《认识Word》教学设计

认识WORD

当我们启动Word时，系统会自动建立一个空文档，此外，我们还可以根据需要自己新建文档。根据福建省考试大纲要求考生能够使用文字处理软件进行图文排版，那么，我们如何使用Word进行图文排版，下面就让我们一起来学习下信息技术学科《认识Word》教学设计。

一、教学目标

（一）知识与能力

1.使学生了解Word字处理软件的功能。

2.掌握启动和退出Word的方法。

3.使学生认识Word窗口的组成。

4.使学生掌握在Word中新建文档、保存文档的方法。

（二）过程与方法

1.通过自主探究和协作学习使学生学会启动Word和用不同方法关闭Word，培养学生学会用多种方法解决问题的意识和能力，同时培养学生的创新和协作能力。

2.通过学生的动手操作，学会在Word中输入文字，让学生学会借鉴以往的经验和知识，促进学生知识迁移的能力。

（三）情感、态度及价值观

1.通过初步使用Word，锻炼学生动手操作计算机的能力，培养学生学习和使用计算机的兴趣和意识。

2.利用学生好奇、好动、对新事物的渴求等特点，激发学生的学习热情、求知欲望，培养学生细致的观察能力和创新精神。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.Word字处理软件的用途和功能。

2.新建文档、保存文档的方法。

（二）教学难点

1.保存文档的方法。

2.在Word中输入汉字，并进行简单的排版。

三、教学方法

观察法、演示法、自学法

四、教学准备

1.多媒体网络教室。

2.教师准备好的文字素材。

五、教学过程

（一）新课引入

教师展示用Word编辑的板报、日记、作文等样例，由此导入课题。

教师提问：通过观察，你认为Word有哪些功能？

学生思考、回答问题。

教师小结：Word具有对文章进行编辑、修饰、排版、打印等功能。

（二）讲授新课

第一部分：认识PPT

教师首先为学生播放课前准备好的一个简单的小视频（教师自己制作的一个关于Word的简介），增强课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣，让学生在一个比较轻松愉快的环境中对Word有一个简单的了解。

第二部分：启动Word

Word的启动方式有三种

1.鼠标双击Word图标

2.鼠标右击Word图标，然后单击“打开”选项

3.在计算机中选择“开始”，在程序中选择“Word”

教师在引导学生用打开文件的方式打开Word之后向学生介绍第三种打开方式，并由教师向大家演示，最后让学生自己动手操作。

第三部分：认识Word的窗口界面组成

Word串口的界面组成包括：标题栏、菜单栏、自定义快速访问工具栏、常用工具栏、编辑区、试图栏和状态栏。

第四部分：在Word中输入文字

学生在上节课中已经学会在“写字板”中输入文字、符号等，因此对于这部分的内容相对来说比较简单，老师在对学生简单对Word的调整字体的颜色、字号、字体等功能进行介绍之后，要给学生布置一个课堂小任务，让学生在自己的

计算机中输入《静夜思》这首诗，并简单的进行编辑和美化。教师对学生在输入过程中遇到的问题进行指导。

第五部分：文件的保存

文件的保存方法

1.单击Word界面的左上角的保存快捷按钮

2.在文件选项卡下选择“保存”

3.使用快捷键：Ctrl+S

教师边向学生介绍这三种保存方法，边给学生演示，在演示的过程中对遇到的另存问题以“文件不知道自己要存在计算机的什么位置”这样的口吻向学生解释，最后让学生自己动手操作，让学生对自己遇到的问题向同伴需求帮助，共同解决，培养学生协作互助的精神。

【注意】提醒同学们注意要养成及时保存Word的好习惯，不至于造成文档的丢失。

第六部分：关闭Word

Word的关闭方式有三种：

1.鼠标单击Word窗口右上角的退出按钮

2.选择“文件”选项卡下的“关闭”即可退出Word

3.用键盘上的组合键：Alt+F4

（三）课堂小结

教师与学生共同完成小结。

强调：①一段文字输入完毕后，按一下回车键，在该段后会产生一个回车符，表示一个自然段的结束；②Word文件的默认类型是“DOC”；③Word中所有操作，通常都可以通过菜单中的选项实现，工具按钮可简化操作。

六、课后作业

1.熟悉Word窗口组成，练习打开、保存、关闭文档。

2.请同学们使用Word写一篇电子日记，并尝试进行编辑美化。

七、板书设计

认识Word

一、Word字处理软件的功能

二、启动Word “开始”／“程序”／“MicrosoftWord”。

三、认识Word窗口

四、新建Word文档

方法一：“文件”／“新建”／空白文档／“确定”。

方法二：使用“新建”工具按钮。

五、输入文字

一段文字输入完毕后再按回车键，表示一个自然段结束。

六、保存文档

1.保存文档

方法一：“文件”／“保存”／输入文件名／“确定”。

方法二：使用“保存”工具按钮。

2.另存文档

七、退出Word

一方面学生通过学习使用Word进行图文排版，可以认识到使用工具栏可以简化操作，使操作变得方便、快捷。另一方面通过学习Word，福建教师招考认为可以锻炼学生动手操作计算机的能力，培养学生学习和使用计算机的兴趣和意识。