第四课装扮我们的校园
新人美版美术六年级上册《我们的校园》优质课件
楼内
楼外
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优秀的校园环境设计是怎样的呢？
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优秀的校园环境设计的特点
环境和谐 （地点 功能）
学校文化 （校徽 颜色）
造型美观 （简约 现代）
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我们如何进行改进呢？
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思维导图
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橱窗设计效果
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小组展示内容
一、思维导图（说明设计思路） 二、设计效果图（说明设计优势）
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作品评价
环境和谐
学校文化
造型美观
美术 作品
层次
图像识读 20分
一般 0—11分
较好 12-16分
优秀 17-20分
美术表现 20分
一般 0—11分
较好 12-16分
优秀 17-20分
审美判断 20分
新人美版美术六年级上册
19 我们的校园
第一课时 第二课时
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三年时光，转瞬即逝， 我们可以为母校做些什么呢？
让母校更加美丽！
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留给母校的美术印记
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看看母校还有哪些需要美化的地方？
楼内
楼外
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这些地方都存在哪些美学问题呢？
一般 0—11分
较好 12-16分
优秀 17-20分
创意实践 20分
一般 0—11分
装扮我们的教室-部编五·四学制版二年级道德与法治上册教案
装扮我们的教室-部编五·四学制版二年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解教室的重要性以及为什么要装扮教室2.学习如何装饰教室，包括墙面、窗帘、地毯等3.提高学生的美术绘画能力4.培养学生的合作与团队精神二、教学重点和难点重点1.学生能够理解教室装扮的重要性2.学生能够学习如何装饰教室难点1.如何激发学生的兴趣并积极参与装扮教室2.如何培养学生的团队精神和合作能力三、教学准备1.教案、教具、图纸、彩笔、剪刀、胶水、橡皮擦等2.准备好教室的墙面、窗帘、地毯等四、教学过程步骤一：引入1.通过问答的方式，让学生回答“教室的重要性是什么”。
2.介绍教室的重要性，并引导学生思考如何让教室更美观。
步骤二：授课1.谈论如何装饰教室，如在墙上贴纸片、摆放植物、挂起装饰画等。
2.通过图示展示教室装扮的样例，并引导学生发挥创意进行设计。
3.分组讨论，让学生提供自己的装饰方案，并在组内评选出最具创意的装饰方案。
步骤三：实践操作1.要求每个小组完成一份装饰方案，包括墙面的装扮、窗帘的颜色搭配、地毯等。
2.每个小组成员按照分工完成自己的任务，互相协作，共同完成一份美丽的教室装扮方案。
步骤四：总结1.展示各小组的装扮方案，并让学生进行评选。
2.总结本次课的收获，培养学生的合作精神和美术绘画能力。
五、教学反思1.教学中，学生积极参与装扮教室，表现出了创意和合作精神。
2.但在分组讨论时，一些学生表现出了对团队合作的不理解和不愿意参与。
3.在下一节课中，将注重培养学生的团队合作精神，并加强个体与团队之间的关系。
第四课装扮我们的校园
第四课装扮我们的校园—在场景中运用图形元件教学内容掌握图形文件转变成元件的方法；熟悉编辑元件方法和技巧；了解图形文件与元件的区别。
教学目标（知识性目标）学会制作元件的方法，了解元件与库的操作，共同协作学习。
（技能性目标）在原来绘画的基础上进一步学习图形文件和元件，从而熟悉技巧。
也因此促进对flash 技能技巧的熟悉，为今后发展奠定基础。
（情感性目标）学会选定flash 设计图的方法与做法，从而做出最佳flash 动画，为别人的生活愉快做出自己的贡献。
教学重点和难点跟老师学会flash 元件制作方法和操作技巧，为用好flash 动画制作打好基础。
教学过程一激趣导入1.打开“装扮我们的校园.swf”文件，请同学们欣赏，并说说这幅图有哪些内容。
2.请同学们说一说：“装扮我们的校园”这件作品中，有哪些重复使用过的素材？引入元件的概念。
3.板书“装扮我们的校园——在场景中运用图形元件”。
二、自主探究，新建元件1.请学生仿照教材新建一个图形元件“花朵”，小组内讨论创建元件时应注意些什么。
2.教师巡视。
3.请各小组派代表展示新建的“花朵”元件，说一说新建元件的步骤，在创建元件时应注意哪些事项。
4.板书：新建元件。
三、使用元件1.元件建好后放在哪里？测试影片时是否能立即在Flash 影片中显示出来呢？我们必须将元件从库中调到工作舞台，它才会在影片中显示。
2.请同学仿照教材，将“花朵”元件拖放3 次到主场景的舞台中，并适当运用变形工具调整，使它们形态各异。
3.试一试，打开“教学素材.fla”以“花朵”和“绿草”为素材再创建一个新的元件“花丛”。
4.小组间讨论：图形、组合与元件的区别。
5.板书：使用元件。
四、转换元件1. 要在Flash 软件中新建一个元件，我们除了可以直接新建元件外，还可通过将绘制的图形、已经存在的元件、外部素材转换成一个元件。
2.请学生仿照教材，将提供的素材“小鸟图”导入至舞台，然后将它转换成一个元件。
人教版美术七上第2课《美化我们的校园》word教案
人教版美术七上第2课《美化我们的校园》
word教案
人教版美术七上第2课《美化我们的校园》Word教案
教学目标
1. 了解校园美化的意义和重要性。
2. 研究素描基本技法，提高美感和审美水平。
3. 综合运用素描基本技法，创作美化校园的手绘图。
教学重点
1. 研究素描基本技法。
2. 综合运用技法，创作美化校园的手绘图。
教学难点
1. 综合运用素描技法，创作美化校园的手绘图。
教学过程
1. 提出问题：为什么我们要美化校园？引入本课研究主题。
2. 指导学生研究素描基本技法，如线条、明暗、透视等。
3. 示范素描练，帮助学生掌握基本技法。
4. 独立练，鼓励学生运用所学技法，创作自己的校园手绘图。
5. 小组讨论，分享自己的作品并得到他人的反馈。
6. 总结本节课的研究内容，强调校园美化的重要性和我们每个人的责任。
教学反思
本节课通过学习素描基本技法，让学生了解到了美化校园的重要性，同时培养了学生的审美能力和创造力。
在教学过程中，我们应该更加注重引导学生思考，鼓励他们在素描技法的基础上进行创作。
同时，我们也应该更加注重小组互动和学生反思，提高教学效果。
最新第4课-装扮我们的校园-课件课件ppt
雨稀里哗啦地下个不 停，狂风施虐把张挂 的门帘鼓得紧紧。灯 焰只剩了豆点般大小， 屋里半昏不明，更增 添了惨然的气氛。地 炉中的柴火已经烧尽， 拨开残灰，最多还有 几点烬余的火星。单 薄的被子只觉得像铁 一般冷，孤零零的枕 头更是寒味如冰。这 样的客夜，这样的寒 凛，叫我怎能挨到天 明？
作者不说“半点灯明昏惨惨”，而说“昏惨惨半点灯 明”，其表达效果有什么不同？
练中悟2 阅读下面这首元曲，然后回答问题。 [中吕]红绣鞋·客况 宋方壶
雨潇潇一帘风劲，昏惨惨半点灯明，地炉①无火 拨残星。薄设设衾胜铁，孤另另枕如冰，我却是怎支 吾②今夜冷。
注 ①地炉：挖地为坑的火炉，坑中熏火以取暖。 ②支吾：也作“枝梧”，本义为“抵拒”，引申为 “应付、挨过”。
雨潇潇一帘风劲， 昏惨惨半点灯明， 地炉无火拨残星。 薄设设衾胜铁， 孤另另枕如冰， 我却是怎支吾今夜冷。
诗歌三、四两句中“白”“黑”二字的使用有何妙处？ 请简要赏析。
解析 答题时要把这两个字放在具体的语言环境中，并结合 全诗的意境情感来分析。解答步骤：(1)解释该字在句中的含 义，“白”“黑”在这里都是形容词用作使动词；(2)展开联 想，把该字放在原句中描述景象；(3)点出该字烘托了怎样的 意境或表达了怎样的感情。
练中悟1 阅读下面这首古诗，然后回答问题。 下方山[注]
[南朝梁]何逊 寒鸟树间响，落星川际浮。 繁霜白晓岸，苦雾黑晨流。 鳞鳞逆去水，弥弥急还舟。 望乡行复立，瞻途近更修。 谁能百里地，萦绕千端愁？ 注 方山：六朝时渡口。
鉴赏 方山，在今江苏省江宁县东南，秦淮河东岸，四 面等方，孤绝耸立，故名方山，又名天印山，相传即秦 始皇凿断金陵山以疏通淮水处。六朝时，方山为交通要 道，商旅云集，也是离别送行的重要渡口。谢灵运有 《邻里相送方山诗》，李善注引《丹阳郡图经》曰： “旧扬州有四津，方山为东，石头为西。”这首诗写的 就是作者在冬天早晨从方山渡口乘舟归乡的情景。 作者这次回家，大概是因为遭遇了什么不幸的事，心情 显得格外沉重和急切。他清晨就急匆匆地赶到方山渡口， 所见所闻，很是令人抑郁伤感。寒冷的冬天，树叶大都 凋落了，寒鸟在光秃秃的树枝间跳来跳去，发出悲切的 叫声。稀拉拉的几颗星星映落在秦淮河中，随波浮荡，
第一单元装扮我们的校园
第一单元装扮我们的校园（4课时）教材学情简析：校园，我们童年学习生活的快乐家园，我们遨游知识海洋的学习空间，我们学会生活、学会做人、学会与人共处的成长摇篮；校园，连接着我们的情感，记录着我们的生活，镶嵌着我们的足迹。
校园里，有我们的欢笑和回忆，有我们的成功与遗憾，有我们的梦想与希翼。
清晨，旭日东升，校园沐浴在阳光中。
我们穿着干净整洁的校服，迈着轻快的步伐踏进校门，开始了愉快又紧张的学习生活。
教室里，书声朗朗，歌声悦耳；操场上，有师生锻炼的矫健身影；墙壁上，有充满童心童趣的美术作品；走廊边，绿树成荫，小池、垂柳相映成趣。
啊！校园，你是多么美丽，多么圣洁，多么值得我们去爱你、想你、装扮你！本单元设计了“让每一面墙壁都说话”“穿出我们的风采”和“唱出心中的歌”三个课题，与第一学段的单元主题“校园里的发现”具有纵向关联。
在次，通过讨论、策划、设计和表现，重塑我们的校园之美。
在“装扮我们的教室”“设计我们的校服”和“唱出心中的歌”等艺术活动中，净化我们的心灵、扮靓我们的校园，丰富我们的校园文化，提高我们的校园生活质量。
课题一让每一面墙壁都说话（第1课时）教案目标：1．在老师的组织、引导和帮助下，学生集体讨论、策划，有计划、有目的地开展布置教室的系列活动。
在活动中领会集体活动由策划到操作的全过程及其乐趣，体验艺术活动中集体合作的作用。
2．学会运用陶泥或水粉进行壁画表现、运用各种纸材进行半立体的表现。
教案重点：在活动中领会集体活动由策划到操作的全过程及其乐趣，体验艺术活动中集体合作的作用。
教案难点：学会运用陶泥或水粉进行壁画表现、运用各种纸材进行半立体的表现。
教案具准备：陶泥、绘画工具等。
教案过程：教案随记栏一、欣赏导入：1．欣赏校园的墙壁，发现其中的美。
课前将室内外墙壁以及窗户装饰的照片贴在黑板上，让学生欣赏。
2．了解怎样设计和布置墙饰。
（1）刚才大家看到的室内外墙壁以及窗户装饰的照片，风格各异，其装饰方法也各不相同。
《装扮我们的教室》PPT课件
大家一起来动手
大家一起来动手
学习新知
作品展示区展示同学的才艺，有了图书角，可以读到 很多好书了！
作品展示区
图书角
学习新知
植物角为教师增添了生机与美丽。看看这个荣誉角， 我们班很了不起呢！
植物角
荣誉角
活动设计
现在各组根据本组的主题分工合作，进行教室环境布 置的实施活动吧！
让我们先把自己从家里带来的物品以及自己动手设计 的饰品分类整理。
学习新知
二、我们一起来设计 现在，你们再仔细看看我们的教室，觉得怎么样？ 想不想把我们的教室打扮得更漂亮？让我们一起来设 计吧！ 要想把我们的教室打扮得又漂亮又整洁，你有什么好 点子？
我们一起来设计
我们一起来设计
探究分享
观看书中图片，说说图画告诉你什么？ 所有同学分成四人小组，进行讨论交流。 （1）教室里放些什么？ （2）教室里的角落怎么利用？ （3）班级的特色在哪里？ （4）我能做什么？ （5）当我们在装扮教室时，要注意哪些问题？
我最喜欢“作品展示栏”了！在这面 墙壁上，同学们好的绘画作品，书法等作 品都展示出来了。还有我的作品呢！
探究分享
小朋友，通过大家的劳动，我们的教室已经焕然一新， 说说坐在这样的教室里，你有什么感觉？
教室变得真漂亮！我们以后还要定期装扮它，让它一 直美下去！
探究分享
小朋友们通过动脑想，动口讨论，动手操作，把我们 的教室装扮得那么整洁又漂亮。
学习新知
四、我们的教室更漂亮了 欣赏教室里的布置，看看我们的教室在你们这一双双 小巧手的装扮下，变得更加美丽，更加温馨了！谢谢你们！
探究分享
每个小组的同学都很用心地装扮了自己的活动区，说 说你最喜欢哪个区的设计，为什么？是由哪些同学设计布 置的？
粤教版小学信息技术第四册上第4课 装扮我们的校园 课件
——花朵、花丛、树、小鸟
2、怎样重复使用这些素材？ ——把图片素材设为元件，保存在库里
装扮我们的校园
——在场景中运用图形元件
本课任务
• 请同学们运用相关素材完成校园装扮图
需要解决的问题
什么是元件ห้องสมุดไป่ตู้ 怎么使用元件？
元件的编辑有哪些？
元件有什么好处？
请同学们自主完成校园装扮图，看看谁装扮的校 园最美丽。
元件的转换（修改-转换为元件）
元件的编辑（旋转、缩放、颜色）
元件到底有什么好处呢？
1、我们把图片素材创设为“元件”，保存在“库”面板中 ，可以反复使用，而且还不会增加文件的大小。 2、元件可以编辑，我们可以改变它的颜色等属性，美化我 们的画面。 3、下一节课我们将使用元件来制作形状补间动画，让同学 们进一步理解元件。
能从库中调用图形元件、 并能调整至适合大小。
3分 4分
评 能从库中调用图形元件、 并能调整至适合大小。能 价 改变元件的颜色，丰富画 面色彩。 标 准 有创意，素材丰富，色彩 鲜明。
5分
这节课你有什么收获？
新建元件（插入-新建元件-图形-命名-进入元件编辑状态-绘制图形）
使用元件（从库中拖入到舞台）
谢谢大家
人教版七年级上册《描绘我们的校园》教案及教学反思
人教版七年级上册《描绘我们的校园》教案及教学反思一、教案设计一、课程背景本教案针对人教版七年级上册《描绘我们的校园》这一单元进行教学设计。
该单元的主要内容是通过描述校园的景物、感受和活动等，教授学生如何运用丰富的词汇和生动的语言描绘校园生活。
该单元内容紧密贴合学生的生活实际，易于引起学生的兴趣和思考。
二、教学目标1.初步了解文学描写的方法和技巧；2.通过识别和模仿文学语言，提高学生的语感和表达能力；3.引导学生用丰富的词汇和详细的描述描绘校园生活；4.帮助学生提高写作水平和文学欣赏能力。
三、教学重点1.积累、理解并运用文学描写中的成语、词语和句式；2.初步掌握写作叙述文体的方法和技巧；3.通过多种方式开展语言运用和写作训练。
四、教学方法1.教师讲解和示范；2.分组合作和交流；3.课堂互动和活动。
五、教学步骤1. 导入（5分钟）教师可以通过介绍某个校园景物，或者播放一段展示学校生活的短视频，引导学生联系到自己的校园生活，并预热本课的内容。
2. 语言模仿（10分钟）教师可以给学生分发一篇文学描写文章，引导学生边读边分析，发现其中的用词、句型和表达方式，并鼓励学生模仿其中的语言元素。
3. 基础讲解（15分钟）在学生识别和模仿了一定量的语言元素后，教师可以对文学描写中的常用成语、词语和句式进行讲解，并举例说明其使用场合和特点。
4. 集体创新（20分钟）教师可以将学生分成小组，让小组成员根据自己的校园经历和感受，创作一篇描写文学文章，并在小组内进行集体修改和完善，最终选出最佳的一篇文章进行分享。
5. 课堂反思（5分钟）教师可以在课堂结束前让学生对本节课的学习进行回顾和总结，并鼓励学生反思自己的收获和不足。
六、课后作业1.完成小组创作的文章，进行修改和完善；2.阅读和分析一段文学描写文章，并将其中常用的成语、词语和句式进行记录和总结；3.自拟一篇校园描写文学文章，并运用所学的语言元素进行创作。
二、教学反思本节课的课程内容与学生的生活密切相关，引起了学生的浓厚兴趣和广泛思考。
粤教版小学信息技术六年级上册全册教学设计
深圳市光明区凤凰培英文武实验学校教学设计科目教师年级2019-2020学年度第一学期凤凰培英文武实验学校六年级信息技术科教学计划表（2019-2020学年度第一学期）第一课进入动画新天地—认识Flash软件一、教学内容熟悉flash软件的窗口，了解基本功能，并进行一些基本操作。
二、教学目标（知识性目标）熟悉flash的窗口和菜单栏。
（技能性目标）会输入操作，会打开软件建立新文件、播放、保存和退出，灵活调出菜单。
（情感性目标）运用flash软件可以更准确地直观地表达信息和观点的动画。
三、教学重点和难点认识flash窗口，会建立flash文件、保存与退出。
四、教学过程1、掌握打开flash的方法，认识flash窗口。
2、认识编辑栏，会找常用工具。
3、掌握改变动画的方法，能保存和退出。
4、教师边讲解，边操作例题，让学生熟悉。
5、学生练习，并交流心得、交流经验；以及协作学习。
6、部分学生合作学习，及创新练习。
五、作业与课外练习尝试制作简单动画，注意flash保存和退出、播放操作方法。
六、教学反思第二课快乐绘图—绘图工具的使用一、教学内容制作会用工具化简单的画。
二、教学目标（知识性目标）了解flash工具使用方法与修改方法，学会改变工具绘不同的画，知道工具简单的功用等。
（技能性目标）掌握flash工具操作的方法，逐步熟悉flash工具。
（情感性目标）用flash工具美化图及表达信息与思想意图。
三、教学重点和难点掌握“flash”功能作用，学会美化图，以及flash的基本操作等。
四、教学过程1、了解flash画图工具各个选项的作用。
2、掌握通过“flash画图与美化图”技巧，灵活应用flash美化图。
3、了解“椭圆、箭头、颜料桶、线条”各个选项的功用。
4、掌握flash修饰美化图的方法，会运用图片库。
5、掌握flash设计图的方法，通过协作能做出理想的flash图。
五、练习与课外作业1、协作完成“显身手”，分组交流心得、并进一步创新。
我们的校园教案15篇
我们的校园教案15篇我们的校园教案1课题二：穿出我们的风采课时：1课时课型：综合·探索教学目标：通过校服的设计与模拟制作练习，了解服装设计的根本知识，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。
教学重点：运用所学的服装设计知识进行设计练习。
教学难点：服装设计过程中把握大体比例课前准备：教师教具：服装设计作品欣赏多媒体课件；人体模特图投影片及与之配套的数套服装图复合投影片。
学生学具：搜集假设干服装设计效果图、照片等图片参考资料；铅笔、彩色水笔、各种布头或彩纸，剪刀，胶水等。
一、导入同学们，学校是我们学习生活的地方，大家想不想使我们的校园变的更加美丽多彩呢？那么让我们献出智慧与热情，为我们的校园添色彩吧１、学生讨论“如何为我们的校园添色彩〞这课题，引出本节课的学习内容。
２、请数名已准备好的学生“模特〞进入教室进行服装表演。
３、师生讨论：购置服装时如何进行选择？学生装应该具有什么特点？〔请同学们各抒已见〕学生答复：颜色比拟鲜艳的、宽松休闲的、适合运动的。
有的喜欢颜色比拟素淡的、比拟合身的衣裙等等。
学生装的特点：宽松休闲、适合运动，颜色搭配适中。
二、新授１、欣赏服装设计作品多媒体课件；引导学生欣赏服装设计作品，介绍服装设计过程的几个环节：〔１〕、服装的款式造型设计：从整体入手，用简单的几何形概括的把握服装的廓形，要与人的职业、身份相实用。
〔２〕、服装的色彩设计：服装的色彩要与人的肤色、发色成比照或调和的关系，也要考虑到人的职业、身份相适应。
常用的搭配方法有同种色组合、类似色组合、比照色组合。
２、引导学生进行校服设计练习。
〔请同学们试试看〕⑴、用铅笔设计草稿、用水彩笔着色完成。
线条应简练概括，涂色不必过于均匀，只做标示性涂绘，表达生动的效果。
⑵、用简练的线条勾画出人体的大体轮廓，用碎布头或彩纸剪贴服装。
⑶、要求每位同学任选一种方式进行设计。
〔在设计的过程中放轻音乐，调节课堂气氛〕三、评讲作业结合学生作业让同学们一起进行评价，找出优点、缺点，好在那里，缺点如何进行改正会更好，教师总结评价。
第4课装扮我们的校园——在场景中运用图形元件课件(1)
打开“库”面板，将元件拖动到舞台。
试一试：组合一个新的元件 “花朵组合”
三、转换元件
将导入的“小鸟图像转换为元件”
选定对象，单击“修改”→选择“转换元件” →选择相应的类型。
四、编辑元件
将元件“花朵”，花瓣的颜色改为粉红色。 选定元件实例，单击右键在弹出的菜单中选 择相应的编辑方式。
第4课
装扮我们的校园
——在场景中运用图形元件
翻开书本，说一说：
上面右图，其中包含了哪些重复使用过的素材? 小树、花丛、草丛、鸽子 学习利用“图形元件”来装扮我们的校园。
一、新建元件
学着做：创建一个新图形元件“花朵”。 单击“插入”→选择“新建元件” →
选择相应的类型。
试一试：新建图形元件“草丛”
五、显身手“装扮我们的校园”
六、这节课，收获了什么？
谢谢观看！
人教版七年级上册美术四-1-描绘我们的校园PPT(27张)优质课件
•
8.围绕本专题的话题，通过组织讨论 ，要求 学生把 人生积 累和经 验带入 文本， 演绎自 己的认 识，与 文本化 为一体 ，在大 师的思 想沐浴 下真正 得到一 次精神 的洗礼 。最后 ，还可 要求学 生在鉴 赏文章 观点表 达充满 诗意的 基础上 ，也动 手用形 象隽永 的语言 来概括 对本板 块话题 的理性 认识， 并在交 流的过 程中升 华自己 的思想 。
步骤一
人教版七年级上册美术四-1-描绘我们 的校园 PPT(27 张)优 质课件
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步骤二
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第
四
单
描 绘
元
我
们 的
第
校一
园课
第四单元 第一课
一、取景
一、取景
一、取景
一、取景
人教版七年级上册美术四-1-描绘我们 的校园 PPT(27 张)优 质课件
一、取景
视平线
人教版七年级上册美术四-1-描绘我们 的校园 PPT(27 张)优 质课件
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•
4．结构上的单纯性，人物少到不能 再少， 情节不 枝不蔓 ，主人 公性格 单一而 鲜明。 本文中 直接出 场的人 物只有 老渔夫 桑地亚 哥一个 ，情节 也主要 是围绕 大马林 鱼的捕 获以及 因此而 引来的 与鲨鱼 之间的 搏斗， 可谓单 纯而集 中。
•
5．避免使用过多的描写手法，避免 过多地 使用形 容词， 特别是 华丽的 辞藻， 尽量采 用直截 了当的 叙述和 生动鲜 明的对 话，因 此，句 子简短 ，语汇 准确生 动。在 塑造桑 地亚哥 这一形 象时， 他的笔 力主要 集中在 真实而 生动地 再现老 人与鲨 鱼搏斗 的场景 上
《装扮我们的教室》课件
这些教室在设计方面有哪些好的地方？
2
1.教室里可以放什么？
绿植、奖状、图书、学生作品……
3
2.教室的角落怎么利用？
图书角、植物角、卫生角……
4
3.你们班的班级特色是什么？
图书区、展示区……
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我们班也可以有个图书角， 大家把自己喜欢的书带来放在 一起……
还需要有个下雨天给 大家放伞的地方……
同一类的书放在一排……
贴标签 贴关于读书的名言
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我们来布置作品墙。我们 美术课上画的画可以贴在这里。
习字也可以。
可以每周换一次 作品。我觉得墙上再 贴点花边会更漂亮。
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如何把我们的教室装扮好？ 1.提前准备； 2.一起动手，分工配合，学会与人合作。
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作品区
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荣誉榜
乐于助人奖 读书之星奖
6
如果你是涵涵，你会怎么做？ 通过商量，达成一致。
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我们小组来设计植物角……
我觉得花要放在窗台里侧， 放在外面容易被来往的人碰掉， 不安全……
我把我种的太阳花拿来了……
我觉得花要放在窗台 外侧……
求同存异
8
装扮教室是大家共同的责任。有 问题，要商量；求大同，存小异。
9
书脊朝外面，才能方便大 家找到自己喜欢的书。
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作品区展示同 学的才艺，还有我 的作品呢！
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有了图书角，可以 读到很多好书！
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植物角为教室增 添了生机与美丽！
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看看这个荣誉角， 我们班很了不起呢！
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我们都是班级的小主人。我们一起设计、一起动手， 我们的教室变得真漂亮！
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
装扮我们的校园
线描写生方法介绍
首先选择自己要表现的主体景物，然后明 确近景、中景、远景的基本关系。为了突出主 体景物，对于那些影响景物特征的细节应予以 取舍，要整体把握画面的疏密层次。
风景画写生步骤实例
步骤一
步骤二
步骤三
最后完成作品
作业：选取一处校园景观进行有创造性的写生。
Hale Waihona Puke 课堂小结 只要你主动去发现， 校园处处皆美景。
“如果我们用审美的 眼光去观察，就会发现 校园中的很多景物都是 一幅美丽的图画。”
本课通过了解取景、 构图、学习线描写生的 方法，表现校园一角。
风景写生的取景方法
风景写生的构图
自然景色错综复杂， 不能把一切都画到 画面中。有时必须 通过取舍、概括才 能突出主体景物。 描绘时一般将景物 归纳为近景、中景、 远景三个层次。
五年级美术下册装扮我们的校园教案【DOC范文整理】
五年级美术下册装扮我们的校园教案装扮我们的校园1教学目标：学生能互相合作，整体设计校园环境，能用线描淡彩画发表现校园一景。
能有创意的打扮自己的教室或校园的一角，能根据需要设计出有特色的校园标志。
能积极参与环境艺术实践活动，并努力实现自己的设想。
教学重难点：在老师的组织引导下学生集体讨论，有策划、有目的的开展布置教室的系列活动。
在活动中领会到集体活动由策划到操作的全过程及乐趣，体验艺术活动中集体合作的作用。
教学准备：教具：趣味课程表一张，彩笔，剪刀，胶水。
多媒体教学光盘。
学具：剪刀胶水，纸样一张。
教学过程一、组织教学二、讲授新启发兴趣我们每个班级前边墙壁上都贴有不同的课程，但是同学们所看到的课程表非常简单，让我们装饰一下，作一个——有趣的课程表。
出示课题，对照课程表的项目内容说出它的用途。
看多媒体教学光盘引入有趣的课程表提问：这种课程表与我们普通课程表有什么不同？学生回答后教师总结：比普通课程表醒目、漂亮、挂在墙上五颜六色很美，时间长了不用看文字，根据颜色就知道上什么课。
出示趣味课程表，请同学们欣赏课程表的制作特点，除了有漂亮的色彩，还可以灵活移动。
进一步分析新颖课程表是一张张小卡片组成的，可以随着不同年级的升高而更换内容。
三、讲授制作方法设计图样叠起后排齐剪开在中间小梯形内填写内容。
根据内容给边框涂色。
套挂成型。
四、学生作业，教师辅导。
可以要求学生进行合作，也可以自己完成。
讲套挂步骤，并示范。
五、小结优点：可长期使用，随着年级内容的更改而更改。
有趣、新鲜、漂亮、醒目，不看内容也知道是什么课。
好保存，放假可摘下来保存，新学年开始重新组合使用，还可以收起来寄给外地的朋友。
缺点：害怕别人乱摘、乱换。
改进办法：作完张贴后用塑料薄膜覆盖在上边。
执教者：张斌授课时间：第二周教学后记：通过讨论、策划、设计和表现，重塑我们的校园之美。
美术方面具体的学习内容有：欣赏学生的壁画、设计学校的平面图，合作完成壁画作品，设计一张“会说话”的课程表，装饰自己的校园设计。
最新人教版美术七年级上册第四单元《描绘我们的校园》教案4
最新人教版美术七年级上册第四单元《描绘我们的校园》教案4学情分析：对校园生活充满好奇,但又感到陌生感到拘束。
因此,教师应该想方设法使学生感受到校园的美丽,感受生活充满无限乐趣,同时,要及时提醒他们应该注意的事项,引导学生在校园生活必须注意的安全。
教学总目标：1、认识学校的环境,了解学校设施的作用。
2、知道学校里要注意安全,能区分错误的行为。
3、能感受到学校环境的美丽并喜爱新学校。
4、能对发生在身边的危险行为进行劝阻。
教学重点、难点：1、重点：认识学校的环境；感受学校环境的美丽并喜爱新学校。
2、难点：了解设施的作用；注意安全并区分错误的行为。
教学准备：调查学校里哪些地方要注意安全。
教学目标：1、认识学校的环境,感受学校环境的美丽2、了解学校各种设施的作用3、喜爱自己的新学校,为自己是其中的一员感到骄傲教学活动一、谈话导入作为学校大家庭中的一员,你认识我们美丽的校园吗？学生谈对学校的初步认识。
亲切自然,初步感知美丽的校园。
二、认识设施1、老师这儿有许多校园的图片,你能来说一说这是什么地方吗？出示图片。
2、你还知道学校的那些设施？（1）学生边看图边认识：学校大门、传达室、卫生室、普通教室、操场、厕所、阅览室、电脑教室、音乐教室、舞蹈教室、游乐场……（2）学生凭印象深的一一讲述。
三、了解作用我们的校园真大、真美！学生们也非常能干,这么多的地方都能准确地叫出它们的名字（将所有图片都集中在一个画面上）。
可是,我们不仅要知道它们的名字,还要了解它们的作用。
你知道这些地方有什么用吗？（学生讲到的教师将图片点击放大。
）每位学生讲述一个地方设施的作用。
帮助学生具体认识学校设施的作用,从中也激发学生爱校的情感。
四、巩固演练今天,我们学校来了一位小客人——鼎鼎（出示一卡通人物）。
可他对咱们美丽的校园一点也不熟悉,你能作个校园小导游,向他作个介绍吗？看书本图片,同桌先互说,在书上加星。
五、亲身实践现在让我们一起走进美丽的校园！1、认一认我们刚才所了解的地方。
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第四课装扮我们的校园—在场景中运用图形元件
教学内容
掌握图形文件转变成元件的方法；熟悉编辑元件方法和技巧；了解图形文件与元件的区别。
教学目标
（知识性目标）
学会制作元件的方法，了解元件与库的操作，共同协作学习。
（技能性目标）
在原来绘画的基础上进一步学习图形文件和元件，从而熟悉技巧。
也因此促进对flash 技能技巧的熟悉，为今后发展奠定基础。
（情感性目标）
学会选定flash 设计图的方法与做法，从而做出最佳flash 动画，为别人的生活愉快做出自己的贡献。
教学重点和难点
跟老师学会flash 元件制作方法和操作技巧，为用好flash 动画制作打好基础。
教学过程
一激趣导入
1.打开“装扮我们的校园.swf”文件，请同学们欣赏，并说说这幅图有哪些内容。
2.请同学们说一说：“装扮我们的校园”这件作品中，有哪些重复使用过的素材？
引入元件的概念。
3.板书“装扮我们的校园——在场景中运用图形元件”。
二、自主探究，新建元件
1.请学生仿照教材新建一个图形元件“花朵”，小组内讨论创建元件时应注意
些什么。
2.教师巡视。
3.请各小组派代表展示新建的“花朵”元件，说一说新建元件的步骤，在创建
元件时应注意哪些事项。
4.板书：新建元件。
三、使用元件
1.元件建好后放在哪里？测试影片时是否能立即在Flash 影片中显示出来呢？我们必须将元件从库中调到工作舞台，它才会在影片中显示。
2.请同学仿照教材，将“花朵”元件拖放3 次到主场景的舞台中，并适当运用
变形工具调整，使它们形态各异。
3.试一试，打开“教学素材.fla”以“花朵”和“绿草”为素材再创建一个新的元件“花丛”。
4.小组间讨论：图形、组合与元件的区别。
5.板书：使用元件。
四、转换元件
1. 要在Flash 软件中新建一个元件，我们除了可以直接新建元件外，还可通过将绘制的图形、已经存在的元件、外部素材转换成一个元件。
2.请学生仿照教材，将提供的素材“小鸟图”导入至舞台，然后将它转换成一
个元件。
3.请学生说一说导入图片到舞台并将它转换成元件之后，“库”有什么样的变。