奉献》
请以“生命”为话题写一篇文章。
要求：①可以写自我的经历，也可写别人的事； 可以从正面写，也可以从反面写；可以抒发情感，也 可以发表议论。所写内容必须与话题相关。
②题目自拟，立意自定，文体自选(除诗歌外)。
③不少于600字。
2021/11/7
17
根据写作提纲，完成作文。
2021/11/7
16
文题展示
生命只有一次，它是宇宙间最宝贵的，最值得珍 惜的。生命既是脆弱的，也是坚强的，生命既是短暂 的，也是永恒的。生命的存在本身就是一种希望。生 命中那些成功与失败，荣誉与耻辱，高尚与卑下，纯 真与芜杂，都是一本内容不同的书，或是一副风格迥 异的画。生命值得审视与感悟，生命也值得欣赏与敬 畏。
四、话题“生命”作文指导 ――话题作文专题训练
2021/11/7
1
训练重点
1、学会根据提示语和关键词来 拟题和立意。
2、学会多文体、多题材、多角 度进行写作，扩展思维，激发灵性。
2021/11/7
2
文题展示
生命只有一次，它是宇宙间最宝贵的，最值得珍 惜的。生命既是脆弱的，也是坚强的，生命既是短暂 的，也是永恒的。生命的存在本身就是一种希望。生 命中那些成功与失败，荣誉与耻辱，高尚与卑下，纯 真与芜杂，都是一本内容不同的书，或是一副风格迥 异的画。生命值得审视与感悟，生命也值得欣赏与敬 畏。
情感：作文教学生命
情感：作文教学的生命作文是把所见、所闻、所感，用文字书写出来的一种语言训练，或记叙一件动人的事情，或阐述一个正确的道理，或抒发一种健康的感情，或说明一个完整的意思。
提起笔无话可说，无事可记，无情可抒，是一些学生所苦恼的。
在教学现实中，中学生作文往往不能抒真情写真意，究其原因，是因为学生贫乏的情感制约学生的情感表达，这样的作文与新课程标准很不相符。
在作文教学中，只有让学生丰富情感体验，才能使作文更凸显人文性的特点，符合新课程的标准。
“情动于衷而形于言”。
登山者情满于山，观海者情溢于海，才有华章出现。
写作，说到底是关乎情感的事，关乎一个人对现实生活的体验。
塑造的对象栩栩如生，叙述生动感人，写景如临其境，这些均有赖于作者认识生活和体验生活的能力。
因此引导学生品味生活，重视情感体验，是作文教学的一项重要工程。
“体验”是指在实践中认识事物，亲身经历体验生活，是指主体借助经验运用直觉，通过感悟理解外物时所感受到的心灵震颤。
体验写作就是引导学生体验生活，品味人生，关注社会，感受时代脉搏，让他们在生活中体味、揣摩、积淀语言，潜移默化地感受体验生活的乐趣，形成自主写作的动机。
《语文课程标准》特别强调写作的情感态度目标的实现，教学重点应放在写作的兴趣和自信的培养上，让学生愿意写作、热爱写作，将被动地“要我写”转变为主动地“我要写”。
学生要“对写作有兴趣”，要“乐于书面表达，增强写作的自信心”。
把写作教学的情感态度目标重点放在兴趣、自信、习惯的培养上，这是符合学生的心理特点的。
《语文课程标准》“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”，“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”，从而培养学生的真实与诚信。
”情感是学生学习的内驱力，情感活动伴随着整个学习过程，它支配着学习行为，制约着学习结果。
正如赞科夫所说：“教学一旦触及学生的情感领域，就能发挥高度有效的作用。
”在作文教学中，教师应充分调动学生的习作积极性，使学生“情动而辞发”。
生命为话题作文的写作指导
生命为话题作文的写作指导【作文题目】阅读下面的材料，根据要求作文：我们所生活着的世界上，有无数的生命。
有人说：“生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样地不可遏制。
”还有人说：“生命就是这样地被环境规定着，又被环境改变着。
”也有人认为生命是丑陋的、残暴的……其实，全在于你从什么样的观点出发去看待生命，在于你所面对的是什么样的生命。
生命引起了你怎样的联想和思考呢?请以“生命”为话题写一篇作文。
注意：1、立意自定。
2、文体自选。
3、题目自拟。
4、不少于600字。
【思路导引】生命是什么?生命的价值又是什么?不同的人有不同的诠释：从司马迁的生死观到张穆然的笑对死亡;从蒙田的《热爱生命》到张小风的《敬畏生命》;从保尔的名言到史铁生的死亡感悟;从裴多菲的生命名诗到陆幼青的《死亡日记》…….古往今来，多少名家留下了对生命的感悟和认识。
对生命的探索是永恒的话题，感悟生命有助于认识生命，认识人生，珍爱人生;感悟生命有利于提升生活的境界，去追求有价值的人生。
写好本话题作文，可以从以下三个方面入手：1.拓展话题。
生命是一个很宽泛的话题，我们可以借助发散思维进行拓展，“感悟生命”“感谢生命”“珍爱生命”都可作为子话题纳入思维中，“生命在于奉献”“生命在于追求”“生命在于创造”“生命的价值在于精神的不朽”等都可以用作主题或中心。
2.寻找切口。
能否找准一个切入点，将是作文能否成功的关键一环。
“生命”过于宏大，所以切口一定要小，切不可滥发感慨，对“生命”泛泛而谈。
比如可以由一条小鱼为了实现梦想，以生命为代价，在空中留下一个美丽的圆弧，从而点出主题：“生命”因追求而精彩。
以小见大，滴水藏海，将收到意想不到的效果。
3.形式创新。
单纯的记叙文、议论文已无法满足读者的阅读欲望，好的形式将会成为一道美丽的风景线让读者流连忘返。
你可以用小小说的形式来反映社会中某一群人的价值取向或对生命的看法，你也可以用童话的形式来讲一株幼苗的奋斗史，你还可以用剧本的形式上演一出曲折的故事，来展现生命的精彩……【课文选粹】生命，生命夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去，骚扰着我。
2021“生命”话题作文写作技巧
2021“生命”话题作文写作技巧生命，是古往今来人类共同关注的重要话题，更是人类文学艺术长久以来的表达对象之一。
在中文写作中，关于“生命”的作文写作技巧至关重要。
下面将从主题深度、叙事立意、情感表达三个方面，分享一些关于“生命”话题作文写作技巧。
主题深度。
生命，是一个深邃、庞大的主题，它可以涉及到个体的生命、物种的生命、自然的生命等多个层面。
在写作时，可以根据不同的角度拓展主题深度，比如可以从人的生命与自然的生命如何共生共荣展开，或者从生命的意义与追求的境界展开，或者从生命的传承与延续展开等等。
不同的主题深度，能够让作文更有灵魂，更有深度，也更加引人深思。
叙事立意。
在“生命”这个话题上，叙事必须具备立意，而且应该是正面积极的立意。
可以通过一些鲜活有趣的生命故事，如蝴蝶的蜕变、植物的成长、动物的适应等，来传递生命的顽强、生命的美好、生命的奇迹等正面的价值观。
也可以通过生命的牺牲、生命的责任、生命的珍视等方面展开叙事，以此来引导读者对生命的尊重、热爱、保护等积极情感。
情感表达。
在生命话题的作文中，情感的表达非常关键。
可以通过充满深情的文字来刻画生命，让读者在阅读中能够感受到作者对生命的热爱、对生命的敬畏、对生命的怀念等情感。
可以通过细腻的描写、真挚的感受、理性的思考等手法来表达，使得读者对生命有更深的理解，更深的感悟。
生命话题作文写作需要主题深度、叙事立意、情感表达三方面的技巧。
只有这样，才能够让作文更加润泽、更加感人，也更加有思想深度。
希望大家在写作中多多尝试，多多实践，让关于“生命”的作文写作更具有艺术价值和社会意义。
生命作文教学
③设问开头，边 叙边议，阐述解 放军战士身上所 体现的生命意义。
雷锋的生命是短暂的，他把自己有限的生 命投入到无限的为人民服务中，绽放出了 耀眼的光彩。还有张丽莉，生死关头舍身 救学生，用无私大爱谱写了一曲最美的生 命赞歌。④ 想了这么多，我发现，他们有一个共 同点：都一心为别人、为社会、为国家着 想。这时，我忽然茅塞顿开：
强的意志和毅力，考上了美国洛杉矶加州州立大学艺术学 院，并获得了艺术博士学位。 由此我想到，生命可贵，我 们不能轻易向命运屈服。
郭子悦：《轮椅上的梦》这 本书讲述了一个从小双腿残疾的 女孩方丹是怎么战胜种种困难实 现她的作家梦想的。她的事迹使
我深受感动，我要把她当作学习
的榜样，不管遇到任何艰难险阻， 都应乐观向上，以顽强的毅力去 克服困难。
习 作
习作内容
本次习作要求在口语交际的基础上，选择自己感
受最深的内容写下来。内容要具体，要写出真实的感
受。习作的题目自己定，写完后认真修改。
写法指导：
第一步：审题
结合口语交际的内容，围绕“热爱生命、珍惜生 命”的主题，写一写对生命的感悟。 第二步：立意 表达对生命的热爱、赞美。
第三步：选材 可以写自己了解到的生命现象，也可以写那些热 爱生命的故事。可以写人的生命，还可以写动植物的 生命。可以从多个角度写对生命的感悟、认识和理解，
《生命 生命》教育我们：要珍惜生命，让有限的生 命体现出无限的价值。 《花的勇气》激励我们：在人生道路上，阴风冷雨并 不可怕，要以无所畏惧的勇气面对一切艰难险阻。
我们学习了本组课文，还搜集了有关的资料，对
生命有了进一步的认识。让我们把这段时间的学习收 获和大家交流交流，可以说说自己了解到的生命现象， 也可以说说身边的那些热爱生命的故事，还可以说说 自己获得的感受、得到的启发。
作文教学：生命话题
作文教学------生命话题教学课题：话题式作文教学目的：培养学生认识生命，感悟生命的情感，让学生在未来的生活中时时关注自己的生命，关怀别人的生命。
指导学生学会写好话题式作文。
教学重点：搜集大量的有关生命力的资料，选择典范例文，启发学生思考生命。
教学时间：二课时教学方法：先读材料，后点评。
教学过程：一、导语——时间之轮已跨越世纪门槛。
站在世纪的门槛上，人们终于认识到“发展诚可贵，生命价更高。
”可以说，生命这样一个严肃而又寓于深刻哲理内涵的古老话题从来没有象现在这样，倍受全人类的关注。
A材料示例：来自生活深处的典型现象——1、生命极其珍贵而伟大生命的出现，是经过大自然无数年的演变才发生的，任何一个微小的自然条件的改变，都有可能扼杀生命于摇篮中。
生命出现后，又从单细胞生命经过漫长的变化，出现了更复杂的生命形式。
而最终拥有更高智慧、高级情感的生物人类的出现;更体现了生命的伟大。
在茫茫宇宙中，我们还没有发现其他有生命存在的星体。
就目前说，我们的生命是独一无二的。
2、生命因信念极其顽强、坚韧1998年5月20日晚9时，一场山洪将新疆巴音乌素矿矿井冲毁，一股巨大的水流直灌井底，将13个在井底干活的工人冲倒，淹没，只有青年工人杭平抓到一截一米多长的圆木，顺水向巷道深处漂去，一直漂到700米深处的采煤区。
杭平上到一块一米见方的干燥地带，拧亮矿灯，光影里看到不远处一头井下拉煤车的骡子被卡在狭窄的道口。
最初的两天，除了喝水，还试着啃那圆木上的树皮，还试着嚼皮带，但他都失败了。
大约过了四五天之后，他将饥饿的目光投向了与他相依为命的骡子。
他移动极度虚弱的身体，拿铁锹绊住骡子的腿，让骡子在挣扎中溺水死亡。
接着把铁锹在石头上磨快，来剥骡子的皮，又把自己的眼镜片打碎，用玻璃一点一点地割肉吃，因为他不能嚼，翻江倒海的恶心几乎将他置于死地。
几天后，肉开始变味，他把割下的肉泡在水里，反复搓洗，只到洗净才敢吞食。
为了保持体力和热量，他将自己的行动降到了最低限度。
2021“生命”话题作文写作技巧
2021“生命”话题作文写作技巧一、引言部分：1. 可以引用一则启发性的语句或者一个富有感染力的故事，来引起读者的思考和兴趣。
2. 可以简要介绍2021年发生的重大事件，如突发疫情、重大自然灾害等，概述这些事件对生命的影响。
3. 接着，提出探讨2021年“生命”话题的目的和意义。
二、发展部分：1. 分析生命对于个人、家庭、社会以及全人类的重要性和意义，强调生命的宝贵与唯一性。
2. 探讨生命的起源和进化的科学观点，如达尔文的进化论、创造论等，加深对生命的理解。
3. 探讨人类的生命运动和发展，涉及到人类的生命起伏、生命周期和年龄段的特点，引起读者对自己生命价值的思考。
4. 给出一些真实的例子来说明生命的脆弱和神奇，如生命的诞生、生命的坚韧与顽强等，增加文章的可读性。
5. 探讨生命教育的重要性和内容，提倡尊重生命、保护生命、关爱生命的理念，放眼未来，展望生命研究的发展方向。
三、总结部分：1. 着重强调生命的尊重和珍惜，对生命怀有敬畏之心。
2. 激发读者对生命的思考和反思，唤起人们对于生命的感悟和热爱。
3. 提出对于生命的新思考和新理解，结合2021年的背景，展望生命在未来的发展和价值意义。
四、思考与拓展：1. 可以引用一些名人的名言或者科学研究的最新成果来支持文章的论述。
2. 可以结合个人经历或者身边的真实事例来丰富文章内容，增加写作的感染力和说服力。
3. 在写作过程中，可以适当引用一些文学作品、诗歌或者影视作品来展现生命的多样性和美好性。
4. 写作时要注意遣词造句的准确性和语言的流畅性，尽量用简练的语句表达，以增强文章的可读性。
以生命为话题的作文写作指导（通用49篇）
以生命为话题的作文写作指导以生命为话题的作文写作指导（通用49篇）以生命为话题的作文写作指导篇1看见报上的一幅图画，画面上一口烧热的油锅中有一条弓身的鳝鱼。
图画的配文大意是说，下油锅的鳝鱼极力弓起身体，令厨师大惑不解，拿出鳝鱼用刀剖之，才知其腹内怀有一条小鳝鱼，它是为保护腹中的小小生命，努力弓起了腹部。
听友人讲起他目睹的最悲惨的一件事，一条有黑缎般光亮皮毛的雄性狗，离开刚下狗娃的花狗准备到街对面不远处的一个肉食店去拾一些骨头。
大约是被爱情及爱情的结晶冲昏了头脑，它从北向南穿过十字路口时，没注意到一辆微型客货车正从西向东风驰电掣般开来。
“哐”的一声，被车撞了个正着。
车子几乎连速度都未减一下，就开走了。
车子刚刚离开，狗就在车子喷出的废烟中，一个鹞子翻身站起来，向肉食店跑去。
在它被撞倒的路中间，有摊红色的血慢慢向四周流动和凝固，像一个心的形状，血中漂浮着几根黑亮的狗毛。
黑狗迅疾地跑到小铺子，用嘴衔起一根粗大的带肉的骨头，转身飞一样奔回它的花狗和小狗娃们的身旁，并将衔来的“粮食”喂给了它们。
这一系列的行为在不过10分内完成，而且，当把衔到的骨头丢给花狗的时候，它就无力地倒在了花狗的身旁。
谁也不会想到，从路上站起来跑掉时，“身手敏捷”的黑狗怎么会在一瞬间死去。
友人说，黑狗将骨头丢给花狗时，他听清了它们互相间那种类似安慰的、狺狺（yīn）的低语。
与它们的声音不同，它们的眼睛里都充满了那么深深的哀痛、悲伤和无助，尤其是黑狗的眼睛，似乎是含着泪光，充满对生命的留恋，它那么固执地看着自己的爱侣，看着自己的孩子，连眼睛都不转下。
那种目光，即使铁石心肠的人看了都会心颤。
我还知道，前不久冰岛政府否决了原本拟定的再次允许捕鲸的计划，原因是“找不到能使鲸迅速了结痛苦的捕鲸枪”。
在引起我们兴趣的事件日益增多日益刺激的今天，珍爱生命这件事显得书生意气。
然而，假如阅读黑狗含泪的眼睛，鳝鱼那竭力弓起的身体，以及冰岛政府人道的尊重生命的决定，那么你的心能不能猛然地跳动，并向生命致以你最诚恳的敬礼？以生命为话题的作文写作指导篇2我听过许多故事，有一个故事令我记忆忧新。
以生命为话题的作文十篇（精选五篇）
以生命为话题的作文十篇（精选五篇）第一篇：以生命为话题的作文十篇导语: 生命的内涵是指在宇宙发展变化过程中自然出现的存在一定的自我生长、繁衍、感觉、意识、意志、进化、互动等丰富可能的一类现象，其外也可以包括生化反应产生的能够自我复制的氨基酸结构，以及真菌、细菌、植物、动物（人类），就未来的发展可能而言，人工制造或者促成的机器复杂到一定程度，具备了某种符合生命内涵的基本属性的现象也将可能纳入生命的范畴，包括人机混合体，纯自由意志人工智能机器人等。
第1篇：珍爱生命，文明出行世界上最宝贵的是生命，生命对于每个人来说只有一次。
作为一名小学生，我想告诉大家：安全事故的发生带给我们的是伤痛，带给家长的是担忧，带给学校老师的是一份责任。
因此，我们应该珍惜生命，热爱生命。
今天借此机会，我向同学们提几点有关安全方面的建议：首先，要增强安全意识，把“安全”二字常记心中，走路、骑车、玩耍时，隐患随时伴在我们身边，要时时想到有可能会出现的伤害，树立自我保护意识，增强自我保护能力。
其次，要自觉遵守交通规则，自觉遵守学校纪律，虚心听取老师的教诲。
放学回家，步行到各巷口路段时，要保持清醒的头脑，不要在路上嬉戏打闹，要密切注意车辆行驶的情况，预防交通事故的发生。
第三、同学们在穿越马路时，要多一份谦让和等待，绝对不能贪一时之快乱穿马路，要看清楚来往车辆，在绝对安全的情况下过马路。
被接送的同学要告诉家长把车停在学校给各班指定的地点，不要挤在门口或随意停车而影响同学们出行。
乘坐摩托车、自行车、三轮车的同学，要坐稳、抓紧，要提醒家长注意安全。
第四、同学们在教室里、走廊上、操场上不要相互追逐打闹，特别要注意开向走廊上的窗户及墙角转弯等地方，防止撞伤、碰伤。
上下楼梯时，不要拥挤，不要互相推撞，不要跳跃台阶，防止跌伤、踏伤，造成人身伤害事故。
第五、希望同学们爱护身体，讲究卫生，保持健康，千万不要在校门口小摊贩那里购买本身就具有制癌物的不洁食品。
生命作文中心论点
生命作文中心论点
生命,作文中心论点
生命的意义,是一个人生不可或缺的思考课题。
对我来说,生命不仅是生物学意义上的存在,更是一种独特的体验和感受。
我觉得,生命的价值就在于活着本身,在于我们如何去体会、去珍惜、去把握当下。
我们常说,生命如白驹过隙,转瞬即逝。
可是你想过没有,这短暂的一生,正是我们感受喜怒哀乐、体会人生百味的舞台吗?生命虽然短暂,但我们可以用自己的方式,去丰富和彩绘这段有限的时光。
生命其实就像一篇大文章,我们的人生经历就是文章的主体。
我们每个人都是作家,每时每刻都在书写着自己的生命篇章。
有人把金钱、权力、名利当成写作的主旨,那注定只会是一篇单薄乏味的文字。
而有些人则把亲情、友谊、追求理想当作主题,他们的文章就会熠熠生辉,闪耀动人的光芒。
所以我认为,生命的意义就在于活出自我,活出内心的颜色。
让我们用自己独特的方式去感受生命,去书写生命,去活出最精彩的一生。
不要把生命过于简单化,不要让生命的主题渐渐失去重心。
让生命作文的主旨永远鲜活、永远丰富多彩。
生命的长短固然重要,但更重要的是活出生命的厚重感和分量。
让我们在生命的舞台上尽情施展自己的想象力,用心体会生命的百味人生。
只有这样,我们的生命才会绚丽多彩,才会留下永恒的印记。
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作文教学------生命话题教学课题：话题式作文教学目的：培养学生认识生命，感悟生命的情感，让学生在未来的生活中时时关注自己的生命，关怀别人的生命。
指导学生学会写好话题式作文。
教学重点：搜集大量的有关生命力的资料，选择典范例文，启发学生思考生命。
教学时间：二课时教学方法：先读材料，后点评。
教学过程：一、导语——时间之轮已跨越世纪门槛。
站在世纪的门槛上，人们终于认识到“发展诚可贵，生命价更高。
”可以说，生命这样一个严肃而又寓于深刻哲理内涵的古老话题从来没有象现在这样，倍受全人类的关注。
A材料示例：来自生活深处的典型现象——1、生命极其珍贵而伟大生命的出现，是经过大自然无数年的演变才发生的，任何一个微小的自然条件的改变，都有可能扼杀生命于摇篮中。
生命出现后，又从单细胞生命经过漫长的变化，出现了更复杂的生命形式。
而最终拥有更高智慧、高级情感的生物人类的出现;更体现了生命的伟大。
在茫茫宇宙中，我们还没有发现其他有生命存在的星体。
就目前说，我们的生命是独一无二的。
2、生命因信念极其顽强、坚韧1998年5月20日晚9时，一场山洪将新疆巴音乌素矿矿井冲毁，一股巨大的水流直灌井底，将13个在井底干活的工人冲倒，淹没，只有青年工人杭平抓到一截一米多长的圆木，顺水向巷道深处漂去，一直漂到700米深处的采煤区。
杭平上到一块一米见方的干燥地带，拧亮矿灯，光影里看到不远处一头井下拉煤车的骡子被卡在狭窄的道口。
最初的两天，除了喝水，还试着啃那圆木上的树皮，还试着嚼皮带，但他都失败了。
大约过了四五天之后，他将饥饿的目光投向了与他相依为命的骡子。
他移动极度虚弱的身体，拿铁锹绊住骡子的腿，让骡子在挣扎中溺水死亡。
接着把铁锹在石头上磨快，来剥骡子的皮，又把自己的眼镜片打碎，用玻璃一点一点地割肉吃，因为他不能嚼，翻江倒海的恶心几乎将他置于死地。
几天后，肉开始变味，他把割下的肉泡在水里，反复搓洗，只到洗净才敢吞食。
为了保持体力和热量，他将自己的行动降到了最低限度。
他躺在地上，无数次地想，我还活着，我要活下去。
就这样他一直到了6月23日早晨8点钟，这时，他抚摸自己的身体，胳膊枯瘦如柴，胸肌已塌陷，摸一摸肚子，已能触到脊梁骨了。
在这三十四天中，两台水泵以每小时近200吨的抽水量日夜不停地旋转着，随着水位的下降，救援人员从井下抬出了12具尸体。
当救援人员发现杭平还活着的时候，这使所有闻知此事的人都充满了好奇，都感到这是一个近似神话的“奇迹”。
3、战胜生命绝望的力量在于生命本身有一天傍晚，他心烦意乱地走到悬崖边。
他觉得生活无聊而平淡，年轻的心已不愿负担人世的孤独和艰辛。
他感到周身的血液如禁锢在坛子里的葡萄酒，有一种要把坛子冲破的冲动。
于是，他把脚轻轻凌空一提。
忽然，有什么独特的声音传来，他不禁侧耳静听。
噢，是婴儿的哭声，在这荒山野岭，生命依然高高在上。
顿时，一种前所未有的激动袭来，他一把推开诱他自杀的死神，循着啼声和灯光奔去。
那是他命运里最耀眼的一次闪电。
数年后，他的伟大作品如春雨般洒落俄罗斯及世界。
他就是屠格涅夫。
4、生命因抗争而尊贵《死亡日记》的作者陆幼青生于1963年，华东师大毕业。
生病前是上海浦东房地产展销中心副总经理。
陆幼青1994年发现胃癌已是晚期，胃不得不切除4/5。
但3个月后，他拖着轻飘飘的身体顽强地走进公司大门，微笑如旧。
他对朋友说：：“人有死亡的尊严，应该有自己选择接受死亡的方式。
”2000年夏天，陆幼青再度发病入院时，医生预言他“还有100天。
”此时，他出奇地平静，思考良久，决定以日记的形式记载这100天的经历、过程和心理变化。
“自己的日子会一天比一天难过，很容易地就会逃避。
日记像考勤卡似的，勤奋与否一目了然。
”他将日记定名为《死亡日记》，并决定“网上直播”。
陆幼青在病床上共写了34篇日记，数十万字。
“一篇两三千字的日记，要用去我四五个小时。
我躺着、坐着、倚着，以各种姿势坚持写完它。
”日记一发表，网友们的贴子纷至沓来，引起了众多人的关注。
陆幼青和《死亡日记》在网上被说成是：“2000年中国民间的特殊事件”，毕竟，这个普通人引起了太多的思考。
B思索示例：——来自心灵深处的撞击在所有的生命中，人的生命最宝贵生命，作为整体是不会死亡的。
不仅不会死亡，而且会不断地发展。
生命只有作为个体、才免不了要死亡。
有人说，人从诞生的那一天起，便一天天走向死亡;有人说，人从诞生的第一天起，便一天天趋向成熟;有人说，人是走向痛苦与欢乐;有人说，人是走向失败与成功。
倒霉与幸运不也同样伴随着生命?!人的生命是壮丽的，人的生命又有他的局限，人，男人女人，不同民族不同肤色的人，东方人或西方人，每一个人，都面临一个共同性的问题��如何认识生命、如何尊重生命、如何保护生命……生命是一部蕴含丰富内含的生活大书，不论你的生命航程走到哪个阶段，你都应有很强的生命意识。
如果你是少年，你就要认识生命;你是青年，你就要培养生命;你是壮年，你就要驾驭生命;你是老年，你就要保护生命。
你要让你的生命像朝日一样，永远洋溢着青春的活力，那你就树立起强烈的生命意识吧!C感悟示例：——思考制高点的提炼与升华生命意识不是简单的一句话一个名词，细细品味，可以悟出丰富而有回味的意蕴。
(1)尊重生命，才能尊重个性生命是人的载体，没有生命也就谈不上人的一切情感、思想。
个性蕴藏在生命本质中并通过生命的形式呈现出来。
世界上没有一模一样的生命体，也没有一模一样的个性。
尊重生命，才能尊重其个性。
而尊重个性，也就意味着首先尊重其生命，这两者是互为表里的。
扼杀个性，也就是扼杀其生命，没有个性的生命无异于行尸走肉。
忽视生命，必然带来一系列情感经验的缺乏，造成个性的不完善。
比如：没有感伤的经验，也许会产生冷漠;没有感受过怜悯，同情心也许不会那么强烈;没有畏惧也许对法律会缺乏敬重。
(2)生命脆弱，需要倍加爱护必须承认，生命是脆弱的。
生命自大自然中孕育而生，是艰难危险的，其中任何一个微小的环境变化，都会使生命出现夭折，比如没有臭氧，紫外线会杀死裸露的生命。
这样的“比如”不胜枚举，可见生命处在怎样的危险境界中，可以说如履薄冰。
看看许多物种的消亡，就可以知道生命群体是何等的脆弱。
就生命的个体来说，更显得弱小单薄，很容易受到伤害。
不消说人类面临疾病、横祸等威胁，小生物在自然中活得更为艰难。
像《白蝴蝶之恋》中的小蝴蝶，即使春天的冷雨，也会给它带来巨大的灾难，它被“雨水打落在地面上”，“奄奄一息，即将逝去”。
人类作为有智慧有感情的高等运动，意识能决定行为，轻生从另一个侧面凸出生命的脆弱，人类处于来自自然和来自自身的双重危险之中。
生命只有一次，在生命的历程中很容易受到伤害。
生命意识的内涵，不仅体现在爱护、珍惜自己的生命上，也体现在爱护、珍惜他人的生命上。
(3)生命确实值得敬畏台湾作家张晓风在《敬畏生命》中叙述她在“一个夏天的长得不能再长的下午”偶然窥见生命的本质。
她那时“不经意地坐着看书”，“忽然”发现湖边的树正在飘絮，“当时没有十分注意，只当是偶然风起所带来的”;在漫不经心，司空见惯的态度中，作者“渐渐地”“吃惊”起来，那些树“整个下午”“整个晚上”，都“漫天”地飞絮，吸引得她不由自主地第二天又去看它们，“情形完全一样”，她“诧异和震撼”。
人拥有生命享用生命，却并不注意生命。
在这个光怪陆离变幻莫测的世界中，人更注重的是身外之物，金钱、权力、名望等等，甚至天气、穿衣吃饭，都让人留意经心。
张晓风说：“我几乎是第一次遇见生命”，当然，不是说她第一次遇见动物、植物甚至微生物，而是第一次真正地去关注生命，为生命感到“诧异和震撼”，“诧异和震撼”之下，“满心所感到的是一种折服，一种无以名状的敬畏。
”在现实生活中，很多人对生命满不在乎，理所当然地享受生命，全没有考虑到生命的艰辛与伟大。
有些人肆意把生命当儿戏，觉得这世界上什么都值钱，惟有生命不值钱，就在于他们缺乏对生命的敬畏。
(4)热爱生命，才能热爱生活在现实生活中，虚无主义的“哲人”们用“度日”“消磨时光”来概括人生的全部内容。
对于这样的观念，蒙田是不以为然的，他在《热爱生命》中说“我认为生命不是这个样的，我觉得它值得称颂、富有乐趣。
”即使“到了垂暮之年”，他的认识“还是如此。
”;因为蒙田有一个信念：“我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的。
”自然经过多少亿年的时间才哺育生命，生命又经过多少亿年的进化才出现人类，能不感谢大自然的宏恩，能不为数十亿年的时光的结晶而感到自豪吗?为什么要厌弃生命厌弃人生呢?;至于很多人感慨“生之艰辛与苦恼，但那不是生命的过错。
“那也只能怪我们自己”没有珍惜人生，没有努力去争取享受人生的乐趣，“白白虚度此生。
”(5)尊重生命，才能爱惜自己，爱惜他人生命意识是许多人类优秀品德的基础，如善良、同情和关怀他人等。
这一点，在《白蝴蝶之恋》中有突出表现。
在课文中，“我”对小蝴蝶的爱，是层进的。
首先是怜悯之爱，“她从哪儿来?要飞向哪儿去?我痴痴望着她。
忽然像有一滴圣洁的水滴落在灵魂深处，我的心灵给一道白闪闪的柔软而又强烈的光照亮了。
”“柔软”的情感，是对弱小生灵的怜悯，源于人类的同情心，而“强烈”的拯救意识，源于对生命的认同，对生命的热爱。
可以说，这些都出自本能。
当“风过去了，雨也过去了”之后，“我”“把蝴蝶放在盛满阳光的一片嫩叶上”，“漫步而去”之时，“我的灵魂里在呐喊;开始像很遥远、很遥远……我还以为天空中又来了风、来了雨，后来我才知道就在我的心灵深处：你为什么把一个生灵弃置不顾?”这种关爱是精神上的关爱，是人道主义的闪耀，它超越了原始的、低层次的、条件反射式的情感，而进入到更高层次的纯粹的、虔诚的爱。
尊重生命，热爱生命，才会产生发自灵魂的爱。
D典型作文评点生命冰心我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。
生命像东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的化身。
他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折的穿过了悬岩削壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢的流走，一路上他享乐着他所遭遇的一切。
有时候他遇到危岩前阻，他愤激的奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪的起伏催逼，直到他过了，冲倒了这危崖，他才心平气和的一泻千里。
有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低的吟唱着，轻轻的度过这一段浪漫的行程。
有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，只加给他许多新生的力量。
有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖，这时他只想憩息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼他向前走……终于有一天，他远远的望见了大海，呵!他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大!多么光明，又多么黑暗!大海庄严的伸出臂儿来接引他，他一声不响的流入她的怀里。