二年级《我们班里故事多》
二年级品德 教案
单元教学目标及达成反思
课题我升入了二年级
课题我升入了二年级
课题我升入了二年级
课题我们班里故事多
课题我们班里故事多
课题让我们的教室更清洁
课题4、好书大家看
课题好书大家看
课题读书好处多
课题读书好处多
课题单元小结
单元教学目标及达成反思
课题秋天在哪里
课题秋天在哪里
课题秋天的收获
课题秋天的收获
课题秋游去
课题秋游去
课题秋游家乡
课题秋游家乡
课题中秋与重阳
课题中秋与重阳
课题单元小结
单元教学目标及达成反思
课题我棒你也棒
课题我棒你也棒
课题你棒我也棒。
作文我们班的故事
作文我们班的故事我们班的故事。
我们班是一个充满活力和快乐的班级。
我们班有着各种各样的故事，有欢乐的，有感人的，有搞笑的，更有着让我们永生难忘的回忆。
在我们班里，有一个叫小明的同学，他是我们班的开心果。
每天上课，小明总是能带给我们无尽的欢笑。
记得有一次，老师在上课时不小心把粉笔盒掉在了地上，粉笔滚了一地，大家都不知道该怎么办，突然，小明站了起来，拿起了扫把，开始认真地扫起了地上的粉笔。
大家看到他这样，也都跟着帮忙，不一会儿，地上的粉笔就被清理干净了。
老师看到这一幕，也很感动，夸奖了小明和全班同学的团结和助人为乐的精神。
除了小明，我们班还有一个叫小红的同学，她是我们班的小画家。
每当我们班有什么活动，小红总是能为我们班设计出最有创意的宣传画。
记得有一次，我们班组织了一次环保宣传活动，小红设计了一幅生动形象的宣传画，画中有着美丽的大自然和清新的空气，让人看了之后不由得感叹大自然的美好。
这幅宣传画也成为了我们班环保宣传活动的标志，受到了全校师生的一致好评。
除了小明和小红，我们班还有着许多其他的故事。
比如，我们班曾经组织了一次班级运动会，每个同学都积极参与，展现了各自的风采。
还有一次，我们班组织了一次班级文艺演出，同学们纷纷表演了自己的才艺，有歌唱、舞蹈、小品等，让全班同学和老师都笑得合不拢嘴。
我们班的故事还有很多很多，每一个故事都是我们班的一份珍贵回忆。
在这个充满欢声笑语的班级里，我们一起学习、一起进步，更一起创造了属于我们班的精彩故事。
我们的班级就像是一个大家庭，每个人都是这个大家庭中的一员，我们在一起学习、成长、分享，一起度过了快乐的时光。
这些故事将会成为我们班永恒的记忆，陪伴着我们走过人生的每一个阶段。
我们班的故事，永远值得我们去回味，去珍藏。
《我们班里故事多》教学反思
教学文档
（我们班里故事多）教学反思
一、注意了引导学生在活动中体验生活
我们都了解“生活即教育〞。
课堂活动要与真实生活相结合，让每位学生通过自己的生活实践和活动体验获得认知和开展。
在进行“说一说〞这一环节时，我利用了校运动会上的精彩图片来开展活动。
看见熟悉的生活片断，孩子们记忆的闸门被翻开，他们好像又重新回到运动会上，又一次体验了比赛时的酸甜苦辣。
从而让孩子领悟到正是体验过其中的味道，才能真正感受到集体生活的幸福。
接着我又告诉孩子们：生活中的故事是丰富多彩的，于是我采纳多种方法，从多角度引导学生进行体验：组内交流加深了解；自由采访激发感情；动手实践拓展升华等等，这一切都促使他们在今后的生活中不断认识自我，把握自我，开展自我。
二、关注学生，加强体验过程
心理学里指出：儿童需要在加强体验的过程中提高他们的道德感受力。
因为同样一件事物，每个人体验后的感觉是不一样的，对其反响也不相同。
这节课中我高度关注学生在活动中的表现，积极援助学生挖掘没有体验到的事物，增强道德敏感性。
如，学生看见班级里贴出的奖状时，在直接经验的引导下他们认为这只是运发动的功绩，教师就引导他们进一步思考“你〞当时在干什么？学生这才认识到原来我也在为集体出力呢，只不过是分工不同罢了，集体责任感和集体荣誉感油然而生。
同样在“画一画〞中我将学生讲述、小采访巧妙地融合在一起，在交流过程中激发感情加强体验，最后让孩子制作感激卡。
有的孩子向真心援助过自己的同学表示感激，有的孩子收到了同学们诚恳的谢意，这种愉快和幸福将对他们的一生都产生积极的作用。
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《我们班里故事多》教学反思范文整理
让知识带有温度。
《我们班里故事多》教学反思范文整理《我们班里故事多》教学反思范文通过第一节课的学习，我让孩子们熟悉到自己已是二年级同学了，体会到某种幸福感和骄傲感。
我对这节课的教学思路是：同学们刚刚跨入新的班集体，有很多新奇的面孔，心下布满了奇怪和向往。
以新的班集体为切入点，本节课旨在树立同学的集体意识，培育同学的集体观念；明确集体是由众多同学、老师和自我构成的，自我的成长离不开集体以及集体中他人的帮忙；让同学懂得温馨和谐的班集体有利于个人进展的道理。
对他人的帮忙要有感恩之心，自己也要乐于助人，形成团结友爱、相互学习和帮忙的思想习惯。
本课重在培育同学喜爱集体、关怀他人的良好美德。
在执行这一教学任务的过程中，我考虑到了同学的实际接收水平，怕是不易于领悟这些大道理；这就需要结合他们的生活和思想实际。
我考虑到这些学问点之间的规律性很强，环环相扣；而基本上又都能从生活实际中归纳演绎。
思考后觉得应从同学的思维特点动身，从心理性情入手，循循诱导，重在让同学自己领悟所学的学问。
有了这样的大致思路，再依据教材和教参，讲课之时就会心中有数。
我对同学们说，你们是二年级同学了，应当变得比以前懂事了，你们今后的大部分时间都将在学校度过，这就意味着你们慢慢走出了家庭中以自我为中心的小圈子，融入到了班级这个大集体。
怎样适应这样的集体，使自己欢乐地学习和生活？请同学们先想一想：过去班里面使你觉得欢乐快乐的人和事都有哪些？提出问题后，我便鼓舞同学发言，并不时地加以提示。
同学回答各个不一，有的说我们班拔河竞赛得过第一，为此感到快乐；我便说这个成果是全体同学努力的结果，维护了班级的荣誉，为班集体争了光，我们大家才觉得特有面子，才会感到骄傲和欣喜。
有的说有一次生了病，老师抓紧背着她送进了医务室；她觉得老师真好！有的说在学习时没了橡皮，是某某同学把第1页/共2页千里之行，始于足下。
橡皮借给他用，等等。
同学们争相发言，我借着这股势头，表扬鼓舞、诱导启发，充分打开同学的思维。
我们班的故事的作文
我们班的故事的作文我们班的故事。
我们班的故事，是一幅五彩斑斓的画面，是一首动人的乐章，是一段难忘的记忆。
在这个大家庭里，每一个人都有自己的故事，每一个人都是这个故事的主角。
首先，我们班的故事是关于友谊的。
在这个大家庭里，我们彼此之间像兄弟姐妹一样，相互扶持，相互鼓励。
每当有人遇到困难，大家总是伸出援手，共同渡过难关。
记得有一次，班里的小明因为家庭原因情绪低落，大家纷纷去安慰他，给予他温暖和关爱。
在我们班，友谊是无价的，它让我们感到温馨和幸福。
其次，我们班的故事是关于团结的。
在学习和生活中，我们相互合作，共同进步。
每当有难题，我们总是一起商量解决，互相帮助。
无论是学习还是活动，我们都能团结一致，齐心协力。
记得有一次，我们班组织了一次班级活动，大家齐心协力，共同筹备，最终活动取得了圆满成功。
在我们班，团结是我们前进的动力，它让我们变得更加强大。
再次，我们班的故事是关于努力的。
在这个大家庭里，每个人都努力学习，不断进步。
无论是考试还是课外活动，我们都全力以赴，不断追求进步。
记得有一次，我们班组织了一次文艺演出，大家都为此付出了很多努力，最终呈现出了一场精彩的演出。
在我们班，努力是我们成功的基石，它让我们变得更加优秀。
最后，我们班的故事是关于快乐的。
在这个大家庭里，我们笑声不断，快乐无限。
无论是课堂上还是课外活动中，我们总是充满笑声，享受快乐。
记得有一次，我们班组织了一次郊游活动，大家玩得不亦乐乎，快乐的笑声不绝于耳。
在我们班，快乐是我们生活的调色板，它让我们的生活充满色彩。
我们班的故事，是一部感人至深的故事，是一幅充满温暖的画面。
在这个大家庭里，我们相互关爱，相互扶持，共同成长。
我们的故事将会一直延续下去，永不停歇。
让我们班的故事，成为我们美好回忆的一部分。
人教版二年级上册思品教学反思
人教版二年级上册思品教学反思以下是招生考试网为大家整理的《人教版二年级上册思品教学反思》，希望大家能够喜欢！更多资源请搜索教学设计频道与你分享！人教版二年级上册思品教学反思篇一：人教版二年级上品德与生活全册教案教学反思人教版二上品德与生活教案我升上了二年级我们班里故事多让我们的教室清洁又美丽好书大家看秋天在哪里秋天的收获秋游去秋天的节日你真棒我也棒一、指导思想《品德与生活》教材是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
课程体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。
它不再是教师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题，是与学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥梁，是学生学习知识的拐棍。
我们在教学中，必须认真研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。
弄清每篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才能用好新教材。
二、学生情况分析通过一年级的学校生活，新升二年级学生的自理能力有了提高，能做到关心集体，热爱学校,能自觉的完成自己的学习任务,有师要多指导、多教育、多开展活动，让学生掌握基本的生活知识和劳动技能，对自然现象或生活中的问题有探讨的兴趣。
让学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设的接班人。
三、教学目标：第一单元“我在集体中成长”是在经过一年的班集体生活基础上，引导在丰富多彩的集体生活中，感受、体验、感谢老师、同学对自己的帮助，在完成集体的共同任务中，能以小主人翁的身份发表意见，提出建议，对大家决定的事情努力去做，培养爱集体的感情和“主人翁”责任感。
第二单元“金色的秋天”二年级第一学期正值秋季，教材利用这一大好时机，把儿童带进金色秋天的大自然中观光，观察动、植物的变化，欣赏秋天多彩的叶、美丽的树、丰硕的果实，享受大自然带给人们的快乐，丰收带给人们的喜悦，使儿童由衷的热爱大自然，爱幸福生活，懂得珍惜他人的劳动成果。
我们班的故事 作文
我们班的故事作文我们班的故事。
我们班的故事，就像一本书，一页页地展现着我们班的点点滴滴。
每一个故事都有它独特的色彩，让我们在成长的道路上留下了深刻的印记。
故事一，团结友爱。
我们班是一个大家庭，同学们之间团结友爱。
有一次，班上有一个同学生病了，其他同学主动地给他送去了水果和鲜花，还有祝福的话语。
这个小小的举动让我们感受到了班级的温暖和团结。
在我们班，每个人都是班级的一份子，大家互相扶持，共同进步。
故事二，勇敢坚强。
在我们班，有一个同学叫小明，他是一个非常勇敢坚强的孩子。
有一次，我们班组织了一次户外拓展活动，大家都很兴奋，但是在攀爬高墙的时候，小明却因为害怕而停下了脚步。
班主任看到了，立刻走上前去鼓励他。
在大家的帮助和鼓励下，小明终于克服了恐惧，成功地爬上了高墙。
这件事情让我们明白了，勇敢并不是没有恐惧，而是能够面对恐惧，勇敢地向前。
故事三，助人为乐。
我们班的同学们都很热心助人，乐于帮助别人。
有一次，班里的一个同学因为家里的突发情况，需要紧急回家，但是他的家离学校很远，没有人可以送他回去。
这时，班里的几个同学主动提出要陪他一起回家，直到他安全到家。
这种互助精神在我们班里是非常普遍的，大家都乐意帮助别人，让我们的班级充满了温暖和爱。
故事四，团结合作。
我们班有一个特别有意思的活动，就是每个月都会组织一次班级集体活动。
有一次，我们班组织了一次团队拔河比赛，每个班级都组织了自己的队伍参加比赛。
我们班的同学们一起商量策略，齐心协力，最终取得了比赛的胜利。
这次活动让我们更加团结，也让我们明白了团队合作的重要性。
我们班的故事就像一本书，里面充满了温暖和感动。
在这个大家庭里，我们学会了团结友爱，勇敢坚强，助人为乐，团结合作。
这些故事让我们感受到了班级的温暖，也让我们更加坚定了前行的步伐。
让我们一起书写属于我们班的故事，让这本书充满了美好和希望。
二年级上册品德与生活课件第一单元《我们班里故事多》人教版
我们在一起已经生活一 年了，大家相互关心、共 同学习和游戏，是不是有 很多有趣的故事呀？我们 来讲一讲、演一演我们班 里的故事。
当我和伙伴有了矛盾的时候……
当我遇到困难的时候……
当我没笔用的时候……
开学期间有位同学还没领到新课本……
咱俩一块 看吧
我爱帮助同学
当我们班获得奖状的时候……
集体生活真快乐
我们为什么要帮助同学 ？ 接受了老师或同学的 帮助，自己是什么样的 心情？会怎么做？
我们要为集体利益着想……
他们这种做法对吗？
我的感谢卡
你还记得老师、同学 对你 的关心、帮助、鼓励吗？做个 感谢卡，表达对他们的谢意。
我的感谢强，那天我在 上学路上被一 块石头绊倒 了· · · · · ·
二年级品生第四单元第一课唐妍中心小学
山东人民出版社二年级品德与生活第四单元第一课遇到困难的时候学科：品德与生活年级：二年级___ 2011学年第一学期安驾庄镇寨子小学翟端国新庄小学___学年度第一学期学科课程纲要1 、培养学生的集体荣誉感,团结同学,热爱班集体,养成基本的文明行为。
2 、初步掌握秋天的自然常识, 培养学生热爱生命，热爱大自然的情感。
3 、关心了解家乡的发展变化，为保护周围的环境做力所能及的事，培养学生热爱家乡的思想情感。
4 、让学生感受到学习与生活中经常会遇到的困难在遇到时不胆怯，主动想办法解决，培养学生勇敢、自信、求上进的品质。
5 、体验提出问题，探究问题的过程，尝试用观察、参观、调查等方法进行探究活动。
1.全面把握课程目标课程的总目标是本课程的宗旨和价值导向。
分目标的四个方面是一个有机结合的统一体。
在教学过程中应全面地把握目标,改变过去偏重知识、技能学习,忽略能力、情感、态度、价值观的培养,偏重追求结果,忽视过程与方法等倾向,全面地、整体地实现课程目标。
2.教师角色和任务在本课程中教师要由单纯的知识传授转变为儿童活动的指导者、支撑者和合作者其主要的任务不是讲解教科书而是努力创设适宜的活动环境与条件灵活多样地选用教学活动组织形式结合实际培养儿童的品德和习惯保护儿童的好奇心引发儿童探索的欲望让他们能够生动、活泼、主动地学习身心健康地成长。
3教学活动指导的注意点教师在教学活动的每一个环节应注意把握儿童的实际情况根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案,帮助儿童展开活动。
活动教案和活动指导应具有计划性和灵活性。
一我在集体中成长1.我升入二年级3课时2.我们班里故事多3课时3.让我们的教室更清洁又美丽3课时4好书大家看3课时评价目的 1、激励每个儿童的发展 2、促进课程的发展提高教育质量 3、促进教师的自我成长提高专业能力。
评价的特点 1、过程化强调对儿童学习活动过程的评价重视儿童在活动过程中的态度、情感、行为表现重视儿童活动付出努力的程度以及在过程中的探索、思考、创意等。
二年级思想品德课教案例文三篇
二年级思想品德课教案例文三篇导读：本文二年级思想品德课教案例文三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】教案春天的脚步一、教学目标1、知识与技能目标：学生通过观察动植物的变化，认识并了解春天的特征。
2、情感与态度目标：学生充分感受春天的美好，产生喜欢自然、亲近自然的愿望。
3、行为与习惯目标：培养学生对自然现象探究的兴趣，养成观察、比较、记录、收集整理等学习习惯。
4、过程与方法目标：体验“听春天”、“找春天”、“赞春天”等探索问题的过程，尝试用看、听、说、画等不同的方法进行探究活动。
二、重点、难点：二年级品德与社会教案《春天的脚步》：通过郊外春游踏青去感受春天的美好，学会欣赏春天的景色，激发学生爱春天、爱家乡的情感。
充满生机的大好春色，又能抒发学生亲近自然、热爱自然的情怀，从而去感受自然的美。
三、教学准备学生准备：观察自然的变化，积累有关春天的生活经验。
准备彩纸、剪刀、彩笔等学具。
教师准备：有关春天的歌曲、春天的图片等。
四、课时安排三课时五、教学过程第一课时春天，你好1、师：同学们你们还记得我们的好朋友“春姑娘”吗?她已经悄悄向我们走来了，你们听!她的脚步近了。
(这时用课件播放小河流水的声音。
同学们，你们听到了吗?刚才那是什么声音呀?生：小河流水的声音生：小河水的冰化掉了，现在已经是春天了!2、师：同学们，大家快来想一想，还有什么声音可以告诉春天来了?(学生分小组讨论，如春雨沙沙沙，春雷轰隆隆，青蛙呱呱呱，小鸟唧唧喳喳，泉水丁丁冬冬等)3、师：同学们，大家来看看书上哪些画面表示春天来了?生：燕子从南方飞回来了。
生：柳树发芽了。
生：小草绿了。
生：桃化和各种野花开了。
生：少先队员在队旗的引领下走向田野。
生：远处的山绿了。
师：同学们观察的很仔细，到处能找到春天的足迹，那么，我们用什么来赞美春天呢?生：用歌曲。
生：用古诗。
生：用故事…….师：好，同学们以小组为单位，用不同的形式来赞美春天吧!学生分组发言，歌曲《嘀哩嘀哩》故事《春天的快乐》古诗《春晓》《咏柳》等六、板书设计：认识春天设计意图：这一课主要通过观察来展开教学内容，使学生融入到情境当中，愿意把他知道的、听到的、想到的、甚至猜到的告诉给大家，调动了学生的已有经验和听觉感官，“春姑娘”与学生亲近了，同时也是拉近了学生与生活的距离，使教学内容真正走进学生的生活。
作文我们班的故事
作文我们班的故事我们班的故事。
我们班是一个充满活力和欢乐的班级，每天都有许多有趣的事情发生。
我们班的故事就像一本精彩的故事书，让人回味无穷。
首先，我们班的同学们都非常团结，互相帮助。
有一次，班里的小明生病了，不能来上学。
我们班的同学们纷纷去探望他，给他带来了许多水果和小礼物，还为他准备了一份温馨的祝福卡片。
小明看到这么多同学关心他，感动得流下了眼泪。
这件事情让我们班的同学们更加团结，互相之间的友谊更加深厚。
其次，我们班的老师也非常负责任和关爱我们。
每天上课，老师总是用生动有趣的教学方法来吸引我们的注意力。
有一次，老师给我们上了一堂非常有趣的科学课，让我们亲自动手制作小实验。
我们班的同学们都玩得不亦乐乎，学到了很多新知识。
老师还常常鼓励我们努力学习，勇敢追求梦想。
在老师的关爱和引导下，我们班的同学们都在学习上有了很大的进步。
再次，我们班的活动丰富多彩，让我们的校园生活更加精彩。
每年的班级聚会、运动会、文艺晚会等活动都让我们度过了许多快乐的时光。
尤其是文艺晚会，我们班的同学们都积极参与，表演节目精彩纷呈，给全校师生带来了无限的欢乐。
这些活动不仅丰富了我们的校园生活，也增进了同学们之间的友谊和团结。
最后，我们班的故事还有许多关于友谊和成长的故事。
每个同学都有自己的梦想和目标，我们互相鼓励，共同进步。
在成长的道路上，我们互相扶持，共同面对困难，一起成长。
我们班的故事充满了希望和阳光，让我们在学习和生活中都能变得更加坚强和自信。
总之，我们班的故事就是一部充满欢乐和感动的故事书，让我们在校园里度过了许多美好的时光。
我们班的同学们团结友爱，老师关爱呵护，活动丰富多彩，每个人都在成长中收获了许多。
我们班的故事将会永远留在我们的记忆里，成为我们美好的回忆。
我们班的故事
我们班的故事
我们班是一个充满着欢声笑语的地方，每一个同学都有着自己独特的故事，这些故事交织在一起，构成了我们班的多彩风景。
小明是我们班的体育健将，他每天都会在操场上奔跑，投篮，跳远，无论是什么项目，他都能游刃有余地完成。
在班级的篮球比赛中，小明更是发挥出色，带领我们班取得了优异的成绩。
他的故事让我们明白，只有不断努力，才能成就自己。
小红是我们班的文艺小天才，她擅长各种乐器，能歌善舞，每次文艺汇演，她都是主角之一。
在课堂上，小红总是能用她独特的方式表达自己，让我们感受到了艺术的魅力。
她的故事告诉我们，人生需要有一颗热爱音乐和文学的心。
小亮是我们班的科技达人，他对电脑编程、机械制作都有着浓厚的兴趣。
每当同学们遇到电脑问题，都会找他帮忙。
在学校的科技比赛中，小亮更是频频斩获奖项，展现出了他的才华。
他的故事告诉我们，只有不断学习，才能在科技的道路上走得更远。
小芳是我们班的心理小老师，她善于倾听同学们的心声，总能
给出中肯的建议。
在班级里，小芳是大家的知心朋友，每个人都愿意和她分享自己的故事。
她的故事告诉我们，关心他人，也能收获更多的友谊。
我们班的故事，就是这样一个个充满着感动和鼓舞的故事。
每个同学都在自己的领域里闪耀着光芒，他们的故事让我们明白，只要努力，每个人都可以成为自己想要成为的样子。
在这个充满希望和梦想的班级里，我们一起成长，一起前行，创造属于我们班的故事。
我们班的故事
我们班的故事我们班的故事1我们刚上一年级的时候，每一个人都很好，我们团结友爱，就像一家人似的。
可是在二年级的时候，这一切都发生了变化。
这时，班级里出现了一个女生老大，也可以说是全班老大。
她叫原颖我们班的同学都开始听她的话（我也不除外）。
几乎所有的人都开始讨好她，给她买东西，别人买东西，如果她看见了，就跟那个人要，如果那个人不给，她就不带她/他玩。
有一次，我和她俩吵架了，她就派人跟踪我，我走到哪，他们就跟到哪，而且找各种理由。
在暑假的时候，她把张欣怡的写的作业给擦了，然后她告诉张欣怡是我叫她干的。
然后直到三年级的一个六一儿童节的前一天，老师提前留了作业，于是我就开始写了起来，有人看见了，就告诉了原颖，原颖就领了一大帮的同学过来质问我，她就开始拿桌子挤我，知道把我挤哭为止。
上课的时候，她为了不让老师发现，还帮我抹眼泪。
类似这样的事情还有很多，比如：把张欣怡的书给折了，然后扔进了垃圾桶，再给捡回来。
和同学们写信，说我的坏话。
原颖还指使张雨欣来撞我。
下课的时候，和一些人在我的后面走，往我的衣服上粘粘贴我恨我自己为什么当初那么懦弱，才造成了今天的这个局面，我会永远记住你的——原颖。
我们班的故事2我们班有一位人尽皆知的故事大王，外号叫孟浩不然。
之所以叫他故事大王，是因为他肚子里装着许多故事，而且信手拈来。
他的脑袋瓜儿就像一个无底洞，装满了无穷无尽的故事，在黄金三分钟故事会时，经常有没准备好故事的同学，所以孟浩不然成了同学们的救命稻草。
这时，他会对我们嘻嘻一笑，飞也似的走上讲台，说：“给我三秒，我想想。
”他挠挠头，沉思片刻，只听他清清嗓子，说了一声“OK”，便开讲了。
同学们都一声不响的听着，大家都听得津津有味。
只见他眉飞色舞，表情丰富的眉毛都要飞出去了一样。
讲完了，教室里响起雷鸣般的掌声。
这时，他得意极了，扬起头，像一只骄傲的大公鸡一样昂首阔步地走下讲台，踱到座位上，还偷偷地哼着歌儿。
一个星期三的下午，老师分享完绘本后，还有一大把的时间。
在活动中学习 在活动中感悟
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 在活动中学习在活动中感悟岳阳县长湖乡洪山小学刘字芳经过对品德与生活课程的一段时间的尝试、摸索、反思、改进，我深深地感到了付出的艰辛，感受到了收获的欣喜，更感受到了新课程给我们的课堂教学带来的变化。
下面我就品德与生活谈谈在理论思考以及实践探索方面的初步认识。
教材以儿童的现实生活为基础，以儿童不断扩大的生活空间和时间为线索，选择了与他们生活紧密相联、切实需要又乐于学习的内容，引导儿童进行综合的学习和思考。
同时，也适当关注他们对未来生活的需求。
教材设计的活动形式多样，以二年级为例有：（1）讲故事，快乐的暑假生活的故事，鲁迅小时候爱护书的故事，同学中爱惜书本、文具的故事等；（2）做游戏：猜猜他是谁，秋游中的闯关；（3）办展览：书展、丰收果实展；（4）情景模拟与角色扮演：模拟书本、文具对话。
情景表演我为老人做事情。
角色表演勇敢的小雄鹰，请你教教我等；（5）实践、操作活动：到果园参加秋收活动、去秋游、制作感谢卡、成长包、金点子1 / 5卡、制作树叶标本等；（6）资料调查：向大人了解有关月球的知识、中秋节的知识等；（7）欣赏：到大自然中去，欣赏秋色、月圆、星空等等。
教材呈现以主题活动为依托，通过创设活动情境，选择典型范例，让学生在活动中体验、感知、感悟。
不仅重视活动的设计，而且重视学生在活动中的体验和感悟。
我在这一段时间的教学中最突出的一点感受就是：与我以前教了多年的思想品德课不同，新的品德与生活课程，一改过去事例加道理的陈旧、滞后、说教式的旧貌，把教材仅仅作为一个范例、一个话题，引导师生回归沸腾的现实生活，回归富有特征的儿童生活，去感受、体验、提升，去实现包括情感、态度、价值观与知识、能力等在内的多维的、综合的课程目标。
二年级品德与生活上册我们班里故事多
一年中，在我们中间发生了 许许多多的感人故事，我们感 谢这些同学，衷心的向他们说 一句：“谢谢你们！”要感谢 的同学还有很多很多，是谁还 帮助过你？什么事情？用什么 画面表现出来？写一句什么话 表达自己的感谢之情？让我们 一起来制作一些感谢卡吧！
感谢卡
•课后小结：
同学们在日常生活中，在你 和你的同学之间、你和老师之 间是不是也发生了像李燕和他 的同学之间这样的故事。
• 当你生病的时候，老师……； • 当你和伙伴有了矛盾的时 候……；
• 当我们班获奖的时候……。
这些故 事你能和 你的同学 讲讲吗?
老师、同学曾经给 予你多少帮助，那 时你的心情怎样， 你最想感谢谁？
2 我们班里故事多
我们在一起已经 生活一年多了，大 家相互关心、共同 学习和游戏，是不 是有很多有趣的故 事呀？
大家好！我叫李燕，下面我就 给大家讲讲发生在我和同学之间 的故事。记得春游那天我忘记带 水了，我们组的李晓明发现了， 马上把他带的两瓶水分给我一瓶， 我接过同学递过来的水，感激地 说：“谢谢你！”王晓东看见了 也要把他带的饮料送给我喝，我 连忙说：“够了，够了！”
我们班级故事多作文例文
我们班级故事多作文例文在我们班里，发生了好多好多的故事，每一个都特别有趣！今天我要讲一讲我班里最搞笑的几个故事，保证让你笑得肚子疼。
首先，咱们班的张小明真的是个超级搞笑的小朋友。
有一天，老师让我们做一个小实验，结果张小明把实验做成了一个大笑话。
老师说要用水和盐做个简单的化学反应，可是张小明把盐和糖搞混了。
结果，大家看到他一脸严肃地在讲解“盐”如何溶解的时候，突然一阵甜香扑鼻，大家都惊呆了。
小明还在那边认真地说：“看，这就是盐的魔法！”我们班的同学都笑得前仰后合，有的甚至笑到站不起来。
还有一次，我们班的李小红也闹了个大笑话。
那天老师让我们带自己喜欢的书去学校，小红高兴地带来了她最喜欢的《小红帽》。
结果上课时，老师问她能不能给大家读一段，小红当场翻开书，结果她翻了好几页都没找到对的地方，最后发现她带的是《小白兔》的故事书。
她一脸羞红地说：“哎呀，我搞错了！”全班同学都笑得特别开心，小红也跟着笑，感觉自己真的是个搞笑的“小白兔”。
再说说我们的班长王小杰吧。
他特别爱玩，有一天他从家里带了一个巨大的风筝来学校，放学后我们在操场上放风筝。
王小杰兴奋得像个小孩子一样，一边放风筝一边大喊：“看我的风筝飞起来了！”结果风筝飞得太高，直接卡在了树上。
王小杰在树下不停地跺脚，喊：“风筝，你别走啊！”全班同学都笑得脸都红了，还有人忍不住说：“这真是个风筝灾难现场！”不过，大家还是一起帮忙把风筝救了下来，王小杰高兴得跳了起来，大家都觉得他是最有趣的班长。
我们的班级里还有好多好多好玩的故事。
有一天，数学课上，我们的张老师突然问：“谁能给我讲讲‘万里长征’的故事？”结果班上的小朋友们异口同声地说：“张老师，长征是历史，不是数学！”大家都笑得特别开心，张老师也笑着说：“我也是故意的，只是想考考你们的反应能力！”我们班的每一天都充满了欢乐和惊喜，每个小朋友都像小明星一样，带给大家很多快乐。
有时候，我们会因为某个小笑话或者小失误笑得肚子疼，有时候，我们也会因为彼此的关心和帮助感动得热泪盈眶。
我们班的故事作文
我们班的故事作文我们班的故事。
我们班是一个充满故事的地方，每一个同学都有自己独特的经历和故事。
我想和大家分享我们班的一些故事，让大家更加了解我们班的同学们。
首先，我想说说我们班的班长小明。
小明是一个很负责任的班长，他总是尽心尽力地帮助同学们解决问题。
有一次，班里的一位同学生病了，小明主动去照顾他，给他送去了热汤和药物。
这件事让我们对小明刮目相看，他不仅是一个优秀的学生，更是一个有爱心的好班长。
其次，我想讲讲我们班的体育健将小红。
小红是我们班的篮球队队长，她身材高挑，运动天赋极佳。
在校运动会上，小红带领我们班的篮球队取得了冠军，她的领导能力和团队合作精神得到了大家的一致认可。
除了篮球，小红还擅长跑步和游泳，她是我们班的体育健将。
另外，我们班还有一个文艺青年小芳。
小芳是一个文学爱好者，她经常参加学校的朗诵比赛和文学作品创作。
她的朗诵深情动人，文学作品充满了才华和创意。
小芳还是我们班的诗歌社社长，她组织大家一起创作诗歌，丰富了我们的校园文化生活。
最后，我想提及我们班的团队合作精神。
在班级活动中，我们班的同学们总是能够团结一心，共同完成各种任务。
无论是班级演讲比赛，还是班级文化节，我们都能够紧密合作，取得优异的成绩。
这种团队合作精神是我们班的一大特色，也是我们班能够取得优异成绩的重要原因之一。
以上就是我们班的一些故事，每一个同学都在自己的领域有着闪光的表现。
我们班是一个充满活力和正能量的集体，我为能够成为这个集体的一员感到骄傲。
让我们一起努力，创造更多属于我们班的故事！。
各年级课目表
小学各科课目表
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小学各科课目表。
作文我们班的故事
作文我们班的故事我们班的故事。
我们班的故事，是一部充满着欢笑、汗水和泪水的故事。
这是一个充满活力和朝气的班级，每个同学都有着自己的闪光点，每一个故事都值得我们去回味。
首先，我们班的故事源自于每一个同学的努力和付出。
在这个班级里，有着各种各样的人才，有着各种各样的梦想。
有的同学擅长文学，有的同学擅长数学，有的同学擅长音乐，有的同学擅长体育……每个人都在各自的领域里努力着，不断地突破自己，不断地超越自己，不断地向着梦想前进。
正是因为每个人都在努力着，所以我们的班级才能有着这样的活力和朝气。
其次，我们班的故事也离不开老师的教诲和关怀。
在这个班级里，有着一群富有爱心和耐心的老师，他们不仅在课堂上传授知识，更在课外给予我们指导和关怀。
每当我们遇到困难和挫折的时候，老师总会给予我们鼓励和帮助；每当我们取得进步和成绩的时候，老师总会给予我们肯定和赞扬。
正是因为老师们的教诲和关怀，我们才能够茁壮成长，我们才能够在各个方面都取得进步。
再次，我们班的故事还离不开同学们之间的友爱和帮助。
在这个班级里，每个同学都能够感受到来自同学们的友爱和帮助。
每当有同学遇到困难的时候，其他同学总会伸出援手，给予帮助和支持；每当有同学取得进步和成绩的时候，其他同学总会给予祝贺和赞美。
正是因为同学们之间的友爱和帮助，我们的班级才能够成为一个充满温暖和正能量的集体。
最后，我们班的故事也离不开家长们的支持和鼓励。
在这个班级里，每个同学都能够感受到来自家长们的支持和鼓励。
无论是在学习上、生活上还是情感上，家长们总是在我们身后默默地支持着我们，给予我们无尽的力量和信心。
正是因为家长们的支持和鼓励，我们才能够在学业和成长的道路上越走越远。
总之，我们班的故事是一部充满着欢笑、汗水和泪水的故事。
在这个班级里，每个同学都在努力着，老师们在关怀着，同学们在帮助着，家长们在支持着。
正是因为有了这一切，我们的班级才能够成为一个充满活力和朝气的集体，我们的班级才能够有着这样多姿多彩的故事。
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第二课：我们班里故事多
工农中心校曹桂云
教学目标：
1、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。
感受集体对个人进步的协助。
2、提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自身看法的能力。
3、尝试用不同的方式表达对他人的感谢，以发展同学之间的友谊，促进同学之间的团结。
德育目标：增强爱集体的感情。
教学重点和难点：
1、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。
感受集体对个人进步的协助。
2、提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自身看法的能力。
课前准备：
1、学生课前准备:回忆一件自身和同学或和老师之间发生的一件事。
2、教学器材：一棵有枝无叶的大树、40—50片树叶、
3、教学课件。
幻灯片导入--学生回忆故事、讲述故事--感谢伙伴--感谢卡表达感谢--体会、感悟友情与深情，集体的智慧与力量教学过程：
一、引入：
我们在一起已经生活一年了，大家相互关心、一起学习和游戏，是不是有很多有趣的故事呀？我们来讲一讲、演一演我们班的故事。
二、新授：
1、导入：请同学们看书中的图，然后讲个小故事。
（1）图1、大家好！我叫李燕，下面我就给大家讲讲发生在我和同学之间的故事。
记得春游那天我忘记带水了，我们组的李晓明发现了，马上把他带的两瓶水分给我一瓶，我接过同学递过来的水，感激地说：“谢谢你！”王晓东看见了也要把他带的饮料送给我喝，我连忙说：“够了，够了！”
（2）过渡语：同学们在日常生活中，在你和你的同学之间、你和老师之间是不是也发生了像李燕和他的同学之间这样的故事。
（3）图2、7页的三幅图：当你生病的时候，老师……；当你和伙伴有了矛盾的时候……；当我们班获奖的时候……。
（4）这些故事你能和你的同学讲讲吗?
2、分小组讲一讲你和同学之间，你和老师之间发生的故事，并推荐出组内讲得较好的同学。
3、全班汇报：请组内推荐的同学给全班同学讲讲发生在他身上的故事。
（也可以邀请协助过自身的同学和自身一起演一演）听了这位同学的故事，你有什么感受？
（1）过渡语：老师、同学曾经给予你多少协助，那时你的心情怎样，你最想感谢谁？把最想感谢的同学的名字记树叶上。
（2）和小组的同学说一说。
（3）记下你最想感谢的同学的名字，并贴在黑板的大树上。
4、制作感谢卡
（1）过渡语：一年中，在我们中间发生了许许多多的感人故事，我们感谢这些同学，衷心的向他们说一句：“谢谢你们！”要感谢的同学还有很多很多，是谁还协助过你？什么事情？用什么画面表示出来？写一句什么话表达自身的感谢之情？让我们一起来制作一些感谢卡吧！
(2）学生制作感谢卡
（3）同桌交流。
然后把它送给自身所感谢的人。
三、课外延伸：
当他人协助了你，就请你去感谢他人。
一句“谢谢您！”“多谢您了！”既是礼节也是对他人的尊重，更是人与人之间的友爱之情。
四、小结：
我们的班级就像我们自身的家，在这里只要我们有了困难，就会得到协助，我们的点滴进步都离不开集体中的老师与同学。
老师的关心，同学的友爱，集体的温暖是时时刻刻存在的。
五、板书设计：
我们班里故事多
老师的关心
同学的友爱。